学校教材管理管理办法
XX小学教材及教辅资料使用管理办法
XX小学教材及教辅资料使用管理办法
一、各学期教材征订，必须严格按照教育部及XX省教育厅制定的课程计划，开齐课程，并在指定的用书中选取与我校实际相符合的教材，教材征订由教务处预选，报主管校长审定方可向新华书店预定。
二、教学辅助资料，学校任何单位及个人不得以任何理由集体采购，一律采取学生自愿购买的原则，由学生到书店或向出版代理商购买。
违者，学校将追究有关单位负责人及当事人的责任。
三、教学中的课堂练习及单元测验，由各学科备课组组织教师编写，并填写文印报告单由年级主任审批，方可胶印。
编写资料要体现精选精练的原则，不可滥发资料，年级对各科练习实行总量控制，胶印的资料要合理使用，反对浪费。
四、根据学生差异，教师可向学生推荐有价值的教辅资料，
但不得组织学生购买，也不得代为购买。
教师推荐使用的资料必须是正规出版物，不得向学生推荐和使用各种盗版资料。
教师推荐使用资料时不得从中拿回扣，其价格由年级组、备课组共同商定，并报教务处备案。
其让利部分全部让给学生。
五、对违反以上规定的，学校将追究当事人及有关责任人的责任。
校本教材建设与管理办法
校本教材建设与管理办法为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，规范和加强我校校本教材建设与管理，切实提高教材建设与管理水平，鼓励教师积极参与校本立体化教材、活页式教材、工作手册式教材的研发与建设，根据教育部关于印发教材〔2019〕3号《职业院校教材管理办法》等文件精神，结合学校实际，特制订本办法。
一、校本教材建设的基本原则校本教材包括立体化教材、活页式教材、工作手册式教材，要充分体现教材的科学性、先进性、适用性和区域性等特点，符合教学规律和认知规律，便于课堂教学，有利于学生职业能力和职业素质的培养。
突出专业特色，体现原创。
校本教材的编写要遵循以下原则：（一）专业性针对性强。
教材必须根据各专业的培养目标、人才培养方案和课程标准的基本要求进行编写。
校本教材具有创新性，展现新思想，新理念。
专业针对性要强，突出应用型、技术技能型等。
（二）以培养能力为主。
教材建设要以培养学生的高素质技术技能人才供给能力为主线，以提高实践创新能力和职业岗位能力为引领的人才培养流程。
对学生所要达到的素质、知识、能力目标为教学设计环节，并强化学生的能力培养。
教材内容要符合学生的认知规律，遵循由易到难、循序渐进等原则，同时，教材的编排设计应便于学生自主学习。
（三）深度加强校企合作。
教材建设应适应学校培养高素质应用型、技术技能型人才的基本要求，注重产教融合、校企联合开发课程教材，结合专业建设与课程建设规划，大力锤炼精品教材，不断更新教材内容，坚持创新与汲取新方法和新技术相结合的原则，合理编排教材内容。
（四）坚持保护知识产权。
严禁翻印、抄袭他人出版物，确需引用国家法规、标准、规定及他人材料时，必须加以说明，且总数一般不超过教材内容的20%，宏幅引用的材料应列入附录内容。
二、校本教材建设的基本特征与编写要求（一）立体化教材以纸质教材为主线和纽带，融合多种类型的数字化教学资源，为学生创设立体化学习环境，助力教育教学，实现智慧课堂。
学校校本教材管理办法
学校校本教材管理办法引言：学校校本教材管理办法是在当前教育改革背景下，为了适应不同学校的教育需求和特点，提高教学质量和效果而制定的。
本文将从教材编写、审定、选用、使用等方面展开讨论。
一、教材编写教材编写是学校校本教材管理的核心环节。
学校应建立科学合理的教材编写机制，拥有一支专业素质过硬的教材研发团队，注重教材知识体系的顶层设计，保证教材的学科性、系统性和合理性。
二、教材审定教材审定是保证教材质量的重要环节。
学校应制定科学严格的审定程序，由专家组成的审定委员会对教材进行评审，注重内容的逻辑性、科学性和时代性，确保教材具有权威性和引领性。
三、教材选用教材选用是教材管理的关键环节。
学校应依据学生的学习需求和特点，选择适宜的教材。
注重选用多元化的教材，包括经典教材、创新教材、网络教材等，以提供更广泛的知识来源和学习方式。
四、教材使用教材使用是教材管理的实施环节。
学校应加强对教师的教材使用培训和指导，提高教师的教学能力和教材使用水平。
同时，鼓励学生积极主动地运用教材进行学习，促进学生的自主学习和创新思维。
五、教材更新教材更新是保持教学内容与时代接轨的必要手段。
学校应建立健全的教材更新机制，及时调整和更新教材内容。
并通过教学实践和教学反馈，不断改进和完善教材，使其与时俱进。
六、教材质量监控教材质量监控是保障教材质量的重要环节。
学校应建立科学有效的监控机制，定期对教材进行质量评估和反馈调查，及时发现并纠正教材存在的问题，提高教材的质量和效果。
七、教材评估教材评估是衡量教材质量的重要指标。
学校应注重教材评估的科学性和客观性，通过对教材使用效果的评估和考核，了解教材在实际教学中的应用情况，为后续的教材编写和选用提供参考依据。
八、家校合作家校合作是促进教材管理的重要环节。
学校应加强与家长的沟通和合作，共同关注教材的选择和使用。
通过家长的反馈和建议，改进和完善教材，提高教学效果和学生的学习成果。
九、校本教材资源库校本教材资源库是教材管理的有力支撑。
中小学教材管理规章制度
中小学教材管理规章制度一、总则为规范中小学教材的管理，做好教材的选择、使用和管理工作，提高教育教学质量，制定本规章制度。
二、教材的分类根据使用对象和用途，教材可分为教材、辅助教材和参考资料。
1. 教材：供中小学教师和学生学习和教学使用的主要教材，包括课本和教辅。
2. 辅助教材：供教师和学生辅助教学使用的附属教材，包括练习册、活动册等。
3. 参考资料：供教师和学生参考使用的资料，包括各类教学参考书、课外阅读书等。
三、教材的选用和审定1. 教材选用的原则（1）符合教育教学大纲和教学计划的要求；（2）内容科学、规范、适应学生认知水平和心理特点；（3）体现时代性、先进性和国际性；（4）文字、图片质量过硬，设计新颖、美观；（5）适应不同学生特点和学习方式，能够满足教学的多样化需求。
2. 教材的审定程序（1）教材审定小组由学校领导、教研组长、学科负责人等组成；（2）教材审定小组负责制定教材审定标准和程序，组织专家评审、听取意见，并最终确定教材的选用意见；（3）教材审定结果需经教育行政部门批准后方能选用。
3. 教材选用的具体操作（1）每学期结束前，各学科教师将选用教材的建议提交给教研组长，经教研组讨论后上报学校教务处；（2）学校教务处按照审定程序组织专家审定并下发选用通知；（3）学校教务处通知学校图书馆和教师备课室进行教材订购。
四、教材的管理和使用1. 教材的管理（1）学校设立教材管理专门机构，负责教材的订购、入库、发放等工作；（2）教材管理专门机构要认真做好教材的分类、编号、标识和保管工作，确保教材的顺利使用；（3）学校建立教材管理制度，规定教师和学生使用教材的数量、方式和时限，保障教材的完整性和安全性。
2. 教材的使用（1）教师要根据教学大纲和教学计划合理安排教材的使用，合理分配教课任务，做好备课工作；（2）学生要爱惜教材，合理安排时间，认真学习，并按时归还教材；（3）教师要对学生的教材使用情况进行定期检查和评估，并及时对不当使用情况进行纠正。
小学循环教科书使用管理办法
小学循环教科书使用管理办法一、目的与原则1. 为提高教材使用效率，减少资源浪费，特制定本管理办法。
2. 遵循节约、环保、公平、透明的原则，确保每位学生都能获得必要的学习材料。
二、循环教材范围1. 循环教材包括语文、数学、英语等主要学科的教科书。
2. 循环教材不包括作业本、练习册等个人使用材料。
三、教材分发1. 每学期初，学校应根据学生人数和教材库存，合理分配教材。
2. 教材分发时，应确保每位学生都能获得所需的教科书。
四、教材使用1. 学生应妥善保管教材，不得随意涂写、损坏。
2. 教师应指导学生正确使用教材，避免不必要的损坏。
五、教材回收1. 每学期末，学生应将教材归还学校，由学校统一保管。
2. 学校应对回收的教材进行检查，对损坏的教材进行修复或更换。
六、教材维护1. 学校应定期对教材进行清洁和保养，确保教材的整洁和完好。
2. 对于损坏严重的教材，应及时更换，以保证教学质量。
七、教材更新1. 学校应根据教材使用情况和教育部门的要求，定期更新教材。
2. 更新教材时，应充分考虑教材的科学性、先进性和适用性。
八、监督管理1. 学校应设立专门的教材管理小组，负责教材的分发、回收、维护等工作。
2. 教育主管部门应定期对学校的教材循环使用情况进行监督检查。
九、违规处理1. 对于违反教材使用管理办法的行为，学校应予以批评教育，并根据情节轻重进行相应处理。
2. 对于严重损坏或丢失教材的学生，应按照学校规定进行赔偿。
十、附则1. 本管理办法自发布之日起实施。
2. 本管理办法的最终解释权归学校所有。
学校教材管理制度(三篇)
学校教材管理制度是指学校为了保障教育教学质量，有效利用和管理教材资源，规定和实施的一系列管理措施和制度。
其目的是确保学校教学工作的顺利进行，促进学生的全面发展和素质提高。
学校教材管理制度通常包括以下内容：1. 教材采购和选用：学校根据规定的教学大纲和要求，进行教材采购和选用工作。
教材的选用应符合国家、地方相关教育政策和标准，保证教材的教学科学性和合理性。
2. 教材库管理：学校建立教材库，对教材进行分类、编目和管理。
确保教材的完好性、有序性和及时更新。
3. 教材发放和归还：学校负责按照规定的程序和时间，将教材发放给教师和学生，并要求规范使用和保管。
教师和学生应按时归还教材，确保教材资源的有效利用。
4. 教材质量监控和评价：学校建立教材质量监控和评价机制，对教材进行定期评价和反馈。
根据评价结果，及时调整和优化教材选用和使用。
5. 教材的二次开发和创新：学校鼓励教师对教材进行二次开发和创新，满足学校的教学需求和学生的实际情况。
6. 教材资源共享和交流：学校鼓励教师和学校间的教材资源共享和交流，提高教材的使用效益和质量。
7. 违规行为处理：学校对于违反教材管理制度的行为，将进行相应的处罚或纠正，以保障教材管理制度的有效实施和执行。
学校教材管理制度的建立和实施，可以提高教育教学的质量，促进学生的全面发展。
同时，学校还应根据实际情况进行不断调整和完善，以适应不断变化的教育需求和时代发展的要求。
学校教材管理制度（二）一、制度背景和目的教材是教学的重要资源和工具，对于提高教学质量、促进学生的学习和成长具有重要作用。
为了加强学校教材的管理，制定并实施教材管理制度是非常必要的。
教材管理制度的目的是规范教材的选择、采购、使用和更新，确保学校教材的质量和有效性，促进教学质量的提升。
二、教材采购和选择1. 教材采购程序及流程：（1）编制教材采购计划，明确采购目标和需求；（2）进行市场调研，了解教材市场的供应情况和价格水平；（3）组织教材评审委员会，制定教材评审标准和程序；（4）征集供应商的报价和产品样本；（5）评审供应商的报价和产品质量，并选择最优供应商；（6）签订采购合同，并验收采购产品。
中小学教材管理办法
**《中小学教材管理办法》**一、总则1. 为加强中小学教材管理，提高教材建设水平，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本办法。
2. 本办法所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材配套的音视频资源、图册等）。
二、管理职责1. 国务院教育行政部门牵头负责全国中小学教材建设的整体规划和统筹管理，制定基本制度规范，组织制定国家课程方案和课程标准，组织开展国家课程教材的编写指导和审核，组织编写国家统编教材，指导监督各省（区、市）教材管理工作。
2. 省级教育行政部门负责本地区中小学教材管理，指导监督市、县和学校课程教材工作。
组织好国家课程教材的选用、使用工作，确保全面有效实施。
负责地方课程教材规划、开发、审核和管理。
组织开展教学指导、骨干培训、监测反馈等工作，加强教材编写、审核、出版、管理、研究队伍建设，并建立相应的工作机制。
三、教材编写1. 教材编写应符合国家课程方案和课程标准要求，体现科学性、先进性、适用性，注重联系学生生活经验，突出中华民族优秀文化传统，弘扬社会主义核心价值观，强化学生社会责任感、创新精神和实践能力培养。
2. 教材编写应严格遵守国家有关法律法规，不得出现政治性错误、科学性错误和知识性错误。
3. 教材编写实行主编负责制。
主编主要负责教材整体设计，把握教材编写进度，对教材编写质量负总责。
主编须符合本办法规定的条件，并经国家教材委员会审核通过。
四、教材审核1. 国家实行教材审核制度。
国家教材委员会负责审核国家课程教材和其他按规定纳入审核范围的教材。
省级教材审核机构负责审核地方课程教材。
2. 教材审核应坚持正确的政治方向和价值导向，遵循教育教学规律和学生成长规律，严格把好教材的政治关、科学关、适宜关。
3. 教材审核实行编审分离制度，遵循回避原则。
五、教材选用1. 教材选用应遵循适宜性、公平性、公正性原则，充分考虑教材的思想性、科学性、时代性、系统性和适应性。
XX中学教材管理办法
XX中学教材管理办法
1. 目的
本文档旨在规范XX中学对教材的管理，确保教学过程中的教
材选择、使用和更新符合教学需要和法律要求。
2. 教材选用原则
- 根据教学大纲和教学计划，选择与课程目标和内容相适应的
教材；
- 选择内容准确、权威可靠、适合学生年龄和发展水平的教材；
- 优先选用经过审定的正式教材，鼓励教师在教学中加入一定
的辅助教材。
3. 教材选用程序
- 教师根据教学需要提出教材选用建议；
- 由教务处或教材选用委员会进行评估和审查；
- 经过评估通过后，教务处将选用教材纳入学校教材库；
- 教师在教学中根据教材库中的教材进行教学。
4. 教材使用要求
- 教师应按照教学计划和教材内容进行教学，确保内容准确传授；
- 教材使用应符合教学大纲和教学要求，注重培养学生的综合能力；
- 教师应对教材的使用进行合理安排，确保教学进度和质量。
5. 教材更新与修订
- 学校应定期对教材进行评估和修订；
- 教材修订应根据教学需要和教育改革的要求进行；
- 修订后的教材应及时纳入学校教材库，并通知相关教师进行更新。
6. 教材管理责任
- 教务处负责教材的选用、评估和管理工作；
- 教师应按照教材管理办法执行，并及时反馈教材使用情况；
- 学校领导应加强对教材管理工作的监督和指导。
7. 法律要求与免责声明
- 教材使用过程中应遵守相关法律法规，不得侵犯他人知识产权；
- 学校对教材的选择和使用所引发的争议和纠纷不承担责任。
以上为XX中学教材管理办法的主要内容，旨在确保教学过程中的教材选择和使用规范有序，促进学生的全面发展。
学校教材管理办法
学校教材管理办法学校教材管理办法对于保障学生教材使用的质量、公平性和合理性具有重要意义。
教材是学生学习的基础，对于学校来说，教材的选用和管理是关乎教学质量和教育公平的关键环节。
一、教材选用教材选用是学校教材管理的起点。
学校应该根据教学大纲的要求和学生的学习需求，科学合理地选用教材。
教材选用应该具有以下几个原则：1. 适合性原则：教材的内容要与学生的年级、学科和学习水平相符合，能够满足学生的学习需求。
2. 科学性原则：教材所涵盖的知识应该科学准确，与学科的最新发展保持同步。
3. 优质性原则：学校应选择优质的教材，对于学生学习产生积极的影响，提高学生的学习效果。
4. 多样性原则：学校可以结合实际情况，灵活选择多种适合的教材，以满足学生个性化的学习需求。
二、教材审定教材审定是对选用教材的质量进行监督和管理的过程。
学校可以设立专门的教材审定小组，负责对即将选用的教材进行审查。
在教材审定过程中，应注意以下几点：1. 严格把关：对于教材的内容、编写机构和质量进行严格审查，确保教材内容的准确性和科学性。
2. 教育理念：选择符合学校教育理念的教材，确保教材与教学内容的契合度。
3. 教材更新：及时更新教材，与学科的最新发展同步。
4. 透明公正：教材审定过程应该透明、公正，遵循规范操作，杜绝违规操作和腐败现象。
三、教材采购教材采购是确保学生能够获得合适教材的重要环节。
学校应该积极采购教材，保证学生能够按时获得所需教材。
在教材采购过程中，应注意以下几点：1. 合理采购：根据学生人数和年级进行合理的教材采购计划，避免浪费和不足。
2. 价格公正：必须确保教材采购过程中的价格公正，防止利益输送和不正当行为。
3. 供应稳定：保证教材供应的稳定性，确保学生能够及时、顺利地获得所需教材。
四、教材存储和分发教材的存储和分发是学校教材管理的重要环节。
学校应该建立健全的教材存储和分发机制，保证教材的安全和合理分发。
在教材存储和分发过程中，应注意以下几点：1. 教材库管理：学校应该建立教材库，对教材进行分类、整理和储存，保证教材的完好和安全。
普通高等学校教材管理办法
普通高等学校教材管理办法
第一条为规范普通高等学校教材的编写、选用和使用，促进
教材素质提高，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教育行政法》等法律法规，制定本办法。
第二条普通高等学校教材，是指在高等学校实施教学活动时，用于指导教师教学、学生学习的书籍、资料和其他教学材料。
第三条普通高等学校教材的编写、选用和使用，应当遵循公平、公正、公开的原则，坚持教学为本，以提高教学质量为宗旨，遵循教学过程和教学要求，突出教学内容的实用性、科学性和创新性。
第四条普通高等学校教材的编写，由省级教育行政部门指导、学校组织开展，由专家组成的教材编写组负责编写。
第五条普通高等学校教材的选用，由省级教育行政部门指导、学校组织开展，由专家组成的教材选用委员会负责选用。
第六条普通高等学校教材的使用，应当遵循教学计划和教学
要求，科学合理使用，加强管理，提高教学质量。
第七条普通高等学校教材的编写、选用和使用，应当经过专
家评审，确保教材质量。
第八条对违反本办法的行为，由省级教育行政部门依法予以
处理。
第九条本办法自发布之日起施行。
学校教材管理办法
学校教材管理办法第一章总则第一条依照教育部《职业院校教材管理办法》(教材〔2022〕3 号)精神，为进一步促进教材建设与管理工作科学化和规范化，适应学校教学改革需要，结合学校教材建设与管理实际情况，制定本办法。
第二条教材是体现学校教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，是学校教学、科研水平及其成果的重要反映。
第三条教材建设与管理工作是学校教学管理的重要组成部份，是稳定教学秩序，提高教学质量，深化教学改革，实现人材培养目标的重要保证，学校必须提高对教材工作的认识，加强对教材工作的管理。
第二章教材选用与征订第四条教材选用基本原则(一)合用原则。
选用的教材要符合专业人材培养目标及课程教学要求，必须具有与本专业发展相适应的科学水平，具有较高的理论性和系统性；注重理论联系实际，应有利于学生知识、能力和素质的培养，具有科学性、先进性、启示性和合用性。
(二)科学原则。
教材体系的编排要符合认知规律，概念说明、原理论证、公式推导、命题演算、数据引用、图表绘制以及各种现象叙述等都必须准确无误。
(三)选优原则。
优先选用国家级、省部级规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材和省部级以上获奖的优秀教材，提高优秀教材的选用率。
(四)选新原则。
优先选用近 3 年出版的统编教材。
教材内容应展现新技术、新成果、新观念，体现本学科当前发展的最新水平。
(五)统一原则。
对于学时相同、课程标准相同的课程，原则上只选用同一种教材。
第五条教材选用及征订要求(一)全校师生的教材征订工作由教务处统一办理，其他部门或者个人未经批准一律不得自行向书店或者出版社订购。
(二)已立项纳入学校教材建设规划 ,经学校教材管理委员会审定，并已正式出版的校本教材，在相关专业中优先选用；未纳入学校教材建设规划的自编、参编教材原则上不予选用；如质量较高，确需使用，由各教学单位研究后推荐报送教务处。
要优先选用国家、省优秀教材。
严禁任课教师因参编某教材弃用现有优秀教材，随意更换为自己参编的教材。
学院教材管理办法
学院教材管理办法为进一步规范我校教材、教材供应程序，加强我校教材建设与教材管理工作力度，保证高水平的教材进入课堂，保证教学工作的正常进行，保障教学质量，根据上级有关文件的要求，结合我校实际，特制订本办法。
一、教材(一)教材的原则1.统原则。
为了确保教材供应质量和提高课前到书率，全校所有教材（包括教师用书、学生用书）都由教务处教学运行科统订购，严格禁止其他单位和教师个人向学生征订发放教材及教学参考书。
2.选优选新原则。
要优先近3年的优秀教材、面向二十一世纪教材、规划教材或公认水平较高的教材，杜绝使用质劣包销的教材，提高优秀教材的率。
3.优化配套原则。
为了推动现代信息技术的应用，改进教学手段和方法，优先配有声像、计算机辅助教学软件、多媒体软件的教材。
4.同一性原则。
根据教学的实际需要，每门课程一种教材。
采用同一教学大纲的课程，原则上应选择同一版本教材，某些课程确因教学改需要而增发辅助教材的，或者由于教学改需要，需不同版本的教材，由教务处审核、分管教学领导同意后方可预订。
(二)教材的程序1.各二级学院应严格按教务处下发的教材征订目录和具体要求，由教研室主任负责，根据培养方案认真选订教材，并认真填写《教材订购审批表》，经二级学院院长审核签字并加盖公章后在规定时间内送教务处教学运行科办理预订手续。
2.教务处教学运行科对的教材按照教材的原则，逐一进行审核，由教务处负责人签字并加盖公章后报分管教学领导审核签字同意后方可。
3.经长期使用的优秀教材，在版本未发生变化的情况下，不得另选其它版本的同类教材。
4.教材一经选定后不得擅自更换版本。
如确有特殊原因需更换教材的，必须在教材购入之前，提交教务处批准。
(三)教材的征订与供应1.征订的要求和办法(1)建立优秀教材信息库。
教务处每年收集优秀教材目录，备各二级学院时参考，为教师提供教材咨询。
(2)预订教材以当年公布的教材征订目录为依据，严格按照培养方案中每学期的开课情况，提出教材征订计划，办理预订手续。
学校教材管理制度
学校教材管理制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本教材建设管理办法
校本教材建设管理办法校本教材建设是学校教学建设的重要组成部分，对推动学校教育教学改革、提高教学质量和师资队伍水平起着至关重要的作用，也是树立学校形象，扩大学校影响，提高学校知名度的有效途径。
为此，学校鼓励广大担任学校特色课程教学的教师积极编写能达到公开出版发行标准的校本教材。
为做好这方面工作，结合学校具体情况，特制定校本教材建设管理办法。
一、组织领导成立校本教材编审委员会校本教材编审委员会的职责是：提出校本教材建设的原则性意见，评审校本教材编写立项申报表，代表学校联系教材出版事宜。
主任：教学副校长副主任：教研室主任委员：教务科长，实习科长，专业科科长。
二、申报审批程序校本教材的编写实行立项申报制度，具体审批程序如下：1．教师（教材编写者）填写《校本教材编写立项申报表》，报所在专业科，专业科初审同意后报教研室。
2．教研室组织校本教材编审委员会进行复审，复审过程中可根据需要听取申报立项教师的陈述。
复审通过后报校长办公会讨论。
3．校长办公会讨论通过后，立项者即可实施教材编写工作。
4．校本教材的申报时间为每年末，与学校课题、课程建设、专业建设等立项内容一并申报。
5．立项者完成教材编写后，填写《校本教材编写结项验收申请表》，与教材编写稿一并交所在专业科。
专业科长组织专家对教材编写稿进行初审，负责在内容、体例、文字、适用性、知识产权等方面把关，并在《校本教材编写结项验收申请表》“专业科意见”栏内签署意见。
如出现抄袭、所编教材不适合教学需要等问题，该专业科承担责任，并且该立项者三年内不允许编写校本教材。
6．原则上教材编写稿至少要经过其他教师一个班次的试用，至少要组织一次相关教师的研讨，方可提交学校验收。
7．所属专业科同意教材出版后，校本教材建设小组代表学校对项目作最后的验收。
立项者需准备PPT演示稿，并根据结项要求作15分钟现场陈述。
通过验收后方可付印，未通过验收时，教研室负责将不足之处和修改意见反馈给编者。
大学教材选用管理办法
大学教材选用管理办法第一章总则第一条为适应我校教学改革的深入发展，稳定教学秩序，提高教学质量，加快我校教材选用和评估工作的科学化、制度化和规范化建设，根据教育部的有关规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法中的教材，是指以纸张介质或电子介质为载体的，经国家新闻出版管理部门批准，公开出版发行的教科书；或经过学校批准印刷的非公开出版发行的内部讲义、实验指导书、习题集、实验手册、管理手册等。
第三条教材内容坚持四项基本原则，维护国家统一，坚决杜绝有悖于社会主义办学方向的教材进入课堂。
第四条教务处教材建设与管理科（以下简称“教材科”）是全校教材建设管理的职能部门，主要职责是：1、负责全校教材的选用、征订和结算管理。
2、组织教材评估，规范教材选用，提高教材选用质量。
3、负责教材建设工作，加强我校特色教材的建设。
4、组织优秀教材的评选和推荐。
5、加强自编讲义、实验、实习指导书的建设，满足教学需要。
第五条本办法适用于全日制本科学生的教材选用管理。
第二章教材的选用第六条各门课程教材的选用应根据各专业人才培养方案和课程教学大纲的要求来确定。
应符合本门课程在人才培养方案中的地位和作用，符合教学大纲的要求，有利于学生专业知识、动手能力和综合素质的培养。
第七条面向相近专业的相同课程应选用相同教材，每门课程原则上只能选用一种（套）教材（含实验教学指导书等，下同）纳入学校的教材证订计划，不得因教师不同而使用不同版本的教材。
教材以外其他教学参考书等资料，须以学生自愿为原则，任课教师不得强行要求学生购买。
第八条优先选用国家级规划教材、省部级规划教材、获奖优秀教材、教育部推荐教材以及学校规划教材，把选用教材的质量、教材的配套率作为教材建设的重要内容。
学校教材管理办法
XX学校教材管理办法第一章总则第一条教材是教师教学和学生学习的主要媒体，教材管理是学院教学管理工作的一项重要内容。
为进一步加强和规范教材管理工作，努力提高服务保障效益，提高教育教学质量，稳定教学秩序，结合学校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法适用于我院高职学生教材的选用。
第二章管理机构和职能第三条学院成立教材建设管理委员会，主任委员由主管教学的副院长担任，副主任由教务主任担任，委员由教材管理人员和各系主任担任。
教材建设管理委员会的主要职责是：1．审定教材管理的各项规章制度。
2．审定教材建设规划。
3．指导教材选用、教材研究和质量评价。
4．评选优秀教材，负责组织优秀教材的推荐。
第四条教务处教材室负责对教材选用、编写等工作进行日常管理。
其主要职责是：1．贯彻落实教材建设与管理工作的各项方针、政策。
2．组织教材编写的立项。
3．组织教材的选用。
4．组织推荐优秀教材。
5．组织评价选用教材的质量。
第五条在学院教材建设管理委员会的指导下，各系成立相应的教材建设管理工作领导小组，组长由系主任担任，成员由各教研室主任、教务员组成，负责贯彻执行学院教材建设管理委员会决议，抓好本系教材建设相关工作。
各系教务员具体负责本系教材建设及管理工作的组织协调和落实。
第三章教材选用第六条教材选用基本原则1. 选优原则。
优秀教材包括规划教材、获奖教材、教育行政管理部门推荐教材以及特色教材。
优秀教材选用比例应逐年提高。
2. 选新原则。
新教材是指近三年出版的教材。
随着经济社会的发展和科学技术的进步，新教材的选用比例要逐年提高。
第七条教材选用的范围1. 公共课、基础课和专业基础课教材选用，必须以人才培养方案和教学大纲为依据，符合专业特点和培养目标要求，高职学生应优先选择国家面向二十一世纪的统编教材、十一五规划教材、XX部获奖教材和权威教材。
2. 专业课教材要尽量选用近三年公开出版的适合本专业的新教材，同时鼓励教师编写适合本专业需要的特色课程教材，出版精品教材。
学校教材管理管理办法
学校教材管理管理办法一、教材选定原则1. 适用性：教材应符合教学需求，内容应与课程目标相符，适合学生的学习特点。
2. 权威性：优先选用教育部推荐的教材，或获得教育行政部门认定并推荐的教材。
3. 及时性：根据学科发展和课程内容更新，及时更新教材版本。
4. 成本控制：在保证质量的前提下，合理控制教材费用。
二、教材采购与预订1. 制定教材采购计划，根据课程安排和教学进度确定教材需求。
2. 通过正规渠道采购教材，确保教材质量和版权合法。
3. 定期与供应商沟通，确保教材按时送达。
4. 对预订的教材进行数量和内容的核实，确保准确性。
三、教材入库与发放1. 教材入库时，应检查数量、质量及版权问题，并进行登记。
2. 根据学生名单和教材需求，确保每个学生都能获得所需教材。
3. 发放在课程开始前，应按学生名单发放教材，确保准确性。
4. 对特殊需求的教材，应及时处理和发放。
四、教材使用与回收1. 教师应在课前通知学生教材使用注意事项。
2. 学生应妥善保管教材，避免丢失或损坏。
3. 课程结束后，学生应将教材归还图书馆或教学管理部门。
4. 对损坏或丢失的教材，应按规定处理。
五、教材保存与保养1. 保持适宜的存储环境，避免教材受潮、霉变或虫蛀。
2. 对借出的教材，应及时催还，避免长期滞留个人手中。
3. 对保存的教材进行定期检查和维护，确保其完整性。
4. 对不适宜继续保存的教材，应及时报废或更新。
六、教材丢失与损坏处理1. 学生应妥善保管教材，如发现丢失或损坏，应及时报告。
2. 对于丢失的教材，学生应按规定赔偿；对于损坏的教材，应根据损坏程度进行相应赔偿。
3. 对于因供应商问题导致的教材丢失或损坏，应由供应商承担责任。
4. 对故意损坏教材的行为，应严肃处理。
七、教材费用管理1. 建立规范的教材费用管理制度，确保费用合理使用。
2. 定期对教材费用进行审计和公示，接受监督。
3. 对教师自编教材的情况进行规范管理，避免利益输送。
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学校教材管理管理办法
学校教材管理制度教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。
一、教材供应范围和种类
、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。
、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。
、其他部门或个人不得向学生推销教材。
二、教材选购和预订办法
（一）选购和预订教材的原则:
、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。
、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。
、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。
、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。
、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。
（二）预订程序
、每月与月分别办理秋季和次春季教学用书的选订。
、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部（院）填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。
、为做好教材预订工作，教材科应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。
、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。
、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经系部（院）主任同意，报教务处审批后执行。
、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。
、参编教材认购数量以使用两为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。
三、自编教材管理办法
、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考自己编印。
、首先由系部（院）教研室打报告，确定编写责任者、审稿责任人、使用限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经系部（院）主任同意、教材科审核后，提请教务处长批准，方可执行。
、编写及审稿责任人必须具有中级以上职称，且从事该课程一线教学两以上。
、编写教材要严肃认真、严防盗版。
若出现因盗版而产生的法律纠纷，一律由编写责任人负责。
、自编教材编写完成后，教研室组织同专业或相近专业教师对编写教材进行审议评价，认为该教材有职业教育特色或在同类教材中的处于优秀水平，编写责任者方能将编写教材，报学院教材科组织印刷。
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学校教材管理制度
、交稿时须附有系部（院）主任及教研室的审核意见和印刷标准清样，须注明教材主编人、打印稿校对人、印刷份数及使用时间等项目。
、翻印教材或书稿中有部分摘录其他书籍中的文字或图表者，原始资料一律由编写人提供，提供的材料文字等必须清楚、准确无误，便于操作。
、印刷好的自编教材在相应的专业班级使用两届（含两届）以上后，学生反映效果良好，经学院教材建设指导委员会审核同意后，推荐到有关出版社出版发行。
、编写教材、讲义（含实验、实训指导书）酌情给予一定的资助。
、对部分出版社发来的编写教材邀请函，教材科将及时把所有信息反馈到有关系部（院），支持我院教师参加有特色高质量的教材编写工作，获得参编资格的人员到教材科填表登记备案，但坚决杜绝“挂名教材”和“包销教材”。
四、教材发放和收费办法
（一）学生领取教材的规定
、新生报到时，必须预交一定数额的教材款，毕业或中途退转学时多退少补。
、学生以班级为单位，每学期开学前到教材库领取教材，开学一学期凭学生交款发票人数统一领取。
、领取教材时要当场检查，点清书种和册数，发现不符，当场解决。
发现有缺，可在一周内调换。
、学生丢书和给别人代买的教材，一律先到院财务交款。
、学生发生休学、退学等情况，不准许退购教材。
（二）教本的发放与领取
、任课教师凭课程表到教材库领取教本和配套教学参考书，并在教师领用教材本上做好记录。
、同版本教本一般只领取一次，如有破损可以旧换新。
、校内自编教材，教研室参编成员每人发给一本(套)。
、非任课教师不能以任何理由领用教材，需用时可向对应处室借用，不另发给。
五、教材库管理制度
、教材库必须保持整洁、干净、卫生。
、闲杂人员一般不得在教材库逗留，不得将有关教材私自借出。
、教材库教材应按专业上架，排放整齐。
、领用教材人员应自觉遵守教材库管理制度，不得在教材库随便翻阅书架上的教材。
、教材科每学期做好各班级领用教材和教学用品费用的核算记帐
工作，学生离校时报学院财务处多退少补。
、过时积压教材，由教材管理人员提出报废理由和积压原因，报教务处审批，提请分管院长签字同意后可作报废处理。
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