争论的故事课件四

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小学三年级下学期语文《争论的故事》PPT课件

hé ǎi
(
)(
)(
)(
)(
)
gōng jìng zhì pǔ
bó xué
yuān bó
tì tǎng
(
)(
)(
)(
)(
)
lín
lí kuī jiǎ
shēnshì
rén shēng dǐng fèi
(
)(
)(
)(
)
rén jì hǎn zhì_
jiǎn
zhàn kāi hùn wéi yī tán (
结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的沉淀。想一想：砖红色沉淀是什么物质？结论：砖红色物质是 Cu2O
练一练：我们吃的零食和饮料可能含有下列物质：①葡萄糖.②牛奶。 ③防腐剂。④食用香料。⑤维生素 A、D。⑥食用色素。其中能提供人体所需
营养的有
。对人体有害的应严加控制添加量的是
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
（
）（
）（
）（
）（
）
duō duō bī rén
cuàn
mì
guì
qīng jié
(
)(
) ( )(
niù )(
què záo
)(
)
yún xiāo
tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí
探究问题二：如何供能？结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就转变成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响身体的健康，那么如何检测葡萄糖呢？学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸腾观察现象，得出结论。现象：出现砖红色沉淀

苏教版三年级语文下册第25课《争论的故事》教学课件ppt

听了这个故事，你有什么感想呢？
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。” “不是他们笨，而是他们没抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。” …………
……省略号表示什么？
这个省略号是表示同学们还有好多感想，作者没写出来。你能补充省略号中的内容吗？
J
亻灬耳
4 8 8
√
√
√
作业：
1.试试给其他同学讲讲这个故事。
2.请你将学过故事后的感想，用笔写下来。
“然”在字典中有三种解释。“不以为然”这个词中“然” 的意思是（ ① ） ①对 ②如此这样 ③然而
兄弟俩争论不休，谁也说服不了
谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有
一定的道理，就建议说： “你们把大
雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全
其美了吗？”
“休”在字典中有三种解释。“争论不休”这个词中“休” 的意思是（） ① ①停止 ②休息 ③表示禁止或劝阻
当机会向你微笑时，就赶快拥抱它。
选择适当的关联词语填空。
不是……而是…… 不管……都…… 不仅……而且……
⑴ 西沙群岛（不仅）风景秀丽，（而且）物产丰富。 ⑵ （不是）他们笨，（而是）他们没有抓住时机。 ⑶ （不管）在校内或校外，我们（都）应讲文明。
．X ． R ．
我能填一填：
这个故事讲的是以（打猎）为生的兄弟俩看到（一群大雁），很想（射下一只大雁充饥），可他们不去射，反而为如何吃大（争论不休），还找路过的老人（评理）。老人讲了一个（两全其美）的办法，这时大雁（早已）飞得（无影无踪）了。
• 起因：兄弟俩想射下一只大雁充饥， •

苏教版三下《争论的故事》课件61637

历史故事中没有抓住时机的例子：
《卧薪尝胆》中的吴王夫差
楚汉争霸时，项羽因为没有把握机会，在摆鸿门宴时，未干掉刘邦，最后让刘邦溜掉，成为千古遗憾。
中了“空城计”的司马懿
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
字典中对“然”有这样三种解释
①对 ②如此这样 ③然而 “不以为然”这个词中“然”是什么意思
②如此这样
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释
应讲文明。
1、填空：这个故事的起因是兄弟俩想射下（）
充饥，经过是兄弟俩为（）争论不休，并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可大雁早已飞得（）。
2、在你的日常生活中，有没有过争论？仿照课文写下来！
无论做什么事都要善于抓住时机，不能浪费时间，要先做起来再说。
第二部分：同学们说感受
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。”
“不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”
“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”
“不管做什么，关键是要先做起
来。”
…………
综合同学们的感受，你认为这则故事
告诉我们什么道理？
………… 十二个小圆点
课文中表示同学们还有好多感想，作者没写出来。
• 起因 • 经过 • 结果
起因是兄弟俩看到大雁( ) 想( ) 充饥，
经过是兄弟俩为怎样吃大雁( 找人( )
) 并跑到村里
结果是他俩找到了一个(来自) 的办法，可大雁(
)
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”

苏教版三年级语文下册《争论的故事》PPT课件(4篇)

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说出它们的读音，你就是认字能手！
• 味道充饥浪费评理满意
• 时机关键赞许抓住剖开
充饥争论不休
评理两全其美可惜无影无踪
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
这个故事讲的是以（打猎）为生的
兄弟俩看到（一群）大，雁很想
（射下一只大）雁，充可饥他们不去射，反而
为如何吃大雁（），争还论找不路休过的老
人（）。老人讲评了理一个（
）的
办法，这两时全大其雁美（）飞得（
）
了。早已
无影无踪
• 起因兄弟俩想射下一只大雁充饥，
• 经过
兄弟俩为如何吃大雁争论不休，并找一位老人评理，
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？

三年级语文《争论的故事》ppt

三年级语文《争论的故事》ppt
三年级语文《争论的故事》ppt
ppt简介：
课文《争论的故事》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的第二课。

作为三、四年级地衔接，本册最后一个单元的内容在引导学生学习语言文字的同时，初步渗透了实践出真知的道理。

课文通过盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好机会，如果陷入无休止的`争论，必将贻误时机而一事无成。

课文层次清楚，1-5自然段是盛老师讲的故事，6-11自然段是同学们的感想。

课文的插图展现了文章的高潮(第三自然段)，兄弟俩各持观点，争论不休。

《争论的故事》PPT课件

充饥争论不休
评理两全其美可惜无影无踪
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
听了这个故事，你有什么感想呢？
回忆一下你与别人曾经争论的场景，仿写片段：《争论》
用最少的悔恨面对过去。明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。许多人缺少的不是美，而是自信的气质。要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。每一件事都要用多方面的角度来看它。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。世事喧嚣，人生寂寞。
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弟弟很不服气：“鸭兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？

三年级语文下册PPT课件-争论的故事-苏教版

课文小结
• 1. 学了这堂课，你有什么收获？
• 2、情景模拟表演：在实际生活中，也有人与你争论吗？讲清事情起因、经过、结果，注意表达的语气。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇
你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依
你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气
人生若只如初见任你方便时来随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里
晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离
感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思
不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
三年级语文下册
25 争论的故事
说出它们的读音，你就是认字能手！
• 味道充饥浪费评理满意
• 时机关键赞许抓住剖开
• 不以为然
争论不休
读音识字
• 出示小黑板，检查生字的读音，采用多种形式读。烤鸭评理剖开可惜真惜笨抓费键（1）用熟字换偏旁的方法。（2）用形声字进行记忆。

小学三年级下学期语文《争论的故事》PPT课件

PPT教学课件
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
PPT教学课件
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
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充饥争论不休
评理两全其美可惜无影无踪
PPT教学课件
PPT教学课件
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
PPT教学课件
PPT教学课件
听了这个故事，你有什么感想呢？
PPT教学课件
回忆一下你与别人曾经争论的场景，仿写片段：《争论》
PPT教学课件
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
PPT教学课件
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？

苏教版三年级语文下册《争论的故事》ppt课件

这个故事的起因是兄弟俩想（射下一只大雁来）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），于是请了一位过路的老人（）。结果是他俩找到了一个（）的办法，可大雁（）。
这个故事的起因是兄弟俩想（射下一只大雁来）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（争论不休），于是请了一位过路的老人（）。结果是他俩找到了一个（）的办法，可大雁（）。
学完本课，你从中得到了什么道理？
学完本课，你从中得到了什么道理？
无论做什么事情都要善于抓
住时机，不能浪费时间，要先
行动起来再说。
2、他们的意见分别是什么？
小组合作，讨论：
1、兄弟俩主要围绕什么在争论？
大雁射下来应该怎么吃。
2、他们的意见分别是什么？
哥哥弟弟
煮着吃烤着吃
老人给他们的建议是什么？
老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半
老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半结果又是怎样的呢？
老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半结果又是怎样的呢？
评
剖
笨
抓
键
赞
掌握生字
kǎo
píng
pōu
bèn
烤
zhuā
评
jiàn
剖
zàn
笨
抓
键
赞
不以为然：
争论不休：
两全其美：
无影无踪：
聚精会神：
烟熏火燎：
不以为然：不认为是对的。有轻视的意思。
争论不休：争个不停。
两全其美：一件事顾及两个方面都好。
无影无踪：形容消失得干干净净，不知去向。
聚精会神：形容注意力集中。
大雁早已飞得无影无踪

25《争论的故事》ppt课件(4)

小小故事家：讲一讲文中的故事，可以用文中的语言，也可以用自己的语言。在讲故事的过程中加上适当的动作、表情，让故事更生动。
听了这个故事，你有什么感想呢？
机不可失，时不再来。
机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用。 ------巴尔扎克
回忆一下你与别人曾经争论的场景，仿写课文第三自然段写一写。
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而 “不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就
该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？
烤了吃，烟熏火燎的，没什么好味道。
（1）停止 “休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
争论的故事
充饥争论不休是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
. .
.
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就
该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”

三年级下册《争论的故事》ppt

“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。”
“兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。”
“不管做什么，关键是先要做起来。”

…………
机不可失，时不再来。 ——张九龄
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么？味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” ·· · , : 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃 : 吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
唾沫横飞面红耳赤指手画脚互不相让
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么？味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” ·· · 不以为然大声争辩哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” 很不服气弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
2.再好的东西，一煮就没有什么味道了。
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
再好的东西，一煮还有什么味道呢？
烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？鸭子不是可以烤了吃吗？为什么大雁就不行呢？
你从哪里感受到他们兄弟俩争论得很激烈。
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮 ·· · 着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么？味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。 ” ·· · 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”

苏教版三年级语文下册《争论的故事》PPT教学课件

这个故事讲的是以（打猎）为生的
兄弟俩看到（一群）大，雁很想
（射下一只大）雁，充可饥他们不去射，反而
为如何吃大雁（），争还论找不路休过的老
人（）。老人讲评了理一个（
）的
办法，这两时全大其雁美（）飞得（
）
了。早已
无影无踪
• 起因兄弟俩想射下一只大雁充饥，
• 经过
兄弟俩为如何吃大雁争论不休，并找一位老人评理，
“然”在字典中有三种解释。“不以为
然”这个词中“然” 的意思是（ ①）
①对 ②如此这样 ③然而
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说： “你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
“休”在字典中有三种解释。“争论不
这个省略号是表示同学们还有好多感想，作者没写出来。
你能补充省略号中的内容吗？
如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。
1、“聚精会神”是什么意思？盛老师在聚精会神地听着什么？
2、“赞许”是什么意思？盛老师不时地向同学们投去赞许的目光？
苏教版三年级语文下册
kǎo biàn nèn píng pōu
烤辩嫩评剖
bèn jiàn jù zàn zhǔ liǎo
笨键聚赞煮燎
兄弟俩打猎为生大雁充饥煮着吃味道火烤不以为然大声争辩烟熏火燎皮香肉嫩争论不休评理建议剖开两全齐美煮一半烤一半满意早已无影无踪真笨抓住时机白白浪费关键聚精会神赞许
休”这个词中“休” 的意思是（ ①）

小学三年级下学期语文《争论的故事》课件

7
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？
2021-2-3
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8
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
苏教版小语三年级下册
Hale Waihona Puke 2021-2-3xx
1
P P T模板下载：./m oba n/ 节日P P T模板：./j ie ri/ P P T背景图片：./be ij ing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./j ia oa n/
2021-2-3
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4
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
2021-2-3
xx
5
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
2021-2-3
xx
2
2021-2-3
xx
3
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”

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• 起因 • 经过 • 结果
• 起因是兄弟俩看到大雁( 充饥，
) 想( )
• 经过是兄弟俩为怎样吃大雁(
)
并跑到村里找人( )
结果是他俩找到了一个(
)
的办法，可大雁(
)
第二部分：同学们说感受
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费
了。” “不管做什么，关键是要先做起来。”
…………
综合同学们的感受，你认为这则故事告诉我们什么道理？
选择适当的关联词语填空。不是……而是…… 不仅……而且…… 不管……都……
⑴ 西沙群岛（不仅）风景秀丽，（而且）
物产丰富。
⑵ （不是）他们笨，（而是）他们没有抓
住时机。
⑶ （不管）在校内或校外，我们（都）
应讲文明。
………… 十二个小圆点
课文中表示同学们还有好多感想，作者没写出来。
如果是整段文章或诗行的省略，可以使用１２个小圆点来表示
无论做什么事都要善于抓住时机，不能浪费时间，要先做起来再说。
25.争论的故事
东台市实验小学倪荣荣
我会读
kǎo píng zàn bèn
烤评赞笨
pōu zhuā jiàn剖抓键来自会读烤评赞笨剖抓键
２５争论的故事
• 第一部分（１～５）讲盛老师讲故事。
• 第二部分（６～１１）主要讲盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。
第一部分：盛老师讲故事