第11课法国大革命导学案(含答案)
第11课+法国大革命导学案探究案
第11课 法国大革命【预习案】 1．学习目标：（1）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
（2）简述《人权宣言》等基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
2．预习导学图一 革命形势图 图二 民众攻打巴士底狱（1）图一、图二所示史实都与法国历史上的某次重大革命有关，这场革命的性质是什么？（2分）（2）根据图片信息分析该革命的影响有哪些。
（4分）2.阅读材料回答问题。
材料一 《人权宣言》在一定程度上吸收了英国自由宪政的原则，也受到来自美国《独立宣言》的影响。
托克维尔所说：“的确，美国革命对法国革命有很多影响，但是，当时在美国的作为对于法国革命的影响并不及当时法国的思想对法国革命的影响。
” （1）材料一中“当时法国的思想”是什么？（2分）材料二 1789年《人权宣言》节选序文：……不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因…… 第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第二条：这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
第六条：全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。
在法律面前，所有的公民都是平等的 第八条：法律以外，不得处罚任何人第十条：意见的发表只要不干扰法律所规定的公共秩序，任何人都不得因其意见、甚至信教的意见而遭到干涉。
第十六条：凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法 （2）据材料二，概括《人权宣言》的核心内容有哪些。
（4分）（3）据以上材料和问题的回答，指出《人权宣言》与《权利法案》、《独立宣言》的关系。
（3分）3.探究题。
（1）据材料一概括17—18世纪的时代特征有哪些。
（4分）材料二 伏尔泰（1694--1778）主张开明的君主政治，强调自由和平等。
法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人，无不是他的后辈，对他推崇备至，公认他是他们的导师。
他逝世后，教会不准他葬在巴黎。
第11课 法国大革命
第11课法国大革命
学习目标：
1、能说出拿破仑巩固政权采取的措施
2、尝试评价拿破仑
环节预设：导入：5’出示目标5’读学：10+5+5’研学：7’展示：8’读学方法指引：仔细阅读课文，勾画、标注出下列知识点,纠正并记忆所勾画、标注的知识点。
18141815
《英雄交响曲》的
拿破仑对内进行财税改革，创办法兰西施有利于法国政治的稳定和资本主义的发展，进一步摧毁了法国的封建制度，巩固了
但在其后期进行的战争中，他侵犯了许多国家的独立，掠夺和奴役了欧洲各国人民，引起
整理完。
九年级历史上第11课法国大革命导学案答案
九年级历史上第二单元第11课法国大革命导学案
参考答案：
一、自主学习
1、封建制度
2、巴黎人民攻占巴士底狱
3、人权宣言
4、拿破仑
四、巩固训练
参考答案：1、《人权宣言》 2、人人生而自由、平等，在法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。
3、它是法国大革命的纲领性文件，否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。
九年级上历史第12课第一次工业革命导学案
参考答案
一、自主学习
1、工场手工业大机器生产
2、英国
3、珍妮纺纱机
4、瓦特蒸汽时代
5、史蒂芬孙
6、略
四、巩固训练
1、D
2、A
3、C
4、A
5、B
6、（1）材料一：工业革命把劳动力从农村引入城市，开始了城市化进程；工业革命引起了社会关系的重大变化。
材料二：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国；这些国家对亚非拉地区的掠夺和剥削加剧，既加深了当地的贫穷落后，又冲击了这些地区的旧制度。
（2）英法等国完成工业革命后，发动了两次侵华的鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建国家。
岳麓版九年级历史上册导学案：第11课 法国大革命
第11课法国大革命【学习目标】1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【重点难点】1.重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治2.难点：正确评价拿破仑【自主学习】知识点1 巴黎人民攻占巴士底狱1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是已经有了很大的发展。
资本主义的发展，要求冲破的束缚（根本原因）。
2.年7月，起义，攻占象征封建专制的，法国大革命爆发。
知识点2 《人权宣言》的颁布3.1789年8月，颁布了《》。
宣言指出：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。
4.《人权宣言》是法国大革命的文件，核心内容是与。
它否定了和制度，具有重大的历史意义。
知识点2 拿破仑帝国5. 1799年11月，发动政变，夺取政权。
年，拿破仑建立的法兰西帝国，史称“”。
6.拿破仑颁布，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展工商业。
7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响。
拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。
年帝国覆灭。
8.法国大革命为发展开辟了道路。
它沉重打击了势力，有力地推动了革命及拉丁美洲运动。
【合作探究】1.简述法国资产阶级革命的历史影响。
2.怎样看待拿破仑的对外战争？3.为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？【当堂达标】1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是A.苏格兰人民起义B.来克星顿枪声C.攻占巴士底狱D.法兰西第一共和国建立2.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是A.《人权宣言》B.《权利法案》C.《独立宣言》D.《拿破仑法典》3.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称A.法兰西第一帝国B.法兰西第一共和国C.法兰西第二帝国D.法兰西第二共和国4. 恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
第11课法国大革命
第11课法国大革命美国独立战争结束不久，欧洲大陆爆发了一场波澜壮阔的革命，即法国大革命。
这场革命是资本主义世界史上最大、最彻底的资产阶级革命。
法国大革命是17、18世纪世界资产阶级革命中最彻底的一次，它不仅摧毁了法国的封建统治，而且沉重打击了欧洲的封建势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。
考点：法国大革命爆发的标志，《人权宣言》的内容及意义，拿破仑建立的法兰西第一帝国、《拿破仑法典》、拿破仑的对外战争。
法国大革命是世界近代史上规模最大、范围最广的资产阶级革命，它不仅摧毁了法国的封建制度，还动摇了整个欧洲大陆的封建统治秩序。
拿破仑战争又进一步打击了欧洲封建主的的统治，巩固和发展了革命成果。
尽管代表封建势力的“反法同盟”打败了拿破仑，但大革命开辟的革命时代已成为势不可挡的历史潮流。
一、巴黎人民攻占巴士底狱1、法国大革命爆发的背景：18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但资本主义已经有很大的发展。
资本主义的发展，要求冲破封建制度的束缚。
注意：封建专制制度阻碍了法国资本主义的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。
2、爆发：1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发。
识读“重重压迫下的法国农民”和“攻占巴士底狱”两幅图片，理解和识记法国大革命爆发的原因。
“重重压迫下的法国农民”：漫画中教士压于农民的前半身，贵族压于农民的后半身。
老农衣衫褴褛，面容憔悴，伶仃瘦骨，寸步难行，吃力地拄着一把破镐，勉强地支持着佝偻欲倒的身躯。
地主的鸽子在啄食地上的庄稼，兔子在吃他的青菜，但他不能驱赶。
农民的裤袋装满了逼交王粮的通知单，而教士的衣袋装满了各项税单。
“攻占巴士底狱”：这是巴黎人民发动武装起义攻占巴士底狱的情景，攻占巴士底狱为法国大革命拉开了序幕。
二、《人权宣言》的颁布1、背景：革命在全国城乡迅猛发展，大资产阶级掌握了政权。
2、颁布时间：1789年8月。
3、颁布机构：制宪会议。
第11课法国大革命导学案
顶兴中学九年级历史导学案2.拿破仑的内外政策是怎样的？有什么作用或影响？3.法国大革命有什么历史意义？疑难点拨对拿破仑的评价:拿破仑是法国大革命中的领导人，杰出的军事家、政治家。
在法国大革命中，拿破仑表现了杰出的军事才能，1799年，他夺取政权，1804年，他建立法兰西第一帝国，采取一系列措施维护资产阶级利益，颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施发展资本主义工商业。
多次发动对外战争，打败反法同盟，维护了革命成果，扩大了革命影响。
瓦解了欧洲的封建制度，但是它对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗，导致了法兰西第一帝国的灭亡。
课堂检测一.选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是 ()A.苏格兰人民起义B.来克星顿枪声C.攻占巴士底狱D.法兰西第一共和国建立2.法国资产阶级革命的经济根源是 ( )A.封建等级制度森严B.资本主义工商业的发展C.农民极端贫困D.财政危机十分严重3.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是 ()A.《人权宣言》B.《权利法案》C.《独立宣言》D.《拿破仑法典》4.《人权宣言》的内容不包括 ()A.三权分立B.自由、平等C.人权与法治D.私有财产神圣不可侵犯5.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称 ( )A.法兰西第一帝国B.法兰西第一共和国C.法兰西第二帝国D.法兰西第二共和国6.《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》是英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要法律文件。
其中，《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是 ()A.在法律上限制了君主的权利B.宣布脱离殖民统治而获得独立C.强调了人人生而平等和自由的权利D.提出私有财产神圣不可侵犯的原则7.拿破仑说：“我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的法典。
河北省石家庄市复兴中学冀人版九年级历史上册学案第11课 法国大革命
第11课法国大革命班级姓名小组几号【学习目标】理解启蒙运动与法国大革命的关系；知道法国大革命爆发的标志；初步探讨和了解法国大革命的历史影响。
【重点和难点】重点：（1）伏尔泰的基本主张；（2）《人权宣言》的颁布；（3）法国大革命的历史意义。
难点：理解思想解放与社会进步之间的关系。
回顾旧知一、基础知识感知一、向旧制度公开宣战1、事件：欧洲兴起了一场反对封建思想的文化运动——启蒙运动。
2、时间：17世纪到18世纪3、中心地区：法国核心思想：理性主义4、代表人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。
5、性质：资产阶级反封建思想文化运动，是文艺复兴的发展。
（欧洲第二次思想解放）6、根本原因：波旁王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展。
7、伏尔泰的思想主张：倡导君主立宪制。
猛烈抨击天主教会，拥护开明的君主，主张建立自由、平等、幸福的王国，批判的锋芒直指封建专制制度。
8、影响：启蒙运动促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器，对人类历史的发展产生了深远的影响。
适应了资本主义经济发展的需要。
2．为法国大革命做了充分的思想准备9、启蒙运动方式：批判锋芒直指封建专制制度。
10、主张：天赋人权、自由平等，提出了资本主义社会的基本构想。
11、启蒙运动为哪些国家提供了思想武器？美国（美国独立战争）、法国（法国大革命）、日本（日本明治维新）、中国（戊戌变法、辛亥革命）。
12、文艺复兴与启蒙运动的区别：启蒙运动较文艺复兴更为公开，是文艺复兴的发展，并且还描绘出了未来资本主义的蓝图。
13、出现以上区别的原因：资本主义的进一步发展。
二、伸张人权的宣言1、法国大革命的导火线：路易十六被迫召开三级会议。
2、事件1：巴黎人民起义，攻占巴士底狱。
（开始标志）3、时间1：1789年7月14日4、领导阶级：资产阶级5、法国大革命的原因：①封建专制制度严重阻碍法国资本主义发展。
（旧生产关系与先进生产力的矛盾）（根本原因）②启蒙思想做了充分动员和理论的准备。
11课法国大革命教案
11课法国大革命教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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11课法国大革命教案
11课法国大革命教案11课法国大革命教案1教学目标1、封建专制制度对经济发展的阻碍;三级会议的召开;攻占巴士底;君主立宪派掌权;《人权宣言》;巴黎人民第二次起义;吉伦特派统治;瓦尔密大捷;共和国的建立和处死路易十六;巴黎人民的第三次武装起义;雅各宾专政和罗伯斯比尔;热月政变;法国大革命的意义;拿破仑和雾月政变;第一帝国对内统治措施和对外战争;第一帝国的覆亡。
2、通过分析法国的革命发生的原因、发生、发展和结束，使学生掌握法国大革命的基本脉络，理解在革命的不同阶段执政者所实施的各项措施及作用，认识到是法国人民在革命的危机关头挽救了革命并推动革命继续发展达到高潮。
通过分析拿破仑的内外政策和对外战争，使学生认识到拿破仑代表的是资产阶级的利益，拿破仑战争在客观上推动了欧洲资本主义进程。
3、通过学分析法国大革命的背景，使学生认识：法国大革命是封建社会内部成长起来的资本主义生产力与封建生产关系、上层建筑之间矛盾的必然结果;通过学习法国大革命的经过，使学生认识：人民是推动社会前进的基本动力，历史是人民创造的，英雄人物只能加速历史的发展进程，而不能改变历史发展方向。
通过学习法国大革命的过程和结果，使学生认识：历史的发展是曲折的，是螺旋式前进的。
教学建议教材地位分析法国大革命在世界历史舞台上较英国革命或美国革命更为突出。
它比那些较早的大变革引起更多的经济变化和社会变化，并对世界产生了更为广泛的影响。
法国革命不仅标志着资产阶级的胜利，而且标志着民众的充分觉醒。
不仅中产阶级的自由主义已引人注意，而且对各阶层人们都有号召力的民族主义也已出现。
在某种意义上，19世纪的历史实际上是在法国大革命的影响下开始的。
重点分析本课重点是：法国大革命的背景;巴黎人民的三次武装起义;君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派当权时的革命措施;拿破仑内外政策的评价。
法国大革命的背景：法国大革命是世界最彻底、最典型、影响最广泛的一次资产阶级革命，之所以会是这样，是因为在法国大革命爆发的客观条件中已经具备了这些条件：资本主义经济较英、美有了更长足的发展;资产阶级力量更壮大，经历了较为彻底的思想解放运动，思想更成熟，已经不再打着宗教旗帜进行革命，而是以理性主义为核心，提出较完整的_封建专制统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形;在革命过程中，始终坚持民主、自由的原则。
历史：第11课《法国大革命》教案(冀教版九年级上)
情感态度与价值观
综合分析革命必然性的能力、从革命进程中作阶级分析的能力。评价历史任务和事件的能力。
课的类型
新授
教学方法
讲授法、启发、讨论
教具
粉笔
教学重点
法国革命的必然性，第三等级对革命的发动和推动。
教学难点
资产阶级各派对革命的不同政治态度。
第11课: 法国大革命
课题
法国大革命
授课时数
1课时
教
学
目
标
知识பைடு நூலகம்能力
财政危机和三级会议的召开。巴黎人民攻占巴士底狱。《人权宣言》。革命战争开始。战争失利，成立法兰西共和国。处死路易十六。雅各宾派专政。
过程与方法
1．波旁王朝的专制统治阻碍资本主义发展，特权等级的腐朽，第三等级仇视封建统治要求变革，财政面临破产，法国到了上层不能照旧统治、下层不愿照旧生活下去的地步。
师生活动及主要语言
教案11法国大革命
路南区稻地中学教案九年级历史课题：第11课法国大革命（1课时）主备人：王靖坤审核人：教学目标：1.了解伏尔泰等启蒙思想家的基本主张；2.理解启蒙运动与法国大革命的关系；3.了解法国大革命的影响；4.简述《人权宣言》的基本内容。
教学重难点：了解伏尔泰等启蒙思想家的基本主张；理解启蒙运动与法国大革命的关系；了解法国大革命的影响；简述《人权宣言》的基本内容。
教学过程：导入：复习提问：美国独立战争对欧洲的影响是什么？新授：（一）向旧制度公开宣战1.学生自学，找出启蒙运动的时间、性质、代表人物、以哪国为中心？2.讨论伏尔泰的思想主张，他的思想主张反映了谁的利益？3.启蒙思想有什么影响？4.自读小资料，了解卢梭和孟德斯鸠的主张。
（二）伸张人权的宣言1.讨论法国大革命的背景，从思想、根本原因、直接原因等几方面来谈；2.读54页小资料，了解三级会议的情况。
3.法国大革命的导火线是什么？4.法国大革命何时爆发？标志是什么？5.讨论《人权宣言》，指出颁布时间、机构，概括其内容、特点和影响。
（三）跌宕起伏的革命浪潮1.阅读小字回答：法国被推上断头台的国王是谁？2.雅各宾派在什么背景下执政？采取了哪些措施？3.法国大革命结束的标志是什么？4.了解法国革命历法的特点？5.讨论法国大革命的历史意义。
拓展：归纳法国大革命的特点；谈谈启蒙运动对大革命的影响；总结思想解放和社会进步的关系。
板书设计：11.法国大革命1.革命的根本原因：封建专制严重阻碍了资本主义的发展2.思想条件：启蒙思想的传播中心：法国性质：资产阶级反封建的思想文化运动人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠影响：3.领导阶级：资产阶级4.经过（1789-1794）导火线：三级会议的召开开始标志：1789.7.14，攻占巴士底狱颁布《人权宣言》高潮：雅各宾派专政结果：1794，“热月政变”5.意义6.革命特点：最伟大、最彻底7.启示：思想是运动的先导，思想解放推动社会进步；人民群众是历史的推动者和创造者；小结：练习、作业见课时练教学反思：。
山东省滕州市大坞镇大坞中学冀教版九年级上册第11课 法国大革命 导学案
第11课法国大革命（二）预习内容1、17世纪到18世纪，随着的发展，欧洲掀起了一场以为中心的反对的思想解放运动——，代表人物有、、等。
这场运动成为的思想武器。
2、年月日，巴黎人民举行起义，攻克了，标志着法国大革命爆发。
此后，法国制宪会议通过了著名的文件《》，体现了反对君主专制和封建等级制度的要求。
3、年上台执政把法国大革命推向了高潮，1794年法国大革命结束。
4、简述法国大革命的意义。
二、讲案（15分钟）（一）向旧制度公开宣战1、通过回顾文艺复兴导入启蒙运动的学习，使学生首先有一个印象，这两次运动具有一定的相似性。
2、根据学生预习情况，适当补充伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的相关资料，加深学生对启蒙思想家的认识和对启蒙思想的理解。
3、引导学生对文艺复兴和启蒙运动进行比较，锻炼学生的分析总结能力。
（二）伸张人权的宣言1、补充介绍18世纪末期法国社会状况和路易十六的专制统治，使学生认识到封建专制统治是阻碍资本主义发展的最大障碍，也是导致资产阶级革命爆发的根本原因。
2、利用图片介绍巴黎人民攻占巴士底狱，强调巴黎人民的革命精神。
3、《人权宣言》是一个非常重要的文件，重点强调对《人权宣言》的内容和意义的理解。
（三）跌宕起伏的革命浪潮1、介绍路易十六的卖国行为，说明法国大革命遭受外国的武装干涉是它与英国资产阶级革命的不同点之一。
2、补充雅各宾派专政的表现和作用。
3、需要强调说明热月政变推翻了雅各宾派专政，结束了法国大革命，但是这之后的法国依旧是资产阶级掌权。
三、练案（15分钟）1、著名的启蒙思想家伏尔泰的思想反映的是（）Ａ、封建地主阶级的利益Ｂ、上层资产阶级的利益Ｃ、中下层资产阶级的利益Ｄ、无产阶级的利益2、在法国大革命中颁布的资产阶级法律文件是A《人权宣言》 B《权利法案》 C《独立宣言》 D《法典》3、把法国大革命推向高潮的是哪一事件（）。
Ａ、攻占巴士底狱Ｂ、颁布《人权宣言》Ｃ、雅各宾派专政Ｄ、拿破仑帝国建立4、下列历史事件，按时间顺序排列正确的是：（）①攻占巴士底狱②雅各宾派专政③颁布了《人权宣言》④热月政变A、①②③④B、①②④③C、①③②④D、①③④②5．某出版社要出版一本《法国大革命日志》，以下的日子中一定会出现在书中的是（）A、1776年7月4日 B、1789年7月14日C、1789年7月4日D、1776年7月14日6、阅读下列材料，回答问题：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第11课法国大革命 教学案例
岳麓版九上第二单元第11课法国大革命教学案例教学内容分析法国大草命是人类历史上规模、影响最大的资产阶级革命之一。
其过程曲折复杂，对法国社会各个阶层都造成了空前的震动。
学生对法国大草命的理解仅仅局限于书本的知识，可以说是只具备了理性认识，缺乏感性认识，而本案例从人物故事和文学的角度、从个人的角度对法国大革命进行描述，适于采用体验式学习，使学生设身处地的感受法国大革命带来的冲击。
教学目标预设（1）让学生们对法国大革命有一个更深朝的认识。
（2）利用人物故事及文学作品，让学生从更好地感受革命对生活、对社会的影响。
第一环节：展示课件（包指图片、文字、视频），介绍雨果的情况，设置情景让学生重温法国大革命的过程。
雨果，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，給法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遺产。
其代表作是：《巴黎圣母院》）、《悲惨世界》等长篇小说。
雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。
他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。
1827年发表韵文剧本《克伦威尔和（（克伦成尔）序言》（1827），其中《序言》被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。
1830年他据《序言》中的理论写成一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。
第二环节：提出下列问题，引导学生阅读课文。
（1）而雨果的《九三年》主要是反映的什么历史事件？（2）小说的3个人物，朗特納克候爵、郭万、西穆尔丹分别代表了哪些人？（3）假如你处于故事3个主人公的地位，你会怎么做？为什么？第三环节：知识运用、升华，充分运用体验式学习方式，结合所学知识让学生分角色粉演法国大革命时期的不同阶层的任务。
（1）假设你是生活在1789－1848年间的法国的一位农民，请向大家介绍你在这几十年间的所见所闻，你的生活发生了哪些显著的变化？（2）假设你是生活在1789－1848年间的法国的一位年轻的贵族少爷，请向大家介绍你在这几十年间的所见所闻，你的生活发生了哪些显著的变化？（3）很你是生活在1789－1848年间的法国的一位普通工人，请向大家介（4）假设你是生活在1789－1848年间的法国的一位家境富裕的工厂主，请向大家介绍你在这几十年间的所见所闻，你的生活又发生了哪些显著的变化？学生回答后，教师总结。
教案：(岳麓版《世界历史》上册第11课 法国大革命)
第11课法国大革命教材定位本课是自英国资产阶级革命以来世界资产阶级革命潮流中最为彻底的一次革命。
法国革命中，人民群众用自己的力量一次次把革命推向深入；《人权宣言》和《拿破仑法典》的问世，使得自由、民主和平等的资产阶级思想不仅风靡法国，而且伴随着拿破仑的对外战争更是影响了整个欧洲；拿破仑帝国在历史上虽然只是昙花一现，但他确立的资产阶级统治却是根深蒂固。
本课内容在整个世界近代史上占有重要地位，也是中考的重要内容之一。
设计思路马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，新课改也倡导教师要依据实情大胆整合教材，从“教教材”变为“用教材”。
因此，本课对教材进行了有机整合，以拿破仑的一生为线索来展示波澜壮阔的法国革命风暴。
教学目标知识与通力掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
初步培养学生对历史教材的分析通力、辩证看待历史事件的通力和透过历史现象看历史本质的通力；正解评价拿破仑。
过程与方法通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义；通过课堂讨论拿破仑战争的性质和作用，培养学生辩证看待历史事件的通力。
情感态度与价值观通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
教学重点《人权宣言》、评价拿破仑教学难点辩证分析拿破仑战争教学过程【导入新课】教师播放贝多芬的《英雄交响曲》，学生回答乐曲涉及的历史人物拿破仑，并介绍其生平，由此引入新课的学习。
【新课学习】一、1769——1788年（出生到19岁）拿破仑在法国科西嘉岛度过了自己无忧无虑的童年时光，后又进入法国本土的学校学习，并看到和感受了当时法国社会的种种变化。
请问：这一时期的拿破仑会感受到法国社会的哪些变化？学生交流、回答教师总结：1、资本主义在法国迅速发展，但资产阶级属于第三等级，在政治上处于无权地位；2、封建统治阶级横征暴敛，奢侈浪费，出现了财政危机；3、农民阶级遭受重重压迫和剥削，生活极端贫困，因而购买力低下，形成法国国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展。
九年级历史上册第11课《法国大革命》导学案岳麓版
第11课法国大革命学习目标1. 复述法国大革命的过程；归纳资产阶级革命爆发的原因。
2. 说出《人权宣言》的内容，概括其意义。
3. 复述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。
4. 学习重点：《人权宣言》；拿破仑帝国的统治。
预习导学1. 巴黎人民攻占巴士底狱(1)原因:封建制度严重束缚了资本主义的发展。
⑵爆发：1789 年7月，巴黎人民攻占巴士底狱,法国大革命爆发。
【名师点拨】制宪会议上，第三等级与封建势力发生了正面冲突，这成为革命的导火线。
2•《人权宣言》的颁布(1)颁布:1789 年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。
⑵影响：它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。
【名师点拨】《人权宣言》明确提出保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
3.拿破仑帝国(1)建立:1804 年，拿破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国。
⑵内外政策①对内：拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范。
②对外：拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命成果。
(3)影响：法国大革命为资本主义发展开辟了道路。
【名师点拨】拿破仑自认为一生中最大的荣耀是制定了《拿破仑法典》。
评价法：学会评价拿破仑，知道评价历史人物应结合他们各自的活动和时代的需要，评价要有阶级性、全面性、发展性。
能力提升1. 各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论，并共同解决。
2. 探究下列问题，以小组确定的形式进行展示。
问题一情景模拟：《话说拿破仑战争》一一通过模仿电视节目《今日说法》，电视台邀请三位专家，与主持人一起探讨拿破仑战争的性质。
角色:节目主持人、专家1、专家2、专家3。
访谈过程：主持人：大家好，又到了我们今天的《今日说法》。
今天得到了最新消息，在比利时的滑铁卢，拿破仑被“反法同盟”的军队击败了。
针对这一事件，我们特地邀请了三位来自全国的知名专家，共同探讨一下拿破仑战争。
不知各位，对拿破仑战争如何评价？专家1:我来说说我的观点。
历史社会九年级第十一课法国大革命导学案
第十一课法国大革命（学习目标）１、简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
２、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（自主学习）一、法国大革命的原因：法国――――的发展，要求冲破――――――的束缚。
二、革命的经过：１、法国大革命的导火线：１７８９年５月，路易十六在凡尔赛召开――――――。
２、开始的标志：―――年７月，巴黎人民攻占――――。
３、法国大革命的发展：《》的颁布：时间机构。
内容、核心内容是。
意义：《人权宣言》是法国大革命的他否定了封建专制和，具有重大的历史意义。
４、巩固：拿破仑帝国的建立（１）夺取政权：１７９９年１１月，――――发动政变，夺取政权。
（２）帝国统治：―――年，拿破仑建立了的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”（３）内外政策：对内颁布，确立资本主义社会的立法规范，发展――――――。
对外：多次发动战争，打败“”，维护了革命成果，扩大了革命影响。
同时，他对被占领地区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。
――――年帝国覆灭。
（自主探究）拿破仑加冕称帝，就不代表资产阶级利益了，你认为对么？谈谈你的看法，（巩固训练）一、选择：１、法国大革命是一次比价彻底的资产阶级革命，其爆发的根本原因是（）Ａ、国内出现了严重的财政危机Ｂ、封建王朝的专制统治束缚了资本主义的发展Ｃ、等级制度造成各等级对立十分严重Ｄ、殖民统治阻碍了资本主义的发展。
２、法国大革命爆发的标志是（）Ａ、巴黎人民攻占巴士底狱Ｂ、国王查理一世召开议会Ｃ、迫使顿倾茶事件Ｄ、来克星顿枪声。
３、《人权宣言》中“财产权是神圣不可侵犯的”，反映了谁的利益和要求（）Ａ、资产阶级Ｂ、封建地主阶级Ｃ、农民阶级Ｄ工人阶级４、１８０４年，拿破仑加冕称帝建立资产阶级军事独裁统治，史称（）Ａ、法兰西第一帝国Ｂ、法兰西第一共和国Ｃ、法兰西第二帝国Ｄ、法兰西第二共和国５、拿破仑生前说了一段话“我是新普罗米修斯―――我曾从天上却取了火种，作为一份礼物奉献给法兰西”拿破仑奉献给法兰西的火种是（）Ａ、《人权宣言》Ｂ、法兰西第一帝国Ｃ、《拿破仑法典》D、建立法兰西共和国二、请同学们阅读教材61页图回答1、该文件的名称是什么？2、该文件颁布的时间是什么？颁布的机构是什么？3、该文件颁布的历史意义是什么？4、法国大革命的历史意义有哪些？。
九上历史第11课法国大革命教案doc
第11课法国大革命教学目标了解法国大革命的历史背景和经过《人权宣言》的主要内容及进步意义拿破仑帝国的建立拿破仑的对内政策和对外战争法国大革命的影响重点难点重点: 《人权宣言)的内容历史意义难点:拿破仑的对内政策和对外战争教学程序学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
【教学过程】一、导入新课：（多媒体展示，埃菲尔特塔和凯旋门的图片）导入新课。
二、学习新课：（一）法国大革命爆发的原因1．革命爆发的根本原因（引导学生通过英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的原因，猜测法国大革命爆发的原因，然后多媒体展示《法国社会等级制度》，培养学生论从史出的观点。
）师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。
18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。
但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。
由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。
2．三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片）教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
（二）法国大革命的进程1．革命爆发的标志——攻占巴士底狱（多媒体展示巴黎人民攻占巴士底狱的情况）教师提问为什么巴黎人民第一次武装起义以攻占巴士底狱为目标？指导学生根据影片介绍结合课本P92小字，回答这一问题。
了解法国国庆节的来历。
2．请学生根据课前预习情况，了解大革命过程的主要事件，对革命有个整体的认识。
3.《人权宣言》的颁布（多媒体展示出示材料：《人权宣言》封面的图片和主要条文）然后请学生根据课本P92相关内容思考并回答以下三个问题：（1）这些内容出自哪个国家什么时候发表的哪部文献中？（2）请结合课本简单概括这部文献的主要内容。
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黄盖中学九年级历史导学案
学生姓名：第组第号主备教师：宋银舫备课时间：10月21日审阅：评价：
课题：第11课法国大革命学习目标：
1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
※学习纲要
一.巴黎人民攻占巴士底狱
1.法国大革命的历史背景
2.巴黎人民攻占巴士底狱
二.《人权宣言》的颁布
1.《人权宣言》的内容
2.《人权宣言》的历史意义
三.拿破仑帝国
1.法兰西第一帝国的建立
2.拿破仑的对内政策和对外战争
3.法国大革命的历史意义
※学习重点
《人权宣言》的内容及其历史意义
※学习难点
正确评价拿破仑※自主学习
相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理
※学习提示
《人权宣言》的内容及其历史意义是课文的重点，要联系上两课来
理解它的内容及其历史意义。
拿《权利法案》《独立宣言》与《人权宣
言》的局限性、进步性对比掌握。
※预习课文（以下内容为课文主要内容，需要识记。
）
一.巴黎人民攻占巴士底狱
1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是
资本主义工商业已经有了很大的发展。
资本主义的发展，要求冲破
封建制度的束缚（根本原因）。
2.1789年7月，巴黎人民起义，攻占象征封建专制的巴士底狱，
法国大革命爆发。
二.《人权宣言》的颁布
3.1789年8月，制宪会议颁布了《人权宣言》。
宣言指出：人生
来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的
行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分
权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。
4.《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权与法
治。
它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。
三.拿破仑帝国
5. 1799年11月，拿破仑发动政变，夺取政权。
1804 年，拿
破仑建立资产阶级军事独裁的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”。
1814年帝国覆灭。
6.拿破仑颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列
措施，发展资本主义工商业。
7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“反法同盟”，维护了革命
成果，扩大了革命影响。
拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地
人民的反抗。
1814年帝国覆灭。
8.法国大革命为资本主义发展开辟了道路。
它沉重打击了欧洲封建
势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。
※相关链接（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识
和新的收获。
）
《人权宣言》规定的人权与法治，否定封建专制和等级制度，确立
了改造封建社会和引导法国走向近代资本主义社会的原则。
但《人权宣
言》在宣布“人人平等”的同时，又宣布私有财产是“神圣不可侵犯的
权利”，这就从根本上把资产阶级宣扬的所谓“人权”完全变成了维护
资本主义的私有权，维护少数人剥削多数人的权利，实际上是以财产的
不平等代替基础出身的不平等。
拿破仑的对外战争具有双重性质，在战争的初期，拿破仑打败“反
法同盟”，这是维护革命成果，扩大革命影响的战争，打击了欧洲封建
势力，客观上也促进了欧洲封建社会的瓦解；但他后期的战争具有明显
的侵略和掠夺性质，引起了被占领地区人民的反抗，最终导致了法兰西
第一帝国的灭亡。
※合作探究（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。
）
1.《人权宣言》的内容和历史意义各是什么？
内容：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一
切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡
权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。
意义：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，核心内容是人权
与法治。
它否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。
2.拿破仑的内外政策是怎样的？有什么作用或影响？
对内：颁布法典确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施发展资本主义工商业。
对外：多次发动对外战争打败反法同盟。
拿破仑的一系列政策维护了革命成果，扩大了革命影响，加速了欧洲封建制度的瓦解。
但它对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗，导致了帝国的灭亡。
3.法国大革命有什么历史意义？
法国大革命为资本主义发展开辟了道路。
它沉重打击了欧洲封建势力，有力地推动了欧洲资产阶级革命及拉丁美洲民族解放运动。
※疑难点拨
对拿破仑的评价:拿破仑是法国大革命中的领导人，杰出的军事家、政治家。
在法国大革命中，拿破仑表现了杰出的军事才能，1799年，他夺取政权，1804年，他建立法兰西第一帝国，采取一系列措施维护资产阶级利益，颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施发展资本主义工商业。
多次发动对外战争，打败反法同盟，维护了革命成果，扩大了革命影响。
瓦解了欧洲的封建制度，但是它对被占领地区的奴役与掠夺激起了当地人民的反抗，导致了法兰西第一帝国的灭亡。
※课堂检测
一.选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是 ( C )
A.苏格兰人民起义
B.来克星顿枪声
C.攻占巴士底狱
D.法兰西第一共和国建立
2.法国资产阶级革命的经济根源是 ( B )
A.封建等级制度森严
B.资本主义工商业的发展
C.农民极端贫困
D.财政危机十分严重
3.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是 ( A )
A.《人权宣言》
B.《权利法案》
C.《独立宣言》
D.《拿破仑法典》
4.《人权宣言》的内容不包括 ( A )
A.三权分立
B.自由、平等
C.人权与法治
D.私有财产神圣不可侵犯
5.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称 ( A )
A.法兰西第一帝国
B.法兰西第一共和国
C.法兰西第二帝国
D.法兰西第二共和国
6.《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》是英、美、法三国资产阶级革命中颁布的重要法律文件。
其中，《人权宣言》与其他两部文件相比，突出特点是 (D )
A.在法律上限制了君主的权利
B.宣布脱离殖民统治而获得独立
C.强调了人人生而平等和自由的权利
D.提出私有财产神圣不可侵犯的原则
7.拿破仑说：“我真正的光荣，并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的法典。
”他这样评价其法典的主要理由是 ( D )
A.法典是他亲自审定颁布的
B.法典是有史以来最完整的法律体系
C.法典维护了统治阶级的利益
D.法典对以后其他资本主义国家的立法产生了重大影响
二.阅读下列材料：
材料一：“人生来是而且始终是自由的，在权利上是平等的。
”“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
”
材料二：“所有公民都有权亲自或经过代表参与制定法律。
”“在法律面前人人平等……”
材料三：“财产是神圣不可侵犯的权利。
”
请完成：
1.上述材料摘自法国大革命时期哪一部重要文献？
《人权宣言》
2.上述材料的主要观点有哪些？
人人生而自由、平等，在法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。
3.此文献的进步意义是什么？
它是法国大革命的纲领性文件，否定了封建专制和封建等级制度，具有重大的历史意义。
※收获与不足：。