三年级下册第一单元 撇折和撇点
三年级下册书法教学设计-《第1课 撇折和撇点》 西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第1课撇折和撇点》西泠印社版一、教学目标1.了解撇折和撇点的基本概念;2.正确掌握书写撇折和撇点的方法;3.提高学生的字体书写能力。
二、教学内容1.撇折和撇点的基本概念;2.撇折和撇点的书写方法;3.练习撇折和撇点。
三、教学重点难点1.确保学生对撇折和撇点的基本概念和书写方法掌握;2.强调练习撇折和撇点的正确姿势和方法。
四、教学方法1.教师讲解、演示和示范;2.学生跟读、仿写和自主书写。
五、教学时间分配本课时为一个教学周期,共计2课时,每课时45分钟。
第一课时:时间内容0-5分钟上课前活动导入5-10分钟课堂导入,讲解撇折和撇点的基本概念10-15分钟讲授撇折和撇点的书写基本方法及注意事项15-30分钟在纸上进行撇折和撇点的书写,教师带领学生练习30-45分钟学生自主练习书写撇折和撇点第二课时:时间内容0-5分钟上课前活动导入5-10分钟课堂回顾上节课内容10-20分钟介绍撇折和撇点的综合应用,进行书写练习20-35分钟学生自主练习书写撇折和撇点35-45分钟教师进行课堂点评,评估学生书写撇折和撇点六、教学准备1.教师准备教材《西泠印社版三年级下册书法》,提前备好撇折和撇点的练习纸;2.教材上包括有关撇折和撇点的基本概念、书写方法及注意事项的详细介绍;3.教师熟练掌握书法技巧,能够清晰流畅地演示和讲解。
七、教学评估1.课堂表现:学生是否能够积极配合教师进行练习,掌握书写撇折和撇点的基本方法;2.书写表现:学生是否能够按照要求书写出清晰流畅的撇折和撇点;3.点评及评估:教师对学生练习撇折和撇点的书写进行点评并给予评估。
八、教学后记书法教学是传统文化体现、浸润心灵的一种方式,学生通过书法的练习可以锻炼自己的意志品质,同时也可以感受字体美妙之感。
在教学过程中,教师要注重学生的实践操作和感性认识,尽可能地让学生体验书法的魅力,使学生对书法文化有更深的了解和认识。
三年级下册书法练习指导
三年级下书法练习指导第1课撇折和撇点教学目的:1、认识撇折与撇点的形态,掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与撇点组合的规律。
教学重难点:重点:掌握撇折与撇点的正确书写方法。
难点:撇和横相连处的折角。
教学准备:实物投影仪教学过程:一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的折线。
二、合作探究。
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:1、学习撇折的写法。
说一说撇折怎么写?教师示范写法。
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
学生练习。
2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细,再由细到粗,撇与长点衔接要连贯。
教师示范写法。
学生练习写撇折的写法。
(三)练一练:临写下面的例字:至去如姿(四)找一找。
找出下列字中的撇折和撇点:雅姓始(五)知识链接:蔡伦造纸。
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?(五)布置作业:完成第一课练习。
教学目的:1、认识横撇的形态,掌握其书写方法。
2、加深对横撇的理解,并能正确运用这一笔画教学重难点:重点:掌握横撇的正确书写方法。
难点:横撇行笔方向的掌握。
教学准备:实物投影仪教学过程:一、课堂导入。
试一试,两组不同的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:1、学习横撇的写法。
说一说横撇怎么写?教师示范写法。
横撇的横斜度较大,撇要弯,捺长伸与撇对称。
短撇宜斜直,横瞥的横短,撇略有弧度。
学生练习。
(三)练一练:临写下面的例字:久反水永(四)找一找。
找出下列字中的横撇:多名度(五)知识链接:宣示表。
小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?(五)布置作业:完成第二课练习。
教学目标:1、通过学习认识横折。
2、能按要求临写例字。
重点:掌握横折的正确书写方法。
难点:转折处要顿笔。
教学准备:实物投影仪教学过程:一、课堂导入。
试一试,两组不同方向的线条。
二、合作探究。
(一)、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
(二)、看一看:1、学习横折的写法。
三年级下册书法教案-《第1课 撇折和撇点》西泠印社版
三年级下册书法教案:《第1课撇折和撇点》西泠印社版一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法中撇折和撇点的书写方法,提高学生的书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力,增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 通过学习书法,培养学生的耐心、细致和专注的品质,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 撇折的书写方法:起笔、转折、收笔。
2. 撇点的书写方法:起笔、落笔、收笔。
3. 撇折和撇点在书法中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握撇折和撇点的书写方法,能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点:撇折和撇点的书写技巧,以及在实际作品中的运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解撇折和撇点的书写方法和技巧。
2. 示范法:示范撇折和撇点的书写过程,让学生直观地了解书写方法。
3. 练习法:让学生进行撇折和撇点的书写练习,提高学生的书写技能。
4. 评价法:对学生的书写作品进行评价,鼓励学生的进步,指出需要改进的地方。
五、教学过程1. 导入:介绍书法的基本知识,引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解:讲解撇折和撇点的书写方法,让学生了解书写技巧。
3. 示范:示范撇折和撇点的书写过程,让学生直观地了解书写方法。
4. 练习:让学生进行撇折和撇点的书写练习,提高学生的书写技能。
5. 评价:对学生的书写作品进行评价,鼓励学生的进步,指出需要改进的地方。
6. 总结:总结本节课的学习内容,强调撇折和撇点在书法中的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学,学生掌握了撇折和撇点的书写方法,能够在书法作品中正确运用。
但在教学过程中,发现部分学生对书写技巧的理解不够深入,需要在今后的教学中加强指导。
同时,要注重培养学生的耐心、细致和专注的品质,提高学生的综合素质。
总的来说,本节课的教学目标基本实现,学生的书写技能得到了提高,对书法艺术的兴趣也有所增强。
今后,将继续探索更有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的书法水平。
在教学过程中,需要重点关注的是学生对书写技巧的理解和掌握。
三年级下册书法说课稿-《第1课 撇折和撇点》 西泠印社版
三年级下册书法说课稿-《第1课撇折和撇点》西泠印社版前言作为一名小学教师,在课堂教学中,我们常常需要为学生设计新鲜有趣的课件和课程,以吸引学生的兴趣和注意力。
本文将为大家提供一份三年级下册的书法说课稿,主题为《第1课撇折和撇点》。
本课程以西泠印社版为参考,希望能够给大家一些启示,帮助大家更好地设计课程。
课程概述在三年级下册的书法学习中,《第1课撇折和撇点》是一个非常重要的环节。
学生通过学习撇折和撇点的造型和结构,掌握书写的基本技巧和思路,以提高字的工整和美观度。
本课程的教学目标主要包括以下三点:•了解撇折和撇点的基本结构和写法;•掌握撇折和撇点的书写技巧和方法;•通过练习,提高书写的规范和美观度。
教学内容与安排1. 导入为了吸引学生的注意力,我们可以从与书法相关的事物和文化背景入手,来进行课程的导入。
例如,可以让学生欣赏中国古代经典文物中的书法作品,或者让学生了解中国古代的书法文化和传统。
这样可以让学生更好地理解书法的韵味和美感,进而激发学生的学习兴趣和热情。
2. 介绍撇折和撇点在导入环节后,我们就可以开始介绍撇折和撇点的基本结构和写法了。
这个过程中,我们应该尽量简单明了地讲解,并配合手势和绘画来帮助学生理解。
首先,可以让学生用手指在空中模拟撇折和撇点的写法,并借助黑板来演示书法的基本构造。
可以把一个汉字抽象地分解成撇、捺、横、竖、点等主要构成部分,然后重点讲解撇折和撇点的特点和写法。
3. 实践演练介绍完撇折和撇点的基本知识后,我们就可以进行实践演练了。
这个环节是整个课程的重点,也是学生掌握书写技巧的关键。
为了更好地帮助学生练习,我们可以将字帖放在课桌上供学生参考,同时也可以积极纠正学生的书写错误和不规范的习惯,促进学生在实践中不断提高和进步。
4. 课程总结在实践环节结束后,我们应该进行课程总结。
可以让学生分享自己在书写中的收获和不足之处,以及同学之间互相交流,相互学习和进步。
在总结环节中,也可以引导学生对本课程的重要性和难点进行回顾和总结,以提高学生对书法的理解和认识。
【小学教学】4撇折和撇点
教具、学具
多媒体、范字练习纸。
程 序
教师活动
学生活动
教学设计修改、教学随笔与教后反思
一、故事导入,激发学习兴趣。
二、探求新知
1、同学们学习很认真,你们想不想知道古代关于甲骨文的故事呢?(演示)甲骨文的演变发展,听了故事你是怎样想的?
2、板书:撇折和撇点
1、认识两个笔画。
读一读(出示写着两个笔画的小黑板)
找出写得好的和存在问题的字,对照评议,提高认识,再练习。
学生读提示,体会书写要点,请两个学生上台写,老师相机指导。
学生练习,把握重点。(7、8页练习指导,纠正写姿)
学生再次练习,小组推荐优秀作业,展示美。
课内学法课外用,回家可以和家长一起进行家庭写字比赛。把优秀作品拿来,在教室里展览。
让家长参与,目的是为学生创造一个良好的写字氛围。
两个笔画有什么相同与不同的地方?
2、学生齐读书写要领,并书空笔画。
3、教师示范书写,边示范边讲解:撇折,上撇斜直,折处顿笔,右上提出,收笔出峰。
撇点,轻顿起笔,顺势
学生看故事,谈感受。
观察、比较(学生自由回答)
学生谈,读书中提示。
激发学习兴趣,激励学生刻苦练字。
程序教师Βιβλιοθήκη 动学生活动教学设计修改、教学随笔与教后反思
程序教师活动学生活动教学设计修改教学随笔与教后反思一故事导入激发学习兴趣
学习内容
第四课 撇折和撇点
设计:陈彤
学习目标
知识性
1、认识撇折与撇点,掌握它们的书写要领。
2、练习写好带有这两个笔画的汉字。
能力性
继续巩固双姿,培养学生良好的书写习惯。
情感性
激发其表现美的欲望以及对祖国文字的热爱。
1.撇折和撇点
射阳实小教育集团2018年春学期书法教学设计主备人:陈艳1 组别:三年级书法执教者:
一、导入新课
二、学习新知
1.观察感受,尝试书写
根据课本上的图示,画两
组不同方向的折线。
导入课题
1.师示范撇折的书写,边写边
解说该笔画的书写要点:撇要
劲挺,转折后调锋向右上行
笔,提略向上斜。
2.师示范写撇点的书写:边写
边解说该笔画的书写要点:撇
由粗到细,转折后写点,由细
到粗,注意转折处衔接要连
贯。
3.师范写这两个笔画,在黑板
上用粉笔勾画这两个笔画的
行笔示意图
生交流两组折线的
区别
生观察
强化认知。
1下撇折和撇点
撇折和撇点一、教学目标1、掌握正确的坐姿和握笔姿势,复习横、撇、点基本笔画。
2、掌握撇折和撇点的写法,区分撇折和撇点的异同点。
3、学习书写“女、至、去、如、姿”等字。
4、引导学生利用田字格定位置、找参照物、对比等观察字帖,提高学生的观察能力。
二、重难点1、掌握撇折和撇点的写法,区分撇折和撇点的异同点。
2、引导学生利用田字格定位置、找参照物、对比等观察字帖,提高学生的观察能力。
三、课时划分:一课时四、教学准备:笔、墨、纸、砚和课件第一课时一、复习导入。
1、学习书论:执之欲紧,运之欲活。
不可以指运笔,当以腕运笔。
执之在手,手不主运;运之在腕,腕不主执。
姜夔《续书谱》3、导入二、画线1、出示图片,画线:运用手腕画两组不同方向的折线。
2、展示并点评三、学习撇折1、复习撇和横,然后写撇折2、讲解要领:撇要劲挺,折笔要略向上斜,由重到轻。
3、师示范后生写。
4、展示并讲评。
5、再写撇折四、学习撇点1、讲解要领:由粗到细,再由细到粗,撇与长点衔接要连贯。
2、师示范3、生练习,师巡视4、展示评讲后再写。
五、临写例字(一)临习范字1、出示例字“女”,引导学生观察。
如果让你们自己观察,要注意哪些,你用什么方法观察的。
“女”字注意两撇的距离和弧度的不同,注意撇和点的高低,长横中细。
“至”字注意横的变化和横与横间的距离。
2、生练习,师巡视3、展示点评、总结后后再练。
(二)生用习得的观察法继续自己观察学习“至”字。
1、总结学习女字时的观察方法。
2、自由观察书写“至”字。
3、请个别生上台展示和说说自己观察到的(三)拓展自由选择书写“去”、“如”和“姿”板书设计撇折重轻重轻撇点重轻轻重。
三年级书法下册教案《第1课 撇折和撇点》西泠版
教案:《第1课撇折和撇点》年级:三年级教材:西泠版书法教材教学目标:1. 让学生掌握撇折和撇点的书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识,培养学生的审美观。
教学内容:1. 撇折和撇点的书写方法。
2. 撇折和撇点在汉字中的应用。
教学重点:1. 撇折和撇点的书写方法。
2. 撇折和撇点在汉字中的应用。
教学难点:1. 撇折和撇点的书写方法。
2. 撇折和撇点在汉字中的应用。
教学准备:1. 西泠版书法教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程:一、导入1. 教师出示一些汉字,让学生观察并找出其中的撇折和撇点。
2. 引导学生说出撇折和撇点的特点。
二、新课内容1. 教师讲解撇折的书写方法,边讲解边示范。
2. 学生跟随教师一起书写撇折,教师巡回指导。
3. 教师讲解撇点的书写方法,边讲解边示范。
4. 学生跟随教师一起书写撇点,教师巡回指导。
三、练习1. 学生在宣纸上独立书写撇折和撇点,教师巡回指导。
2. 教师挑选一些学生的作品进行展示,并给予评价。
四、拓展1. 教师出示一些含有撇折和撇点的汉字,让学生观察并找出。
2. 引导学生说出撇折和撇点在汉字中的应用。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生谈一谈本节课的收获。
教学反思:本节课通过讲解、示范、练习等方式,让学生掌握了撇折和撇点的书写方法,提高了学生对汉字结构的认识。
在教学过程中,教师应注重学生的书写姿势和书写习惯的培养,同时培养学生的审美观。
在今后的教学中,教师应继续加强对学生的个别指导,提高学生的书写水平。
注:以上教案仅供参考,具体内容可根据教学实际情况进行调整。
重点关注的细节:撇折和撇点的书写方法详细补充和说明:在书法教学中,撇折和撇点的书写方法是本节课的重点内容。
因此,教师需要在这个细节上进行详细的教学和指导,以确保学生能够正确掌握书写方法。
以下是对撇折和撇点书写方法的详细补充和说明:一、撇折的书写方法:1. 起笔:从上往下,向右斜下方轻轻起笔。
三年级下册书法教案-《第1课 撇折和撇点》 西泠印社版
三年级下册书法教案:《第1课撇折和撇点》——西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握书法中撇折和撇点的书写技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法实践能力,养成良好的书写习惯。
二、教学内容1. 撇折和撇点的书写方法2. 撇折和撇点的特点与应用3. 书法作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握撇折和撇点的书写方法,能够在书法作品中灵活运用。
2. 教学难点:理解撇折和撇点的美感,提高书法作品的审美价值。
四、教学方法1. 讲授法:讲解撇折和撇点的书写方法及特点。
2. 示范法:教师示范撇折和撇点的书写过程。
3. 练习法:学生进行撇折和撇点的书写练习。
4. 欣赏法:欣赏书法作品中撇折和撇点的运用。
五、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍书法的起源与发展,引导学生了解书法的历史价值。
1.2 提问:同学们,你们知道书法中有哪些基本的笔画吗?1.3 学生回答,教师总结:书法的基本笔画有横、竖、撇、捺、折等。
2. 新课内容2.1 讲解撇折的书写方法:起笔轻,行笔重,收笔轻;撇折的角度要适当,长度适中。
2.2 讲解撇点的书写方法:起笔轻,行笔重,收笔轻;撇点要有弹性,形状要饱满。
2.3 教师示范撇折和撇点的书写过程,学生跟随示范进行练习。
3. 练习与指导3.1 学生独立进行撇折和撇点的书写练习,教师巡回指导。
3.2 针对学生的练习情况,教师进行点评,指出优点和不足。
4. 书法作品欣赏4.1 教师展示书法作品中撇折和撇点的运用,引导学生欣赏。
4.2 学生分享自己对书法作品中美感的认识,教师总结。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容,强调撇折和撇点在书法中的重要性。
5.2 学生谈收获,教师给予鼓励和表扬。
六、作业布置1. 继续练习撇折和撇点的书写,提高书写水平。
2. 观察身边的书法作品,找出撇折和撇点的运用,并尝试分析其美感。
七、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的姿势和笔画顺序,及时纠正错误。
三年级书法下册说课稿《第8课 撇折》人美版
三年级书法下册说课稿《第8课撇折》人美版一、教材分析1.1 课时安排本课是《三年级书法(下)》的第8课,共计1学时,教师应根据具体情况合理分配时间,推荐用时45分钟。
1.2 教材内容本课《撇折》是学习书法的基础,打好撇折的基础能够为以后的书写打下良好的基础。
学生在掌握了横、竖、撇后,通过本课的学习,将会更好的掌握整个字的结构和规律,进一步提高自己的书写水平。
本课主要内容包括:撇折笔画的正楷和行书书写以及注意事项。
1.3 学情分析三年级学生处于认字启蒙阶段,掌握了一定的笔画和部分汉字,对于书写还有很多的不熟练和不规范之处。
学生一般情况下比较活泼好动,自我意识强,但是爱好传统文化的个体也存在。
1.4 教学目标1.4.1 知识目标•了解撇折笔画的形态特征和书写要点;•掌握撇折笔画的正楷和行书书写技巧;•了解书写时应该注意的事项。
1.4.2 能力目标•能够正确书写撇折笔画;•能够通过练习掌握撇折笔画正楷和行书的书写技巧;•能够分析、总结书写中的问题并加以改进。
1.4.3 情感目标•培养学生的书法兴趣,提高书法修养;•促进学生注重细节、追求优美。
二、教学展开2.1 教学过程2.1.1 导入新课在课前几分钟,教师可以通过黑板等媒介展示几个汉字,引导学生了解撇折笔画的结构,并对其产生预期的学习效果。
2.1.2 了解撇折笔画的形态特征和书写要点教师通过教材的讲解,向学生展示撇折笔画的剖析和书写要领,并与学生共同探讨。
2.1.3 模仿书写撇折笔画教师通过黑板上的示范、学生手写,让学生了解撇折笔画的书写,强化对书写要领的掌握。
2.1.4 练习撇折笔画的正楷书写通过素描练习和对比练习,让学生更好地掌握撇折笔画的正楷书写技巧。
2.1.5 练习撇折笔画的行书书写通过反复练习及检查提高,让学生掌握撇折笔画的行书书写技巧,促进写字规范化。
2.1.6 总结本节课程并进行课后巩固练习回顾本节课的学习内容,对学生练习情况进行评价,再次巩固学生对撇折的认识。
看、描、临、默、评——《撇折和撇点》教学案例与反思
看、描、临、默、评——《撇折和撇点》教学案例与反思发布时间:2022-04-05T04:04:19.132Z 来源:《比较教育研究》2022年4月作者:金燕萍[导读]金燕萍浦江县潘宅中心小学 322202中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1003-7667(2022)4-059-02一、教材分析《撇折和撇点》是浙教版写字教材的内容。
三年级的孩子刚刚学习书法,刚好是铅笔向硬笔转换的时期。
如何对三年级学生做好写字指导,是培养学生写好钢笔字的关键。
如何激发孩子的写字兴趣,是值得我们思考的问题。
本堂课通过“看、描、临、默、评”五步法来训练孩子良好的写字习惯。
二、教学目标:1.初步掌握撇折和撇点这两个笔画的书写要领。
2.写好“挨、妆、翁、纠、绣、要、如、始”等汉字,写的规范、端正、整洁。
3.了解“看、描、临、默”的写字方法,培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。
4.掌握正确评价的方法,懂得用“正确、端正、整洁、美观”四星级评价方法。
5.激起学习书法的乐趣,体会汉字蕴藏的道理。
三、教学重点:初步掌握撇折和撇点这两个笔画的书写要领。
四、教学难点:书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。
五、教学过程:(一)游戏导入小朋友们,知道我姓什么吗?你是怎么知道的?真聪明,真会观察。
写好字,会观察很重要哦!你知道写好字要注意什么吗?(三个一)眼离书本一尺,胸离书本一拳,;手离笔尖一寸)刚才有同学提到需要注意轻重,也就是要注意提、按,跟老师一起来做一做吧。
好玩吗,这对写好书法很有帮助,今天老师还带来了自己做的书签(展示)要把他奖给上课最认真、字写得漂亮的小朋友,喜欢吗?看来小朋友们都准备好了,咱们可以上课了吧?(二)“撇折与撇点”的认识与书写1.师:今天,我们来认识一对双胞胎(出示)。
谁来认一认它们?让我们一起叫一叫它们的名字吧!2.揭题:这节课我们就来学写撇折和撇点这两个笔画和带有这两个笔画的的字,伸出小手跟老师一起写课题。
西泠印社版三年级书法下册《第1课撇折和撇点》教学设计
西泠印社版三年级书法下册《第1课撇折和撇点》教学设计第一课撇折和撇点出版社:西泠印社出版社年级:三班级下册教学目标1、使用同学认得,撇折和撇点。
能辨别这两个笔画的形态特征,并把握其写法。
2、引导同学通过察看图解。
观看汉字,书写视频,尝试练习等方法,逐渐学会书写“至、去、女、如”四个例子。
3、培育好的书写习惯,力求把字写得完整。
教学分析撇折和撇点是三班级下册第一单元的第一课,本课板块包含试一试,连一连,看一看,练一练,找一找这几个部分。
要求同学通过学习和练习。
将“至、去、女、如”等字,用正确的笔法平稳的写在米字格的中心。
重点难点分析。
重点:把握撇折和撇点的书写。
难点:在书写中注意字形不同,撇折和撇的角度变动有所不同。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。
教学流程一、导入新课1、以本课板块“试一试”为楔子,请同学依据课本上的图示,画两组不同方向的折线。
2、请同学同学说一说这两组折线有什么不同,引导同学体会转变后行笔的方向不同,从而导入本课课题:《撇折和撇点》。
二、学习新知1、察看感受,尝试书写连一连PPT播放撇折和撇点视频让同学先察看在连线。
找一找PPT播放三个生字让同学找出每个生字中的撇折和撇点。
(雅、姓、始)。
看一看(1)老师示范撇折的书写(或播放视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:撇要劲挺,转变后调锋向上行笔,提略向上斜。
(2)老师示范撇点的书写(或播放视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:撇由粗到细,转变后写点由细到粗,注意转变处连接要连贯。
(3)老师再次范写这两个笔画(或第二次播放视频),并在写好的笔画上勾好其行笔路线。
进一步强化同学对撇折和撇点的认知。
(4)请同学尝试书写撇折和撇点各三遍,老师巡察引导。
(5)老师依据同学书写选择两到三份同学作业进行评价展现。
三、重点临写例字(1)、老师示范本课的生字,并分析每个字的写法。
“至”这个字上小下大呈梯形,横向笔画间距均匀,首横短而轻,末橫长而稳,拖住整个字;其中撇折的角度较小而显得紧凑,使得整个自收放有度。
部编版三年级语文(下)第一单元知识点
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字鸳(yuān) 鸯(yāng) 倦(juàn) 纤(xiān)豚(tún) 款(kuǎn) 绸(chóu) 膜(mó)掷(zhì) 约(yuē) 斑(bān)(2)难写的字溪:右边的“奚”第五、六笔是撇折。
聚:“乑”第一笔是平撇,不要少写撇画。
瓣:左边的“辛”最后一笔是撇,中间的“瓜”要写得瘦长。
蓬:上下结构,“艹”盖住下面的“逢”,不要写成左右结构。
痕:“疒”里面是“艮”,不要写成“良”。
(3)多音字正{zℎèng (正是)(正在)(一本正经)zℎēng (正月) 行{x íng(山行)(自行车)(行色匆匆)ℎáng (银行)散{s ǎn (闲散)(散文)(一盘散沙)s àn (散步)(散开)(聚散离合) 杆{g ān(木杆)(旗杆)(电线杆)g ǎn (笔杆)(杆秤)(一杆笔)挨{āi (挨挨挤挤)(挨着)(挨边儿)ái (挨打)(挨骂)(挨时间) 蚂{m à (蚂蚱)m ǎ (蚂蚁)(蚂蝗)觉{ju é(视觉)(感觉)(不知不觉)ji ào (睡觉)(午觉)2.词(1)必须掌握的词吹拂 聚拢 形式 偶尔 花瓣 莲蓬饱胀 破裂 姿势 仿佛(2)近义词轻快~轻盈活泼~伶俐洒落~飘落聚拢~聚集烂漫~灿烂偶尔~偶然光彩夺目~绚丽多彩平添~增添清香~芳香赶紧~赶快破裂~分裂姿势~姿态仿佛~好像雪白~洁白琢磨~研究灵敏~敏锐收拢~合拢喜欢~喜爱掌握~掌控讨厌~厌恶(3)反义词乌黑➝洁白轻快➝沉重活泼➝古板聚拢➝分散伶俐➝笨拙偶尔➝经常纤细➝粗壮光彩夺目➝暗淡无光展开➝收拢饱胀➝干瘪破裂➝完整雪白➝乌黑停止➝继续合成➝分散完整➝残缺灵敏➝迟钝收拢➝散开漂亮➝丑陋益虫➝害虫喜欢➝讨厌硬➝软粗短➝细长考试点睛反义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:①找出下列句子中的一组反义词。
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第1课撇折和撇点教学目标:1.使学生认识撇折和撇点,能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看池字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“至、去、女、如”四个例字。
3.培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析:1.教材编写分析《撇折和撇点》是三年级下册第一单元的第一课。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分,要求学生通过学习和练习,将“至、去、女、如”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2.重点难点分析重点:掌握撇折和撇点的书写。
难点:在书写中注意字形不同,撇折和撇点的角度变化有所不同。
教学准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程:一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子,请学生根据课本上的图示画两组不同方向的折线。
请学生说一说这两组折线有什么区别,引导学生体会转折后行笔的方向不同,从而导入本课课题:《撇折和撇点》。
二、学习新知1.观察感受,尝试书写(1)教师示范撇折的书写(或播放相应视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:撇要劲挺,转折后调锋向右上行笔,提略向上斜。
(2)教师示范撇点的书写(或播放相应视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:撇由粗到细,转折后写点,由细到粗,注意转折处衔接要连贯。
(3)教师再次范写这两个笔画(或者二次播放视频),并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出撇折和撇点的行笔路线,然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图,进一步强化学生对书写撇折和撇点的认知。
(4)请学生尝试书写撇折和撇点各三遍,教师巡视指导。
(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,教师引导总结,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好的笔画欠缺在哪里。
2.重点临写例字(1)教师示范本课四个带有撇折和撇点的例字或播放相应视频。
(2)教师有针对性地对四个例字进行讲解,分析不同例字中撇折和撇点的异同点及书写注意事项。
边写(放)边解说这些字中撇折或撇点的书写要点:“至”字上小下大呈梯形,横向笔醐距匀称,首横短而轻,末横长而稳,托住整个字;其中撇折的角度较小而显紧凑,使得整个字收放有度。
“去:字笔画较少,应写得略粗一些;撇折角度稍大,提与两横平行;末点长而粗,以稳固整个字的重心。
“如”字左大右小,撇点呈纵势,角度稍大;右部“口”的竖画从提画的收笔处起笔,使得整字紧凑。
“姿”字笔画较多,应注意避免写得过大;整体字形上小下大,女字底呈横势,故其中的撇点角度较小,横画长伸,以承托上部。
(3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个(在课本后附的练习纸上书写),教师巡视指导。
(4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价,以加强认知。
3.拓展延伸通过“找一找”板块,强化学生对撇折和撇点的认知。
(1)教师出示“雅、姓、始”三字,请学生找出其中的撇折和撇点。
(2)请学生尝试分析例字中撇折和撇点的特点,并比较其异同。
(3)教师总结:“雅”字的第二笔为撇折,横画较细,收缩后半段以让右部。
“姓、始”二字结构较相似,左窄右宽,女字旁第一笔为撇点,角度应稍大些,以免写得过宽导致左右比例不协调。
通过“知识链接”板块,丰富学生的书法文化知识。
本板块可作为丰富课堂内容,拓展知识点的选择。
本课内容为蔡伦造纸的故事。
造纸术是中国古代“四大发明”之一,纸文化与中国的书法文化发展也密切相关。
因此在课堂时间充裕的情况下,教师可适当向学生介绍关于造纸的知识。
三、整理反思1.师问生答:今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题?2.教师小结:今天学习了撇折和撇点的书写,这两个笔画都要注意角度的把握,根据字形特征来调整撇与提、点的角度。
3.清洁、整理学具。
板书设计:撇折和撇点撇折撇点撇+提撇+长点第2课横撇鼓一小郑秀兰教学目标:1、在老师的讲解引导下,了解掌握字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间:一课时教学过程:导入:复习上节课的主要内容.请学生试一试,感受毛笔转变方向是笔尖运行路径的改变,想一想横撇的运笔,导出本课题《横撇》新授:(一)学习“横撇”的写法师:同学们都知道每个字由不同的笔画组成,要想写好一个字,就必须把这个字中的每个笔画都写好,笔画有很多,有“横、竖、点、提、撇、捺”等等,现在我们要来学习“横撇”的写法。
师:首先,我们来认识一下“横撇”(示范并讲解“横撇”的写法,板书要领:横画短,折处顿,撇画长而微短)师:下面请同学们在田字格中书写一排“横撇”,边写边想要领,看看谁能最好得运用要领。
师:刚才同学们很认真的书写了“横撇”,大家都很快掌握了书写“横撇”的要领。
太棒了,现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。
(课件出示“友”)师:这是什么字?生:“友”字师:还记得它的笔顺吗?自己用手画一画。
师:我们一起来看看你写对了吗?(课件演示“友”字笔顺,生跟着空书)师:同学们都写对了吧,要写好一个字,笔顺可不能错哦。
师:请你再仔细观察一下“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的?生:“横”在田字格中的横线上。
生:“横撇”在田字格的右下方。
师:同学们真细心啊!当中“横撇”的写法要领是什么啊?生:横画短,折处顿,撇画长而微短。
师:很好,现在就请大家在田字格中书写一排“友”字。
看看自己能把“横撇”很好得运用到“友”字中吗?(师巡回指导,强调写字姿势)师:请同桌之间比一比,看谁的字写得好,再看看还有哪些地方写的不是很好,帮同桌改一改。
三:教师总结:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,一笔写成。
四:学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。
五:展示优秀的学生作业。
六:课外延伸拓展通过“找一找”板块,强化对学生会横撇的认知。
教师出示“多、圣、福”三字,请学生找出其中的横撇。
请学生尝试分析例字中横撇的特点,比较其中的异同教师总结:这三个字中收笔位置在同一条垂直线上。
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖。
通过“只是链接”板块,丰富学生的书法文化知识。
本板块可作为丰富课堂内容、拓展知识点的选择。
本课内容为了解《玄秘塔碑》。
《玄秘塔碑》使为纪念大达法师端甫而立,现藏线碑林。
课文插图为《玄秘塔碑》的节选局部,此碑笔画锋棱明显,结体严整,历来被推崇。
教师课着重引导学生观察其中的横撇画,分别指出它们属于哪种形态。
整理反思1.师问生答:今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题?2.教师小结:今天学习了横撇的书写。
不论哪种写法,都要注意其起收笔的用笔变化,注意撇的长短、曲直及角度变化。
3.清洁、整理学具。
板书设计:横撇(一)(二)露锋起笔藏锋起笔注意撇的角度、弧度变化3、横折鼓实小李航教学目标:1.使学生认识横折,能分辨横折的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法,逐步学会书写“目、百、五、事”四个例字。
3.培养良好的书写习惯,力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析1.教材编写分析《横折》是三年级下册第一单元的第三课。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分,要求学生通过学习和练习,将“目、百、五、事”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2.重点难点分析重点:掌握横折的书写。
难点:两种横折的写法有所不同,在具体书写中应多加注意。
教具准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子,请学生根据课本上的图示,画两组不同的线条。
出示上一课学习的内容横撇,请学生说一说横撇和这两组线条有什么不同,引导学生说出横撇是由横转撇,这两组线条则是由横转竖,从而导入本课课题:《横折》。
二、学习新知1.观察感受,尝试书写(1)教师示范课本上第一种横折的书写(或播放相应视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:藏锋起笔写横,横较短而略向上斜,转折后竖要保持匀称,将竖写得直挺粗壮。
(2)教师示范第二种横折的书写(或播放相应视频),边写(放)边解说该笔画的书写要点:露锋起笔写横,横画较长,横末调锋侧按后,折笔向左下行笔写竖,竖较短,藏锋收笔。
(3)教师再次范写这两种横折(或者二次播放视频),并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种横折的行笔路线,写完后在黑板上用粉笔勾画这两种横折的行笔示意图,进一步强化学生对书写横折的认知。
(4)请学生尝试书写两种横折各三遍,教师巡视指导。
(5)学生自荐或教师选堙一至三份学生作业,进行师生互动评价,教师引导总结,指出写得好的笔画好在哪里,写得不好的笔画欠缺在哪早。
2.重点临写例字(1)教师示范本课四个带有横折的例字或播放相应视频。
(2)教师有针对性地对四个例字进行讲解,分析不同例字中横折的异同点及书写注意事项。
边写(放)边解说这些字中横折的书写要点:“目”字第一笔竖较细,右边横折的竖较粗;横折的横与下面三横粗细差不多,间距均匀,但长度有参差变化。
“百”字首横较长,整个字上宽下窄呈倒梯形:第二笔撇从横的中间起笔,下部三横间距均匀;横折横细竖粗、横短竖长。
“石”字字形较扁,上窄下宽呈梯形;横折横长竖短,竖向左下斜。
“事”字横画较多,各横间距均匀,横的长短要有变化;横折横长竖短、横细竖粗;竖钩居于整字中心线上,要写得粗壮直挺,以撑起整个字。
(3)学生尝试书写四个例字,先描二个,再摹一个(在课本后附的练习纸上书写),教师巡视指导。
(4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业,进行师生互动评价,重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价,以加强认知。
3.拓展延伸通过“找一找”板块,强化学生对横折的认知。
(1)教师出示“西、东、真”三字,请学生找出其中的横折。
(2)请学生尝试分析例字中横折的特点,比较其中的异同。
(3)教师总结:“西”字的横折为横长竖短、横细竖粗,所以整体字形略扁。
“东”字字形偏长,横折处于字的中上部,不宜写得过大。
“真”字横画较多,间距均匀;横折是横细短竖粗长。
通过“知识链接”板块,丰富学生的书法文化知识。
本板块可作为丰富课堂内容,拓展知识点的选择。
本课内容为了解王羲之(传)的小楷名作《乐毅论》。
这幅作品笔法精到,雍容大气,是楷书的典范之一。
教师可根据课堂时间安排,指导学生欣赏,重点引导学生注意学过的笔画在《乐毅论》中的表现,如可以请学生在《乐毅论》中找出本课学习的横折,比较这些横折的异同点。
三、整理反思1.师问生答:今天学习了哪些内容,书写过程中我们最需要注意什么问题?2.教师小结:今天学习了两种横折的书写,不论是横长竖短还是横短竖长,都要注意横竖笔画的粗细,尤其是转折后写竖,调锋很重要;还要注意横折的形态,根据字形不同加以调整。