11邓稼先1
七年级语文下册 11《邓稼先 》(第1课时)精品教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级
《邓稼先》第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2、教材分析《邓稼先》是人教版七年级下册第三单元中的第一课，本单元主要是学习名人的崇高人格和奉献精神，本文是一篇回忆性散文，作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大奉献。
3、中招考点结合历届某某中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1）重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
（2）概括文章的内容，赏析重点句子。
（3）分析作品中的人物形象。
4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，阅读理解难度较上学期有了很大的提升，要加强培养学生的阅读和写作能力。
二、学习目标1、能介绍作家作品，并会正确书写、解释重点字词。
2、能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。
三、评价任务1、针对目标一，设计两个活动：（1）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。
并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
（2）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握字词。
2、针对目标二，设计一个活动：通过听读课文、自由朗读课文，有感情的朗读课文，能概括文章六个部分的大意，并能说出作者的思路，人物的思想品质和性格特征。
并用此方法解决此类问题，完成自学检测二。
四、教学过程五、限时训练1.补全下列成语。
锋 ()毕露妇 ()皆知两() 清风马革( ) 尸死而后( )( )出不穷2．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是[ ]①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。
②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件
8.课文最后一个部分“永恒的骄傲”是从哪几个方面来写 的？表现了邓稼先什么样的品质？
从四个角度来写邓稼先： 一是从朋友的角度，对邓稼先的品质、
精神、贡献进行深情赞颂。 二是从历史的角度，对邓稼先为祖国和
民族做出的杰出贡献进行高度评价。
三是从人生观的角度，对邓稼先的生命质 量给予了热情的赞颂。
四是从人生选择的角度，突出邓稼先对事 业和对祖国、民族的赤诚热爱。
精读课文，内容探究
1．在写邓稼先之前，为什么先 概述我国一百多年来的历史？
这是1898年中日甲午战争中几幅 照片，那是任人宰割的时代，是 有亡国灭种的危险的时代。
1．在写邓稼先之前，为什么先
概述我国一百多年来的历史？
内容上，把邓稼先的贡献放 在广阔的历史背景下，中国从 “任人宰割”到“站起来了”， 邓稼先是“对这一巨大转变做出 了巨大贡献”的科学家。
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事 迹使人非常感动。
成语积累
马革裹尸 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 锋芒毕露 指锐气和才干全都表现出来。毕：全。 层出不穷 接连不断地出现，没有穷尽。 鞠躬尽瘁，死而后已 指小心谨慎，贡献出全部精力，
直到死为止。现指不怕苦，不怕 死，为革命、为人民而奋斗终身。
表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大 人民的利益奉献了自己的一生的精神品质，他 是我们中华民族“永恒的骄傲”！
句子赏析，探究写法
说一说：“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实 一下，然后告诉我。”如何理解这句话？
➢ 一方面说明了邓稼先没有确凿的证据来得出结论 ，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作 风。
新中国成功爆炸第一颗原子弹：
课堂导入
• 1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
邓稼先的故事1
1、简介：邓稼先（1924—1986），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。
1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。
1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。
后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。
1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。
1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。
2、成就：邓稼先是中国核武器理论研究工作的奠基者之一，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。
在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。
原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。
关于邓稼先的事迹简短10篇1秘书
关于邓稼先的事迹简短10篇邓稼先一位鲜为人知的科学家，是他让我国的核事业有了里程碑的突破，从任人宰割到站起来。
以下是小编为大家收集的关于关于邓稼先的事迹简短10篇，供大家参考!关于邓稼先的事迹简短篇1邓稼先，1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。
翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。
他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。
1935年，他考入崇德中学，与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。
邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响，1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。
在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。
1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党独裁统治的斗争。
翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。
抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。
1954年，邓稼先加入了中国共产党。
1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。
邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。
从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。
邓稼先的简介和事迹(6篇)1秘书
邓稼先的简介和事迹（6篇）邓稼先的简介和事迹篇1学了《邓稼先》这篇课文，心中总用些激动。
60年了，中国站在世界的高峰。
60年了，中国给世界人一个震撼。
60年了，中国给中国人一个交代。
60年了，中国人不再是东亚病夫了。
可是谁有能知道在这祖国一步一步成功的道路上有多少人为此而付出了自己宝贵的生命。
邓稼先为了我国的核事业工作，当他研究出核弹时，他的老丈人竟然不知道核弹是他研究的。
这样默默无闻的为祖国奉献的还有还多，在这样的状态下我们的祖国会不强大吗？邓稼先在明知有危险的矿洞中义无反顾的工作着。
邓稼先在那漫天黄沙的戈壁上拿着生命当做赌注。
邓稼先明知自己被人泄露就会被其他国家的特务所害还是一如既往镇定的工作着。
邓稼先为着祖国繁荣，把自己奉献给祖国，把科学带给了祖国。
“鞠躬尽瘁死而后已”这句话已不再是只能形容诸葛亮了，它还能形容领导我们中国事业的先锋人。
中国的先锋不只是邓稼先一个人，还有那拿着笔杆当枪杆唤醒人们内心的麻痹的鲁迅。
还有那用慷慨大气的演讲词激起人们心中对侵略着愤怒的闻一多先生。
还有那用欢乐的音符奏起反抗的道路的聂耳。
还有那用电影让中国人记住耻辱的田汉。
我们一定会有所成就，因为我们是中国人。
我们一定会把祖国推向高潮，因为我们是中国青年。
邓稼先的简介和事迹篇2今天，我读了杨振宇写的《邓稼先》是我获益不少。
本文用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家，爱国者——邓稼先。
文章共有六个部分，精选了邓稼先生活的四个横断面，高度赞扬了邓稼先把个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀，文中长短结合，整散相间，表达了作者深厚的感情。
作者杨振宇精选生活横断面表现人物，一个人的一生是难以用短小的文章来记载的，尤其是邓稼先富有传奇色彩的一生，又怎能用三言俩语表达出来呢？所以作者选取了几个富有典型意义的生活横断面，来赞扬他为国防事业献身的精神，两弹元勋，高度概括了邓稼先对新中国的贡献，赞扬了他那种为祖国，“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，邓稼先与奥本海默，通过将二人进行对比，展示了邓稼先独特的人格魅力，赞扬了他那种在不平凡的环境中念念不忘祖国国防事业的精神，民族感情，友情，中既有作者对朋友的真诚坦白，也有为祖国而自豪的情怀，我不能走，表现了邓稼先在生死关头奋不顾身的精神，四个横断面各有侧重，但其中贯穿着一条主线，那就是邓稼先对祖国国防事业忠心耿耿，忘我奉献的精神。
第1课《邓稼先》 部编版语文七年级下册
新课导入
伟大的时代缔造伟大的政治家、思想家 、军事家、科
学家，他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的， 然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人 物，是更高尚的，也是伟大的。今天，就让我们一起 来致敬两弹元勋，中国核工业功勋人物——邓稼先！
课文梳理 读材料，你觉得邓稼先是一个怎样的人？
请你说说本文的语言特色及表达效果。
本文在语言运用上颇具特色 排比的运用，节奏感鲜明，增强的语言气势。 对比的运用，使人物形象更加突出。 长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。
课后作业
结合课文和课外搜集的有关邓稼 先的资料，为邓稼先撰写“‘两弹’ 元勋”的颁奖词。
板书设计
贡献巨大， 鲜为人知
鞠躬尽瘁， 死而后已
忠厚平实， 真诚坦白
邓稼先
赞扬、钦佩 骄傲、怀念
无私奉献， 身先士卒
典型的中国男儿
第六部分：以书信的形式，用评论性的语言高度赞 扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与 悼念。
研读课文 思考：在第19、20段中，作者是如何评价自
己与邓稼先关系的？和奥本海默关系呢？这 样写对于表现人物有什么作用？
与邓稼先：50年的友谊，亲 如兄弟
与奥本海默：很熟识
这样写拉近了作者与人物的关系，使文章更具有真实性， 读起来更亲切。
邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。1986年7月， 因受核辐射身患癌症逝世。
邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’ 元勋”，参与组织和领导了我国核武器的研究、设 计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。
邓稼先是一个伟大的科学家。 邓稼先是一个无私奉献的科学家。 邓稼先是一个对国家有着巨大贡献的科
两弹一星邓稼先事迹素材
两弹一星邓稼先事迹素材邓稼先（1924年-2024年），中国核物理学家、两弹一星元勋，被誉为“中国核科学之父”。
邓稼先的一生，充满了奋斗、拼搏和探索的精神，为中国的核科学事业作出了卓越贡献。
以下是邓稼先的事迹素材，供参考。
1.被称为核科学泰斗：邓稼先是中国的核物理学家之一，被誉为“核科学泰斗”，也是中国核科学事业的奠基人之一、他对核物理学的研究起到了开创性的作用，为中国核科学的发展做出了重要贡献。
2.两弹一星：邓稼先是中国核武器和卫星研发的主要负责人之一、在中国核试验成功后，他成为全国范围内的知名人物，被视为中国核科学事业的重要代表。
他的贡献被列入中国的国家领袖和功勋纪念章，成为中国核科学家的代表人物。
3.国防科技重任：作为中国核工业系统的创建人之一，邓稼先承担了重大的国防科技任务。
他积极参与国防科技研发，致力于使中国拥有独立自主的核武器和卫星技术。
他的努力使中国获得了强大的国防科技实力，提升了国家的安全保障能力。
4.坚持自力更生：在中国经济困难的年代，邓稼先始终坚持自力更生的原则，对于核科学技术的自主研发充满信心。
他带领自己的团队进行了大量艰苦的实验研究，不依赖外国技术，坚决实现了中国核武器和卫星技术的独立自主。
他的坚持为中国的自主创新奠定了基础。
5.科学家精神：邓稼先一生致力于科学研究，一直保持着对科学的敬畏和追求。
他不仅关注科学技术的发展，也关注人类文明的进步和和平利用核能的可能性。
他主张通过科学技术的发展来推动人类社会的进步，为人类的幸福作出贡献。
6.培养后继人才：邓稼先注重培养后继人才，对于年轻科学家的培养起到了重要的作用。
他为中国核科学培养了一大批优秀的研究人员，这些人员在中国的核科学事业中发挥了重要作用。
他的精神和理念将代代传承，为中国的科学技术事业注入了源源不断的力量。
邓稼先的事迹不仅仅是一段人生历程，更是中国核科学的宝贵遗产。
他的奋斗精神、科学态度和自主创新的理念，将激励更多的年轻人致力于科学事业，为国家的发展做出贡献。
第1课《邓稼先》课件(共33张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
背景链接
本文选自1993年8月21日《人民日报》。杨振宁和邓稼先是 中学和大学同学，有着50年的友谊，亲如兄弟，在邓稼先逝世七 周年时，杨振宁写了这篇文章作为纪念。本文不同于一般的人物 传记，而是一位具有深厚文化底蕴的大科学家，以中华民族几千 年文化为背景，以100年来的民族情节，50年的朋友情谊为基调， 对另一位大科学家的介绍。
品味语言
4.他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字 所代表的品格。
“纯”是无私、纯正、纯朴之意，一个“纯”字精炼地概括了 邓稼先高尚的品格。
品味语言
5.我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功领导各阶层许许多多 工作者，为中华民族做了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心， 人们绝对相信他。
品味语言
7.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下30多摄氏度。
环境描写，用风沙呼啸、气温极低正面描写戈壁滩上的恶劣 气候，写出以邓稼先为代表的中国科学家们工作的艰难。
人物分析
1.1948年到1950年赴美国普渡大学读伦理物理物理，获 得博士学位后立即成全回国。
“立即乘船回国”表明邓稼先在学有所成后，没有 丝毫犹豫和停留就回国了，也表明他具有热爱祖国的高 尚品质和立志报效祖国的崇高理想。
这两段独句成段，一方面突出了这两个日子的不平凡， 表明了“两弹”爆炸的重要意义；另一方面也强调了邓稼先 在我国国防自卫武器方面做出的杰出贡献。
细读感悟
3.第四部分不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否删掉？
不可以。 原因：①第四部分重点交代了中国原子弹工程是中国人自 主设计并制造出来的，这就是从侧面表现出邓稼先的贡献之大 ，显得有很有更有力度。②本文的写作目的不仅仅是介绍邓稼 先的光辉事迹，更需要从中华传统文化、科学精神、朋友情谊 等角度介绍邓稼先、怀念邓稼先，所以这一部分并不多余。
邓稼先个人简历
邓稼先个人简历邓稼先先生是中国现代航空事业的奠基人之一，也是我国航天科技事业的领军人物。
他被誉为“两弹一星”功勋元勋，是中国最具代表性的科学家之一。
邓稼先先生于1924年出生在湖南省湘乡市。
他的父亲是一位知识分子，非常注重教育。
邓稼先在家中排行老五，从小就展现了卓越的才华和天赋。
在他担任北大物理系教授期间，曾经多次受邀到国外访问交流，他深知教育的重要性，于是在文革期间坚持为学生上课。
邓稼先先生是著名的科学家，他于1946年获得了清华大学物理系学士学位，并于1948年进入美国明尼苏达大学继续深造。
在美国期间，他遇到了杨振宁和李政道两位著名的中国科学家。
与他们的交流使邓稼先深深地感受到了祖国在科技领域上的薄弱之处，因此他决定回国建立一支强大的科技队伍，为祖国的现代化建设作出贡献。
1951年，邓稼先先生回国后开始在北平大学任教，并在这里建立了中国第一所原子物理实验室。
他为培养中国的科学技术人才贡献出了自己的全部力量。
在这个过程中，他面临了许多困难和阻力，但他坚信自己的事业将会为中国的现代化建设带来重要的贡献。
在邓稼先先生的领导下，中国在1956年研制成功了第一颗原子弹。
这次成功标志着中国成为了世界上第五个拥有核武器的国家。
随后，他开始主持中国的导弹和航天事业，以期在这个领域取得更大的成就。
上世纪60年代和70年代，邓稼先先生带领团队进行了艰苦卓绝的工作，最终研制出了中国第一颗人造卫星，这是中国人民历史上的一项重要事件。
随后，他又主持设计了中国第一枚导弹、第一艘载人航天飞船，并成功地进行了多次航天发射试验。
这些成就极大地提升了中国在国际航天领域中的地位和影响力，同时也为中国航天科技事业的快速发展奠定了坚实的基础。
1984年，邓稼先先生因病逝世，享年60岁。
他留下了一个充满荣誉和佳话的传奇人生，更是为我们树立了一位无愧的人民英雄。
以上是邓稼先先生的传奇一生，他为中国科技事业做出了举世瞩目的贡献，同时也展现出了一个真正的科学家所应该具备的坚定信念和无私奉献。
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案
【导语】《邓稼先》是杨振宁写的⼀篇记⼈传记型⽂章，以中华⼏千年来的⽂化为背景，以近⼀百多年来民族情结、五⼗年朋友深情为基调，⽤饱含感情的语⾔介绍了⼀位卓越的科学家、爱国者。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
部编版七年级下册语⽂第1课《邓稼先》课⽂原⽂ 从“任⼈宰割”到“站起来了” ⼀百年以前，甲午战争和⼋国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最⿊暗最悲惨的时代，只举1898年为例： 德国强占⼭东胶州湾，“租借”99年。
*强占辽宁旅顺⼤连，“租借”25年。
法国强占⼴东⼴州湾，“租借”99年。
英国强占⼭东威海卫与⾹港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任⼈宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，⼀个世纪以后，中国⼈民站起来了。
这是千千万万⼈努⼒的结果，是许许多多可歌可泣的英雄⼈物创造出来的伟⼤胜利。
在20世纪⼈类历，这可能是最重要的、影响最深远的巨⼤转变。
对这⼀转变作出了巨⼤贡献的，有⼀位长期以来鲜为⼈知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋 邓稼先于1924年出⽣在安徽省怀宁县。
在北平上了⼩学和中学以后，于1945年⾃昆明西南联⼤毕业。
1948年到1950年赴美国普渡⼤学读理论物理，获得博⼠学位后⽴即乘船回国，1950年10⽉到中国科学院⼯作。
1958年8⽉奉命带领⼏⼗个⼤学毕业⽣开始研究原⼦弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原⼦武器设计制造和研究的第⼀线，领导许多学者和技术⼈员，成功地设计了中国的原⼦弹和氢弹，把中华民族国防⾃卫武器引导到了世界先进⽔平。
1964年10⽉16⽇中国爆炸了第⼀颗原⼦弹。
1967年6⽉17⽇中国爆炸了第⼀颗氢弹。
这些⽇⼦是中华民族五千年历的重要⽇⼦，是中华民族完全摆脱任⼈宰割危机的新⽣⽇⼦！ 1967年以后邓稼先继续他的⼯作，⾄死不懈，对国防武器作出了许多新的巨⼤贡献。
1985年8⽉邓稼先做了切除直肠癌的⼿术。
第1课《邓稼先》
作者：杨振宁
学习目标
1 学习人物传记的写法。 2 学习正面描写与侧面烘托的人物描写方法。 3 学会通过细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写人物。 4 学习邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的爱国主义精神。
1964年10月16日 中国爆炸了第一颗原子弹
1967年6月17日 中国爆炸了第一颗氢弹
去做这项工作怎么样？”这让邓稼先大吃一惊，国家这是要造原子弹了！ 那天晚上，邓稼先翻来覆去睡不着，对身旁的妻子许鹿希说：“我
要调动工作了。” 妻子问：“到哪儿去？”他回答：“不能说！”妻子问：“去干
什么？”他回答：“不能说！”妻子又问：“你把信箱的号码告诉我， 我给你写信！”他回答：“不能通信！”从此，他就像是消失了一样。
鸟儿飞过也不肯落下，离群的野兽奔窜而过。 的战役，衬托出了他为国
亭长告诉我说：“这儿就是古代的战场，曾经 家不辞劳苦、甘于奉献的
全军覆没。每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。 精神品质。
细读感悟
第六 部 分 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是 他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹 是指原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星” 则是人造地球卫星。
文体知识
人物传记
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的 一种实用文。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是 记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁 可简，一般按时间顺序来记叙。
邓稼先把献身祖国的国防事业作为自已终身的奋斗目标和人生追求，他以自 己的实际行动实践了自己的人生目标,从来没有彷徨、没有矛盾过,至死不渝,无怨 无悔。走这样的人生道路,是邓稼先的性格和品质决定的。所以说,如果邓稼先再 次选择人生道路的话,他还会这么走。这两句话高度评价了邓稼先的伟大之处。
第1 课《邓稼先》 (38张PPT) 部编版语文七年级下册
特征
真实性、文学性
字词清单
山名，在新疆、西藏和青海。
读读写写
没有事实根据的消息。
白天，跟“夜”相对。
元勋（ xūn ） 奠基（diàn） 选聘（ pìn ） 谣言
背诵 昼夜（zhòu） 昆仑（ lún ） 挚友（ zhì ）
可歌可泣 鲜为人知（xiǎn） 至死不懈（ xiè ）
鞠躬尽瘁（ jū ）（ cuì ） 当之无愧 家喻户晓
状元贴士 “两弹一星”元勋
1999年9月18日，在庆祝中华人民共和 国成立50周年之际，党中央、国务院、 中央军委决定，对当年为研制“两弹一 星”做出突出贡献的23位科技专家予以 表彰，授予“两弹一星”功勋奖章。
邓稼先 于敏
钱学森 钱三强
……
[真题模拟] 第12、13段都是独句成段，有何作用？
考点 分析独句成段在文中的作用
文体知识
传 记 本文属于他传。
一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，
概念 一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择
性的编排、描写或说明而成。
分类
按作 者分
按体 裁分
自传 传记作者叙述自己的生平经历 他传 传记作者叙述他人的生平经历 历史性传记 以记叙史实为主 文学性 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象 传记 性的文艺加工，但不可虚构
[答题思路] 独句成段的作用，一般可从以下几个方面分析：
①起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等。 ②调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心。 ③显示文脉，构成贯串全文的线索、前后呼应、过渡等， 使思路更加明晰。
[参考答案] 起强调作用，强调了这两个日子的不平凡，
表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，突出 了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的 巨大贡献。
第1课《邓稼先》课件(共25张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.第18段引用张爱萍的评价有何作用？
引用张爱萍的评价，增强说服力，再次高度赞 颂了邓稼先的功勋，高度评价了他为了祖国的科研 事业奉献毕生精力的崇高精神。
合作探究
1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古 战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成 绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市， 美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出 宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称 守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
随堂测试
冬，它没有春的艳丽，没 有夏的张扬，没有秋的丰硕， 但她所独有的就是那圣洁，刚 傲的品质。
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
知识讲解
难点突破 1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句， 圈出其中的关键句。
浏览课文，找语句，圈出词语。
明确：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节， 第三部分第九、第十小节Байду номын сангаас第四部分最后一小节， 第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡匹夫有责 报效祖国
4.开篇写中国一百年以前的历史，有什么作用？
①结构上，引出下文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。 ②内容上，在中华民族长久遭受屈辱这个历史背景下引出邓
稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性意义。
课堂练习
请同学们采用抒情、议论的表达方式，预习 第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
2019-2020学年七年级语文下册 第11课《邓稼先》(第1课时)教学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第11课《邓稼先》（第1课时）教学案新人教版邓稼先第一课时教学目标知识与技能：朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
过程与方法：找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
情感、态度和价值观：学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
教学重点：1、朗读课文。
2、品味重点词语的含义。
教学难点：学习根据中心的需要选择和剪裁材料。
教学过程：1、文学常识库。
走进作者：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。
他是第二次世界大涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
2、相关资料（1）关于“两弹一星”（2）关于邓稼先二、基础知识园1）书写和注音元勋．xūn 选聘．pìn 殷．红yān 孕．育yùn 鲜．为人知xiǎn 妇孺．皆知rú难堪．kān 至死不懈．xiè鞠．jū躬尽瘁．cuì无垠．yín（2）词语解释可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻：明白、了解；晓：知道。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
三、朗读训练营1、听录音，正音。
2、自由读，读熟。
3、展示读，读精。
四、课文探究站合作学习问题组：（1）在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?答：先概述我国近一百多年来的历史，说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
（2）为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 答：:课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先事迹
邓稼先事迹篇一：两弹元勋邓稼先的故事两弹元勋——邓稼先老师，同学们，大家好！今天我给大家讲的故事叫“两弹元勋——邓稼先”。
50年代的中国是一个被别人瞧不起的国家，然而，一些留学知识分子的回国，使中国的命运得到了根本的转折。
邓稼先就是这些留学生之一，当时他放弃了博士学位，决心回国为祖国贡献自己的一份力量，他回到中国，积极参加了原子弹的研制工作。
他不怕困难，经常带领工作人员到前线工作，还亲自到黄沙满天的戈壁取样本，冒着被辐射到的危险监制原子弹。
终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了！随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星。
邓小平爷爷曾说过：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！”邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。
他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。
篇二：动人的事迹我眼中的邓稼先邓稼先，安徽怀宁县人，是中国的原子弹之父。
然而，他的伟大事迹却鲜为人知。
曾经观看过一部邓稼先先生的纪录片，在纪录片的结尾，当记者问大街上行色匆匆的人们，是否知道邓稼先这个名字的时候，大家的回答居然都是“不知道”。
我不禁感叹这样一个为新中国默默奉献的伟人，他留给我们的如此之多，得到的却如此之少。
纵观邓稼先的一生，他的性格、气质处处体现着中华民族的美德，尤其是他忠党爱国、是他勇于承担、敢于奉献、不怕困难的主人翁精神非常值得我们去学习和反思。
邓稼先是忠党爱国的。
他的这一品质源于他的学生时代，“七·七”事变后，全家滞留北京，他秘密参加抗日聚会；抗日战争胜利时，他拿到了西南联合大学的毕业证书，在昆明参加了的中国共产党外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党独裁统治的斗争；翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北京大学教职工联合会主席。
建国后，他在获得博士后的第九天，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然回国，此后便一直从事中国的核武器研究。
七年级语文下册 11 邓稼先学案1 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案
11 邓稼先课前自学(一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
歌，歌颂，赞叹。
泣，流泪。
元勋：立大功的人。
鞠(jū)躬尽瘁(cuì)，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬，弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：竭尽劳苦。
瘁，辛劳。
已，止。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当，承当，承受。
无愧，不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻，明白、了解。
晓，知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然，分明地，显然地。
层出不穷：接连不断地出现。
层，重迭，重复。
穷，穷尽。
(二)阅读课文注解①，了解邓稼先和杨振宁；查阅资料，广泛收集他们俩的故事。
关于邓稼先：关于杨振宁：课堂活动第一课时(一)积累知识邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。
(二)研习课文1．整体感知。
(1)听一听：教师X读第一部分，注意字音、节奏、语调和感情。
(2)读一读：同学自由朗读其余部分，初步感知课文。
(3)说一说：课文表达了作者什么样的思想感情?答：(4)写一写：课文由小标题分为六个部分。
请简要地概括出各部分的大意。
(先自主学习，然后小组讨论、合作探究)第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：(5)做一做：下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是 ( )A．①－②③④⑤－⑥B、①－②（③④⑤）-⑥C、①②－③④⑤⑥2．研读课文，深入内容。
(小组讨论并解答下列问题)(1)第一部分写邓稼先，为什么先从中国一百多年的屈辱史写起?答：(2)第三部分为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢?答：(3)第四部分并不是直接写邓稼先事迹的，可否删去?为什么?答：第二课时(一)发现好词1．快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来，然后按照“我发现……词语用得好，它好在……”的句式组织好语言，准备精彩发言。
第1课《邓稼先》课件-部编版语文七年级下册
字词梳理
宰割
筹划
彷徨
仰慕
可歌可泣
máng
锋芒毕露
xiǎn
鲜为人知
【很少有人知道】
家喻户晓
当之无愧
rú
妇孺皆知
【比喻锐气和才干全都显露出来】
【小孩】
马革裹尸
鞠躬尽瘁，死而后已
【用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场】
整体感知
• 速读课文，思考：
– 本文共有六个部分，且每一部分均设有小标题 。请概括各部分的主要内容。
示例三
• 他是黑暗里的一支火把，将中国引向繁荣；他让 一朵蘑菇云升腾而起，如一把利剑，吼出了中华 民族的复兴！他把生命放在危险之间，把国家领 向安全地带。
• 小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的 资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代 表向全班同学介绍。
– 于敏
• 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我 国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的 风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人， 为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片 戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在 天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙 融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民 族的骄傲。
邓稼先
杨振宁
挽诗
• 踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群 力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏 创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀 君早辞世，功勋泽人间。 ——国防部长张爱萍
助读材料
邓稼先（1924—1986），中国科 学院院士，著名核物理学家，中 国核武器研制工作的开拓者和奠 基者，为中国核武器、原子武器 的研发做出了重要贡献。1999年 被追授“两弹一星功勋奖章”。 由于他对中国核科学事业做出了 伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
两弹一星邓稼先事迹素材(5篇)
两弹一星邓稼先事迹素材(5篇)两弹一星邓稼先事迹素材精选篇1君视名利如粪土，许身国威壮山河。
———题记这是对他的优秀品质与精彩一生的最好诠释，他只是平民，只是一个普普通通的人，只是万千中国人民中的一名。
只因他有满腔热血与拳拳的报国之心和他高深的学识，他从茫茫人海中脱颖而出，犹如浩瀚的大海上卷起的一朵美丽的浪花，但是他却留下了比生命更宝贵的东西。
他使我们的中国母亲站起来了。
他，就是中国核物理学家——邓稼先。
一个平凡而伟大的人，犹如一座巍峨的高山屹立在我的心中。
他从小跟随母亲到北平，在哲学教授父亲的身边长大。
他年仅26岁就考到了博士学位。
他在美国的生活极其安逸，但他一心挂念着祖国，毅然决然的回到祖国。
一心想着为祖国做出贡献。
他开始研究核武器。
他在而立之际接到命令研制中国的“大炮仗”时，向家人隐瞒实情，谎称自己出去旅行，独自投身进入戈壁滩。
面对戈壁滩如此恶劣的自然条件下他义无反顾地坚持了下来。
他与同事们都把自己的名字和对祖国、对人民的深爱埋在祖国最荒凉最偏僻的地方藏在心灵最深处，发散到艰难的工作中。
终于，天道酬勤。
他成功了，他终于研制并爆炸了中国第一颗原子弹和氢弹，他成为了中国第一人。
他把自己的一生全部奉献给了祖国，奉献给了祖国，奉献给了人民，他是伟大的祖国人民伟大坚强的儿子，他是一位真正的英雄!我将永远铭记这个祖国的功臣，人民的崇拜者，大人们的敬仰者，我们的偶像!两弹一星邓稼先事迹素材精选篇2君视名利如粪土，许身国威壮山河。
———题记这是对他的优秀品质与精彩一生的最好诠释，他只是平民，只是一个普普通通的人，只是万千中国人民中的一名。
只因他有满腔热血与拳拳的报国之心和他高深的学识，他从茫茫人海中脱颖而出，犹如浩瀚的大海上卷起的一朵美丽的浪花，但是他却留下了比生命更宝贵的东西。
他使我们的中国母亲站起来了。
他，就是中国核物理学家——邓稼先。
一个平凡而伟大的人，犹如一座巍峨的高山屹立在我的心中。
他从小跟随母亲到北平，在哲学教授父亲的身边长大。
邓稼先简介
邓稼先简介邓稼先(1924—1986年)中国着名核物理学家，，中国科学院院士，安徽怀宁人。
中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。
在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。
领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。
1924年6月25日生于安徽怀宁，祖父是清代着名书法家和篆刻家，其父是着名的美学家和美术史家。
七七事变后，全家滞留北平，16岁随其姐来到四川江津念完高中。
1941年至1945年在西南联大物理系学习，受业王竹溪、郑华炽等着名教授。
1945年抗战胜利后，迁返北平，应聘于北大物理系任教。
1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。
新中国的诞生促使他决心尽早回到祖国。
1950年8月，在他取得学位后的第9天，冲破重重险阻登上了回国轮船。
1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。
1956年加入中国共产党，曾任中共第十二届中共委员会委员，中国科院学部委员。
1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所副所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委付主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。
1985年7月患直肠癌，坚持工作直到生命的最后一刻。
1986年7月29日卒于北京。
终年62岁。
1999年国庆50周年前夕，在他去世13年后，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
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11、《邓稼先》学案第一课时
【学习目标】
1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；
2、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法；
【学习重点】深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。
【学法指导】
1、整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。
2、翻译“吊古战场文”。
――广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。
河水象飘带一样弯曲流动。
群山像犬牙一样交错在一起。
幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。
飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。
亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。
时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。
”
【相关链接】
邓稼先：1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。
翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。
他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。
1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。
邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。
在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。
1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。
：翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。
抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。
于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国；
1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
此后的八年间。
他进行了中国原子核理论的研究。
1954年，邓稼先加入了中国共产党。
1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。
邓稼先义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩
子，通信也困难。
从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。
从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。
l964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。
并于原子弹爆炸后的两年零8个月氢弹试验成功。
这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。
1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
【教学过程】
一、自主学习（教师寄语：相信自己，才能成就自己！）
1、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。
2、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。
第一部分：精神品质：
第二部分：精神品质：
第三部分：精神品质：
第四部分：精神品质：
第五部分：精神品质：
第六部分：精神品质：
二、合作释疑（教师寄语：会学习、会合作，定会成功！）
再次快速阅读课文，把握文意，合作完成下列各题。
1、写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
3、重点精读第五部分，为什么这段要重点学习？
三、质疑交流（教师寄语：学习贵在发现！）
学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。
四、迁移延伸（教师寄语：学为我用，提升自我！）
你认为邓稼先的哪些精神品质值得我们终身学习？
五、同步达标（教师寄语：当堂的知识当堂掌握，我掌握、我轻松、我快乐！）
1．给下列加粗的字注音
鲜为人知（）任人宰割（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）
2．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁：②死而后已：
③家喻户晓：④妇孺皆知：
3．选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
A．开始 B．开辟 C．开创 D．开展
4．谈谈你对诺贝尔物理奖获得者杨振宁的了解（可查阅资料）。
作者简介：杨振宁，1922年生于合肥。
早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。
1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。
担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。
杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。