大班艺术绣花鞋教案反思
幼儿园教案绣花鞋
幼儿园教案绣花鞋一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作课程，教材为《幼儿美劳实践指导》第四章第一节“有趣的绣花鞋”。
详细内容主要包括绣花鞋的历史文化背景、基本制作技巧以及创意设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解绣花鞋的传统文化，培养对我国民间艺术的热爱。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：绣花鞋的制作技巧和创意设计。
重点：掌握绣花鞋的基本制作方法，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋样品、绣花图案、针线、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：绣花鞋制作材料（包括鞋底、鞋面、针线、彩珠等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同款式的绣花鞋，引导幼儿观察并讲述绣花鞋的美丽之处，激发幼儿制作绣花鞋的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绣花鞋的基本制作方法，展示绣花图案，让幼儿了解绣花鞋的制作过程。
3. 制作过程（20分钟）（1）分发材料，讲解制作要求。
（2）指导幼儿进行鞋底、鞋面的制作。
（3）引导幼儿用针线、彩珠等装饰绣花鞋。
（4）鼓励幼儿相互合作，完成绣花鞋的制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成绣花鞋的制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 有趣的绣花鞋2. 内容：（1）绣花鞋的历史文化背景（2）绣花鞋的基本制作方法（3）创意设计七、作业设计1. 作业题目：制作一双具有创意的绣花鞋。
2. 答案：（1）鞋底：使用硬纸板或废旧鞋底。
（2）鞋面：用彩纸或布料制作。
（3）装饰：运用针线、彩珠、亮片等材料进行创意设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等。
（2）鼓励幼儿将绣花鞋的制作技巧运用到其他手工作品中。
（3）开展“亲子绣花鞋制作”活动，增进亲子关系。
大班社会活动《绣花鞋》优质教案
大班社会活动《绣花鞋》优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域活动教材第五章《我们的传统工艺》，详细内容为第三节《绣花鞋的制作》。
通过本节课的学习，让幼儿了解绣花鞋的历史背景、制作工艺以及在我国传统文化中的地位，培养幼儿对传统工艺的热爱。
二、教学目标1. 了解绣花鞋的制作过程，掌握基本的制作技巧。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高审美观念。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：绣花鞋的制作技巧。
重点：了解绣花鞋的历史背景，掌握基本的制作方法。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋样品、绣花鞋制作视频、图片等。
学具：绣花鞋制作材料（布料、针线、绣花图案等）、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绣花鞋样品，让幼儿观察并说出绣花鞋的特点，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍绣花鞋的历史背景、制作工艺及其在我国传统文化中的地位，使幼儿对绣花鞋有更深入的了解。
3. 示范：播放绣花鞋制作视频，教师同步讲解制作过程，让幼儿直观地了解绣花鞋的制作方法。
4. 实践：分组进行绣花鞋制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，互相评价，提高幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 《绣花鞋》2. 内容：绣花鞋的历史背景绣花鞋制作工艺绣花鞋在我国传统文化中的地位制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一双绣花鞋。
2. 答案：根据课堂所学，完成一双绣花鞋的制作，注意细节和美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对绣花鞋的制作表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在指导过程中，部分幼儿对绣花鞋的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他传统工艺，如剪纸、泥塑等，鼓励幼儿在课后尝试制作，培养幼儿对传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
2024年大班语言美术绣花鞋教案
2024年大班语言美术绣花鞋教案一、教学内容本节课选自大班语言美术课程，教材为《绣花鞋》。
详细内容包括：1. 章节内容：第三章“美丽的民间艺术”第二节“绣花鞋”。
2. 教学内容：了解绣花鞋的历史、特点及制作方法；学习用绘画、剪纸、粘贴等手法创作属于自己的绣花鞋作品。
二、教学目标1. 让学生了解我国民间艺术绣花鞋的悠久历史，感受其独特魅力，培养民族自豪感。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过合作、探究的方式，学会运用绘画、剪纸、粘贴等手法创作美术作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：绣花鞋的制作方法及图案设计。
2. 教学重点：培养学生对民间艺术的兴趣，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绣花鞋实物、图片、视频、绘画材料、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绣花鞋实物、图片和视频，引导学生了解绣花鞋的历史、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。
2. 新课导入：（1）教师讲解绣花鞋的制作方法及图案设计。
（2）学生观察绣花鞋实物，分析其图案特点，展开想象，进行创作。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计自己的绣花鞋图案。
（2）学生根据设计稿，运用绘画、剪纸、粘贴等手法，制作属于自己的绣花鞋作品。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）学生课后收集其他民间艺术作品，下节课分享。
六、板书设计1. 绣花鞋2. 内容：（1）绣花鞋的历史与特点（2）绣花鞋的制作方法（3）绣花鞋图案设计七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一双具有创意的绣花鞋。
2. 答案：（2）制作方法：运用绘画、剪纸、粘贴等手法，将设计稿制作成实物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，创作热情高涨。
但在绣花鞋制作过程中，部分学生遇到一些操作难题，需要教师在课后加强个别辅导。
大班教案_绣花鞋教案反思
大班教案_绣花鞋教案反思近日，我给大班的孩子们设计了一堂有关绣花鞋的手工制作教案，通过这节课，我让孩子们体验了一种传统手工艺，并且在过程中培养了他们的动手能力和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，值得反思和改进。
首先，我发现我对孩子们的预设目标定得太高。
我原本期望孩子们能在一个课时内完成一个简单的绣花鞋，但事实上，大部分孩子只是完成了部分工作。
我在设计教案时应更加细致地考虑孩子们的实际能力水平，给予他们更加合理的任务，以及相应的时间安排。
其次，我在教学中的语言表达不够简洁明了。
我使用了大量的专业术语和复杂的句子结构，导致孩子们无法准确理解我的指导，从而出现了许多误操作。
我应该使用更加简洁、明了的语言，结合实物和示范，使孩子们更好地理解和掌握。
此外，我在教学过程中对孩子们的辅导不够耐心。
由于时间限制和任务重，我在孩子们遇到困难时，给予的支持和鼓励都比较简单粗暴。
这导致了一些孩子的兴趣和自信心的下降，对绣花鞋这一手工活动产生了负面情绪。
我意识到，作为一名幼教老师，我需要对每个孩子给予更多的个别关注和耐心的辅导，积极培养他们的兴趣和自信心。
最后，我也注意到了课堂组织和管理的问题。
在这堂课上，由于孩子们在制作过程中需要使用一些小工具和材料，如绣花针、线和布料等，但在分发和收集这些物品时，我没有良好的组织安排，导致了一些混乱和浪费时间的情况。
我需要在今后的教学中加强对物品分发和管理的规划和实施，以提高课堂效率。
通过这次教学反思，我意识到做好教学需不断改进和提高自己。
作为一名幼教老师，我应该更加注重孩子们的实际情况，在教学设计上更加细致周到，提供更加简洁明了的指导语言。
同时，我也要更加注重个别关怀和耐心辅导，为孩子们营造良好的学习氛围。
除此之外，我还需要加强课堂组织和管理的能力，提高教学效率。
只有不断反思和改进，才能更好地帮助孩子们成长和发展。
2024年大班社会活动《绣花鞋》教案
2024年大班社会活动《绣花鞋》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班社会领域教材第四章《我们的传统工艺》中的第三节《绣花鞋》。
详细内容包括了解绣花鞋的历史文化背景，学习绣花鞋的基本制作工艺，培养幼儿对我国传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解绣花鞋的起源、发展及其在我国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美的鉴赏能力。
3. 激发幼儿对传统工艺的兴趣，培养其传承和发扬传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：绣花鞋的制作工艺。
教学重点：了解绣花鞋的历史文化背景，培养幼儿对传统工艺的热爱。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋样品、图片、视频等。
学具：绣花鞋制作材料（包括绣花布、针线、彩珠等）、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绣花鞋样品，引导幼儿观察并说出绣花鞋的特点，激发兴趣。
2. 讲解：介绍绣花鞋的历史文化背景，让幼儿了解其在我国的地位。
3. 示范：播放绣花鞋制作视频，教师现场演示制作过程，讲解制作要点。
4. 实践：幼儿分组进行绣花鞋制作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 《绣花鞋》2. 内容：a. 绣花鞋的历史文化背景b. 绣花鞋制作工艺c. 传统文化的传承与发扬七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿共同完成一个绣花鞋作品，并记录制作过程。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，体现传统文化特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，制作过程中表现出较强的动手能力，但对绣花鞋历史文化背景的了解仍有待加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多传统工艺品，提高幼儿对传统文化的认识。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践，将传统工艺传承下去。
重点和难点解析1. 教学难点：绣花鞋的制作工艺。
2. 教学过程：实践环节中幼儿的动手操作。
3. 作业设计：家长协助幼儿完成绣花鞋作品。
大班语言美术绣花鞋教案
大班语言美术绣花鞋教案一、教学内容本节课选自大班语言美术课程，涉及教材的第三章第三节《绣花鞋》。
详细内容包括：了解绣花鞋的来历、特点及文化内涵；学习绣花鞋的设计与制作方法；通过绘画和手工活动，培养幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 了解绣花鞋的历史背景、地域特色和文化价值，增强幼儿对传统文化的认识。
2. 学习绣花鞋的设计与制作方法，提高幼儿的绘画和手工技能。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：绣花鞋的设计与制作方法。
重点：了解绣花鞋的文化内涵，培养幼儿的审美观念。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋样品、图片、视频、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示绣花鞋样品、图片和视频，让幼儿了解绣花鞋的来历、特点及文化内涵。
2. 讲解：讲解绣花鞋的设计与制作方法，引导幼儿关注绣花鞋的图案、颜色和形状。
3. 实践：（1）绘画：让幼儿在画纸上描绘绣花鞋，注意图案、颜色和形状的搭配。
4. 互动：鼓励幼儿相互展示、评价作品，提高他们的审美观念。
六、板书设计1. 绣花鞋2. 内容：（1）绣花鞋的来历与特点（2）绣花鞋的设计与制作方法（3）绣花鞋的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特色的绣花鞋。
2. 答案要求：图案创意新颖，颜色搭配和谐，形状美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观绣花鞋制作过程，深入了解传统文化。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料和方法制作绣花鞋，培养他们的创新意识。
（3）开展以“绣花鞋”为主题的绘画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：（1）教学难点：绣花鞋的设计与制作方法。
解析：绣花鞋的设计与制作是本节课的核心，涉及到绘画、手工等多种技能。
大班语言美术绣花鞋教案
大班语言美术绣花鞋教案一、教学内容本节课选自大班语言美术课程，涉及教材的第三章节《生活中的美》，详细内容为“绣花鞋”。
通过本节课的学习，学生将了解绣花鞋的文化背景、设计特点及其在生活中的应用，同时提高学生的美术欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解绣花鞋的历史文化，培养学生的文化素养。
2. 学习绣花鞋的设计特点，提高学生的美术鉴赏能力。
3. 通过观察、讨论和创作，培养学生的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：绣花鞋的设计特点和制作方法。
重点：了解绣花鞋的文化背景，培养学生的美术欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋实物、图片、视频、投影仪、白板、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一双美丽的绣花鞋，引导学生观察并提问：“你们知道这双鞋有什么特别的地方吗？它有什么故事？”2. 新课内容：（1）介绍绣花鞋的历史文化背景。
（2）分析绣花鞋的设计特点和制作方法。
（3）欣赏不同风格的绣花鞋，引导学生进行评价和讨论。
3. 实践环节：（1）分发画纸和颜料，引导学生动手绘制一双自己喜欢的绣花鞋。
（2）学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 绣花鞋2. 内容：（1）绣花鞋的历史文化背景（2）绣花鞋的设计特点（3）绣花鞋的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有特色的绣花鞋2. 答案要求：（1）作品需包含绣花鞋的基本元素，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
（2）作品具有创意，体现个人风格。
（3）作品色彩搭配和谐，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等。
2. 组织学生参观博物馆，了解更多传统文化知识。
3. 邀请民间艺术家来校进行讲座，让学生更直观地感受民间艺术的魅力。
大班音乐绣花鞋教案
大班音乐绣花鞋教案一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材，主要围绕《绣花鞋》这首歌曲展开。
教学内容包括：1. 熟悉并学唱歌曲《绣花鞋》；2. 了解歌曲的创作背景和基本节奏；3. 分析歌曲的旋律和歌词；4. 教材章节：第三章第二节《音乐与生活》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《绣花鞋》的旋律和歌词，提高音乐素养；2. 培养学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感；3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃；2. 教学重点：熟练演唱歌曲《绣花鞋》，理解歌曲的内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片；2. 学具：学生用书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：（1）教师身着民族服装，以讲故事的形式介绍绣花鞋的来历，引发学生对民族文化的兴趣；（2）展示绣花鞋实物，让学生观察并讲述绣花鞋的特点。
2. 新课内容：（1）教师示范演唱歌曲《绣花鞋》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏；（2）学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的正确表达；（3）分析歌曲的节奏和旋律，进行歌曲学唱；（4）分组进行节奏和旋律练习，加强学生的团队协作能力。
3. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，分析其音乐表现手法；（2）通过实例演示，让学生了解并掌握这些技巧。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成歌曲的节奏和旋律练习；（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结：（2）鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名：《绣花鞋》2. 歌曲节奏和旋律分析；3. 歌曲歌词展示；4. 教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记并演唱歌曲《绣花鞋》；（2）分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃；（3）了解绣花鞋的文化内涵。
2. 答案：（1）歌曲《绣花鞋》的歌词和旋律；（2）节奏变化和旋律跳跃的分析；（3）绣花鞋的文化内涵介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度和学习兴趣；（2）针对学生的个体差异，调整教学方法和进度；（3）注重培养学生的团队协作能力和创新能力。
小学美术《绣花鞋》教案
二、核心素养目标
小学美术《绣花鞋》教案的核心素养目标如下：1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察、分析绣花鞋的图案、颜色和工艺，理解其艺术特色和文化内涵；2.提升学生的美术表现能力，通过绘画或制作绣花鞋，运用线条、色彩表达个性和创意；3.增强学生的审美判断能力，学会从民间工艺中汲取美感，评价作品的美学价值；4.培养学生的文化理解素养，了解绣花鞋在我国民间艺术中的地位，认识传统工艺的价值；5.培养学生的创新能力，鼓励学生在传统绣花鞋基础上进行创新设计，发展个性化和独特性。通过本节课的学习，使学生形成综合性的美术学科核心素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绣花鞋的历史背景、文化意义、图案设计及制作工艺。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绣花鞋艺术价值的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造更多美丽的民间工艺。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《绣花鞋》这节课中，我发现学生们对我国民间工艺产生了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对绣花鞋的好奇心，为接下来的教学奠定了基础。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
（2）色彩搭配的技巧：学生在进行色彩搭配时，可能缺乏审美判断，导致作品色彩过于单调或过于杂乱。
解决方法：讲解色彩搭配的基本原则，如对比、互补等，并通过实例分析，让学生在实践中掌握色彩搭配技巧。
（3）制作工艺的掌握：学生在动手制作绣花鞋时，可能因为技术不熟练，导致制作效果不佳。
幼儿园歌曲绣花鞋教案
幼儿园歌曲绣花鞋教案一、课程背景幼儿园是孩子们学习和生活的第一个场所，歌曲则是幼儿园中不可或缺的一部分。
唱歌可以培养孩子的语言能力、音乐能力、节奏感和情感表达能力，而这些能力对幼儿的成长和发展都具有重要意义。
此次教学活动，我们将选用《绣花鞋》这首经典童谣作为教学歌曲，配合制作手工活动——绣花鞋，以达到促进幼儿语言、动手能力、创造力等多方面能力培养的目的。
二、教学目标1.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达和感知能力；2.发展幼儿的动手能力，锻炼手指的灵活性和协调能力；3.提高幼儿的创造力，发挥幼儿的想象力和创造力，培养观察、思考和解决问题的能力；4.培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）通过卡通图案、多媒体图片或实物道具介绍《绣花鞋》这首歌曲。
引导幼儿自由聆听，培养幼儿音乐感知能力。
2. 歌曲欣赏（10分钟）放映《绣花鞋》MV，或老师演唱该曲，带领幼儿跟唱，引导幼儿发掘歌曲中的文化内涵。
3. 教学动作（20分钟）老师给幼儿讲解歌词中的重点字词，并向幼儿展示绣花鞋的样板。
引导幼儿模仿跟随老师进行绣花鞋的简单手工制作，锻炼幼儿动手能力。
4. 歌曲表演（10分钟）安排小组或个人进行《绣花鞋》的表演，让幼儿在表演中感悟歌曲内涵及自信、合作等能力。
5. 教学巩固（10分钟）利用游戏、Question & Answer等方式进行补充教学巩固，以帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容。
四、教学评价通过教学，评价幼儿是否掌握了《绣花鞋》这首歌曲的歌词以及相关词汇；是否能正确回答与课程内容相关的问题；是否能够完成绣花鞋的制作等。
五、教学反思针对教学活动中的不足和幼儿的实际情况，总结经验，不断完善教学计划和教学方法，让教学效果更加优化。
绣花鞋幼儿教案
绣花鞋幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿手工教材第四章第二节，详细内容为“绣花鞋的制作”。
通过学习，幼儿将了解绣花鞋的历史文化背景，掌握基本的绣花技巧，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解绣花鞋的来历和寓意，激发对传统文化的兴趣。
2. 学习并掌握基本的绣花技巧，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：绣花技巧的掌握。
教学重点：了解绣花鞋的历史文化，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋样品、绣花针、彩线、剪刀、绣花布等。
学具：绣花鞋制作材料包、绣花针、彩线、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“绣花鞋的传说”，引导幼儿关注绣花鞋的历史文化背景，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍绣花鞋的制作方法、步骤和技巧。
3. 示范：现场演示绣花鞋的制作过程，强调操作要领。
4. 实践：幼儿分组进行绣花鞋制作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调绣花鞋的文化价值和制作技巧。
六、板书设计1. 绣花鞋制作2. 内容：（1）绣花鞋的历史文化（2）绣花鞋制作方法及步骤（3）绣花技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一双绣花鞋。
2. 答案：参照课堂所学，完成一双具有创意的绣花鞋。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，幼儿对绣花鞋的历史文化表现出较高的兴趣，但在绣花技巧方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观绣花鞋展览，深入了解绣花鞋的文化内涵。
（2）开展家庭绣花鞋制作活动，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
（3）鼓励幼儿创新设计，将绣花鞋与现代元素相结合，培养创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：绣花技巧的掌握。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿分组进行绣花鞋制作，教师巡回指导。
3. 作业设计：完成一双具有创意的绣花鞋。
4. 课后反思及拓展延伸：提高幼儿的绣花技巧和创新能力。
详细补充和说明：一、绣花技巧的掌握1. 在讲解环节，详细讲解绣花的基本针法，如平针、十字针、链针等，并通过示范让幼儿直观地了解每种针法的操作要领。
2024年大班音乐绣花鞋教案
2024年大班音乐绣花鞋教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动指导手册》第四章第二节，详细内容围绕“音乐与动作”开展，以《绣花鞋》为主题，通过学习歌曲，让幼儿感知音乐节奏，体验合作歌唱的乐趣，同时结合简单的身体动作，提高幼儿的肢体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《绣花鞋》，并能独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《绣花鞋》的学唱和节奏感知。
难点：歌曲中的节奏变化和身体动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、绣花鞋道具。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绣花鞋道具，以故事形式引入，讲述一双神奇的绣花鞋，引导幼儿关注今天的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师演唱《绣花鞋》，让幼儿初步感知歌曲。
b. 分组学习歌曲，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 全体幼儿共同演唱，教师进行个别指导。
3. 身体动作学习（10分钟）a. 教师示范简单的身体动作，让幼儿跟随学习。
b. 分组练习，让幼儿互相观察、模仿，提高动作质量。
c. 全体幼儿一起练习，教师进行个别指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示小鼓、沙锤等乐器，引导幼儿按节奏敲击。
b. 教师示范，让幼儿模仿，进行节奏练习。
c. 分组进行节奏游戏，提高幼儿的节奏感知能力。
5. 合作演唱与展示（10分钟）a. 全体幼儿分成两个小组，进行合作演唱。
b. 每个小组演唱时，其他幼儿为他们加油鼓劲。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《绣花鞋》2. 歌曲简谱3. 重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《绣花鞋》，并展示今天学的身体动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过绣花鞋这一主题，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应反思教学方法是否恰当，以及幼儿的学习效果。
大班绘画活动绣花鞋教案反思
大班绘画活动绣花鞋教案反思教案标题：大班绘画活动绣花鞋教案反思教案反思：在本次大班绘画活动中，我们选择了绣花鞋作为主题，旨在培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
通过对教案的反思，我总结了以下几点：1. 教学目标的设定：在编写教案时，我们应该明确教学目标。
对于大班幼儿，我们希望他们能够通过绘画活动培养创造力和手眼协调能力。
因此，我们的教学目标可以明确为：“通过绣花鞋绘画活动，培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
”2. 教学步骤的设计：在教学步骤的设计上，我们应该注重活动的逻辑性和连贯性。
在本次教案中，我们首先介绍了绣花鞋的相关知识和材料准备，然后引导幼儿观察和感知绣花鞋的形状、颜色等特征。
接着，我们引导幼儿进行绘画活动，并提供必要的指导和帮助。
最后，我们鼓励幼儿展示自己的作品，并进行评价和反思。
3. 教学资源的准备：在教案编写过程中，我们要考虑到所需的教学资源。
对于绘画活动，我们需要准备绘画纸、颜料、画笔等绘画工具，以及绣花鞋的图片或实物作为参考。
此外，我们还可以准备一些绣花线、针等材料，供幼儿进行绣花鞋的模拟操作。
4. 教学评价的设置：在教案中，我们应该考虑如何对幼儿的学习进行评价。
在本次教案中，我们可以通过观察幼儿的绘画过程和作品，以及与幼儿的交流互动来评价他们的创造力和手眼协调能力的发展情况。
此外，我们还可以设置一些小组展示和讨论的环节，让幼儿分享彼此的作品，并互相评价和反思。
通过对本次教案的反思，我认识到在教学设计中，我们应该更加注重教学目标的设定、教学步骤的设计、教学资源的准备以及教学评价的设置。
只有在这些方面都做到充分考虑和准备，我们才能提供更好的教案建议和指导，帮助教师开展有效的教学活动。
动物的绣花鞋教案反思
动物的绣花鞋教案反思教学目标：1.了解动物的种类和特征。
2.培养学生的手工制作能力和创造力。
3.激发学生对动物保护的意识和热爱动物的情感。
教学重点和难点：1.学生能够了解不同动物的特征和习性。
2.学生能够运用绣花技巧制作出具有动物特征的鞋子。
3.学生能够通过手工制作的过程，培养对动物的保护意识和热爱动物的情感。
教学准备：1.教师准备好关于不同动物的图片和资料。
2.准备好绣花工具和材料。
3.准备好学生制作鞋子的模板和布料。
教学过程：第一步，导入。
教师向学生展示不同动物的图片，让学生猜测动物的名称，并简单介绍动物的特征和习性，引导学生对动物产生兴趣。
第二步，学习绣花技巧。
教师向学生介绍绣花的基本技巧，包括选择针线，打结，基本的绣花针法等，让学生对绣花有一定的了解和认识。
第三步，制作鞋子。
教师向学生介绍制作鞋子的步骤和要点，然后让学生根据提供的鞋子模板和布料，进行制作。
学生可以根据自己喜欢的动物特征，设计和绣花鞋子，发挥自己的创造力。
第四步，展示和分享。
学生完成鞋子后，可以向全班展示自己的作品，并分享制作鞋子的心得和体会。
教师可以引导学生互相欣赏和交流，增强学生的自信心和成就感。
第五步，反思和总结。
教师带领学生对本节课的学习进行反思和总结，让学生说出自己在制作鞋子过程中遇到的困难和收获，以及对动物保护的认识和感悟。
教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对动物的兴趣很大，他们在制作鞋子的过程中表现出了积极的态度和创造力。
但是也有一些学生在绣花的过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。
所以在今后的教学中，我会更加注重对学生绣花技巧的讲解和指导，让每个学生都能够顺利完成作品。
另外，我也会引导学生多了解动物，培养他们对动物的保护意识和热爱动物的情感。
同时，我也发现学生在展示和分享环节表现出了很强的自信心和成就感，这也是我在教学中非常希望看到的。
我会继续鼓励学生多展示自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
绣花鞋幼儿教案
绣花鞋幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材《手工乐园》第五章第四节，主题为“绣花鞋”。
本节课的教学内容主要包括：了解绣花鞋的起源、特点和制作方法；学习使用剪刀、胶水等工具制作绣花鞋；培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解绣花鞋的起源、特点和制作方法，增长知识。
2. 培养学生动手操作能力，提高手工制作技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神，激发对传统手工艺的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握绣花鞋的制作方法，培养动手能力。
难点：设计独特的花纹，提高创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：绣花鞋样品、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、绳子等。
学具：每个学生准备一双旧的鞋子、彩纸、颜料、画笔、绳子等。
五、教学过程1. 引入：讲述绣花鞋的起源和特点，展示样品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解绣花鞋的制作方法，示范操作过程。
3. 实践：学生分组合作，根据讲解的内容制作绣花鞋。
六、板书设计板书内容：绣花鞋的制作方法步骤1. 准备材料：旧的鞋子、彩纸、颜料、画笔、绳子等。
2. 设计花纹：创意设计鞋子的花纹。
3. 剪裁：用剪刀按照设计的花纹剪裁彩纸。
5. 上色：用颜料给彩纸上色。
6. 装饰：用绳子等材料进行装饰。
七、作业设计1. 请学生课后向家人介绍绣花鞋的制作过程，分享学习成果。
2. 设计一份属于自己的绣花鞋作品，下节课展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在实践环节，学生充分发挥创造力，制作出了一批精美的绣花鞋。
但在教学过程中，部分学生对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：引导学生深入了解我国传统手工艺，如刺绣、剪纸等，组织参观相关展览或邀请手工艺人进行讲座，激发学生对传统手工艺的热爱。
同时，可以组织学生参加手工制作比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工制作教材《手工乐园》第五章第四节，主题为“绣花鞋”。
绣花鞋大班教案
绣花鞋大班教案教案内容：一、教学内容：本节课的教材来自于小学语文第七册第五单元，课文名为《绣花鞋》。
本课的教学内容主要分为两部分：一是对课文内容的理解和掌握，二是通过课文学习，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解课文《绣花鞋》的主要内容，把握住故事情节的发展。
2. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
3. 学生能够运用课文中的句式和词汇，进行简单的口语表达和写作。
三、教学难点与重点：重点：学生能够理解课文内容，把握住故事情节的发展。
难点：学生能够运用课文中的句式和词汇，进行简单的口语表达和写作。
四、教具与学具准备：教具：课文《绣花鞋》的PPT，绣花鞋的图片，视频播放设备。
学具：学生课本《绣花鞋》，练习本，彩笔。
五、教学过程：1. 情景引入：教师展示绣花鞋的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文《绣花鞋》，让学生熟悉课文内容。
3. 课文理解：教师通过PPT，引导学生对课文内容进行理解，解释生词和短语的含义。
4. 视频观看：教师播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 口语表达：教师引导学生运用课文中的句式和词汇，进行口语表达练习。
6. 写作练习：教师给出写作题目，引导学生运用课文中的句式和词汇，进行写作练习。
六、板书设计：板书课题：绣花鞋板书内容：1. 课文主要内容2. 生词和短语3. 课文句式和词汇七、作业设计：作业题目：请根据课文《绣花鞋》的内容，写一篇短文，题目为：《我心中的绣花鞋》。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，学生的口语表达和写作能力是否有所提高。
拓展延伸：教师可以引导学生进行绣花鞋的手工制作，让学生在动手实践中，进一步理解课文内容，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：学生能够理解课文内容，把握住故事情节的发展。
花鞋子教案反思
花鞋子教案反思教案标题：花鞋子教案反思教案目标：1. 学生能够理解和运用描述物品颜色和形状的基本词汇。
2. 学生能够通过合作和创造性思维，制作出自己的花鞋子。
教学资源：1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、颜色笔等。
2. 展示板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课学习的关于颜色和形状的知识。
- 出示一双花鞋子的图片，鼓励学生描述其颜色和形状。
2. 知识讲解（10分钟）- 教师通过示范和讲解，向学生介绍制作花鞋子的步骤和所需材料。
- 引导学生学习和掌握描述物品颜色和形状的基本词汇。
3. 制作花鞋子（25分钟）- 学生分组合作，每组提供一双花鞋子的模板和所需材料。
- 学生根据自己的喜好和创意，使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作花鞋子。
- 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生进行合作和创造性思维。
4. 展示和反思（10分钟）- 学生展示自己制作的花鞋子，并互相欣赏和评价。
- 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们在制作过程中遇到的困难和收获。
- 学生分享自己的经验和感受，教师总结学生的反思，强调合作和创造性思维的重要性。
教学延伸：1. 学生可以将制作的花鞋子用于角色扮演活动，进一步练习描述物品颜色和形状。
2. 学生可以用英语写一篇关于制作花鞋子的短文，展示他们的学习成果。
教案反思：本节课的教案设计旨在通过制作花鞋子的活动，让学生巩固和运用描述物品颜色和形状的基本词汇。
通过合作和创造性思维，学生能够在制作过程中发展他们的团队合作能力和创造力。
教师在整个过程中起到指导和引导的作用，鼓励学生积极参与并提供帮助。
在展示和反思环节，学生有机会展示自己的作品，并通过分享经验和感受来反思整个活动的收获和困难。
通过这样的教学设计，学生不仅能够学习到相关的知识，还能够培养他们的合作和创造能力，提高他们的学习兴趣和参与度。
大班语言教案绣花鞋
大班语言教案绣花鞋——大班语言活动教育设计方案活动目标1、理解儿歌内容，并学会朗诵儿歌《绣花线》2、让孩子尝试去缝制东西，体验缝制时的安静环境活动准备毛线、牙签、打好洞的纸儿歌《绣花鞋》活动过程一、导入活动1、小朋友们你们知不知道线都有哪些作用？2、那线除了这些作用外，还有什么其他的用处？有谁知道？刚刚小朋友们已经说了很多了，但今天老师要和大家分享一下线还有绣东西的作用哦。
二、展开活动1、理解儿歌内容并学会朗诵线可以用来绣什么？线可以绣的东西可真多呀?下面我们一起来学习《绣花鞋》的儿歌吧。
教师朗诵儿歌《绣花鞋》帮助幼儿理解儿歌内容教师教儿歌，幼儿学幼儿反复朗诵儿歌，记忆儿歌2、幼儿在有洞的纸上缝制东西把缝制工具材料发给幼儿教师示范如何缝制东西幼儿自己安静的缝制东西三、结束活动将自己缝制的作品写上学号，交给教师贴到幼儿作品栏活动延伸幼儿回家和父母一起用线制作东西，比如简单的刺绣、中国结、手链或者一件小毛衣用线拼凑的画等。
《当我害怕时》一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
绣花鞋反思 教学设计
公开教学美术活动“美丽的绣花鞋”后反思师大幼儿园教师陆艳彩色泥塑是孩子们都喜欢的手工活动，一块普通的彩泥经过一番搓、团、捏、拉，就能塑造出孩子们喜欢的形象和图案。
鞋是孩子们生活中必不可少的生活用品，而且不同的鞋子有不同的特点，通过欣赏造型奇特的鞋子，引导幼儿用彩泥塑造不同造型的鞋子，同时在制作过程中形象设计，色彩搭配培养幼儿想象力和动手能力。
本次活动幼儿很感兴趣，并且制作出了很多精致的绣花鞋。
但是我在教学过程中示范了绣花鞋的制作方法，要求幼儿先做鞋底，后做鞋帮，最后再来装饰，而且还画了图示，让幼儿看图制作，这样就限制了幼儿的想象力和创造力。
幼儿的创造力表现在他们的所有活动之中。
美术是孩子的另一种语言。
充分的感知、表现、想象、创造，才会使幼儿充分的发展，创造来源于现实生活，但不是临摹和完全的模仿，我们要培养的是一个充满自信、会思考、有创意、勇于表达自己看法与感受的幼儿。
在美术活动中要以幼儿发展为中心，以促进幼儿发展为根本目的。
我们要冲破以传授知识、技能为主要目标的传统美术教学价值观的束缚，追求美术活动的素质教育功能，将目标锁定在促进幼儿个性、创造力、成功感、绘画兴趣和习惯等有益于幼儿终身发展的价值观上。
美术活动不是依样画葫芦，而应该体现智慧的亮点——创造力。
要树立“创造力培养在前，技能训练置后”的观念。
师指导不等于示范，孩子的成长离不开教师的指导，但教师的指导并不意味着只为孩子出示范画，它体现在多个方面。
如：为幼儿选择适宜的观察对象，引导他们观察，给予他们技能上简而言之的帮助等。
培养幼儿的创造性并不是忽视教师的指导，教师的指导是必要的，但必须要把握好指导的时机、指导的方式，找准介入点。
儿童在美术活动中，创造的乐趣并不在于达到某种功利目的，而在于创造过程本身，在创造过程中，儿童通过得到自我证实，而在心理上获得乐趣和满足。
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大班艺术绣花鞋教案反思
活动目标：
1.聆听儿歌，想象儿歌的意境。
2.感受中华文化中绣花鞋的美。
重点难点：
想象儿歌的意境
活动准备：
幼儿用书《绣花鞋》、CD、一双绣花鞋等
活动过程：
一、导入
1.展示各种绣花鞋和鞋垫的图片，请幼儿欣赏讨论。
2.这些鞋子你们见过吗？穿过吗？
3.它们和我们平时穿的鞋子有什么不同？
4.这些鞋子和鞋垫上面的图案是怎么做上去的？它们看上去有什么特点？
二、教师念儿歌2-3遍，请幼儿欣赏，再请幼儿阅读幼儿用书，讨论儿歌的主要内容。
1.这是一首关于什么的儿歌，儿歌的名字应该是什么？
2.儿歌里谁在绣鞋？她是怎么绣的？给谁绣的？
3.什么是“捻”？它和搓有什么区别？
4.书上绣鞋的是谁？蝴蝶怎么会穿鞋？
三、播放CD，请幼儿跟着学念儿歌，鼓励他们同时用动作表现儿歌内容。
1.这首儿歌里有几个字发音很相似，是哪几个？
2.谁能一边念儿歌一边用动作表现？
四、展示绣花鞋，请幼儿近距离观察、把玩。
观察完中后教师穿上绣花鞋让幼儿看一看，再进行讨论。
1.绣花鞋穿起来好看吗？现在为什么没有很多人穿了？
2.为什么绣花鞋多数是布鞋？以前都是谁会做绣花鞋呢？
活动反思：
今天这节课幼儿比较感兴趣，从儿歌中幼儿能够认识绣花鞋，知道它与我们平时穿的鞋子有什么不同的地方，知道了绣花鞋上的花是用针线绣上去的，而我们平时穿的鞋子大部分是印上去的。
幼儿能够自己讲述故事，但是大部分幼儿对儿歌中的“捻”字，发音不准确，需要进一步指导。