一年级作文指导 ppt课件
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小学作文优秀课件ppt
总结词
在写作过程中，小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题，教师可以提供一些有效的解决方案。 例如，对于词汇量不足的问题，教师可以引导学生学 习新的词汇，并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题，教师可以教授基本的语法规则， 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题，教师可以引导学生学习如何构建 段落结构，并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作，因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材，或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ，并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落，使文章 层次分明，重点突出。同时，注 意段落的过渡与衔接，使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要，迅速进入主 题；结尾要总结全文，突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范，如字距、行距、标题格式等， 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
小学生作文写作入门篇ppt课件
问题表现
文章语言表达单调乏味， 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法，增强语言的表现力和 感染力，让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时，可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系，营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理， 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ，使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等，增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求， 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
最新一年级看图写话指导(很全)课件ppt
停一停用说完了用要问问题用惊喜感叹用就是在计算机和人的共同作用下按照一定的方法组织和存储信息并通过人机对话从计算机存储的大量数据中自动输出用户所需的那部分信息的过程
一年级看图写话指导 (很全)
常见的句式练习
• 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
• “三素句”：谁 在哪儿 干什么 • “四素句”：什么时间 谁 在哪儿
秋游
秋天到了，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座 高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在垫子上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着远处 迷人的风景。小明和爸爸在小河边捉鱼。小明捉到了一条 大大的鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
4、合伙可以合法地规避双重赋税。合伙企业不构成税 法上独立的纳税主体，合伙企业并不需要就其所得缴纳 企业所得税，对全体合伙人来说，只需要就其从合伙企 业分得的利润缴纳个人所得税;而公司股东要缴纳个人所 得税，公司另需缴纳企业所得税，股东最终承担的是双 重纳税。
《国务院关于个人独资企业和合伙企业征 收个人所得税问题的通知》规定，个人独资企 业和合伙企业从2000年1月1日起，停止征收企 业所得税，比照个体工商户生产经营所得征收 个人所得税。
啊！小明一家人玩得十分开心！
钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把 雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小 猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于 是，小猫把雨伞借给了公鸡。
一年级看图写话指导 (很全)
常见的句式练习
• 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
• “三素句”：谁 在哪儿 干什么 • “四素句”：什么时间 谁 在哪儿
秋游
秋天到了，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座 高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在垫子上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着远处 迷人的风景。小明和爸爸在小河边捉鱼。小明捉到了一条 大大的鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
4、合伙可以合法地规避双重赋税。合伙企业不构成税 法上独立的纳税主体，合伙企业并不需要就其所得缴纳 企业所得税，对全体合伙人来说，只需要就其从合伙企 业分得的利润缴纳个人所得税;而公司股东要缴纳个人所 得税，公司另需缴纳企业所得税，股东最终承担的是双 重纳税。
《国务院关于个人独资企业和合伙企业征 收个人所得税问题的通知》规定，个人独资企 业和合伙企业从2000年1月1日起，停止征收企 业所得税，比照个体工商户生产经营所得征收 个人所得税。
啊！小明一家人玩得十分开心！
钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把 雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小 猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于 是，小猫把雨伞借给了公鸡。
一年级语文基础写作指导课件
一年级语文基础写作指导课件一、写好字作为一年级学生，写好字是基础中的基础。
字写好了，才能够让别人读懂你想表达的意思。
下面给大家介绍一些写好字的小技巧：1. 握笔正确：正确的握笔姿势能够帮助你更好地控制笔画的大小和方向。
我们应该采用三指夹笔法，即示意图（省略）；2. 笔画规范：写汉字的时候，每个笔画都有一定的规范。
我们要注意用力轻重适中，保持笔画的稳定和一致性。
下面是一些常用汉字的写法示意（省略）；3. 勤于练习：提高字的书写要勤于练习。
可以通过模仿、抄写一些优美的字帖和诗篇，动手实践，不断提升自己的字写作水平。
二、积累词汇写作的时候，词汇是我们表达意思的基本工具。
我们需要有丰富的词汇积累，才能够准确地表达自己想要表达的意思。
1. 阅读经典：多读一些经典的儿童故事、童谣和儿歌，通过阅读可以增加词汇量，同时也能够锻炼语感和表达能力；2. 观察生活：观察日常生活中的事物，积极思考，用自己的话去描述。
比如看到一只小鸟在树上唱歌，我们可以用“小鸟在树上欢快地歌唱着”来描述它；3. 记日记：每天记录一些自己的感受和所见所闻，通过写作的方式培养思维的敏感性和观察的力度。
同时，也可以将新学到的词汇应用到写作中。
三、组织文章写好作文不仅仅是写好字和用好词，还需要有良好的组织结构。
下面给大家介绍一些写作时如何组织文章的技巧：1. 选择适合的主题：确定自己写作的主题，如写一篇关于变色龙的作文。
主题要明确，不要偏离主题；2. 确定篇章结构：作文需要有一个开头、一个中间和一个结尾。
开头往往用来引出主题，中间部分是文章的重点，结尾则起到总结的作用；3. 逻辑连贯：文章的内容需要按照一定的逻辑顺序进行展开，让读者能够理解你的观点。
可以采用时间、空间、原因等不同的逻辑方式。
四、多练习写作是需要不断练习的。
通过不断的练习，我们可以改掉一些不规范的写字习惯，同时也能够不断提高自己的写作能力。
1. 书写练习：每天坚持进行一定时间的书写练习，可以通过抄写课文或者背诵经典的句子来提高自己的字写作水平；2. 主题写作：找到一些感兴趣的主题进行写作练习，可以独立完成，也可以与同学们一起进行讨论，互相学习和交流；3. 修改改进：写完作文后，及时检查和修改自己的文章。
一年级写话ppt课件
《春天的公园》：春天来了，公园里的花儿都开了，蝴蝶和蜜蜂忙着采蜜。小朋友们在草地上玩耍，有的在放风筝，有的在玩捉迷藏。春雨也悄悄地来了，给大地带来了新的生机。
感谢观看
THANKS
写话要注重细节描写，尽可能地丰富语言和内容，让读者能够更好地理解图片中的内容。
写话要符合题目的要求，内容要与图片相关，表达要清晰、准确。
写话技巧
选择自己感兴趣或者觉得有趣的话题，这样写话时才会更有动力和灵感。
选材要有趣
选材要真实
选材要有意义
尽量选择自己亲身经历或者真实发生的事情，这样写话时才能更具体、更生动。
一年级写话PPT课件
写话基础写话技巧写话练习写话评价写话素材
写话基础
写话是写作的初级形式，主要是通过文字来表达自己的想法和感受。
对于一年级学生来说，写话主要是以看图写话为主，通过观察图片，用自己的语言描述图片中的内容。
写话有助于提高学生的语言表达能力、观察力和想象力。
写话要注意语法和拼写，避免出现明显的错误。
秋天
冬天
01
02
03
04
花朵、蝴蝶、蜜蜂、绿草、春雨
太阳、海滩、冰淇淋、水果、蝉鸣
落叶、丰收、菊花、秋雨、红叶
雪花、圣诞节、烤红薯、新年、鞭炮
春天来了，花儿绽放，蝴蝶翩翩起舞。
夏天阳光明媚，海滩上传来阵阵欢笑。
秋天落叶纷飞，丰收的果实挂满枝头。
冬天雪花飘落，圣诞树上挂满了彩灯和礼物。
01
02
03
04
选择有一定思想内涵或者教育意义的题材，这样写话时才能传递出自己的思考和感悟。
03
02
01
明确主题
在开始写话之前，要先明确主题，知道自己要表达什么，避免跑题或者不知所云。
一年级作文指导ppt课件
）。
（ ）在（ ）吹泡泡，（
）。
小朋友吹泡泡，泡泡飞呀飞，（
）。
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10
11
小刺猬怎么做了？生意怎么样？ 糖葫芦卖完了，小刺猬得到了什么？
小刺猬失去了什么？
完整版ppt课件
11
11
小刺猬遇到了谁？发生了什么事？
连接词：这时 正在这时
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12
11
想一想，可以给故事加一个怎么样的结尾？
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13
12
小雨珠
小雨珠可能会落到哪些地方？
小雨珠来到窗户上。你听“丁冬”，它们 在打鼓。
玩累了，小雨珠在花盆里面睡觉，花盆里的小苗 对它们说：“谢谢你们，让我喝足了水，我要快快长 大！”
完整版ppt课件
22
（ （
（ （
（ “（
（ （
（
）的小雨珠
）的小雨珠来到了房顶上，它们高兴地 ）。
）的小雨珠来到了（ ），有的在（
）里，有的在 ）。
）的小雨珠来到了（
珠（
）。
小朋友吹泡泡，泡泡飞呀飞，（
）。
完整版ppt课件
26
13
吹泡泡
鱼儿在水里吹泡泡，一串一串像（
）。
青蛙在荷叶上吹泡泡，吹得嘴边鼓大包，吹得露珠
（
）。
小朋友吹泡泡，泡泡飞呀飞，（
）。
完整版ppt课件
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13
吹泡泡
鱼儿在水里吹泡泡，一串一串像（
）。
青蛙在荷叶上吹泡泡，吹得嘴边鼓大包，吹得露珠
（
看图写话 一、看清楚每一副图讲了什么。
二、根据图画内容，选择确定重 点图。
小学作文指导PPT课件
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY 小学作文指导PPT课件目录CONTENTS •作文基础知识•作文题材选择与构思•作文语言表达与运用•作文结构安排与逻辑•作文修改与提升•作文实战演练与点评REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY01作文基础知识作文的定义与分类定义作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
分类根据写作目的和读者对象的不同，作文可分为记叙文、说明文、议论文和应用文等类型。
作文的构成要素作文所要表达的中心思想或主要观点。
用于阐述主题的具体事例、数据、引用等。
作文的布局谋篇，包括开头、正文和结尾等部分。
用于表达思想和情感的语言文字，要求准确、生动、形象。
主题材料结构语言审题立意选材用材谋篇布局锤炼语言作文的写作技巧01020304仔细审题，明确写作目的和读者对象，确立主题和中心思想。
围绕主题选择恰当的材料，注意材料的真实性、典型性和新颖性。
合理安排文章结构，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、形象的语言文字表达思想和情感，注意语言的规范性和美感。
REPORT CATALOG DATE ANALYSIS SUMMARY02作文题材选择与构思生活经验观察所得想象与创造书籍与媒体题材的来源与选择从日常生活中挖掘有趣、感人的事情，如家庭、学校、社区等场所发生的事情。
结合个人经验和知识，发挥想象力，创造新的故事或情境。
通过对大自然、动植物、人物等进行细致观察，发现其中的美、特点或启示。
从阅读的书籍、报纸、杂志以及观看的电影、电视等媒体中汲取灵感。
明确作文要表达的核心思想或情感，确保全文围绕主题展开。
确定主题列出作文的主要内容和结构，包括开头、正文和结尾，确保条理清晰。
列提纲根据主题和提纲，选择合适的材料，并对材料进行适当的剪裁和安排。
选材与剪裁按照时间、空间或逻辑顺序组织材料，使作文条理分明。
小学作文写作方法指导 PPT课件(共50张)
2021/1/13
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利 地穿了起来。
我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，
阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团 的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天 天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得 有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没 想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体， 显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：“给 我来两只。”老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋 ，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：“小心，拿好。”我接过来， 拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不 禁对
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌 似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说 吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队 委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对 方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道 葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。 以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我 一惯瞧不起的黄毛丫，居然能说出这句话。“什……什么，给我， 你可怎……怎么
小学作文指导 PPT课件(共57张)
2021/9/25
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
大凡审题，必须仔细，认真分析题目 的每一个语法成份，特别是注意分析 题目中的修饰语或限制词的意思。因 为，修饰语或限制词往往就是题目的 “题眼”。
注意下列标题的异同： 《一段往事》与《一件往事》， 《快乐的双休日》与《快乐的星期天》， 《我们班上的刘同学》与《自从班里来了
2021/9/25
2021/9/25
3.疑问句式的题目类型。比如《哪里 才是小鸟的家》，这样的作文“题眼” 应该落实在疑问代词上，《哪里才是 小鸟的家》就应该把写作的重点落实 在“哪里”这个词语上，通过举例几 个地方来说人类应该怎样给小鸟留下 美好的家园。
2021/9/25
❖ 如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘 的字眼，
在这篇文章中，考生别具匠 心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了 浓 2021/9/25 浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同
技巧九：言彼意此，曲径通幽
有的人喜欢把人生比作一条 路，有的人喜欢把人生比作一杯酒， 有的人信号把人生比作一团麻。我却 喜欢把人生比作花。中考满分作文 《美丽人生》的开头
在铺陈了他人对人生的种种
以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成 功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。
2021/9/25
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果
2021/9/25 4、多鼓励，多表扬，多引导。
审命题的类型：命题、半命题、话题。
一年级作文指导(课堂PPT)
你还想对“萝卜”说什么？
6
写好游戏细节
小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出 现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙， 有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在 了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如 何在作文中表现这些细节呢？
7
我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个 什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作， 脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小 伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招， 当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……
首先提出一个问题，问读者有没有见过会说话、会跳舞的萝 卜，引起了读者的好奇，然后自己来回答，顺势点出主题。 接下来，小作者按照事情的发展顺序来写整个游戏过程。在 行文时，小作者的语气非常俏皮活泼，比喻的说法也很形象， 还详细地描写了自己的语言和心理，如“拔‘萝卜’真有 趣”，写的是自己对游戏的看法。在结尾处小作者还用一句 精当的话写出了自己的感悟，这是一篇很不错的习作哦！多 多学习吧！
齐涵宇是怎么拔“萝卜”的呢？这里只写他“拉了一下”，可究竟是怎么 拉的呢？是随便地使了一下劲儿，还是使了很大力气来拉，这都没有写清楚， 这就导致动作的表现还不够细致。此外，我们还可以留意他使劲的时候，表情 有什么变化，衣服有没有被扯出来，写具体一些，让读者能想象出那个画面。 而张航这个“萝卜”又是怎么被拔出来的？这里也可以加上一些形容词。
3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否 则就是犯规。
3
小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的 耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸 一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用 你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！
一年级看图作文指导PPT课件
什么时间，什么地方，谁干了什么事情，谁会 说什么，有怎样的心情。
第9页/共25页
• 1、写上题目《浇水》。 • 2、给图中的小朋友取名。 • 3、写出她在干什么？ • 4、我们应该怎么做
《浇水》 早上，小红来到花园里， 他看见有一棵小花刚刚 发芽了，于是她拿着水 壶给小花浇了点水，我 们应该向小红学习。
春天到了，小明 和小红来到山上， 他们在山坡上种 树。他们真是爱 护环境的好孩子 啊，我们应该表 扬他们，向他们 学习。
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• 上学的路上，明明一边唱 着歌，一边吃着香蕉。吃 完后，明明随手把香蕉皮 往地上一扔，管自己去上 学了。这时一位小弟弟， 路过这里，不小心踩到了 香蕉皮上。只见他摔得个 四脚朝天，哇哇大哭起来。 一位阿姨看到了，连忙把 小弟弟扶起来，安慰着说： “小朋友不哭，要勇敢 哦”。还未走远的明明， 看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下 头，连忙向小弟弟说： “对不起！下次我再也不 会随手乱扔垃圾了。”说 完还把香蕉皮捡起来，扔 进垃圾桶里。垃圾桶仿佛 在说：“知错能改还是一 个好孩
放学时，小明从学校出来，突然下起大雨，他没 有带伞，很着急。小红看到了，过去跟他一起打 伞，小红说我们一起打伞回家吧，小明说谢谢， 他们打着伞高高兴兴的回家了。
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• 什么时间，什么地方， 谁干了什么事情
早上，同学们来到教室，开始打扫卫生。小红擦黑 板，小明擦桌子，小兰擦玻璃，小美和小花扫地， 同学们干的很认真，一会他们就把教室打扫的干干 净净。
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• 什么时候，谁和谁在做 什么？她们在说什么？
秋天到了，妈 妈和小红来到 公园里散步。 小红看见菊花 很漂亮想摘下 来，妈妈连忙 阻止她，说不 能摘花，花是 大家的！要留 着大家看。
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• 1、写上题目《浇水》。 • 2、给图中的小朋友取名。 • 3、写出她在干什么？ • 4、我们应该怎么做
《浇水》 早上，小红来到花园里， 他看见有一棵小花刚刚 发芽了，于是她拿着水 壶给小花浇了点水，我 们应该向小红学习。
春天到了，小明 和小红来到山上， 他们在山坡上种 树。他们真是爱 护环境的好孩子 啊，我们应该表 扬他们，向他们 学习。
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• 上学的路上，明明一边唱 着歌，一边吃着香蕉。吃 完后，明明随手把香蕉皮 往地上一扔，管自己去上 学了。这时一位小弟弟， 路过这里，不小心踩到了 香蕉皮上。只见他摔得个 四脚朝天，哇哇大哭起来。 一位阿姨看到了，连忙把 小弟弟扶起来，安慰着说： “小朋友不哭，要勇敢 哦”。还未走远的明明， 看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下 头，连忙向小弟弟说： “对不起！下次我再也不 会随手乱扔垃圾了。”说 完还把香蕉皮捡起来，扔 进垃圾桶里。垃圾桶仿佛 在说：“知错能改还是一 个好孩
放学时，小明从学校出来，突然下起大雨，他没 有带伞，很着急。小红看到了，过去跟他一起打 伞，小红说我们一起打伞回家吧，小明说谢谢， 他们打着伞高高兴兴的回家了。
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• 什么时间，什么地方， 谁干了什么事情
早上，同学们来到教室，开始打扫卫生。小红擦黑 板，小明擦桌子，小兰擦玻璃，小美和小花扫地， 同学们干的很认真，一会他们就把教室打扫的干干 净净。
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• 什么时候，谁和谁在做 什么？她们在说什么？
秋天到了，妈 妈和小红来到 公园里散步。 小红看见菊花 很漂亮想摘下 来，妈妈连忙 阻止她，说不 能摘花，花是 大家的！要留 着大家看。
作文指导ppt语文一年级上册优质公开课
这则寓言故事的一般立意是：南郭先生
的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个 人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
如果运用发散思维，能有多少种立意？
示例：针对现在社会上的挂面、方便面、 生3：我觉得可以填“担忧地”，因为列宁说“天气严寒，它怕冷”，他在担心这只灰雀怎样过冬。
（一）第一板块：引导学习第一次练眼力
机器压面；妈妈坚持手工和面、擀面、切 2.指名学生汇报朗读，出示句子。
（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。 e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。
向日葵的绽放，因为有着阳光的指引；阴霾的 散去，需要阳光的驱赶；而我曲折的成长旅程中，
你就是我最温暖的阳光！ 向阳春常在，等着我，我们高中见！
随堂演练
(一)以“味道”为话题写作文，仿照下 明确：颜色（粉红、深红）；动作（来回跳动）；声音（婉转地歌唱）。
1.试着完成课后题第3题，整体回顾课文内容。
面的立意示例，再拟写三则符合话题的立 小结：学到这儿我们可以看出，列宁不仅爱灰雀，更爱孩子。他以一颗宽容之心使孩子改正了错误，又保护了孩子的自尊心，因此我
们才能重新看到这样和谐的画面。 （1）同学们真会读书，把小男孩捉走灰雀的证据都找到了。那么，男孩为什么要抓那只灰雀呢？（因为小男孩很喜欢那只灰雀。）
意。 4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自
己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。
面，认为这才是生活的味道。 过渡：列宁喜爱灰雀，男孩也喜爱灰雀。同学们，再读一读课文，你们从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读
，然后和同学交流。 3.完成本课对应训练。 一、温故知新，导入新课 （2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？ （不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义， 做伤害它们的事情。） 2.学生交流后，出示列宁简介。
的行为骗得了一时，却骗不了一世。强调个 人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
如果运用发散思维，能有多少种立意？
示例：针对现在社会上的挂面、方便面、 生3：我觉得可以填“担忧地”，因为列宁说“天气严寒，它怕冷”，他在担心这只灰雀怎样过冬。
（一）第一板块：引导学习第一次练眼力
机器压面；妈妈坚持手工和面、擀面、切 2.指名学生汇报朗读，出示句子。
（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。 e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。
向日葵的绽放，因为有着阳光的指引；阴霾的 散去，需要阳光的驱赶；而我曲折的成长旅程中，
你就是我最温暖的阳光！ 向阳春常在，等着我，我们高中见！
随堂演练
(一)以“味道”为话题写作文，仿照下 明确：颜色（粉红、深红）；动作（来回跳动）；声音（婉转地歌唱）。
1.试着完成课后题第3题，整体回顾课文内容。
面的立意示例，再拟写三则符合话题的立 小结：学到这儿我们可以看出，列宁不仅爱灰雀，更爱孩子。他以一颗宽容之心使孩子改正了错误，又保护了孩子的自尊心，因此我
们才能重新看到这样和谐的画面。 （1）同学们真会读书，把小男孩捉走灰雀的证据都找到了。那么，男孩为什么要抓那只灰雀呢？（因为小男孩很喜欢那只灰雀。）
意。 4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自
己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。
面，认为这才是生活的味道。 过渡：列宁喜爱灰雀，男孩也喜爱灰雀。同学们，再读一读课文，你们从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读
，然后和同学交流。 3.完成本课对应训练。 一、温故知新，导入新课 （2）是呀！三只颜色美丽的灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。所以，小男孩抓走了其中一只灰雀。这样做对吗？ （不对。）为什么？（不能伤害小动物。喜欢不是自私地占有，真正的喜欢就是让小动物能够自由快乐地生活，不能以喜欢的名义， 做伤害它们的事情。） 2.学生交流后，出示列宁简介。
一年级语文下册-说话与作文指导： 活动课我们一起画森林 全国通用ppt-演示课件
我们一起画森林！ 我们要在纸上画什么呢？
一 【年 推级 荐】语 文一下年册级-语说文话下与册作-文说指话 导与：作文活指动导课：我们活一动 起课画我森们 林一起全画国森通林用p全p t国-通精用品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版） 一 【年 推级 荐】语 文一下年册级-语说文话下与册作-文说指话 导与：作文活指动导课：我们活一动 起课画我森们 林一起全画国森通林用p全p t国-通精用品 课pp件t-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
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• 谁是“狂想家”？
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作业
将课堂上的活动内容讲给家长听听。
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他们又请谁来帮忙？比赛结果怎么样？
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这次，又有谁来帮忙了？比赛结果怎么样？
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有一天,小刺猬在什么地方看到了什么事？它会想 些什么呢？
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连接词：于是
小刺猬怎么做了？可是生意怎么样啊？ 谁帮小刺猬出主意了？出了什么主意？
小朋友吹泡泡，泡泡飞呀飞，（
）。
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吹泡泡
鱼儿在水里吹泡泡，一串一串像（
）。
青蛙在荷叶上吹泡泡，吹得嘴边鼓大包，吹得露珠
（
）。
（ ）在（ ）吹泡泡，（
）。
小朋友吹泡泡，泡泡飞呀飞，（
）。
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小刺猬怎么做了？生意怎么样？ 糖葫芦卖完了，小刺猬得到了什么？
小刺猬失去了什么？
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小刺猬遇到了谁？发生了什么事？
连接词：这时 正在这时
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想一想，可以给故事加一个怎么样的结尾？
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小雨珠
小雨珠可能会落到哪些地方？
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小雨珠
小雨珠来到了房顶上，它们高兴地跳跃。
小雨珠来到水池里，有的在水池里嬉水， 有的在荷叶上睡觉。
小雨珠来到窗户上。你听“丁冬”，它们 在打鼓。
玩累了，小雨珠在花盆里面睡觉，花盆里的小苗 对它们说：“谢谢你们，让我喝足了水，我要快快长 大！”
吹出来的泡泡，有的（
有的（
（
）。
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）， ），还有的
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吹泡泡
鱼儿在水里吹泡泡，一串一串像（
）。
青蛙在荷叶上吹泡泡，吹得嘴边鼓大包，吹得露
珠（
）。
小朋友吹泡泡，泡泡飞呀飞，（
）。
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吹泡泡
鱼儿在水里吹泡泡，一串一串像（
）。
青蛙在荷叶上吹泡泡，吹得嘴边鼓大包，吹得露珠
（
）。
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（ （
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）的小雨珠
）的小雨珠来到了房顶上，它们高兴地 ）。
）的小雨珠来到了（ ），有的在（
）里，有的在 ）。
）的小雨珠来到了（
）里，你听，
）”，它们在打鼓。
）的小雨珠玩累了，小雨珠在花盆里面 ），花盆里的小苗对它们说：“（
）。
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吹泡泡
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看图写话 一、看清楚每一副图讲了什么。
二、根据图画内容，选择确定重 点图。
三、说清楚每一副图，重点图要说 详细一些。
四、用上合适的连接词，把故事 连接起来，使故事完整、通顺。
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什么时候，小动物们在干什么？结果怎么样？
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谁叫来了谁帮忙，这次比赛的结果怎么样？