1导论-1415-1

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情报（Information）
情报是解决特定问题所需要的知识，具有 以下属性： –知识性：经过加工并为用户所需要的特 定知识或信息。（可用于解决问题的） –传递性：动态接受与利用 –效用性：启迪思维、增进见识、改变知 识结构、提高认识能力，发挥实用的、 社会的、经济的价值
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文献 （Document）
课题研究内容 -期刊、会议文献、学位论文、科技报告 技术研发、申请专利
–专利文献、成果数据库
2017/12/12 复旦大学图书馆文献检索教研室 59
2014-3-3
3. 按加工深度划分
一次文献（原始文献)
二次文献 (目录类文献、索引） 三次文献（教科书、参考工具书、综述）
零次文献（私人笔记、试验记录、设计草 图、口头交流的信息等）
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文献目录的Summary简要格式
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文献目录的Abstract文摘格式
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三次文献
三次文献是在阅读一次文献的基础上，分 析综合归纳信息后，组织形成具有资料性、 查考性、阅读性的文献。 如教科书、综述、工具书、进展、调查报 告等。 综述(Survey , Review)是指综合分析和描 述一定时间范围内，某一学科或专业科研 发展、现状、并预测未来的一类文献。 综述示例：
文献特征：卷、期、起止页码、国际标准 期刊号ISSN 例：吴琳. 自然科学中的隐喻及其效力[J]. 科学技术与辩证法, 2007,24(1):41-42.
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(3)特种文献
会议文献 学位论文 科技报告 专利文献 标准文献 政府报告 产品报告
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会议文献 (conference、paper、proceeding)定义： 会议文献是在各种学术、专题会议上发表 的论文和报告。 文献特征：会议信息 （会议名称、召开 地点时间等）
教学资源和安排
书本教材：《医学信息检索与利用》（第五版） 李晓玲 主编 复旦大学出版社 2014 网络教学平台：e-learning 校精品课程网站：jpkc890 /s/58/main.htm 教学方式：机房同步学习，远程平台师生互动 考核：e-learning作业+信息调研综合报告 递交时间：1月16日最后一次课（打印） 课程答疑：54237187，e-learning讨论区
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体现的基本检索思路
准确了解背景知识（甲流，甲型h1n1，权威 机构，权威作者） 挖掘隐含的信息线索（卫生部，统计数据） 切分为多个词语输入（2010 h1n1 发病率） 选用核心词，省略不重要的词（甲型）
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数字时代的信息环境
信息“超载”
信息检索规则异化
– 我馆订购 数据库超过250种，检索界面和规则 各异，且更新升级频繁
教 工 专 期 科 具 著 刊 书 书
政 府 出 版 物
产 品 资 料
专 利 文 献
科 技 报 告
学 位 论 文
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(1) 图书 ( book )
定义：指内容比较成熟、资料比较系统、 有完整定型的装祯形式的出版物。 种类：参考工具书、专著、教材 文献特征：出版社，国际标准书号ISBN 例：杨汝德.基因工程[M] .广州：华南理 工大学出版社，2003
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教学网站
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导
论
一、 信息及信息素养
（一）信息及文献基本概念
（二）信息及文献的主要类型
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（一）信息及文献基本概念
信 知 情 文
息 识 报 献
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信息（Information）
广义：信息是指事物存在方式及其运动规律、特 点的外在表现形式，以及信息活动中各种要素的 总称，包括信息本体、与信息有关的人员、设备、 技术和资金等各种资源。
医学文献检索与利用
2014.9
前 言
为什么要学这门课？ 课程目标 课程要求 学术信息和文献的用途
2010-9-6
复旦大学图书馆文献检索教研室
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小试身手
请查找2010年度我国甲流的发病率
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来源杂乱，无准确数据
谁公布权威数据？
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检索词 “甲流”改 为“h1n1”
检索词加入 “卫生部”
如何只查卫生部官 网公布的信息？
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学位论文 ( dissertation )定义：高等学 校或研究院所的学生在导师指导下从事某一 学术课题的研究，为获得某种学位而撰写的 学术性较强的研究论文。文献篇幅长、论述 循序渐进，实验方法表达详尽。 文献特征：学位颁发机构（大学或研究所）。 党建武.神经网络方法求解组合优化问题的 研究[D].成都:西南交通大学,1996.
——UNESCO 2003年《布拉格宣言》
本课程主要学习目标
在具备信息素养一般能力的基础上，具备 自主选择、调整信息调研的课题、善于主 动发现专业领域的研究需求、把握专业领 域的研究动向和主攻点、善于寻找科研空 白点、突破口的一系列能力。
信息素养与科研创新
站在巨人的肩上
– 科研的连续性、继承性
独立思考、创新思维能力
按出版形式指出下列文献的类型
期刊23卷第3期
2017/12/12
复旦大学图书馆文献检索教研室
55
参考文献著录格式
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参考文献著录格式
图书
期刊析出文献
会议论文
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参考文献著录格式
学位论文
电子文献
文献类型不同用途
概念、定义、背景知识查找
–百科全书、词典、辞海、专著
事件、数值查找
–年鉴、报纸、统计资料等数值数据库
5
如何只查卫生部官 网公布的信息？
6
如何获得确切的比例？
7
浏览相关专栏
8
再试试订购的专业数据库吧 9
自然语句输入， 无结果 试试切分成词语输入
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直接获得比例
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体现的资源特征
Web搜索引擎：包罗万象，规则自由，免 费信息获取方便 专业数据库：精准权威，规则严格，有版 权的收费信息，可全文获取
狭义：信息是指文献资源或数据资源，包括任何 媒体中的片段、文章、图书、情报、观念等。
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知识（Knowledge）
知识是人们在改造世界的实践中不断接受 客观事物发出的信息所获得的认识，是能 够指导思考、行为和交流的正确和真实的 观察、经验和过程的总结。（地球的形状）
信息是知识的原料,知识是信息的产品。
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按出版形式指出下列文献的类型
图书
期刊
2017/12/12
复旦大学图书馆文献检索教研室
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按出版形式指出下列文献的类型
学位论文
期刊
2017/12/12
复旦大学图书馆文献检索教研室
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按出版形式指出下列文献的类型
电子图书 会议论文
多卷图书
2017/12/12 复旦大学图书馆文献检索教研室 54
一个研究人员50.9%的工作时间用于查阅文献
（美国科学基金会凯斯工学院基金委员会、日本国家统计局）
2010-9-6
复旦大学图书馆文献检索教研室
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信息素养
经济、高效、合法地获取、利用、交流信息
2010-9-6
复旦大学图书馆文献检索教研室
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本课程主要学习目标
21世纪的必备能力
基本学习技能（指读、写、算） 信息素养 创新思维能力 人际交往与合作精神 实践能力
你需要的信息在什么类型的文献上能找到？ 你在阅读专业文献时，注意过参考文献吗？ 在浏览文后参考文献时：
– 你知道它们是什么类型的信息吗？ – 你知道去哪里可以找到这些信息的原文吗？ – 知道本校学术资源有哪些主要数据库？
（二）信息及文献的主要类型
1.按存储技术分：印刷、缩微、电子等
2.按出版类型分：图书、连续出版物、特种文献 3.按加工深度分： 一次、二次、三次、零次
美国大学与研究型图书馆协会
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信息素养与终身学习
具有信息素养的人知道如何学习，因为他 们知道知识如何组织，知道如何寻找、利 用信息以便从中学习。他们为终身学习做 好了准备，因为他们总能找到任务或决策 所需的信息。
——“信息素养总统委员会” 1989年《总结报告》
个人投身信息社会的先决条件，终身学习 这一基本人权的重要组成部分。
“课程使我深切体会到了学习获取知识的 有效方法比学学习体会
搜索引擎能根据输入的关键词检索出浩如烟海的结果，但 细看之下其中真正有价值的却很少，而绝大多数只是由于 关键词输入不当而产生的“错误”结果。有价值的信息像 珍贵的金子一样混杂在大量泥沙中，我却不知如何才能大 浪淘沙。我开始意识到，对于信息检索我并不如我所认为 的那样得心应手。（快速、准确搜索，鉴别真伪） 进入大学以后，随着对自主学习要求的提高，经常需要搜 索信息，但无法有效地获取和使用信息却使我倍感困扰。 尤其是期末写小论文时，既不知该找什么也不知该从何处 找，真有些茫然无措之感。（选题，搜集现有成果）
图书馆资源概况
图书馆的主要功能
查找纸质、电子图书目录或全文
– 例：查找2008年出版的《 医学免疫学与微生物学》一书
查找学术期刊文献的题录和全文
– 例：查找朊蛋白（传染性蛋白、朊病毒）研究的最新论文
提供咨询服务
– 例：回答读者问题：如何查找核心期刊？
提供学位论文提交服务 提供培训服务：读者培训、本科、研究生文理医各专业文 献检索与利用教学 提供全文传递服务：本馆无收藏的文献原文获取与传递
Qi JP, Shao SH, Zhu Y Mathematical modeling of P53 gene regulatory network. International Conference on Intelligent Systems and Knowledge Engineering, APR 06-07, 2006.DYNAMICS OF CONTINUOUS DISCRETE AND IMPULSIVE SYSTEMS-SERIES B-APPLICATIONS & ALGORITHMS 13: 11-15, Suppl. S DEC 2006