状物写作指导2套+状物《小闹钟》

状物作文=本物+故事+情感。
“本物+故事+情感”是写所有状物作文的普遍 规律，无论写什么物都包括这三个部分。
本物包括：来历、外表形象、内部结构、用 途等。这是状物作文的起点。
故事包括：符合主题要求的物本身的故事、 物与自己的故事、物与他人的故事等。这是状物 作文的核心。
情感包括：与主题要求相一致的情感抒发、 意义评价、感受理解等。这是状物作文的根 本。
又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有 的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼 多，突出了西沙群岛的物产丰富
星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看
到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑 狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角 形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只 圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头 像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声 也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！ 我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。”
3、状物需要想象和联想 展开想象和联想， 不仅使所状之物更加具体生动，还可以开 拓作品的意境，增强文章的感染力。
我的文具袋 总
我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就 住在我的书包里， 已经陪伴我度过了两个春 秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外
衣上镶嵌着一幅分美丽的案：三只狗，两只猴
子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支 笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。 第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、 圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔 刀的家。
（一）怎样写物品
1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料） 等方面，对所写的物品仔细观察。因为不 同的物品有不同的特点，即使是同一种物 品，也会有某些细微的区别，也有它自己 的独特之处。着重物品的特点写，就是抓 住了这一物品是区别于另一物品的地方 写。
2、按照一定的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写， 即先写外表，后写内里的顺序。
分
它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔 写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮 我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳 出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右 角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟， 作业时才不会有错呢！” 上四年级了，妈妈 想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这 个文具袋还是好好的，干吗要买新的。”
（三）怎样写植物
1. 写好植物的形态
形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜 色，了解它们的大小、高矮、形状、色彩、 味道等，以得到第一手材料。还要抓住特 点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、 颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同 季节的变化。总之，要抓住所写植物与其 他植物的不同之处。
2. 按照一定的顺序写
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全 身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织 在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的 羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就 好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美 丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子， 刚强有力地站立着，就像一个威风凛 凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写 了大公鸡非常美丽。先用“总述句” 写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着 分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、 嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、 爪子。按照从头到脚的顺序写，条理 清楚，层次分明。
要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来 写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植 物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长 过程或季节来写。
例如：远看，一串红像小姑娘头上扎的红 头绳，欢快而又活泼；近看，一串红又像一串 冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到 近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的 心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向 往都表达出来。
猜谜语
红果子，麻点子，咬一口，甜滋滋。 （ 草莓）
胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背 上一道沟，肚里好味道。（桃子 ）
什么是状物作文
“状”是陈述、描摹的意思，“物”， 大体可以分为三类：一类是动物，如马、 牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等； 还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等， 也称为物品。写状物作文，就是用生动形 象的语言去描绘这些物体，把它们的形状、 状态、颜色、特征描绘出来，表达出我们 的感情。
我喜欢我的文具袋！
总
（二）怎样写动物
1.仔细观察 我们要做生活的有心人，平时多接触各类 动物。如：小猫、小狗，小兔子。有条件的可 以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外 形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做 好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有 成竹。
2.抓住外形特点 动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜
3. 可介绍有关植物方面 的知识
在描写植物时，适当 穿插一点植物的生态 特点、习性用途等方 面的知识，使读者在 欣赏作文的同时也能 获得某些科学知识。
4. 恰当地运用各种修辞方法
这样可以使植物更形象、生动，语言更 加鲜明活泼。
它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那 பைடு நூலகம்爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远 不回头。
色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给 读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是 金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”
这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点， 写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
《美丽的大公鸡》中的一段话：我家 养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡 冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛 扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜 的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利， 寻找美食全靠它。
3.抓住生活习性 动物很多，每种动物都有各自的
特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动， 抓老鼠；燕子喜欢在屋檐下做窝。抓 住了动物的生活习性，才能把动物写 得活灵活现，令人神往。
4.运用动词
如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞 过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”
5.运用修辞手法
如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一 圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”