多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用

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计算机网络在高校多媒体教学中实际应用论文

浅谈计算机网络在高校多媒体教学中的实际应用【摘要】多媒体教学一直是高校教学中一个比较常见的教学手段，随着计算机网络实际应用的不断拓展，依托网络平台改进的多媒体教学模式也在逐步的走向“科技化、现代化”。

但是在这其中存在着一些传统电教教学与新式多媒体教学的冲突，如何化解这些冲突点，既是多媒体教学任课老师应该注意的，也是计算机网络专业任课老师应该思考的。

【关键词】网络应用计算机高校的教学模式是跟义务教育和普通的学历教育完全不同的，无论是“年级制”也好还是“学分制”也罢，其目的主要是想通过不同的教学手段让学生了解和学习更多适合自己的专业知识。

在这个学习的过程中，多媒体教学一直是作为一个重要的辅助工具得到了所有任课老师的认可。

随着计算机的不断普及，随着不同的“局域网”、“校内网”、“城域网”以及互联网的不断拓展，依托于计算机网络这个平台开展的新式多媒体教学也在逐步的走进高校的课堂。

但是，因为诸多客观因素存在的原因，新式的多媒体教学模式在授课的时候存在了诸多的漏洞，下面我们就简单的谈一下这些存在的问题以及解决的办法：第一，计算机网络多媒体教学信息存储风险大。

即便是一个普通的高校，所开设的专业至少也要有十几二十多个，再加上一些二级学院和成人继续教育学院，任课老师的备课信息量已经不能用简单的“海量”信息来形容了。

所以，高校在教学过程中一直沿用了录像视频辅助教学作为高校教学的一个补充手段，这也就是多媒体教学的雏形和前身，同时也是多媒体教学发展起来之后一个不可或缺的重要组成部分。

随着计算机网络的普及，一些高校在多媒体教学的工作中尝试着依托“校内网”来进行视频教学，这种教学模式改进的初衷是好的，但是由于受到信息量的限制，就容易出现很多的问题。

比如说，一个90分钟的教学视频的存储容量大概是200m 左右，一门一学年制的专业从第一课到最后一课大约要有100个课时左右，那么算下来光这一门课的信息量最少就需要2g，如果加上一些实习视频的话，估计最少还要增加1g的内容。

多媒体在计算机教学中应用论文

浅论多媒体在计算机教学中的应用摘要：本文浅谈了多媒体在计算机教学中的应用，提出当多媒体被应用于计算机教学的时候，应当注重其合理应用，正确处理好教师、学生、多媒体之间的关系；创造现代信息技术支持下的信息化学习环境和教育环境，探讨新的教学模式。

关键词：多媒体计算机教学应用随着科学技术的迅速发展，人类社会进入了信息时代，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术被广泛应用于中小学教育领域中。

正确地分析学生的学习需要和特征，选择合适的教学策略和教学媒体，确定合理而科学的评价标准等教育教学过程中各方面的因素结合起来，才能充分、合理、有效地发挥它的功能效益和优势，达到优化教育的目的。

一、多媒体在计算机教学中的应用利用多媒体创设良好的计算机学习环境，拓展学生的思维空间计算机课堂教学的目的主要是让学生在课堂上多识记理论知识。

课堂活动的目的是要让学生练习实践操作能力。

为了让学生获得学习后能够通过动手实践来掌握所学知识，教师就应当注意创设良好的交际环境。

在计算机课堂教学中，教师可以利用多媒体突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，在网上进行计算机的学习，操作等训练，从而创设一个良好的计算机课堂交际环境。

通过语言、图像和声音的同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。

在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的思维空间。

利用多媒体增强记忆、巩固提高利用多媒体的集成性、综合性、虚拟性、超媒体性、信息容量大、传播速度快等特点，为学生提供了大量而合乎实际的直观材料。

通过视、听觉等感官，促进学生从生动的直观开始自己的认识过程。

将所学计算机的文化背景，语言情景，通过录像变成具体的形象，让学生在和谐、自然、轻松的环境下充分感知教材。

多媒体的直观、生动、形象增加学生的学习兴趣，加深对知识的印象，有助于学生记忆。

同时运用多媒体渠道的信息传输，多形式多角度反复呈现所学教材，刺激并促进大脑皮层各种联系的形成，有利于提高记忆力，巩固和提高对新知识的理解和记忆。

计算机网络技术在教学中的应用

计算机网络技术在教学中的应用在当今数字化时代，计算机网络技术如同一场无声的革命，悄然改变着教育的形态和方式。

从传统的黑板粉笔教学，到如今多媒体教学资源的丰富运用，计算机网络技术在教学领域的应用已经成为推动教育发展的重要力量。

首先，计算机网络技术为教学资源的获取和共享提供了极大的便利。

互联网就像一个巨大的知识宝库，教师和学生可以通过搜索引擎轻松找到各种各样的学习资料，无论是文字、图片、音频还是视频。

不再受限于学校图书馆有限的藏书，世界范围内的优质教育资源都能为我们所用。

例如，一些知名高校的公开课，让身处不同地区的学生能够聆听顶尖教授的授课；各类在线教育平台上，丰富的课程涵盖了从基础学科到前沿技术的各个领域，满足了不同层次、不同兴趣学生的需求。

在教学过程中，多媒体教学手段的应用更是让课堂变得生动有趣。

通过使用幻灯片、动画、视频等元素，原本抽象枯燥的知识能够以更加直观、形象的方式呈现出来。

比如在讲解物理中的力学原理时，借助动画演示物体的运动过程和受力情况，学生能够更容易理解和掌握。

而且，教师还可以利用网络平台制作和分享教学课件，学生可以在课后随时复习，巩固所学知识。

网络技术还促进了远程教育的发展。

对于那些地处偏远地区、教育资源相对匮乏的学生来说，远程教育为他们打开了一扇通向知识殿堂的大门。

通过网络视频会议系统，学生能够实时与教师进行互动交流，仿佛就在同一间教室里上课。

这种方式打破了时间和空间的限制，让教育变得更加公平和普及。

在线学习平台也是计算机网络技术在教学中的重要应用之一。

这些平台通常具备课程管理、作业布置与批改、在线测试等功能，为教学活动提供了全方位的支持。

教师可以在平台上发布教学任务，监控学生的学习进度，及时给予指导和反馈；学生则可以根据自己的节奏安排学习，自主选择感兴趣的课程和学习内容。

此外，虚拟实验室的出现为实验教学带来了新的可能。

在一些需要昂贵实验设备或者具有危险性的实验课程中，学生可以通过虚拟实验室进行模拟操作，不仅降低了实验成本和风险，还能够反复练习，提高实验技能。

浅析多媒体技术在计算机教学中的应用

利完成教学过程。
式不可比拟的优势，教学效果非常直观，能够将知识技能分解至各个具体步骤，减少信息从形象到抽象、再由抽象到形象的转换，使教学意图直接传授给学生，并能及时检验学生的理解程度，使学生动手能
力明显提高。
多媒体技术教学具有生动形象、直观与人机交互等优势，多媒体技术教学系统的教学环境图文并茂，教学效果形象逼真，以鲜活的画面、生动的影像吸弓ｌ学生注意力，激发学生的学习主动性。结合投影、多媒体课件等手段，在娱乐形式中融入学习内容，具有寓教于乐
２０１３年・４月・
学术・理论现代衾薯
浅析多媒体技术在计算机教学中的应用
牛滴雨（秦皇岛市职业技术培训中心）
摘要：多媒体技术的快速发展，对于计算机教学产生了重要影响，使多媒体教学逐渐成为主要教学手段。本文结合职业学校计算机课程教学实际，从多媒体技术的教学特点、课件形式等几方面探讨了目前计算机教学过程中存在的问题等，对于职业学校的计算机教学具有一定的
借鉴意义。 ’
关键词：多媒体技术
１．前言
计算机教学
教学课件
多媒体技术主要是指运用计算机对文字、图像、音频与视频等多媒体信息进行综合控制处理，将多种信息形成逻辑链接并集成为一个系统而实现交互作用的一种技术。近年来，多媒体技术发展迅速，并被广泛应用于课程教学中，逐渐被师生接受成为一种先进的教学模式，具有比传统教学方式直观生动、交互性强等明显优势，能够利用图文声并茂，使教学活动丰富多彩，有利于激发学生的学习积极性，提高课堂教学的效果，降低教师的重复性劳动。采用多媒体技术教学已逐渐成为教学发展的趋势，并成为教学改革中提高教学效果的重要方向。２．多媒体技术教学概述多媒体技术教学主要指利用多媒体技术辅助教学，利用多种媒体软件将教学信息通过人机交互完成各种教学任务，实现教学过程与目标的优化。运用多媒体计算机通过投影仪等把具体教学内容呈现出来，实现教师、学生与多媒体计算机系统的交互，从而保质保量地顺

浅谈计算机教学中多媒体的应用

一
可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计，及时分析教学效果，从而调
整教学的节奏和进程，及时获得反馈，
三、多媒体技术在计算机教学中存在的问题
（一）课件制作费时费力，更新慢部分计算机专业授课教师制作课件追求完美，制作过程劳心劳力，有和通信技术等信息产业的飞速发展，传统的教育思想、
教育内容及教学手段和方法，已经不适应当今科学技术发展的需要。为推
很好地与时俱进，忽视了学生新的诉求，不注意更新。（二）部分教师过度依赖多媒体素
关键词：计算机教学；多媒体技术；网络教室
多媒体技术（ＭｕｔｄａｌｍｅｉｉＴｃｎｌｙｅｈｏｇ）是利用计算机对文本、图ｏ形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。
充分发挥多媒体技术优势进行课堂教
学，可以实现计算机教学的最优化。二、多媒体技术在计算机教学中的优势
学，这种行为是很不负责任的。教育的对象是活生生的人，教育的过程不是可
以预先设定的，课堂上必然会出现各种
应用多媒体技术教学，为自主的个性化学习提供了方便。学生不受时间、空间限制，在自己合适的时间随时点播自己想学的课程，并通过网络
材，不能发挥教育机智

多媒体在高校计算机基础教学中的应用与探讨

网络化和信息化的建设，提高教学水平，实现教学的网络化。
扩展知识面，优化知识结构，激发学生学习兴趣。由于多媒体教学信息量大，利于针对不同专业和水平的学生开展个性有化的教育为今后的学习打下良的基础。好
，
今后的教学中改进。４多媒体教学的改进与应用原￣［－】］，’ Ｊ１ｌ９６
多
鉴于目前多媒体教育存在的不足之处，同时也为了更好的发挥多媒体教育的优势，推动高校计算机基础课程的教学水平和学生的能力培养，本文建议高校计算机基础课程多媒体教育应在以下几个方面进行改进：（）１在教学过程中发挥多媒体教学信息量大，教学手段
手段相比，具有明显的优势。
本科教学工作水平评估指标之～。目前国内高校均已具备开
展多媒体教学的软、硬件条件，多媒体在计算机基础教育的
应用和教学水平有了长足的进展。根据对国内几所高校的调查研究，多媒体教学已经得到广大师生的认同与肯定，并取
随着社会信息化程度的提高，当代大学的计算机教育获得了高度重视和飞速发展。高校计算机基础教育已成为高校
教学的重要内容，是素质教育的重要组成部分。近年来，随着现代计算机技术的飞速发展，多媒体技术迅速渗透到学校教育教学中来，大量媒体教学的研究，开发和推广应用，是本世纪教育技术发展的主要特征，是现代教育技术发展的必然趋
下几方面：
设的必修课，使用多媒体授课的课时比例应达到３％０以上，
其他高等学校应达到１％５以上” ，并以此作为普通高等学校

多媒体技术在教学中的作用(优秀5篇)

多媒体技术在教学中的作用（优秀5篇）现代教育中应用多媒体教学手段篇一目前教育发展及信息技术在教育中的应用，世界各国都给予了前所未有的关注，把教育信息技术的发展看作是教育的重要推动力量。

将现代最先进的高科技产品计算机介入课堂教学，无疑对优化课堂教学，提高教学效率和教学质量，促进学生智力发展和能力培养等都将起到重要的作用。

特别是计算机网络形成后，多媒体的作用更大了。

然而，在教学实践中，我们也清楚地认识到，多媒体本身不会产生教学的高效益，在诸多的媒体中，要根据课型，教学内容来选择适合的媒体，用于帮助学生释难，解惑，突出重点，突破难点，充分发挥不同媒体的特殊作用，为教学服务。

让学生在自主学习中，借助媒体，悟出道理来。

我们还要清醒地认识到：多媒体仅仅是教师教学演示的工具，也是学生主动获取知识的'工具。

所有的媒体都不能替代教师和学生，媒体只是在教学“辅助”的意义上扮演着自己的角色，为操纵者所用。

如果人为物役，操纵者没有自己的看法、认识、见解，媒体也就失去了他助教助学的意义。

现代教学媒体以其直观性、科学性、先进性等诸多优势，解决了教学中的诸多问题，起到了助教、优教、高效的作用。

特别是信息技术的发展，它改变了单纯依靠教师传道，授业，解惑的弊端，它形成了学生发现信息，捕捉信息，加工信息，研究问题，增长知识的自主学习的现代教育模式，媒体成为优化课堂教学，提高教学质量，促进学生能力培养的重要手段。

运用多媒体扩大课堂容量，提高教学效率。

篇二首先，它能让学生在有限的单位时间内获取更多的信息。

在语文教学过程中，采用多媒体对教学内容进行加工处理，可以大幅度减少板书、绘图、不必要的描述讲解等花费的时间，提高课堂教学对时间的利用率，从而能增大课堂的容量，可以让学生在短时间内获得大量的知识信息。

其次，它能将抽象的内容形象化，减少信息在大脑中转换，能够增强学生对抽象事物与过程的理解和感受，多媒体可以将以往教学中无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。

论计算机多媒体技术在高校教学中的应用

论计算机多媒体技术在高校教学中的应用［摘要］计算机多媒体技术的交互性、外部刺激的多样性、超文本及网络特性是其基本内涵，但目前多媒体教学在高校教师和教学管理中存在诸多问题，加强现代教育技术理论学习，更新教师教育技术观念，加强教师业务培训和学校强化管理是提高多媒体教学质量的主要措施。

［关键词］多媒体技术现代教育技术教学观念教学质量随着现代科技的飞速发展，多媒体教学、计算机辅助教学等现代教育技术已越来越多地走进课堂。

因此，研究现代教育技术，尤其是计算机多媒体技术在高校教学中的应用，对于丰富教学手段，提高教学质量，具有十分重要的意义。

一、计算机多媒体技术的基本内涵多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多种媒介信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。

在现代教学实践中，多媒体技术主要有以下特点：1.多媒体的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。

人机交互是计算机的显著特点，多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的人机交互方式，而且可以立即反馈。

这样能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。

2.多媒体技术提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。

多媒体技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激，这种刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课强得多。

如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。

3.多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息的有效组织与管理。

超文本是按照人脑的联想思维方式，用网状结构非线性地组织管理信息的一种先进技术。

如果所管理的信息不仅是文字，还包含图形、动画、声音、视频等其他媒体信息，那就成为一个超媒体系统。

它可按教学目标的要求，把包含不同媒体信息的各种教学内容组成一个有机整体。

按教学内容的要求，把包含不同教学特征的各种教学资料组成一个有机整体。

多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用

Ｉ）教鳗地…………一＿。）》 ………………
多媒体网络技术在高校计算机教学中的应用
云南师范大学商学院
性特征，将为高校计算机专业的教育工作带来全新的思路。【关键词】多媒体网络技术；计算机专业；教学模式
李芳芳
【摘要】多媒体网络技术在高校计算机教学中的推广，是高校由传统的教络技术的多元化、交互
（程范式）课程，为学生讲授理论较难理解，而在引入网络多媒体编
机技术的发展成果日新月异，而教Ｃ＋、Ｐｔｏ、ｃ等语言概论，、ｃ＋ｙｈｎ＃
科学编排，形成系统完整的课程体课程在线管理学习平台。现在的
量得到提升，同时也推动高校优化
一
书本的理解和教师在课堂上的讲解，
造过程也让教师从中得到全方位的
计算机专业顾名思义，是以计算机为载体的一系列理论与实践的
然而这样单一的教学方法并不能够达锻炼，跟随学生一同成长。
到很好的教学效果，通过网络多媒体
教学，可以让原本抽象的问题 “ ” 活
各大高校在计算机专业的教学斯坦福大学，针对计算机基础教学计算机专业的学生来讲，计算机专业
ｐｏｒｍｉｇｐｒｄｇｓ中常常发现，课程的更新速度无法推出了 “ ｒｇａｍｎａａｉｍ ”
追赶计算机技术的发展速度，计算
学习。利用手机短信互动平台实现信息检索课发展的一种模式。同步微播教学内容，使不能参加现总之，泛在网络环境下信息检场上课的学习者，同步了解授课索课教学将面临前所未有的机遇

浅谈计算机多媒体技术在教学中的应用

三、多媒体技术在教学中的应用
上是不能取代教师地位的。教学中，们应根据实际条件、我自身
特点采用适当的多媒体技术，为教学锦上添花，不能一味地追求课件的美观而忽略实用性。其最终目标是通过这种教学方法来因此，如何更Ｊ合理地利用多媒体技术组织课堂教学，Ｊｕ继续
随意修改，满足不同层次、同类型的教学需要，到广大教师的不受
１只具有 “ ．视听 ” 能，功这类计算机运用于教学，除具有集成欢迎；多媒体课件又称ＣＩ而Ａ课件（ＡＩ英文ＣｍｕｅＡｓｓｄＣ，ｏｐｔｒｓｔｉｅ性的特点外，明显优势是还具有即时性、其交互性、信息量大和能Ｉｔｃｏ的缩写，ｎｒｔｎｓｕｉ可译为计算机辅助教学系统）是可以单独运行够进行个别化教学的功能。人们常称这类只有 “ 听” 视功能的计
体技术的发展使汁算机在其中的作用更大。多媒体技术是对图生的兴趣，使学生思维活跃，勇于表达自己的观点，积极参与课形、图像、文字、三维动画、声音、乐及动态视频等多种媒体进行堂，正体现以学生为主体，音真以学生发展为根本的创新教育思想。综合处理及表现的技术。现代教育理论认为：学过程由教师、教学生、媒体三个基本要素构成，三者在教学过程中，师是教学信教（）高课堂教学效率二提多媒体计算机技术，不仅具有计算机的存储、高速运算、辑逻

多媒体辅助教学在高校中的应用效果研究

研究不足与展望
本研究仅针对某一所高校进行了调查和分析，样本量较小，可能存在一定的局限性。未来可以扩大研究范围，对更多高校进行调查研究，以验证多媒体辅助教学的普遍适用性。
本研究主要关注多媒体辅助教学对学生学习成绩的影响，未涉及对学生其他方面能力的影响。未来可以进一步探讨多媒体辅助教学对学生综合素质和能力的影响。
加强技术支持和培训
提供稳定、高效的技术支持
高校应加大对多媒体辅助教学所需技术的投入，确保教学平台的稳定性、安全性和易用性。
加强教师培训
定期组织教师参加多媒体辅助教学技能培训，提高教师运用多媒体技术进行教学的能力。
设立技术支持团队
建立专门的技术支持团队，为教师提供实时的技术指导和问题解决服务。
多媒体辅助教学在高校中具有显著的应用效果。通过对比分析，发现多媒体辅助教学能够提高学生的学习兴趣、学习效率和成绩。
多媒体辅助教学能够丰富教学内容和形式，使得抽象的概念和理论更加生动形象，便于学生理解和记忆。
多媒体辅助教学还能够提高学生的自主学习能力和协作能力，培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生的全面发展。
多媒体辅助教学在高校中的主要应用形式
课件演示
教师利用多媒体课件进行课堂演示，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素融合在一起，使教学内容更加生动形象。
网络教学
高校通过建立网络教学平台，实现课件共享、在线答疑、远程教学等功能，为学生提供更加便捷的学习方式。
互动教学
教师利用多媒体技术设计互动环节，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
促进教师专业发展
多媒体辅助教学需要教师具备一定的信息技术能力，从而促进教师专业发展和能力提升。

浅谈多媒体网络教学在高校教学中的应用

第１卷
第２期
２０年ｌ０８２月
清远职业技术学院学报ＪｕａｏｉｇｕｎＰｌｔｈｉｏｒｌｆＱｎｙａｏｅｎｃｎｙｃ
Ｖｏ．１，Ｎｏ１．２Ｄｅｅｂｒ００ｃｍｅ．２８
浅谈多媒体网络教学在高校教学中的应用
多媒体计算机网络辅助教学，它突破了计算机与多种电教设备的界限，融电脑、电视、
一
教师在教学准备过程中，通过系统中的任多媒体终端机，能在网上搜集有关文、图、声、像资料，进行备课和制作多媒体教材。
１３为开展多媒体课堂教学提供条件．
录像、录音、动画等功能于一体，根据需要可
随意处理文字、数据、图像、音频、视频等多种教学信息，形成智能化的多媒体终端，为教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好
林慧燕
（清远职业技术学院计算机应用系广东清远５０）１５０１
摘要：多媒体网络技术在高校教学中有着广阔的应用空间。开展多媒体网络化教学，教师可以将先进的技术手
段运用于教学的各个环节，学生可以更加主动地丰富自己的知识体系，从而使教与学的质量与效率不断得以提高。Ｉｔｔｎｅ的迅猛发展和普及为多媒体发展提供了强大的市场动力，多媒体业务正日益普及。多媒体技术广泛应用于互ｍｅ
２开发多媒体网络课件的要求与方法２１多媒体网络教学课件制作的要求．

大学教案中的多媒体资源应用

大学教案中的多媒体资源应用在大学教案中，多媒体资源的应用已经成为教学的重要组成部分。

随着科技的发展和社会的进步，多媒体资源以其丰富的内容、生动的呈现方式和互动性的特点，为教学提供了更广阔的空间和更丰富的手段。

本文将探讨大学教案中多媒体资源的应用，并分析其优势和问题。

1.多媒体资源在大学教案中的应用在大学教案中，多媒体资源主要包括图片、音频、视频和动画等。

这些多媒体资源的应用，可以有效地提高教学的效果和学生的学习效果。

首先，多媒体资源可以帮助教师更加生动地呈现教学内容。

通过使用图片、音频、视频等多媒体资源，教师可以将抽象的概念或复杂的理论变得具体可见，让学生更容易理解和接受。

例如，在教授艺术史课程时，教师可以通过展示丰富的艺术品图片和相关的音频解说，让学生更好地了解各个时期的艺术特点和风格。

其次，多媒体资源可以提供更加丰富的学习材料和案例。

在大学教育中，学生需要接触到各个领域的知识和实践案例，以便更好地理解和应用。

多媒体资源的应用可以为学生提供更多的学习材料和案例，丰富他们的学习体验和知识储备。

例如，在教授国际贸易课程时，教师可以使用多媒体资源展示真实的国际贸易案例和相关的数据，让学生更好地理解贸易的原理和实践。

最后，多媒体资源可以促进学生之间的互动与合作。

在传统的教学模式下，学生主要是被动接受知识，缺乏主动思考和互动交流的机会。

而通过利用多媒体资源，教师可以设计一些互动的教学活动，引导学生之间的合作和讨论。

例如，在教授英语口语课程时，教师可以使用多媒体资源模拟真实的交流场景，让学生进行角色扮演和情境对话，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.多媒体资源应用面临的问题与挑战尽管多媒体资源在大学教案中的应用带来了许多优势，但也面临一些问题与挑战。

首先，多媒体资源的设计和制作需要专业的技术支持和经验。

在利用多媒体资源进行教学时，教师需要具备一定的技术能力和设计意识，才能够有效地选择、编辑和运用多媒体资源。

然而，目前许多教师仍然缺乏相关的培训和支持，导致多媒体资源的应用效果不佳。

浅析多媒体网络在教学中的应用

模型等传播媒体得到组合时，确立了 “ 班级制 ”教学形式，由此形成 “ 教师一书本一班级授课 ”方式，演绎着 “ 以教师为中心”的传统教学模式。本世纪新兴起的电化教育技术，丰富了教学内容的表现手段。可见，教育技术是整个教育系统中最有活力的要素之一。在教育领域中，任何一种技术的应用，都会对教学形式甚至教学观念产生一定的影响。多媒体网络技术以其文、图、声、像、影合一和交互性特点，使
一
以是专题研究，还可以是个案设计。由于大家共同完成学列任务和承担最后的结果，因此学习者对知识的建构就在与同伴间紧密的沟通、协调、合作下逐渐形成。通过协作学习，使学生们对知识产生深层认识，获得最佳方法，并逐步形成自己的学习方式。２多媒体网络教学对教育的影响及其发展趋势（１）多媒体网络教学必将在教育领域中产生深刻的影响。历史
教学变得直观、形象，改变了旧的教与学之问的联系方式。学生可以根据自己的需要和学习情况，自主的选择学习内容和控制教学进程，体现了学生的主体地位，使传统的 “ 以教师为中心 ”的传统教学模式受到挑战。人们越来越多地从自主学习的角度来思考教师角色、学习模式、评价模式、教学管理模式等一系列问题。一些专家预言，新的技术必然带来新的教学模式，多媒体网络技术必将突破传统的教学方
力助手在教育资源多元化的今天．它仍是教学的基本组织形式因此，应用多媒体课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现
代化的重要标志：
关键词
网络教学发展趋势

多媒体网络教学系统在计算机教学中的应用

多媒体网络教学系统在计算机教学中的应用摘要:文章论述了多媒体网络教学的应用背景,介绍多媒体网络教学软件的常用功能,针对高等职业院校计算机课堂出现的一些问题,提出常见的计算机课堂管理手段,营造一个良好的学习环境。

关键词:多媒体网络教学系统计算机课堂管理随着信息化教学的不断发展,传统的教学方式已不能满足当前各层次学校教学发展的要求,就高校而言,计算机基础教学牵涉面广,涉及人员多,从而遇到了诸多教学难题。

各高校为了提高学生的计算机应用能力,投入了大量的资金建设多媒体网络教室,即具有多媒体和网络功能的计算机房,以计算机网络和多媒体技术为主体的现代信息技术——多媒体网络教学系统在高校得到了广泛地应用。

通过多媒体网络教室这个平台,教师可以通过教学课件或操作演示直接广播到每个学生的电脑上,让学生可以边看边练,更能提高动手能力。

网络技术的发展让计算机更融入我们的生活,在网络游戏和网络视频等影响下,不少学生利用移动存储设备在计算机课堂上看电影、玩游戏等,同学之间互相复制作业,让计算机课堂管理增加了不少难度。

针对以上问题,结合笔者这几年的教学实践,在此浅谈计算机课堂的管理手段,与同行们共同探讨。

1 充分利用多媒体网络教学软件保证正常广播教学1.1 广播教学上课时,可要求学生对号入座,利用多媒体网络教学软件的电子签名功能让每台电脑实名制,并作为考勤依据,关闭其他没人用的电脑。

电子签名后教师在广播教学时可以随时查看学生登录状态,如果学生离线,应及时提醒学生重新登录,这样可以确保学生电脑能接收到教师的广播教学。

1.2 实时监控演示完毕,让学生自行练习或做作业时,教师使用多媒体网络教学软件可以时刻监看到班里学生的电脑屏幕,发现异常情况时可以通过遥控功能控制学生的电脑,重启甚至关闭学生电脑。

有的甚至还有防止拔网线的功能,当学生拔掉网线时自动锁定屏幕。

1.3 文件分发通过收发作业功能,可以向全体同学发送作业,学生完成后,也可以一起回收,但如果学生作业文件正在打开时,收到的文件可能是不完整的。

网络化多媒体技术在高校教育中的应用

网络化多媒体技术在高校教育中的应用摘要较为全面、深入地对网络多媒体技术在现代教育领域产生的重大影响与变革进行了深入地分析，并对网络多媒体技术在现代教育技术中的应用促进教与学的实践进行了思考和阐述。

关键词网络化多媒体技术；高校教育；仿真实验中图分类号：g434 文献标识码：b 文章编号：1671-489x(2012)27-0004-03application of network multimedia technology in universities//guo cheng, zhao tingtingabstract this paper comprehensively, deeply on multimedia and network technology in the field of modern education has great influence and change of an in-depth analysis, and the network multimedia technology in the modern educational technology application to promote the practice of teaching and learning were thinking and elaborated.key words network multimedia technology; higher education; simulation experimentauthor’s address yunnan university, kunming, china 650091 随着计算机信息技术的发展，信息化、全球化与网络化成为当今世界发展的主导力量。

计算机网络这一信息传播方式的出现与发展，促使人类社会生产方式、生活方式、工作方式、学习方式等发生重大变化。

多媒体在教育中的作用

多媒体在教育中的作用随着科技的不断发展，多媒体在教育中的作用日益突出。

多媒体指的是利用计算机技术、网络技术等手段，通过图像、声音和视频等多种形式对信息进行传递和展示的技术手段。

在教育领域，多媒体的应用已经深入到各个教学环节中，对提高教育质量和学生学习成效起到了积极促进作用。

本文将从教学资源的丰富性、学习兴趣的激发和学习效果的提升三个方面论述多媒体在教育中的作用。

一、教学资源的丰富性多媒体技术使得教师能够利用各种图像、文字、音频和视频等资源进行教学。

教室里的投影仪、电视机等设备可以将教材中的图片、动画和视频直观地展示给学生。

这种直观的呈现方式使得抽象概念变得具体而生动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

例如，在学习地理知识时，通过利用多媒体技术展示地图和卫星影像，学生可以更加直观地了解地理现象，提高对地理概念的理解程度。

此外，多媒体设备还可以让教师与学生分享各种教育资源，如教学视频、课件、电子书等。

教师可以通过网络下载、制作和分享教学资源，使得学生可以获得更加全面、多样化的信息。

这种资源的丰富性不仅能够满足学生的不同学习需求，还可以激发学生的学习兴趣和主动性。

二、学习兴趣的激发多媒体技术在教育中的一个重要作用是激发学生的学习兴趣。

传统的教学方式往往以教师为主导，学生只是被动地接受知识。

而多媒体技术独特的视听效果能够吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。

比如，在学习历史知识时，通过利用多媒体技术展示历史场景的重现和历史人物的形象化呈现，可以帮助学生更好地融入历史故事中，增强学习的主动性和参与感。

此外，多媒体还为学生提供了与教师和同学进行互动的机会。

通过多媒体技术，学生可以进行在线讨论、合作学习等活动，与同学共同探讨问题，从而培养合作精神和团队意识。

三、学习效果的提升多媒体技术的应用能够有效地提高学习效果。

多媒体设备将知识以图文并茂的方式呈现给学生，使得学习更加直观和生动。

通过使用多媒体设备，教师可以根据学生的不同需求和特点进行个性化教学，提高学习的针对性和效果。

多媒体教学在高校教学中的发展与应用

化吸收重要的知识点。使用多媒体教学需要一定的条件，教室的光线比较暗，
这样一来学生无法及时整理笔记．学生
长时间盯着电脑屏幕看会产生视觉疲劳，容易造成厌学情绪，对教学产生很
大的影响。
媒体教室使用率的提高。另外，还要促
即可。课件要以突出知识点教学为主，课件形式要朴素，不能过于花哨，确保学生精力能集中。（３）促进多媒体环境的优化。使用多媒体教学要促进多媒体环境的优化，保证多媒体教室合理编排，促进多
段，它改善了以往的教学模式与教学方
比较大。采用多媒体进行教学会造成课
堂笔记整理困难以及课后复习无章可循的尴尬情况。这是因为在课堂教学中．
由于课件穿插过多的音频以及视频文
的教学课件，促进教学水平的提高。
综上所述，多媒体教学能够有效地促进教学效果的提高。但使用不当会对教学质量产生很大影响．所以一定要及
（２）提高多媒体技术的使用水平。随着计算机技术以及网络技术的发展，多媒体技术取得了良好的发展成果。在这个背景下，很多高校教师错误地认为将多媒体教学贯彻到教学全过程中可以提高教学效果．但是大量教学实践证明这种教学方式是错误的。教师一定要科学分配课堂教学时间．对于确实不需要课件教学的教学内容采用其他教学形式效 Leabharlann 措施。参考文献：
深刻，但是对课件的内容记忆比较浅，

多媒体技术在教育中的应用

多媒体技术在教育中的应用随着科技的不断发展，越来越多的多媒体技术被应用到教育领域中，其应用已经从最初的“映像课件”逐渐发展到现在的智能教室、在线教育、MOOC等。

在教师科技教育方面，多媒体技术为教师的教学提供了更多的方式和优化，同时也促进了学生的教育体验和学习效率。

本文将探讨多媒体技术在教育中的应用，包括多媒体技术的定义、多媒体技术在教育中的应用情况、以及未来多媒体技术在教育中的发展趋势等。

一、多媒体技术的定义多媒体技术是指利用计算机，将图像、文字、声音、视频等多种形式的信息集成在一起，形成一种新型的信息载体，从而提供更全面、生动、直观、互动性强的信息表示方式。

其中所涉及的技术包括图像处理、视音频、数据库、网络通信等。

多媒体技术在传媒、广告、娱乐等领域中应用广泛，同时也逐渐被应用到教育领域中，为教育带来了新的机遇和挑战。

二、多媒体技术在教育中的应用情况在教育领域中，多媒体技术可以为教师提供更加多元化的教学方式，包括数字图书馆、电子教案、映像课件、教学动画、在线教育等。

1.数字图书馆数字图书馆是将传统的图书、文献资料数字化处理，并通过计算机和网络进行管理和共享的一种新型图书馆。

数字图书馆已经成为教育资源数字化的代表性成果之一，它可以提供给师生方便快捷的阅读服务，同时可以更好地支持教育教学工作。

2.电子教案电子教案是教师利用多媒体技术将教学过程中的各种元素，包括案例、题材、图片、文字、视频等进行整合和优化，在计算机上制作成一份独立的教育文件，并通过显示终端进行教学活动展示。

使用电子教案可以在教学过程中为学生提供更加丰富、生动、实用的资料，从而改善传统教学单一枯燥、过时的缺点。

3.映像课件映像课件是指通过多媒体技术在计算机屏幕上呈现教学内容，用影像和声音进行辅助教学的工具。

相比于传统课件，映像课件能够更生动地呈现教学内容，使得教学过程更加互动化、多样化，从而更加符合学生的学习习惯和需求。

4.教学动画教学动画是将数字图像和动态声音结合起来进行教育表达的一种动态媒体形式。