扇形统计图单元备课讲解学习
人教版数学小学六年级上册七单元《扇形统计图》集体备课主讲稿
人教数学六年级上第七单元扇形统计图教材分析:本单元教科书由两部分组成，第一节集中教学扇形统计图，其内容主要是扇形统计图的认识（包括扇形统计图特点和作用的探索发现）、用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量、根据扇形统计图提供的信息解决有关的问题等。
第二节为综合统计活动，引导学生在调查的基础上根据统计需要灵活选用合适的统计方式进行数据统计分析，以培养学生分析问题和综合运用所学统计知识解决一些稍复杂的统计问题的能力。
第二节内容具有较强的综合性，是学生学习的难点。
教科书配合统计内容安排了教学文化“统计学的产生与发展”，让学生逐步了解统计的形成过程和它在日常生活中的重要作用。
学情分析:扇形统计图内容包括扇形统计图的认识、扇形统计图的应用等。
教科书通过“最喜欢的运动”调查活动的例题引出扇形统计图，并让学生在知道什么样的统计图是扇形统计图的基础上，探索发现扇形统计图“用整个圆的面积表示总数，用圆内一些扇形的面积表示各部分数量占总数的百分率”的特点。
教学目标:1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图的适用范围。
2．能用百分数在圆内表示出所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
能根据具体情况灵活选用合适的统计图进行数据统计分析，能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。
3．经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学统计知识解决问题的过程，进一步培养学生的统计意识和统计能力。
4．进一步认识各种统计图在现实生活中的作用，体会统计的应用价值。
教学重点:能用百分数在圆内表示出所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
教学难点:能根据具体情况灵活选用合适的统计图进行数据统计分析，能综合运用所学的统计知识解决一些稍复杂的统计问题。
教法:充分利用小组合作学习的方式，全面落实学生的小组讨论，让学生在合作研讨中揭示扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的特点和作用必须由学生自己去发现和总结。
六年级上册数学教案-第7单元《扇形统计图》｜人教新课标
六年级上册数学教案－第7单元《扇形统计图》｜人教新课标教案：六年级上册数学教案－第7单元《扇形统计图》｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级上册第七单元《扇形统计图》。
本节课的主要内容有：了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图，能够通过扇形统计图获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解扇形统计图的特点和作用，掌握制作扇形统计图的方法，能够通过扇形统计图获取信息，提高学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解扇形统计图的特点和作用，掌握制作扇形统计图的方法。
教学重点：学生能够通过扇形统计图获取信息，提高学生的数据分析能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入上课之初，我拿出一个圆形，让学生观察，并提出问题：“如果圆形代表我国的总人口，那么你能用什么方法表示出不同民族的人口比例？”这个问题引起了学生的兴趣，也为本节课的学习打下了基础。
2. 自主学习让学生自主学习课本第105页的内容，了解扇形统计图的特点和作用，以及制作扇形统计图的方法。
3. 课堂讲解（1）讲解扇形统计图的特点和作用：通过扇形统计图，我们可以清晰地看出各部分在整体中的比例关系。
（2）讲解制作扇形统计图的方法：以我国各民族人口比例为例，计算出各少数民族的人口比例，然后根据比例画出相应的扇形。
4. 例题讲解出示例题：某校六年级有120人，其中男生68人，女生52人。
请制作一个扇形统计图，表示男女生的人数比例。
让学生独立完成例题，然后进行讲解，讲解时重点关注学生对制作方法的掌握。
5. 随堂练习出示随堂练习题：某车间一共有100名工人，其中技术人员30人，生产工人50人，管理人员20人。
请制作一个扇形统计图，表示各部分工人的比例。
让学生独立完成练习题，然后进行讲解，讲解时关注学生对制作方法的掌握。
六、板书设计板书设计如下：某校六年级男女生人数比例男生：68人女生：52人七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对扇形统计图的特点和作用有了初步了解，大部分学生能够掌握制作扇形统计图的方法。
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】《扇形统计图》教案篇一教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第96～97页例1及相关练习。
教学目标：1、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点：看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学难点：根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备：课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。
教学过程：一、创设情境，谈话激趣1、出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？2、在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。
（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。
同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据，引入新课1、通过这张统计表，我们可以得到什么信息？预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2、如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？3、如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？4、学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
喜欢的项目乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他人数12 8 5 6 9百分比30% 20% 12.5% 15% 22.5%【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。
第1课时扇形统计图（教案）（5篇范例）
第1课时扇形统计图（教案）（5篇范例）第一篇：第1课时扇形统计图(教案)扇形统计图【教学目标】1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2.培养学生收集信息和处理信息的能力。
【重点难点】认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
【教学指导】1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。
2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。
扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。
在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。
3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的实用价值。
本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。
这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点。
【课时安排】建议共分2课时：扇形统计图（1）..........................................1课时扇形统计图（2）..........................................1课时【知识结构】第1课时扇形统计图（1）【教学内容】扇形统计图（教材第96~97页的内容）。
【教学目标】1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简单问题。
六年级上册数学教案-第七单元扇形统计图｜人教新课标
六年级上册数学教案－第七单元扇形统计图｜人教新课标教案：扇形统计图一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级上册第七单元，主要包括扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取有用的信息，提高学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：扇形统计图的概念和特点。
难点：如何通过扇形统计图获取信息。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板。
学具：学生手册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个班级男女比例的扇形统计图，让学生观察并说出男女生的比例。
2. 概念讲解讲解扇形统计图的概念，通过多媒体课件展示各种扇形统计图，让学生了解扇形统计图是一种圆形的图表，用来表示各部分数量与总数的关系。
3. 特点讲解讲解扇形统计图的特点，包括能够清晰地表示出各部分数量与总数的关系，方便观察各部分数量之间的比较等。
4. 例题讲解5. 随堂练习让学生独立完成练习题，练习题的内容包括绘制扇形统计图和回答相关问题。
6. 板书设计板书设计包括扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图获取信息。
七、作业设计作业题目：数据：某校六年级二班有学生45人，其中男生25人，女生20人。
问题：（1）这个班级男女生的比例是多少？（2）男生比女生多多少人？答案：（1）这个班级男女生的比例是55%：45%。
（2）男生比女生多5人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对扇形统计图的概念和特点有了清晰的认识，能够通过扇形统计图获取信息。
但在练习过程中，部分学生对如何绘制扇形统计图还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：让学生尝试绘制其他类型的统计图，如条形统计图、折线统计图等，并比较各种统计图的特点和用途。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了扇形统计图的概念、特点和制作方法的讲解。
第一单元第1课《认识扇形统计图》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解扇形统计图的基本概念。扇形统计图是表示各部分占整体比例的图形。它是通过扇形的大小来展示各部分数据在整体中的相对重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇形统计图在分析班级学生兴趣爱好中的应用，以及它如何帮助我们直观地看到不同兴趣的占比。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的扇形统计图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“扇形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对扇形统计图的概念和绘制方法掌握得还不错，但在理解扇形角度与数据比例关系这一难点上，部分学生仍存在一定的困难。在接下来的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的辅导和讲解。
在导入新课环节，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心，效果较好。大部分学生能够积极参与讨论，提出自己在生活中遇到的实际问题。这说明情境教学法的应用还是很有成效的。
本节课的核心素养目标主要包括：
1.数据分析观念：使学生能够理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的构成及其在数据分析中的运用，提高学生的数据分析能力；
人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教案
人教版六年级上册数学第七单元第一课时《认识扇形统计图》教案一、教学目标：1.了解扇形统计图的基本概念和用途；2.能够根据给定的扇形统计图进行数据分析和比较；3.能够正确绘制扇形统计图，展示数据信息；4.培养学生的观察分析能力和数据表达能力。
二、教学重点：1.掌握扇形统计图的绘制方法；2.能够正确解读扇形统计图所表达的信息。
三、教学难点：1.如何根据实际数据绘制准确的扇形统计图；2.如何对扇形统计图所表达的数据进行分析和比较。
四、教学准备：1.教师准备：扇形统计图的实例、相关教学PPT、黑板/白板、彩色粉笔/马克笔等辅助工具；2.学生准备：课本、练习册、作业本等教学资料。
五、教学过程：1. 导入新知识教师引导学生观察实际生活中的数据展示方式，如图表、表格等，引出扇形统计图的概念及作用。
2. 学习扇形统计图的基本知识1.扇形统计图的定义：扇形统计图是根据不同数据的频数或比例在一个圆盘上绘制不同角度的扇形，用来展示数据的分布情况。
2.扇形统计图的绘制方法：根据数据的频数或比例确定扇形的角度大小，通过画圆和画弧的方式绘制扇形统计图。
3.扇形统计图的解读：根据扇形的大小比较数据的大小，通过角度的大小比较不同数据的比例。
3. 练习与讲解教师通过实例讲解扇形统计图的绘制步骤，让学生跟随进行练习，并纠正他们的错误。
4. 拓展应用1.学生根据给出的数据绘制扇形统计图并进行分析；2.学生结合实际情境，设计自己的扇形统计图并与同学分享。
六、课堂小结本节课我们学习了扇形统计图的基本知识，包括定义、绘制方法和解读技巧，通过练习和应用加深了对扇形统计图的理解。
希望同学们能够在课后多加练习，熟练掌握这一重要的数据展示方法。
七、作业布置1.完成课后练习册上关于扇形统计图的作业；2.设计一个你感兴趣的主题，绘制一个扇形统计图，并写出相关的数据分析和比较。
以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，做好笔记，提高自己的数据分析能力。
六年级上册数学教案《第七单元 第1课时：扇形统计图的认识》人教新课标
六年级上册数学教案第七单元第1课时：扇形统计图的认识一、教学目标1.了解扇形统计图的概念。
2.掌握绘制扇形统计图的方法。
3.能够分析和解读扇形统计图。
4.在实际生活中应用扇形统计图进行数据展示。
二、教学重点1.扇形统计图的绘制方法。
2.扇形统计图的数据解读能力。
三、教学难点1.数据的转化与比例的把握。
四、教学准备1.教师准备：扇形统计图的实例材料，黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入新课•通过生活中的实例，引入扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图的作用和意义。
2. 学习扇形统计图的绘制方法•介绍扇形统计图的绘制方法，重点说明如何根据数据的比例来确定扇形的大小。
•通过几个例题，让学生掌握扇形统计图的绘制技巧。
3. 练习与巩固•让学生做几道练习题，巩固扇形统计图的绘制方法。
•指导学生如何分析和解读扇形统计图，培养学生数据分析能力。
4. 拓展应用•提供一些实际生活中的数据，让学生设计并绘制扇形统计图，体会扇形统计图在数据表达中的应用。
六、课堂小结在本课中，我们学习了扇形统计图的基本概念和绘制方法，掌握了数据转化为扇形的技巧。
通过练习和实际应用，提升了学生的数据分析能力。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.设计一组数据并绘制扇形统计图。
八、教学反思本节课采用了生活中的实例引入，让学生更容易理解扇形统计图的概念。
在绘制扇形统计图的过程中，学生需要注意数据的准确性和比例的把握，这是学生需要多加练习的地方。
在教学中，要注重引导学生主动思考和实践，提升他们的数据分析能力。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握扇形统计图的相关知识，努力提升自己的数学能力。
扇形统计图单元备课
扇形统计图（内容简析）
本单元的学习内容主要有：认识扇形统计图；根据需要，选择合适的统计图表直观、有效的表示数据，综合运用统计知识解决实际问题。
本单元注重与学生已学的条形统计图的联系。通过条形统计图与扇形统计图特点及作用对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。这样既可以加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点。
单元目标及课题目标细化
单元教学目标
课题（课时）细化目标
课时
1．认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义了，了解扇形统计图的作用。
2．根据需要，选择合适的统计图表直观、有效的表示数据，综合运用统计知识解决实际问题。
3．经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
1.信息窗1的情境图呈现的是第30届奥运会中国体育代表团金牌榜信息，引导学生对相关数据进行描述和分析，进而认识扇形统计图。
2.信息窗2呈现的是第27届、第28届、第29届、第30届部分国家奥运会奖牌榜四个统计表，引导学生选择合适的统计方式进行描述和分析，进一步体验各种统计方法的优势。
3.智慧广场
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小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扇形统计图数学教案
扇形统计图数学教案扇形统计图数学教案大全5篇学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有知识经验，自然形成知识的生成点。
下面给大家分享扇形统计图数学教案，欢迎阅读！扇形统计图数学教案教材分析本单元的主要教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。
教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既扩宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值。
教材才通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总量之间的关系。
学情分析2、在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。
3、统计知识与日常生活联系密切。
教学中要调动学生积极参与，培养学生爱科学的兴趣。
教学目标知识与技能：认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。
过程与方法：经历扇形统计图的认识过程，体验对比观察的学习方法。
情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切关系，以及在生产生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
教学重点和难点重点：认识了解扇形统计图的特点。
难点：运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。
扇形统计图数学教案教学目标知识目标：1.体会数据在现实生活中的作用。
2.理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取有用的信息，并作出相关决策。
能力目标：培养学生搜集数据、处理数据并根据的能力；培养学生地预测能力与分析问题的能力。
情感目标：通过学生收集数据，组织讨论，作出决策的活动，培养学生独立思考，合作交流，敢于发表自己的观点的习惯，教材分析已学过一些统计知识，教师可以组织学生选择一个全班感兴趣的问题展开讨论，让学生收集数据，用统计图表展示数据，并作出决策。
六年级上册数学说课稿-第七单元《扇形统计图》(人教版)
六年级上册数学说课稿-第七单元《扇形统计图》（人教版）一、教学内容分析1. 教学背景《扇形统计图》是六年级上册数学中的一个重要知识点，也是孩子们在日常生活中能接触到的内容。
通过本单元的学习，学生将学会如何制作、解读扇形统计图，培养他们的数据处理能力和图形感知能力。
2. 教学目标•知识与技能：掌握扇形统计图的制作方法和解读技巧。
•过程与方法：培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。
•情感态度与价值观：培养学生对数据分析的兴趣，培养数据思维，培养团队合作与结果分享的意识。
3. 教学重点和难点•教学重点：扇形统计图的制作和解读。
•教学难点：理解扇形统计图的含义，掌握图形中各部分的比例关系。
二、教学过程设计1. 导入通过一个简单生动的事例引入，让学生了解扇形统计图的作用和意义。
2. 概念讲解首先，介绍扇形统计图的概念和特点，引导学生理解扇形图代表的意义，并讲解如何制作扇形统计图。
3. 练习与展示让学生分组，自行收集一些数据，制作扇形统计图，并展示给全班同学，让大家一起分析交流。
4. 拓展应用结合实际生活中的数据，让学生进一步应用扇形统计图进行数据分析，培养他们的实际应用能力。
5. 总结归纳通过课堂小结，让学生总结扇形统计图的制作方法和解读技巧，并鼓励他们多加练习，巩固所学知识。
三、教学反思该课程设计注重培养学生的数据分析能力和图形感知能力，通过实例讲解和互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解扇形统计图的含义，避免死记硬背而忽略了真正的学习目的。
四、家庭作业让学生回家自行制作一个扇形统计图，并写下对图形的解读，以加强对本节课内容的理解。
五、延伸阅读可以推荐一些相关的数学读物或网站，让有兴趣的学生继续深入学习扇形统计图的知识。
六、课后评价在课后可以进行简单的问答或小测验，检测学生对扇形统计图的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的指导。
七、教学反馈根据学生的表现和反馈，不断完善教学设计，提高教学质量，确保学生能够真正掌握本节课的知识内容。
第七单元《扇形统计图》(教案)人教版六年级数学上册
课时教学设计课题扇形统计图二课型：新授课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：通过分析数据分别选用哪种统计图表示更合适，学会收集数据，根据收集的数据选用恰当的统计图并制作统计图。
②知识与技能：会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各部分数量在总数量所占份额大小这方面所具有的优势，能正确利用统计图的特征准确、合理、规范的反映出有关数据。
③思维与表达：在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。
④交流与反思：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生的观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维。
思政元素：大数据时代，帮助学生了解收集数据的方法和步骤。
2.学习重点难点：根据实际情况选择合适的统计图。
难点：制作统计图。
3.教学准备：小黑板课件、纸片、圆规、尺子4.学习活动设计：环节一：一、复习导入。
根据扇形统计图反映的情况填空。
五(3)班图书角各类图书数量统计图(1)在这幅统计图中,用整个圆表示( )。
(2)四个大小不等的扇形分别表示:文艺书占图书总数的( );科技书占图书总数的( );画报占图书总数的( );其他书占图书总数的( )。
各种图书的本数占图书总数的百分数相加的和是( )%。
(3)( )数量最多,( )数量最少。
(4)如果共有500本图书,则文艺书有( )本,科技书有( )本,画报有( )本,其他书有( )本教师活动：1、我们学了那些统计图？2、这些统计图有什么特点？分别适合在哪种情况下使用？学生活动：1、回顾学过了那些统计图？2、说一说学过的统计图有什么特点，分别适合在哪种情况下使用。
活动意图：回顾旧知识，巩固条形统计图，折线统计图和扇形统计图的相关知识，用提问的方式引起学生思考，激发学生的学习热情。
际情况选择适合的统计图，并增强绘制统计图的能力。
环节三：巩固知识拓展提升完成教材第97页的“做一做”。
(1)读题,理解题意。
高效学习扇形统计图的教案
高效学习扇形统计图的教案一、教学目标：1、掌握扇形统计图的基本概念和构成；2、能够通过扇形统计图分析数据和制定学习策略；3、提高学习效率和成绩。
二、教学内容：1、扇形统计图的基本概念和构成；2、扇形统计图的应用；3、通过扇形统计图分析数据和制定学习策略。
三、教学方法：1、讲授法：讲解扇形统计图的基本概念和构成，以及应用场景；2、讨论法：分组讨论，分析数据，制定学习策略；3、实践法：学生自己制作扇形统计图，进行数据分析和学习策略制定。
四、教学步骤：1、导入：通过教师提出学习目标，引导学生思考扇形统计图的应用场景。
2、讲授：教师讲解扇形统计图的基本概念和构成，如何制作扇形统计图。
3、讨论：将学生分成小组，给每组分配一份数据，让学生通过制作扇形统计图，分析数据，制定学习策略。
老师可以给学生一些指导，如何选择适当的数据，如何构造图表，如何解读数据。
4、实践：学生将通过讨论制定的学习策略，实践到自己的学习中，记录效果，并汇报给同组的同学，以及整个班级。
同时老师也会指导学生如何根据实践效果，进一步完善学习策略。
五、教学评价：1、教学反思：教师可以通过学生的行为和表现，较为客观地了解教学效果，可能需要针对性地调整教学方法和步骤。
2、学生评价：学生可以通过对自己的学习效果和收获进行总结，以及对教学方法和内容的评价，反映学生对教学的满意度和未来学习的期望值。
六、教学亮点：1、本教案通过扇形统计图的讲解和应用，提高学生的信息素养和学习策略意识，适合于信息科技课程的教学。
2、本教案注重学生的自主思考和实践操作，提高学生的学习动手能力和团队协作能力。
3、本教案采用人机交互的教学评价方式，结合目标考核，更加清晰完整地反映教学效果。
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图(详细教案)人教新课标
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图（详细教案）人教新课标教学内容本单元主要介绍扇形统计图的概念、构成及其在数据分析中的应用。
学生将学习如何从扇形统计图中提取信息，理解各部分与整体之间的关系，并运用扇形统计图来解决实际问题。
教学内容涉及扇形统计图的绘制、解读和应用，以及与其他统计图（如条形图、折线图）的比较。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别扇形统计图，了解其组成部分，并能正确解读扇形统计图所表示的数据信息。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析扇形统计图，提高数据分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生利用统计方法观察、分析生活现象的习惯。
教学难点1. 扇形统计图中各部分扇形与整体之间的比例关系理解。
2. 扇形统计图在实际问题中的应用，特别是在解决具体问题时如何准确地从图中提取信息。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、空白图表、数据分析案例。
2. 学具：直尺、圆规、计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入扇形统计图的概念，如蛋糕分割、时间分配等，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细介绍扇形统计图的构成，如何计算各部分扇形的百分比，以及如何通过扇形统计图获取信息。
3. 实践操作：让学生分组绘制简单的扇形统计图，亲身体验扇形的绘制和数据的呈现。
4. 案例分析：提供一些实际问题案例，引导学生运用扇形统计图来解决，如班级男女比例、家庭支出分布等。
5. 讨论与交流：组织学生分享他们在绘制和分析扇形统计图过程中的体会和发现，讨论扇形统计图的优势和局限性。
板书设计板书设计应简洁明了，重点突出。
包括扇形统计图的定义、构成要素、绘制方法、数据解读和应用实例。
同时，应提供一些典型例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
作业设计1. 基础练习：绘制一个扇形统计图，表示班级学生的兴趣爱好分布。
2. 提高练习：分析一个给定的扇形统计图，写出详细的解读报告。
课后反思课后反思主要包括学生对扇形统计图的理解程度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性以及可能存在的问题和改进措施。
第七单元《扇形统计图》教案
另外，学生们的成果展示环节给我留下了深刻的印象。他们不仅能够准确地绘制扇形统计图，还能结合实际案例进行分析。这一点说明学生们已经能够将所学知识应用到实际问题中，这是教学目标的重要达成。
在小组讨论中，我也尝试提出了一些开放性的问题，引导学生进行深入思考。从学生的回答来看，他们对于扇形统计图在实际生活中的应用有了更深的理解。不过，我也意识到需要进一步培养学生的创新思维和解决问题的能力，这将是我在未来教学中需要加强的地方。
最后，我感到课堂教学的时间总是有限的，有些学生可能还没有完全消化吸收所有的知识点。因此，我计划在课后提供一些额外的学习资源，如在线视频教程和互动练习，以便学生能够根据自己的学习节奏进行复习和巩固。通过这样的方式，我相信学生们能够更好地掌握扇形统计图的知识，并在未来的学习生活中受益。
-扇形统计图的空间想象与比例转换：学生需要具备一定的空间想象力，将数据比例转换为扇形图中的空间角度，并在纸上准确地表达出来。
-扇形统计图的解读与应用：难点在于如何引导学生从扇形图中获取有效信息，并将其应用于解决实际问题。
举例解释：
-在圆心角的计算中，学生可能会对如何从比例转换到角度感到困惑。此时，教师可以通过具体的计算步骤和公式来指导学生，并提供练习题进行巩固。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇形统计图的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对扇形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用扇形统计图来分析数据。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级上册数学教案-第7单元《扇形统计图》｜人教新课标
六年级上册数学教案－第7单元《扇形统计图》 | 人教新课标教学内容本单元主要介绍扇形统计图的基本概念、特点及其应用。
学生将学习如何通过扇形统计图来展示数据，并能够解读扇形统计图中的信息，从而加深对数据分析和处理的能力。
教学目标1. 理解扇形统计图的基本概念和特点。
2. 学会绘制扇形统计图，并能够准确地解读扇形统计图中的信息。
3. 培养学生对数据的分析和处理能力。
教学难点1. 扇形统计图的绘制方法和步骤。
2. 扇形统计图中各部分的比例关系和角度计算。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：扇形统计图的示例、绘制工具（如圆规、直尺、量角器等）。
2. 学生准备：绘制工具（如圆规、直尺、量角器等）、练习本。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引导学生了解扇形统计图的应用和重要性。
2. 讲解：介绍扇形统计图的基本概念、特点及其绘制方法。
3. 示例：展示一些扇形统计图的示例，引导学生观察并解读其中的信息。
4. 练习：学生根据给定数据，尝试绘制扇形统计图，并互相交流、讨论。
5. 应用：结合实际问题，让学生运用扇形统计图进行数据分析和处理。
板书设计1. 扇形统计图的基本概念和特点。
2. 扇形统计图的绘制方法和步骤。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
作业设计1. 绘制给定数据的扇形统计图。
2. 解读给定扇形统计图中的信息，并进行分析和处理。
3. 结合实际问题，运用扇形统计图进行数据分析和处理。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握扇形统计图的基本概念、特点及其应用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和讨论，培养他们的数据分析和处理能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。
重点关注的细节是“扇形统计图的绘制方法和步骤”。
扇形统计图的绘制方法和步骤是本节课的核心内容，也是学生掌握扇形统计图的基础。
绘制扇形统计图需要学生具备一定的几何知识和绘图技巧，因此，教师需要详细讲解并指导学生掌握绘制扇形统计图的步骤。
扇形统计图单元备课(2020年)
第七单元扇形统计图单元备课（一）单元教材分析小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
扇形统计图原义务教育是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容。
本单元是前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
（二）教学目标1.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。
3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
（三）教学重、难点看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
（四）内容安排及其特点1.教学内容和作用。
本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。
具体编排结构如下。
扇形统计图的认识（例1）扇形统计图选择合适的统计图（例2）学习本单元前，学生已经具备了一定的统计知识。
例如，经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程;会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据;能用条形统计图和折线统计图表示数据;能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
此外，学生刚刚学习了百分数的相关知识，认识了扇形。
这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。
本单元继续学习小学阶段的最后一种统计图-----扇形统计图。
使学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。
在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计的目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。
第一单元扇形统计图(教案)
第一单元扇形统计图（教案）小学数学第一单元教案——扇形统计图一、教学目标：1.了解并掌握扇形统计图的基本概念。
2.了解扇形统计图的制作方法及应用场景。
3.能够根据数据制作扇形统计图，并对数据进行分析和解读。
二、教学重点：1.扇形统计图的基本概念。
2.扇形统计图的制作方法。
3.扇形统计图的数据分析与解读。
三、教学难点：1.如何用数据制作扇形统计图。
2.如何对扇形统计图中的数据进行分析和解读。
四、教学过程：1.引入环节：为了激发学生学习数学的兴趣，老师可以向学生提问：“你们喜欢哪些水果呢？最喜欢的是什么，最不喜欢的是什么？”引导学生回答，然后老师可以在黑板上列出学生们喜欢的水果，包括苹果、香蕉、橙子、葡萄和草莓等。
然后老师可以再次提问：“在你们当中，有多少人喜欢苹果？有多少人不喜欢橙子？”引导学生思考，为下一步制作扇形统计图做准备。
2.讲解扇形统计图的基本概念扇形统计图是一种图形表达方式，用来显示各项数据在总数据中所占的比例。
同学们可以将扇形统计图类比成一个大饼，各项数据所占比例就相当于大饼被切成的几块，通过颜色来区别各项数据。
学生可以自己在黑板上画出一幅扇形统计图，然后老师可以帮助学生解释各个部分的定义。
3.制作扇形统计图将学生们提供的数据在黑板上罗列出来，再将各项数据所占的比例计算出来。
然后通过颜色来区别各项数据。
老师可以让学生参与制作扇形统计图，教授学生如何画饼图。
4.数据分析与解读根据扇形统计图分析数据，老师可以向学生提出以下问题：（1）哪些水果受到了大家的青睐，哪些水果没受到大家的喜欢？（2）苹果的销售占据了总销售量的几分之一？（3）哪些库存水果比较充足，哪些需要及时补货？通过这些问题，引导学生分析和解读数据，并将数据应用到实际生活中。
五、教学方法：1. PBL教学方法：通过问题引导学生自己寻找答案，调动学生的学习积极性。
2. 合作学习法：让学生们共同参与制作扇形统计图，增强学生之间的互动和合作意识。
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第七单元备课扇形统计图
教学内容第七单元备课扇形统计图
教材简析
截至本单元，学生已经学完了条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图。
因此，本单元除了让学生认识扇形统计图（例1）之外，又新增了一道让学生根据不同的统计目的选择不同统计图的例题（例2），使学生从整体上认识三种统计图各自的特点，理解这三种统计图在使用上各有什么优越性和局限性，进一步培养学生的数据分析观念。
教材例题分析
1．例1：扇形统计图
教材联系学生的生活实际，创设了学生在校园里参加各种体育活动的情境，为引入有关统计数据提供现实背景。
通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之多少吗？以百分数意义的理解引出扇形统计图的教学。
教材让学生将统计表中的数据填入未完成的扇形统计图，让学生经历用面积大小不同的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。
在完成了扇形统计图后通过三个问题的思考（即“上图中的整个圆表示什么？”“用这样的统计图有什么好处？”“各个扇形的大小与什么有关系？”），进一步引导学生在观察的基础上得出扇形统计图的特点：用扇形可以清楚地表示出喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。
本例题教学只要求能看懂扇形统计图，会解决一些简单的问题，不要求绘制扇形统计图。
2．例2：选择合适的统计图
条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，在实际应用中的适用条件也不一样。
例2基于三组校园树木数量相关数据，通过不同的统计内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。
同时体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
第（1）小题统计的是树木总量在2007～2011年之间的变化情况。
既可用条形统计图，也可以用折线统计图。
这一题对比的意图在于让学生体会条形统计图、折线统计图的特点，突出选择折线统计图的一般条件，即表示数据变化趋势时用折线统计图更直观。
第（2）小题统计的是各种树木占树木总量的百分比，既可以用扇形统计图，也可以用条形统计图表示。
条形统计图只是直观呈现了各种树木数量占总数的百分之几，而扇形统计图能更直观、有效地反映出校园树木数量的分布情况，突出选择扇形统计图的一般条件：当需要了解部分与整体之间的关系时，选择扇形统计图更合适。
第（3）小题统计的是各种树木的数量，教材中只出现条形统计图，引导学生思
考“为什么不用其他的统计图？”，在对比三种统计图特点的基础上突出选择条形统计图的一般条件：当只需要表示各项目的数据时，用条形统计图就可以了。
教学目标
1.让学生经历用面积大小不同的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。
2.体会对于相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
3．能看懂扇形统计图，会解决一些简单的问题，不要求绘制扇形统计图。
教学重点、难点
本单元的教学重点是认识扇形统计图
难点是能根据实际需要选择合适的统计图。
课时安排
本单元共用3课时进行教学
1. 例1：扇形统计图..............1课时
2. 例2：选择合适的统计图..............1课时
3. 节约用水...........1课时。