学案 做人要自尊

《做人要自尊》学案
一、学习目标：
（一）情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。

（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。

（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

二、学习重点：“用行动赢得自尊”学习难点：“自尊无价”
三、学习过程：
板块一：认识自尊。

情景问答1：当你遇到以下情况的时候，会怎么做？
（1）出门前或上学前，你通常对自己的仪容＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）在公共场所，你会＿＿＿＿＿
(3）当受到别人的歧视或侮辱时，你会＿＿＿＿＿＿＿
感悟：自尊表现1：
情景问答2：当你遇到以下情况的时候，你又会有什么反应呢？
（1）在公共汽车上为老人让座，受到赞许的你感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）当你穿了一件新衣服到学校，我希望同学们＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）当你在学习上有了很大进步，你会希望老师＿＿＿
感悟：自尊表现2：
板块二：自尊无价。

活动1：阅读课本P78页关于徐悲鸿的材料：
1、受到嘲笑后徐悲鸿是怎样做的？
2、是什么力量促使他这样做？由此感悟出自尊有什么作用？
感悟：自尊的意义1：
徐悲鸿的行动让洋人佩服和尊重。

同学们佩服尊重吗？请说出原因。

感悟：自尊的意义2：
活动2：身边英雄。

阅读孙天帅的故事。

思考：孙天帅不要工作也不向外国人下跪，我们为他感到遗憾吗？为什么？
感悟：自尊的意义3：
板块三：用行动赢得自尊。

活动1：走近大师。

（课件展示）
1、你对钱伟长的两次拒绝如何认识？
2、他的做法给我们什么启示？
赢得自尊的途径1：
走进生活一：小珊的英语口语不好，在课堂上经常受到同学们嘲笑，上课都不敢发言了。

1、小珊烦恼的原因是什么？2、怎样帮她摆脱烦恼？
赢得自尊的途径2：
走进生活二：漫画。

这些学生能得到别人的尊重吗？为什么？
赢得自尊的途径3：
身临其境：1、面对身有残疾的同学_______________2、受到别人帮助后__________________
3、面对很多方面不如自己的同学________
在日常生活中，我们要：
四、共享收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？用自己喜欢的形式整理。

五、当堂检测：
1、英国生物学家谢灵顿年轻时是伦敦有名的“流氓加文盲式”的人物，但当他向一位挤奶工求爱遭奚落后，顿时感到自己之不齿于人。

从此，他悬崖勒马，改邪归正，发奋努力，终于成为剑桥大学的教授，并荣获诺贝尔奖。

谢灵顿的经历说明（）
A.自尊的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，积极进取，一步步走向成功
B.有自尊心的人没有羞耻感
C.年少时的文盲成年后一定会成为大科学家
2、下列选项中能反映中学生自尊心的是（）
①维护自己的尊严，不允许别人批评自己的缺点②维护自己的尊严，不容许别人歧视和侮辱③希望得到家长和老师的尊重和爱护④注意自己的言行举止符合道德法律规范的要求
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
3、尊重他人才能赢得自尊。

下列对于尊重他人理解正确的是（）
①尊重他人，我们要尊重他人人格②不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重
③尊重他人要注意不做有损他人的事情④尊重他人也是维护他人的尊严
A、①②④
B、③④
C、①②③④
D、①②③
六、课后拓展——践行自尊我能行。

运用本节所学知识，结合个人生活实际，写出你在以后的学习和生活中赢得自尊的具体做法，贴在自己房间显眼的位置，指导自己以后的行为。