心理护理的程序
护理程序的六个步骤及其流程说明
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心理护理PPT课件
共性化心理护理
目 针对病人的个性，解 用来解决病人的共性 标 决个性化的心理问题 心理问题
要 准确了解病人在疾病 善于归纳和掌握同类 求 过程中的不良心理状 病人心理问题的规律，
态，采取因人而异的 对潜在的心理问题作
有效对策，迅速解除 预防性干预，防止严
病人的严重心理负荷 重心理失常
有意识心理护理
七、评估实施的效果
（一）病人的主观体验 （二）病人的客观指标
心理护理的基本程序
八、确定新的方案 （一）小结前阶段的措施 （二）调整干预对策
思考题
1、如何理解“心理护理是运用护理领域的独特概念”？ 2、心理护理的基本要素及作用。
的每个环节
第三节 心理护理的实施程序
定义： 按照护理程序对病人的心理反应进行
有计划的、系统的护理，是综合的、动 态的具有决策及反馈功能的过程。
心理护理的基本程序
一、建立良好的护患关系
（一）遵循伦理学三原则 无损于病人的身心健康 不违背病人的主观意愿 不泄露病人个人隐私
（二）有效的沟通技巧
心理护理的基本程序
———指不能脱离具体的护理工作目标
只有与其他护理方法紧密联系，才能更充分体 现其独特功能；只有……良好效用。
例： 一骨折手术后十天的男性老龄患者，因怕疼不 敢下地行走，为早日让病人康复，需要护理。 一般护理： 心理护理： 心理护理实施状态： （1）同步；（2）相对独立开展 两种护理目标相同：让病人早日下地行走。
二、全方位的采集心理信息
（一）观察法、调查法 （二）测验法、实验法
心理护理的基本程序
三、客观量化的心理评定
（一）依据病人心理活动的共性规律 （二）考虑病人心理活动的个性特征
心理护理的基本程序
心理护理-护理心理学
-8-
心理护理在整体护理中的地位
• 1、心理护理是整体护理的核心成分； • 2、心理护理贯穿于整体护理全过程； • 3、心理护理方法与其他方法有本质区别
第六章 心理护理
-1-
教学目标与要求
• 1、掌握心理护理的概念、心理护理的实施形式； • 2、熟悉心理护理与相关概念的联系与区别； • 3、掌握心理护理的基本要素及作用； • 4、掌握心理护理的实施程序。
-2-
教学重点与难点
• 重点： 1、心理护理的概念、心理护理的实施形
式 2、心理护理的基本要素及作用； 3、心理护理的实施程序
四、具有积极的职业心态
护士积极的职业心态是优化心理护理氛围的关 键（微笑＋主动＋热情） 。积极的职业心态也是护士 掌握心理学知识，深入研究患者心理问题，主动探索 心理护理实施对策等必不可少的一种内在动力。
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心理护理的原则
1、交往的原则 2、启迪的原则 3、针对性的原则 4、自我护理的原则 5、保密性原则
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心理护理的实施形式
个性化
共性化
有意与无意
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心情极差的伤残患者
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情绪较稳定的康复患者
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个性化心理护理
• 目标明确、针对性较强、解决病人特异 性、个性化心理问题的心理护理。
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伤残患者
肿瘤患者
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共性化心理护理
• 目标不太明确、针对性不太强、从满足 病人需要的一般规律出发，解决病人同类 性质或共同特征心理问题的心理问题。
护理心理学与护理程序考试题(一)
护理心理学与护理程序考试题(一)科室姓名成绩一、是非题(每题2分，共16分)1、心理护理的实施范畴是指就诊和住院的心身疾病类患者、躯体性疾病患者等健康不良人群。
（）2、符合“重合匹配模式”的护士个体，是最理想的护士人才。
( )3、焦虑是危害所有患者身心健康的不良心理反应。
( )4、所谓第一印象，是指个体在第一次与他人接触时，根据对方的外表所得出的判断。
( )5、护理诊断是叙述病人由于疾病而引起的现存的行为反应或健康问题。
( )6、共性化心理护理是一种目标不太明确、针对性不太强，仅从满足患者需要的一般规律出发，用以解决患者中同类性质的心理问题的心理护理。
( )7、评价是将病人反应与原定的目标相比较，是护理程序的最后阶段。
( )8、在护患关系的形成过程中，护士处于相对主动地位，护士的行为对护患关系的建立与发展起决定性作用。
( )二、选择题(每题1分，共10分)1、关于沟通，以下说法不正确的是：（）A、沟通的发生是以人的意志为转移B、沟通是一个循环重复的动态过程C、沟通信息必须内容与关系相统一D、沟通是整体信息的交流2、以下哪一项不属于心理健康的涵意（）A、情绪稳定，积极情绪多于消极情绪B、与别人交往中受到欢迎和信任C、有较好的自控能力，并能正确评价自己D、有理想，对事业偏执和追求3、患者王某，女，70岁，听力差，因肾功能衰竭入院，治疗效果不佳。
护士发现患者在伤心流泪，即与其沟通，以下哪项做法是对的（） A、护士悄悄走进病房 B、护士大声问其流泪原因C、护士轻轻地安抚她D、护士因患者不言语，立即离开病房4、以下哪种说法正确：（）A、确定患者的心理问题，必须了解其产生心理反应的原因B、心理护理的目的是促进患者身心健康C、心理护理主要是通过护患交谈来实施D、患者亲属是心理护理的基本要素之一5、不属于主观资料的内容是：（）A、我的头很痛B、我感到恶心C、我入睡困难D、我不想吃饭E、我身上有出血点6、以下哪项不属于收集病人资料的内容：（）A、病人的年龄、民族、职业B、病人对疾病的认识与反应C、病人的用药史、过敏史D、家庭成员婚恋史E、病人的生活方式7、癌症患者的心理健康教育哪项不妥：（）A、帮助患者保持较适宜的心理状态B、始终向患者保守癌症诊断C、充分调动患者与癌症抗争的内在积极性D、充分讲解心理疗法对癌症转归的积极作用8、在倾听患者叙述时，以下哪项行为不妥（）A、与患者保持合适的距离B、倾听过程中轻声地说“嗯”C、不评论患者所谈的内容D、患者叙述偏题应及时打断其谈话9、关于护理诊断的陈述，错误的一项是：（）A、问题+原因+症状B、问题+原因C、原因+症状D、问题+体征E、问题+体征+原因10、以下哪项护理诊断不妥：（）A、便秘：与生活方式改变有关B、皮肤完整性受损：与长期卧床有关C、清理呼吸道无效：与肺癌有关D、睡眠型态紊乱：与生活方式受干扰有关三、名词解释(每题4分，共12分)1、护患关系2、社会认知3、心理偏差四、填空题(每格1分，共42分)1、护士角色人格未来形象包括、、、、、、、。
护理程序实验报告
一、实验目的1. 掌握护理程序的步骤和基本方法。
2. 提高护理技能，培养临床思维和解决问题的能力。
3. 提高护理质量，保障患者安全。
二、实验内容1. 护理程序概述护理程序是护理人员在护理工作中遵循的一系列步骤和方法，主要包括评估、诊断、计划、实施和评价五个阶段。
通过护理程序，护理人员能够全面、系统地了解患者的病情，制定合理的护理计划，实施有效的护理措施，并不断评价护理效果，以实现患者的最佳康复。
2. 实验步骤（1）评估1）收集患者基本信息：年龄、性别、职业、婚姻状况等。
2）收集患者病情信息：主诉、现病史、既往史、家族史等。
3）评估患者生理、心理、社会等方面的需求。
（2）诊断1）分析评估结果，确定患者的护理问题。
2）根据护理问题，制定护理诊断。
（3）计划1）根据护理诊断，制定护理目标。
2）制定护理措施，包括药物治疗、心理护理、健康教育等。
（4）实施1）按照护理计划，对患者进行护理。
2）密切观察患者的病情变化，及时调整护理措施。
3）做好护理记录。
（5）评价1）评估护理目标是否实现。
2）分析护理效果，总结经验教训。
3）提出改进措施。
3. 实验案例患者，男性，35岁，因“急性阑尾炎”入院治疗。
（1）评估1）患者基本信息：35岁，已婚，职业：工人。
2）患者病情信息：主诉：右下腹疼痛3小时，伴有恶心、呕吐。
现病史：3小时前，患者无明显诱因出现右下腹疼痛，呈持续性，逐渐加重，伴有恶心、呕吐。
既往史：无特殊病史。
家族史：无特殊病史。
3）评估患者生理、心理、社会等方面的需求。
（2）诊断1）护理问题：急性阑尾炎、疼痛、恶心、呕吐。
2）护理诊断：急性阑尾炎、疼痛：与阑尾炎症反应有关；恶心、呕吐：与炎症刺激有关。
（3）计划1）护理目标：缓解疼痛，控制炎症，预防并发症。
2）护理措施：①药物治疗：遵医嘱给予抗生素、解痉止痛药物。
②心理护理：关心患者，给予心理支持，缓解患者紧张情绪。
③健康教育：指导患者保持良好的生活习惯，注意饮食卫生，预防感染。
最新护理心理学试题
《护理心理学》作业学习中心：湘潭学习中心专业：护理学学号：080340108070053 姓名：沈亚辉作业练习一一、单选题1．我国护理心理学发展的标志性特征是．(C )A．研究成果显著B．临床应用实效性强C．教材的编写和出版D．增加心理学课程设置E．护理心理学理论和技术的广泛应用2．在临床中对心理护理效果的研究常采用(D )A．个案研究B．抽样研究C．回顾性研究D．临床实验研究E．以上均不是3. 于人的心理的实质，以下说法不正确的是(E )A．心理是脑的机能 B．心理是人脑对现实的反映B．心理是人脑对现实主观的反映 D．心理是人脑对现实主观能动的反映E．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象4.”杯弓蛇影”是一种(C)A．幻觉 B．病理性错觉C．生理性错觉 D．情绪E．感觉5. 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是DA．无意想象 B．有意想象C．再造想象 D．创造想象E．幻想6. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指(E)A．悲哀 B．愤怒C．情感 D．情操E．心境7. 人格的核心是(B)A．能力 B．性格C．智力 D．气质E．理想8. 按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是( D )A．多血质 B．粘液质C．胆汁质 D．神经质E．抑郁质9. “酸葡萄心理”所属的防御机制是(A)A．合理化 B．升华C．反向 D．代偿E．幻想10. 研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达CA．50% B．60%C．70% D．80%E．90%11.“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 CA．相似性 B．特异性C．职业性 D．灵活性E．适应性12.护士最暗淡的历史形象主要发生在 BA．15～19世纪 B．16～19世纪C．16～18世纪 D．15～18世纪E．15～16世纪13.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 CA．霍莱 B．卡特尔C．奥尔波特 D．艾森克E．弗洛伊德14．属于护士角色人格内涵的词汇是 AA．忠于职守 B．崇高C．坦诚 D．无私奉献E．善良15．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D A．权威性 B．主动性C．变通性 D．主导性E．灵活性16．应激行为反应所涉及到的方面不包括 DA．放松 B．与他人交流思想和感情C．寻求信息 D．恐惧E．逃避17．在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：AA. 效度B. 精确度C. 信度D. 灵敏度E. 标准度18．明尼苏达多相人格调查表的四个效度量表是：EA. P、E、N、L量表B. F、P、E、Q量表C. N、F、P、E量表D. K、E、L、N量表E. K、L、Q、F量表19．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：BA.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁20.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。
护理程序的五个步骤
护理过程是指导护理人员满足护理对象的身心需求，恢复或改善护理对象健康，科学确认护理对象健康问题，运用系统方法实施有计划，连续的护理的理论和实践模式。
和全面的整体护理。
护士收集的数据内容应与护理有关，不应与其他专业人员重复收集。
根据人类基本需求层次理论，评估内容应包括生理，心理，社会和文化，发展和精神数据。
从整体护理的角度出发，应综合考虑生活过程中的这五个方面的信息，以更好地确定患者的能力和局限性，帮助他们达到最佳的健康状况。
目的：（1）为分析，判断和正确做出护理诊断或护理问题提供依据。
（2）建立患者健康状况的基本信息。
（3）目的是为护理研究积累数据。
护理程序的五个步骤包括：1.护理评估是护理程序的第一步。
它是指服务对象的身体，心理和社会健康数据的收集。
2.查找并确认客户的健康问题。
3.护理诊断是在评估的基础上确定服务对象的护理问题。
列出护理诊断以描述客户的健康问题。
护理计划是要决定如何解决护理诊断中涉及的健康问题。
它包括安排护理诊断的顺序并确定预期目标。
制定护理措施并编写护理计划。
4.护理实施是根据护理计划实施护理措施的过程。
为了达到预期的护理目标。
5.护理评估是为了比较服务对象对护理的反应和预期目标。
根据是否达到预期目标评估护理计划的效果。
简述护理程序的概念及步骤。
简述护理程序的概念及步骤。
护理程序指的是在护理过程中，按照一定的步骤和方法执行护理工作的流程和规范。
护理程序的目的是为了确保护理工作的科学性、规范性和安全性。
护理程序的步骤包括：
1. 评估：护士首先对患者进行详细的身体和精神状态的评估，了解患者的病情和护理需求。
2. 规划：根据评估的结果，护士制定个性化的护理计划，确定护理目标和内容，并与患者及其家属进行沟通和协商。
3. 实施：根据护理计划，护士进行具体的护理操作，包括监测生命体征、给药、更换敷料、身体护理等，以及与患者和家属进行交流和心理支持。
4. 评估：在护理过程中，护士需要不断地对患者的病情和护理效果进行评估，了解护理措施的效果，及时调整和改进护理计划。
5. 记录：护士需要对护理过程中的观察、措施、效果等进行详细的记录，以便于团队合作和评估护理的质量。
护理程序的设计和执行需要严格遵守医学伦理、职业规范和医疗制度。
同时，护士还要根据患者的实际情况和需求进行灵活的调整，以提供个性化的护理服务。
心理护理的原则与基本要素
护理心理学基础
第六章 临床常用心理 护理技能
目录
第六章 临床常用心理护理技能
第一节 心理护理概论 一、心理护理的概念特点 二、心理护理与整体护理 三、心理护理的原则和基本要素
四、心理护理的程序
第一节 心理护理概述
• 一、心理护理的概念特点
（一）心理护理的概念
9
四 处理下
形成
四、心理护理的程序
评估 评价
10
诊断
实施
10
计划
小结：
通过本章的学习，同学们理解了心理护理的概 念、特点、基本要素，了解了心理护理与整体护 理的关系。掌握了心理护理的程序，为下一步学 习打下了基础
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（一）心理护理中应该遵循的原则 1. 交往原则 2. 启发性原则 3. 针对性原则 4. 自我护理 5. 尊重原则 6. 保密原则 8
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（二）心理护理的基本要素
具有专业知识技能的护理人员
按照一定的程序步骤有计划实施
综合使用各种心理学理论与技术
9
针对护理对象存在的潜在的心 理行为问题实施心理护理
• 心理护理是指在护理过程中，以心理学的理论 和技术为指导，以良好的人际关系为基础，通过一 定的程序，积极影响或改变病人的心理状态或行为 ，促使其疾病康复或向健康方向发展的一项工作。
4
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心理护理狭义广义心理护理的特点
1、 心身统一性
2、 3、 4、
5、
复杂性 预测性 社会性
6 个体差异
6、
发展性
6
二、心理护理与整体护理
• 整体护理: • 是以人为中心，以现代护理观为指导， 以护理程序为基础框架，并且把护理程序 系统化地运用到临床护理和护理管理中去 的指导思想。整体护理的目标是根据人的 生理，心理、社会、文化、精神等多方面 7 的需要，提供适合人的最佳护理。
护士如何进行心理护理
护士如何进行心理护理合同书甲方：（护理机构名称）地址：（护理机构地址）联系人：（联系人姓名）联系电话：（联系人电话）乙方：（护士姓名）身份证号码：（身份证号码）联系电话：（乙方电话）鉴于甲方具备提供心理护理服务的能力并需要乙方进行心理护理工作，乙方具备相关护理技能和经验，根据双方的意愿，就心理护理工作达成以下协议：一、工作内容1. 乙方将根据甲方的要求和指导，为甲方提供心理护理服务，包括但不限于：- 建立并维护与患者的信任关系；- 听取患者的病情、感受和需求；- 分析患者的心理状态，并提供相应的心理支持和护理；- 给予患者积极的心理引导和建议；- 定期记录和汇报患者的心理护理情况等。
2. 心理护理工作时间和地点由甲方提前安排通知，乙方应按时到岗，保证工作质量和效果。
二、报酬和付款方式1. 甲方向乙方支付的报酬为（具体报酬金额），按照以下方式支付：- 乙方可选择每月、每季度或每年一次性支付报酬；- 报酬支付将通过银行转账或现金支付的方式进行；2. 双方应保持记录对账的一致性，如有发现差异，应及时处理和解决。
三、保密条款1. 双方应对涉及到的患者个人信息和心理护理内容保密，并严格遵守相关法律法规和伦理规范，禁止非法泄露或滥用患者信息。
2. 乙方离职或合同终止后，应归还或销毁与本次工作相关的一切机密资料和信息。
四、合同期限和终止条件1. 本合同自双方签字之日起生效，有效期为（具体合同期限）。
2. 如需终止合同，双方应提前（具体通知期限）书面通知对方，并按照约定执行终止程序。
3. 任何一方违反合同约定，造成对方经济或信誉损失的，应承担相应的法律责任。
五、其他1. 本合同一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。
2. 本合同的有效修改或补充应由双方共同签署的书面协议。
3. 本合同未尽事宜，按照中华人民共和国相关法律法规执行。
甲方（盖章）：日期：乙方（签字）：日期：。
护理程序的五个步骤
护理程序的五个步骤
护理程序（nursing process）是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，科学地确认护理对象的健康问题，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。
在护理程序中，主要包含着人、环境、健康、护理这四个基本概念，护理程序建立在这四个基本概念之上。
在不同的护理模式（理论）中，这四个基本概念的含义注解并不一致因而表现在护理程序执行上的一些差别。
护理贯穿于人的生命全过程，护理工作重点是帮助病人对疾病作了积极的反应。
护士要应用护理程序与交流技巧帮助病人与环境保持平衡，达到最佳健康状况。
护士通过照料病人，促使其达到自理；护士还要预防疾病，维护健康。
护理程序一般可分为五个步骤，即评估、诊断、计划、实施和评价。
护理评估是护理程序的第一步。
指收集服务对象生理、心理、社会方面的健康资料。
并进行整理，以发现和确认服务对象的健康问题。
护理诊断是在评估基础上确定服务对象的护理问题。
列出护理诊断，以描述服务对象的健康问题。
护理计划是对如何解决护理诊断涉及的健康问题作出决策。
包括排列护理诊断顺序，确定预期目标。
制定护理措施和书写护理计划。
护理实施是按照护理计划执行护理措施的过程。
以达到护理的预期目标。
护理评价是将服务对象对护理的反应与预期目标进行比较。
根据预期目标达成与否，评定护理计划实施后的效果。
精神科常见护理诊断的护理程序
精神科常见护理诊断的护理程序（发布时间：2007-4-13 19:09:00来自：模考网）一、护理诊断的分类我们参考北美护理诊断协会(NANDA)的分类原则，根据Maslow关于人的需要层次论原则，将护理诊断分为相互联系而又有区别的躯体、心理、社会等3方面9大类，NANDA的128项护理诊断均可纳入本分类。
现将本书涉及的护理诊断分类与编号，列出如下：(一)躯体方面1.生命体征及其障碍1.1 体温及其障碍1.11 体温1.12 体温障碍1.2 脉搏及其障碍1.21 脉搏 1.22 脉搏障碍1.3 血压及其障碍1.31 血压1.32 血压障碍1.4 呼吸及其障碍1.41 呼吸1.42 呼吸障碍1.5 意识及其障碍1.51 意识1.52 意识障碍2.健康与损伤2.1 躯体健康与损伤2.11 躯体健康2.12 躯体损伤或障碍：2.121 潜在或现存的自杀自伤行为2.122 潜在或现存的外伤2.123 潜在或现存的冲动（伤人毁物）行为2.124 潜在或现存的外走行为2.2 心理健康与创伤2.21 心理健康2.22 心理创伤2.3 急性中毒3.饮食、排泄、性、睡眠、代谢功能及其障碍3.1 饮食及其障碍3.11 饮食3.12 饮食障碍：3.121 营养不足、3.122 营养过度（肥胖）3.123 饮食无度、3.124 拒食3.2 排泄功能及其障碍3.21 排泄功能3.22 排泄障碍3.3 性功能及其障碍3.31 性功能3.32 性功能障碍：3.321 性欲减退、3.322 性欲亢进、3.323 性功能障碍、3.324 性心理障碍3.4 睡眠及其障碍3.41 睡眠3.42 睡眠障碍：3.421 失眠、3.422 嗜睡、3.423 睡眠节律紊乱3.5 代谢功能及其障碍3.51 代谢功能3.52 代谢障碍(二)心理方面4.认知及其障碍4.1 感觉及其障碍4.11 感觉4.12 感觉障碍4.2 知觉及其障碍4.21 知觉4.22 知觉障碍：4.221 错觉、4.222 幻觉、4.223 感知综合障碍4.3 思维及其障碍4.31 思维形式及其障碍：4.311 思维形式、4.312 思维形式障碍4.32 思维内容及其障碍：4.321 思维内容、4.322 思维内容障碍4.33 思维逻辑及其障碍：4.331 思维逻辑、4.332 思维逻辑障碍4.34 注意及其障碍：4.341 注意、4.342 注意障碍4.35 记忆及其障碍：4.361 记忆、4.372 记忆障碍4.36 智能及其障碍：4.361 智能、4.362 智能障碍4.37 定向力及其障碍：4.371 定向力、4.372 定向力障碍4.38 自知力及其障碍：4.381 自知力、4.382 自知力障碍5.情感及其障碍5.1 情感5.2 情感障碍：5.21 恐惧、5.22 抑郁、5.23 惊恐发作、5.24 焦虑5.25 愤怒、5.26 躁狂发作、5.27 抑郁发作6.行为及其障碍6.1 行为6.2 行为障碍：6.21 不合作、6.22 觅取行为、6.23 怪异行为6.24 意志减退、6.25 木僵7.人格及人格障碍或人格改变7.1 人格7.2 人格障碍7.3 人格改变(三)社会方面8.日常生活功能与社会功能及其障碍8.1 日常生活功能8.2 日常生活功能障碍8.3 社会功能8.4 社会功能障碍9.应对功能与价值观及其障碍9.1 应对功能9.2 应对功能障碍二、精神科常见护理诊断的治疗原则和护理程序举例2.121潜在或现存的自杀、自伤行为自杀指故意采取自我致死的行为。
护理程序的五个步骤
护理程序可分为五个步骤：评估，诊断，计划，实施和评估。
1.护理评估（1）定义了从各个方面系统地收集数据以评估患者健康状况的过程。
评估是护理过程的开始，评估阶段是提供高质量个性化护理的基础。
它为确定护理诊断，设定目标，实施护理计划以及评估每位患者的护理效果提供了基础。
因此，收集数据非常重要。
除了对首次入院的总体评估外，还应在实施护理程序期间对患者进行随访评估，这将有助于及时确定患者的病情，发现新的问题。
住院期间，根据信息确定是否需要修改，中断或继续护理措施。
（2）数据收集的内容和范围：数据收集应以人的基本需求为基础，并以患者为中心，即患者的健康及其对当前疾病的反应是护士应重点解决的问题。
关注并解决。
因此，护士应着重于了解疾病的健康状况，生长发育状况，生活方式，环境以及生理和心理反应。
为了帮助患者恢复最佳的功能状态并做出决定。
可以从以下14个方面进行数据收集：1.社会心理状态（1）社会状态包括患者的职业，单位，职务，经济，教育程度，宗教信仰以及影响患者生活的人员。
（2）家庭状况，家庭成员，患者在家庭中的作用，生活条件等。
2.心理和情绪状况（1）感知能力。
让患者说出他现在在哪里，今天几号。
识别该人并检查他/她的写作和口语能力以及词汇水平。
（2）病人对压力的反应。
（3）对周围人和事物的反应，他们以前是否住过医院，是否害怕住院。
（4）患者目前考虑的问题和护理要求。
（5）患者对自己的现状，自我形象概念和理想健康状况的感知。
3.生殖系统无性功能的改变。
妇女应注意月经史，分娩，计划生育等。
4.环境条件（1）安全感。
（2）从患者的年龄或精神状态分析，是否需要安全防护措施，如床栏。
（3）是否有环境因素引起交叉感染。
5.感觉状态（1）视力，光线反射以及是否有幻觉或幻觉。
（2）听力：您能否清晰地听到一般声音，一只或两只耳朵是否有听力问题，以及是否有耳鸣。
（3）嗅觉检查病人的嗅觉是否不同。
（4）是否有最简单，最基本的味觉，是否有所不同。
心理护理的基本程序有
心理护理的基本程序有
心理护理在我们的护理工作中起着至关重要的作用。
以下是心理护理的基本程序，主要包括以下8个方面：
1.评估心理状况：首先要对患者的心理状况进行全面的评估。
这包括了解他们的情绪状态、认知能力、社交互动以及精神健康状况。
2.建立信任关系：建立与患者之间的信任关系是至关重要的。
护士应通过倾听、理解和尊重患者，为他们提供安全和受支持的环境。
3.了解病因：了解患者的心理问题或疾病的成因有助于制定更有效的护理计划。
这可能涉及到患者的个人生活、工作环境、家庭状况等因素。
4.制定护理计划：基于评估和病因的了解，制定个性化的护理计划。
这包括确定具体的护理目标，以及为实现这些目标所需的护理措施。
5.实施护理措施：根据护理计划，开始实施相关的护理措施。
这可能包括心理疏导、技能训练、生活方式调整等。
6.观察护理效果：在实施护理措施的过程中，密切观察患者的反应和变化。
及时调整护理计划，以确保它仍然符合患者的需要和期望。
7.定期回访：定期与患者进行沟通，了解他们的状况，以及他们对护理的满意度。
同时，这也有助于评估护理效果，并调整后续的护理计划。
8.健康教育：对患者进行必要的健康教育，帮助他们了解自己的状况，提高他们的自我护理能力。
同时，教育他们如何在日常生活中管理自己的心理状态，以预防或减轻未来的心理问题。
以上就是心理护理的基本程序。
在实际的护理工作中，我们需要灵活应用这些程序，以确保我们的患者得到最佳的护理服务。
护理程序的五个基本步骤依次
护理程序的五个基本步骤依次护理程序是指专业护士在对患者进行各项治疗或照护工作时所需要执行的一系列流程和步骤，目的是确保患者得到高质量的医疗保健服务。
在全球范围内，护理程序被广泛应用于各种类型的医院、诊所以及特殊护理机构中，因此它们是护理领域中不可或缺的一个重要组成部分，它们的正确执行能够极大的提高患者的疗效、治愈率和满意度。
护理程序的五个基本步骤依次是评估、制定护理计划、实施、记录和评价。
接下来我将对每个步骤进行详细的解析和解释，以帮助您更好地理解和掌握护理程序的核心要素。
第一步：评估评估这个步骤的含义是对患者的状况进行全方位的了解、分析和把握，以便更精准的制定护理计划。
通常情况下，评估的对象包括身体状况、社交环境、心理状态、食物摄入、药物使用、既往病史等九个方面。
每个方面都有专门的评估方法和工具，护士需要根据实际情况选择具体的方法。
例如，身体状况评估需要观察患者的体格、检测生命体征、排泄情况等；社交环境评估需要了解患者的住房和生活环境，独立性和积极性等；心理状态评估需要分析患者的情绪波动、对治疗的态度和信心等。
总之，评估是一个非常细致而繁琐的工作，但它也是护理程序的基础，决定了后续步骤的高效性和准确性。
第二步：制定护理计划制定护理计划是根据患者的评估结果，制定一份详细、规范和个性化的服务方案，以确保护理工作的连续性和一致性。
护理计划可以包含以下内容：护理目标、护理干预、药物治疗、饮食和营养、家庭护理和社区护理等内容。
护士需要和相关医生、家属和其他健康服务人员进行沟通和协作，以确保计划的可行性和可操作性。
制定护理计划的过程中需要注意以下几点：一是计划需要符合护理标准和指南，确保护理工作的科学性和合理性；二是计划需要有足够的可操作性，方便护士的操作和实施；三是计划需要具有个性化的特点，符合患者的需求和要求。
第三步：实施实施是指根据制定的护理计划，实际上对患者进行照护和治疗工作的过程。
这个步骤中，护士需要根据具体的计划，使用正确的方法和技能，对患者进行病情观察、药物治疗、伤口护理、生活照顾等细节工作。
病人心理护理的措施
病人心理护理的措施
病人心理护理是在医疗护理的基础上，针对病人的心理需求进
行的护理工作。
以下是病人心理护理的一些措施：
1. 建立良好的沟通，与病人建立良好的沟通是心理护理的基础。
护士应该倾听病人的诉求和情绪，给予理解和支持，让病人感受到
关怀和尊重。
2. 提供信息和教育，及时向病人及其家属提供疾病和治疗方面
的信息，让他们了解病情和治疗过程，减少焦虑和恐惧感。
3. 创造舒适的环境，在医疗环境中，营造一个舒适、安静、整
洁的环境，有利于病人的恢复和心理健康。
4. 提供心理支持，对于焦虑、抑郁或其他心理问题的病人，护
士可以提供心理支持，或者协助病人寻求专业的心理咨询和治疗。
5. 尊重和关爱，尊重病人的隐私和人格，给予他们关爱和尊重，让他们感受到自尊和自信。
6. 鼓励社交活动，鼓励病人参与一些社交活动，如与家人朋友交流、参加康复活动等，有助于减轻孤独感和抑郁情绪。
7. 帮助建立积极心态，鼓励病人树立积极的生活态度，帮助他们树立信心，面对疾病和康复过程。
总的来说，病人心理护理是一个综合性的工作，需要护士在日常护理工作中细心观察病人的心理变化，及时采取相应的措施，满足病人的心理需求，促进他们身心健康的全面恢复。
心理护理概述、实施程序及因素
目录
第一节 心理护理概述
第二节 心理护理的实施程序及因素
第三节 临床不同病人的心理 护理方法
心理护理概述、实施程序和因素
第一节 心理护理概述
心理护理概述、实施程序和因素
一、心理护理的概念
心理护理指护士通过各种方式和 途径，有针对性地解决或改善病人现 存的和潜在的心理问题，积极影响或 改变病人的心理活动和行为，帮助病 人在其自身条件下获得最适宜身心状 态的护理过程。
(E)
威胁有关。
焦虑：审视、警惕、坐立不安 与担心预后
(P) (E)
（S）
心理护理概述、实施程序和因素
三、心理护理诊断
（四）心理护理诊断的陈述方式
2．两段式陈述
常用PE陈述，潜在的和可能的护理诊断 为两段式陈述型。例如：
照顾者角色困难 与照顾负担过重有关。
(P)
(E)
心理护理概述、实施程序和因素
三、心理护理诊断
心理护理概述、实 施程序和因素
心理护理概述、实施程序和因素
学习指导
随着现代医学模式的转变和以人的健康为中心 的整体护理观的确立，心理护理已成为整体护理的核 心内容。掌握病人心理活动规律，满足病人的心理需 要，有效实施心理护理，是护士的重要工作。
希望同学们在本章学习中，重点掌握心理护理的 诊断和常见情绪、行为问题及心身障碍的心理护理方 法，突破不同病症、不同年龄阶段以及临终病人心理 护理难点，同时还要注意理解概念和心理护理原则， 并灵活运用于工作之中。
识和接受过专业化培训。 士本身是否已意识到，都
可能在发挥心理护理的效
果.
心理护理概述、实施程序和因素
第二节 心理护理的要素 及程序
心理护理的目的及程序
心理护理的目的及程序一、心理护理的目的：人在患病后，由于社会角色的转变，住院后由于环境改变都会产生病人特有的心理需求和反应。
护理人员在与病人交往过程中。
通过良好的言语、表情、态度和行为，去影响病人的感受认识，改变其心理状态和行为。
具体说来，就是：1、解除病人对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。
调动其主观能动性；树立战胜疾病的信心。
2、协助病人适应新的社会角色和生活环境。
3、帮助病人建立新的人际关系，特别是医患关系，护患关系，患者之间的关系，以适应新的社会环境。
通过心理护理，护理人员要尽可能为病人创造有利于治疗和康复的最佳心身状态。
二、病人的心理需要：1、躯体需要：是指生理病理的需要。
如对空气、休息与睡眠、饮食与水、排泄、活动、安全等的需求。
2、感情的需要：由于陌生环境，接触新异的检查与治疗，与亲友分离所致，需要亲人探视与关怀，医护人员同情与关心。
3、受尊重的需要：要求他人尊重自己，重视自己。
4、被接纳与社交的需要：适当的活动及精神生活，良好的人际关系可以迅速消除陌生感。
5、精神上的需要：有事业心的人，希望继续发挥个人才能，实现事业上的成就。
6、提供信息的需要：了解疾病的知识，自己疾病诊断、治疗方法及作用、手术效果，主管医生、护士水平、预后等。
三、心理护理程序：即按照护理程序对病人的心理反应进行有计划的、系统的护理，是综合的、动态的具有决策及反馈功能的过程。
，综合即指要用多学科的知识来处理病人的心理反应；动态是指心理护理应根据病人的心理反应发展过程中不同的变化进行护理；决策是指根据病人的心理反应作出心理护理诊断及护理措施；反馈是指采取措施以后的结果可以反过来产生影响；根据问题地变化进一步制定决策。
心理护理按照护理程序作为护理实践中的工作方法，能够保证病人得到完整的、连贯的、具有专人负责的管理。
护理程序的具体步骤如下：1、估计：即收集主、客观资料、整理分析资料和列出心理护理诊断。
2、计划：在列出心理护理诊断或护理问题后，制定心理护理目标；根据目标作出解决存在的。
第十五章-病人的心理护理
第十四章病人的心理护理一、选择题1、病人最重要的需要一般是A 被社会认识和尊重B 及时诊断治疗C 需要得到各种信息D 生活规律E 环境舒适清洁2、病人患病后依赖性增强的主要原因不包括A 体力消耗过多B 家庭经济情况C 社会角色转变D 疾病的痛苦E 病后信心不足3、不属于心理护理收集资料的内容是A 患病后的心理反应及心理需求B 此次患病过程中是否有心理因素的影响C 既往心理健康状况D 家庭每个成员的健康史E 家庭经济状况及家庭成员间关系4、心理护理时对于病人提出有关本人疾病的问题时应A 将全部病情告诉病人，并详细解释机制B 有关病情应由医生回答C 尽可能回避不予回答D 注意保护性医疗，恰当地解释病情E 尽量安慰病人使病人毫无顾虑5、对老年病人的护理，应首选的护理措施是A 动员亲友、邻居经常来看望B 鼓励交知心朋友C 鼓励参加社会活动充实生活D 要求原单位多关心E 家人、亲戚多看望6、李先生，30岁。
患风湿性心脏病15年，决定置换心脏瓣膜而入院，术前准备阶段病人失眠、恐惧，害怕手术发生意外，但又因病情严重必须手术，此时护士不应采取的措施是A 评估引发上述表现的原因B 告诉患者根本不需要考虑手术意外C 向病人说明手术目的D 教会病人使用放松技术E 请家属给病人以心理支持7、心理护理程序中哪一项是心理护理成败的关键A收集心理信息、进行心理评估 B确定病人基本心态C建立良好的护患关系 D分析主要原因和影响因素E选择适宜对策8、对6个月左右的婴儿心理护理特点是A 患儿心理反应明显B 护士多留意非言语行为C 允许家长陪护 D护士应经常对他们轻拍、抚摸、搂抱及逗笑E护士可呵斥、恐吓患儿9、心理护理程序中收集心理信息的方法不包括A对家庭成员的各项检查 B 交谈法C观察法 D 心理测验E护理查体10、儿童病室环境布置下列哪项是错误的A墙壁的颜色鲜艳多彩B门窗可装配一些彩带或其他饰物C室内要有些吸引儿童安全的玩具D儿科病房工作的护士着装应提倡工作服颜色多样化E负责治疗的护士也可不穿白色工作服，不戴操作帽11、对年龄较大患儿的心理护理可采取下列哪项措施A不善用言语表达自己的感受，要求护士多观察B不能够与病房其他患儿建立伙伴关系C护士不能与患儿进行很好的沟通D不必解释住院和诊治的原因E对患儿的积极行为要及时鼓励和表扬，使患儿主动参与和积极配合医护工作12、老年病人的心理护理措施下列哪项是错误的A 不要轻易否定老年病人积累的自我保健经验和应对疾病的独特方式B组织病人参加集体活动，鼓励病人互相交流C减少患者亲友、老同事的看望，以免因过于激动发生意外。
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心理护理的程序
2008-7-21 16:15【大中小】【我要纠错】
心理护理的程序由心理调查，提出问题／诊断、制定计划、实施计划、效果评价五个步
骤组成。
1、心理调查
实施有效的心理护理必须掌握病人的个性特征，掌握病人的心理状态和行为习惯产生的
原因和发展规律，这一过程即称为心理调查。
心理调查是实施心理护理的开始，是对病人心理活动状态及个性心理特征的测定和掌握。
心理护理是一个完整的、系统的工作。
护士、病人、护理计划及实施，构成了护理系统
的三要素，其中护士是第一要素。
心理调查是制定护理诊断及护理计划的重要依据。
心理调查的好与坏，直接关系到心理护理的成败，好的心理调查能正确反应病人的心理状态，能使治疗者有针对性的找出问题、制定计划、消除不利因素、加速康复，反之就不能取得好的效果。
2、提出问题／心理诊断
经过有效的心理护理调查后就要提出问题／诊断。
人是一个具有自然属性和社会属性的同一体，只有当与其外界环境保持动态的平衡，才能维持身心健康。
当一个人患病时，疾病就是一种不良的刺激，轻者可使病人感到挫折，重者可导致严重的心理应激反应，使病人的情绪发生波动。
由于所患疾病的病种、病情轻重程度的不同，个体对疾病抵抗能力，以及个性、文化背景、价值观念不同，病人所产生的心理问题也就千差万别。
但是，由于健康是人类的共同需要，所以当病人知道了自己患了病，在心理上必然有反应，并有共同的心理活动
表现，如焦虑、抑郁、孤独感、否认等方面。
3、制定计划
（1）明确心理护理的目标如果在对病人进行心理调查的过程中，我们已经了解了病人的心理状态。
那么就要根据各种不同病人的心理活动，制定计划，采取各种方法来满足病人的心理需求，及时适当的让病人与家属、同事、亲友会面，已满足病人对爱和对社会的需要。
（2）采取适合心理护理目标的具体措施明确了心理护理的目标。
护士就应想办法设法制定具体的行动，以达到心理护理的目标，这是非常关键的一步。
护士良好的情绪状态对实
现心理护理目标起主要作用。
（3）写出切实可行的心理护理计划，满足病人的心理需求心理护理必须有一个周密的计划，根据病人的心理状态进行分析，制定出切实可行的计划，此计划应满足病人心理、
生理需要。
4、实施计划
在实施计划中，护士应以病人为中心，在与病人交谈时，鼓励病人多谈。
吐露自己的真实想法，使护理更有针对性。
在实施心理护理过程中，护士应将每一项结果及反应记录下来，在实施过程中不断修改计划，对计划进行评价，对不合理计划及时修正。
5、效果评价
（1）由主管护士长来评价由主管护士长来评价，护士长根据病人的病情来评价，护士提出的心理问题是否准确、恰当，制定的措施是否有效，是否达到了预期目标。
如病人心理问题没有改善，要帮助护士一起分析。
看心理问题找得事否恰当。
还是措施不得当，要重新
修订，护士长要给予指示。
（2）护士自我反馈、评价护士在完成整个心理护理程序后，应从心理调查直至效果评价，一步步的进行自我检验。
要根据各种纪录，病人家属的反应，护士长的评价，写出自我评价，找出原计划及计划实施中尚存在的不足，及时修正计划，更换实施方法。
如原制定的
计划在效果评价中无效，应重新制定。