面对学校知网的反抄袭和查重
中国知网“大学生论文抄袭检测系统”检测方法
“大学生论文抄袭知网检测系统（PMLC）”检测方法1.登录系统：打开IE浏览器，输入网址（），选择右上角“大学生论文抄袭检测系统”，进入登录主界面。
2.进入系统：在登录框中输入用户名、密码及验证码，点击“登录”进入检测系统（注：第一次登录后，请先点击“用户管理”，进入修改密码页面，修改密码）。
3. 创建文件夹：点击菜单栏处“提交论文”按纽进入“上传文件”页，点击左侧“选择文件夹”下的“创建新文件夹”（第一次使用，以后该步骤省略，直接跳到第4步），系统将打开创建文件夹的窗口。
在弹出窗口的左侧选取检测范围（默认为全选），在右侧的“文件夹信息”处填写文件夹名称及文件夹描述，选择比对库范围（建议全部选取，中文库和英文库不能同时选取）及比对时间（不填表示不限制时间范围），点击“确定”，创建文件夹成功。
（提示：上传文件的文件名格式为“作者姓名_学号_文件名.扩展名”，如果在作者一栏不填写作者，则系统在文件名中提取作者姓名。
例：上传的文件名为“张三_100501_论文抄袭检测系统.caj”，如果在作者一栏不填写作者，则系统自动认为“张三”是作者姓名。
）4.上传论文：点击菜单栏处“提交论文”,进入“上传文件”页。
选择传送目的地的文件夹，输入篇名、作者及作者单位，然后点击“浏览”按钮，选取待测试的论文后，点击“上传”，论文将被提交到选定的文件夹，按照文件夹的属性（检测范围、比对数据库、时间范围）对文章进行检测。
5.查看结果：系统自动进行论文检测需要几秒钟。
上传完一篇论文，请点击网页“刷新”按钮，或点击菜单栏处的“检测结果”按纽，若检测状态显示为“已处理”，则表示系统已经完成对论文的检测，这时点击论文篇名，进入检测结果显示页面，点击显示论文的具体章节，即可查看该论文具体章节的检测结果。
6.打印报告单：提供多种报告单下载方式（1）单击“篇名”出现“单篇文档检测结果细览”，在此页面上可单击“系统检测报告单”，出现“文本复制检测报告单”。
如何处理学术不端和抄袭的问题
如何处理学术不端和抄袭的问题学术不端和抄袭是当前学界面临的一个普遍问题。
对于这个问题，我们需要引起足够的重视并采取合适的措施进行处理。
本文将从以下四个方面阐述如何处理学术不端和抄袭的问题。
一、规范学术道德学术不端和抄袭的问题，往往缘于学者的道德观念不清、知识产权意识不强等原因。
因此，规范学术道德是很有必要的。
首先，学术机构应该加强对学术道德的宣传和教育，让学者们认识到学术是一个严肃的事业，需要严格遵守学术规范并保护知识产权。
其次，需要加强学术机构对学者的监督和管理，发现学术不端和抄袭的行为及时予以纠正。
二、加强作品检测对于学界中出现的抄袭行为，我们还需要加强作品检测。
目前市场上有许多的作品检测软件，包括Turnitin、iThenticate等。
这些软件可以对学术作品进行全文检测，检测出其中是否存在抄袭行为，从而有利于学术机构及时发现和处理抄袭行为。
除了利用作品检测软件进行检测之外，学术机构还可以采取其他的措施。
比如开展学术论文查重工作，发现抄袭行为就要严肃处理。
三、建立学术信用体系建立学术信用体系是有效防止学术不端和抄袭行为的重要手段。
这个体系可以让学术界中的人知道哪些人在学术上值得信任，哪些人在学术上不值得信任。
学术信用体系需要由学术机构来主导建设，包括建立学者学术成果的评价机制、建立学者学术成果的公示制度等。
这样，学术机构就可以通过对学者学术成果的公示和评价，让学者在学术界中建立起高信用价值，进而防止学术不端和抄袭行为的发生。
四、加强学科建设学科建设是学术不端和抄袭问题的长期解决之道。
只有加强学科建设，提高学科的竞争力和影响力，让学科内部的学术竞争更加激烈，学术造假和抄袭行为才会逐渐减少。
学科建设需要学术机构加强对学科领域的投入和支持，加强学术交流和学术研究的活动，提高学科的创新能力和研究水平。
这样，学科建设的结果会促使学术界内部的学术竞争加剧，学术不端和抄袭行为也就会越来越少。
总之，学术不端和抄袭的问题仍然是当前学术界面临的一个普遍问题。
防止抄袭与内容剽窃措施
防止抄袭与内容剽窃措施在当今信息爆炸的时代，互联网的发展给我们带来了巨大的便利，但同时也给文化创作和知识产权带来了挑战。
抄袭和内容剽窃成为了一个严重的问题，严重侵害了原创者的权益。
为了保护知识产权和促进创新，我们需要采取一系列的措施来防止抄袭和内容剽窃。
首先，教育是防止抄袭和内容剽窃的基础。
学校和教育机构应该加强对学生的知识产权意识的培养。
教师应该引导学生正确引用和参考他人的作品，并教授他们如何进行合理的创新。
学生应该明白抄袭不仅是道德问题，也是法律问题，需要承担相应的法律责任。
只有通过教育，我们才能培养出具有创新精神和尊重知识产权的人才。
其次，建立健全的法律制度也是防止抄袭和内容剽窃的重要手段。
国家应该加强对知识产权的保护，制定相关的法律法规，并加强执法力度。
对于侵犯知识产权的行为，要严惩不贷，加大处罚力度，使侵权者付出沉重的代价。
同时，加强知识产权的国际合作，推动建立全球范围内的知识产权保护体系，共同打击跨国抄袭和内容剽窃。
第三，科技的发展为防止抄袭和内容剽窃提供了新的手段。
数字水印技术、版权保护软件等技术工具可以帮助原创者对自己的作品进行标识和保护。
数字水印技术可以将唯一的标识信息嵌入到数字内容中，使得内容在传播过程中可以被追踪和识别。
版权保护软件可以对作品进行加密和保护，防止未经授权的复制和使用。
这些科技手段的应用可以有效地减少抄袭和内容剽窃的发生。
此外，社会舆论的监督和引导也是防止抄袭和内容剽窃的重要环节。
媒体和公众应该加强对知识产权保护的宣传和教育，提高公众的知识产权意识。
媒体可以通过报道抄袭事件和知识产权保护的案例，引起公众的关注和警惕。
同时，社交媒体平台应该加强对用户上传内容的审核和监管，防止未经授权的转载和剽窃行为。
公众的监督和引导可以形成一种社会共识，推动整个社会形成尊重知识产权的氛围。
最后，企业和机构也应该加强对知识产权的保护。
企业可以通过加强内部管理，建立知识产权保护制度，加强对员工的培训和监督，防止内部抄袭和内容剽窃的发生。
材料网上抄袭现象整改措施
材料网上抄袭现象整改措施随着互联网的快速发展，网络信息的获取变得越来越容易。
而与此同时，网络抄袭现象也日渐严重。
许多学生、职场人士、自媒体人都存在网上抄袭的问题，严重侵害了原创者的权益，对社会和个人的发展产生了负面影响。
为了整改网上抄袭现象，以下是一些措施。
首先，加强教育引导。
学校和教育机构应该加强学生的道德教育，向学生们宣传抄袭的危害和错误。
引导学生养成自主学习和创新思维的习惯，提倡原创和独立思考。
教师应该在教育过程中重视培养学生的学术道德，教授正确引用和参考文献的方法，引导学生遵守学术规范。
其次，加强法律监管。
政府和法律机构应该加强对网上抄袭行为的打击力度，建立健全相关法律法规，明确网络抄袭的界定和处罚条例。
对于发现的抄袭行为，应该及时予以严厉打击，给予相应的处罚，从而起到震慑作用，减少抄袭现象发生。
再次，加强技术监管。
网络平台和论坛应该加强对用户上传内容的管理，建立起完善的版权保护机制。
利用技术手段，比如人工智能和大数据分析，对上传的文稿进行检测和比对，发现抄袭行为及时删除相应内容，并对抄袭者进行警示和封禁。
此外，加强社会监督。
媒体和公众应该加强对抄袭现象的批评和曝光，引导社会舆论对抄袭行为进行道德谴责。
企业和院校也应该加强对员工和学生的监督和管理，建立健全内部制度，明确对抄袭行为的处理措施，降低抄袭发生的概率。
最后，树立正确的价值观。
人们应该意识到，网络抄袭不仅是对他人知识产权的侵犯，更是对自我的贬低。
应该重视原创和创新，享受学习和创造的乐趣。
只有树立正确的价值观，才能够在整改网上抄袭现象方面取得更好的效果。
总之，整改网上抄袭现象需要全社会的共同努力。
加强教育引导和法律监管，加强技术监管和社会监督，树立正确价值观，才能够有效地减少网上抄袭现象的发生，推动社会良好发展。
抄袭总结整改措施范文
一、引言抄袭行为是一种严重的学术不端行为，不仅损害了学术道德，还破坏了学术环境。
近年来，我国高校抄袭现象屡见不鲜，严重影响了我国高等教育质量。
为了进一步加强学术道德建设，维护学术环境，现就抄袭总结整改措施进行如下阐述。
二、问题分析1. 学生方面：部分学生缺乏学术诚信意识，对抄袭行为认识不足；学习态度不端正，追求短期利益，忽视学术研究过程。
2. 教师方面：部分教师对学术道德教育重视不够，未能及时发现和纠正学生的抄袭行为；对学生的学术成果评价过于宽松，缺乏严谨的学术态度。
3. 学校方面：部分高校对学术道德建设重视不够，未能建立健全学术道德教育体系；对抄袭行为的查处力度不够，导致抄袭现象屡禁不止。
三、整改措施1. 加强学术道德教育（1）将学术道德教育纳入课程体系，开设学术道德课程，提高学生的学术诚信意识。
（2）开展学术道德讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀校友等分享学术道德经验和心得。
（3）加强师德师风建设，提高教师的学术道德素养，树立良好的学术风气。
2. 严格学术规范（1）制定学术规范制度，明确抄袭行为的界定和处罚标准。
（2）加强学术成果审核，对学生的论文、作业等进行严格审查，确保学术成果的真实性、原创性。
（3）建立学术不端行为举报机制，鼓励学生、教师和群众积极参与监督。
3. 严格查处抄袭行为（1）对抄袭行为进行严肃查处，给予相应的纪律处分，如警告、记过、留校察看等。
（2）对抄袭行为严重的，给予开除学籍、撤销学位等处罚。
（3）对抄袭行为涉及的教师，视情节轻重给予相应处分，如警告、记过、降职等。
4. 建立学术道德评价体系（1）将学术道德纳入学生、教师的考核评价体系，将学术道德表现作为评选优秀学生、教师的重要依据。
（2）对学术道德表现突出的学生、教师给予表彰和奖励。
四、总结抄袭问题是一个复杂的社会现象，需要全社会共同努力。
通过加强学术道德教育、严格学术规范、严格查处抄袭行为、建立学术道德评价体系等措施，有望有效遏制抄袭现象，营造良好的学术环境。
毕业论文的查重与抄袭检测如何避免学术不端行为
毕业论文的查重与抄袭检测如何避免学术不端行为毕业论文的查重与抄袭检测是保障学术诚信的重要工作之一。
在现代信息时代，学术不端行为日益猖獗，为了维护学术界的诚信和品质，高校和研究机构普遍采用查重与抄袭检测系统来检验学生的毕业论文。
本文将探讨毕业论文查重与抄袭检测的意义，介绍查重与抄袭检测的主要方法，并提出一些避免学术不端行为的建议。
一、毕业论文查重与抄袭检测的意义毕业论文是学生在校期间的重要学术成果，代表了其在特定领域的研究水平和学术能力。
而学术不端行为，尤其是抄袭现象，严重损害了学术界的诚信和声誉。
毕业论文查重与抄袭检测的意义在于：1.保护学术诚信：通过检测抄袭行为，可以有效避免学术不端行为的发生，维护学术界的诚信和品质。
2.鼓励原创性研究：查重与抄袭检测促进学生进行独立思考和原创性研究，防止简单复制、粘贴他人的观点和研究成果。
3.提高学生的学术水平：通过查重与抄袭检测，学生需要对自己的研究进行充分了解和思考，以确保论文的原创性和研究价值。
二、查重与抄袭检测的主要方法1.文本比对软件：广泛应用的文本比对软件可以通过将论文与大量已发表的学术文献和网络资源进行比对，检测论文中的抄袭或雷同部分。
常用的软件包括Turnitin、iThenticate等。
2.自主开发系统：一些高校和研究机构会自主开发和使用查重与抄袭检测系统，通过建立自己的数据库和算法，检测论文中的抄袭行为。
这种方法可以更好地适应特定领域的研究和文化背景。
3.人工检测：除了使用技术手段之外，学校和研究机构还会派出专门的人员对毕业论文进行人工检测。
这种方法虽然耗时耗力，但可以发现一些技术手段无法检测到的抄袭行为。
三、避免学术不端行为的建议1.加强学术指导：学校和导师应该给予学生充分的学术指导，引导他们进行独立思考和原创性研究，培养正确的学术道德观念和方法论。
2.宣传学术诚信：学校应该加强学术诚信教育，让学生了解学术不端行为的危害和后果，提高他们的学术道德意识和责任感。
网上抄袭方案整改措施
网上抄袭方案整改措施抄袭是指在进行学术研究、论文写作等活动中，未经本人允许，直接复制他人的成果或思想，并以自己的名义进行发表或主张。
对于网上抄袭现象的存在，我们不能视而不见，而应积极采取措施进行整改。
首先，对于学生而言，学校应加强对抄袭的教育宣传。
通过举办讲座、组织培训等形式，普及关于学术道德和抄袭的知识。
学生应增强诚信意识，明确抄袭的危害性，并自觉抵制抄袭行为。
其次，学校应建立严格的学术规范和制度。
明确学术诚信的要求，对抄袭行为进行明确的定义，确立相应的惩罚措施，并加大对抄袭的监测和检测力度。
利用先进的技术手段，如查重软件等，对学生的论文、作业等进行检测，及时发现抄袭行为，采取相应的处罚措施。
此外，学校还可以建立学术风险管理机制。
通过建立学术诚信档案，记录学生的学术表现、抄袭行为等信息，形成学术信用体系。
对于有过抄袭行为的学生，可以采取一定的惩罚措施，如通报批评、警示教育等，以此来提高学生们对于抄袭的警醒程度。
此外，学校还可以引入开放式论文-学术探究模式。
鼓励学生开展原创性研究，提高论文或研究项目的自主性，减少抄袭的机会。
同时，学校可以加强对学术资源的共享和开放，提供各类学术期刊、数据库等资源，鼓励学生进行独立研究。
这种开放式的学术环境能够提高学生的创新能力，减少抄袭行为的发生。
最后，对于网上抄袭行为，也应当加大法律监管力度。
制定相关法律法规，明确网络抄袭的违法性，对于抄袭行为给予严厉的处罚。
加强网络版权保护意识，建立起专门的机构对网上抄袭行为进行监控和打击，为受害者提供维权渠道。
总之，整改网上抄袭行为，需要全社会共同努力。
学校要加强对抄袭行为的教育宣传和管理，学生要自觉遵守学术道德规范，加强诚信意识。
同时，要通过建立规范制度和学术风险管理机制，强化对抄袭行为的监测和惩罚，鼓励学生进行原创性研究。
最后，还应加大法律监管力度，建立完善的法律法规体系，打击网上抄袭行为，保护知识产权。
只有全社会共同努力，才能有效整改网上抄袭行为，提升学术水平和学术诚信意识。
高校抄袭事件之后应对方法
高校抄袭事件之后应对方法
在高校中，抄袭事件时有发生。
这既是对学术诚信的威胁，也是对教育公平的侵害。
面对这种情况，高校应采取以下措施：第一，严格制定规章制度。
高校应明确抄袭行为的定义，防止学生在想方设法规避规定。
同时，应当建立相应的惩罚机制，制定明确的惩处程序，确保处理抄袭事件的公正性和准确性。
第二，加强教育宣传。
高校应当加强教育宣传，以提高学生的学术诚信意识。
教育宣传应包括法律法规、道德规范以及学术道德等方面的知识，引导学生养成良好的学术习惯和道德操守。
第三，加强监督管理。
高校应当加强对学生的监督管理，对学生的论文、报告等作品进行严格审核，发现可能存在抄袭行为的作品及时提醒学生修改。
同时，高校应当加强对教师的管理，指导教师严格遵守学术规范，不偏袒不公。
第四，建立诚信档案。
高校应当建立学生的诚信档案，记录学生的学术表现和违规行为，以便于后续的教育和管理。
学生的诚信档案应当有利于学生的发展和成长，也应当严格保护学生的个人隐私。
总之，高校应当通过制度建设、教育宣传、监督管理和诚信档案等多种方式加强对抄袭行为的防范和处置，为学术诚信和教育公平的维护做出积极的努力。
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面对学校知网的反抄袭和查重，如何修改你的毕业论文1.目前高校里面所使用的都是知网的检测，但是如果想自己提前检测一下，有实力的同学可以使用知网进行检测，知网检测比较贵，个人不推荐使用，大概120 元一次吧，有的更贵一些，注册一个号，然后使用支付宝往账户里面充值，提交论文，等待检测结果。
根据检测报告进行修改，目前文库163网上也有进行知网检测的，知网的检测是通过段落比对来进行的。
2.还有一些同学想找免费的检测软件或者网站，但是我建议不要这样去做，不知名的网站可信度不高，容易造成论文内容泄露，推荐使用文库163网检测。
经过上述的三个方法，我们在完成论文检测之后，下一步工作就是修改了。
修改原则：1，知网是按段落检测，检测到13个相同的字，就认为是雷同，所以连续相同的，不要超过13个字，段落里面提示相似度是多少，然后综合起来；文库163网是在此基础上有一个比对作用，看看这句话里面与别的论文里面长度相似或相近的话中相似的字数，体现出相似的程度，比如这句话与另一句话有55%的相似，万方的是6个字开始检测重复率，当一段话里面重复的地方多的时候，每六个字就会变成红色，检测的机制还不错，可惜数据库太小了，没有优势。
2，尽量用同义词替代，比如：损坏=破坏；渠道=途径；原理=基本思路；不可见=隐藏；优点尤其突出=优势尽显无疑，大多数=大部分，等等，提前检测出来的报告里面，标红的地方是重点修改区域，拿文库163网来说，有三种颜色，绿色的不用修改，黄色的部分，如果不是大面积的话，如就一两句话，可以不修改，红色的是必须修改的。
3，改变句子的主动被动语态，比如：数字水印为多媒体数据文件在认证、防伪、防篡改、保障数据安全和完整性等方面提供了有效的技术手段。
=在多媒体制品的认证、防伪、防修改和传送安全以及完整性保障方面，可以采用数字水印的检测作为有力的检测手段。
4，同一句话里面有顿号，或者同一层次多个方面的内容，可以调整一些顺序。
下面是一个例子，按照这个程度的修改，保证能通过：修改前：目前，数字水印技术(Digital Watermarking)已成为国际信息安全学术界研究的一个前沿方向，为多媒体的安全保存和传送开辟了一条全新的途径。
数字水印通过在原始数据中嵌入版权信息，即水印来保证该数据信息的所有权，这种被嵌入的水印可以是一段文本、标识、序列号、图像等各种数字信号。
而且这种水印通常是不可见的，它与原始数据紧密结合并且隐藏在其中，可以经历一些不破坏原数据使用价值或商用价值的操作而能保存下来。
在需要时，能够通过一定的技术检测方法提取出水印，以此作为判断媒体的版权归属和跟踪起诉非法侵权的证据。
数字水印为多媒体数据文件在认证、防伪、防篡改、保障数据安全和完整性等方面提供了有效的技术手段。
修改后：当前，国际信息安全领域的一个热点研究，就是数字水印技术。
这种技术可以在多媒体的保存和传送中提供一种更安全的渠道。
数字水印技术的原理是用水印来保证数据的所有权，即在保存或传送的原始数据中嵌入特定的版权信息。
这些被嵌入的信息，也就是水印，可以是各种形式，比如标识，文本，图像，序列号等各种数字信号。
并且，这些数字信号在表面是不可见的，并且与原始的数据以各种形式密切结合，当然这种结合不会损坏原始数据，所以数据在使用过程中丝毫不受影响。
在使用过程中如果有必要检测水印，则可以通过相关的手段提取出隐含其中的水印，用这种方法来判定原始数据的版权，可以作为法律上侵犯版权的证据。
这项技术在某些领域应用前景特别广发，尤其是多媒体数据、制品、文件的认证、防伪、防止修改、保障传送安全和完整性时，优点尤其突出。
另外，图片是检测不出来的，有一些内容可以替换成表格或者图片，亦或者把一些表格或者图片转化成文字，这样也是可以降低重复率的，还有参考文献的使用，不论哪种检测方法，默认的参考文献方法是用尾注的形式，这样便于识别，关于尾注的方法，我放在下面：一、插入文献尾注的方法：1、、将标号加上【】：点击快捷键ctrl+F：在查找栏中输入"^e"，再替换为："[^&]"。
就OK了2、如果类似【1】【2】【3】【4】【5】之类的中间需要表示成【1-5】，则可选中然后键盘快捷键：ctrl+shift+H将选中内容隐藏，自己手动输入【1-5】，然后点击CTRL+SHIFT+’+’将起放到右上角~~OK啦~~~~最后希望每个同学都能顺利通过学校组织的检测顺利毕业！！！l 不对图片和公式进行检索重复率检测一般有万方的数据库和中国知网的数据库（cnki），学校一般用的是中国知网的数据库（cnki），因为万方数据库没有中国知网的数据库全，主要在于中国知网能检测到互联网上抄袭的部分和书本抄袭的部分，而万方不能。
表格的内容万方能检索到的，图片和用公式编辑器编辑的公式是检索不到的，这个和中国知网是一致的。
而万方的最大优势就是便宜。
万方是每1万字3-5元，而中国知网是每篇文章140-200元不等。
使用万方数据库也有很大作用，你可以花少量的钱就可以获得一份重复率报告（可以在文库163网买下检测服务，很快，通常几分钟就可以了），然后对照重复率报告进行论文修改。
如果你连万方的数据库的重复率检测都很高，那中国知网的重复率就可想而知了。
万方查重的主要目的是获得重复率报告，对照报告进行前期论文的重复率修改。
修改心得：用自己的语言组织重复的段落才能减低重复率，变换语句顺序，增加删除标点符号，增减一两个字都是无法减低重复率的友情提示：中国知网能检测到互联网上抄袭的，万方不能，所以要是在互联网上抄袭了很多就要注意了。
中国知网能检测到部分书本抄袭，而万方不能，所以书本抄袭比较多的，要注意了。
中国知网检测连续8个字一样就算重复，所以要注意了不同的学校控制重复率的要求不同，要结合学校的要求进行重复率的控制。
一些学校控制10%，有记录曾有人用万方修改到了0，但知网还是检测到了9%，万方报告适用于前期论文修改，万方跟知网的结果差距在1%-30%之间。
希望上面那段话对你修改论文有帮助。
关于如何降低论文重合率的修改方法作者：文库163网一、中国知网学位论文检测系统VIP版简介。
这个系统也叫“学术不端文献检测系统VIP版”，目前各高校使用的是VIP版或者TMLC版。
有些同学用VIP版系统检测自己的论文后，发现重合率可能会高于在学校的检测结果，这是因为您的学校使用的是TMLC版的系统进行论文检测。
而VIP版系统比TMLC版系统采用的对比库更为全面，所以检测结果重合率会略高。
如果同学的学校也是使用VIP版的系统进行检测，只要您提供给我们检测的论文与您提交给学校的论文完全一致，那么我们的结果将是完全相同的。
因为我们和您的学校一样，都是将论文整篇上传到知网的服务器上进行在线检测的。
注意事项:建议同学发给我们进行论文检测的时间不要距离学校送检的时间太长，这样比对结果会有误差，因为知网每天都有海量的文献入比对库。
同时，参考文献也尽量不要参考发表时间太新的文献，因为你参考的这篇文献很有可能在我们这里检测时还没有入知网的比对库，而您的学校送检时刚好这篇文献却入库了，那么论文的重合率就会产生变化。
二、检测报告解读首先，我们应该读懂检测报告各项参数的具体含义，才能更好的指导我们进行论文的修改。
各项参数的含义的解释都是我们通过日常检测积累的经验，未必会百分百准确，但是会对同学修改起到很好的参考作用。
1.我们会提供在知网系统中的论文检测结果截图。
这个截图说明我们是登陆到知网的服务器进行在线检测的，如果不能提供的卖家，不是倒手的卖家就是拼凑的报告。
（1）上边左侧有总文字复制比和总重合字数，大部分学校只看总文字复制比这个参数（虽然这个有点儿教条，但是每个学校都把这个作为硬性指标）。
具体要求每个学校每个学科都有不同要求，一般10%-30%之间。
（2）检测结果的总体报告单中参考文献的字数，也就是我们论文末尾参考文献列表的字符数总和。
（3）正文部分提供各段落的文字复制比。
系统会自动检索论文的大纲目录，如果能正确识别的就会按照章节进行分段，不能识别的系统就会自动分段。
这项可以解释为什么有的同学发现系统导出的章节和自己论文中的章节数不同的原因。
也有个别时候系统仅将论文分成一段，这时候在系统中截屏的总截图会和划分多个段落的总截图有差别。
（4）总文字复制比是由总重合字符数与全文总字符数的比值得来。
2.我们会导出文本复制检测报告单word格式。
是系统自动导出的检测结果，非手工拼凑。
报告样式如图二、图三所示，我们解读如下：（1）报告头带知网标识。
最上部是文章标题、作者信息、总文字复制比和检测系统所选用的比对库范围等内容。
下边是文章及段落抄袭率概要，此部分对应图一内容。
（2）接下来是各段落的详细检测报告，包括各段落总的文字复制比和被抄袭文献的名称。
特别说明的是，每个文献后面的百分比是对应重合文字占对应抄袭文献的总字数的百分比，并不是重合文字占本段落总字数或者全篇论文总字数的百分比。
并且这部分有是否引证的字样，如果是“否”就说明重合部分我们没有引用的或者我们引用的格式不正确；如果是“是”就说明系统识别出来与这篇文献的重合是正确的引用，而且这种正确的引用要对应论文末尾的参考文献的。
但是无论“是”或“否”，只要是与比对库中有重合的内容按照一定算法后符合标红要求的，报告中就会标红，也计入总的重合率中。
（3）我们会注意到，第一章结束紧接着就是第三章，这说明第二章没有检测出抄袭的内容，系统自动省略掉没有抄袭的章节。
（4）报告会列出每个章节标红文字抄袭的文献的名称，如果抄袭的是公开发布到网上的文献，则提供网址链接，点击即可浏览该网上文献内容。
（5）每个段落系统识别出来的抄袭的文字会被标红处理，您只要修改红字部分就可以降低查重率了。
（6）检测出0%的重合率，同学不要奇怪，也不要对我们使用系统的权威性有什么怀疑。
同样的论文（什么都不作修改），在我这里检测是0%，那么在同学的学校检测也会是0%的。
在我们的检测工作中，第一次出现检测结果是0%时，我们也很诧异，怀疑是不是我们个体有什么问题，于是我们又联系了其他两个学校，分别使用其他账户进行检测，结果同样是0%。
这说明我们的检测结果是完全没有问题的，同学也完全可以打消顾虑。
目前，我们已经遇到很多0%的检测结果了，对此我们也不想再做过多的解释了。
（7）我们默认的检测方式是不去掉第一作者的，也就是说您的引用自己的论文的部分仍然会作为重合部分或参考文献部分进行计算，也会标红的。
（8）对于全英文的论文除非同学知道学校具体使用的比对库，否则我们是不能检测的。
因为在知网VIP版系统中，中英文库是不能同时选择的，所以除非同学知道学校使用的比对库是英文的还是中文的，否则我们不能检测。