浅谈高校兼职班主任工作要处理好的两大关系

２００６ ＮＯ．４

ＳＣＩＥＮＣＥ　＆　ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ科　教　平　台

提起“班主任工作”这一话题，很多人觉得是“老生常谈”了。但是，面对２１世纪激烈的人才挑战与竞争，面对巨大的学习压力和就业竞争压力，大学生们的心理健康教育、素质教育问题已经达到了不容忽视的阶段，如何适应新的形势，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是当前学生工作的重中之重。尤其自１９９６年以来，各大高校纷纷扩招，今天我国在校学生人数较１９９６年增长了２．８倍，然而，高校教职工数量并未因此而得到相应的增长。面对人员紧缺，特别是思想政治工作队伍人员紧缺现象，各大高校纷纷采取了专职辅导员与兼职班主任并用的方式，其中，辅导员负责全面管理工作，所负责的学生通常为一个年级，大约二百到四百人，而班主任管理日常具体事务，每人最多管理不超过两个班级，每个班级人数大约在三十至五十之间。在政工队伍中，兼职班主任占了大多数。在新的形势下，“班主任工作”不论在内容上还是在方法上，都应与时俱进。

作为高校兼职班主任（以下简称为“高校班主任”）群体中的一员，笔者认为高校班主任是一个特殊的群体，扮演着多个角色：既是专业教师，又是学生集体的领导者、组织者、管理者和教育者，是与学生联系最为紧密的一个群体。做好班主任工作需要处理好以下两大关系，即班主任工作与自身专职教师工作的关系，班主任与辅导员的关系。

１．班主任工作与专职教师工作的关系

由于班主任由专职教师兼任，面对着巨大的教学科研压力，部分教师对担任班主任工作表现出了顾虑忡忡，怕因此耽误自己的教学科研工作，有的教师甚至敷衍塞责；还有部分班主任，为了学生管理工作，无暇顾及教学科研，顾此失彼。

那么教学科研与班主任工作真的是矛盾的吗？

答案是否定的。实际上，从教育的目的出发，古人云“师者，所以传道、授业、解惑也”，也就是说，教师不仅仅负责给学生传授各种科学知识，还应该是学生人生的指路人，帮助学生解决心中的问题，教学科研与班主任工作若能很好的处理，则水涨船高，相得益彰。

一般而言，班主任大多数是本专业教师担任，因此班主任与其所负责班级的学生在专业知识方面会与有很多相同之处。而班主任工作，不仅仅要求教师履行管理职能，更重要的是帮助学生树立正确的择业观，构建科学的人生发展规划。由于班主任的专业背景，使得他们对本专业的发展现状、发展趋势以及就业情况非常了解，在实际工作中，可以发挥自身专业优势，给学生科学的指导，而且也会很容易为学生所接受。班主任在专业知识方面的优势，还可以为其开展学生工作带来许多便利条件，可以更多地将学生工作的“教育”、“引导”功能充分体现出来。同时，班主任还可以利用第二课堂等形式带领学生进行具有本专业特色的社会实践。

另一方面，教学科研工作不是纸上谈兵，要紧密结合实际，因材施教，实践总结，以往的专职教师，由于教学信息不足，不能真正做到“知己知彼”，在教学过程中出现教与学脱节的现象。做班主任工作，需要深入学生中间，既要做学生的管理者、领路人又要做学生的好朋友、知心人，对学生的思想状态，学习需求了如指掌，这样在教学中教师就能够因地制宜，结合学生的特点，因材施教，在教学方法上尽量采用学生们乐于接受的方式，改善教学效果。而且由于班主任工作的优势，教师可以及时从学生身上得到信息的反馈，对自身教学工作进行不断的改进。

２．班主任与专职辅导员的关系

出于学生管理工作的需要，大部分高校采取的是辅导员与班主任并行的方式，辅导员负责全面工作，班主任负责具体班级管理。

在实际工作中，班主任作为兼职的学生工作者，与辅导员共同承担着高校的学生工作，在工作中各有特色。一方面，辅导员负责整个年级“面”上的工作，管理的人数少则二百人，多则四百人，管理幅度相对较宽，由于涉及的学生过多，且日常事务性工作繁杂，因此辅导员无法把精力分散给每个学生。而班主任管理的人数只涉及一两个班级，从而可以在班级范围内针对每个学生有的放矢的开展工作。另一方面，相对而言，辅导员更强调管理，辅导员工作与学生评价、奖惩等学生注重的利益相关，而班主任更侧重于引导，班主任的评价对学生的利益并不起决定性作用。因此学生在生活中，更多地把班主任当成自己的知心朋友，对辅导员却敬畏有加。

由于班主任与辅导员面向同一群体开展工作，在实际工作中必然存在重叠、交叉现象，甚至在处理一些具体问题时会产生分歧，因此在实际工作中，班主任应注意调整自己与辅导员的关系，大家分工合作，减少不必要的内耗。由于辅导员是专职学生工作者，其工作计划和工作重点与学校的总体工作计划相一致，班主任应主动与辅导员沟通，了解辅导员的工作思路，利用自身工作优势，在日常学生违纪、评优、发展党员等重大问题上给辅导员提供详实准确的信息。在开展工作中，班主任应注意与辅导员保持步调一致，避免出现多头领导现象。辅导员有丰富的学生管理经验，班主任应主动向他们学习，对辅导员应多理解，多支持，合作。同时，班主任也应借助自身工作的诸多优势，及时向辅导员提供学生的思想动态等信息，使得辅导员的工作得以顺利开展。

总之，“班主任工作”绝非老生常谈，在新的形势下，我们任重而道远。作为新时期的教育工作者，我们在教书的同时，应投入到育人的工作中，不断探索，不断学习，不断总结，使得我们的高等教育工作得以稳健的发展。

参考文献

［１］刘金胜　蔡文学　班主任在高校学生工作中的优势及其发挥［Ｊ］黑龙江高教研究　２０００，（１）

浅谈高校兼职班主任工作要处理好的两大关系

王影

（东北财经大学ＭＢＡ学院 １１６０２５）

中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ

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