最新九年级语文上册醉翁亭记课件

雾气 散开
昏暗
若 夫日出而林霏 开，云归而岩穴 暝，晦明
像那 就，表顺承
山谷
阴暗
变化者，山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳
早晨
香花 开百度文库 美好的
木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山
茂盛 浓郁的
高爽
间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不
同，而乐亦无穷也。
傍晚
四季
穷尽
❖ 像那太阳出来树林中的雾气消散，烟云 聚拢来，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明， 暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是 山间的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽 的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁 的绿阴，秋高气爽，霜露洁白，水流减少， 石头裸露，这是山里的四季的景色。早晨上 山，傍晚返回，四季的景色不同，而乐趣也 是无穷无尽的。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
颓（tuí）然
晦（huì）明变化
树林阴翳（yì）
环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望
环绕 全、都 幽深秀丽
树林 山谷
之蔚然而深秀者，琅琊也。山 行六七里，
茂盛的样子
在山上，名词作状语 走
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉
回环，曲折环绕
也。峰回路转，有亭翼然 临于泉上者，醉
像鸟张开翅膀的样子，名词作状语 靠近
休息
提携，往来而不绝者，滁人
腰背弯曲，这里指代老年人 搀扶，带领，这里指代小孩子
游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，
泉香而酒洌，山肴野蔌，野味杂然而错前杂陈的样者子，
清
太守宴也。
菜蔬 在前面，名词作状语
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，
畅快地喝酒
不在于音乐
下棋
觥 筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍
阅读赏析第一段
1段：总写醉翁亭的秀丽风光和它的得名原由。（醉翁之意 不在酒，在乎山水之间也。）
醉翁亭记 欧阳修
山
翁
行
去
六
八
七
百
里
载
亭
醉
影
乡
不
犹
孤
在
儿时朗读，百变如新， 沉醉其中，如饮美酒。 今日重读，依然如故， 佳作不朽，万古长青。
—— 臧克家
画荻(dĺ)教子
❖ 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家， 叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很 高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里 生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书， 可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想， 决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草 秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这 就是历史上有名的“画荻教子”的故事。
翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太
建造
命名
守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，
自称，用自己的别号来命名
就
而年又最高，故自号 曰醉翁也。醉翁之意
称号 称为
不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得
情趣
于，介词
之心而寓之酒也。
领会
寄托
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作者简介
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史
学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士， 谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏 教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进 士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新 运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文 章要“明道”“致用”，著名的古文家三 苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门 下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大 都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、 流畅婉转的艺术风格。
给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）
来命名。太守和客人来这里喝酒，喝了少许就醉
了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫
“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水
之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝
酒上。
醉翁亭风光欣赏 “山行六七里”
“水声潺潺而泻出于两峰之间”
“酿泉”
琅琊寺
琅琊寺
背景链接
❖ 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正 任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来 的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当 地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且 又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比 快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗， 奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击， 眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日 益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。 这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份 欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。
酒杯 酒筹
脸色苍老
颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
醉醺醺的样子
❖
至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在
树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少
少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出
游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水
酿酒，泉水香甜而酒水清，山中的野味野菜，杂乱
地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。酒宴上畅饮
乐趣
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
以……为乐 乐趣
也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
记述
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
是
❖ 不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守 回去，宾客跟随啊。树林枝叶茂密成阴，鸟 儿到处鸣叫，是游人离开后禽鸟在欢乐。然 而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐 趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不 知道太守以游人的快乐为快乐。喝醉了能够 同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐 事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修 啊。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
“云归而岩穴暝”（傍晚之景）
琅琊山春时美景
琅琊山春时美景
野芳发而幽香（春）
琅琊山夏时美景
“佳木秀而繁阴” （夏）
琅琊山秋时美景
“风霜高洁”（秋）
琅琊山冬时美景
“水落而石出”（冬）
“四时之景不同，而乐亦无穷也。”
背着东西的人
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，
后者应，应伛答 偻
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既 老而衰且病，将退休于颍水之上，则 又更号六一居士。客有问曰：“六一， 何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万 卷，集录三代以来金石遗文一千卷， 有琴一张，有棋一局，而常置酒一 壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？” 居士曰：“以——吾欧一阳翁修，《老六一于居此士五传物》之 间，是岂不为六一乎？”
的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的下
赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下，大声喧哗
的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，
醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从
不久
回家
也。树林荫翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
跟随
遮盖
意思是鸟到处叫
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
字词梳理
环滁（chú）
伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié）
林壑（hè）尤(yóu)美
酒洌（liè）
琅琊（láng yá）也
山肴（yáo）野蔌（sù）
水声潺（chán）潺
宴酣（hān）之乐
饮少辄（zhé）醉
射者中(zhòng)
若夫（fú）
弈（yì）者胜
林霏（fēi）开
觥（gōng）筹（chóu）交错
岩穴（xué）暝（míng）
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
❖
环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的
许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望树木茂盛，
又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，
渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，
是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四
角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，
是醉翁亭。造亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。