初中英语创新方面论文

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初中英语阅读教学模式的现状及创新论文

初中英语阅读教学模式的现状及创新论文导语：常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为。

它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。

以下是初中英语阅读教学模式的现状及创新论文，以供参考。

英语阅读是综合培养学生英语能力的重要途径，其教学活动集成了单词、语法、句型、问题分析等工程，本文在分析现行初中英语阅读教学模式的根底上，探讨了阅读教学模式创新的方向，以创新的角度对新型教学模式的创立提出了具有可行性的设想。

英语阅读教学模式初中阶段是学生身心开展的重要时期，更是其英语学习能力培养的关键时期，因此初中英语教学工作面临的巨大的挑战不言而喻。

如何在身心逐渐成长的初中生在学习压力不断增大的情况下，给予其有利于长远开展的教学引导是所有初中英语教师应当认真研究的重大课题。

英语阅读是综合培养学生英语能力的重要途径，其教学活动集成了单词、语法、句型、问题分析等工程。

目前，初中英语阅读教学的一般模式是教师讲解每个单元的阅读篇目的单词、语法和句型，针对日常和考试习题分析解答方法，是一种教材讲解为主，习题分析为辅的方式。

然而，在学生阅读过程中遇到的生疏的单词、生僻的语法和复杂的句型，阅读本身产生的压力不能通过教师的通篇讲解和习题分析所解决，这就造成了很多学生不能提高自身能力。

事实证明，只有将学生对英语阅读学习的需求深入挖掘，才能完成阅读教学模式的创新，找到适合学生自身能力提高的方法。

初中英语阅读教学模式的创新目的在于切实保障学生在阅读学习中能有自由的提高，提升教学的有效性，因此其方向应为兴趣激发，文化传递，地位赋予三个方面。

2.1 激发学生阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，是教学有力“催化剂”，是学生学习动力的不竭源泉。

例如，人教版初中一年级课本中就有“Do you have a soer ball"单元，是其对学生课余生活运动的关心，而“Do you want to go to movie"单元那么反映出对休闲的关注，对娱乐活动的考虑那么表达为“Can you playthe guitar”等单元。

初中英语教学创新实践论文

初中英语教学创新实践探究【摘要】作为一门实践性的学科，英语的实际运用可以体现在听说读写的各个方面。

因此，在初中英语教学中我们要挖掘英语学科的创新点，在实现教学观念转变的同时，将最实质的教学模式上升到一个新的高度。

本文先对目前初中英语教学中存在的问题进行简单分析，然后就初中英语教学创新实践谈谈自己的一些体会。

【关键词】初中英语教学创新实践策略【中图分类号】 g424 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（a）-0082-01创新教学作为创新教育实施的重要渠道，是在创新理论的指导下，通过科学合理的方法和途径，以轻松民主的教学情境为基础，在传授基础学科知识的同时，注重学生创新精神和创新能力的培养。

在初中英语教学中运用创新型教学，是实现素质教育的有效方式之一。

不可否，当前的初中英语教学还存在着不少问题，笔者就从自身的多年教学实践出发，以初中英语教学现状入手谈谈个人对此的若干看法。

1 初中英语教学中普遍存在的问题（1）陈旧的教学理念和教学方式。

不少英语教师还是沿袭传统的英语教学模式，基本上是以教师为中心，对学生的“主体”地位突出不够。

这就注定了学生在英语教学中只能被动地接受，成为教师“满堂灌输”的对象。

教师不顾学生的需求和感受，一味按照自己的教学设计按部就班完成自己的教学计划。

这样的课上学生的潜力无法挖掘，兴趣很难养成，自主学习的权利被完全剥夺。

这实在是当前初中英语教学的悲哀。

（2）教学班组人数过多。

这是基础教育阶段很多学校普遍存在的问题，大部分学校班额达到50人以上，有些班额人数已达七八十人。

在这样的班级中学生与教师的沟通难度可想而知，还有教师的教学也很难兼顾到每一个学生，这就很容易让一些学生容易产生被冷落的感觉，消极抵触的学习情绪油然而生，在这样的情况下要想获得较高的课堂效率自然难上加难。

（3）忽视学生英语学习兴趣的培养。

俗话说，兴趣是最好的老师。

这句话对英语这门语言性学科尤其适用，只有当学生对英语课程的兴趣增强，他们的英语学习意愿才是积极主动的，学习的效果也因此而决定。

农村初中英语教学中创新教育思考与实践论文

农村初中英语教学中创新教育的思考与实践西部农村初级中学，大部分学校的软硬件建设方面基础还很薄，教学条件较差、教学资源缺乏，加之小学英语专任教师缺乏，教学质量难以保证，小学毕业生英语基础整体不实。

新课改的全面实施和深入推进，给英语教师又提出新的要求。

面对如此形势，教师必须加强学习，更应加强教学研究，改变教学方式，研究新的教法，提高英语教学质量.下面谈谈我在英语教实践过程中创新意识的几点认识。

一、转变教学观念树立创新意识学英语对于一部分初中生而言就象“天书”，看不懂、听不会。

所以在教学过程中，教师不但要深入研究和学习新课标，更应正确把握课程理念，明晰课程目标，探究合理的教法。

新课标的思想是：“以人为本，科学发展”，注重能力、情感价值观的培养，教学活动方式强调自主、合作与探究。

面对学习方式改变、教师角色转变，作为老师，要热爱自己的事业，热爱自己的学生，把自己对英语、对人生、对生活的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光,最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，进而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来，在具有趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。

教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，让学生主动参与，培养学生学习能力，在有限的时间内掌握更多的知识，提高学习效率。

学习英语，学生才是教学活动的主体。

只有把握新课程改革的精神，教师才能更好的理解和应用新教材，课堂教学才能更加高效。

二、创设生活情境培养学生学习英语的兴趣在英语教学中要取得好的效果，激发学生的学习兴趣是至关重要的。

每一个初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。

我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。

科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

陶研论文

浅谈初中英语创新教学论文摘要以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。

要培养具有创新精神的学生,就要求具有创新精神的教师运用创新的教法实施创新的教育。

那么我们又如何在英语教学中进行创新教育呢？在本文中我从四个方面阐述了运用创新教法进行创新教育的实践及体会。

关键词：新课程标准教学创新教法以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。

新的课程改革明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发展自主学习的能力和合作精神。

如何转变教育观念，优化教学结构，把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学质量呢？为此，在教学中我做了一些尝试，采用了一些新的教学方法来丰富我的教学，从而创建生机勃勃的中学英语课堂。

一、创设教学气氛，激发学生的创新意识和动机教师对学生的态度应该是“微笑和点头，专心听他说，鼓励和赞美”。

“微笑”代表一种亲密关系，是一种“我不讨厌你”或“喜欢你”的个体表现；微笑是增进师生关系的营养剂，也是教师态度改变的第一步骤。

教师的微笑教学，能给学生创造一个轻松自如，生动活泼的环境。

这样的环境能使学生减少精神压力，促使学生轻松愉快地参与英语学习。

带着三分笑，效率就提高。

亲切感人的教学语言再加上毫不吝啬地运用夸奖的语言和动作，最能保持学生积极顺畅的学习心境。

当学生能流利地回答问题时，用“very?good！”或用“victory”辅助手势“V”表示高兴；当学生能以正确的方式表达时，可以用?“Right?,?I?agree”来表明态度；当学生举棋不定时，总是以“I?hope?you?can”或“I?believe?you?are?ok”来激励，当遇到学生卡壳时，用“No?hurry?,?Take?your?time”再恰当不过了；当差生终于能开口时，就应该立即并十分喜洋洋地竖起大拇指Thank?you?very?much”，当胆小的学生发言时，如果能说“take it easy ”，“ if you are wrong , it doesn’t matter. ”，定会增强他们克服困难的信心。

初中英语课堂教学中创新教育论文

关于初中英语课堂教学中的创新教育学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。

教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用有机地统一起来，不断探索课堂教学的新思路、新方法、新目标，引导学生发现、探究、解决问题，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。

一、设疑激智，营造民主、和谐、宽松的创新氛围每个人都是有情感的，学生也不例外，学生的情感直接影响着他们的学习兴趣及学习效果。

只有积极、肯定的情感体验才能使学生的主体性、创造性得到发展，创新教育才能得以实现。

教师在教学中必须采用灵活多样的教学方法，给学生营造良好的英语课堂气氛，让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。

在这种氛围下，学生没有心理压力，敢于畅所欲言，敢于实践和表现自我。

学生在感受到被关心、被赏识的同时。

就能唤起他们自我表现的欲望，从而激活和进发创新思维的火花。

因此，教师必须创设一个和谐、宽松的教学气氛，发挥自身的主导作用，突出学生的主体地位。

英语课堂教学中，每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，培养学生积极求异的思维能力。

二、创设自主课堂，培养创新思维学生是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生的独立学习能力，让他们有更多的自主学习、独立思维的时间与空间，在学习中学会学习。

主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。

师生间平等、民主、合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更利于学生的主动参与。

教师在教学的设计和安排上必须更加注重教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的探究欲望，想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。

三、创造语言环境，激发学生的学习兴趣英语是一门实践性很强的课程，离不开听、说、读、写。

说话人准确表达自己的意图，听话人及时适应表达者的语言习惯并准确理解，种种情况都受某一情景的限制。

由于受母语以及中西方文化差异的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入中国式的英语误区。

初中英语创新能力培养论文

浅析初中英语创新能力培养摘要：在当前的初中英语教学中，一些教师过于死板的教学方法严重束缚了学生的创造性和积极性，因此，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力在当前的初中英语教学中显得尤为重要，本文就初中英语教学中学生创新能力的培养提出一些看法。

关键词：创新；能力；培养；兴趣中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）13-216-01未来社会发展的多元化趋势将会愈发明显，在多元化发展的背景下，要求我们的思想不断的创新以符合时代发展的潮流，反映在当前的教育改革上，着重培养学生的创新能力也是当前中学教育的重要环节，英语作为中学一门重要的学科，其教学目的应当不仅仅体现在应试教育上，而应更多的致力于学生能力的培养，尤其是学生的创新能力，培养学生的英语创新能力可以从以下几个方面入手。

一、激发学生潜在的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣也是学习的动力和导向，学生对英语的兴趣，有的是先天具有的，有的则要靠老师们积极的引导，进一步的挖掘出学生的潜在兴趣。

英语作为一门语言性质的学科，本身就具有一定的枯燥型，很多中学生在上英语课时，感觉犹如坐牢，无法耐心的听课，专心的学习，这样的学习心态是很难学好英语的，更不用说获得和提升创新能力了，孔子曾经说过：知之者不如好知者，好知者不如乐之者，由此可见，兴趣在学生的学习中所起的重要作用，也告诉我们老师在课堂教学中，积极的培养学生的学习兴趣是上好英语课程的一个重要环节。

因此，只有摒弃刻板的教学模式和方法，采用生动的课堂教学方式才能激发学生的学习兴趣，只有切实的激发出中学生对英语学习的潜在兴趣，才能够进一步的激发出他们的思维，调动他们学习的主动性和积极性，才能鼓励学生主动学习，大胆探索英语学习过程中所遇到的一系列问题，从而培养和提升他们的创新能力。

二、营造良好的创新氛围教师的使命在于传道、授业，解惑，现代教师的定位不仅仅体现在知识的传播上，更多的是启发学生的智慧，要想很好的启发学生的智慧，就需要教师在平时的中学英语教学中，通过一定的方式和方法设置必要的疑问，通过设置疑问的方式诱导孩子的好奇心和兴趣，任何科技成果的发明和进步都是从疑问开始，有了疑问才有探索的必要和动力，在中学英语教学中同样如此，教师也可以不断的在课堂教学中设置必要的疑问来启迪学生的智慧，力争让每个学生在学习的过程中都有疑问存在于脑海中，有了疑问教师才可以真正的履行其“解惑”的职责和使命。

初中英语实践性创新教学方法[论文]

浅议初中英语实践性创新教学方法摘要：在初中英语教学过程中，实践性的教学是教师和学生所共同追求的，怎样更好地把初中英语教学做好，本文针对初中英语的实践创新教学作探讨。

关键词：初中英语教学实践性教学方法伴随着我国逐渐走向国际化，英语交际变得频繁，这就使得英语教学显得格外重要。

英语作为一门全球化的语言在国际上的应用十分广泛，在我国，英语的教学从小学开始，在初中更受重视，初中英语是英语学习的一个开始，是比较关键的，这个阶段的英语学习可以巩固基本的英语知识，与此同时，还可以帮助更多的学生从初中阶段就认识英语、了解英语。

在教学过程中，我们可以通过创新获得更好的教学方法，把英语教学变得更有趣，有效提高教学质量。

但是，在实际的教学过程中，我们还有很多不足之处，本文主要针对怎样提高初中英语教学质量进行探讨。

一、创造和谐学习环境，激发学生的学习欲望。

学生的学习环境对于学习是十分重要的，它可以影响学生的学习心情和学习兴趣。

在初中英语实践教学中教师应该积极为学生提供良好的学习环境，营造和谐的学习氛围。

教师在日常学习生活中应加强与学生的沟通，了解学生的基本情况，了解学生的思想动态，使学生对于老师不仅仅是依赖和崇拜，更在生活中成为好朋友。

教师在学校要对于学生的学习关心，还要对学生的日常生活进行照顾，帮助他们解决生活中的问题。

在英语课堂中，教师要鼓励学生将疑问及时提出来，把学生摆在首位。

真正把教学重点放在学生身上，只有拥有一个民主的学习和生活环境才可以使学生真正发挥学习潜力，培养自主学习的能力，积极主动地去探索学习的奥秘。

在英语课堂中，教师要学会用鼓励的话语激励学生，激发学生的学习兴趣，发挥创新意识和主观能动性，自觉参与到学习中来，提高学习效率。

二、激发学习兴趣，培养学生的创造性思维。

学习兴趣是学生参与学习的动力，对于一门语言来讲，只有产生学习兴趣才可以更好地参与到学习中，教师在日常的教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，根据每一个人的特点进行教学，从学生的实际去考虑，寻求更加适合的学习方法和教学技巧。

英语教学的创新方案论文(最新)

英语教学的创新方案论文1.活化教学情境。

情境教学法在近年受到了越来越多的重视，并通过课堂实践收到了良好的教学效果。

英语教师应根据英语的学科特征，在情境教学法的基础上进行创新，活化教学情境，提升学生的融入程度。

例如，教师可以设置外国友人来中国游玩，向学生问路的情境，让学生自己扮演外国人来进行对话。

这种情境设置的确能够起到锻炼学生英语口语的作用，但学生在对话时常常会选择自己熟知的单词或语句，对学生口语应变能力的提升作用不大。

在这种情况下，教师可以将真正的外国朋友请到课堂上，让他们配合情境，与学生们进行口语交流。

这样一来，就能够使教学情境真正活起来，学生们会对与外国人交流保持极大的兴趣，在对话过程中切实提升自身的英语水平。

2.营造轻松气氛。

在培养学生情感态度的新课改要求之下，教师要为学生营造轻松自在的学习气氛，构建和谐的师生关系，使英语教学始终在融洽的氛围中推进。

良好的学习气氛能够使学生保持精神上的专注、心态上的放松，使学生拥有大胆创新的信心和勇气。

例如，在词汇讲解中，教师可以让学生们分享自己记忆单词的心得，对于一些比较难记的词汇，鼓励他们想办法来辅助记忆。

如有的学生会巧用音标来降低记忆难度，有的会将单词拆分，进行分别记忆，有的则会利用加减或者替换字母的方式来记忆一个系列的单词。

另外，当学生取得进步后，教师要给予鼓励和表扬，使学生的学习兴趣得以保持。

学生融洽的气氛当中更愿意投入精力来开展英语学习。

3.成立学习小组。

小组学习是培养学生合作意识的有效方法，能够使学生在共同学习的过程中取长补短，很多英语问题在小组内就可以得到解决，从而提高学生的英语学习效率。

教师要根据学生不同的英语水平来进行小组划分，一般4-6人最为适宜，小组中既要有成绩较好的学生，又要有成绩偏差的学生，只有这样才能发挥优秀学生的带动作用，使班级整体英语水平得到提高。

教师要在学习小组的运作方式上进行创新，使其真正发挥作用，而非仅作为一个名头存在。

新课改趋势下初中英语创新教学方法[论文]

新课改趋势下初中英语创新教学方法摘要：程中还依然存在薄弱环节，面对课程改革，我们的英语教学应面向全体学生，关注个体差异，树立学生的自信心，引导学生在学习过程中激发潜能，认真掌握英语创新的教学方法，提高自身的文化素质，让英语教学更易进行，进一步推动英语教育的全面发展。

关键词：新课改英语创新一、英语教学的现状分析（1）学生方面初中英语学习的主要学科特点和认知规律主要体现在目前初中英语教育的课堂之中。

对于一些英语基础较差的初中学生来说，他们往往不明确其英语学习目的，且缺乏良好的英语学习习惯。

为了让学生在进入初中英语学习之后，能够在学习思维模式以及学习方式中更加适应，初中英语教师就应该按照相关的英语方法，让学生以旧知识为依托，通过“迁移”“转化”等思维方式驾驭新知识。

在传统英语教学中，很多学生对于英语教师的依赖度过大，自身缺少积极主动的学习习惯，不知道如何听课、怎样记笔记、怎样记忆以及怎样总结，对于整体英语学习没有一个系统性的规划。

根据英语教学中的新教育理念，教师必须注重将正确的教学方式传授给学生，让学生培养一定的自主学习能力，并且在其接受英语知识的同时，需要不断地丰富学生自身的独立思考的能力。

为了培养学生的自主学习能力，教师可以充分利用目前先进的多媒体设备，并鼓励学生将其所掌握的的英语知识充分应用于实际生活中。

另外，我们也必须改变对于课堂纪律的观念，传统意义上学生上课不随意说话，在课堂上专心听讲已经不能满足现实英语教学要求。

很多学生在英语课堂上沉默不语，其实心犹如脱缰野马，思想头脑在就不知道在想什么了，而英语教学效果也就远远没有达到预期所想。

同时为了加强学生对于英语知识的实际应用，教师可以为学生多多创造与外国人交流的机会，通过观看国外电影，从而大大提高学生学习英语的乐趣，同时可以全面提高了学生的英语素质。

（2）教材方面在初中教材中安排的往往都是一些基础性知识，其主要目的在于让学生本身对学科的基础知识做出整体性了解，因而教材的理论性不强，且其抽象程度较低。

科技创新英语作文模板初一

科技创新英语作文模板初一With the rapid development of technology, innovation has become an essential aspect of our society. In this essay, we will explore the importance of technological innovation and its impact on our lives.First and foremost, technological innovation plays a crucial role in driving economic growth. It leads to the creation of new industries and job opportunities, as well as the improvement of productivity and efficiency. For instance, the invention of the internet has revolutionized the way we communicate and do business, creating countless opportunities for entrepreneurs and businesses to thrive. Moreover, technological innovation fosters competition and drives businesses to constantly improve and evolve, leading to better products and services for consumers.Furthermore, technological innovation has the potential to address some of the most pressing global challenges, such as climate change, healthcare, and education. For example, the development of renewable energy technologies has the potential to reduce our reliance on fossil fuels and mitigate the impact of climate change. In the healthcare sector, innovations in medical devices and treatments have the potential to improve the quality of life for millions of people. Additionally, advancements in educational technology have the potential to make learning more accessible and engaging for students around the world.In addition, technological innovation has the power to improve our quality of life in countless ways. From the development of smart devices and artificial intelligence to the integration of technology into everyday objects, innovation has the potential to make our lives more convenient, efficient, and enjoyable. For example, the rise of smart home devices has made it easier for people to manage their households and save energy, while the development of autonomous vehicles has the potential to make transportation safer and more efficient.Moreover, technological innovation has the potential to empower individuals and communities. The internet and social media have given people a platform to connect,share ideas, and mobilize for social and political change. Additionally, the rise of open-source software and hardware has democratized access to technology, allowing people to create and customize their own solutions to meet their needs.In conclusion, technological innovation is a driving force behind economic growth, social progress, and individual empowerment. It has the potential to address some of the most pressing global challenges and improve our quality of life in countless ways. As we continue to embrace and support technological innovation, we can create a brighter and more sustainable future for generations to come.。

创新和成功英语作文初一

创新和成功英语作文初一Innovation and Success。

Innovation and success are two concepts that areclosely related. Innovation is the process of creating something new or improving upon something that already exists. Success is the achievement of a goal or the attainment of wealth, fame, or power. Innovation is often the key to success, as it allows individuals and organizations to create new products or services that meet the needs of consumers.Innovation can take many forms, from the development of new technologies to the creation of new business models. It can be driven by individual creativity or by the collaboration of teams. Innovation can also be spurred by external factors, such as changes in consumer preferences or technological advances.Successful individuals and organizations are oftenthose that are able to innovate and adapt to changing conditions. They are willing to take risks and try new approaches, even if they may not be immediately successful. They are also able to learn from their failures and usethat knowledge to improve their future efforts.One example of innovation leading to success is the story of Steve Jobs and Apple. Jobs was known for his innovative ideas and his ability to create products that people didn't even know they wanted. He was willing to take risks and push the boundaries of what was possible. This led to the creation of products like the iPod, iPhone, and iPad, which revolutionized the tech industry and made Apple one of the most successful companies in the world.Innovation can also lead to success on a smaller scale, such as in the case of a small business owner who creates a new product or service that fills a gap in the market. By offering something unique, they are able to attract customers and build a successful business.In conclusion, innovation and success are closelylinked concepts. Innovation is often the key to success, as it allows individuals and organizations to create new products or services that meet the needs of consumers. Successful individuals and organizations are those that are able to innovate and adapt to changing conditions, taking risks and learning from their failures. Whether on a large or small scale, innovation can lead to great success.。

初中英语教学中学生创新能力培养[论文]

浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养结合初中英语教学实践的内容，以课堂教学方法与手段为基础，从学生的学习兴趣、创新思维、学习态度及学习方法四个方面入手，针对如何培养学生的创新意识和创新能力培养问题做出分析。

初中英语教学创新能力创新兴趣创新思维创新教育是时代发展的需要，也是必然趋势，是实施新课标的重要前提，也是深化素质教育的关键内容所在。

随着社会的不断发展和完善，具有创新精神和实践能力的多元化人才已经得到社会的认可，并开始出现供不应求的情况，这就需要学校教育要在推行素质教育的过程中注重对学生创新能力的培养。

英语作为我国课程教学当中的基础学科之一，承担着“加强中华民族的思想道德建设，促进国内外友好发展”的历史任务，其教学目的就是为了让学生能够具有扎实的英语知识和能够熟练运用英语进行交流的能力。

一、激发学生的创新兴趣教师要在英语学科教学中激发学生对英语学科的兴趣，把创新能力的培养变成一种能够推动学生努力学习的强大动力，让学生对教师以及学习有一种亲近感。

“兴趣是最好的老师”，兴趣可以推动学生去努力、去奋斗、去探索。

我们要利用学生青春期对外部世界的好奇心和强烈的求知欲，将学生的注意力吸引到课堂教学活动中来，只有这样才能促进学生去更好的学习英语。

激发学生学习英语的兴趣并不难，如何让学生保持住这种兴趣才是关键，比如教师在进行学生综合技能训练时，教师可以在帮助学生了解及学会如何养成良好的生活习惯后，通过对教学内容的把握，利用设计好的教学方法来激发学生的学习兴趣，将听、说、读、写有机的结合在一起，进行综合性的训练，从而达到提高学生综合英语能力的教学目的。

二、发散学生的创新思维在初中英语课堂教学中，加强学生思维的发散能力是培养学生创造性思维的重要环节。

教师要在充分掌握教学内容的基础上，科学合理的设计教学问题，引导学生去认真的思考、积极的探索，循序渐进的培养学生的创新能力，注重现实生活与教学之间的联系，化抽象为具体，增强学生渴求成功的信念，让学生清楚的认识到，只有充分掌握好基础知识，才能够从容地应对复杂多变的社会竞争。

初中英语教学中学生创新思维培养论文

浅谈初中英语教学中学生创新思维的培养摘要：近几年，在我国中学英语新课改理念的推动下，培养学生的创新思维引起了教师们强烈的重视。

本文主要阐述了当今初中英语教学的现状，并结合长期的教学实践经验，重点对英语教学中培养学生的创新思维提出了几点策略。

关键词：初中英语教学创新思维1.当今初中英语教学的现状在现代社会，英语教育扮演着非常重要的角色，它不再只是一种工具，而是每个人应必备的素质。

就初中英语来说，实施素质教育关键在于最大限度地开发学生的语言天赋，即积极地进行思维创新。

那么，什么是创新思维呢？创新思维是指人类所特有的，是人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的思维过程。

而英语教学中创新思维是指：学生为了学好英语，寻找和把握英语这门语言的内在规律，并且在学习的过程中不断对所学的知识进行有机的整合，发现理解掌握新的知识，从而形成对英语这一学习对象新的认知的思维过程。

而学生成功地运用创新思维的能力就叫做创新能力。

随着新课改的不断深入，培养学生的创新思维己成为广大教师普遍关注的热点。

传统的英语教学：”老师讲，学生听；老师问，学生答；老师写，学生抄”，只注重英语语言知识的教学，却忽略了对学生思维能力的培养。

而《英语课程标准》指出：义务教育阶段英语课程的任务之一是培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。

与传统的英语教育观相比，新课程标准和理念更强调培养学生的创新精神和自主学习能力，并把它作为英语教育的最终目的之一。

当今的社会是飞速发展的，是不断变化的，是需要创新的社会。

因此，就目前来说，有较强创新思维，具备一定创新能力的人才才能适应社会，才会为社会所用，并为之做出贡献。

如何培养学生的英语创新思维，使学生学习英语走出课本，己成为我们教育工作者当今需要解决的重大问题。

2.英语教学中培养学生的创新思维的策略在中学英语教学中，创新教育要求对英语课堂教学进行深层次的思考与创造，课堂教学活动要与学生的智力开发及创造性的发展联系在一起。

初中英语教学与创新[论文]

初中英语教学探索与创新从树英语教学的新观念、创英语教学的新方法、抓教育对象新亮点、定评价学生新标准四个方面，对初中英语教学的探索与创新进行了探讨。

英语教学创新语言情境九年义务教育初中英语新编教材出台后，广大英语教育工作者都在努力探索，寻找最佳教书育人途径，但完不成教学任务，学生负担过重，达不到教学要求，教学困难大的问题仍然比较突出。

究其原因，在于不少教师没有以新对新，而是“穿新鞋走老路”。

因此，创新应尽快运用到新教材的教学实践中来，在创新这个力点上做文章，下力气，以产生推进教学效果的巨大重力，实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一确保英语教学持续、有效、健康地发展。

一、树英语教学的新观念新教材对教学目的和意义，教学内容和方法赋予了新的含义，这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来，适应新形式发展的客观要求。

从方法论的前提上，由用考纲、课本、教参的束缚中，转变到既重教材、大纲，又灵活的创造，从实际出发，以“实践是检验真理的唯一标准”的哲学思想武装自己；从师生的主次关系上，由教师统领课堂，以教定学的观念中转变到学生主体，教师指导，即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中，从制订教学方案到课堂内的教学活动，都应从学生的现实基础和需要出发，用教师的人梯作用，支撑着学生自己攀登；从教学内容的指导上，由“唯教材而问”的结构指导中，转变到按照大纲的要求选用教材，在教材的教学中采用结构与功能注重，既重视运用语言进行交际的能力，又重培养运用语言能力所需要的语言进行交际的能力，又重培养运用语言能力所需要的语言知识教学。

只有通过思想观念的推陈出新，对英语教学产生巨大的能动作用，才能使英语教学收到事半功倍的效果。

二、创英语教学的新方法有创造才能有发展。

过去传统的分段教学法和语法翻译法的应试教学，造成了学生的高分低能，交际英语的能力低，无法适应改革开放的需要。

语言是交流思想、传递情感的工具。

这就决定了英语教学的目的就是要培养学生具备使用这种交际工具的能力，教师的任务就在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时，进行大量的语言交际的实践活动，从而使语言基础知识转化为言语技能，并发展成为运用英语进行交际的能力提供了契机。

初中英语课堂教学创新教育论文

浅谈初中英语课堂教学的创新教育【摘要】当今素质教育是以培养创新思维和实践能力为重点，教师作为教学的引导者，必须在培养学生创新能力上多下功夫，改变传统的英语教学模式，挖掘英语教材新要素，通过课堂教学培养学生的创新能力。

【关键词】初中英语，创新教育1.创设自主课堂，培养创新思维学生是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生的独立学习能力，让他们有更多的自主学习、独立思维的时间与空间，在学习中学会学习。

主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。

师生间平等、民主、合作的交往关系，能使课堂更自由开放，更富有情境性，更利于学生的主动参与。

为了丰富学生的想象，增强探索求异的欲望，教师必须创造条件，给予每位学生参与的机会，鼓励学生进行发散思维，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。

课文教学中，教师要善于设计新颖别致并能唤起学生共鸣的问题，让学生在独立思考的基础上，再进行集体讨论、集思广益。

也可以用所教的知识，让学生自由地求异发散、编写新的内容。

如一篇文章教完之后，可以在黑板上出现几个key words，让学生自己编一些内容。

这样会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识，让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。

在此过程中，学生的创新实践能力也得以真正提高。

2.创造语言环境，激发学生的学习兴趣英语是一门实践性很强的课程，离不开听、说、读、写。

说话人准确表达自己的意图，听话人及时适应表达者的语言习惯并准确理解，种种情况都受某一情景的限制。

由于受母语以及中西方文化差异的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入中国式的英语误区。

因此，创设一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，会产生一种意想不到的效果。

初中英语创新性教学[论文]

初中英语创新性教学初探摘要：创新性教学是创新教育实施的主渠道。

在英语课中运用创新性教学，能使英语教学落到实处。

因为创新性教学着力解决的是培养人的创新素质问题，它是实现素质教育的有效途径之一。

关键词：初中英语创新性教学创新能力知识要创新，技术要创新，企业要创新。

同样，教育也要创新。

创新，已成为当今社会发展的主旋律。

唯有创新，才能进步。

创新性教学是创新教育实施的主渠道，什么是创新性教学？创新性教学是以创新理论为指导，运用科学的教学方法和教学途径，创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛围，在传授知识、发展能力的同时，培养学生的创新精神和创新能力的教学。

在英语课中运用创新性教学，并不是说可以离开教材，脱离学生，搞“花样”。

恰恰相反，它能使英语教学落到实处。

因为创新性教学着力解决的是培养人的创新素质问题．它是实现素质教育的有效途径之一。

一、建立民主和谐的课堂氛围课堂是教学的主战场。

民主、和谐的环境对于创新性教学的实施，实现培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才意义重大。

心理学研究和实践证明，民主、宽松、安全的气氛可以使人的智慧得到最充分的发挥；而那种不民主、压抑的教学气氛是窒息创新火花的主要因素。

上英语课，一要抛弃以前师道尊严、居高临下的心态，与学生建立和谐、平等的师生关系，创造轻松、愉快的课堂气氛；二是当学生的行为是为了学习时，允许学生按自己的设想、步调去活动，让学生舒展天性，健康成长，并且从活动中受到启发，受到教育；三是多设计开放性的语言环境和教学内容，如将书本内容转移到课外、社会等实际生活中，便于学生理解掌握。

还可能设计一些主题性作业，如布置学生编讲故事、对话、小品、游戏等，并鼓励学生大胆表演；四是改变现行班级授课制，把全班学生分成若干小组，以小组为单位进行互动式、开放性的英语教学等。

二、突出学生主体性根据创新性教学普遍性、主体性及基础性等三个原则，创新性教学必须：面向全体学生，把学生作为教学的真正主体；以一定的知识为基础，不能脱离教学内容。

科学创新作文模板英语初一

科学创新作文模板英语初一英文回答：Science innovation, a pivotal force driving progress and shaping our world, encompasses groundbreaking discoveries that transform industries, improve lives, and redefine the boundaries of human understanding. Emerging scientific advancements, from gene editing to artificial intelligence, are ushering in an unprecedented era of innovation.To foster scientific innovation, collaborative ecosystems are paramount, where scientists, researchers, entrepreneurs, and policymakers converge to exchange ideas, share resources, and catalyze breakthroughs. A conducive environment comprising government funding, industry investment, and academic partnerships nurtures innovation by providing the resources and support necessary for groundbreaking research and development.Moreover, fostering a culture of curiosity, critical thinking, and creativity empowers individuals to challenge norms, explore new frontiers, and contribute to the advancement of scientific knowledge. Encouraging STEM education and providing opportunities for hands-on experimentation cultivate a passion for science and inspire future innovators.By embracing scientific innovation, we unlock the potential to address global challenges, enhance human well-being, and create a more sustainable future. However, it is imperative to approach scientific innovation with ethical considerations and responsible stewardship to ensure its benefits are harnessed for the betterment of humanity.中文回答：科学创新，一种推动进步和塑造我们世界的关键力量，包括变革行业、改善生活和重新定义人类理解边界的突破性发现。

基于培养学生学科核心素养的初中英语创新教学(论文)

基于培养学生学科核心素养的初中英语创新教学选题背景英语教学在我国的初、中、高三个阶段占据重要的地位，是国际间教育文化交流的桥梁之一。

而在当前社会环境下，学生的学科核心素养显得尤为重要。

根据《教育部学科核心素养例释》中的定义，学科核心素养指在特定学科中，学生所掌握的基本教育素养和基础知识、基本能力、学科思维方法、情感态度和价值观念的综合表现。

而初中阶段的英语教学需要培养学生的英语听、说、读、写等四项基本能力，同时还需要注重学生的英语思维方法、情感态度和价值观念的培养，以便学生成为具有国际化视野的英语人才。

研究目的本论文旨在探索一种基于培养学生学科核心素养的初中英语创新教学方法，以培养学生的英语核心素养为出发点，注重其语言能力、文化素养和跨文化交际能力的培养，以适应当前社会对英语人才的需求。

研究方法采用文献资料法，结合实际学生教学案例，开展研究；借助问卷调查法收集和分析学生在学科核心素养方面的自评数据，以梳理出适合学生个体差异化的教学方案。

研究内容学生英语语言能力的培养初中英语教学第一要素是培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四项基本技能。

在这个过程中，可以借助现代化的多媒体技术，提高授课的趣味性和互动性，增强学生的学习积极性和主动性。

另外还需要在授课过程中设计一些“游戏化”的英语学习板块，如配对活动、角色扮演、模拟对话等，以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并使其在轻松愉悦的氛围中随着课程演进，逐步提高其英语语言技能。

学生英语文化素养的培养英语不仅仅是一种语言，更是一种文化，既有英国和美国等国家的英语语言文化，也有英语使用者自己国家的英语语言文化。

初中英语教学也要以培养学生英语文化素养为目标，帮助学生深入了解英语的语言背后的文化含义，使学生能够更好地适应跨文化交际，打好英语学科的核心基础。

学生跨文化交际能力的培养为了适应当今不断发展的国际经济和文化环境，学生需要具备跨文化交际的能力，这也是初中英语教学的一大重点。