国开(宁夏)00240《创新教学》作业二复习资料答案

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《创新教学》作业二

《创新教学》作业二一、填空题1.最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册等。

2.、生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。

3.课程资源类型的划分标准很多, 按学校层面的分类标准, 在内容定位上可把课程资源划分为两种表现形态: 一是为国家课程补充相应的课程资源。

二是为学校需要对新课程中规定的有学校负责的课程领域进行开发相应课程资源。

4.学校课程设计就是为了产生一定的教育影响而对整体的学校活动进行周密的安排。

课程设计者必须完成以下三个方面的工作: （1）课程界限的限定；(2)课程中教育经验的明确；(3) 整体学校活动的设计。

5.学校分析, 要充分考虑学校的条件和特点、社区资源、家长的期望、学生的需要、教师的能力等因素, 在此基础上根据国家课程标准, 设计本校的课程目标。

6. 标准化测验是结果评价使用最多的一种方法, 标准化测验可以分为两大类：常模参照测验和标准参照的测验。

7、学生评价就评价内容来说, 学生对知识技能的掌握历来是评价的重心；就评价的工具来说, 标准化的测验或者说纸笔测验是最常用的方法；就而言, 评价等级、甄别优劣, 是其价值所在。

8、任务评价大致可以分为三类: 简短式任务、事件任务以及持续性任务。

9、交流评价包括许多具体的评价形式: 课堂问答、课堂讨论、班会和面谈、口头测验等。

二、名词解释1.生成性课程: 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。

这种课程资源与预设性课程具有同样价值。

生成性课程通常是在特定教育情境下, 由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的, 具有自组织性。

2.学习结果的评价: 通常是指在学生经过一段时间的学习后, 进行一次评价, 以这次评价的结果来反映学生在接受评价之前一段时间的学习成效。

3、学习过程的评价：通常指通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

创新教学练习题2及答案

创新教学模拟试题2一、名词解释（每小题4分，共16分）素质教育直接式学习法逆向思维整校制教学创新二、单项选择题（每小题2分，共10分）1、创新过程的工作系统是（）A、创造欲、责任心B、创新思维C、创新能力D、创新情感2、创新性的提问——讨论教学方法中的信息流程表现为（）A.、学生—→教师B.、教师—→学生 C、学生←→教师D、学生←→教师←→学生←→学生3、教学创新的基本原则中，（）要求教师统筹教学内容、教学方法A、综合优化原则B、参与性原则C、价值性原则D、对象性原则4、（）是教学创新的根本目的和价值体现。

A、创新意识B、创新情感C、创新能力D、创新思维5、（）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力三、多项选择题（每小题2分，共10分）1、以下关于教学创新的理解正确的有：（）A、教学创新是实施素质教育的核心内涵B、教学创新是以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程C、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化D、教学创新体现了素质教育的本质特点E、实施教学创新根本在于培养学生的创新能力2、教学创新的理论依据主要有（）A、马克思主义的哲学基础B、心理科学基础C、教育科学基础D、教育实践基础E、党的教育方针3、教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力4、提问——讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在：（）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化5、学校管理为教学创新服务，需要做到以下几个统一：（）A、目标、意志和行动的统一B、条件、任务和荣誉的统一C、发展、成果和效益的统一D、计划、控制和实际的统一E、时间、空间和人的统一四、简答题（每小题8分，共24分）1、简述在全面推进素质教育中应确立哪些创新性的教学原则。

《创新教学》作业答案（本站推荐）

《创新教学》作业答案（本站推荐）第一篇：《创新教学》作业答案（本站推荐）《创新教学》作业答案一、填空1．促进人的全面发展 2．人的个性 3．创新4．培养学生创新能力 5．创新意识6．教会学生“会学”、“会创造”7．想象 8．创新思维 9．非智力因素 10．能力11．感知12．情感13．对比联想14．问题意识15．发散性思维 16．独特性 17．能动性 18．好奇心 19．兴趣 20．关爱为本、友情至上、共同发展 21．心理沟通 22．产生新形象 23．引导学生学习24．情 25．学生发展 26．独主性 27．学生的心理发展水平28．实践性 29．新颖独特性 30．创新情感 31．创新思维 32．兴趣 33．流畅性、独特性 34．启发有术，点拨有方 35．意识36．传授学习方法37．激疑38．未来性39．实践性40．自学41．教育评估42．重视教学过程的设计、注重对教学过程的评估 43．创新型学校 44．以创新求发展 45．家庭及社区46．学习能力二、判断改错题1．创造性 2．人 3．个人或小范围 4．扬弃 5．形象 6．右 7．手段或措施方法8．学生在老师或他人引导下能够完成智力任务而有所发展的能力任务的水平9．非逻辑 10．心理 11．意识 12．求知欲或兴趣13．相对相反14．说理性15．意识16．情感、智力17．学18．为 19．问题 20．终生学习的基本知识和能力 21．学习22．过程性23．教学目标、学习目标24．差异性25．校长26．保障 27．决定 28．支持 29．身心健康30．创新能力 31．此题正确三、名词解释1.创新教育——在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。

2.联想——从一事物想到另一事物的思维活动。

3.指导—自学教学——教师根据一定的教学目标所设计的教学过程，在学生的学习过程中辅以教师的有效指导。

4.直接式学习法——根据创新的需要而选修知识，与创新有用的就学，没有用的就不学。

国开(宁夏)00240《创新教学》作业三【答案】

创新教学-作业三作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
建国初期，我国课堂教学理论体系主要受（）的影响,对我国建国初期改造旧教育，建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。

a. 赞科夫的发展性教学理论
b. 布卢姆的掌握学习理论
c. 凯洛夫的《教育学》
d. 布鲁纳的结构课程理论
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：凯洛夫的《教育学》
【题目】
（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。

a. 教学理念
b. 教学规律
c. 教学原则
d. 教学方式
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：教学理念
【题目】
20世纪90年代，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出了“教育的四个支柱”。

“教育的四个支柱”是指（）。

a. 学会认知学会做事学会共同生活学会生存
b. 学会认知学会知识学会共同生活学会生存
c. 学会认知学会做事学会合作学会生存
d. 学会理论学会做事学会共同生活学会生存
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：学会认知学会做事学会共同生活学会生存
【题目】
日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论，认为理想的人必须是“全人”（）。

a. 德育、智育、体育、美育、劳动教育
b. 真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
c. 宗教教育
d. 智育、德育、体育、劳动技术教育
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
【题目】。

宁夏电大创新教学试卷以及答案（共5篇）

宁夏电大创新教学试卷以及答案（共5篇）第1篇：电大创新教学作业答案第一次作业（第1-2章）一、填空题（每空1分，共10分）1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。

2、创新作为一种能力，它的特性包括：、原则性。

3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。

4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。

[5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。

6、早在1938年，美国著名创造学家就提出了“头脑风暴法”。

7、戴维斯AUTA模式由、理解、技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。

8、教育自身固有的根本属性就是。

二、简答题（每题6分，共30分）1、创新的动态性表明了哪些含义？2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？3、吉尔福特模式的中心及其步骤是什么？4、创新教育自主性原则的含义及实质是什么？5、什么是创新教学？其构成要素有哪些？三、分析题（每题8分，共32分）1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。

1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。

” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。

2、“在欧洲中世纪，受宗教统治的影响非常大，创新被视为异端邪说加以禁止和封杀，这一时期，提出太阳中心说的哥白尼受到教皇的迫害，宣扬太阳中心说的布鲁诺被活活烧死，创新之路异常艰难，整个社会不支持创新，对创新形成阻碍，大多都是由历史消极、落后的文化氛围束缚造成的。

要铲除创新障碍，就要从认识和营造先进的社会文化氛围入手，重视社会先进文化氛围的营建，在社会上形成开放包容、倡导创新的大气候。

”这段话说明了什么问题？请具体分析。

3、开放性原则就是一切开放而无限制。

这句话是否正确？试分析之。

国开-00240-创新教学-作业三--学习资料

创新教学-作业三-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题建国初期，我国课堂教学理论体系主要受（）的影响,对我国建国初期改造旧教育，建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。

a. 赞科夫的发展性教学理论b. 布卢姆的掌握学习理论c. 凯洛夫的《教育学》d. 布鲁纳的结构课程理论提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：凯洛夫的《教育学》第2题（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。

a. 教学理念b. 教学规律c. 教学原则d. 教学方式提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：教学理念第3题 20世纪90年代，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出了“教育的四个支柱”。

“教育的四个支柱”是指（）。

a. 学会认知学会做事学会共同生活学会生存b. 学会认知学会知识学会共同生活学会生存c. 学会认知学会做事学会合作学会生存d. 学会理论学会做事学会共同生活学会生存提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：学会认知学会做事学会共同生活学会生存第4题日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论，认为理想的人必须是“全人”（）。

a. 德育、智育、体育、美育、劳动教育b. 真、善、美、圣、健、富这六项价值教育c. 宗教教育d. 智育、德育、体育、劳动技术教育提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：真、善、美、圣、健、富这六项价值教育第5题培养学生的（），既是建立社会主义市场经济体制的迫切需要，也是世界各国课堂教学改革的共同主题。

a. 创新精神和实践能力b. 动手能力c. 创新能力d. 发展能力提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：创新精神和实践能力第6题（）是指主体能动地驾驭外部世界对其才能实际发展的推动作用，从而使自身主体性品质得以不断发展的能力。

国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案

国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案创学-终结性考试-辅导资料本资料提供了关于创学的终结性考试辅导资料，包含十道单项选择题。

1.分层设计是将国家规定开设的必修学科按照不同层次重新设计和组合的一种方法。

2.融合课程是由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目。

3.预设性课程是教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。

4.单元设计是将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元的方法。

5.主题设计是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容的一种方法。

6.生成性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是生成性课程。

7.生成课程是在一个研究科目里，学生的研究内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程。

8.教师是生成性课程开发和设计的关键因素。

9.任务表现评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价的方法。

10.教师的课程领导重在创建民主、和谐的课堂教学环境，课堂领导，采取预防和激励的管理方式，以及为学生指明清晰的教学目标。

单项选择题】教学设计的基本要素包括（）。

A.教学目标、教学内容、教学方法B.教学目标、教学资源、教学评价C.教学目标、教学环境、教学管理D.教学目标、教学手段、教学反思正确答案是：教学目标、教学内容、教学方法改写后：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容和教学方法。

解析：将原文中的选项简化，并重新排列，使其更加简洁明了，符合语言表达惯。

第24题：小组合作研究的主要教学组织形式是什么？正确答案是分组教学。

第25题：自主性研究的主要目的是什么？正确答案是培养学生创新精神和实践能力。

第26题：教师通过不断探索和解决教学实践中的问题，使自己的教学行为适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，并成为学者型教师的过程是什么？正确答案是教学反思。

《创新教学》作业答案

《创新教学》作业答案一、填空1．促进人的全面发展2．人的个性3．创新4．培养学生创新能力5．创新意识6．教会学生“会学”、“会创造”7．想象8．创新思维9．非智力因素10．能力11．感知12．情感13．对比联想14．问题意识15．发散性思维16．独特性17．能动性18．好奇心19．兴趣20．关爱为本、友情至上、共同发展21．心理沟通22．产生新形象23．引导学生学习24．情25．学生发展26．独主性27．学生的心理发展水平28．实践性29．新颖独特性30．创新情感31．创新思维32．兴趣33．流畅性、独特性34．启发有术，点拨有方35．意识36．传授学习方法37．激疑38．未来性39．实践性40．自学41．教育评估42．重视教学过程的设计、注重对教学过程的评估43．创新型学校44．以创新求发展45．家庭及社区46．学习能力二、判断改错题1．创造性2．人3．个人或小范围4．扬弃5．形象6．右7．手段或措施方法8．学生在老师或他人引导下能够完成智力任务而有所发展的能力任务的水平9．非逻辑10．心理11．意识12．求知欲或兴趣13．相对相反14．说理性15．意识16．情感、智力17．学18．为19．问题20．终生学习的基本知识和能力21．学习22．过程性23．教学目标、学习目标24．差异性25．校长26．保障27．决定28．支持29．身心健康30．创新能力31．此题正确三、名词解释1. 创新教育——在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。

2. 联想——从一事物想到另一事物的思维活动。

3. 指导—自学教学——教师根据一定的教学目标所设计的教学过程，在学生的学习过程中辅以教师的有效指导。

4. 直接式学习法——根据创新的需要而选修知识，与创新有用的就学，没有用的就不学。

5. 创新性学习指导——教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创造性的学习方法，养成创新性学习习惯。

国开(山东)00240《创新教学》形成性考核一【答案】

创新教学-形成性考核一复习资料
注：请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 分层设计
B. 模块设计
C. 主题设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：分层设计
【题目】
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：融合课程
【题目】
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 预设性课程
B. 核心课程
C. 生成性课程
D. 广域课程
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：预设性课程
【题目】
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 课程设计
B. 分层设计
C. 课时设计
D. 单元设计
[提示：仔细阅读试题，并作答]
正确的答案是：单元设计。

国开(四川)00240《创新教学》第二次形成性考核作业复习资料答案

创新教学-第二次形成性考核作业作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（）。

A. 课堂讨论
B. 课堂问答
C. 班会和座谈
D. 纸笔测验
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：纸笔测验
【题目】
（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

A. 学习过程评价
B. 学习结果评价
C. 任务表现评价
D. 档案袋评价
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：学习过程评价
【题目】
下列表述中，不属于课程领导基本特征的是（）。

A. 决策过程民主化
B. 重控制而非引导
C. 领导主体多元化
D. 沟通模式网络化
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：重控制而非引导
【题目】
作为一个学习型组织，学校的组织结构应该是（）结构，即校长与教师之间的管理层次距离极少或没有。

A. 二元式
B. 扁平式
C. 立体式
D. 多元式
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：扁平式
【题目】
（）是用来表明指定的学生或学生群体，与相同年龄和年级的其他测验参加者相比，处于什么样的水平。

国开(宁夏)00240-创新教学-作业一-正确答案

创新教学-作业一-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题（）是遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式。

最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册。

a. 课程文本b. 预设性课程c. 生成性课程d. 学习资源【正确答案】：课程文本第2题（）是教师在对教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。

a. 预设性课程b. 生成性课程c. 教案d. 教学计划【正确答案】：预设性课程第3题后现代课程观认为，对课程文本的解读应具有（）。

a. 再现性b. 复制性c. 创造性d. 依附性【正确答案】：创造性第4题实施课程文本过程中的解释与理解都具有一定的（）。

a. 客观性c. 表现性d. 主观性【正确答案】：主观性第5题对（）的捕捉和处理，是教师在课程实施中创造性和主体性充分发挥的重要表现。

a. 教学大纲b. 课程文本c. 生成性事件d. 预设性课程【正确答案】：生成性事件第6题（）都是课程资源开发和创造的主体。

a. 学校和教育机构b. 家和教育部门c. 家长和社会d. 教师和学生【正确答案】：教师和学生第7题（）利用和开发是国家课程、校本课程和地方课程交汇之处。

a. 课程标准b. 课程资源c. 课程文本d. 教材【正确答案】：课程资源第8题研究和开发（）资源，提高课程实施效能的重要手段。

a. 地方课程b. 综合性乡土教育课程c. 学校课程【正确答案】：综合性乡土教育课程第9题如果一个课程在不同的人教授，有不同的结果，那么，就可能是课程的（）出现了问题。

a. 进教学度b. 教学设计c. 具体实施d. 教学评价【正确答案】：教学评价第10题所有学生的（）指标，它是编写教材、拟定教学目标、实施教学评价的基础指标。

a. 水平b. 基础c. 素质d. 能力【正确答案】：能力第11题传统意义上的课具程文本有以下基本特征：（）。

国开(宁夏)00240-创新教学-作业四-参考资料答案

创新教学-作业四-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题教学中要注重激发学生的学习动机，适时进行激励。

下面哪一项不属于激励的措施（）。

a. 表扬激励b. 期望激励c. 奖励激励d. 成功激励正确答案是：奖励激励第2题（）从“泛教育论”的角度提出直观原理、活动原理、兴趣与自发原理。

a. 卢梭b. 洛克c. 夸美纽斯d. 赫尔巴特正确答案是：夸美纽斯第3题下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略（）。

a. 教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。

b. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。

c. 创设民主和谐的教学氛围，为学生主动参与提供条件。

d. 注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”。

正确答案是：教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学。

第4题小组合作学习中，在学习小组内部，学生个体与学生个体之间主要是一种（）关系。

a. 同伴关系b. 竞争关系c. 合作关系d. 同学关系正确答案是：合作关系第5题学习小组与学习小组之间则主要是一种（）关系。

a. 同伴关系b. 同学关系c. 竞争关系d. 合作关系正确答案是：竞争关系第6题（）是在行动中面对问题将自己已经做的事情和看到的东西用一种新形势重新编码产生新的结果组织新的行动模式。

a. 自我反思b. 同行合作c. 校本研究d. 教师评价正确答案是：校本研究第7题下面各项中哪一项不属于教师自我反思的类型（）。

a. 为教学的反思b. 教学中的反思c. 教学后的反思d. 教学前的反思正确答案是：教学前的反思第8题下面各项中哪一项不属于校本研究的特点（）。

a. 教师是教学研究的主体b. 促进师生共同发展是教学研究的直接目的c. 学校是教学研究的基地d. 教研人员是教学研究的主体正确答案是：教研人员是教学研究的主体第9题（）是一种横向的同事互助指导活动，既不含有自上而下的考核成分，也不含有自上而下的指导成分，是教师同事之间的一种观课形式。

国开(山东)00240-创新教学-终结性考试-参考资料答案

创新教学-终结性考试-辅导资料
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特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
第1题
【单项选择题】
将国家规定开设的必修学科按照a,b,c等几个不同的层次重新设计和组合是（）
A. 单元设计
B. 模块设计
C. 分层设计
D. 主题设计
正确答案是：分层设计
第2题
【单项选择题】
由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）
A. 生成课程
B. 广域课程
C. 融合课程
D. 相关课程
正确答案是：融合课程
第3题
【单项选择题】教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是( )
A. 广域课程
B. 预设性课程
C. 生成性课程
D. 核心课程
正确答案是：预设性课程
第4题
【单项选择题】将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A. 单元设计
B. 课时设计
C. 分层设计
D. 课程设计
正确答案是：单元设计
第5题
【单项选择题】以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）
A. 单元设计
B. 主题设计
C. 分层设计
D. 模块设计
正确答案是：主题设计
第6题。

创新教学参考答案

《创新教学》参考答案一、单项选择题：（每小题1分，共10分）1）A 2）D 3）B 4）A 5）A6）A 7）B 8）C 9）B 10）B二、多项选择题：（每小题2分，共20分）1）ABD 2）ABCDE 3）ABC 4）ABCD 5）ABC6）ABC 7）ABCD 8）ABCD 9）ABCD 10）ABC三、名词解释：（每小题5分，共20分）1、素质教育：素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为宗旨的全面发展教育。

“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

”2、创新教育：也称创造教育。

广义的创新教育，指对人的创造力的开发，主可指创造技法和创造性思维的训练。

狭义的创新教育指在学校教育中，对学生的创新品质、创新性思维和创新能力的培养。

通过创新教育使学生在德智体美劳等方面全面发展的同时，在认知结构和人格结构中，培养构成创造力所需要的一些特质。

3、教学创新评估：以促进和发展学生的创新精神、创新能力为目的，是在教学创新目标的基础上，侧重于对学生创新品质、创新能力的评估。

4、探源索隐学习法:要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。

四、简答题（每小题10分，共20分）1、创新性学习指导的概念和特征、作用（一）概念教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯，应包括两方面的内容：一是学会灵活运用知识的指导，二是进行创新性学习方法与技能的指导。

（二）特征：应用性、实践性（三）作用１、是推进创新教育的必然要求２、是“以学为本”导学理念的体现。

３、是适应学习化社会的发展需要。

国开(宁夏)00240-创新教学-作业二-参考资料答案

创新教学-作业二-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！第1题用先前制定的评价标准，对学生进行书面的、口头的、操作等的测试，以了解达标情况。

这种学习课程评价方式是（）。

a. 虚拟评价模式b. 真实感受模式c. 检测水平模式d. 专家会诊模式正确答案是：检测水平模式第2题对（）的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

a. 学习过程b. 学习结果c. 学习表现d. 学习任务正确答案是：学习过程第3题通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生学习状态的是（）方法。

a. 表现评价b. 档案袋评价c. 观察评价d. 交流评价正确答案是：观察评价第4题现有的评价任务来看，任务表现评价大致可以分为三类：简短评价任务、( )以及延续性任务。

a. 开放式的任务b. 限制性任务c. 随机性任务d. 事件任务正确答案是：事件任务第5题结果评价的心理学基础是（）。

a. 建构主义理论b. 行为主义心理学c. 学习经验促进理论d. .最近发展期理论正确答案是：行为主义心理学第6题最近发展区理论是（）在讨论发展与教学的关系问题时提出的。

a. 美国学者Bardyb. 旧金山大学的管理学教授c. 前苏联心理学家维果茨基d. 以色列心理学家弗斯坦正确答案是：前苏联心理学家维果茨基第7题( )提出校长课程领导的五种角色：文化的领导人、技术的领导人、象征的领导人、教育的领导人、人际的领导人。

a. 美国教育行政学者塞杰尔瓦利b. 美国学者Bardyc. 前苏联心理学家维果茨基d. 以色列心理学家弗斯坦正确答案是：美国教育行政学者塞杰尔瓦利第8题学习型组织是20世纪90年代麻省理工学院经系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式。

其理论集大成者是（）。

国开开放大学-创新教学-第二次形成性考核作业

《创新教学》第二次形成性考核作业一、填空题（2小题）1、学生的学习活动能否顺利开展，从智力因素上说，主要源于三大障碍∶学识障碍、方法障碍、思维障碍;从非智力因素上说，也常出现动力障碍、意志障碍、行为习惯障碍三种障碍。

2、影响教师心理期望效应的大小的因素有师生心理关系、学生周边人际心理关系、教师自身条件。

二、单项选择题（8小题）1、指导一—自学教学方法中教与学的双边活动的主要形式是（ A ）A.教师的指导和学生的自学B.学会和会学C.听课与教学D.辅导与发现2、指导一一自学教学方法中的信息流程表现为∶（ C ）A.教师一->教师B.学生一->教师C.教师——>学生D.学生一->学生3、指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（ A ）A、认知的引路人B、学习的指导者C、控制者D、知识的构建者4、提问一一讨论教学方法中教师的角色是（A ）A、问题的设计者B、学习的辅导者C、知识的构建者D、认知的引路人5、创新性的提问一一讨论教学方法中的信息流程表现为（D ）A.、学生一>教师B.、教师一>学生C、学生<—>教师D、学生<一>教师<—>学生<—>学生6、（ A ）是创造力在教学创新活动中的出发点和起动器A、教师的创新意识B、学生的创新意识C、创新精神D、创新能力7、现阶段人们普遍认为为师之道应是（D）A、课上是师生，课下是朋友B、互相尊重C、互相信任D、关爱为本，友情至上，共同发展8、一个人期望自已成为什么人，他就有可能成为那样的人。

我们称这种执着追求而成真的现象为（ B ）A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应三、多项选择题（7小题）1、创新性的指导一一自学教学具有的主要特点有（ABCDE ）A、教师是问题的创造者，而不是最后的解决者B、教师在指导过程中进行有效地点拨，将学生的思维活动及时引向深入，并抓住有利时机促进学生自学C、教师的指导功能集中表现在组织学生自学上D、学生的自学进程是在教师有条不紊的指导控制之下进行的E、不仅遵循了学生认识事物的客观规律，而且也符合中学生的年龄特征和心理特点2、提问一一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在∶（ABC ）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化3、引导一一探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（AB ）A、探究学习理论B、现代心理学中的反审认知理论C、教育科学D、马克思主义哲学E、社会学4、质疑一一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（ABCD）A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C、可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E、有利于学生之间的相互启发5、在学校教育中，我们要正确对待后进生、做好教育转化后进生的工作，为此应做到（ABCD ）A、多一点理解和尊重B、多一点信任和支持C、多一点表扬和鼓励D、多一点温暖和体贴E、多一点爱护和关心6、教育心理学认为参与并影响学生学习活动的心理因素有（AB）A、智力因素B、非智力因素C、认知因素D、思维因素E、创新能力7、创造优质课需要强化“精品课”意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（ABC）A、教学内容B、教学形式C、教学方法D、教学过程E、教材山四、简答题（5小题）1、联系教学实际阐述指导——自学教学的优缺点。