三年级下册第一单元 撇折和撇点

第1课撇折和撇点

教学目标：

1．使学生认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。

2．引导学生通过观察图解、观看池字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、女、如”四个例字。

3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学分析：

1．教材编写分析

《撇折和撇点》是三年级下册第一单元的第一课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“至、去、女、如”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。

2．重点难点分析

重点：掌握撇折和撇点的书写。

难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇点的角度变化有所不同。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程：

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同方向的折线。

请学生说一说这两组折线有什么区别，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：《撇折和撇点》。

二、学习新知

1．观察感受，尝试书写

(1)教师示范撇折的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向右上行笔，提略向上斜。

(2)教师示范撇点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点，由细到粗，注意转折处衔接要连贯。

(3)教师再次范写这两个笔画(或者二次播放视频)，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出撇折和撇点的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对书写撇折和撇点的认知。

(4)请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。

(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2．重点临写例字

(1)教师示范本课四个带有撇折和撇点的例字或播放相应视频。

(2)教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中撇折和撇点的异同点及书写注意事项。

边写(放)边解说这些字中撇折或撇点的书写要点：“至”字上小下大呈梯形，横向笔醐距匀称，首横短而轻，末横长而稳，托住整个字；其中撇折的角度较小而显紧凑，使得整个字收放有度。“去：字笔画较少，应写得略粗一些；撇折角度稍大，提与两横平行；末点长而粗，以稳固整个字的重心。“如”字左大右小，撇点呈纵势，角度稍大；右部“口”的竖画从提画的收笔处起笔，使得整字紧凑。“姿”字笔画较多，应注意避免写得过大；整体字形上小下大，女字底呈横势，故其中的撇点角度较小，横画长伸，以承托上部。

(3)学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。

(4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。

3．拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对撇折和撇点的认知。

(1)教师出示“雅、姓、始”三字，请学生找出其中的撇折和撇点。

(2)请学生尝试分析例字中撇折和撇点的特点，并比较其异同。

(3)教师总结：“雅”字的第二笔为撇折，横画较细，收缩后半段以让右部。“姓、始”二字结构较相似，左窄右宽，女字旁第一笔为撇点，角度应稍大些，以免写得过宽导致左右比例不协调。

通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。本板块可作为丰富课堂内容，拓展知识点的选择。本课内容为蔡伦造纸的故事。造纸术是中国古代“四大发明”之一，纸文化与中国的书法文化发展也密切相关。因此在课堂时间充裕的情况下，教师可适当向学生介绍关于造纸的知识。

三、整理反思

1．师问生答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题?

2．教师小结：今天学习了撇折和撇点的书写，这两个笔画都要注意角度的把握，根据字形特征来调整撇与提、点的角度。

3．清洁、整理学具。

板书设计：

撇折和撇点

撇折撇点

撇+提撇+长点

第2课横撇

鼓一小郑秀兰

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时

教学过程：

导入：复习上节课的主要内容.

请学生试一试，感受毛笔转变方向是笔尖运行路径的改变，想一想横撇的运笔，导出本课题《横撇》

新授：

（一）学习“横撇”的写法

师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇”的写法。

师：首先，我们来认识一下“横撇”（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短，折处顿，撇画长而微短）

师：下面请同学们在田字格中书写一排“横撇”，边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。师：刚才同学们很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了书写“横撇”的要领。太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。

（课件出示“友”）

师：这是什么字？

生：“友”字

师：还记得它的笔顺吗？自己用手画一画。

师：我们一起来看看你写对了吗？（课件演示“友”字笔顺，生跟着空书）

师：同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不能错哦。

师：请你再仔细观察一下“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的？

生：“横”在田字格中的横线上。

生：“横撇”在田字格的右下方。

师：同学们真细心啊！当中“横撇”的写法要领是什么啊？