让我自己来吧(教案)

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《让我自己来吧》个案-1

品德主备人赵树芳授课教师课题重点难点教具学具教学程序昔阳县东关小学盟区教学设计年级单位单位让我自己来吧一年级课型昔阳县东关小学新授课时一课时1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。

乐于为父母做事，并能体会到成就感。

2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。

培养学生基本学习习惯。

能为父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。

培养学生基本学习习惯。

能为父母做一些力所能及的事。

课件师生活动评论或修改、示标活动一：逛果园师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。

(课件展示一个美丽的大果园, 一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行” 快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。

如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。

”)1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。

学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。

你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。

2、说说自己会做哪些事。

尽量让学生多说,教师及时肯定。

小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。

但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习, 可以吗?、探究活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来,通过电视显示屏看自己的穿戴。

边提示儿歌边自己整理。

儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好?镜子镜子，我的纽扣有没有扣起?镜子镜子，我的裤腿会不会卷起?镜子镜子，我的脸上是不是干净?镜子镜子，我的行为是不是有礼?2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“昭一昭”。

J 八、、八、、°3、小小组内互当镜子“照一照”。

（及时奖励“仪表端庄果”）、展示活动三:1、赛一■赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。

让我自己来吧公开课教案[001]

让我自己来吧公开课教案[001]一、课程背景与目标本次公开课的课程对象为高三学生，主要内容为自主学习和问题解决的方法。

课程目标：•学生了解自主学习的重要性；•培养学生自主学习的能力；•提高学生解决问题的能力。

二、教学内容和要点•自主学习的重要性；•自主学习的方法；•问题解决的方法；•实践操作。

三、教学流程1. 自主学习的重要性•概念解释：什么是自主学习•与传统学习方式的对比•自主学习的重要性及优点2. 自主学习的方法•设定目标•搜集信息•资源整合•记录笔记•实践操作•反思总结3. 问题解决的方法•确定问题•搜集信息•分析问题•找到解决方案•实践操作•反思总结4. 实践操作•分组进行实践操作，每组人数不超过5人•按照自主学习和问题解决的方法进行实践操作•教师在一旁指导和辅助四、教学评价•考查学生对自主学习和问题解决方法的理解•考查学生在实践操作中的自主学习和问题解决能力•评价标准：进度、方法、结果和总结四个维度。

五、教学过程中措施•在课前通过邮件或微信群向学生发送自主学习相关的材料，为教学铺平道路；•在教学过程中注重学生的互动交流，激发学生的积极性；•在实践操作中，加强对学生的指导和辅助，避免学生走弯路；•对于错题或者错误的做法，及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

六、教育效果分析与改进教学完成后，教师可以进行评价和改进。

•分析教学效果，通过成绩的变化来进行评价；•收集学生的反馈意见，适时调整教学内容和方法；•教师本着不断优化自己的教育目的，不断改进教学进度和方法。

七、教学展望通过本次公开课的教育，教师希望学生可以更好地掌握自主学习和问题解决的方法，提高自主学习的能力和综合解决问题的能力，为将来的进一步发展打下坚实的基础。

同时，希望未来教育可以更好地拓展学生的视野、提高学生的思维水平，让学生能够更深入地理解自主学习和问题解决，不断进步。

让我自己来吧5篇

让我自己来吧5篇第一篇：让我自己来吧《让我自己来吧》一、授课时间：一课时二、教学目标：1、培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。

2、培养学生养成良好的生活习惯，尤其是自学做作业的习惯。

3、让学生愿意并能够为爸爸妈妈做一些事。

三、教学重点：培养学生的生活自理能力四、教学难点：让学生愿意并能够为爸爸妈妈做一些事。

五、教学方法：六、教具准备：一面穿衣镜、洋娃娃、小衣裤七、授课类型：八、教学过程：第一课时（一）活动：镜子是我的好朋友1、教师推出一面穿衣镜，让学生在镜子前整理自己的服装。

2、学生读《镜子是我的好朋友》，教师邀请部分同学在镜子前按小诗的内容进行表演。

3、每个人都想照镜子，但一面镜子照不下那么多的同学，同时，也没有那么多的镜子，怎么办？——组织“照镜子”活动；请同学两两配对，一人做动作，一人当镜子（模仿他的动作）。

4、学生交流活动感受，通过同学的模仿，也能让学生知道自己的动作做得怎么样。

5、师生小结：要进行生活自理能力的培养，镜子、同学都是我们的好帮手。

(二)穿衣比赛，训练生活自理能力1、教师准备好十个左右的洋娃娃及相应的小衣裤，以计时的方式，让学生分组进行“给洋洋娃娃穿衣”的比赛。

2、比赛按学生的生活自理能力，可分为穿背心、穿带拉链的背心、穿扣大扣子的背心、穿扣小扣子的背心或相应的衣服（有袖子的）等。

3、请同学们评价：穿衣前，衣服的摆放顺序是否合理？穿衣的顺序如何？衣服穿得整齐吗？脱下来的衣服能否折叠摆放整齐？4、综合评定后，给在“小擂台”中获胜的小组颁奖，并请他们谈一谈，平时是怎么做的。

九、板书设计：镜子是我的好朋友十、教学反思：第二课时一、了解“管理自己”的项目1、看课文图片，说出管理自己的项目。

如：①按时起床；②自己能抓紧时间做作业；③自己会想出玩的办法来；④自己控制看电视的时间；⑤睡觉前就将书包理好；⑥自己坚持锻炼身体；⑦按时睡觉。

2、自己管理自己，能给家庭带来什么帮助？（按时起床会减少父母的麻烦；抓紧时间做作业，自己能高兴地玩，父母下班累了一天也不用再很费力地辅导、督促自己做功课；自己会想出玩的办法，让自己开心，父母也会开心的；自己控制好看电视的时间，少让父母费心，也可以保护自己的视力；睡前理好书包，第二天不会太匆忙）。

让我自己来吧公开课教案

让我自己来吧公开课教案
只有源于学生生活的品德课堂
才能真正成为学生生活的课堂
——《让我自己来吧》一课案例
一、设计的理念
1、背景：
儿童的现实生活是品德与生活教育的主要源泉。

《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

它遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

所以应该在学生的生活基础上建构课堂学习方式，让学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，并能从生活中提升自己的智慧，感受生活的快乐。

2、教材分析：
《让我自己来吧》是《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第三课。

本单元的教学主题是我爱我家，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，督促学生养成良好的生活习惯。

3、学情分析：
家长对孩子的溺爱，使得一年级的孩子缺乏自我服务的主动性，通过教学，让他们从自己力所能及的事自己做出发，调动自我服务的能动性与积极性，培养良好的独立生活习惯。

通过调查，发现班中大部分学生会自己穿衣。

一年级上册思想品德：让我自己来吧教案

一、教学目标：1. 让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主能力。

2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。

3. 培养学生尊重他人，懂得礼貌的品质。

二、教学重点：1. 让学生通过生活实例，认识到自己有能力独立完成任务。

2. 培养学生在生活中学会尊重他人，懂得礼貌。

三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用所学，自主完成任务。

2. 培养学生在与他人交往中，体现出尊重和礼貌。

四、教学方法：1. 采用情景教学法，设置生活情境，让学生在实践中学会自主。

2. 采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 采用正面教育法，以鼓励为主，激发学生的自信心。

五、教学内容：1. 让学生通过观察和思考，认识到自己有能力独立完成任务。

2. 培养学生在生活中，学会尊重他人，懂得礼貌。

3. 通过实例讲解，让学生了解如何在生活中自主完成任务，并表现出尊重和礼貌。

六、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解一个生活实例，引出本课主题——让我自己来吧。

2. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己在生活中独立完成任务的经历，以及如何表现出尊重和礼貌。

3. 情境模拟：教师设置一个生活情境，让学生模拟表演如何自主完成任务，并表现出尊重和礼貌。

七、课堂练习：1. 学生分组进行角色扮演，模拟生活中独立完成任务的情境，重点表现尊重和礼貌。

2. 教师选取部分学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。

八、课后作业：1. 学生回家后，尝试独立完成一项家庭任务，如整理房间、洗碗等。

2. 家长观察并评价孩子的表现，填写评价表，反馈给教师。

九、教学评价：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的自主能力、尊重和礼貌意识。

2. 家长评价表：了解学生在家庭中的表现，结合课堂教学，全面评价学生的学习效果。

十、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何将抽象的自主能力、尊重和礼貌的概念转化为学生可理解并实践的具体行为。

让我自己来吧公开课教案[001]

让我自己来吧公开课教案[001]一、教学内容此次公开课教学的主题是：“让我自己来吧”，旨在培养学生的自主学习能力、解决问题的能力和创新能力。

具体内容包括：1.自主学习能力的培养；2.问题解决能力的提高；3.创新思维的培养。

二、教学目标1.学生能够对自主学习进行初步的思考和总结；2.学生能够运用所学知识，解决简单问题；3.学生能够运用创新思维，进行设计和创造。

三、教学准备1.工具：笔记本电脑、投影仪等；2.材料：教材、课件等；3.环境：整洁的教室、干净的黑板等。

四、教学过程1. 自主学习课前准备学生需要提前阅读《语文》、《数学》、《英语》三本教材中，任选一本第一单元的内容，并做好笔记和思考。

在课堂上，学生将分享自己的笔记和思考，展示自己的学习成果。

集体学习1.学生分享自己的笔记和思考过程；2.老师点拨和引导学生，帮助学生找到不足和不好的地方；3.老师提出一些自主学习的方法和技巧，比如“提问法”、“归纳法”、“总结法”等。

小组讨论根据老师提出的问题，学生自行分组，小组内讨论答案。

小组讨论主要分为两个环节：1.小组内讨论并互相展示答案；2.整个班级集体讨论并总结归纳。

2. 问题解决找出问题老师提出一些常见的问题，比如“如何更快地完成作业”、“如何更好地理解教材”，学生在小组内进行讨论，并找出同龄人普遍存在的问题。

解决问题小组内学生根据所学课程中的知识，结合自己的思考和想法，设计并解决这些问题。

小组内讨论完毕后，再将问题解决的方法呈现给全班。

3. 创新思维创造新东西老师提出一个简单的创新任务，比如设计一个简易的手工制品。

学生在课堂上自主创造、实践和评价。

评价过程老师要求学生将自己的制品呈现给全班，并介绍设计的思维过程和道路。

整个班级进行一个简单的投票，选出三个最受欢迎的制品，并对每个制品进行评价。

五、教学总结通过本节公开课教学，学生了解到了如何进行自主学习、解决问题和创新思维的方法和技巧。

学生以小组为单位，通过讨论和合作实现了信息传递和共享，既增强个体的学习能力，也促进了团队协作和整体提高的效果。

让我自己来教案6篇

让我自己来教案6篇让我自己来教案篇1一、教学目的：经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培育学生人际交往的本领，使学生安康欢快的成长。

二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自我的心情情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会掌握自我的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的心情，今日，就让我们一齐走进心理安康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。

先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自我笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，哀思地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，称赞她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家连续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自我的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢快下头(出示)我们一齐来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一齐，在学习中遇到以下情景，你又该怎样做信任你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线“(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友中选，你却落选了(先各小组争论，然后找学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢快!奉献着，信任你也会欢快着!下头，请看(师读)信任你们必需能做到来，一齐读：同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微学会调整消退妒忌学会鼓励相互提高(4)给爸爸妈妈写封信，说说自我的心里话。

一上三单元3《让我自己来吧》教案（储云）

（方法：先把头套进去，再穿左右手，最后拉下来理整齐。）
②拉链开衫：你穿得很整齐，能告诉大家有什么秘诀吗？
（方法：先套左手，再套右手，抓住两边的拉链，把拉链头套进去，拉上来的时候要注意不能卡住衣服。）
③扣扣子开衫：这样的衣服穿起来比较费力，很讲究方法，今天你们都穿了扣扣子的外套，我们一起来试试，看看扣扣子有什么诀窍呢？
4.小朋友们，有了大家的帮助，你们是不是发现，其实管好自己也不难，只要相出一个好办法，就一定能做到，对吗？
三、养成好习惯
1.那么，除了这些好习惯以外，你还能怎么样管好自己呢？请小朋友们看书本45页的第八条空白不挑食、自己穿衣服系鞋带……
（生畅谈：妈妈上班很辛苦；妈妈回到家，我要给她倒杯茶；我要亲亲妈妈）
2.是呀，你们都是孝顺的好孩子，爸爸妈妈上班都很辛苦，如果他们回家能听到你们唱这首歌，能喝到你们倒的茶，一定很开心！现在我们就来学着唱一唱，好吗？
3.朗读《妈妈回来了》，学唱歌曲，创编动作，边唱边做。
4.小朋友们唱得真好听，爸爸妈妈听到了，一定会把一整天的辛苦都忘记了。如果你现在就在家里，你还想为爸爸妈妈做些什么事情呢？
（方法：先套左手，再套右手，再把衣服下摆对整齐，洞眼和扣子就能对整齐了，接着从上往下一个一个仔细地扣好，不能扣错了。）
4.现在请你们自己试试穿这件扣扣子的外套吧！
（生穿衣服，师巡视，关注一些不会自己穿衣服的学生）
5.比赛激励：下面我们就来比一比，看看谁穿衣服的速度最快，老师给动作最快的小组加星噢！
三、学照镜子整理仪容
2.养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯，试着管理自己。
3.愿意并能够为父母做一些事，做一个小帮手。
教学准备：
1．1.教师准备：（1）课件（2）一面较大的镜子（3）一双有鞋带的鞋子（4）三件适合学生穿的衣服（一件套头、一件拉链开衫、一件扣扣子开衫）

让我自己来吧公开课教案

让我自己来吧公开课教案一、教学目标1.学生能够熟练地掌握自我介绍的基本句型和必要词汇，用英语正确地介绍自己。

2.学生能够通过合作学习，培养自信和团队合作能力。

3.学生能够了解并尊重不同文化的差异，以建立文化交流为目标。

二、教学重点与难点重点：介绍自己的基本信息，掌握正确的语音语调。

难点：培养发言的自信，进行文化交流。

三、教学过程1.启发学生兴趣，激发学习动机通过展示优秀的自我介绍视频，带领学生思考“为什么要学会自我介绍”并引导学生互相认识。

2.了解不同文化差异通过教师提问和学生互动，让学生了解不同国家的自我介绍方式和文化差异。

3.学习关键词汇和基本句型教师呈现自我介绍的基本词汇和句型，例如：姓名、年龄、出生地、职业/学业、兴趣爱好等等，让学生理解每一个词汇的意思和正确的运用方法。

4.口头练习教师给学生提供几个范例，并让学生在小组中互相练习。

通过反复练习，加强自信心与语感。

5.展示自己请学生一个一个上台，展示自己的自我介绍。

教师和其他学生通过互动和提问，有效提高展示的质量。

教师和学生对展示进行评价，提供指导和反馈。

6.团体活动利用小组讨论和互动环节，让学生在团体中协作完成一篇自我介绍。

并在班级内展示自己的作品，以促进团队合作和自信心的建立。

7.文化交流鼓励学生与外国朋友进行自我介绍，利用互联网进行跨文化交流，让学生了解不同文化的差异，培养跨文化沟通能力。

四、教学方式1.讲述课2.小组练习3.团队活动4.参观演示5.网络互动五、教学评估1.理解自我介绍的基本词汇和句型。

2.掌握自我介绍的正确语音和语调。

3.通过团队协作完成一篇自我介绍。

4.能够自信地展示自己。

5.理解和尊重不同文化差异，以建立文化交流为目标。

让我自己来教案(实用19篇)

让我自己来教案（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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让我自己来吧(教案)

2024年让我自己来小班教案5篇

2024年让我自己来小班教案5篇让我自己来小班教案篇11、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。

3、乐意参与诗歌表演活动。

1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。

2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。

3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。

一、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游……”教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游……”二、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。

师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。

引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。

在朗诵过程中，教师注意逐步退出。

三、幼儿进一步理解并表演诗歌。

师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。

如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？——教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

四、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。

师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。

五、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。

让我自己来小班教案篇2活动目标：1、体验自己的各种情绪以及了解与各种情绪相对应的不同表情。

2、产生观察自己的兴趣。

活动准备：1、小镜子若干，每人一个小镜子2、各种能反光的物体，如：电视屏幕、杯子、杯架、不锈钢盆子等活动重难点：观察自己。

让我自己来教案

让我自己来教案教案标题：让我自己来教案教学目标：1. 培养学生自主学习和自我管理的能力。

2. 提高学生对所学知识的理解和应用能力。

3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。

教学内容：本教案以学生自主学习和自我管理为核心，通过以下步骤引导学生制定和实施自己的教案。

步骤一：明确教学目标1. 学生将选择一个自己感兴趣的主题或课程内容。

2. 学生将明确自己想要达到的教学目标。

步骤二：收集教学资源1. 学生将收集和整理相关的教学资源，如教材、参考书、视频等。

2. 学生将筛选和评估这些资源的质量和适用性。

步骤三：制定教学计划1. 学生将根据自己的教学目标和教学资源，制定一个详细的教学计划。

2. 学生将确定每个教学步骤的时间安排和教学方法。

步骤四：实施教学计划1. 学生将按照自己的教学计划进行教学实施。

2. 学生将运用适当的教学方法和教具，引导其他同学进行学习。

步骤五：评估和反思1. 学生将评估自己的教学效果，包括学生的学习成果和参与度等。

2. 学生将反思自己的教学过程，总结经验和改进方法。

教学方法：1. 合作学习：学生可以在小组或伙伴间互相交流和讨论，分享资源和经验。

2. 问题解决：学生将面临各种问题和挑战，需要运用自己的创造力和解决问题的能力来解决。

教学评估：1. 学生将根据自己的教学目标和教学计划，制定适当的评估方式，如小测验、作业、展示等。

2. 学生将评估其他同学的学习成果和参与度。

教学资源：1. 教材和参考书籍：学生可以选择适合自己教学主题的教材和参考书籍。

2. 网络资源：学生可以利用互联网搜索和获取相关的教学资源。

教学延伸：1. 学生可以将自己的教学经验和成果分享给其他同学和老师，以促进学习共享和交流。

2. 学生可以尝试在其他课程中应用自己的教案制定和教学方法。

通过这样的教案设计，学生将有机会发挥自己的主动性和创造力，提高自主学习和自我管理的能力。

同时，学生也能够更深入地理解和应用所学知识，培养解决问题的能力。

让我自己来吧公开课教案[001]

让我自己来吧公开课教案[001]
1. 教学目标
本课程是一节以学生自主学习为中心的公开课，旨在让学生掌握以下技能或知识：
1.知道如何自主学习
2.掌握合理的学习方法和技巧
3.提高自主学习能力
2. 教学内容与过程
本课程由以下三个部分构成：
(1) 自我认知与自主学习问题探索
1.激发学生探索自主学习的兴趣和意愿。

2.组织学生回顾自己的学习过程，发现其中的不足之处。

3.分析探索学习不足的原因，激发学生从内部动机出发有意识地进行自
主学习。

(2) 学习方法和技巧的讲解
1.介绍学习方法和技巧的基本概念。

2.分析不同学习方法和技巧的适用场合和优缺点。

3.演示并指导使用不同的学习方法和技巧。

(3) 学生自主学习时间
1.学生自主选择并执行一次自主学习任务。

2.教师在一旁提供必要的指导和支持。

3.学生自我反思学习过程和成果，包括自主学习的效果、自身存在的问
题以及自己下一步的计划。

3. 教学评价
1.学生一期间自主学习的效果。

2.学生提出的问题和需要改进的方面。

3.教师的参与和引导。

一年级上册思想品德：让我自己来吧教案

一年级上册思想品德：让我自己来吧教案一、教学目标1. 让学生理解自立的概念，认识到自立的重要性。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

二、教学内容1. 导入：讨论自立的意义，引导学生思考自立的重要性。

2. 讲解：讲解自立的概念，分析自立的具体表现。

3. 案例分享：分享一些自立的故事，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养自立品质，每个小组提出具体的建议。

5. 总结：总结自立的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。

三、教学方法1. 讲授法：讲解自立的概念和重要性。

2. 案例分析法：分享自立的故事，引导学生分析和学习。

3. 小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

4. 实践指导法：引导学生将所学内容运用到生活中，培养自立品质。

四、教学准备1. 准备自立相关的案例和故事。

2. 准备小组讨论的问题和提示。

3. 准备教学课件和教案。

五、教学评价1. 学生对自立概念的理解程度。

2. 学生对自立重要性的认识。

3. 学生在小组讨论中的表现。

4. 学生将所学应用到生活中的实际情况。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的生活场景，如孩子自己穿衣、整理书包，引出“自立”的话题。

2. 讲解自立：解释自立的含义，即自己的事情自己做，不依赖他人。

3. 案例分享：讲述一个孩子如何学会自己完成日常事务的例子，让学生体会自立的过程和成就感。

4. 小组活动：让学生分成小组，讨论在日常生活中如何表现出自立，每个小组提出几个例子。

5. 小组分享：每个小组选出一名代表，分享他们的讨论成果。

6. 总结提升：强调自立的重要性，鼓励学生在家庭和学校中努力做到自立。

七、教学活动1. 观看视频：播放一个关于自立的小视频，让学生从中学习自立的重要性。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中自立的情境，如自己整理房间、准备饭菜。

3. 小组竞赛：设立一个小竞赛，比如看哪个小组能够在最短时间内完成一定数量的自立任务。

4. 反思日记：鼓励学生课后写一篇反思日记，记录自己在本节课上学到的自立方法和感受。

浙教版小学品德与生活一年级上册《让我自己来吧》教学设计

设计意图
打破课堂单一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收入的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。在互帮中，学生知道了彼此的差距，既表扬了能力强的，又鼓励能力弱的。
系鞋带是一个难点，它必须一对一、手把手地教，今天利用家长来听课这一资源，让每一个家长都来教孩子怎么学会，没学会的用大拇指激励，让家长课后继续去教，让孩子继续去学，既让孩子们学会系鞋带这一技能，又让孩子和家长形成“自己的事情自己做”的意识。
五、照镜子
1、师：学会了打扮自己，让我们一起来照照镜子吧。可惜这边没有镜子。怎么办呢？这样吧，我请一位小朋友来当镜子帮帮我。好吗？指一生合作
镜子镜子，我的头发乱吗？
镜子镜子，我的衣服整齐吗？
镜子镜子，我的脸干净吗？
谢谢这面镜子，让我知道了自己比较整洁。
2、小朋友，镜子还可以照到哪些地方呢？
3、老师这儿有一首小诗，也是来写镜子的，想听吗？（课件：镜子是我的好朋友）
三、系鞋带
师：你们出色的表现真让我佩服！现在孙老师还想采访小朋友，你们除了会穿衣，还会做什么呢？——系鞋带，是吗？所有的小朋友都会系吗？哦，没关系，孙老师今天请来了我们的爸爸妈妈来教我们，我们已经会系的小朋友在爸爸妈妈的帮助夏，努力系得更快更好，不会系的小朋友争取学会，好吗？我们同样音乐起，开始系，音乐停，坐端正。
听完后问：你知道镜子照了哪些地方？
学生齐读，边做动作
4、小朋友想照镜子吗？
我们同桌来照镜子，一人做镜子，一人照镜子，你想照哪里，就提一个问题，如果照到的那个地方没理整齐的，就赶紧理整齐。
5、师小结：镜子是我们的好朋友，不仅可以让我们知道自己是否整洁，还可以让我们明白自己是不是一个文明有礼的孩子，所以让我们天天都来使用它，好吗？

浙教版一年级上册品德与生活《让我自己来吧》教案课件PPT教学设计

浙教版一年级上册品德与生活《让我自己来吧》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识与技能：–理解故事《让我自己来吧》的内容；–能够正确朗读故事中的文字；–学习汉字“我”字的写法；–学会如何表达自己的想法和需求。

2.情感态度价值观：–培养孩子们的独立思考和自主能力；–培养孩子们积极表达自己的想法和需求的意识；–培养孩子们关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重难点•教学重点：理解故事《让我自己来吧》的内涵；学会汉字“我”字的写法。

•教学难点：培养孩子们独立思考和自主表达的能力。

三、教学准备1.板书准备：–故事标题《让我自己来吧》–故事中的关键词汇：我、自己、来、看、动物园、玩具、好看、高兴、故事、爸爸、不懂。

–汉字“我”的写法2.教具准备：–故事书《让我自己来吧》–带有故事背景图片的幻灯片PPT–汉字“我”的展示板四、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片PPT展示故事的背景图片，引起学生的兴趣并激发他们对故事的猜测。

•提问：你们知道故事的标题是什么吗？这个标题给你们什么感觉？•学生回答后，教师引导他们对故事的内容进行猜测，并提出一些问题引导思考，如：故事讲述的是什么内容？可能发生了什么事情？主人公会遇到哪些人或事物？2. 教授新知•引导学生一起朗读故事书的标题，并板书标题《让我自己来吧》。

•让学生自由发挥，用自己的语言描述或表演故事中的情节和人物形象。

•展示故事中出现的关键词汇，并帮助学生正确朗读和理解这些词汇的意义。

•利用展示板展示汉字“我”的写法，并教授学生正确的笔顺和写字方法。

3. 活动设计1.分组角色扮演：将学生分成小组，每个小组负责表演故事中的一个情节或人物对话。

教师可以提供一些关键词来帮助学生进行对话。

2.我的故事：要求学生根据自己的想象，编写一个自己的故事，并向同学们进行分享。

教师可以提供一些问题来引导学生思考和表达，如：你遇到了什么困难？你是如何解决的？你的故事给你带来了什么感受？3.小组合作：学生自由组成小组，用自己的语言描述或表演故事中的情节和人物形象，并发挥想象，展示他们心中的故事。

一年级上册思想品德：让我自己来吧教案

一、教案主题：一年级上册思想品德——让我自己来吧二、教学目标：1. 让学生理解自主性的重要性，培养学生的独立思考和自主解决问题的能力。

2. 培养学生尊重他人，热爱生活，积极面对困难的态度。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学内容：1. 自主性的含义和重要性2. 自主解决问题的方法3. 尊重他人的意义4. 面对困难的积极态度5. 小组合作的重要性四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自主性的重要性，培养学生独立思考和自主解决问题的能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确面对困难，培养积极的态度。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生体验自主解决问题的过程。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自主性。

六、教学准备：1. 教学材料：PPT、教学卡片、故事书、游戏道具等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引发学生对自主性的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍自主性的含义和重要性，引导学生理解自主性对个人成长的意义。

3. 自主解决问题：通过实例讲解，教授学生自主解决问题的方法，引导学生学会独立思考和解决问题。

4. 尊重他人：讲解尊重他人的意义，让学生明白尊重他人是自主性的一部分，培养学生的尊重意识。

5. 面对困难：引导学生正确面对困难，教授学生面对困难的积极态度，帮助学生建立自信心。

八、课堂练习：1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在生活中的自主解决问题经验，培养团队协作和沟通能力。

2. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中实践自主性，提高学生独立解决问题的能力。

九、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中运用自主性，积极面对困难，尊重他人。

让我自己来大班心理健康教案

让我自己来大班心理健康教案让我自己来大班心理健康教案1. 引言在当今社会中，心理健康问题日益突出，尤其是在学龄期的儿童和青少年中。

为了帮助学生在成长过程中养成健康的心理习惯，灵活处理情绪，提高自我意识和解决问题的能力，制定一份有效的大班心理健康教案至关重要。

本教案旨在帮助大班儿童建立积极的心理健康意识，并提供一系列的活动和资源，以促进他们的全面发展。

2. 心理健康的概念及重要性心理健康是指一个人在思维、情感、社交和行为方面的健康状态。

在大班阶段，儿童的心理健康状况对他们未来的成长和发展有着深远的影响。

良好的心理健康可以帮助他们建立强大的内心抗压能力，更好地适应学校和生活的压力，从而提高学习成绩和社交能力。

3. 设计教学活动3.1 观察情绪- 通过观察绘画活动，让学生学会识别和表达不同的情绪，如开心、生气、害怕等。

引导他们分享情绪产生的原因，并提供安全的环境，让他们表达自己的情感。

- 使用故事书、图片和绘本，帮助学生认识和理解情绪变化，如“今天我感觉怎样？”或“当我看到某某事物时，我会感觉怎样？”等。

3.2 培养自我意识- 引导学生通过反思和自我评估，了解自己的兴趣爱好、优点和需要改进的领域。

- 使用“我是谁”的绘本或游戏，帮助学生认识自己的身份和特点，激发自信心和自尊心。

3.3 解决问题的能力- 提供一系列的情景模拟活动，让学生在小组中合作解决问题。

模拟公平分配玩具、解决冲突等情境，引导学生学会寻找解决问题的方法和策略。

- 通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中提出问题，并以他们自己的方式找到解决方案。

4. 总结回顾通过这个大班心理健康教案，我们可以帮助学生培养积极的心理健康意识，提高他们的自我意识、情绪管理和解决问题的能力。

通过观察情绪、培养自我意识和解决问题的活动，学生将能够更好地理解自己的情感和需求，并学会在不同情境下找到适当的解决方法。

这个教案的核心目标是为大班学生提供一个安全的环境，鼓励他们勇敢地表达自己的情感和需求。