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三年级语文教案《小海龟》
三年级语文教案《小海龟》《小海龟》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描述小海龟的生活经历，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心和责任感。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和情感体验，同时引导学生进行相关的语文学习和思考。
**一、教学目标**1. 知识目标：通过学习《小海龟》，学生能够了解小海龟的生活习性和生存环境，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力和情感体验能力。
3. 情感目标：通过小海龟的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生的爱心、责任感和勇气。
**二、教学重点和难点**1. 重点：帮助学生理解课文内容，感受小海龟的生活经历，培养学生的爱心和责任感。
2. 难点：引导学生进行情感体验，培养学生对动物的保护意识和责任感。
**三、教学准备**1. 课文《小海龟》教材及相关教学资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 小海龟模型或图片。
4. 学生课堂笔记本。
**四、教学过程****1. 导入**：通过展示小海龟的图片或模型，引导学生讨论小海龟的特点和生活环境，激发学生对小海龟的兴趣。
**2. 学习课文**：带领学生朗读课文《小海龟》，并进行逐句解释，帮助学生理解课文内容和情节。
**3. 分组讨论**：将学生分成小组，让他们就课文中小海龟的遭遇展开讨论，分享自己的感受和想法。
**4. 情感体验**：通过提问和讨论，引导学生思考小海龟的遭遇给他们带来的启示，培养学生的爱心和责任感。
**5. 创设情境**：让学生分角色表演小海龟的故事情节，加深对课文的理解和体验。
**6. 总结反思**：引导学生总结课文内容，分享自己的感悟和体会，鼓励学生表达对小海龟的关爱和保护之心。
**五、课堂作业**1. 要求学生完成课后习题，巩固对课文的理解。
2. 让学生撰写读后感，表达自己对小海龟的情感和思考。
**六、教学反思**通过本节课的教学，学生能够深入了解小海龟的生活，感受到大自然的美好和生命的可贵。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、引导幼儿观察图画，理解故事内容，感受小海龟的成长历程。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、活动准备1、经验准备：幼儿对海龟有初步的了解。
2、物质准备：《小海龟》的图书、相关图片、多媒体课件。
三、活动过程（一）导入部分通过展示小海龟的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁呀？”（展示小海龟图片）（二）展开部分1、教师逐页展示图书，引导幼儿观察图画，讲述故事。
师：“让我们一起来看看小海龟的故事吧。
”（1）第一页：展示小海龟刚刚出生的画面。
师：“小海龟从哪里来的呀？”引导幼儿观察并回答。
（2）第二页：小海龟努力爬向大海。
师：“小海龟要去哪里呢？它为什么要这么着急呀？”鼓励幼儿大胆猜测。
（3）第三页：小海龟在大海里游啊游。
师：“小海龟在大海里会遇到什么呢？”让幼儿发挥想象。
（4）第四页：小海龟长大了。
师：“小海龟长大了，它有什么变化呢？”引导幼儿观察小海龟的外形变化。
2、播放多媒体课件，让幼儿更加直观地感受小海龟的成长过程。
师：“我们一起来看看小海龟是怎么长大的吧。
”3、引导幼儿讨论师：“小朋友们，你们喜欢小海龟吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（三）结束部分1、总结故事内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
师：“小海龟的成长很不容易，我们要爱护它，也要保护它生活的环境。
”2、让幼儿模仿小海龟的动作，在欢快的音乐中结束活动。
四、活动延伸1、在阅读区投放相关的图书，让幼儿自主阅读。
2、让幼儿用绘画的形式表现自己心中的小海龟。
五、活动反思在本次分享阅读活动中，幼儿对小海龟的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过观察图画、讨论交流等方式，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力都得到了一定的锻炼。
在活动过程中，部分幼儿对于小海龟的成长过程理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、认知目标：通过阅读，认识小海龟的外形特征和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养爱护动物的意识。
二、活动准备1、绘本《小海龟》。
2、小海龟的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程1、导入活动教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们见过大海吗？大海里都有什么动物呀？”引导幼儿自由发言。
教师展示小海龟的图片，问：“看，这是谁呀？今天我们就一起来认识小海龟。
”2、阅读绘本教师与幼儿一起阅读绘本《小海龟》，引导幼儿观察绘本中的画面，讲述小海龟的故事。
在阅读过程中，教师适时提问，如：“小海龟在哪里出生的？”“小海龟是怎么游向大海的？”“小海龟在大海里会遇到什么危险？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。
3、观看视频教师播放小海龟的视频，让幼儿更直观地了解小海龟的生活。
观看后，组织幼儿讨论：“小海龟可爱吗？为什么？”4、模仿游戏教师带领幼儿模仿小海龟在沙滩上爬行和在海里游泳的动作，增强幼儿的体验。
5、绘画活动给每个幼儿发放绘画工具，让他们画出自己心中的小海龟。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、分享交流邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的小海龟在做什么。
四、活动延伸1、在图书角投放与小海龟相关的书籍，供幼儿自由阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长分享今天学到的关于小海龟的知识。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2、模仿游戏时，要注意安全，避免幼儿碰撞。
3、对于幼儿的绘画作品，要给予肯定和鼓励，不做过多的评价和比较。
在活动的整个过程中，教师要以亲切、温和的态度与幼儿互动，营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在分享阅读中获得快乐和知识。
通过这样的活动，不仅能够让小班的幼儿对小海龟有更深入的了解，还能够培养他们的阅读兴趣和观察能力，激发他们对大自然和小动物的热爱之情。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟教案：小班分享阅读活动——小海龟一、教学内容本节课选用的小海龟故事，选自幼儿园小班语言领域教材。
故事讲述了一只小海龟在成长过程中，学会分享、勇敢面对困难，最终与伙伴们一起快乐生活的故事。
通过阅读这个故事，让幼儿懂得分享的重要性，培养他们的集体荣誉感和合作意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，懂得分享的意义。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小海龟手偶、分享物品（如糖果、玩具等）。
2. 学具：幼儿画册、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小海龟手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小海龟是什么样的吗？它们生活在哪里？”让幼儿自由发表意见。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用故事课件，逐页讲述小海龟的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，提问：“小海龟遇到了哪些困难？它是如何克服的？”让幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示分享物品，如糖果、玩具等。
提问：“如果是你，你会和小海龟一样分享你的玩具/糖果吗？为什么？”让幼儿分组讨论，并分享他们的想法。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个故事情节，用彩笔、贴纸等材料在画册上进行创作。
教师巡回指导，引导幼儿发挥想象，完善作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，让其他幼儿和教师进行评价。
教师从创意、表现力等方面给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书小班分享阅读活动——小海龟板书内容：1. 故事梗概：小海龟成长过程中，学会分享、勇敢面对困难，与伙伴们一起快乐生活。
2. 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；让幼儿理解分享的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小海龟为什么受到大家的喜爱？2. 答案：小海龟懂得分享，乐于助人，勇敢面对困难，所以受到大家的喜爱。
小海龟 教案
小海龟教案教案名称：小海龟教案教案目标：1. 通过观察和研究小海龟生活习性，培养学生的观察能力。
2. 培养学生的动手能力和合作意识。
3. 提高学生的科学素养，了解海洋生物的重要性。
教学对象：小学三年级学生教学内容：1. 小海龟的基本特征和生活环境。
2. 小海龟的生命周期和繁殖方式。
3. 小海龟的重要性和保护方法。
教学准备：1. 小海龟的图片、海洋生物的绘本等教学资料。
2. 小海龟模型或图片展示。
3. 学生实验用具如画笔、颜料、海洋生物模型等。
教学活动：引入活动：1. 通过展示小海龟的图片或模型引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论小海龟的基本特征和生活环境。
主体活动：1. 学生分组观察小海龟模型，描述其外观特征，并将所观察到的特征绘制在纸上。
2. 学生通过绘本和互相交流的方式，了解小海龟的生命周期和繁殖方式。
3. 老师组织学生进行海洋生物涂鸦活动，学生可以选择画小海龟或其他海洋生物，以展示他们了解到的知识。
4. 学生展示自己的涂鸦作品，并向同学分享他们对小海龟的理解和认识。
结束活动：1. 老师组织学生讨论小海龟的重要性，并引导学生思考如何保护小海龟以及其他海洋生物。
2. 学生根据讨论结果撰写小海龟保护宣传语，并展示给全班同学。
教学评估：1. 观察学生的参与度和展示作品的质量。
2. 收集学生讨论结果和保护宣传语，评估学生对小海龟和海洋生物的理解和关注程度。
教学延伸：1. 学生可以选择写一篇关于小海龟的小论文或制作海报，进一步展示对小海龟的了解。
2. 带领学生进行户外实地考察，观察小海龟的生活环境。
教学反思：通过本次教案，学生不仅能够学习到小海龟的基本知识，还能培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
通过涂鸦活动和讨论小海龟的重要性，学生对海洋生物的保护有了更深入的理解和关注。
通过实地考察的延伸活动，能够增加学生对小海龟的亲身体验和了解。
同时，教师要及时调整教学策略，根据学生的实际情况来进行教学，以达到最佳的教学效果。
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案
教学目标
本节课的教学目标为：
1.让幼儿了解海龟的生活习性；
2.提高幼儿对于动物保护的认识；
3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容
1.海龟的生活习性；
2.海龟的保护问题；
3.海龟的生命周期；
4.观察海龟实物。
教学过程
1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。
3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。
4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。
5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。
6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学评价
1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；
2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。
总结
本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。
小海龟大班幼儿教案
小海龟大班幼儿教案教案标题：小海龟大班幼儿教案教学目标：1. 认识和理解海龟生活的基本特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 海龟的基本特征和习性。
2. 海龟的生活环境和食物。
3. 制作海龟手工艺品。
教学准备：1. 海龟的图片和视频资料。
2. 海龟模型或玩具。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工艺品所需材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示海龟的图片或播放视频，引起幼儿对海龟的兴趣。
- 提问：大家知道海龟是什么动物吗？海龟有哪些特点？2. 介绍海龟的基本特征和习性（10分钟）- 通过展示海龟模型或玩具，让幼儿观察海龟的外观特征。
- 介绍海龟的生活习性，如它们是冷血动物、会游泳、喜欢吃海草等。
3. 讨论海龟的生活环境和食物（10分钟）- 引导幼儿思考海龟生活的地方和它们吃什么。
- 给幼儿展示海龟的生活环境图片，并解释海龟栖息地的特点。
- 讨论海龟的食物，如海草、水生植物等。
4. 制作海龟手工艺品（20分钟）- 按照提前准备好的材料，指导幼儿制作海龟手工艺品。
- 可以使用彩色纸剪出海龟的形状，然后让幼儿用颜色填充和装饰海龟。
- 鼓励幼儿展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的体会。
5. 总结和展示（5分钟）- 让幼儿展示他们制作的海龟手工艺品，并互相欣赏。
- 回顾今天的学习内容，提问幼儿对海龟有什么新的认识和了解。
教学延伸：1. 观察真实海龟：组织幼儿到附近的水族馆或动物园观察真实的海龟，加深对海龟的认识。
2. 阅读绘本：选择适合幼儿的海龟主题绘本，让幼儿通过阅读了解更多关于海龟的知识。
3. 制作海龟展板：与其他班级合作，制作一个海龟展板，展示幼儿学习海龟的成果和手工艺品。
教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在制作手工艺品过程中的参与度和动手能力。
2. 学生表现：幼儿展示的手工艺品和对海龟的描述是否准确和丰富。
3. 问答评估：通过提问幼儿对海龟的了解程度来评估他们的学习成果。
最新部编版三年级下册语文《小海龟》教学设计
最新部编版三年级下册语文《小海龟》教学设计一、教材分析《小海龟》是最新部编版三年级下册语文教材中的一篇课文。
该课文以小海龟为主角，通过描述小海龟的特点和生活性，引导学生了解海龟的生态环境和保护意义，培养学生的保护动物意识和爱护自然的观念。
教学设计以培养学生的阅读理解能力和语文表达能力为主要目标。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解小海龟的特点和生活性。
- 掌握课文中的重点词汇和句子。
2. 能力目标：- 能够流畅朗读课文，并正确理解课文内容。
- 能够通过阅读理解题对课文进行深入理解。
- 能够运用所学知识，写一篇简短的小海龟的生活介绍。
3. 情感目标：- 培养学生保护动物和珍爱大自然的意识和责任感。
三、教学重点1. 掌握课文中的重难词汇和句子。
2. 理解并朗读课文中的描述。
3. 运用所学知识，正确回答阅读理解题。
四、教学方法1. 情景导入法：通过展示图片或视频，引起学生对海龟的兴趣。
2. 听读法：先听读课文，然后让学生跟读。
3. 问答互动法：教师用简单清晰的语言，提问学生有关海龟的问题，并引导学生回答，激发他们的思考。
4. 合作研究法：将学生分成小组，互相讨论和分享对课文的理解和感受。
5. 任务型研究法：设计阅读理解题，让学生通过阅读理解题目，深入理解课文内容。
6. 小组讨论法：让学生分组，讨论小海龟的生活性，并共同撰写小海龟的生活介绍。
五、教学过程1. 情景导入：通过展示一张海龟的图片，向学生介绍海龟，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听读课文：教师播放课文录音，学生跟读课文，并理解课文的意思。
3. 课文讲解：教师通过解释词汇和句子的含义，确保学生对课文内容的理解。
4. 阅读理解：教师设计阅读理解题，让学生独立完成，并相互交换并讨论答案。
5. 学生展示：每个小组选一位代表，展示他们撰写的小海龟的生活介绍，并相互评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的研究内容进行总结，并强调学生对保护动物和珍爱大自然的重要性。
最新部编版三年级下册语文《小海龟》教学设计
最新部编版三年级下册语文《小海龟》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：- 理解和掌握课文《小海龟》的内容；- 研究并运用课文中的词汇和句子；- 培养学生的阅读理解和表达能力；- 培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点- 研究课文中的生词和词组；- 分析课文结构和内容；- 运用课文中的语句进行操练和表达。
三、教学准备- 部编版三年级下册语文教材《小海龟》教材；- 教学课件；- 单词卡片；- 教学录音。
四、教学过程1.导入(5分钟)通过简单的问答、图片展示等方式，引入课文《小海龟》的主题，激发学生的研究兴趣，并了解学生对海龟的基本认知。
2.预览(10分钟)利用课件或教材图片，向学生展示课文的主要场景和人物，帮助学生预测故事情节，获取故事的大致内容，并引导学生研究课文中的生词和词组。
3.阅读(15分钟)教师朗读课文，学生跟读，同时理解课文的含义和结构。
然后，学生自由阅读课文，并完成课文中的练题，检查学生对课文的理解程度。
4.分析(10分钟)教师引导学生分析课文的结构和内容，让学生发现故事的主要情节、人物特点等，培养学生的阅读理解能力。
5.操练(15分钟)分组进行角色扮演，学生根据课文内容进行对话，复述故事情节或编写类似的对话内容，培养学生的口语表达能力和创造力。
6.总结(5分钟)教师总结本堂课的重点内容，强调课文中的关键词汇和句子，并与学生共同总结本堂课的研究收获和体会。
五、教学延伸- 鼓励学生阅读其他与海洋动物相关的故事书籍，并进行口头或书面的表达；- 组织学生参观动物园或海洋馆，拓宽学生的视野；- 引导学生自主选择并进行小组研究项目，例如制作海洋动物模型或海报，展示自己的研究成果。
以上为《小海龟》的教学设计，请根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
2024年幼儿园大班教案《快乐的小海龟》
2024年幼儿园大班教案《快乐的小海龟》1.1 设计背景：本教案以培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的责任感为目标，通过讲述小海龟的故事，让幼儿了解小海龟的生活习性和特点。
1.2 教学意义：通过本教案的学习，让幼儿认识小海龟，培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力，激发幼儿对海洋生物的热爱，提高幼儿的环保意识。
1.3 教学方法：采用故事导入、观察图片、动手操作、小组讨论等教学方法，引导幼儿积极参与，主动探索。
二、知识点讲解2.1 小海龟的特点2.1.1 小海龟是一种生活在海洋中的爬行动物，它们有硬壳保护身体。
2.1.2 小海龟是冷血动物，需要晒太阳来调节体温。
2.1.3 小海龟一生中会经历多次蜕壳，以适应不断增长的身体。
2.2 小海龟的生活习性2.2.1 小海龟生活在海洋中的珊瑚礁和海草丛中，以藻类和小型无脊椎动物为食。
2.2.2 小海龟是迁徙性动物，会根据季节变化进行长距离的迁徙。
2.2.3 小海龟在繁殖季节会回到出生地繁殖，为了保护后代，雌性小海龟会挖坑并将卵埋在沙子里。
2.3 保护小海龟和海洋环境2.3.1 小海龟面临着海洋污染、栖息地丧失等威胁，需要人们共同努力保护。
2.3.2 幼儿应该从小树立环保意识，学会珍惜海洋资源，不乱扔垃圾。
2.3.3 教育幼儿与海洋生物和谐相处，不捕捉、伤害小海龟等海洋生物。
三、教学内容3.1 故事《快乐的小海龟》3.1.1 讲述小海龟的故事，让幼儿了解小海龟的生活习性和特点。
3.1.2 通过故事引导幼儿认识到保护海洋环境的重要性。
3.1.3 培养幼儿热爱大自然，关爱海洋生物的情感。
3.2 观察图片3.2.1 展示小海龟和海洋生物的图片，让幼儿观察和描述。
3.2.2 通过观察，让幼儿了解小海龟的生活环境和面临的威胁。
3.2.3 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.3 动手操作3.3.1 制作小海龟手工，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
3.3.2 画出小海龟的生活环境，让幼儿发挥想象力，创作出美丽的海底世界。
勇敢的小海龟教案范文
勇敢的小海龟优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解小海龟的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 通过讲述小海龟勇敢面对困难的故事，培养学生的勇敢、坚持和团队协作精神。
3. 引导学生学会关爱身边的人和事，学会感恩和珍惜。
二、教学内容1. 小海龟的生活习性和特点2. 小海龟勇敢面对困难的故事3. 关爱身边的人和事，学会感恩和珍惜三、教学重点1. 小海龟的生活习性和特点2. 小海龟勇敢面对困难的故事四、教学难点1. 如何引导学生理解和关爱身边的人和事，学会感恩和珍惜2. 如何让学生从小海龟的故事中体会到勇敢、坚持和团队协作的精神五、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小海龟的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己身边的关爱故事，培养学生的关爱意识和团队协作精神。
3. 情感体验法：让学生通过角色扮演、小组合作等形式，亲身体验小海龟勇敢面对困难的过程，培养学生的勇敢和坚持精神。
教案内容待补充。
六、教学准备1. 教具准备：小海龟图片、视频资料、活动道具等。
2. 环境布置：教室布置成海洋主题，增加学生的带入感。
七、教学过程1. 导入：教师播放小海龟的视频资料，引导学生关注小海龟的生活习性和特点。
2. 新课导入：教师讲述小海龟勇敢面对困难的故事，引导学生感受小海龟的勇敢和坚持精神。
3. 互动讨论：学生分组讨论，分享自己身边的关爱故事，培养学生的关爱意识和团队协作精神。
4. 情感体验：学生进行角色扮演、小组合作等活动，亲身体验小海龟勇敢面对困难的过程。
5. 总结提升：教师引导学生从小海龟的故事中汲取勇敢、坚持和团队协作的精神，并将其运用到生活中。
八、课堂练习1. 教师设计有关小海龟的生活习性和特点的练习题目，让学生进行巩固练习。
2. 学生分组进行团队协作任务，培养学生的团队协作能力。
九、课后作业1. 学生回家后，与家人分享小海龟的故事，传递关爱和勇敢的精神。
2. 学生家长参与评价，了解学生在课堂上的表现和收获。
2020幼儿园小海龟《教案》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小海龟《教案》(四篇)目录：
幼儿园小海龟《教案》一
幼儿园小班体育教案二
幼儿园小班健康《漱口》三
幼儿园小班健康教案四
- 1 -
幼儿园小海龟《教案》一
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一、设计构思：
根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄
段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，
且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线
索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知
识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本
读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文
的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计
教学名称：分享阅读（小班）
教学内容：《小海龟》（第一课时）
教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；
2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动
教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟
得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？
师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？
师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是
小海龟回家的故事。
阅读图画：
2 / 9。
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师：仔细观察，你看到了什么？
谁会列式？口头 操作2：又来了1只。
师：这下你又想告诉大家什么？生：又来了1只。。。师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？ 生：明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。
师：你表达得很清楚，真好！那么，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？
[教学准备]
多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。
[教学过程]
一、导入
师 在前面的课程中我们学习了用图画软件画画，相信大家一定都非常的拿手啦。其实在电脑中我们不仅可以用画图软件画画，还可以别的软件画出一幅幅漂亮的图画。你们想认识这位新朋友吗？ 生回答
师：好，那我们一起来请出这位出色的小画家吧——LOGO语言。
二、新授
活动一 启动LOGO系统
师 要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。不过Logo系统不是Windows本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。
视频广播 师演示。
步骤
1.单击“开始”按钮
2.选择“程序”菜单——选择“PC LOGO”——单击“PC LOGO”命令，启动LOGO 语言系统。
师幼表演时，配班教师播放音频做表演的背景音乐。
四、师幼一同讨论如何让刚才的故事表演起来内容更丰富，并在此进行创造性表演。
（一）过渡
1、师：“小海龟宝贝们，你们都游累了吧？那我们一起坐在沙滩上晒晒太阳，休息一会吧。”教师可组织幼儿围成半弧形坐在背景布上。
2、教师拿出大书架，并利用示先准备好的海底生物图片，引导幼儿说出更多的幼儿已知道的海洋生物。从而丰富幼儿对海洋的知识。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。教学难点：
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案一、前言幼儿园是孩子们第一次离开家庭，接受社会化教育的场所。
小海龟幼儿园一直致力于为孩子们提供一个有爱、有温馨、有关怀、有快乐的学习环境。
本文档将详细介绍小海龟幼儿园教案，帮助幼儿教师更好的开展教学工作。
二、教学目标小海龟幼儿园的教学目标是培养孩子们的兴趣和爱好、锻炼孩子们的观察能力和创造力、提升孩子们的语言能力和表达能力、引导孩子们形成健康向上的人生态度。
在课程设置上，主要包括语言、数学、科学、艺术、体育、社会等方面。
三、教学内容和方法小海龟幼儿园的教学内容包括以下几个方面：1. 语言•培养孩子的语音、听力、口语和阅读能力。
•使用游戏、童话故事、绘本、歌曲等多种形式，让孩子们愉快地学习语言。
2. 数学•帮助孩子们了解数字、形状、大小、重量等概念。
•利用积木、拼图、益智玩具等教具，让孩子们在游戏中学习数学。
3. 科学•通过实验、观察、探究等方式，让孩子们了解身边的自然环境。
•让孩子们探究自然现象、理解科学知识，激发他们的科学兴趣。
4. 艺术•帮助孩子们发展细致的动手能力和艺术审美能力。
•创设良好的艺术氛围，为孩子们提供丰富多彩的艺术体验。
5. 体育•帮助孩子们锻炼身体、培养协调能力和运动技能。
•安排适当的体育活动，让孩子们在积极健康的氛围中成长。
6. 社会•帮助孩子们建立良好的社交习惯、合作精神和责任感。
•让孩子们参与园内外各种活动，培养他们的社会意识和社会责任感。
在教学方法上，小海龟幼儿园采用了多样化的教学方法，如游戏、绘画、音乐、拼图、故事、表演等。
通过这些方法，增强孩子们学习兴趣，提高他们的互动能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价小海龟幼儿园的教学评价主要是综合评价和个别评价相结合。
其中，综合评价主要是对整个班级在学习、行为和社会交往等方面的评价。
个别评价主要是对每个孩子在语言、数学、科学、艺术、体育、社会等方面的发展进行个别评价，以便及时调整教学内容和教学方法，针对性地进行个别辅导。
小海龟《教案》
小海龟《教案》小海龟《教案》作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的小海龟《教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小海龟《教案》1活动目标：运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
感受运动的快乐，愉悦身心。
增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）4、在两条"索道"上进行比赛。
鼓励幼儿爬过索道。
教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！小海龟《教案》2活动目标：一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
小海龟《教案》（精选4篇）
小海龟《教案》（精选4篇）小海龟《》篇1分享阅读《小海龟》教案一、设计构思：根据小班幼儿来分析，在内陆，有些孩子，尤其是在小班年龄段的孩子，很少有见过小海龟的，甚至有些根本就没见过小海龟，且缺乏海边游玩的经验，本读本中，是以小海龟回归大海为主要线索开展的。
所以读本中有两个重点：一是，借助图画帮助幼儿了解、掌握，小海龟回归大海的路线顺序与海龟在路上的“所见”“所想”，帮助幼儿有条理的阅读读本。
二是，知道小海龟的生活习性，并且欣赏的优美。
但在阅读前，要先为幼儿铺垫关于海龟的一些知识经验，让幼儿在阅读前尽可能了解关于海洋生物的知识。
而且本读本的文体是非常优美的散文，在授课时，应引导幼儿来感受散文的优美，丰富幼儿的相关词汇。
二、课程设计教学名称：分享阅读（小班）教学内容：《小海龟》（第一课时）教学准备：大书、海洋知识的多媒体、小海龟图片等。
教学目标：1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；2、体验散文的优美。
教学过程：导入活动教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。
师：你们听到了什么？看到了什么？师：这是在什么地方？海边会有那些小动物？师：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。
阅读图画：封面：教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。
重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。
第一页：这是什么？是在什么地方？接下来会发生什么？从图画中哪里看出来的？我们来看看文字是怎么说的？（教师为幼儿朗读文字：啪——）这是什么声音？蛋里面是谁呢？第二页：小海龟在做什么？它的表情是什么样子的？（教师为幼儿朗读文字：一只小海龟出生了。
）“出生”是什么意思？小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？接下来，小海龟要做什么？第三页：小海龟在做什么？它看见了什么？（教师为幼儿朗读文字：它看见了沙滩。
）你见过沙滩吗？沙滩是什么样子的？小海龟的表情是什么样子的？它接下来会去什么地方？第四页：它到了什么地方？看见了什么？贝壳是什么样子的？（老师为幼儿朗读文字：它看见了贝壳。
小海龟幼儿园教案模板英语
Objective:To introduce the children to sea turtles, their habitats, and the importance of conservation. The lesson aims to enhance the children's knowledge about marine life and encourage them to develop a sense of responsibility towards protecting the environment.Duration:1 hourMaterials Needed:- Pictures or videos of sea turtles- Sea turtle puppets or toy turtles- Storybook about sea turtles- Colored paper, markers, and glue- A map of the world with labeled oceans- Activity sheets related to sea turtles- Chart paper for group discussionsPreparation:1. Gather pictures or videos of various sea turtle species.2. Prepare a storybook about sea turtles or create a simple story about their lives.3. Prepare activity sheets and craft materials.4. Label the world map with oceans and identify the regions where sea turtles are commonly found.5. Set up a group discussion area with chart paper.Lesson Outline:1. Introduction (5 minutes)- Start the lesson by showing pictures or videos of sea turtles.- Ask the children what they know about sea turtles and encourage them to share.2. Story Time (10 minutes)- Read a storybook about sea turtles or create a simple story abouttheir lives.- Highlight key points such as the sea turtle's habitat, diet, and lifecycle.3. Group Discussion (10 minutes)- Ask the children to sit in a circle and discuss the following questions:- What do sea turtles eat?- Where do sea turtles live?- What is the life cycle of a sea turtle?- Why are sea turtles important?- Use chart paper to record their answers and create a class summary.4. Craft Activity (15 minutes)- Provide each child with colored paper, markers, and glue.- Instruct them to create their own sea turtle craft, such as a paper plate turtle or a collage of sea turtle habitats.- Encourage them to be creative and express what they have learned about sea turtles.5. Map Activity (10 minutes)- Show the children a map of the world with labeled oceans.- Point out the regions where sea turtles are commonly found and discuss the importance of protecting these areas.- Ask the children to identify the oceans and label them on the map.6. Activity Sheets (10 minutes)- Distribute activity sheets related to sea turtles, such as matching games, mazes, or coloring pages.- Allow the children to work on these sheets independently or in pairs.- Encourage them to complete the sheets as a way to reinforce their learning.7. Sharing and Reflection (5 minutes)- Gather the children together and ask them to share what they have created or learned.- Discuss the importance of conservation and how they can help protect sea turtles.- Encourage them to think of ways they can make a difference in their own lives and communities.Assessment:- Observe the children's participation in the activities and discussions.- Check their completed activity sheets for understanding.- Monitor their ability to identify sea turtles and discuss their habitats and conservation.Conclusion:- End the lesson by reminding the children about the importance of sea turtles and the need to protect them.- Thank them for their participation and encourage them to continue learning about marine life and conservation.Follow-Up Activities:- Organize a field trip to a local aquarium or nature center that has sea turtles.- Create a class project to raise awareness about sea turtle conservation.- Schedule regular lessons on other marine animals and environmental topics.。
幼儿园大班教案《欢快的小海龟》
幼儿园大班教案《欢快的小海龟》一、教学目标：1、能够用本身的语言表述出小海龟的生活习性。
2、了解小海龟的种类和习性。
3、体验小海龟比别的动物需要更多的保育。
二、教学重点：1、了解小海龟的种类。
2、表述小海龟的生活习性。
三、教学准备：1、小海龟形象卡片。
2、小海龟生活习性表格。
3、小海龟的照片。
四、教学过程：一、课前活动：环保分队。
1、老师在课堂上引导幼儿讨论习惯于污染环境和保护环境的事情，如任意乱扔垃圾和适时捡起垃圾。
2、幼儿讨论之后，老师给每个幼儿发放一个小袋子，要求他们在园区游玩的时候拣拾地面上的垃圾。
3、分队结束后，大家一起整理垃圾并投入垃圾桶，课堂上结合教学内容，谈论为什么要保护海洋动物。
二、教学过程：1、自我导入。
2、了解小海龟的种类及习性。
3、小海龟生活习性表格。
4、小海龟的照片。
5、自我总结。
6、任务。
三、自我导入老师通过唱一首小海龟的歌曲来调动幼儿的学习喜好，唱歌的时候，可以让部分幼儿拿着一些小海龟形象卡片一起唱歌，引导幼儿认得小海龟的形象。
四、了解小海龟的种类及习性1、老师利用幼儿易于理解的语言，向幼儿介绍小海龟的种类及习性，要求幼儿看图闯关，找出全部的小海龟，然后用本身的语言来描述。
2、老师引导幼儿讨论：小海龟通常住在哪里？什么时候显现在海边？为什么小海龟要到海滩上来？五、小海龟生活习性表格1、老师以课件的形式给幼儿呈现小海龟生活习性表格，并通过幼儿的回答来引导幼儿对小海龟有更加深刻的认得。
2、老师供应一些补充信息，帮忙幼儿更好地了解小海龟，例如小海龟眼睛所看到的颜色，以及小海龟如何在水中行动等。
六、小海龟的照片老师通过投影，向幼儿呈现小海龟的照片，让幼儿跟着老师一起看，并让幼儿发表本身对小海龟的看法，例如：小海龟好可爱，可以像它一样游泳吗？七、自我总结老师带领幼儿回顾当天的学习内容，让幼儿可以回忆并总结出学到了哪些学问和看法。
八、任务老师利用幼儿的学习成果，让幼儿分成小组，制作一些小海龟的纸制品，并通过展览的方式呈现出来，以此来加深幼儿对小海龟保护的理解及观感。
三年级语文教案《小海龟迷路》
三年级语文教案《小海龟迷路》《小海龟迷路》是三年级语文教材中的一篇故事，通过小海龟的迷路经历，引导学生学会勇敢、坚强，同时培养学生的观察力和解决问题的能力。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生深入理解故事情节，提升语文素养。
**一、教学目标**1. 知识目标：理解故事情节，掌握关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生的观察力和解决问题的能力。
3. 情感目标：引导学生学会勇敢、坚强，培养团结合作精神。
**二、教学重点**1. 理解故事情节，抓住主要内容。
2. 掌握关键词汇和句型。
**三、教学准备**1. 教师准备教材《小海龟迷路》。
2. 学生准备课本和笔记工具。
**四、教学过程****第一课时**1. **导入**：通过图片或视频展示海龟的生活环境，引入故事背景，激发学生对海龟的兴趣。
2. **学习**：带领学生阅读故事《小海龟迷路》，重点解释生词和短语，确保学生理解故事内容。
3. **讨论**：提问学生关于小海龟为什么会迷路的原因，引导学生思考。
4. **小组活动**：分组讨论，让学生展开想象，假设自己是小海龟，如何才能避免迷路。
**第二课时**1. **复习**：回顾上节课学习内容，检查学生对故事情节的理解。
2. **分析**：分析小海龟在迷路过程中遇到的困难，引导学生思考解决问题的方法。
3. **角色扮演**：让学生分角色表演故事情节，加深对故事的理解。
4. **创作**：要求学生以小海龟的视角写一篇关于迷路经历的小故事，培养学生的想象力和表达能力。
**五、教学延伸**1. **实地探究**：组织学生进行户外活动，观察海龟的生活习性，加深对故事背景的理解。
2. **绘画创作**：让学生根据自己对小海龟迷路的想象进行绘画创作，展示学生的艺术表现力。
**六、教学反思**通过本教案的设计与实施，学生在语文学习中不仅仅是对知识的简单掌握，更是通过故事情节的体验和思考，培养了学生的观察力、解决问题的能力，同时也培养了学生的想象力和表达能力。
一年级海龟教案语文
一年级海龟教案语文教案标题：一年级海龟教案语文教案目标：1. 帮助学生了解海龟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 学习并掌握有关海龟的基本词汇和表达方式。
2. 培养学生对海龟外貌特征的观察能力。
3. 培养学生对海龟生活习性的理解和描写能力。
教学准备：1. 海龟的图片或海龟模型。
2. 海龟的相关资料和故事书籍。
3. 学生绘画纸和彩色铅笔。
教学过程：引入：1. 利用图片或模型向学生展示海龟的外貌特征，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生观察并描述海龟的外貌特征。
主体：1. 通过阅读海龟的相关资料和故事书籍，向学生介绍海龟的基本知识，例如：海龟的种类、生活环境、食物等。
2. 引导学生观察海龟的行为习性，例如：游泳、下蛋等，并帮助他们用简单的语言描述这些行为。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对海龟的了解和观察结果，并鼓励他们用语言表达自己的观点和想法。
巩固：1. 分发绘画纸和彩色铅笔，让学生根据自己对海龟的观察和想象，绘制一幅海龟的图片，并在图片下方用简单的句子描述海龟的外貌特征和生活习性。
2. 学生互相展示自己的绘画作品，并相互评论和交流。
拓展：1. 带领学生进行户外实地考察，到附近的水族馆或动物园观察真实的海龟，并记录自己的观察结果。
2. 组织学生进行小组活动，让他们根据自己的观察和了解，编写一篇关于海龟的小故事，并在班级中分享。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括观察和描述海龟的能力。
2. 对学生绘画作品和描述句子进行评价，看是否能准确描述海龟的外貌特征和生活习性。
3. 对学生小组活动中编写的小故事进行评估，看是否能运用所学知识描述海龟的生活情景。
教学延伸：1. 将海龟与其他动物进行比较，让学生了解不同动物的特征和习性。
2. 继续探索海龟的生活，例如海龟的保护和繁殖等方面的知识。
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一、教学内容：
小海龟—第三课时
授课教师：
二、教学目标：
1、教师引导幼儿敢于在其它人面前大胆表现自己。
2、以海洋生物为主要内容，帮助幼儿丰富相关的知识，并引
导幼儿进行创造性表演。
三、教学准备：
1、《小海龟》教师大书、书架
2、背景音乐
3、创设海滩情境的喷画
4、小海龟的贝壳装和头饰（25个）
5、其它海洋生物的头饰10个，以及海洋生物宝宝大家庭的图
片若干张。
四、教学过程：
一、入场
教师带领幼儿随着伴随音乐《阳光下的沙滩海浪》进入场地，坐在弧形的座位上。
（幼儿头戴头饰，身上背着小海龟壳“）
二、回顾读本（可继续播放音乐）
（一）、教师用《小海龟》教学大书，简要回顾该读本的内容。
1、师：“小宝贝们？小海龟出生后爬回大海的故事，我们已经学过了，那么你们还记得小海龟在“啪！”的一声后，从小海龟壳里爬出来后，都去了哪些地方？又看见了什么呢？”幼儿自主回答。
教师此时边提问，边翻开大书的封面，打开读本第一页。
2、师：“刚才小宝贝们都说了好多地方，那到底对不对呢？请小宝贝们跟着老师，再次一起翻看我们的读本看一看好吗？”
说着教师将大书翻到第二页。
3、师：“一只小海龟出生了，接着它看见了？”教师提出开放式提问，同时允许幼儿自主回答，小海龟看见了什么。
师：“对了，小海龟看见了沙滩，接着它继续向前爬，又看见了？”幼儿：“贝壳”。
同时教师翻看到读本第4页。
师：“接着在沙滩上它爬呀爬，抬起头看见了？”幼儿：“蓝天、白云”。
师：“最后，小海龟来到了沙滩的边上，看见了蓝色的什么？”幼儿回答；“大海”。
师：“接着小海龟爬向了大海，还有许多的什么？”幼儿：“小海龟”
师：“对了！还有许多的小海龟和它的小伙伴们一起游向了大海。
”
三、《小海龟》读本情境再现
（一）导入
1、教师指着大书第7页。
师：“瞧！小海龟和它的伙伴们在大海里玩的多开心呀？我也
想去玩了。
小宝贝们？你们想去吗？”幼儿说：“想”。
师：“那还等什么呀？老师现在就带咱们班的小海龟宝宝一起
去玩吧？”
（二）教师带领幼儿借助地面创设的海滩情景和配乐读本诵读的背景音频，通过师幼的一同表演进行《小海龟》读
本的情景再现表演。
师幼表演时，配班教师播放音频做表演的背景音乐。
四、师幼一同讨论如何让刚才的故事表演起来内容更丰富，
并在此进行创造性表演。
（一）过渡
1、师：“小海龟宝贝们，你们都游累了吧？那我们一起坐在沙
滩上晒晒太阳，休息一会吧。
”教师可组织幼儿围成半弧形坐在背景布上。
2、教师拿出大书架，并利用示先准备好的海底生物图片，引
导幼儿说出更多的幼儿已知道的海洋生物。
从而丰富幼儿对海洋的知识。
（1）、教师通过开放性、启发式提问引导幼儿说出自己知道的海里的海洋生物。
师：“小海龟宝宝们，刚才我们和这些小海龟伙伴们（教师同时手指大书第7页）一起游向了大海，那请你们想一想当我们一起游向了大海以后，我们在奇妙的海底世界还会看见那些海里的小动物呢？还会发生什么有趣的故事呢？”
（2）教师根据幼儿回答的情况出示海洋生物宝宝的教学图片，从而拓宽幼儿对海洋生物认识的知识面。
教师出示教学图片。
师：“小海龟宝贝们，我们一起来看看在海里还有谁是我们的小伙伴？画面上都还有谁呀？”
幼儿：“海星、鱼类、珊瑚、海藻……”
3、教师进行简要引导后，师幼一同在背景音乐的播放下进行
创造性表演。
（1）、师：“小宝贝们，那你们想和其它海洋小宝贝们一起去海底游乐园（或者海洋馆）玩吗？”幼儿：“想”
师：“老师还为小宝贝们准备了其它海洋小宝贝的头饰，谁想来和老师一起扮演它们呢？”
说着请幼儿自主选择角色，教师快速发放给幼儿佩戴头饰。
（此时幼儿装扮时可播放背影音乐）
（2）幼儿开始表演
（3）教师依据上课时间和幼儿的表演情况，可酌情况决定再进行一次表演。
五、结课
师：“海洋小宝贝们，你们玩的开心吗？”幼儿：“开心”。
师：“海龟老师的肚肚都有点饿了，你们呢？来，海洋宝贝们，请排好小火车和海龟老师一起游回家吃好吃的把！”
配班教师播放退场音乐，小宝贝们挥手告别。