第五课第一节 我们的情感世界 精品课件
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部编版道德与法治《我们的情感世界》精品课件1
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
五、情感与生活经 历的关系是怎样的？
情感与生活
情感伴随着我们的生活 经历不断积累、发展，这 正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验 容易导致偏执的情感。 在生活经验的不断扩 展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻， 我们的情怀才可能更
用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱。
思考：“朗读者”为什么要有丰富的阅历、动人的人生故事？
要求：
1、以小组为单位， 组内交流自己的知识；
2、写出自己的演讲稿；
4、演讲时间控制在5 分钟左右。
3、随机抽出几名同 学逐次进行展示；
怀更扩的隘是经 才加展情的我历 可丰中感生们不情 能富，。活生断感 更、我在经命积伴 加深们生验成累随 宽刻的活容长、着 广，情经易的发我 、我感验导体展们 博们才的致现，的 大的可不偏。这生 。情能断执狭正活
音乐是从现实生活获取题材，与人类的情感情绪紧密相连；音乐的内部形式
是表达人类的社会生活和内心思想情感。青少年听音乐的过程其实就是将自 己经历的事情产生的情感与音乐所释放出的情感结合的过程。
(1)“音乐是从现实生活获取题材，与人类的情感情绪紧密相连。”情感与情
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
绪有什么联系和区别？ 第五课 品出情感的韵味
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
春Th①e意sun·联c清om系新es rig：ht ba情ck u感p the与next情day.绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者 ②因事区为别 ：物：情情绪的绪是是短短暂情暂的的、绪、不不稳，稳定定的随的，，它着会产随生时着于情特间境定的的的改情变境推而，变会移化随；着形情境成的改比变而较变化稳。 定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活 ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人③主动为班里贫困的同学捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
五、情感与生活经 历的关系是怎样的？
情感与生活
情感伴随着我们的生活 经历不断积累、发展，这 正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验 容易导致偏执的情感。 在生活经验的不断扩 展中，我们的情感才 可能更加丰富、深刻， 我们的情怀才可能更
用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱。
思考：“朗读者”为什么要有丰富的阅历、动人的人生故事？
要求：
1、以小组为单位， 组内交流自己的知识；
2、写出自己的演讲稿；
4、演讲时间控制在5 分钟左右。
3、随机抽出几名同 学逐次进行展示；
怀更扩的隘是经 才加展情的我历 可丰中感生们不情 能富，。活生断感 更、我在经命积伴 加深们生验成累随 宽刻的活容长、着 广，情经易的发我 、我感验导体展们 博们才的致现，的 大的可不偏。这生 。情能断执狭正活
音乐是从现实生活获取题材，与人类的情感情绪紧密相连；音乐的内部形式
是表达人类的社会生活和内心思想情感。青少年听音乐的过程其实就是将自 己经历的事情产生的情感与音乐所释放出的情感结合的过程。
(1)“音乐是从现实生活获取题材，与人类的情感情绪紧密相连。”情感与情
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
绪有什么联系和区别？ 第五课 品出情感的韵味
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
春Th①e意sun·联c清om系新es rig：ht ba情ck u感p the与next情day.绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者 ②因事区为别 ：物：情情绪的绪是是短短暂情暂的的、绪、不不稳，稳定定的随的，，它着会产随生时着于情特间境定的的的改情变境推而，变会移化随；着形情境成的改比变而较变化稳。 定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活 ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人③主动为班里贫困的同学捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
部编版我们的情感世界优秀-PPT
董卿说她：天道酬勤，水到渠成。
情感的作用
爱国情
2、情感反映着我们对人
和对事的态度、观念，影
响我们的判断和选择，驱
使我们做出行动。
友
亲
情
情
01 添加文字
02 添加文字
03 添加文字
要知道，我宁愿忍受 分与不分的煎熬，也 不愿意以这样的方式 被宣判“死刑”。
04 添加文字
教材P44“阅读感悟”（授奖仪式上钱学森的讲话）
这位女士的爆红，是坐在奔驰 车上哭诉这个戏剧性的动作，她 自嘲是「撒泼」，「泼妇」， 「丢脸」。
1、该女子当时的情绪是什么样 的？ 2、通过这件事情，你想说的什 么?
Байду номын сангаас五课 品出情感的韵味
第一课时 我们的情感世界
01 02 Contents
学习目标：
03
通过分享情感体验和“小华事例”分析。 说出情绪与情感的联系与区别
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发 展，这正是我们生命成长的体现。
从需要爱到关心妈妈到爱妈妈
❸情感的作用表现在哪些方面？
有（ C ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
③主动为班里贫困生捐款捐物
④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
A.①② ③
B. ② ③④
C. ①② ③④
D. ① ③④
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共27张PPT)
我们的情感世界课件(共31张PPT)
在生活中强化；相对稳定；是一种体验
情绪与情感的关系
联系：
区别：
情感与情绪紧密相关，情感是情绪逐渐积累和发展，随着时间推移形成比较稳定的倾向。P43
情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而改变；情感则是我们生活中不断强化、逐渐累积的，而相对稳定。 P43
说一说：以下各表达了一种什么情感？
对此，你有什么反应？
画外音 ：人非草木，孰能无情！
愤怒
画外音：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
人非草木，孰能无情。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
不，它不是情绪，而是一种情感。
我们的情感世界
第五课第一课时
身处整洁的校园，我们会产生_____ _____的心情。
爱国之情
忧国忧民之情
思乡之情
情感是复杂的（情感的类型） 基础性情感——安全感 高级情感 —— 道德感 正面的体验——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂的体验——敬畏感
丰富的情感
情感的产生情感与情绪紧密相关情感与情绪有区别情感与情绪一样，是复杂的。
情感
行动
观察事物
宽广
博大
二、单项选择1．以下描述属于情感的有 ( ) ①对待自己，我们有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神十一”升空并顺利回归，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞耻感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2.“9.3”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示：“这样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心情感的是( ) A．显示我国日益增强的综合国力 B．增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感 C．中国的军事实力已经是世界上最强大了 D．纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
情绪与情感的关系
联系：
区别：
情感与情绪紧密相关，情感是情绪逐渐积累和发展，随着时间推移形成比较稳定的倾向。P43
情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而改变；情感则是我们生活中不断强化、逐渐累积的，而相对稳定。 P43
说一说：以下各表达了一种什么情感？
对此，你有什么反应？
画外音 ：人非草木，孰能无情！
愤怒
画外音：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
人非草木，孰能无情。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
不，它不是情绪，而是一种情感。
我们的情感世界
第五课第一课时
身处整洁的校园，我们会产生_____ _____的心情。
爱国之情
忧国忧民之情
思乡之情
情感是复杂的（情感的类型） 基础性情感——安全感 高级情感 —— 道德感 正面的体验——爱的情感 负面的体验——恐惧感 混杂的体验——敬畏感
丰富的情感
情感的产生情感与情绪紧密相关情感与情绪有区别情感与情绪一样，是复杂的。
情感
行动
观察事物
宽广
博大
二、单项选择1．以下描述属于情感的有 ( ) ①对待自己，我们有自尊感 ②取得成绩，我们有荣誉感 ③看到“神十一”升空并顺利回归，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞耻感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④2.“9.3”胜利日阅兵，让人自豪、震撼！有网友表示：“这样的阅兵，简直是让人自信爆棚。”这一刻最能表达你内心情感的是( ) A．显示我国日益增强的综合国力 B．增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感 C．中国的军事实力已经是世界上最强大了 D．纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5.1我们的情感世界-课件-(共18张PPT)
3、情感和情绪之间的关系
（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪， 随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能 产生某种情感。 （2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不 稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是 我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳 定。
第二单元
第五课
第1课时做情绪情感的主人品情感的韵味我们的情感世界
1.认识自己体验过的各种各样的情感 2.了解情感与情绪的区别和联系 3.知道情感是复杂的 4.理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活， 能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻
探究点一：丰富的情感
活动一 情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉 害，班主任老师及时把你送到医院。 情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好 成绩。 情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多娇》节 目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。 情境四：因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到 老师的批评。
1.在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感 的原因是什么？
• 情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关 爱； • 情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大 家共同努力的结果； • 情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的 心愿，是每一个中华儿女必需肩负的责任； • 情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业， 没有做到对自己负责。
2.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。 前后的“情”分别是指 ( B ) A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感
3.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括（D ） ①基础性情感，如安全感 ②普遍性情感，如衣食住行 ③高级情感，如道德感 ④正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧 感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
《我们的情感世界》教学课件—【精品课件】
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复习
学文
拓展
是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积 累的，相对稳定。小羽对迷恋麻将的愤恨是在长期的生 活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。
探究活动三
(3)怎样正确认识情感和情绪的联系与区别？
联系：（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐 渐积累和发展。 （2）我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形 成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的 改变而变化。 （2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的， 相对稳定。
1 “我”对张老师的情感有哪些变化？
害怕
给”我“安全与信任
喜欢数学
探究活动六
2 这些变化对“我”学数学有什么影响？
情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说： “我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激…… 蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德 国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺 术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对 世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因 为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼， 避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在 这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科 学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工 作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使 我豁然开朗，得到启示。”
探究活动一
我来说说
* 说说在以下这些情景 中，你会有怎样的情感？
探究活动一
爱国情感
第五课第1课时我们的情感世界PPT学习课件
4、情感的作用
（1）满足人最基本的精神需求
安全感
救救我！
需要被爱 的亲情
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学 都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。 前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补 课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢 鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心 地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天 放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可 我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
（1）小丽考试后的心情怎样？这是 情绪吗？ （2）小丽为什么没和妈妈吵起来？ （3）情绪与情感的异、同？
3.情感和情绪之间的关系
（1）情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应 逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情 绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就 可能产生某种情感。
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、 不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对 稳定。
从需要爱到关 心妈妈到爱妈
妈
”我“对妈妈的怀情 感发生了怎样的变 化？
为什么会发生 这些变化？
升国旗仪式，会让我们产生什么样的情感？
每个人都有自己丰富而复杂的情感世界， 常见的亲情，友情，爱情，共同构建起我们情 感的三维世界。如果生活缺少了这些情感，那 么生活就会变得单调枯燥。
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第1课时 我们的情感世界
【情感】是指与人的高级需要是否得到 满足相联系的内心感受和体验，是比较稳 定、深刻的内心体验。
在某一情感的驱使下，你是怎样发挥自己的 想象力、创造力的？
“我小时候特别崇拜蜘蛛侠
和钢铁侠，这是我童年的最
爱，我希望自己可以成为音
我们的情感世界 精品课件
情感影响判断和选择，驱使行动 情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
判断下列观点的正误
1.我们的生活离不开情感，情感让我们的内心世界更加丰富。
2.情绪是短暂的、不稳定的，情感则是我们在生活中不断强 化、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
3.一个人的情感过多，会让他多愁善感，影响他的想象力和
在这个视频中，小女孩对妈妈的情感发生了
怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？
我来说说
新郎为何会有这样的偏激行为？ 由于狭隘的生活经验， 导致了新郎的偏执情感。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
新郎由于狭隘的生活经验导致偏执，
新婚之夜锤杀新娘，酿成惨剧。
在生活经验的不断扩展中，我们的
情感才可能更加丰富，深刻，我们
他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师
为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜 欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题
比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化？
这些变化对“我”学数学有什么影响？
阅读感悟
在“国家杰出贡献科学家”的授奖 仪式上，钱学森说：“我还要利用 这个机会表示对我爱人蒋英同志的
爱情要经得起长久分离的考验，
只要能彼此真诚相爱，即使终
年天各一方，也比朝夕相伴的
庸俗情趣可贵得多，体现对爱
的信任和坚守。 秦观
基础性情感：如安全感
高级情感：道德感 正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
情感的重要作用有哪些？
例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
我来说说
结合上述两个情景，你认为情绪和情感 是什么关系？
5.1 我们的情感世界 课件(共24页)
展和实力感到
自豪感、骄傲感
2.1901年清朝政府懦弱无能签订《辛丑条约》割
地赔款，丧权辱国，看到这段历史你会感到
羞耻感
丰富的情感
3.看到美国对中国内外政策无礼攻击指责，
挑起事端，你会感到
正义感、爱国情感
4.海内外侨胞纷纷留言，感到到：祖国永
远是我们坚强的后盾，让我们能安心依靠。对
此，你会感到
安全感、归属感
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻
3 的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，
4 这正是我们生命成长的体现。
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活中，不少学生阅历浅、经验少，
心胸狭隘。有些父母对子女过分娇惯，使
孩子任性专横，或者父母对子女的要求过
情感是复杂的
丰富的情感
安全感 道德感 自豪感 羞耻感 敬畏感
爱的情感 归属感 恐惧感 正义感
情
感
的
分
类 基础性 高级 正面的 负面的 混杂的
情感 情感 体验
体验
体验
层次
体验
活动二、情感连连看
家是温暖的港湾，在你疲惫时可 以停下来歇一歇。 国家兴亡，匹夫有责
谁言寸草心，报得三春晖。
不敢高声语 恐惊天上人
害怕 给”我“安全与信任
敬畏感
2、这些变化对”我“学数学有什么
影响？
喜欢数学
小结：2、情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
阅读与感悟：
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，
钱学森说：“我还要利用这个机会表示对
我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么
5.1 我们的情感世界 课件(14张PPT教案学案练习 )
言寸草心，报得三春晖 2.莫等闲，白了少年头，空悲切 3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 剪不断、理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头
思考
1、四首古诗词分别表达了一种怎样
的情感？ 2、你能够得出什么结论？ 3、情感的复杂性主要表现在哪些方面？
情感的复杂性主要表现在哪些方面？
01
基础性情感：如安全感
感谢非洲人。对中医、青蒿素的信任，换来生命的重生，见证了青蒿素的神奇
最后感谢青蒿。在中国二十个省、区都能见到它的身影。
思考 11 、屠呦呦的发言表达了一种怎样的情感？ 、屠呦呦的发言表达了一种怎样的情感？
2、屠呦呦的这种情感对青蒿素的发明起到 了巨大的作用，请谈谈情感的作用？
我来总结
情感是人的精 神需求，我们用情 感体验生命 和生活
02
高级情感：如道德感
03
正面的体验：爱的情感
04
负面的体验：如恐惧感
05
两方面混杂的体验：如敬畏感
阅读感悟 探究分享
呦呦鹿鸣 食野之蒿
屠呦呦获得诺贝尔医学奖时说：
阅读感悟
探究分享
“感谢父亲，他为我起名呦呦，我的命运便与青蒿结下了不解之缘；
我要感谢毛主席，他成立中医研究院，为我提供了平台；
感谢东晋科学家葛洪，给我灵感突破了科研瓶颈；
第五课 品出情感的韵味
第一节 我们的情感世界
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽 莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与 天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输 文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只 识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
谈谈这首诗表达了作者怎样的情感？
思考
1、四首古诗词分别表达了一种怎样
的情感？ 2、你能够得出什么结论？ 3、情感的复杂性主要表现在哪些方面？
情感的复杂性主要表现在哪些方面？
01
基础性情感：如安全感
感谢非洲人。对中医、青蒿素的信任，换来生命的重生，见证了青蒿素的神奇
最后感谢青蒿。在中国二十个省、区都能见到它的身影。
思考 11 、屠呦呦的发言表达了一种怎样的情感？ 、屠呦呦的发言表达了一种怎样的情感？
2、屠呦呦的这种情感对青蒿素的发明起到 了巨大的作用，请谈谈情感的作用？
我来总结
情感是人的精 神需求，我们用情 感体验生命 和生活
02
高级情感：如道德感
03
正面的体验：爱的情感
04
负面的体验：如恐惧感
05
两方面混杂的体验：如敬畏感
阅读感悟 探究分享
呦呦鹿鸣 食野之蒿
屠呦呦获得诺贝尔医学奖时说：
阅读感悟
探究分享
“感谢父亲，他为我起名呦呦，我的命运便与青蒿结下了不解之缘；
我要感谢毛主席，他成立中医研究院，为我提供了平台；
感谢东晋科学家葛洪，给我灵感突破了科研瓶颈；
第五课 品出情感的韵味
第一节 我们的情感世界
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽 莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与 天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输 文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只 识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
谈谈这首诗表达了作者怎样的情感？
《我们的情感世界》教学课件1(共20张PPT)
此 处 可 编
情感
3.情感是复杂的
辑 修 改
情感的 作用
1.情感是人最基本的精神需求 2.情感的作用
（2023-2024学年 完美订制版）
2 0
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
此
2
处
3 年
可
通过本课的学习，我认识到我们通过情感来体验生命、
编 辑 修
版
改
体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。我知
道了情感与情绪是有区别的，情感是人最基本的精神需求。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，我们的情怀
越来越宽广和博大！
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0 2 3
一种良好的教育，应当使我们在幼年时期
此 处 可 编
年
辑 修
版 就养成思想正确和行善的习惯，于是我们
改
便会嫉恶如仇。
——霍尔巴赫
年 版
辑
（2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳
修 改
定。
（2023-2024学年 完美订制版）
探究与分享
2 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》
0
此
2 3
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》
处 可 编
年
版 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
辑 修 改
年
辑 修
版 A.显示我国日益增强的综合国力
改
B.增强民族凝聚力，唤起爱国主义情感
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
（2023-2024学年 完美订制版）
人教部编版5.1我们的情感世界课件(24张PPT 1个视频 1个音频)
联 系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积 和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着 间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某 情感。
品味古诗词里的情深
请你用古诗词表达自己爱 国、思乡、悲凉、无奈、自 深情、愁苦等等情感。
抽 刀 断 举水 杯谁 消更 愁流 愁 更 愁
流
问 君 恰能 有 似 几 一 多 江 愁 春
小时候, 依赖父母 青春期, 渴望独立，摆脱父母的束缚
成年后， 认同父母的做法及体会到父母的
②为什么会发生这些变化？
因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加 深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
归纳：情感的作用
• ①满足人最基本的精神需求
• ②情感影响我们的判断和选择，驱使我 行动
• ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面 事物，探索未知。
• ④生活经验不断扩展，情感更加丰富、 使我们的情怀更加宽广、博大
小结一
妈妈，我想对你说......
我 们 的 情 感 世 界
情感和情绪的关系(区别、联
丰富的情感
情感的复杂性（情感的分类）
①情感是人最基本的精神需
情感的作用
②情感影响判断和选择，驱
爱因斯坦最推崇西方古 巴赫、莫扎特和贝多芬
他不仅是一个有造诣的 而且还能弹一手好钢琴
除音乐外，爱因斯坦还 热爱莎士比亚、歌德、 耶夫斯基和萧伯纳的作
想象力比知识更重要。
看视频：《时间都去哪儿了》思考下列问题
①在不同时期，“我”对妈妈的情感发生了什么 化？
②为什么会发生这些变化？
结合视频和课本内容小组讨论： ①我对父母的情感发生了怎样的变化？
③情感与想象力、创造力相
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丰 富 的 情 感 情 感 的 作 用
情感的丰富性
略
情 绪 情 感
我 们 的 情 感 世 界
情感和情绪 关 系
区别
短暂的、不稳定的
相对稳定
联系
情绪随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就成为某种情感。
情感的复杂性
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情感的丰富性
正义感
情感的丰富性
2012年5月29日中午，吴斌驾驶大型客车从无锡 返回杭州，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段 时，一块不明铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后， 砸向吴斌的腹部和手臂，导致多根肋骨断裂，肺肠也 严重挫伤，在这被击中的一瞬间，吴斌本能的护了一 下腹部，忍着剧痛，把车缓缓减速，停靠在路边，打 起双闪灯，然后要乘客们下车。
在品味情感中成长
一、体味美好情感
（1）意义
知识构建
1.体味正面美好情感
（2）产生 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
（3）获得
方 法 与 技 能
通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验： 1完成一项自己喜欢的活动。 2帮助他人。 3走进博物馆或大自然。 4欣赏艺术作品。
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基础性情感：如安全感 高级情感：道德感 正面的情感：如爱的情感 负面的情感：如恐惧感 混杂的情感：如敬畏感
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情感的作用
自 主 情感的作用有哪些？ 学 习
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■
浩浩代表班级参加年级辩论会，发 挥失 常，感到心里很不舒服。他决心扩 展自己的 阅读范围，加强辩论技能的学 习，希望在下 一次辩论会中为班级取得 好成绩。
自主学习 P49-50
• 二、传递情感正能量
1传递情感正能量的途径（方法）
2传递情感正能量的意义
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情 感 的 作 用
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第五课 / 品出情感的韵味
在品味情感中成长
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• 一、体味美好情感
（1）意义
自主学习 P47-49
1.体味美好情感
（2）产生
（3）获得
方 法 与 技 能
在品味情感中成长
• 二、传递情感正能量
1传递情感正能量的途径（方法）
（1） 可以用自己的热情和行动 来影响环境。
知识构建
（2） 情感需要表达、回应， 需要共鸣。 2传递情感正能量的意义
1以接纳的姿态认真倾听。 学 会 2适时运用可能被接受的 方式向对方表达。 关 心 3关注对方的态度和反应。 4如果没被接受，则调整 方式。
2.正确对待负面情感
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在品味情感中成长
一、体味美好情感
（1）意义
知识构建
1.体味正面美好情感
（2）产生 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
（3）获得
方 法 与 技 能
通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验： 1完成一项自己喜欢的活动。 2帮助他人。 3走进博物馆或大自然。 4欣赏艺术作品。
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■
学习新知
传递情感正能量
1 可以用自己的热情和行动来影响环境。
探究与分享
2 情感需要表达、回应，需要共鸣
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。 虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜， 但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课 外阅读和写作， 时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有 了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物 呢？我突然灵机一动，在电脑上用图 片给他的文章设计背景，进 行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后 还真成了本像样儿 的小书！ 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫 ，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大 家都老了再拿出来读。
情感是人最基本的精神需求 情感影响判断和选择，驱使行动 情感与想象力、创造力相关 情感发展过程是生命成长过程
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例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
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第五课第一节 我们的情感世界
知识构建
1变化有哪几方面？
25（1） 答案
悄 悄 变 化 的 我
2变化有什么正面和负面影响？
3怎样正确看待变化？
知识构建 成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
1为什么？ 2是什么？ 1表现 2作用
25（2） 答案
3方法 4启示 1为什么？ 2怎么样？
知识构建
1为什么产生矛盾心理？
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知识构建
情感的丰富性 略
我 们 的 情 感 世 界
丰绪 区别 关 系 联系
短暂的、不稳定的
相对稳定
情绪随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就成为某种情感。
情感的复杂性
阅读感悟
在谈到文艺对科学思维的
启示和开拓作用时，钱学森说： “在我对一件工作遇到困难而 百思不得其解的时候，往往是 蒋英的歌声使我豁然开朗，得
到启示。”
3 积极情感，有助于
培养想象力和创造力。
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探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时 间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来 他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师 为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜 欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题 比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
悄 悄 变 化 的 我
25（3）答案 25（4）略
2有什么主要表现？
3怎么样正确看待？
4怎么样正确处理？
1是我们成长中的正常现象； 2有时让我们烦恼，但也为 我们的成长提供了契机，积 极面对和正确处理这些矛盾 心理，才能健康成长。
丰富的情感
自 主 学 习
情感的丰富性 情感的复杂性
情感和情绪的关系
知识构建
2.正确对待负面情感
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在品味情感中成长
• 二、传递情感正能量
1传递情感正能量的途径（方法）
（1） 可以用自己的热情和行动 来影响环境。
知识构建
（2） 情感需要表达、回应， 需要共鸣。 2传递情感正能量的意义
1以接纳的姿态认真倾听。 学 会 2适时运用可能被接受的 方式向对方表达。 关 心 3关注对方的态度和反应。 4如果没被接受，则调整 方式。
2.正确对待负面情感
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学习新知
体味美好情感
2 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
学习新知
体味美好情感
4 负面的情感体验对我们成长的意义
A 体验负面感受未必是 件坏事，它可以丰富我们 的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 B 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变 为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体 验，不断成长。
责任感
情感的丰富性
胜任感
结合上述两个情景，情绪和情感是什么关系？
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情绪
情感
是短暂的、不稳定的，会 是我们在生活中不断强化、 区别 随着情境的改变而变化。 逐渐积累的，相对稳定。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 联系 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情感的丰富性
略
情 绪 情 感
我 们 的 情 感 世 界
情感和情绪 关 系
区别
短暂的、不稳定的
相对稳定
联系
情绪随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就成为某种情感。
情感的复杂性
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情感的丰富性
正义感
情感的丰富性
2012年5月29日中午，吴斌驾驶大型客车从无锡 返回杭州，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段 时，一块不明铁片突然从天而降，在击碎挡风玻璃后， 砸向吴斌的腹部和手臂，导致多根肋骨断裂，肺肠也 严重挫伤，在这被击中的一瞬间，吴斌本能的护了一 下腹部，忍着剧痛，把车缓缓减速，停靠在路边，打 起双闪灯，然后要乘客们下车。
在品味情感中成长
一、体味美好情感
（1）意义
知识构建
1.体味正面美好情感
（2）产生 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
（3）获得
方 法 与 技 能
通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验： 1完成一项自己喜欢的活动。 2帮助他人。 3走进博物馆或大自然。 4欣赏艺术作品。
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基础性情感：如安全感 高级情感：道德感 正面的情感：如爱的情感 负面的情感：如恐惧感 混杂的情感：如敬畏感
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情感的作用
自 主 情感的作用有哪些？ 学 习
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■
浩浩代表班级参加年级辩论会，发 挥失 常，感到心里很不舒服。他决心扩 展自己的 阅读范围，加强辩论技能的学 习，希望在下 一次辩论会中为班级取得 好成绩。
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• 二、传递情感正能量
1传递情感正能量的途径（方法）
2传递情感正能量的意义
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情 感 的 作 用
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第五课 / 品出情感的韵味
在品味情感中成长
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• 一、体味美好情感
（1）意义
自主学习 P47-49
1.体味美好情感
（2）产生
（3）获得
方 法 与 技 能
在品味情感中成长
• 二、传递情感正能量
1传递情感正能量的途径（方法）
（1） 可以用自己的热情和行动 来影响环境。
知识构建
（2） 情感需要表达、回应， 需要共鸣。 2传递情感正能量的意义
1以接纳的姿态认真倾听。 学 会 2适时运用可能被接受的 方式向对方表达。 关 心 3关注对方的态度和反应。 4如果没被接受，则调整 方式。
2.正确对待负面情感
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在品味情感中成长
一、体味美好情感
（1）意义
知识构建
1.体味正面美好情感
（2）产生 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
（3）获得
方 法 与 技 能
通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。 创造正面的情感体验： 1完成一项自己喜欢的活动。 2帮助他人。 3走进博物馆或大自然。 4欣赏艺术作品。
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■
学习新知
传递情感正能量
1 可以用自己的热情和行动来影响环境。
探究与分享
2 情感需要表达、回应，需要共鸣
大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。 虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜， 但他还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课 外阅读和写作， 时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有 了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物 呢？我突然灵机一动，在电脑上用图 片给他的文章设计背景，进 行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后 还真成了本像样儿 的小书！ 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫 ，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大 家都老了再拿出来读。
情感是人最基本的精神需求 情感影响判断和选择，驱使行动 情感与想象力、创造力相关 情感发展过程是生命成长过程
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例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
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第五课第一节 我们的情感世界
知识构建
1变化有哪几方面？
25（1） 答案
悄 悄 变 化 的 我
2变化有什么正面和负面影响？
3怎样正确看待变化？
知识构建 成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
1为什么？ 2是什么？ 1表现 2作用
25（2） 答案
3方法 4启示 1为什么？ 2怎么样？
知识构建
1为什么产生矛盾心理？
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知识构建
情感的丰富性 略
我 们 的 情 感 世 界
丰绪 区别 关 系 联系
短暂的、不稳定的
相对稳定
情绪随着时间的推移形成比较稳定 的倾向，就成为某种情感。
情感的复杂性
阅读感悟
在谈到文艺对科学思维的
启示和开拓作用时，钱学森说： “在我对一件工作遇到困难而 百思不得其解的时候，往往是 蒋英的歌声使我豁然开朗，得
到启示。”
3 积极情感，有助于
培养想象力和创造力。
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探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时 间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来 他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师 为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜 欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题 比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
悄 悄 变 化 的 我
25（3）答案 25（4）略
2有什么主要表现？
3怎么样正确看待？
4怎么样正确处理？
1是我们成长中的正常现象； 2有时让我们烦恼，但也为 我们的成长提供了契机，积 极面对和正确处理这些矛盾 心理，才能健康成长。
丰富的情感
自 主 学 习
情感的丰富性 情感的复杂性
情感和情绪的关系
知识构建
2.正确对待负面情感
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在品味情感中成长
• 二、传递情感正能量
1传递情感正能量的途径（方法）
（1） 可以用自己的热情和行动 来影响环境。
知识构建
（2） 情感需要表达、回应， 需要共鸣。 2传递情感正能量的意义
1以接纳的姿态认真倾听。 学 会 2适时运用可能被接受的 方式向对方表达。 关 心 3关注对方的态度和反应。 4如果没被接受，则调整 方式。
2.正确对待负面情感
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学习新知
体味美好情感
2 情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
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体味美好情感
4 负面的情感体验对我们成长的意义
A 体验负面感受未必是 件坏事，它可以丰富我们 的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 B 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变 为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体 验，不断成长。
责任感
情感的丰富性
胜任感
结合上述两个情景，情绪和情感是什么关系？
版权所有 盗版必究
情绪
情感
是短暂的、不稳定的，会 是我们在生活中不断强化、 区别 随着情境的改变而变化。 逐渐积累的，相对稳定。 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 联系 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。