《大学语文》电子教案 电子课件课件-散文-多年父子成兄弟-汪曾祺散文特点
合集下载
《多年父子成兄弟》课件
该课件尊重学生的个性差异和特点，能够促进学 生的个性化发展。
促进教育公平
该课件的分享和传播有助于实现教育资源的公平 分配，让更多的学生受益。
CHAPTER 05
结语
总结全文
01
总结《多年父子成兄弟》的主要 内容，包括作者汪曾祺的生平和 作品风格，以及文章中父子关系 的主题和情感表达。
02
分析文章中父子关系的特点和变 化，以及这种关系对家庭和社会 的影响。
家庭教育的启示
家庭教育的重要性
良好的家庭教育对孩子的成长和发展至关重要，它不仅影 响孩子的性格和行为习惯，还对其未来的职业和社会成就 产生深远影响。
家庭教育的方法和技巧
有效的家庭教育需要掌握科学的方法和技巧，如沟通、引 导、激励等，以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则。
家庭教育与社会环境的互动
家庭教育与家庭所处的社会环境密切相关，社会环境的变 化对家庭教育的理念和方法产生影响。
感悟人生
探讨家庭关系在人生中的重要性，以 及如何建立和谐的家庭关系。
思考如何传承和发扬中华优秀传统文 化，以及如何在现代社会中保持家庭 美德。
未来展望
分析当前社会中家庭关系面临的挑战和机遇，以及如何应对 这些挑战和机遇。
展望未来家庭关系的发展趋势，以及如何为未来的家庭关系 做出贡献。
THANKS FOR WATCHING
叙事手法
散文化叙事
汪曾祺的叙事方式自由流畅，不 受传统叙事方式的束缚，更接近 散文的笔法，给人以轻松自然的
感觉。
回忆性叙事
汪曾祺的作品常常带有回忆性质， 通过对往事的回忆和追述，使读者 能够更好地理解人物和故事。
情感化叙事
汪曾祺的作品情感真挚，他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界， 使读者产生共鸣。
促进教育公平
该课件的分享和传播有助于实现教育资源的公平 分配，让更多的学生受益。
CHAPTER 05
结语
总结全文
01
总结《多年父子成兄弟》的主要 内容，包括作者汪曾祺的生平和 作品风格，以及文章中父子关系 的主题和情感表达。
02
分析文章中父子关系的特点和变 化，以及这种关系对家庭和社会 的影响。
家庭教育的启示
家庭教育的重要性
良好的家庭教育对孩子的成长和发展至关重要，它不仅影 响孩子的性格和行为习惯，还对其未来的职业和社会成就 产生深远影响。
家庭教育的方法和技巧
有效的家庭教育需要掌握科学的方法和技巧，如沟通、引 导、激励等，以帮助孩子建立正确的价值观和行为准则。
家庭教育与社会环境的互动
家庭教育与家庭所处的社会环境密切相关，社会环境的变 化对家庭教育的理念和方法产生影响。
感悟人生
探讨家庭关系在人生中的重要性，以 及如何建立和谐的家庭关系。
思考如何传承和发扬中华优秀传统文 化，以及如何在现代社会中保持家庭 美德。
未来展望
分析当前社会中家庭关系面临的挑战和机遇，以及如何应对 这些挑战和机遇。
展望未来家庭关系的发展趋势，以及如何为未来的家庭关系 做出贡献。
THANKS FOR WATCHING
叙事手法
散文化叙事
汪曾祺的叙事方式自由流畅，不 受传统叙事方式的束缚，更接近 散文的笔法，给人以轻松自然的
感觉。
回忆性叙事
汪曾祺的作品常常带有回忆性质， 通过对往事的回忆和追述，使读者 能够更好地理解人物和故事。
情感化叙事
汪曾祺的作品情感真挚，他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界， 使读者产生共鸣。
《多年父子成兄弟》教案
教师总结板书
教师点拨“划清界限”是略写，带“黑人”同学回家是详写。
小组推荐朗读课文其他学生浏览课文
准备竞答
采用句式回答:通过_____事，反映了我的父亲是______的人，所以让我感到多年父子成兄弟。
一三两组互相补充
学生充满了兴趣，积极发言
采用句式回答：通过____事，反映了我是____人，所以让我感到“多年父子成兄弟”。
从这两个任务中，进一步理解平等、尊重、和谐的家庭关系是“多年父子成兄弟”的沃土。
先叙后议的写法，通过议论表达感想，提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想
拓展运用
（8分）
任务：按照下列例句的语意和句式续写。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。只有这样，才能多年父子成兄弟；一个________校园，作为一个老师，应该__________。只有这样，才能__________
教师解读：对于孩子们，他亲近、友善、理解、包容，让自己真正地走进孩子的内心，真正的融入到孩子们的世界。他总是用自己智慧灵巧的双手和热切呵护的爱心，为孩子们营造出神异快乐的童话世界，他给孩子们带来的永远是水晶一样灵动明净的琉璃世界。
【明确】：亲近友善，理解包容
板书：父亲：
（1）爱好广泛、情趣高雅、才华横溢
改进措施：教学时可提供相关词语供参考；课后加强阅读训练，加强语言表达能力的训练。
教学过程（第二课时）
回顾导入
（4分钟）
本文以叙述为主，说故事，拉家常，但在作者的叙述中，蕴含着一种返璞归真的大智慧。主题的提出水到渠成。结尾的议论有什么作用呢？文章的风格又是怎样的呢？
提问引出下个环节
启发思考
通过问题的设置引入下一个环节
【明确】：
教师点拨“划清界限”是略写，带“黑人”同学回家是详写。
小组推荐朗读课文其他学生浏览课文
准备竞答
采用句式回答:通过_____事，反映了我的父亲是______的人，所以让我感到多年父子成兄弟。
一三两组互相补充
学生充满了兴趣，积极发言
采用句式回答：通过____事，反映了我是____人，所以让我感到“多年父子成兄弟”。
从这两个任务中，进一步理解平等、尊重、和谐的家庭关系是“多年父子成兄弟”的沃土。
先叙后议的写法，通过议论表达感想，提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想
拓展运用
（8分）
任务：按照下列例句的语意和句式续写。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。只有这样，才能多年父子成兄弟；一个________校园，作为一个老师，应该__________。只有这样，才能__________
教师解读：对于孩子们，他亲近、友善、理解、包容，让自己真正地走进孩子的内心，真正的融入到孩子们的世界。他总是用自己智慧灵巧的双手和热切呵护的爱心，为孩子们营造出神异快乐的童话世界，他给孩子们带来的永远是水晶一样灵动明净的琉璃世界。
【明确】：亲近友善，理解包容
板书：父亲：
（1）爱好广泛、情趣高雅、才华横溢
改进措施：教学时可提供相关词语供参考；课后加强阅读训练，加强语言表达能力的训练。
教学过程（第二课时）
回顾导入
（4分钟）
本文以叙述为主，说故事，拉家常，但在作者的叙述中，蕴含着一种返璞归真的大智慧。主题的提出水到渠成。结尾的议论有什么作用呢？文章的风格又是怎样的呢？
提问引出下个环节
启发思考
通过问题的设置引入下一个环节
【明确】：
《多年父子成兄弟》ppt课件
德国 卜劳恩 父与子
一、欣赏德国卜劳恩 《父与子》漫画 《 “将”了父亲》
“将”了父亲
父亲起初很得意，仿佛走了一步妙 棋，足以“安邦定国”了。儿子却暗 自好笑，静静地走了一步杀着，令父 亲大感麻烦。父亲细思良久，终于走 了一着唯一的应招。儿子暗笑，慢慢 地把“将军”走到父亲的“王后”前 面：“将军。 ”父亲顿时呆住，原来 自己输了。旋即大怒，一把提起儿子， 举掌狠狠地打在他的屁股上： “看你 下次还敢‘将’我。 ”
2、说说你和你父亲之间的故 事。你认为父子之间应该如兄 弟一样吗？
3、假如你已为人父、为人母，你 打算如何教育你的孩子？
4、中国的家长在教育子女的 方法方面存在问题吗？你认 为要作哪些改正？Biblioteka 6、从这篇文章你学到了什么？
四、作业
写一篇《多年父子成兄弟》读后感 或者“父与子”的话题作文
漫画《前长后短》
多年父子成兄弟
汪曾祺
教学目标
1、通过零星的材料归纳出文章中 心；（理解文章的形散神不散）
2、通过学习，培养独立自主的意 识，学会尊重、关爱他人。
二、复习 散文有关知识：
1、散文的特点：形散神不散
叙事散文
《背影》
2、散文的分类： 抒情散文
《匆匆》 《丑石》
议论散文
《谈笑》
三、研讨
1、自读课文，说一说课文的主旨 （文眼）是什么？文中的父亲是 一个怎样的人？
一、欣赏德国卜劳恩 《父与子》漫画 《 “将”了父亲》
“将”了父亲
父亲起初很得意，仿佛走了一步妙 棋，足以“安邦定国”了。儿子却暗 自好笑，静静地走了一步杀着，令父 亲大感麻烦。父亲细思良久，终于走 了一着唯一的应招。儿子暗笑，慢慢 地把“将军”走到父亲的“王后”前 面：“将军。 ”父亲顿时呆住，原来 自己输了。旋即大怒，一把提起儿子， 举掌狠狠地打在他的屁股上： “看你 下次还敢‘将’我。 ”
2、说说你和你父亲之间的故 事。你认为父子之间应该如兄 弟一样吗？
3、假如你已为人父、为人母，你 打算如何教育你的孩子？
4、中国的家长在教育子女的 方法方面存在问题吗？你认 为要作哪些改正？Biblioteka 6、从这篇文章你学到了什么？
四、作业
写一篇《多年父子成兄弟》读后感 或者“父与子”的话题作文
漫画《前长后短》
多年父子成兄弟
汪曾祺
教学目标
1、通过零星的材料归纳出文章中 心；（理解文章的形散神不散）
2、通过学习，培养独立自主的意 识，学会尊重、关爱他人。
二、复习 散文有关知识：
1、散文的特点：形散神不散
叙事散文
《背影》
2、散文的分类： 抒情散文
《匆匆》 《丑石》
议论散文
《谈笑》
三、研讨
1、自读课文，说一说课文的主旨 （文眼）是什么？文中的父亲是 一个怎样的人？
《多年父子成兄弟》整理版PPT课件
江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家，资深文化界名人。 代表作品：小说《受戒》和《大淖记 事》。一些作品还被翻译到国外。他 还曾创作和改编了京剧《范进中举》、 《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。 作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴和 较高文化品位的美文。
“我
学拼音给儿子回信， 文革不和爸划清界限
”做 妥善处理儿子带同学回家 不干涉儿子恋爱
尊重
.
民主 平等
10
父亲 晚辈叫我老头儿
思考与练习
❖ 1、文中刻画了“我与父亲”和“我”的形象，他 们的性格特征分别是什么？
❖ 作者的父亲是个多才多艺，性情随和的人，父亲 的好脾气使父子之间的沟通既方便又畅通。父亲注 重儿子的学业却不强求，而是让儿子任性发展，甚 至是有些“放纵”儿子。作者的性格宽厚、温和而 自省，他把父亲的那种民主和谐的父子关系传承下 来，营造出一种淳朴融洽，令人羡慕的家庭氛围。按 Nhomakorabea次 序 来
.
1
足 够 了
.
2
实话实说
1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？ 你理想中的父子关系又是怎样？
2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？
.
3
多年父子成兄弟
汪曾祺
.
4
学习目标：
1. 品味汪曾祺散文的语言特色。 2. 体会作品中流露的至真至情。
.
5
走进作者
汪曾祺（1920－1997）
本文.选自《亲爱的爸爸妈妈》 6
预习反馈
❖ 1读准字音：
夹层 jiā 夹袄jiá 粘贴 zhān 粘稠 nián
染色 sè 落色 làoshǎi 狐肷 qiǎn 雕镂 lòu 冥衣 míng 圭峰碑 guī 郿坞 méi 忻县 xīn
“我
学拼音给儿子回信， 文革不和爸划清界限
”做 妥善处理儿子带同学回家 不干涉儿子恋爱
尊重
.
民主 平等
10
父亲 晚辈叫我老头儿
思考与练习
❖ 1、文中刻画了“我与父亲”和“我”的形象，他 们的性格特征分别是什么？
❖ 作者的父亲是个多才多艺，性情随和的人，父亲 的好脾气使父子之间的沟通既方便又畅通。父亲注 重儿子的学业却不强求，而是让儿子任性发展，甚 至是有些“放纵”儿子。作者的性格宽厚、温和而 自省，他把父亲的那种民主和谐的父子关系传承下 来，营造出一种淳朴融洽，令人羡慕的家庭氛围。按 Nhomakorabea次 序 来
.
1
足 够 了
.
2
实话实说
1、父亲在你心目中的印象是什 么？你们父子有着怎样的关系？ 你理想中的父子关系又是怎样？
2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗？
.
3
多年父子成兄弟
汪曾祺
.
4
学习目标：
1. 品味汪曾祺散文的语言特色。 2. 体会作品中流露的至真至情。
.
5
走进作者
汪曾祺（1920－1997）
本文.选自《亲爱的爸爸妈妈》 6
预习反馈
❖ 1读准字音：
夹层 jiā 夹袄jiá 粘贴 zhān 粘稠 nián
染色 sè 落色 làoshǎi 狐肷 qiǎn 雕镂 lòu 冥衣 míng 圭峰碑 guī 郿坞 méi 忻县 xīn
汪曾祺《多年父子成兄弟》.ppt
汪曾祺《多年父子成兄弟》 8
2018/3/31
另有一些京剧剧本。
短篇《受戒》和《大淖记事》是 他的获奖小说。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
9
他的作品被译成多种文字介绍到国外。
他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八 作的见闻和风物人情、习俗民风，富于 地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇 崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀丽。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
13
词语解释
笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。
疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒 说话时的神情。 人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。 自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没 有力量再照顾别人。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 干系：牵涉到责任的关系。 庸俗：平庸粗俗。
绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业 。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
23
“我”做父亲的时候，“我” 又是个怎样的人？
第五节中作者冒着危 险让孩子的同学在家 躲避。 第七节中两次写到 “没大没小”，第一 处的意思是无教养， 不分辈分，第二处的 意思是平等民主。
“我”做父亲： 尊重孩子，恪守道 德，平等民主
2018/3/31
情境创设
情感体验
大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母 是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们 的作文中成了永恒。 的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们 是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家 庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象， 一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是 什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的 “父亲”。 同学们事先已经预习了课文，现在大家有感情地 朗读它。
2018/3/31
另有一些京剧剧本。
短篇《受戒》和《大淖记事》是 他的获奖小说。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
9
他的作品被译成多种文字介绍到国外。
他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八 作的见闻和风物人情、习俗民风，富于 地方特色。 作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇 崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀丽。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
13
词语解释
笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。
疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒 说话时的神情。 人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。 自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没 有力量再照顾别人。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 干系：牵涉到责任的关系。 庸俗：平庸粗俗。
绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业 。
2018/3/31
汪曾祺《多年父子成兄弟》
23
“我”做父亲的时候，“我” 又是个怎样的人？
第五节中作者冒着危 险让孩子的同学在家 躲避。 第七节中两次写到 “没大没小”，第一 处的意思是无教养， 不分辈分，第二处的 意思是平等民主。
“我”做父亲： 尊重孩子，恪守道 德，平等民主
2018/3/31
情境创设
情感体验
大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母 是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们 的作文中成了永恒。 的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们 是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家 庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象， 一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是 什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的 “父亲”。 同学们事先已经预习了课文，现在大家有感情地 朗读它。
汪曾祺多年父子成兄弟PPT课件
• 同学们事先已经预习了课文，现在大家有感情地朗读它。
2021/7/14
11
第11页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
生字词
• 狐肷（qiǎn） 冥衣（míng） 衙役（yá yì） 瓜瓤（ráng） 忻县（xīn） • 分歧（qí） 花卉（huì） 庸俗（yōng sú） 雕镂（lòu） 敬畏（wèi） • 笙箫（shēng xiāo） 强求（qiǎng） 圭峰塔（guī） 郡坞县（wù）
出主意的情节选取似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈
谈你的理解。
•
答：升华主题，点明中心。
2021/7/14
25
第25页/共47，写的只是作者父亲的事情，并未涉及父与子两方面。这是否与文题 相悖，是否与其它内容没有关联？
【明确】
1.正因为父亲敬畏所有的生命，才不会苛求自己的孩 子，才会平等的对待孩子，才会理解尊重包容孩子， 才会顺应孩子的天性，给他们健康自由的发展以无限 的空间，给他们铺开一条阳光之路，让他们从容走向 健康，走向成熟。
2021/7/14
29
第29页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
1. 文后“思考与练习” 2.《学习指导用书》练习 3.《综合拓展教程》练习
2021/7/14
30
第30页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
23汪10曾21祺/7《/14多年父子成兄弟》
延伸阅读
第31页/共47页
中国源远流长的散文传统里，
10
第10页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
情境创设 情感体验
• 大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母是我们的第一 任老师，母爱父爱的主题在同学们的作文中成了永恒。
2021/7/14
11
第11页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
生字词
• 狐肷（qiǎn） 冥衣（míng） 衙役（yá yì） 瓜瓤（ráng） 忻县（xīn） • 分歧（qí） 花卉（huì） 庸俗（yōng sú） 雕镂（lòu） 敬畏（wèi） • 笙箫（shēng xiāo） 强求（qiǎng） 圭峰塔（guī） 郡坞县（wù）
出主意的情节选取似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈
谈你的理解。
•
答：升华主题，点明中心。
2021/7/14
25
第25页/共47，写的只是作者父亲的事情，并未涉及父与子两方面。这是否与文题 相悖，是否与其它内容没有关联？
【明确】
1.正因为父亲敬畏所有的生命，才不会苛求自己的孩 子，才会平等的对待孩子，才会理解尊重包容孩子， 才会顺应孩子的天性，给他们健康自由的发展以无限 的空间，给他们铺开一条阳光之路，让他们从容走向 健康，走向成熟。
2021/7/14
29
第29页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
1. 文后“思考与练习” 2.《学习指导用书》练习 3.《综合拓展教程》练习
2021/7/14
30
第30页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
23汪10曾21祺/7《/14多年父子成兄弟》
延伸阅读
第31页/共47页
中国源远流长的散文传统里，
10
第10页/共47页
汪曾祺《多年父子成兄弟》
情境创设 情感体验
• 大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母是我们的第一 任老师，母爱父爱的主题在同学们的作文中成了永恒。
《多年父子成兄弟》ppt课件
如果你还不太满意父母子间现有的关系;你可以用
什么办法去营造自己向往的氛围 请联系课文和现 实;谈谈对我们现有的两辈人之间关系的思考或感 慨
• 平等和谐的父母子女关系;并不仅仅是儿女们的心愿 只是 父母有太多的担心;有沉重的期望；只是儿女仅有单纯的 世界;有天真的理想
• 在升学压力巨大 就业竞争残酷的今天;父母们又怎能接受 及格就行的事实 我们也听说过：某某作家小学没毕业;某 某科学家数学不及格;还有某某企业家曾是个旷课 捣蛋的 学生……这样的事例太多了 我们并非不相信这些事实 只 是我们相信：上面的这些人才一定走过不少弯路;他们也 一定为此付出过艰辛的代价 是不是让每个孩子都有必要 走他们的长征路;去先尝辛苦而后奋起呢
你对我的父亲印象如何 把你的看法写 出来 不少于60字
• 这题属于提炼表述类 首先找出文章的中心句我们是多年父子 成兄弟;然后理清文章围绕中心句进行叙述的三层意思：第一; 父亲对我的学业是关心的;但不强求 第二;作为一个父亲;常常 保持一点童心 第三;由于父子之间有点没大没小;因此家庭充 满人情味 显然;这是一位好父亲 在以上提炼的基础上把握以 下两点;即可正确表述出来：①写出自己的看法 ②写出这种看 法的根据
•
它的作用是突出多年父子成兄弟这一中心；也体现了
文章写真实 说真话 抒真情的特点
文章中处处选用典型事例围绕中心来阐述多年父子 成兄弟;这是否给予我们作文中的写人文一些启发 大 家发现文章是如何围绕中心来阐述多年父子成兄弟
•
1题目是中心;开篇点题
•
2通过第一个父亲的典型事例推出多年父子成兄弟的
中心;然后通过第二个父亲的系列事例证明这一论断的合理
为什么还要写这些内容 谈谈你的理解
•
答：升华主题;点明中心
多年父子成兄弟整理ppt课件
精品课件
18
③“使我非常为难”的原因是什么？ 在那个特殊的年代，“我”是重点“革命”对
象，自身难保，而儿子带回的“黑人”随时会 被公安局或街道办事处的大妈举报，究竟是 顾全儿子的同学情谊，还是考虑家庭的安危 ，这让“我”非常为难。
精品课件
19
④对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其 基础是什么? 对儿子的婚姻大事“我”的态度是“闻而不 问”，即了解但不干涉。
这句话在文中的的作用是承上启下，既 总结上文父亲和我的关系是不错的，也提示 下文内容将着重说明“我”和儿子的良好关系 。
精品课件
17
②你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧 ”是缘于什么事吗？
在敏感的政治时期，儿子春节带回了一 位不能回北京的同学，而“我”怕担干系就责 备了儿子，没能理解儿子和同学之间的情谊 ，这使儿子既委屈又伤心。
精品课件
4
4
汪曾祺作品
精品课件
5
汪曾祺作品
精品课件
6
生字词
狐肷（qiǎn） 衙役（yá yì） 忻县（xīn） 雕镂（lòu） 强求（qiǎng） 郡坞县（wù）
冥衣（míng） 瓜瓤（ráng） 分歧（qí） 笙箫（shēng xiāo） 圭峰塔（guī）
精品课件
7
词语解释
•笔管条直：笔直。这里指循规蹈矩。 •疾言厉色：说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说 话时的神情。 •人人自危：每个人都感到自己不安全，有危险。 •自顾不暇：暇，空闲。光顾自己还来不及。指没有 力量再照顾别人。 •心神不定：心里烦躁，精神不安。 •干系：牵涉到责任的关系。
• 浏览2—4节，勾画出每节的中心句，描述 父亲是一个怎样的人？
• 第2节——父亲是个绝顶聪明的人。 • 第3节——父亲是个很随和的人，我很少见
多年父子成兄弟说课ppt课件
六、作业巩固 走进生活
教学过程
5分钟
ppt课件.多年父子成兄弟》（汪曾祺）
课后作业
教学过程
1.与父亲谈一次话，事先设计好话题，并记录下谈话内容 2.阅读鲁迅《我们现在怎样做父亲》，与本文相互对照 3.小作文：我看“国”与“家”
（设计意图：听、说、读、写综合训练）
ppt课件.多年父子成兄弟》（汪曾祺）
三、玩“连连看” 把握重点
教学过程
30分钟
ppt课件.多年父子成兄弟》（汪曾祺）
教学过程
比较以上事件，概括人物性格，把你认为属于同类的事件连起来
第一组讨论——“父亲”的性格特点（10分钟）
1、精通琴棋书画 2、喜欢养动植物 3、给母亲做冥衣 4、爱带孩子乱玩 5、关心学业不强求 6、写情书抽烟喝酒
ppt课件.多年父子成兄弟》（汪曾祺）
教学过程
一 选择填空
二
三
分组竞赛
玩“连连看” 把握重点
兴趣导入 概括情节
【5分钟】 【15分钟】 【30分钟】
四
五
六
画大小树 热点讨论 作业巩固
探究主旨 拓展深化 走进生活
【20分钟】 【15分钟】 【5分钟】
2课时
ppt课件.多年父子成兄弟》（汪曾祺）
一、选择填空 兴趣导入
5、任儿子叫我“老头子”
尊重 爱孩子 尊重，理解 尊重，宽容 随和，宽容
ppt课件.多年父子成兄弟》（汪曾祺）
教学过程
“连连看” （15分钟）
（兴趣广泛）
1、精通琴棋书画
1、我学拼音回信
2、喜欢养动植物
2、和儿子“划清界限”
3、给母亲做冥衣
3、“黑人同学”事件
4、爱带孩子乱玩
最新汪曾祺《多年父子成兄弟》.ppt
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
2020/11/13
汪曾祺《多年父子成兄弟》
15
2020/11/13
汪曾祺《多年父子成兄弟》
16
2020/11/13
2020/11/13
汪曾祺《多年父子成兄弟》
15
2020/11/13
汪曾祺《多年父子成兄弟》
16
2020/11/13
多年父子成兄弟散文特点
多年父子成兄弟散文特点
《多年父子成兄弟》是一篇充满人情味和感悟的散文，通过描绘汪曾祺与其
父亲之间的关系，展现了家庭中父子之间深厚的情感纽带。
这篇散文的特点
主要表现在以下几个方面：
1. 情感真挚：汪曾祺在文中以平实、质朴的语言，真实地表达了自己与父
亲之间的深厚感情。
他回忆了父亲对他的关爱、教育以及两人之间的互动，
情感真挚动人，让读者感受到家庭的温暖和亲情的力量。
2. 感悟深刻：汪曾祺在文中不仅描述了父子之间的情感，还通过这些经历
深入思考了父子关系、家庭关系以及人生意义等深刻问题。
他从自身经历出发，提炼出对生活的独到见解，使读者在感动的同时也能思考人生的真谛。
3. 细节描写生动：汪曾祺在文中善于运用生动的细节描写来刻画人物内心
世界，尤其是对父亲的形象塑造更是栩栩如生。
他通过描绘父亲的言行举止、生活习惯等细节，让读者感受到父亲的人格魅力和深厚的父爱。
4. 语言优美流畅：汪曾祺的文字优美流畅，读来如行云流水般自然。
他运
用丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使得语言既具表现力又富有节奏感。
同时，他善于运用民间语言和口语，使文章更贴近生活，更具亲和力。
5. 结构紧凑：这篇散文的结构紧凑有致，布局合理。
汪曾祺以父子关系为
主线，通过回忆往事、感悟人生等方式，将文章串联起来，形成一个有机整体。
同时，他在文中巧妙地运用过渡句和段落，使得文章层次分明，脉络清晰。
总之，《多年父子成兄弟》这篇散文具有丰富的内涵和强烈的艺术感染力。
《多年父子成兄弟》课件
汪曾祺
走近作者
▪ 汪曾祺（1920－1997） ▪ 江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、
戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小 说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还 被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧 《范进中举》、《王昭君》及现代京剧 《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、 《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温 暖》等。作品曾被看作最具有民族文化底 蕴和较高文化品位的美文。 ▪ 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》
▪ 汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥 深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。汪曾祺曾说过： “我觉得伤感主义是散文的大敌。挺大的人，说些姑娘似 的话……我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常 一点的。”因此品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、 见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。文如 其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心境的 淡泊和对人情世故的达观与超脱。
▪ 全文可分为三部分： ▪ 第一部分（1—4） ▪ 第二部分（5—7） ▪ 第三部分（末自然段）
第一部分：写父亲与“我”。
通过第一个“父亲”的典型事例，很自然地推出了 “多年父子成兄弟”的主旨。
▪ 第2段：概写“我父亲”的聪明、广泛兴趣、重感情。
▪ 第3段：写“我父亲”的性格
▪
①放风筝
▪
②做工艺品
▪
③做各种灯
表现父亲随和、爱孩 子的性格特点，进一 步体现多才多艺。
▪ 第4段：写父亲对“我”的关心 。
▪
略写对学业的关心，不强求；
▪
详写了“父子唱戏”的情景 。
第二部分：写“我”与儿子。
通过第二个“父亲”和儿子的系列事例，展现了淳 朴融洽、令人羡慕的家庭氛围。
▪ 第5段：先叙写写信和“顶嘴”两件小事；
走近作者
▪ 汪曾祺（1920－1997） ▪ 江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、
戏剧家，资深文化界名人。代表作品：小 说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还 被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧 《范进中举》、《王昭君》及现代京剧 《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、 《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温 暖》等。作品曾被看作最具有民族文化底 蕴和较高文化品位的美文。 ▪ 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》
▪ 汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥 深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。汪曾祺曾说过： “我觉得伤感主义是散文的大敌。挺大的人，说些姑娘似 的话……我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常 一点的。”因此品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、 见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。文如 其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心境的 淡泊和对人情世故的达观与超脱。
▪ 全文可分为三部分： ▪ 第一部分（1—4） ▪ 第二部分（5—7） ▪ 第三部分（末自然段）
第一部分：写父亲与“我”。
通过第一个“父亲”的典型事例，很自然地推出了 “多年父子成兄弟”的主旨。
▪ 第2段：概写“我父亲”的聪明、广泛兴趣、重感情。
▪ 第3段：写“我父亲”的性格
▪
①放风筝
▪
②做工艺品
▪
③做各种灯
表现父亲随和、爱孩 子的性格特点，进一 步体现多才多艺。
▪ 第4段：写父亲对“我”的关心 。
▪
略写对学业的关心，不强求；
▪
详写了“父子唱戏”的情景 。
第二部分：写“我”与儿子。
通过第二个“父亲”和儿子的系列事例，展现了淳 朴融洽、令人羡慕的家庭氛围。
▪ 第5段：先叙写写信和“顶嘴”两件小事；
《多年父子成兄弟》课件
节奏感强
作品在叙事过程中，通过 情节的起伏变化和情感的 波动，形成强烈的节奏感， 使读者产生共鸣。
叙事手法多样
汪曾祺运用第一人称、第 三人称等不同的叙事手法， 使得作品在叙事上具有很 大的灵活性。
情感表达与人物塑造
情感真挚深沉
作品中流露出的情感真挚深沉， 通过对亲情的描写，触动读者的
内心深处。
人物形象鲜明
详细描述
《大淖记事》是汪曾祺的一部中篇小说，以江南水乡为背景，讲述了一段关于爱情、友情和家庭的故事。小说中 通过对水乡风土人情的细腻描写，展现了浓郁的乡土气息和地方特色。
《晚饭花集》
总结词
情感真挚，语言质朴。
详细描述
《晚饭花集》是汪曾祺的一部散文集，收录了多篇优美的散文。这些散文情感真挚，语言质朴，通过 对日常生活的描写，展现了作者对人生和自然的感悟。
传统与现代价值观的碰撞
小说中父子之间的观念差异反映了传统与现代价值观的碰撞，这种 碰撞促使双方重新审视彼此的关系。
家庭关系与社会背景的交织
小说通过父子关系的描写，反映了当时社会家庭关系的变化以及社 会背景对家庭关系的影响。
小说中的主要人物形象
父亲形象
其他家庭成员形象
小说中的父亲是一个传统观念强、严 厉但内心充满关爱的人，他努力在儿 子面前树立威严，但同时也关注儿子 的成长和幸福。
汪曾祺在文中通过父子之间相互尊重、理解、支持的故事 ，展现了家庭中亲情的美好与珍贵，同时也反思了传统家 庭观念对父子关系的束缚。
作品的主题思想
《多年父子成兄弟》的主题思想主要体现在对家庭、亲情的珍视以及对传统家庭观念的反思。
作者认为，亲情是人生中最珍贵的财富，家庭成员之间应该相互尊重、理解和支持。他反对 传统的父子关系中父亲权威的观念，认为父子之间应该是一种平等、和谐的关系。
《大学语文》(第二版)课程资源 阅读欣赏 散文 《多年父子成兄弟》 教案
《多年父子成兄弟》教案一、教学目标（一）知识目标1.了解汪曾祺散文特色2.理清文章思路，感受父子间的亲情（二）能力目标1.学习善于捕捉生活中典型的事例，寓巧于拙，表达真挚感情的方法2.掌握汪曾祺的散文特色。
（三）素质目标1.体味和谐温情的亲子关系二、教学时数2课时三、教学重点、难点（一）教学重点1.汪曾祺散文的特色（二）教学难点1.汪曾祺散文的特色四、教学内容（一）作者小传汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
（二）创作背景汪曾祺之所以能成为今天人们熟悉与尊敬的作家，与他自幼在家庭所得到良好教育有很大关系，特别是他父亲汪菊生，对他一生产生了很深的影响。
散文《多年父子成兄弟》主要讲述了三代人之间的那种微妙关系，文章以写真实、说真话、抒真情为特点。
作者记述了父亲与自己，自己与儿子之间那种亲近、温馨、平等的关系，文章提出了许多颇具教益的观点，对于人们如何“做父亲”，如何处理好家庭父子关系提供了良好的借鉴。
语言生动、简练，体现了“短篇高手”汪曾祺先生一贯的幽默风趣风格。
（三）内容述评1．文章写了几对“父子"?他们之间是什么关系?“我”父亲--“我”“我"-“我”儿子关系:父子--“我们是多年父子成兄弟"--“兄弟”结构梳理。
全文共分三部分。
第一部分(1--3段) : 写“我"的父亲。
第1段:开篇点题。
第2段:写“我父亲"的性格。
通过放风筝、做工艺品、做灯三件小事表现父亲多才多艺、随和、爱孩子的性格特点。
第3段:写父亲对“我”的关心。
首先写父亲对“我”作文、数学、画画和写字等几个方面的关心，接着详写了“父子唱戏”的情景，然后列举了喝酒、抽烟、写情书几个生活情节，表现了父亲与“我"的亲密关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。
《大学语文》电子教案 电子课件课件-散文-多年父子成兄弟-汪曾祺散文特点
本文运用气定神闲、任意挥洒的笔法，通过 金岳霖先生的几个生活片段，把金先生的为人 天真、热爱生活而又有一肚子学问的大哲学家 描绘得生动逼真，活灵活现。
当今社会，由于复制技术造成的那种虚拟幻化的 “大文化”、“大话语”、“大叙事”，因为它们的虚 幻和刻板，已经不再具备可体验的审美特征。真正具有 可体验的美的特征的，恰好是真实的个体生存中的无时 无刻不在的“小文化”“小话语”“小叙事”。汪曾祺 在中国当代文坛上的贡献，就在于他对“大文化”“大 话语”“大叙事”的解构，在于他对个体生存的富有人 情味的真境界的昭示和呼唤，在于他帮助人们发现了就 在自己身边的“凡人小事”之美。美在身边，美在本分。
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故， 寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。在《夏天的 昆虫》中，他向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、螳螂的品 种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。读后，我们不觉会心 一笑，好像说的就是我自己童年的情形。
文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕 琢，缘于他心境的淡泊和对人情世故的达观与超 脱，即使身处逆境，也心境释然。在被打为右派 下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图 谱。他认为在马铃薯研究站画图谱是“神仙过的 日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个面， 画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛 粪火里，烤烤，吃掉。我敢说，像我一样吃过那 么多品种的马铃薯，全国盖无二人。”
三、内容述评
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨 的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。汪曾祺 曾说过：“我觉得伤感主义是散文的大敌。挺大的人， 说些姑娘似的话……我是希望把散文写得平淡一点，自 然一点，家常一点的。”因此品读汪曾祺的散文好像聆 听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常， 但饶有趣味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当今社会，由于复制技术造成的那种虚拟幻化的 “大文化”、“大话语”、“大叙事”，因为它们的虚 幻和刻板，已经不再具备可体验的审美特征。真正具有 可体验的美的特征的，恰好是真实的个体生存中的无时 无刻不在的“小文化”“小话语”“小叙事”。汪曾祺 在中国当代文坛上的贡献，就在于他对“大文化”“大 话语”“大叙事”的解构，在于他对个体生存的富有人 情味的真境界的昭示和呼唤，在于他帮助人们发现了就 在自己身边的“凡人小事”之美。美在身边，美在本分。
本文运用气定神闲、任意挥洒的笔法，通过 金岳霖先生的几个生活片段，把金先生的为人 天真、热爱生活而又有一肚子学问的大哲学家 描绘得生动逼真，活灵活现。
Байду номын сангаас
三、内容述评
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨 的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。汪曾祺 曾说过：“我觉得伤感主义是散文的大敌。挺大的人， 说些姑娘似的话……我是希望把散文写得平淡一点，自 然一点，家常一点的。”因此品读汪曾祺的散文好像聆 听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常， 但饶有趣味。
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故， 寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。在《夏天的 昆虫》中，他向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、螳螂的品 种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。读后，我们不觉会心 一笑，好像说的就是我自己童年的情形。
文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕 琢，缘于他心境的淡泊和对人情世故的达观与超 脱，即使身处逆境，也心境释然。在被打为右派 下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图 谱。他认为在马铃薯研究站画图谱是“神仙过的 日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面， 画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛 粪火里，烤烤，吃掉。我敢说，像我一样吃过那 么多品种的马铃薯，全国盖无二人。”
汪曾祺的散文不注重观念的灌输，但发人深思。 如《吃食和文学》的《苦瓜是瓜吗》，其中谈到苦瓜 的历史，人对苦瓜的喜恶，北京人由不接受苦瓜到接 受，最后谈到文学创作问题：“不要对自己没有看惯 的作品轻易地否定、排斥”“一个作品算是现实主义 的也可以，算是现代主义的也可以，只要它真是一个 作品。作品就是作品。正如苦瓜，说它是瓜也行，说 它是葫芦也行，只要它是可吃的。”