讲座：填空式连贯题的答题技巧

填空式连贯题的答题技巧

2013年到2015年高考全国1、2卷的第16题，都是填空式连贯题，属于语言文字运用中“语言表达连贯”这一考点。语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，话题前后统一，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能准确、完整的表达一个意思。这种题型从2010年全国卷首次出现后，就一直延续不变，这意味着仿句可能不再成为新课标卷必考题，而成为轮考题，而填空式连贯题则可能代替仿句成为必考题。

然而对考生而言，这类题像一个谜阵，难寻破解之法，常在兵荒马乱中丢盔弃甲，失分率较高，所以我们要用心对待。

一、材料特点

填空式连贯题的选文一般比较短小，内容单一，横线处要求补写的语句要从上下文有关的材料中去提炼和概括，离开文本语境不可能补写正确。因此找准对应点，合理推断，便是这类题的重要答题方法。

二、答题步骤

1、整体把握语段中心，勾画关键词句，关注所补写的句子所处的位置，是总领句、收束句，还是过渡句。

2、补写时宜先易后难；

3、补写完整个语段默读一遍，看是否顺畅连贯，否则，说明答案有问题，须重新考虑。

三、答题技巧

1、抓住明显提示语推断

明显提示语指的是直接对横线处要求补写的语句进行解说的内容。

例1：【2013年全国2卷】:在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到① .这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根. ③，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就足固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

“这两项”就是对①的直接解说。它告诉考生这里的答案有两项内容，而后面的“吸收水分和吸收养料”是再明显不过的提示。同理，稍加推断，可以发现“固定植株”是对

②的直接提示。

所以，①处可以补写“吸收水分和吸取养料”，②处可以补写“固定植株的位置”。

例2：【2015全国二卷】:在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的①。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，③。通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

此例①后面的“记忆型阅读”和“批判型阅读”是对其内容的直接提示。考生以此为关键词，可以在①处补写“阅读有记忆型和批判型之分”

例3：【2014年全国2卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）

大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③的过程。

③前面的“土壤呼吸和人的呼吸一样”是最明显的提示，把前面人事怎样呼吸的内容弄清楚，答案就出来了。所以，③处可以补写“吸入氧气释放二氧化碳”。

2、根据“特殊句式”推断

这里的“特殊句式”是指语段中在横线前后比较有特点的句式。比如表示因果关系，递进关系的句子，内容正反对比的句子，有顶真修辞手法的句子，关联词连接的句子……根据这些“特殊句式”内容，考生常常能准确地推断横线处应该补写的语句。下面举例说明。

⑴表因果关系的句子。

比如2013年高考全国新课标卷2第16题（见例1）, ③后面接得是“是因为”这一明显表示因果关系的词语，由此考生便可以推断出③一定是用“之所以”来表述的，其具体内容与前面的话题相关。所以，考生可以在③处补写“之所以称其为假根”。

⑵表示递进关系的句子

例4 【2015全国一卷】16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的 21 世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

很显眼，“还易于达到货比三家、快乐购物的目的”，与前面②的内容应该构成递进关系。再根据②前的“工作忙碌”，考生便容易推断出②应该是与时间相关的内容了，所以，②处可以补写“除了大量节省宝贵时间”。

⑶内容正反对比的句子

比如2014年高考全国2卷第16题（见例3），①后面谈的是人“倘若呼吸停止，生命也将终结”，那么，①的内容应该与此相对，谈人“活”的内容。从话题内容来看，人“活”着，必然与呼吸有关，这样，答案内容便显而易见了。所以，考生可以在①处补写“一个人活着就必须呼吸”。

⑷有顶真手法的句子

比如2015年高考全国2卷第16题（见例2），考生稍加分析就会发现，③与前后两个句子之间有顶真的修辞手法，所以③的内容应该与前一句的“质疑”有关，同时又与后一句的“分析根源”有关。这样，答案就好组织了。所以，考生可以在③处补写“通过质疑找出问题的根源”。

3、依据常识推断

对于有些自然科学、社会科学内容的补写衔接题，考生只要运用一些科学常识，就能比较准去地推断出有的横线应该补写的语句。

4、关注标点符号，如冒号等。