2018骨干教师培训自我评价及评定
骨干教师自我评价
骨干教师自我评价作为一名骨干教师，我深知自我评价对于个人专业成长的重要性。
在这里，我将围绕教学能力、学科知识、教育理念、学生管理、科研与成果、团队合作、持续学习以及职业道德与操守等方面，对自己进行全面的评价。
一、教学能力提升在教学能力方面，我始终追求进步。
通过参加各类教学研讨会和培训班，我不断更新教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，我也注重反思和总结自己的教学实践，及时调整教学策略，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。
二、学科知识掌握作为骨干教师，我深知学科知识的重要性。
因此，我始终保持对学科前沿知识的关注，通过阅读相关文献、参加学术会议等方式，不断更新自己的知识体系。
同时，我也注重将理论知识与实际应用相结合，以提高自己的综合素质。
三、教育理念更新随着教育改革的不断深入，我积极更新教育理念，关注学生的全面发展。
我注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导学生自主学习和合作学习相结合的学习方式。
同时，我也关注学生的心理健康和个性发展，努力为他们创造一个和谐、宽松的学习环境。
四、学生管理能力在学生管理方面，我注重与学生的沟通和交流，了解学生的需求和困惑，并及时给予解答和指导。
同时，我也注重培养学生的自我管理能力和自律意识，通过制定明确的班级规章制度和奖惩机制，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
五、科研与成果展示在科研方面，我积极参与各类科研项目和课题研究，不断提升自己的科研能力。
同时，我也注重将科研成果应用于实际教学中，以提高教学效果。
在成果展示方面，我积极参加各类学术会议和教育展览，展示自己的教学成果和科研成果，与同行进行交流和分享。
六、团队合作与交流在团队合作方面，我注重与同事之间的沟通和协作，积极参与团队活动和项目。
通过与同事的交流和合作，我不断提升自己的团队协作能力和沟通能力。
同时，我也注重与其他学校和地区的教师进行交流和学习，以拓展自己的视野和思路。
七、持续学习与成长我深知作为一名骨干教师，必须保持持续学习和成长的态度。
骨干教师自我评价（3篇）
骨干教师自我评价从教十四年，我从一名普通的青年教师逐步成长为教导主任、州级骨干教师，与各级领导和老师们的关心和帮助分不开，也与自身的学习和进取不分离，总结成长经历，我认为我主要做到了以下几点评价：1、乐学好思，积极进龋任教十年中，无论是从师专学习关于果树栽培、食品加工等农业技术教育专业转变到小学教育，还是在教学中先后担任过数学、科学、社会、美术、信息技术和语文等学科的教学的转变;无论是在参加老师继续教育的.各个阶段的学习，还是参加“新课改、新课标”的学习;无论是从一名普通老师成长为一名合格党员，还是在工作中遇到各种各样的新问题、新考验，我都始终以积极乐观、求实进取的态度面对一次次的转折，交乐于迎接其间对新知识、新技能的学习，在学习与实践中不断超越课堂、超越工作、超越自我，以“学问无止境，求一点，算一点”要求自己，快乐地做一个终身学习的模范。
2、愿意奉献，甘为人梯。
任职以来，我始终坚持在工作中以“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”要求自己，既不计较个人得失，又不拈轻怕重。
特别是任教导主任以后，无论是教学常规的管理，还是每一次教研活动的组织;无论是辅导新到校教师的成长与适应，还是参与每位青年教师参加各级各类教学竞赛，我都不惜余力地从查资料、出主意、想办法到资料收集、活动反思、经验总结中参与全程，虽然对我个人而言没有鲜花与奖杯，但在老师们一次次的获奖中我不仅从教学设计、录像技术、课件制作、教师辅导等方面得到了实践与积累，还不断促使我和大家共同学习，不断完善，共同进步。
3、团结协作，开拓创新。
在勤奋工作，努力学习中，我不仅要求个人学习与进步，我也乐于与同事交流新技术、新理念、新知识，和大家一起成长，共同进步，促使全校教师共同发展。
我还乐于与学生家长交换对孩子们的辅导，使大家共同帮助孩子学习知识，学习做人。
我希望我能有更多的机会学习、提高，不断提升自身能力，和大家一起为了明天而努力。
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骨干教师的自我评价(通用21篇)
骨干教师的自我评价（通用21篇）骨干老师的自我评价（通用21篇）骨干老师的自我评价篇1时间飞逝，不知不觉我已在训练战线上奋斗了十八年了，在幼教岗位上也工作了五个年头了，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的关心和支持下，在园领导的信任和鼓舞下，让我成长、进步、收获了不少，骨干老师自我鉴定。
五年里我与老师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。
总结过去，展望将来，以下是我的自我评价。
一、师德修养方面：德高为师，身正是范。
师德是一个老师的灵魂，作为一名幼儿老师要以德治身，培育良好的师德。
爱岗敬业，以满腔热忱投入幼儿训练，要从“德”中体会到献身幼儿训练事业的无比欢乐和骄傲。
回顾自己的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德熟悉上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿训练工作，又有了新的熟悉。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，仔细查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素养和修养。
工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参与园领导组织的各项会议，仔细领悟会议精神，虚心向有阅历的老师请教和学习。
培育跨时代所需要的高素养人才，其基础就是从良好的幼儿训练开头，幼儿老师的一言一行及训练质量，将直接影响到今后学校、中学及高校的学习质量和综合素养力量的提高，人们形容育人职业是“园侗那是很贴切的，尤其幼儿训练，从事启蒙训练更加显得重要，可以这样说，育人之本，关键在于师德。
二、训练教学方面：我毕业于技工学校，又学习了函授汉语言文学的大专文凭，进入工作岗位后，我在学校工作了十三年，自己的努力取得了一些成果，自从成为一名的幼教老师，我不断提示自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结训练教学阅历，与同事们沟通、探究讨论新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好伴侣。
在教学中，对自己的工作表现也有满足与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
骨干教师培训自我鉴定(通用15篇)
骨干教师培训自我鉴定（通用15篇）篇1：骨干教师培训自我鉴定骨干教师培训自我鉴定20某某年我有幸参加了盐池县骨干教师集中培训，在培训期间我认真聆听了多位专家的讲座，受益匪浅。
我深深感受到，作为一名一线教师，自己对教育理念理解的不够，对教材、教法、学生钻研得不深，发现自己专业水平与优秀教师之间的差距。
回来后我就认真开始了为期三年的在职校本研修。
作为一基层教师，我十分珍惜这次培训的机会，是带着厚厚的期望走进培训，又将带着恋恋不舍的心情离开它。
为了发扬成绩，克服不足，特作自我鉴定如下：在培训期间，本人遵守管理纪律，不迟到、不早退、不旷课。
在思想上，我渴望学习、要求上进、肩负责任。
在学习上，我认真听讲、思考与记笔记、认真撰写博文进行学习反思，做到理论与实际相结合，希望通过努力提高自己的教育教学理论水平与课堂教学水平。
在职校本研修阶段，我学习了专业知识，热心邀请所在学校老师，积极讨论课题研究主题，详细制定课题研究方案，有计划地开展课题研究，定期向全校老师汇报我们的学习成果，举办个人公开教学，让学到的.理论知识与实践相结合，接受实践检验。
同时本人积极通过培训班的同学交流讨论学习心得体会，交换教学信息，有效促进了本人教学能力的提升。
在今后的工作与学习生活中，我将不断地完善自己，会针对发现的问题有的放矢，锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、和人际交往能力，争取使自己成为一名合格的县级骨干教师。
篇2：骨干教师培训自我鉴定20某某年我有幸参加了盐池县骨干教师集中培训，在培训期间我认真聆听了多位专家的讲座，受益匪浅。
我深深感受到，作为一名一线教师，自己对教育理念理解的不够，对教材、教法、学生钻研得不深，发现自己专业水平与优秀教师之间的差距。
回来后我就认真开始了为期三年的在职校本研修。
作为一基层教师，我十分珍惜这次培训的机会，是带着厚厚的期望走进培训,又将带着恋恋不舍的心情离开它。
为了发扬成绩，克服不足,特作自我鉴定如下：在培训期间，本人遵守管理纪律，不迟到、不早退、不旷课。
骨干教师培训自我鉴定（三篇）
骨干教师培训自我鉴定骨干教师培训是提高教师教学和管理能力的重要途径，通过参加培训，我不仅加深了对教育教学理论的认识和理解，还提高了教育教学技能和教师职业素养。
在培训中，我主要围绕以下方面展开了学习，下面就我在骨干教师培训中的学习情况进行自我鉴定。
一、教育教学理论的学习在骨干教师培训中，我系统地学习了教育心理学、教育学、课程与教学理论等方面的知识。
通过学习，我深化了对学生发展心理的理解，明确了不同年龄段学生的特点和需求。
我也对不同的教学方法和教学策略有了更深入的了解，并能灵活运用于实际教学中。
在教师专业发展和教育改革方面，我也加深了对课程标准、素质教育的理解。
二、教育教学技能的提高在骨干教师培训中，我参加了多个教学设计和教学反思的训练班。
通过对教学设计的规范化和反思的深入，我提高了课堂教学的准备水平和教学质量。
我学会了灵活运用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实验等，以满足学生的多样化学习需求。
我也学会了利用信息技术手段进行教学辅助，如利用多媒体设备和互联网资源进行课件制作和素材收集。
三、教师职业素养的培养在骨干教师培训中，我注重培养自己的教师职业素养。
我学会了保持学生与家长的有效沟通，树立正确的师生和师生家长关系。
我也加强了对学校教育管理相关法规和政策的学习，增强了我的学校管理能力。
同时，在培训中，我也注重提高自己的自我管理能力和团队协作能力，提高了对个人发展和集体进步的认识。
总结：通过骨干教师培训，我不仅在教育教学理论方面学到了很多知识，也提高了自己的教育教学技能和教师职业素养。
我将这些学习运用到实际教学工作中，提高了自己的教学质量和水平。
同时，我也意识到骨干教师的培训只是起点，我将继续深化专业知识的学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
骨干教师培训自我鉴定（二）骨干教师是指在教育事业中起到重要作用、具有示范带动作用的教师。
作为骨干教师，我深知骨干教师是教育改革的重要力量，必须具备高尚的师德师风、过硬的教育技能和广博的学科知识。
骨干教师培训班自我鉴定
骨干教师培训班自我鉴定骨干教师培训班自我鉴定范文（精选5篇）骨干教师培训班自我鉴定1随着新年的钟声即将敲响，学期结束工作也即将结束。
一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、鉴定、更新，力求做到。
孩子们在各方面的本事都不一样程度地提高了，同时我和孩子们也建立了深厚的感情。
看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的欢乐。
以下是本人这个学年的工作鉴定：一、政治思想方面热爱祖国，忠诚于党的教育事业，全心全意为幼儿和家长服务.本人能进取参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱团体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以进取热情的心态去完成领导安排的各项工作。
进取要求提高。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教学方面从本班幼儿的实际情景出发，设计好每月主题活动，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
这也是我一向以来坚持的努力方向。
1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
一个学期以来，我严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情景，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。
另外，针对此刻的孩子都是独生子女，家长都十分宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情景，我经过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。
一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。
骨干教师培训自我鉴定总结
骨干教师培训自我鉴定总结骨干教师培训自我鉴定总结
一、学习收获
在骨干教师培训中，我收获颇丰。
首先，我学习了很多教学方法及其实践操作，不仅提高了我的教学水平，还让我更好地与学生及家长沟通交流，增强了我的教学威信和学习声望。
其次，通过参加此次培训，我认真思考了自己的教育理念和方法，反思了自己的工作中存在的误区和不足之处，进一步明确了自己的教育方向。
二、不足反思
在骨干教师培训中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我觉得自己在教学方法上与时俱进的意识还不够强烈，没有充分利用网络资源及多媒体教学工具，没有创造性地运用教学手段来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
其次，在学生的心理健康教育上，我没有有效发挥自己的优势，没有考虑到学生的个性和思维方式，造成了一定的教育失误。
三、后续改进
在发现自身不足之后，我会努力改进自己的不足之处。
首先，我会更加积极进取，努力了解教学方法的最新进展，对自己的授课内容及方法进行不断改进，确保带给学生更多的知识和技能。
其次，我会注重学生的情感教育，注重为学生创造安
全、稳定、和谐的学习氛围，激发他们的创造力和创新能力，发现和培养他们的优点和特长。
四、总结感悟
通过这次骨干教师培训，我感到收获颇丰，也明显的发现了自己的不足和缺陷。
经过自己的反思和总结，我会更加努力地做好自己的工作，积极运用教育资源，不断提升教学水平，把高质量的教育带给孩子。
同时，我也希望在今后的工作中，不断开拓，努力做到更好，为教育事业作出自己的贡献。
骨干教师自我评价(15篇)
骨干教师自我评价（15篇）骨干教师自我评价篇1积极学习党的创新理论。
热爱人民教育事业，恪守职业道德，在学生中树立良好的教师形象。
服从安排，顾全大局，团结协作。
工作上：各方面都起到模范带头作用。
担任三个教学班的政治课教学兼高二（3）班的班主任、政治教研组长。
教学中，在新课改理念的指导下，树立学生主体观念，大胆尝试适合我校学生实际特点的情景教学，整体提高了我校政治课教学质量。
在向学生传授科学知识的同时更注重通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长。
所教的政治课深受学生喜爱，教学成绩优秀；班主任工作中，深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”。
时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节，处处是教育。
在学生当中树立了良好的师长形象。
大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，在学习和学校组织的各项比赛中都名列前茅；作为教研组长，注重营造良好的团队合作精神，从而提高了全组共同学习的有效性。
使得全组工作协调进行，全体成员共同发展。
为学校增光，为桥西区添彩；积极参加国家级科研课题“和谐校园”，省级课题“情景教学”，让科研成为了自己教育教学上的助推器。
骨干教师自我评价篇2时光飞逝，不知不觉我也在教育战线上奋斗十三年了。
自从踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。
教了十三年的书，担任了十二年的班主任。
多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，家长的好评！近五年来，我主要承担班主任工作和数学等学科教学工作，满工作量，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。
在班主任工作中，我以身作则树立好榜样，以“热诚、踏实、细致“的作风严格要求自己，方方面面对每一个学生负责。
在学习上，不让一个学生掉队。
骨干教师培训自我鉴定范文（三篇）
骨干教师培训自我鉴定范文自我鉴定范本教师姓名：XXX培训日期：XXXX-XX-XX一、培训目标在此次骨干教师培训中，我明确了以下培训目标：1. 提高教学能力：通过学习新的教学方法和策略，提高学生的学习效果；2. 提升专业素养：不断学习和掌握最新的教育理论和实践，提高自身的专业素养；3. 增强团队合作意识：通过与其他教师的交流和合作，改进自己的教学观念和方式；4. 增加管理能力：提高对学生学习状况的观察和分析能力，有效管理课堂。
二、培训内容学习情况1. 学习新的教学方法和策略：在培训中，我学习了多种教学方法和策略，如问题解决、案例研究等等。
我深入理解了这些方法的原理和应用场景，并在实践中不断尝试和调整，取得了一定的成效。
2. 掌握最新的教育理论和实践：通过培训，我了解了最新的教育理论和实践，如自主学习、多元评价等等。
我积极参与相关的讨论和交流，深化了对这些理论和实践的理解和应用。
3. 与其他教师的交流和合作：培训期间，我和其他教师积极交流和合作，分享自己的教学经验和问题，并借鉴其他教师的经验和智慧。
通过这种合作，我拓宽了自己的教学思路和方法，提高了自己的教学水平。
4. 观察和分析学生学习状况的能力提升：在培训中，我学习了如何观察和分析学生的学习状况，如何通过诊断和反馈来提升学生的学习效果。
我积极运用这些方法，观察和评估学生的学习情况，并针对性地进行改进。
三、培训成效评价通过此次骨干教师培训，我取得了以下成效：1. 教育思想更新：通过学习新的教育理论和实践，我更新了自己的教育思想，更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
2. 教学方法丰富：我学习了多种教学方法和策略，丰富了自己的教学手段，提高了课堂教学的多样性和互动性。
3. 学习能力提升：在培训中，我学习了如何有效学习和反思，在一定程度上提高了自己的学习能力。
4. 团队合作意识增强：与其他教师的交流和合作，增强了我的团队合作意识，使我更加珍视与他人的合作和借鉴。
骨干教师自我评价
骨干教师自我评价作为一名骨干教师，我深感责任重大。
下面是我对自己进行的自我评价：首先，我具备良好的教育专业素养。
我拥有扎实的教育理论知识和丰富的教育经验。
我对学生的发展规律和教育教学原理有着全面深入的了解，并能够将其运用到实际教学中。
我注重不断提升自己的教育教学能力，积极参加各种教育培训和学习交流活动，不断更新教育思想，提高自身的专业素养。
其次，我擅长教学设计和教学方法的选择。
在教学设计方面，我注重结合学生的实际情况和学习需求，科学合理地设计教学内容和教学活动，以满足学生的学习需求。
在教学方法选择方面，我善于创新和开拓，不断尝试新的教学方法和手段，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
第三，我注重个性化教育，关注每个学生的全面发展。
我认为每个学生都是独一无二的，有着自己的优势和特点。
我尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好和特长，并根据不同学生的需求和特点，采取灵活多样的教育教学方式，帮助学生全面发展。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中不断探索和成长。
第四，我善于与学生建立良好的师生关系。
我注重与学生的沟通和交流，尊重学生的意见和想法，关心学生的学习和生活情况。
我注重对学生的心理健康和情感发展进行关注和指导，关心学生的成长和发展。
我积极回应学生的需求和诉求，用关怀和理解赢得学生的信任和支持，建立良好的师生关系，为学生提供更好的学习环境和发展空间。
第五，我注重自身的专业发展和提升。
我认为教育事业是一项需要不断学习和进步的事业。
我积极参与专业研究和学习交流活动，不断提高自己的教育教学水平和专业知识储备。
我勇于创新和改进教育教学方法，提高自身的教育教学技能和能力，为学生提供更好的教育服务。
最后，我注重与家长的有效沟通和合作。
我认为教育教学事业是师生家庭三方共同努力的结果。
我与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况和需求，与家长共同制定教育目标和发展计划，合作解决学生的问题和困惑，共同关注学生的全面发展。
骨干教师个人自我评价范文
作为一位教育事业的从业者，骨干教师个人自我评价是必不可少的重要环节。
通过对自身的反思和总结，骨干教师能够更好地发现自身的优势和不足，为提高教育质量做出自己的贡献。
下面，我将结合自身实践经验，从教学效果、师德素养、教育教学研究和职业发展四个方面展开自我评价。
一、教学效果教学效果是衡量一位教师职业素养的重要标准。
作为骨干教师，我深刻认识到课堂教学的重要性，始终把提高教学质量作为自己的最终目标。
在教学过程中，我不仅注重知识的传授，更加注重学生思想品德的培养。
我善于运用多媒体手段和教具教材，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，充分发挥他们的主观能动性和创造性。
同时，我还注重给学生提出具体、明确的评价标准和目标，让他们根据自己的实际情况订立自己的学习计划和目标，使教学活动更加科学、有效，提高教学效果。
二、师德素养作为一名骨干教师，精神文明和道德素养是必备的重要素质。
要求自己以身作则，以高尚的情操、严谨的态度和优异的工作水平树立起良好的师德形象。
在长期的教育实践中，我发现尊重学生人格、倾听学生心声，远比灌输知识更能促进教学效果的体现。
在处理问题时，我不仅要公正、仁慈，还要体现出师长的威严和领导力。
带着同学们共同沉浸在思考的世界，分享学术的纷繁复杂，是我作为骨干教师所必须具备的素养。
三、教育教学研究作为骨干教师，教育教学研究是必不可少的重要工作。
我积极参与各种教育教学研究活动，不断创新课堂教学的方式和方法。
我还注重自身的专业知识体系不断完善，通过学术论文的撰写和交流，提高个人的学术水平和社会地位。
对于教育教学方面的问题，我常常钻研其本质，充分调查研究，结合自身的实际工作经验，寻求科学、合的对策和解决方法，使课堂教学更加生动、有趣，让学生在玩中学，让学生的好奇心和求知欲不断提高。
四、职业发展作为一名骨干教师，除了精心教育学生、努力提高自己的教学水平之外，个人的职业发展也是不可缺少的一环。
我注重提升个人的综合素质和专业水平，不断修炼个人的教学资质，努力提升自己的职业地位和社会形象。
骨干教师培训学习自我鉴定
骨干教师培训学习自我鉴定鉴于教师队伍在教育改革中起着关键作用，培养和发展高素质的骨干教师已成为推动教育发展的重要任务。
作为一名骨干教师，我始终注重个人的学习与成长，不断提高自己的专业水平和教育素养。
本文将从以下几个方面对骨干教师培训学习进行自我鉴定。
一、专业知识能力的提升作为一名骨干教师，我一直致力于提升自己的专业知识能力。
通过参加各类培训、研讨会和学术交流活动，我不断扩充自己的知识面，更新自己的教学理念和方法。
同时，我也积极参与学科研究，加强自己的学科素养和解决问题的能力。
在教育改革的浪潮中，我充分认识到新课程改革对教师的要求是全面的，要求教师具备扎实的学科知识和跨学科的综合能力。
因此，我在培训学习中注重培养学科知识的深度和广度，学习并掌握新教育理念和方法，为课程改革提供积极的支持。
二、教学设计与实施的能力提升教学设计是骨干教师的核心能力之一，我在教学设计上不断探索创新，加强教学的针对性和有效性。
首先，在教学目标的确定上，我注重结合学生的实际情况和学科要求，精确明确目标，明确课程密度和学习任务，让学生在课堂中真正学有所获。
其次，在课堂教学过程中，我积极引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和创新思维，通过多种教学手段和教学资源，使学生获得知识和技能的同时，培养其综合素养和创新能力。
最后，在课堂评价方面，我注重细化评价指标，结合学生学习任务和学科特点，制定科学合理的评价标准，通过多样化的评价方式，全面记录学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导和反馈。
通过积极参加教学设计研讨会和课题研究，我不断提升自己的教学设计与实施能力，努力成为能够引领课程改革的骨干教师。
三、科研与论文撰写能力的提升为了提高自己的科研能力，我积极参与科研项目和教研活动，不断学习和探索，并在实践中不断总结经验，将科研成果应用到实际教学中。
我还积极参与学术交流活动，分享自己的教学经验和研究成果，并接受专家的指导和评价。
通过这些交流和探讨，我不仅开阔了自己的思路，扩大了自己的视野，而且提高了自己的论文撰写能力和学术表达能力。
骨干教师自我评价范文
骨干教师自我评价范文自我评价：骨干教师作为一名骨干教师，我深感责任重大，同时也非常珍惜这个称号，并不断努力提升自己的教学水平和职业素养。
以下是我对自己的教学工作进行的自我评价：一、教学能力1. 教学理念明确：我坚信教育的主要目标是培养学生的能力和素质，而非仅仅为了应付考试。
因此，我注重培养学生的综合素养，关注学生的个性特点，引导他们自主学习，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 控制课堂氛围：我能够有效地调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。
通过设计富有趣味性的教学活动和互动形式，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3. 积极运用现代教学技术：我善于利用多媒体和网络资源，丰富课堂教学内容，让学生通过触觉、视觉、听觉等多种感官方式进行学习。
同时，我也不断学习和应用新的教学技术，提高自己的信息化教学水平。
4. 个性化教学：在教学过程中，我会根据学生的不同学习特点和兴趣爱好进行差异化教学，帮助他们充分发挥潜能。
我会记录每个学生的学习情况，并给予个别辅导和指导，关注每个学生的学习进步并及时提出改进意见。
二、学科研究和教学改革1. 持续的学科研究：我关注学科前沿的最新研究成果，参加学术研讨会和教育培训，不断学习和更新教学理念和方法。
同时，我也积极开展学科研究，发表了多篇教育论文，为学科发展作出了一定的贡献。
2. 积极参与教学改革：我密切关注学校和学科的教学改革动态，积极投身其中。
我参与学校的教研活动，组织专题教学研讨会，在教学改革中担任重要角色，提出了一些切实可行的改革建议，并得到了相关部门的认可和实施。
三、师德师风1. 善于与学生沟通：我注重与学生进行良好的互动和沟通，尊重学生的个体差异，给予他们足够的关注和理解。
我会耐心倾听他们的心声和困惑，积极引导他们养成正确的学习态度和良好的行为习惯。
2. 爱岗敬业，兢兢业业：我对教育事业有着深厚的热情和责任感。
我时刻保持职业道德和职业操守，认真履行教师的职责，尽最大努力为学生提供优质的教育资源和教学服务。
骨干教师自我评价(五篇范文)
骨干教师自我评价（五篇范文）骨干教师自我评价（五篇范文）骨干教师自我评价范文篇一：回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
能够被聘为晋江市级骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作。
回顾一年的工作，我觉得既忙碌、又充实。
现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。
我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
我认真参加各级部门组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与其他名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，进一步提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
骨干教师培训自我鉴定总结
骨干教师培训自我鉴定总结在骨干教师培训期间的学习和实践中，我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命。
通过培训，我不仅增强了自己的教学能力和素养，还提高了对教育事业的热爱和追求。
以下是我在骨干教师培训中的自我鉴定总结。
首先，我在理论学习方面有了明显的提高。
在培训期间，我学习了各种教育相关的理论知识，如教学设计、教学评价、教育心理学等。
我深入了解了教育教学的基本原理和方法，并在实践中灵活运用。
培训课程培养了我全面的教学思维和创新意识，使我对教育事业有了更深入的了解和认识。
其次，我在教育实践中取得了一定的成果。
在骨干教师培训期间，我积极参与了各种实践活动，如课堂观摩、教学比赛等。
通过实际操作，我锻炼了自己的教学技能和能力，提高了学生的学习效果和兴趣。
我善于根据学生的不同需求和特点调整教学方法，通过多种方式激发学生的学习积极性，并取得了较好的教学效果。
同时，我还参与了学校的教研活动，与同事们共同探讨教育问题，相互学习和交流。
此外，我在教务管理方面也有了较大的提升。
在培训期间，我系统学习了教务管理相关的知识和技能，如课程规划、教学资源管理等。
我学会了合理利用现有的教学资源，优化课程设置和组织管理，为学生提供更优质的教学服务。
我通过制定教学计划和评估标准，全面监控教学过程和结果，及时发现并解决问题，提高了教育教学的质量和效益。
在骨干教师培训过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
其中一个主要的挑战是适应新的教学理念和方法。
在传统教育模式的影响下，我习惯了以知识的传授和考试成绩为导向的教学方式。
但通过培训，我深刻认识到了培养学生综合素质和创新能力的重要性。
因此，我需要改变自己的教学观念和方法，关注学生的发展，培养他们的自主学习能力和创造力。
在未来的工作中，我将继续不断学习和成长。
首先，我会深入研究教育教学的前沿理论和方法，不断更新自己的知识和技能。
同时，我也会积极参与各种教育活动和教研讨论，与同行交流和分享经验。
其次，我会加强对学生的关怀和指导，帮助他们充分发展潜力，成为有社会责任感和创新精神的人才。
骨干教师自我评价范本（三篇）
骨干教师自我评价范本光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。
回首这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。
作为校骨干教师，这是学校教师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与职责。
我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。
爱每一个学生，时刻用自我的言行去感染和熏陶他们，用自我的真诚、善良感化每一个学生;用自我的钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节，处处是教育。
与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。
我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。
教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的教师。
并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去，进取去探索先进的教学模式争取到达教学的最优化。
在教学工作中，我进取探索适合于学生的教学方式。
在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他教师虚心请教，并针对班级学生的学情和自我的教学特点，追求课堂教学的高效化。
在本学期的赛课活动中，学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改善，学习兴趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。
担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个能够与他们谈心的朋友。
骨干教师培训自我鉴定总结
骨干教师培训自我鉴定总结
作为一名骨干教师，在参加培训的过程中，我深刻地认识到了
自己的不足和需要改进的方面。
接下来，我将对自己的培训经历进
行总结和自我鉴定，希望能够得到更好的提升。
一、知识理论方面
在课程内容方面，我实际上已经有了很多的基础知识。
然而，
在这个培训中，我最大的收获是更深入地理解课程中的理论知识，
并学会如何将这些理论知识融入到实际教学中。
另外，在课堂互动方面，我同样学到了很多东西。
我认为我在
以前的课堂上经常是被动的，但是在这个培训中，我学会了如何更
主动地参与到课程中。
二、能力提升方面
在这个培训中，我学到了很多提升教学能力的方法和策略。
其中，我最喜欢的是师生互动和情境教学。
这两种方法和策略可以帮
助我更快地让学生融入到课程中，并提高他们的学习兴趣。
另外，这个培训还提高了我的时间管理能力，使我更加专注于
优秀的课程设计和教学策略的实际效果。
三、思想意识方面
在这个培训中，我有一个非常重要的收获是形成了一种积极向
上的思维模式。
在这个过程中，我学会了如何通过反思自己的不足
和失败，持续提升自己，并不断为自己设定新的目标。
总之，我认为这个骨干教师培训对我来说是一次非常成功的经历。
我已经学到了很多可以应用于课堂和生活的知识和技能。
同时，
我也认识到了自己的不足和需要改进的方面，我将积极地努力提高自己的能力，并推动我的课堂和学生取得更好的成绩。
骨干教师培训自我鉴定范本（二篇）
骨干教师培训自我鉴定范本新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。
新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。
因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。
此次我参加了市青年骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。
通过培训，使自己有了不少的收获：1、提高了自己的师德水准。
从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。
我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。
2、提高了专业知识水平。
深化了数学学科基础知识，加强了对小学数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
在导师的带领下我们高段数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。
我有幸执教了两堂市级公开课，教研员姜老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。
3、教育观念得到更新。
通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。
在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
教师骨干教师培训自我鉴定范文（2篇）
教师骨干教师培训自我鉴定范文一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书;。
各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论、政策与实践;，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何处理学校突发事件和应对各种媒体，明白什么叫媒治;。
做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。
余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，明白了什么叫工业文化缺失;。
聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，明白了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
想想如此才气从何而来所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。
;学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家，但我能够从此刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
参加骨干教师参训自我评价
参加骨干教师参训自我评价近期我参加了一次骨干教师参训，通过这次培训，我深刻认识到自己的不足之处，也收获了很多宝贵的经验和知识。
在此，我将对自己的参训表现进行自我评价。
在参训前期，我积极主动地准备了相关资料和学习材料，对培训的主题有了一定的了解和背景知识。
我认为这样的准备工作为我在培训中更好地跟上老师的讲解提供了基础。
在参与课堂互动时，我能够积极发表自己的看法和观点，并与其他老师进行充分的交流和讨论。
我深知参与互动是培训过程中重要的一部分，通过与他人的交流，我可以获得不同的思维方式和教学方法，从而拓宽自己的教学思路。
我对于课堂中老师的讲解和示范也能够认真聆听和观察，并能够迅速将其运用到实际教学中。
我相信这种及时的反馈和应用是培训取得实际效果的关键。
在参训期间，我还积极参加各类小组活动和讨论，在与其他老师的合作中，我发现团队合作的重要性，并通过与他人的合作学习到了更多的教学经验和技巧。
同时，我也能够尊重他人的意见，积极参与讨论，并提出自己的建议和观点。
在培训结束后，我进行了一次全面的总结和反思，对自己在培训中的收获和不足进行了梳理。
我发现自己在某些方面还存在一些问题，比如教学方法的灵活运用、学生的个别差异化教育等方面，这些都是我需要继续努力和提升的地方。
总的来说，这次骨干教师参训对我来说是一次宝贵的经历。
通过参训，我认识到了自己在教学中的不足之处，并积极地寻求解决办法。
我相信在今后的教学实践中，我会更加注重教学方法的多样性和个别化教育的实施，以更好地适应学生的需求。
通过这次参训，我也进一步认识到教师的成长是一个不断学习和提升的过程。
我将继续保持学习的热情，积极参与各类教师培训和交流活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。
我要感谢这次参训给予我的机会，也感谢培训团队和其他老师们的帮助和支持。
我相信通过我们的共同努力，我们一定能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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篇2：骨干教师培训自我评价
我自2xx-x年x月参加市小学数学骨干班培训学习以来，积极投身教学教研工作，认真学习教学理论，在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力通过理论的引领，不断提升自身素养。抓住课改机遇，立足课堂，努力践行自己作为一名市级骨干教师所承担的任务，圆满完成骨干班培训作业。
一、职业素养
坚持政治学习，努力提高思想素养，坚持党的基本路线,忠诚人民的教育事业。师德高尚,为人师表。在学校各项工作中起骨干带头作用,具有良好的职业道德和敬业精神,工作认真,治学严谨,有良好的心理品质和团结协作的精神。
二、教学工作
深知作为一名市级骨干教师，必须具有较系统的现代教育观念,所以在工作之余，我努力学习现代教育学、心理学理论和先进的教学方法,熟悉所教学科的发展动态2017骨干教师培训自我评价及评定。在教学中，我面向全体,因材施教，选择最优的教学方法,运用各种教学模式,培养学生的实践能力。注重对学生良好学习习惯及创新能力的培养。努力探索教学中各种问题解决的对策,热爱、尊重、了解和严格要求学生,循循善诱,诲人不倦,保护学生身心健康,建立新型融洽的师生关系,关心爱护学生,转化后进生工作成绩突出,有良好的社会声誉。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成绩，我也多次评为校优秀班主任。
三、针对教师从事专业工作的外在条件、环境的具备状况和实然状态，包括是否具备专业引领、同伴互助的机制、氛围和从事专业工作必须的条件、技术和资源等等的状况，也包括教师从事专业工作中的实然状态，诸如教师的投入、能力的实际发挥状况等等评价。
总之，教师必须不断地学习专业知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学
四、带培青年教师
在我校老带新活动中,积极主动的带培青年教师,深入课堂听课、评课,带教效果好,青年教师成长快,教学成绩进步明显2017骨干教师培训自我评价及评定积极组织带动学科老师开展教研、科研活动。能在该学科教师群体中展示自身的引领和带头人的辐射作用,成为该学科教师群体中的榜样和模范。
五、反思教学工作，不断进取
篇3：骨干教师培训自我评价
在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的小教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在科尔沁这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以勤学、善思、求实为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
二、针对教师已有的专业知识、专业能力、专业经验经历(而非专业绩效)的评价。我们教师的知识、意志、品格、道德、情怀将通过它呈现给每一位学生，将会对一个学生的终身发展产生影响。作为我们每一位骨干教师更应该注重用平等的语言对待学生，用崇高的人格魅力感染学生，用高尚的情操激励学生，用强烈的事业心责任心以及不断进取精神教育学生，用真诚和爱心关怀学生。每一位骨干教师应带头学习，深刻领会新的教育理论，认真研究准确把握新的课程标准，大胆地摒弃不适应新课改的教育思想和行为。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。
爱校、爱生、爱自己是我多年来坚持的信念。而对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了公平、公正、无私，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针
三、教研教改
作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。在工作中，能坚持不懈地结合教育教学实践进行教学研究和教改实验，注重提高自己的课改意识,从实际出发,积极探索教学改革新路，努力撰写反映自己教学风格的论文或经验总结。同时，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我能认真参加乡校校组织的观摩课、反思课活动，取得优秀成绩，受到一致好评。
2017骨干教师培训自我评价及评定
2017骨干教师培训自我评价及评定ห้องสมุดไป่ตู้
篇1：骨干教师培训自我评价
中华民族的振兴靠教育，教育发展靠教师，小学教师是基石。小学教师的素质高低直接影响教育质量的优劣。那么如何评价骨干教师，我谈谈自己的几点看法：
一、客观求实看待自己。骨干教师能正确认识自己，不妄自菲薄，也能保持谦虚谨慎的态度。能积极主动的参加赛课、评课、磨课和教研活动，这样不仅能在讲课中提高自己，同时在听课、指导别人上课时，取长取短，促进自己的教学水平不断的得升。
静下心来想想，作为一名市级骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。
对不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。