八年级政治上册 第一单元 第二课 我与父母交朋友 教学
八年级政治教案第二课 我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友教案（一）本课教学目标1. 知识目标与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
与父母沟通的程序。
与父母沟通的基本要领。
与父母交往的主要策略。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
2. 能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。
对代沟产生原因的分析能力。
对逆反心理的辩证分析能力。
认识逆反心理危害的透视能力。
会与父母沟通商量的行为能力。
对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。
把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。
家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3. 情感、态度和价值观目标对父母亲人的爱。
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
（二）本课安排的依据1. 学生面临的问题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。
学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
2. 课标的具体要求思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课着重讲解的重点，但都与本课内容有关。
课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。
八年级政治教案-第二课《我与父母交朋友》教学案
第二课《我与父母交朋友》教学案第一课时：严也是一种爱一、温故知新：1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？二、呈现学习目标：1．了解与父母产生矛盾的原因；2．明确产生代沟的直接原因和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：1、产生代沟的直接原因是。
2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。
3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。
4、代沟的具体表现为：；；。
5、对于逆反心理要。
6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。
流程二：合作探究1．逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。
我非要相信那个不可。
2．逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。
从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。
3．正确看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。
父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。
流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责任主要在父母。
（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。
流程四：检测达标1、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通a、①② b、②④ c、①③ d、③④。
初中政治初二政治上册《我与父母交朋友》教案、教学设计
难点：如何引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突，形成和谐的家庭氛围。
2.重点：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，强化家庭责任感。
难点：如何让学生在青春期叛逆心理的影响下，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
3.重点：让学生了解家庭文化的重要性，传承中华民族优秀传统文化，弘扬家庭美德。
本章节将从以上三个方面的教学目标入手，以《我与父母交朋友》为主题，结合教材内容，设计富有针对性和实用性的教学活动，旨在帮助初二学生更好地理解父母、尊重父母、与父母和谐相处，为构建幸福家庭奠定基础。
二、学情分析
初二学生正处于青春期，他们在生理、心理和社会适应方面都面临着诸多挑战。在学科知识方面，学生已经具备了一定的政治理论素养，但对于家庭关系、亲子沟通等方面的理解尚显稚嫩。结合本章节内容，学情分析如下：
（2）关注学生在情感态度和价值观方面的转变，及时给予鼓励和指导。
（3）定期进行家访，了解学生在家庭中的表现，与家长共同促进学生的健康成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如《孔子与子贡》的故事，让学生思考故事中孔子与子贡的沟通方式，从而引出本节课的主题：“我与父母交朋友”。
2.提问：“你们平时是如何与父母沟通的？”“在与父母沟通时，你们遇到过哪些问题？”引导学生思考并分享自己的经历，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍本节课的教学目标，明确学习内容。
2.讲解与父母沟通的基本技巧，如倾听、表达、理解、尊重等，结合实例进行说明。
3.分析青春期叛逆心理对与父母沟通的影响，指导学生如何调整心态，正确处理与父母之间的矛盾和冲突。
第二课《我与父母交朋友》教学案
第二课《我与父母交朋友》教学案一. 教学目标1.了解与父母交朋友的重要性和好处。
2.学会与父母交朋友的技巧和方法。
3.培养学生与家长之间的良好关系。
二. 教学内容1.与父母交朋友的重要性和好处。
2.与父母交朋友的技巧和方法。
3.实践活动：与家长进行亲子交流。
三. 教学步骤步骤一：引入1.利用生活例子引出与父母交朋友的话题。
2.引导学生思考与父母交朋友的重要性和好处。
步骤二：讲解1.通过讲解，向学生介绍与父母交朋友的重要性，如增进亲子关系、增强了解和信任等好处。
2.教授与父母交朋友的具体技巧和方法，如尊重父母、倾听父母的意见和想法、分享自己的生活等。
步骤三：示范1.教师通过示范与一名家长进行亲子交流。
2.示范中重点展示与父母交朋友的技巧和方法，如如何开始谈话、如何表达自己的想法和感受等。
步骤四：练习1.学生分组进行角色扮演，模拟与父母交朋友的情景。
2.学生之间互相交流、倾听对方的意见，并尝试分享自己的生活。
步骤五：总结1.教师对本课的内容进行总结，并强调与父母交朋友的重要性。
2.回顾学生在练习中的表现，给予肯定和建议。
四. 教学反思本课以提高学生与父母之间的沟通和交流能力为主要目标，通过讲解、示范和练习等多种教学手段，使学生了解与父母交朋友的重要性和好处，并掌握了与父母交朋友的基本技巧。
同时，通过角色扮演的练习，学生可以在安全和舒适的环境下实践与父母交朋友的技巧和方法，提高自己的实际应用能力。
然而，本课的时间较短，可能无法涵盖所有学生的个别需求和情况。
因此，建议在平时的家庭教育中继续加强与父母之间的交流和互动，帮助学生更好地与父母建立良好的关系。
另外，在今后的教学中，可以通过更多的案例分享和亲子活动，进一步拓展学生对与父母交朋友的理解和实践。
八年级政治上册 第二课 我与父母交朋友教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
7、怎样正确看待逆反心理和逆反行为？
8、怎样与父母架起理解的桥梁？
9、我们与父母有效沟通要掌握哪些基本要领？
10、我们与父母交往要有那些艺术？
批注:强化记忆，提高效率。
二、展示台：教师提问各小组抢答，展示自己的复习成果。
三、扩展室：
1、电影《琴动我心》围绕着“钢琴”这个主线展开，一个性格倔强、偏执于艺术的父亲，一
个外表叛逆、才华横溢的女儿，两代人的矛盾纠结和情感故事通过钢琴紧紧联系在一起，探讨了当前60后父母与90后子女之间的家庭关系。剧中主演高曙光透露，生活中他和女儿也有较大差异，“比如，女儿去看世博会，我觉得排队过程忍无可忍，但女儿却很坦然，她觉得排队也是一种难得的体验。”
（1）无论是电影内父亲和女儿的故事，还是电影演员与女儿的关系，都不约而同地出现了一种现象。这种现象指的是什么？
①与父母的年龄差距是产生这一问题的直接原因②这一问题的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异③沟通与交流是解决这一问题的重要手段④面对这一问题，我们青少年必须勇于坚持自己的主X，决不让步
A、②③④B、①②④
C、①②③D、①③④
2、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对父母的爱唠叨，你认为以下看法正确的是(D)
①他们和父母在心理和社会阅历上存在着差异②他们和父母在年龄上存在着差异③他们和父母在社会地位和责任上存在差异④他们父母的思想太保守，跟不上时代
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④
4、小丽今年刚上八年级，对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。具体表现为（A）
初二上册政治第一章我与父母交朋友教案设计
初二上册政治第一章我与父母交朋友教案设计一、教材分析•教材名称：《初中政治·初二上册》•第一章名称：我与父母交朋友•主题：人际关系与社交礼仪•教材内容：本章教材主要讲述如何与父母交朋友，介绍如何与同龄人、长辈相处，以及如何通过社交礼仪获得他人尊重和好感。
二、教学目标1. 知识目标•理解人际关系的重要性，明确交友的原则；•掌握与长辈、同龄人交往的社交礼仪；•借助案例和角色扮演等方式，帮助学生理解课文内容。
2. 能力目标•能够通过言谈举止、礼仪等方式与长辈、同龄人应对社交场合；•能够根据不同场合选择合适的穿着打扮、言行表现等。
3. 情感目标•培养学生良好的人际交往意识，提高交友品质；•培养学生自信、勇气，敢与他人交往。
三、教学内容与安排1. 教学内容（1）人际关系的重要性通过引导学生分析身边的人际关系，并结合学生的亲身经历，引导学生认识人际关系对于个人生活与发展的重要性。
（2）交友的原则通过案例分析，让学生认识到交友应遵循诚信、真诚、共同爱好、相互尊重等原则，促进学生科学、有效地与人交往。
（3）社交礼仪介绍与长辈、同龄人交往时的社交礼仪，包括注意礼貌、礼仪、穿着、言语表达等，注重让学生体会相互尊重、真诚交流的重要性。
2. 教学安排（1）课前准备1.教师准备教案、课件等相关教学资料；2.学生提前阅读课文，准备讨论和思考。
（2）教学过程1.开场（5分钟）：通过问答、图片、视频等形式，引发学生对人际关系和交友的认识。
2.知识输入（30分钟）：讲授人际关系的重要性、交友的原则、社交礼仪等相关知识。
3.互动讨论（20分钟）：利用案例分析或问答等形式，让学生参与互动，理解课文内容。
4.角色扮演（25分钟）：随机抽取的学生通过抽卡或者其他形式的随机选择出自己所需要扮演的角色（如同学、长辈、陌生人等），进行社交场合的情境模拟练习。
5.课堂总结（10分钟）：对本堂课内容进行总结回顾，并梳理交友的重点和难点。
八年级思想品德上册《我与父母交朋友》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握与父母有效沟通的方法，增进家庭成员之间的理解与信任。
难点：如何引导学生站在父母的角度思考问题，培养同理心，化解家庭矛盾。
2.重点：培养学生的问题意识和独立思考能力，提高解决实际问题的能力。
难点：如何激发学生的学习兴趣，引导他们在实际生活中运用所学知识，实现知行合一。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重父母、理解父母的情感态度，增强家庭责任感。
2.帮助学生树立正确的家庭观念，认识到家庭成员之间和谐相处的重要性。
3.引导学生认识到与父母沟通是一种爱的表达，学会珍惜亲情，关爱家人。
4.培养学生积极向上的人生态度，学会在面对困难时与父母共同承担，携手共进。
本章节教学设计旨在帮助学生认识到与父母沟通的重要性，掌握有效的沟通方法，增进家庭成员之间的理解与信任。通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，培养其独立思考、解决问题的能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生学会珍惜亲情，为构建和谐家庭奠定基础。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上收获成长，为人生道路上的品德修养奠定基石。
3.提出本节课的学习目标，引导学生进入新课学习。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要回顾七年级学过的与父母沟通的知识，为新课学习奠定基础。
2.讲解与父母沟通的基本原则，如：尊重父母、理解父母、换位思考等。
3.介绍与父母有效沟通的方法，如：倾听、表达、求助、协商等。
4.结合课本内容，分析实际案例，让学生了解如何运用所学方法解决实际问题。
6.课后实践与反思：布置富有针对性的课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识，与父母进行有效沟通。同时，鼓励学生进行自我反思，总结经验教训，不断成长。
思想品德：第二课《我与父母交朋友》教学设计(人教新课标八年级上)
第二课我与父母交朋友《严也是一种爱》教学设计一、教学目标：情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。
能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
知识目标：与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
二、教学准备：1、调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突）三、教学过程：1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19）困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？2、【小组活动一】：“你说我说大讨论”困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
困惑B、（填写教材P20表格）3、活动二：成长的烦恼大调查【小结】：成长也会有烦恼。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
4、【情景故事】：丽丽长大了丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。
其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。
【教案】八年级政治上册第一单元第2课我与父母交朋友教案新人教版
【关键字】教案第2课我与父母交朋友课题复习第二课授课时间课型主备人课程目标知识与技能目标：对本科知识点总结，归纳；提高对知识的归纳能力。
过程与方法目标：合作和测试的方法加深对本课的理解情感、态度与价值观目标体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
学习重点对本科知识点总结，归纳学习难点正确对待父母教育的情感关键正确对待父母教育的情感教具准备练习册学习过程教师指导学生活动设计意图一.归纳知识点严也是一种爱我与父母交朋友两代人的对话成长也有烦恼逆反心理有危害架起理解的桥梁交往讲艺术产生烦恼的原因父母的高期待、严要求是一种爱逆反心理的表现对逆反心理的辩证分析与父母沟通的程序与父母沟通的基本要领赞美父母与父母不必太计较二.运用知识做题三.作业一. 明辨是非：辨别下1化解亲子冲突，需要2.与父母之间的冲突二.最佳选择1.李晶为班级出黑板李晶应该。
A.跟母亲争吵，与妈B.显得若无其事，对C.跟妈妈明说，我的D.说实话，领心意，二. 辨别分析观点，说明理由。
三. 有人说：“世上有种开；世上有条沟，（时间宽裕可展开列观点的正误。
让父母理解自己，同样，是正常的，所以我们可报而放学迟归了，妈妈的主观主义斗争妈妈既不理也不争。
事情你跟本管不了。
表达会让妈妈放心。
结，叫心结，难以解开；叫代沟，难以逾越。
”亲讨论）自己也需要理解父母任其自然发展。
不由分说地数落他一顿。
对此世上有扇门，叫心扉，难以敞子矛盾的主要责任在父母。
作业布置必做练习册选作探究板书设计复习课后反思教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题。
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八年级政治上册 第2课 我与父母交朋友教案 新人教版
教学 难点 父母子女产生矛盾的原因及逆反心理的危害。
教 学 多媒体课件、与本课相关的图片、资料 资源
教学设计
教学 环节
导入 定向
引领 自学
导案
学案
在家庭生活中，我们享受亲情、关
爱和欢乐，家是个乐园：但有时也
难免与家人发生矛盾和冲突，若化 讨论、思考，带着问题进入新
解不了与家人的矛盾和冲突，家就
成了樊笼。因此，我们要走进家人， 课学习
逆反心理
逆对反逆心反理心的理表的现辩证分析 逆反心理和行为的危害
课后 反思
课题
第一单元·第二课《 我与父母交朋友》第二框： 两代人的对话
3
课型 新授课
总课时
2 课时
第 2 课时
授课人
教学 目标
情感态度价值观目标：崇尚与父母的平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育， 以积极的态度与父母交往。 能力目标：在实际生活中学习与父母有效沟通的基本要领和方法；在生活中探寻与父母交往的窍 门，领悟与父母交往的艺术。 知识目标：化解与父母矛盾的基本要领和方法；与父母交往的艺术。
我与父母交朋友
课题 第一单元·第二课《 我与父母交朋友》第一框：严也是一种爱
教学 目标
教学 重点
一、情感态度价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻 辱；对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则； 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良 思想行为的态度。 二、过程与方法：通过设置情景，引导学生讨论、分析与父母产生矛盾的原因。通过探究学生 与家长的差异的比较活动，让学生学会站在父母的角度看问题，同时可以帮助学生审视自己， 促进其心理的成熟和处事方法的掌握。通过案例分析，明确逆反心理的危害，指引学生学会克 服逆反心理。 三、知识与能力：概述与父母产生矛盾的原因；举例概述逆反心理的具体表现；知道逆反心理 造成的危害。正确认识自己的自知能力；正确理解家长心情的知人能力；对逆反心理的辩证分 析能力；认识逆反心理危害的能力。 1、帮助学生学会与父母正确交往。 2、逆反心理的具体表现及其危害。正确看待父母对自己的关爱和教育。
人教版思想品德八年级上 第二课 我与父母交朋友教学设计和反思
人教版思想品德八年级〔上〕第二课我与父母交朋友教学设计和反思教材分析1、课标中对本课内容要求：学会与父母公平沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反〞心理；并以“我是如何化解与父母的冲突〞为题，交流各自解决矛盾的方法，商量分享成功解决矛盾的经验。
2、本节主要讲述学生与父母沟通的程序及根本要领和主要策略，学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方法进行选择的能力,崇尚与父母公平。
通过学习本节课内容，学生与家长间存在沟通不畅的问题能够得到解决。
学情分析社会的急剧变化，青年少的独立意识越来越强，期望公平独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。
当代青年少的年龄特点与父母固有观念简单造成冲突，形成家庭矛盾。
这种家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康开展，甚至酿成悲剧。
因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，援助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。
学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的根本功，而与父母的交往是学生练习交往的第—课堂。
所以，初中思想品德课安排了这一节课内容。
教学目标1、知识目标：了解与父母沟通的大致程序；懂得与父母沟通的根本要领、与父母交往的主要策略；了解要以宽大的胸和积极的态度与父母交往，不必非争高低论输赢不可。
2、能力目标：学会与父母沟通商量，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、感情、态度、价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情；崇尚与父母的公平，与父母共同遵守道德和法律准则，使双方能够相互理解和观赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而到达相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
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教学活动设计：出谋划策--面对生活中的烦恼
活动内容：就下列问题进行讨论交流：
①爸爸说写完作业就让我出去玩。
我写完作业，妈妈又让我再做两道奥赛题……②妈妈说只要我期末考到班级前三名，就带我去旅游。
我真的考了第二名，妈妈却说她没有时间……引导讨论：如果父母“说话不算数”，我们应该怎么办？
①妈妈非要我学钢琴，我一点都不喜欢，我的志向是当一个科学家。
②妈妈很支持我，同意我学画画，可是现在我对它的前景不看好。
③爸爸就知道让我学习，当尖子生，可我总是考不到第一，失望极了。
引导讨论：如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志？你会如何说服父母来支持你的愿望？
①父母偷看了我的日记；②父母将我的朋友拒之门外。
引导讨论：当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？父母这样做的用意何在？建议：可结合教材中的阅读材料。
①一个同学说：我妈就是烦，每天我吃早饭的时候，她就说：“吃完早饭去喝牛奶，别忘了。
”其实，牛奶和书包都放在我的写字台上，我上学拿书包，不就看见牛奶了吗？真是的！②女儿晚上去看电影，九点多回家。
妈妈说：“才回来，我到路上都看了好几次了。
”女儿说：“妈妈真是的，难道看看就能把我看回来？”③我骑自行车上学，爸妈每次都要叮咛一句：“路上小心，注意安全。
”引导讨论：父母讲这些话的真正用意是什么？面对父母的唠叨，怎样做才会双赢？这里重在引导学生领悟同样一句话可以有多种意思的理解，即锣鼓听音，说话听声。
设计意图：选取这些两难问题，当然这些都是青少年学生所关心的、跟他们的成长密切相关的话题，让不同的价值观念相互碰撞，激起个体的内心价值冲突。
让学生自主探究增进与父母的了解与沟通、化解冲突的办法，并让学生设想不同的方法可能带来的后果，让学生体会不同的态度、不同的沟通方式和处理方法所带来的结果是不同的。