合理安排说明的顺序备课

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如何制定备课内容和顺序

如何制定备课内容和顺序备课是教师教学工作中的一项重要任务，制定备课内容和顺序对于教学的顺利进行至关重要。

本文将介绍如何科学合理地制定备课内容和顺序，并提供一些建议和方法。

一、确定备课目标和教学要求备课之前，首先要明确备课目标和教学要求。

根据教学大纲和课程标准，确定学生需要掌握的知识、技能和情感目标。

同时，考虑学生的实际水平和学科的重点难点，将备课目标分解为具体的教学要求。

只有明确了备课目标和教学要求，才能有针对性地进行备课。

二、确定备课内容的组成部分备课内容一般包括教学内容、教学资源和教学方法。

教学内容是备课的核心，要按照知识结构和教学步骤进行组织。

教学资源包括教材、教具、多媒体资料等，要根据备课内容的需要进行准备。

教学方法是备课的重要环节，要选择适合学生学习特点和备课目标的教学方法。

三、确定备课内容的顺序和时间安排备课内容的顺序和时间安排要符合课程教学的逻辑和学生的认知规律。

可以从简单到复杂、由表及里或者由整体到部分的原则来进行安排。

此外，还要考虑到学生的学习进度和节奏，合理分配每个备课内容所需的时间。

在安排备课时间时，要留出足够的时间进行备课和教学反思。

四、制定备课内容的详细计划根据备课内容和顺序，制定备课内容的详细计划。

可以将备课内容分为不同的课时或者单元，每个课时或者单元都要有明确的备课目标、教学要点和教学活动。

根据备课内容的需要，还可以编写备课提纲、教案或者教学设计。

通过制定详细的备课计划，可以提高备课的有效性和高效性。

五、灵活调整备课内容和顺序备课是一个动态的过程，随着教学的进行，可能需要对备课内容和顺序进行调整。

针对学生的实际情况和教学效果，及时调整备课内容和顺序，使教学更加适应学生的学习需要。

同时，要注意及时总结和归纳备课经验，为下一次备课提供参考。

六、利用现代技术辅助备课在制定备课内容和顺序时，可以充分利用现代技术来辅助备课。

例如，利用电子教案制作软件编写备课计划和教学设计，利用多媒体资源进行备课内容的展示和演示。

教案中如何设置合理的知识点顺序

教案中如何设置合理的知识点顺序在教案中，合理设置知识点的顺序对于学生的学习效果至关重要。

一个合理的知识点顺序可以帮助学生逐步理解和掌握知识，提高学习效率。

本文将讨论如何设置教案中的合理知识点顺序。

第一节：引言在教案中设置合理的知识点顺序，可以帮助学生完成知识的渗透和掌握。

一般来说，教案中的知识点顺序应该由易到难，由浅入深，以帮助学生逐步建立知识体系。

第二节：重点知识点的选择和排序在设置合理的知识点顺序时，需要根据教学内容和学生的学习程度选择重点知识点，并将其进行排序。

一般来说，应该先教授基础知识点，然后逐步引入相关概念和原理，最后进行拓展和应用。

第三节：知识点之间的关联性分析在设置知识点顺序时，需要注意知识点之间的关联性。

将相关的知识点相互联系，形成知识体系。

通过分析知识点之间的关系，可以帮助学生更好地理解知识，并将其应用于实际问题中。

第四节：案例分析和实例教学在教案中，可以通过案例分析和实例教学来帮助学生理解和掌握知识。

通过实际案例的引入，可以将抽象的知识点转化为具体的实践经验，使学生能够更好地理解并应用知识。

第五节：课堂活动和练习安排为了巩固和运用所学的知识，教案中应该安排适当的课堂活动和练习。

这些活动和练习可以帮助学生巩固所学内容，并提供机会进行实际操作和实践。

第六节：评估与反馈在教学过程中，需要不断进行评估和反馈，以了解学生的学习情况和掌握程度。

通过定期的小测验、作业和互动评估，可以帮助教师及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。

结论在教案中，合理设置知识点顺序是提高学生学习效果的关键。

通过从易到难、由浅入深的顺序，结合案例分析和实践教学，进行评估和反馈，可以帮助学生逐步构建知识体系，提高学习效率。

因此，教师在编写教案时应认真思考知识点的顺序安排，以提高教学效果。

《说明顺序》最新公开课教案

一、精彩导入，激发兴趣一篇文章要做到言之有物，言之有序。

说明事物总得按照一定的顺序进行，合理的安排顺序是一篇说明文写作成功的关键，怎样合理的安排说明顺序是这节课我们要解决的问题。

二、例文引路感受特色石榴的自述同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。

每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。

我，石榴科落叶灌木或小乔木。

据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。

张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。

”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。

果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。

中国人视石榴为吉祥物，认为它是多子多福的象征。

古人称我“千房同膜，千子如一”。

民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。

耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。

因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。

诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。

宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。

关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。

一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。

还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。

艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。

雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。

”我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩！你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。

尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。

我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。

我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。

同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦！点评：小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。

部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿

部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿一. 教材分析《说明方法》是部编版五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了说明文的写作方法和技巧。

课文通过生动的实例，让学生了解和掌握说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对说明文的概念和特点有一定的了解。

但在实际写作过程中，很多学生对于如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。

四. 说教学重难点1.重点：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

2.难点：如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生掌握说明文的特点和写作方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。

3.合作探讨：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，解答疑问。

4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。

5.课堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。

6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，对学生的疑问进行解答，对学生的练习进行点评。

《写作：说明顺序》教案

《写作：说明顺序》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元是“发展型学习任务群”中的“实用性阅读与交流”。

结合新课标要求,学生将通过此单元的学习,了解自然现象背后的科学道理;梳理文章之间的内在联系,养成求真、严谨的科学精神;厘清文章的说明顺序,筛选主要信息,读懂文章阐述的事理;学习分析推理的基本方法,善于发现问题、思考问题,激发科学探究的兴趣。

二、单元教材分析此单元的四篇课文都是事理说明文,主要讲的是物候学、地理(地质)学、生态学和古生物学的问题。

几位作者善于将自然科学学科的相关知识联系起来,综合阐明现象背后的科学道理,逻辑周密,说明准确。

这些文章,语言朴素优美,带有“科学小品”的特点,在传递科学知识的同时,也带给读者美的感受。

此单元可以结合“语文主题学习”的设计理念来组织教学,通过多个文本的学习,让学生理性地把握自然现象背后的科学道理,培养学生求真、严谨的科学精神。

三、单元学情分析学生之前已经学习过事物说明文,对说明文的相关知识有了一定的掌握。

此单元都是事理说明文,比事物说明文提高了一个层次,更需要培养学生的逻辑思维能力,以及求真、严谨的科学精神,激发学生探究科学真理的兴趣。

在学习的进程中,通过筛选信息、厘清说明顺序、掌握说明方法等环节,达到此单元的学习目标。

四、单元学习目标1.加强诵读,培养语感。

感知课文内容,理解民俗的价值和意义。

2.分析课文的写作方法,体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的灵活运用。

3.品味富有表现力的语言,积累优美语句,提高写作过程中对语言的锤炼能力。

4.关注家乡及各地的文化习俗,并开展相关文化学习活动。

设计说明此单元是说明文单元,厘清说明顺序是使文章的条理更加清晰的重要手段。

所以此单元写作的教学重点是明确说明顺序的种类,并根据说明对象和目的合理安排说明顺序。

学习目标1.掌握常用的三种说明顺序。

2.根据说明对象和目的合理安排说明顺序。

三年级奥数《合理安排时间》教案

师：既然大家都掌握了这种解题思路，那现在就来挑战一下练习3吧。相信大
家都能学以致用。
练习3：（5分）
如果一只平底锅上只能煎两个葱油饼，用它煎1个葱油饼需要2分钟（正反两面各1分钟）。卡尔煎7个葱油饼至少要用几分钟？
分析：
根据题意，一共要煎7个葱油饼，正反面各煎1分钟，也就是一共有14个面要煎，平底锅一次可以煎2个面，那么一共就需要煎7次，一次煎1分钟，以此求出最少需要的时间。
们可以同时做哪些事呢？
生：用2分钟洗茶壶，用3分钟洗茶杯，用2分钟拿茶叶。
师：我们完成这些事情用了多少时间？
生：2+3+2=7（分钟）
师：我们来看，这些事都是和烧水同时进行的，烧水需要8分钟，完成这些事
需要7分钟，所以我们只要再等1分钟，等水烧开是不是就能喝上茶了？
生：是的。
师：那么整个过程用了多少分钟？
这些实际情境中，我们该怎么合理安排，才能更加节约时间呢？
二、探索发现授课（42分）
（一）例题3：（10分）
用一只平底锅煎饼，每次只能放两块饼，煎一块需要4分钟，正、反面各需2分钟，煎5块饼至少需要几分钟？
讲解重点：理解单数块饼的煎法，煎的时候先放2块，一面煎熟后，给其中一
块翻个面，另一块取出，放入一块没煎过的，这样剩下的两块可以
师：同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，猜对的同学可以获得一个大拇
指的奖励哦，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见回头跑。你们知道
谜底是什么吗？
生：时间。
师：没错，谜底就是时间，我们每个人都要好好珍惜时间，抓紧时间去做有意
义的事，对吗？
生：对。
师：我们日常生活中往往有很多事情要做，那你们知道怎么合理安排，才能最

教师备课时间安排

教师备课时间安排教师备课是保证教学质量的关键一环，合理的备课时间安排能够有助于教师的教学效果和工作效率。

本文将从几个方面探讨教师如何安排备课时间，以实现高效备课。

一、分配合理的备课时间比例备课时间的安排应该与教师的教学负荷和个人情况相匹配。

一般来说，教师备课时间应占到教学总时间的1/3左右。

例如，如果教师每周有20个课时，那么备课时间应该安排在6-7个课时之间。

这样不仅可以保证备课质量，还能合理安排其他教学任务和个人时间。

二、预留足够的备课时间教师备课需要考虑到不同学科的特点和要求。

一般来说，语文和数学等主课备课时间较长，需要提前规划，而美术和体育等课程备课时间相对较少。

因此，在教师备课时间中要预留足够的时间，确保备课过程中的深度和广度。

三、优化备课工作流程教师备课时间不仅要看教师课上的投入，还需要注意备课的流程和节奏。

合理安排备课活动的顺序，可以提高备课效率。

比如，可以先阅读教材内容，再制定教学目标和教学方案，最后准备教学材料和活动。

这样有助于提高备课的连贯性和逻辑性。

四、借助网络资源互联网时代，教师备课可以利用网络资源来拓宽教学内容。

教师可以通过搜索引擎和教育网站获取相关资源，如教学案例、教学视频等。

这不仅能够节省一部分备课时间，还能够提供更多的教学参考和创新思路。

五、注重教学反思与改进备课时间不仅仅是准备教学内容，还应该包括教学反思和改进的时间。

教师可以通过回顾每一次的备课、教学和评价过程，找出不足之处，进行自我反思和自我调整。

这样做可以不断改进教学方法和策略，提高自身的教学水平。

六、与同事合作备课教师备课不一定要孤立进行，可以借助同事之间的合作来提高备课效率。

教师可以与同科目的教师一起研讨教学内容，分享备课经验和教学资源。

同时，也可以互相提供帮助和建议，促进教学水平的共同提高。

七、灵活运用备课工具和技巧备课过程中，教师可以利用各种备课工具和技巧来提高效率。

比如，使用备课软件和教学平台，可以快速整理教材内容和课件；使用教学评价工具和反馈机制，可以及时获取学生的学习情况和反馈意见。

《松鼠》语文教案【9篇】

《松鼠》语文教案【优秀9篇】《松鼠》优秀教案篇一教学目标：1、了解思路，学习其合理的说明顺序。

2、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。

3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。

教学重点：1、合理安排说明顺序2、对事物特征的观察3、形象生动的说明教学准备：教学挂图教学过程：师：同学们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？如果能用“我喜欢_____的_____” 例如，“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说，就更好了。

生：我喜欢活泼可爱的小兔子。

生：我喜欢忠诚机灵的狗。

生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛。

生：我喜欢身强体壮的北极熊。

师：刚才同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠，我们先来看一下它的图片。

（挂图展示小松鼠图片）其实把它介绍给我们的是一位法国人——布丰。

哪位同学了解布丰其人的，来给我们介绍介绍。

生：布丰，法国著名的博物学家、作家，还是生物进化论的先驱者。

师：很好。

那么下面就让我们追随布丰的介绍一起去了解松鼠这种可爱的`小动物吧。

用自己喜欢的方式读课文，思考：布丰笔下的松鼠有怎样的特点。

生读课文。

师：谁来回答老师刚才的问题？生：松鼠是一种漂亮的小动物。

师：不错，松鼠是漂亮的。

（师板书“漂亮”）师：松鼠还有哪些特点？我来请同学完成老师的板书。

生上黑板补充两点：驯良、乖巧。

师：松鼠的这些特征你们是从哪儿找到的？生：课文第一段。

师：那么第一段的这三个词语能不能颠倒位置？为什么？生：不能。

下文具体介绍的时候也是按照漂亮、驯良、乖巧的顺序写的，如果这儿颠倒顺序，就和下文不对应了。

师：这位同学很细心，看到了这段与下文的对应关系。

也就是说，这篇课文的写作顺序是——生齐：由总到分。

师：不错。

（板书“由总到分”）除了这个原因，还有没有其他因素了？生：漂亮是指松鼠的外表，而驯良、乖巧则是在讲松树的性格。

写作《说明的排列》教案

写作《说明的排列》教案一、教学目标通过本节课的研究，学生应能够：1.了解说明文的特点和写作步骤；2.掌握说明文的排列方式和组织结构；3.运用正确的语言表达和符号排列方式撰写说明文。

二、教学内容本节课主要包含以下内容：1.说明文的定义和特点介绍；2.说明文的写作步骤；3.说明文的排列方式和组织结构；4.说明文写作技巧和常见错误。

三、教学步骤1.导入（5分钟）- 引入说明文的概念和日常生活中的应用场景。

2.讲解说明文的特点和写作步骤（15分钟）- 分析说明文的定义和特点，引导学生理解说明文的写作目的和对象。

- 分步介绍说明文的写作步骤，包括信息收集、分类整理、排列组织等。

3.介绍说明文的排列方式和组织结构（20分钟）- 提供常见的说明文排列方式，如时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等。

- 解释不同排列方式的应用场景，并分析排列方式对文章逻辑和连贯性的影响。

4.讲解说明文写作技巧和常见错误（15分钟）- 提示学生避免使用复杂的法律术语或无法证实的内容。

- 引导学生注意文章的结构和语言表达的准确性。

5.小组讨论（15分钟）- 让学生分组讨论一个给定的说明文写作题目，并共同探讨最佳的排列方式和结构。

四、教学评估1.课堂练- 提供几个简单的说明文写作题目，要求学生按照正确的排列方式和组织结构撰写。

2.课后作业- 布置一篇说明文的写作任务，要求学生运用所学的知识和技巧进行写作，并注意排列方式和组织结构的正确运用。

五、教学资源- PowerPoint演示文稿- 说明文写作题目和练题库六、拓展阅读推荐- 《说明文写作技巧与实例》- 《如何使说明文更具说服力》以上为《说明的排列》教案的简要内容概述。

详细的课堂教学计划和资源可以根据实际情况进行调整和补充。

希望本节课能够帮助学生掌握写作说明文的基本技巧和方法，提高他们的写作水平和表达能力。

统编版语文八年级下册：(第二单元)大自然的语言(教案)

第二单元集体备课本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。

《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章，说明语言生动、典雅、准确。

阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同，但均逻辑严谨，说理充分。

《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”，看似只是平淡地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重，是一篇知识性、科学性与抒情性完美结合的好文章。

《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。

几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。

这些文章，不仅是优秀的说明文，也具有散文之美，语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，给人美的享受。

教学本单元课文，要围绕“科学思考方法”这一核心，引导学生去筛选主要信息、理清说明顺序、学习分析推理、理解文章阐述的事理、激发科学探究的兴趣等。

同时，要引导学生进一步把握说明文的特点，体会事理说明文与事物说明文的不同之处，进而体会文章是如何把科学事实和科学道理写得生动活泼、引人入胜的，在获得美感的同时更好地理解说明文的写法。

本单元写作“说明的顺序”，引导学生在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。

本单元综合性学习“倡导低碳生活”的主题切合实际，引导学生树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，锻炼学生的表达能力。

分类内容课时教学要点阅读5.大自然的语言 2 1.积累生字词，记诵优美的语句。

2.掌握筛选信息的方法，有条理地进行信息提炼。

在筛选信息时，把握文章内容和重点，理解其中阐述的事理。

6.阿西莫夫短文两篇27.大雁归来18.时间的脚印1 3. 学习运用准确、简明而又生动、形象的语言将抽象的科学道理讲得深入人心、富有风趣。

说明的顺序情境化教案

说明的顺序情境化教案主题，情境化教学在语言教学中的应用。

一、引言。

语言教学是一个复杂而又重要的过程，而情境化教学作为一种教学方法，在语言教学中扮演着重要的角色。

本文将探讨情境化教学在语言教学中的应用，以及如何通过情境化教学提高学生的语言能力。

二、情境化教学的概念。

情境化教学是指将学习内容放置于真实的情境中进行教学，通过模拟真实情境，让学生在实际的环境中学习和使用语言。

这种教学方法能够让学生更加深入地理解和掌握语言知识，提高语言运用能力。

三、情境化教学在语言教学中的应用。

1. 创设真实情境。

在语言教学中，教师可以通过创设真实的情境来进行教学。

例如，教师可以模拟购物场景，让学生扮演顾客和销售员，进行购物对话练习。

这样的教学方法可以让学生在真实情境中学习和运用语言，提高他们的语言表达能力。

2. 视听教材的运用。

利用视听教材也是情境化教学的一种重要应用方式。

教师可以通过播放视频或音频，让学生感受真实的语言使用情境，从而更好地理解语言的使用方式和语境。

这样的教学方法能够激发学生学习语言的兴趣，提高他们的学习效果。

3. 任务型教学。

任务型教学是情境化教学的一种重要形式。

教师可以通过设置任务，让学生在特定的情境中进行语言运用。

例如，教师可以让学生进行旅游规划，学生需要使用英语进行酒店预订、交通规划等任务，从而提高他们的语言运用能力。

四、情境化教学对学生语言能力的提高。

1. 提高学生的语言表达能力。

通过情境化教学，学生可以在真实的情境中进行语言练习，从而提高他们的语言表达能力。

在真实情境中进行语言练习，能够让学生更加自然地运用语言，提高他们的口语表达能力。

2. 培养学生的语言交际能力。

情境化教学能够培养学生的语言交际能力。

在真实的情境中，学生需要与他人进行交流，这样的交流能够让学生更好地理解语言的使用方式和语境，提高他们的语言交际能力。

3. 提高学生的语言理解能力。

通过情境化教学，学生可以在真实的情境中进行语言学习，从而更好地理解语言的使用方式和语境。

八下第二单元作文备课怎么写？——打好三式组合拳,突破说明顺序关

八下第二单元作文备课怎么写？——打好三式组合拳，突破说明顺序关八年级下册第二单元写作任务是“说明的顺序”。

说明顺序主要有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序，分别用于介绍事物发展、结构特征、介绍事理。

但在实际写作中采取哪一种顺序、怎样有机结合要视具体情况而定。

教学时，我们可通过创造需要说明的情境，明确说明的目的和对象，提供合理的顺序支架，让学生在进行一系列由浅入深的写作训练“组合拳”的同时，学习应用分析推理的思维方法，激发科学探究的兴趣。

第一式：明确说明对象，选择说明顺序在说明性文章写作中，说明必须讲究顺序。

时间顺序也好，空间顺序也好，逻辑顺序也好，它们本来就是客观地存在于事物的发展过程、事物的构造以及事物之间的联系之中的[1]。

任何一个事物都无法脱离时间、空间以及与周围其它事物的联系而存在。

也正因为如此，选择何种顺序进行说明就是作者的必修课。

其中逻辑顺序的使用又是一个难点，是先总后分、从概括到具体，还是从主到次、从现象到本质，学生往往会无从下笔。

为此，须设计多个围绕明确的说明目标进行片段写作的训练。

比如在练习时间顺序时，选择阿西莫夫的《恐龙无处不在》第8段到第12段作为支架的范例，文中准确给出了四个时间节点：“2.25亿年前”“大约在两亿年前”“大约在5000万年前”，以及“到6500万年以前”，准确描述了大陆地形地貌演变的过程，以及恐龙灭绝的时间节点，充分说明了恐龙足迹遍布世界的可能的原因。

在设计写作任务时，可以让学生用时间顺序介绍电脑的迭代与更新。

时间顺序是比较容易掌握的单线程的写作顺序，让学生通过查找资料，获得准确的时间信息，就比较容易成文。

举一习作如下：1946年2月14日，第一台电子管计算机在美国费城问世，这标志着电子计算机时代的到来。

1956年，第二代计算机开始使用晶体和磁芯储存器。

1958年集成电路的发明使得电子元件可以结合到一片小小的硅片上，这一时期，操作系统也被运用到电子计算机上。

到了80年代，超大规模集成电路在芯片上容纳了几十万个元件，后来又将数字扩充到百万级。

四年级数学上册合理安排教案人教新课标版

合理安排一、基本说明1教学内容所属模块：小学数学2年级：四年级3所用教材出版单位：人民教育出版社4所属的章节：四年级下册第七单元5学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：（ 1）学生通过日常生活中的简单的事例，能体会统筹安排在解。

决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识。

（ 2）培养学生合理安排，节约时间，提高效率的能力。

（ 3）懂得珍惜时间，体会数学和生活的联系，激发热爱数学的情感。

2、内容分析：本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。

在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

3、学情分析：解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题不同的策略，只是还缺乏寻找最优化方案的意识。

4、设计思路：运筹思想的理论是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。

学生只要能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想的应用就可以了，并不要求学生一看到问题就能从优化的角度给出最优的方案。

另外老师在教学中也不要使用运筹、优化等数学化的语言进行描述。

三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图情景导入10’师问：每天早上你们起得来吗？我也有点起不来，只想在床上多赖会了。

可是每天早上刘老师都要早早地起来，因为要做好多事情呢。

1、大家看这就是今天早上老师做的事情。

课件出示：淘米2分钟上厕所5分钟整理床铺2分钟煮稀饭20分钟洗脸梳头10分钟吃早饭10分钟2、大家帮我算算，我一件一件地做完这些事情共要多长的时间？2+5+2+20+10+10=49（分）3、哎呀，要这么久啊！有没有办观察理解情境图的内容，学生汇报结果创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，为学习新知做准备。

表达顺序小学数学教案

表达顺序小学数学教案
主题：顺序
教学目标：学生能够理解和掌握顺序的概念，并能够应用在不同的数学问题中。

教学重点：认识和理解顺序的含义，掌握正序和倒序的表示方法，能够灵活运用顺序概念解决问题。

教学步骤：
一、导入：通过简单的问答或图片展示引出顺序的概念，让学生了解顺序是什么，为什么需要按照顺序进行排列。

二、讲解：通过讲解正序和倒序的概念和表示方法，让学生明白正序是从小到大排列，倒序是从大到小排列。

三、示范：通过具体的例子和练习让学生参与，带领学生观察、比较和总结正序和倒序的特点。

四、练习：让学生进行练习，包括补全序列、排序等不同类型的题目，巩固顺序的理解和应用。

五、总结：通过对学生练习的情况进行总结，让学生自己总结顺序的概念和应用技巧。

六、拓展：提供一些拓展题目，让学生更深入地理解顺序的应用和扩展。

七、作业：布置作业，让学生继续巩固和应用顺序的知识。

教学反思：观察学生对顺序的理解和应用情况，及时发现并解决学生可能存在的问题，提高教学效果。

教学结束：总结本节课的重点和难点，鼓励学生再次进行练习，巩固所学知识。

小学教学备课教案学习描述日常活动和时间安排的时间管理和任务分配

小学教学备课教案学习描述日常活动和时间安排的时间管理和任务分配时间管理和任务分配是小学教学备课教案中非常重要的一环。

合理安排时间和分配任务，可以提高教师的工作效率，使教学备课工作更加顺利。

下面将介绍一些关于时间管理和任务分配的方法和技巧。

一、合理规划备课时间备课是教学工作中非常重要的一环，教师需要事先准备好教案、教材、教具等资源，并对教学内容进行深入的研究。

在备课之前，教师应该先了解教学目标和要求，然后根据学生的实际情况合理规划备课时间。

备课时间可以分为长期备课和短期备课两部分。

长期备课是指教师在教学周期开始之前进行的备课工作。

教师可以提前了解教学内容，编写教案，准备教材和教具等资源，对教学活动进行全面的规划和安排。

短期备课是指教师在每一次具体的教学活动开始之前进行的备课工作。

教师可以根据课程安排和教学进度，制定详细的备课计划，确定教学目标和重点，准备好教材和教具，确保教学活动的顺利进行。

二、合理安排备课顺序在备课过程中，教师应该合理安排备课的顺序。

备课顺序可以按照教学内容的逻辑顺序和教材的编排顺序来确定。

教师可以先了解教学目标和要求，然后按照教材的编排顺序逐步展开备课工作。

同时，教师还可以根据学生的实际情况，灵活调整备课顺序，确保备课工作的有序进行。

三、合理分配备课任务备课是一个非常庞大的工作，涉及到教案编写、教材准备、教具制作等多个方面。

为了提高备课效率，教师可以合理分配备课任务。

教师可以根据各自的专长和兴趣，将备课任务进行合理分工。

比如，教师A擅长语文备课，可以负责编写语文教案；教师B擅长数学备课，可以负责编写数学教案。

通过合理分工，可以充分发挥教师的特长，提高备课效率。

此外，教师还可以根据备课的紧急程度和优先级，将备课任务进行合理分配。

教师可以根据时间的紧迫程度，先完成一些紧急的备课任务，然后再逐步完成其他备课任务。

通过合理分配备课任务，可以提高备课效率，确保备课工作的有序进行。

四、合理利用备课时间备课时间是教师进行备课工作的重要资源，教师应该合理利用备课时间，提高备课效率。

学前教育说课稿的教学时序安排

学前教育说课稿的教学时序安排一、引言学前教育是指儿童从出生到入学之前的教育过程，其目的是通过系统的教育活动促进儿童全面发展。

对于学前教育的说课稿来说，教学时序安排是十分重要的，它能够帮助教师合理利用时间，确保教学的顺利进行。

本文将介绍学前教育说课稿的教学时序安排。

二、背景介绍在学前教育说课稿中的教学时序安排部分，需要对整个教学过程进行整体规划和安排。

背景介绍是为了让听众对教学内容有一个基本的认识，可以包括课程背景、教材选择等内容。

三、知识目标在教学时序安排中，明确知识目标对于教学的顺利进行非常重要。

教师应该清楚地知道学生应该学会哪些知识和技能，并能够将其具体化，便于学生的理解和记忆。

四、情感目标学前教育的重点并不只是知识的传授，更重要的是培养学生的情感态度和人际交往能力。

在教学时序安排中，情感目标的设定可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，并培养积极向上的情感。

五、教学准备教学时序安排中的教学准备包括教学环境的准备和教学材料的准备。

教师应该提前将教室布置整齐，确保教学所需的素材、教具和其他资源妥善安排，以充分支持教学过程。

六、教学过程在教学时序安排的教学过程中，教师需要按照一定的步骤进行教学，确保内容的有机衔接和学生的有效参与。

具体的教学过程可以分为以下几个阶段：1. 课堂开篇：教师通过简单的导入环节引起学生的兴趣，激发他们对教学内容的探索欲望。

2. 知识讲解：教师结合教材内容，以生动的语言和形象的示例进行知识的讲解，确保学生能够理解和掌握所学内容。

3. 拓展活动：为了激发学生的创造力和想象力，教师可以设置一些拓展活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的综合素养。

4. 课堂总结：教师应该对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果，并引导学生思考和反思自己的学习过程。

七、教学评价教学评价是教学时序安排中的重要一环，通过对学生学习情况的评价，可以帮助教师发现问题并及时调整教学策略。

教师可以采用口头评价、书面评价等方式进行评价，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助。

看大夫美术教案中如何合理地设置知识点顺序？

看大夫美术教案中如何合理地设置知识点顺序？！今天我们的话题是关于如何合理地设置知识点顺序。

在看大夫美术教案中，知识点是非常重要的，它们直接影响着学生的学习成果。

因此，我们需要认真思考，如何让知识点之间相互联系，合理地排列知识点的顺序，帮助学生更好地掌握知识。

一、考虑学生的基础知识在设计教学课程时，我们需要考虑学生的基础知识。

如果学生的基础比较差，我们需要从基础开始讲起，逐渐往难点过渡，让学生建立起一个完整的知识体系。

如果学生的基础比较好，我们可以选择更高层次的知识点，让学生在掌握基础的前提下更深入地了解相关知识。

二、确定知识点的先后顺序知识点的先后顺序非常重要，确定了知识点的先后顺序，有助于学生更好地理解和掌握知识。

在确定知识点的先后顺序时，我们要遵循以下原则：1、从易到难：一般情况下，我们需要从简单的知识点开始讲起，逐渐转入到难点。

这样可以让学生逐步进入知识点，不会感到无从下手。

2、先整体再细节：在具体分析某个艺术作品时，我们可以从整体开始分析，了解作品的整体概念和效果，然后再到具体的构图、色彩等。

3、从已知到未知：通过已知的知识点，引入未知的知识点，让学生更好地理解。

三、知识点之间有机联系知识点之间不是孤立的存在，他们通常存在一定的联系。

学生应该按照这些联系进行学习。

比如说在分析画作时，学生需要知道画面的主题，这样才能够理解画面的整体意图。

类似这种知识点之间的联系，都需要在课程设计中予以重视。

四、注重培养学生的思维在教学的过程中，我们需要注重培养学生的思维能力。

我们需要引导学生学会分析、比较、综合等思考能力，促进学生主动思考，灵活运用学习的知识。

到这里，我们已经了解了如何合理地设置知识点顺序。

我们需要认真思考，根据学生的不同需求，设计最适合的知识顺序。

让学生成为具有独立思考能力的人，发掘和展示出他们的才华。

谢谢！。

写作《说明的顺序》2

第二课时
一、写作实践
你生活在城市还是农村?这几年来,你觉得周围的环境有了哪些变化?原因是什么?以“我周围的环境”为话题,写一篇事理说明文,题目自拟。

不少于600字。

提示:1.确定说明对象,如空气、水质、植被、交通状况等,写出它的变化。

2.查找相关资料,说明变化的原因。

3.注意安排好说明顺序。

二、范文赏析
笔的家族
评析:对历史悠久、成员众多的庞大笔家族,本文用不长的篇幅,比较完整地介绍下来了。

其在写作上的成功之处,很重要的一点是:说明有序,条理清楚。

三、合作交流
1.带着学习
目标,认真阅读教材和学案中的学法指导进行自学,为实战写作奠定基础。

2.根据写作实践的要求进行写作练习。

3.小组交流,组内批改,推荐优秀作品全班展示。

4.班内交流、点评,自主修改。

◆写法指导
1.认清说明对象,分析说明顺序。

说明对象的特点决定了说明顺序的选择。

有些事物内部构造比较复杂,通常按空间顺序说明,或由前到后,或由上而下,或由外及里,或由中间到四周,或按东西南北方位顺序。