树木,树人,树桃李

树木，树人，树桃李

瑞林民主小学刘素青又是一年春季，看着那漫山遍野的杜鹃花，愕然才发现自己投入教育工作已有两年了。不知不觉春风便吹绿了山林，吹醒了桃李。

刚接触“桃李”的时候是在小学五年级，好奇地拿着“桃李满天下，春风遍人间”这副对联问老师，什么叫做“桃李”？老师的回答对于当时的我并不理解，“桃李都是春天的代表林木，粉红的桃花、雪白的李花装饰了这美丽的春天，正是因为它们，春天才充满活力。它们就像是你们一样朝气蓬勃，意气风发，所以桃李就是指我亲爱的你们。”“那老师的桃李是不是满天下了呢？”其实这个问题的答案是肯定的，因为老师的头发已经发白，上课都得带老花镜了，作为人类灵魂的工程师，她奉献出了自己的青春甚至心血，可谓是“呕心沥血”。

如果说我小时候的梦想就是长大后成为一名“辛勤的园丁”，无私奉献一生，那就显得矫情了些。小时候我的梦想是做一个自由撰稿人，用我的笔告诉大家我所见到的事物，让大家跟着我去了解这个世界。没想到却阴错阳差地成为了一名教师，真正地成为了一名栽培桃李的教育工作者。我不难过，虽然这不是我理想的职业，但却是一份值得我骄傲的事业。

2010年的九月，我来到了教书育人这个岗位，接下了前辈们给我的接力棒，看着这两个年级113个学生，我感到了责任的重大。我才17周岁，一个成熟与幼稚并存的年纪，我害怕自己没有足够的能力教

好他们。当看到那些临近退休的老教师还兢兢业业地在这个岗位上拼搏时，我突然明白了，我要做的不是害怕，而是勇敢地面对困难。望着113张渴望知识的面孔，我想我会努力跑下这段有些艰苦的路程，之后把这重要的棒交给下一位热爱这份职业的像我们一样充满热血的年轻人。

当真正地融入孩子们，才体会到当初老师说学生就像桃李是多么地形象，他们健康活泼，充满生机，就像小树苗一样在不断汲取着养分，他们渴望知识，他们盼望成长，这就使身为教师我我感到责任的艰巨。我需要做的是把当初老师教给我的知识用恰当的灌溉方式教给他们；我需要做的是提醒他们不要走错误的路，养成不良的习惯；我需要做的是培养他们学习的兴趣，将来成为社会需要的人才.......我要做的还有很多，这就更加需要我自己提高专业知识与素质修养，成为他们的引导人，更成为他们的谈心人，即老师和朋友。

“老师，为什么现在是冬天却还有桃花开？”这是在介绍春天哪些植物会开花时一学生提出的问题，我不知道该用什么答案来告诉他，来解除他的疑惑。只能用“这个问题老师也不知道，需要靠你们多去看书学习，将来一定会知道的”来搪塞他，说是“搪塞”，一点都没有错，韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”我身为老师却没办法为学生解除困惑且逃避学生的问题，没有尽到解惑的责任。从这件事情我才真正地明白为什么教师要不断地增长知识，提高专业素养，那是因为学生在学习过程中，兴趣高，探索欲强，自然对老师的要求也高，学生可能会提什么问题，这是个未知，所以就要求我们要提高

自身的专业知识，更要增加课外知识，来解除学生的困惑。

两年来，我的“桃李”只有161个，对于“满天下”还相差甚远。但我明白栽桃种李不在于种植的数量，而在于是否让它们健康快乐地成长，让它们能面对风雨、面对阳光。高大挺拔的桃李我不能放手，要努力呵护；矮小弯曲的桃李我也不能放弃，更要尽力浇灌。“十年树木，百年树人”，树人比树木更加艰辛、更加困难。

教书育人，任重而道远。但我坚信我的桃李能够健康成长，更会在未来遍布天下。