《神州大地之旅》教案
六年级美术下册《神州大地之旅》教案、教学设计
3.技巧交流：鼓励学生相互学习，探讨绘画技巧，解决实际问题，提高绘画水平。
4.创作计划：在讨论的基础上，每组制定一个创作计划，明确绘画内容、分工及完成时间。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将指导学生进行以下实践：
此外，学生在团队合作方面表现出较强的积极性，愿意与同学分享自己的观点和作品。但在艺术创作中，部分学生可能存在自信心不足、创新意识不强等问题，需要教师关注并加以引导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解并运用美术基本元素（线条、色彩、构图等）表现我国自然风光和人文景观。
-培养学生的绘画技巧和审美鉴赏能力。
1.增强学生对我国大好河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关注自然的情感，引导学生珍惜美好时光。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生追求艺术、追求美的精神风貌。
4.培养学生积极向上的人生态度，引导学生树立正确的人生价值观。
二、学情分析
针对本章节《神州大地之旅》的教学内容，学情分析如下：六年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条、色彩、构图等基本美术元素有了一定的了解和掌握。在此基础上，他们对祖国的自然风光和人文景观充满好奇，渴望通过美术作品表达自己对美好事物的向往。然而，学生在绘画技巧和审美鉴赏方面仍有待提高，需要教师在教学过程中给予耐心指导。
六年级美术下册《神州大地之旅》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《神州大地之旅》是六年级美术下册的一个重要内容，旨在让学生通过美术的视角，领略我国神州的壮丽河山，提升学生的美术素养和审美能力。在知识与技能方面，学生将掌握以下内容：
六年级下美术教案-神州大地之旅-岭南版
标题：六年级下美术教案-神州大地之旅-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的地理、历史、文化特点，培养学生的民族自豪感。
2. 通过对岭南地区美术作品的欣赏，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现岭南地区特色的创作能力。
4. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 岭南地区的地理、历史、文化特点2. 岭南地区的建筑、风景、民俗等美术作品欣赏3. 岭南地区特色的艺术创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区的地理、历史、文化特点，岭南地区美术作品的欣赏，岭南地区特色的艺术创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现岭南地区特色。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍岭南地区的地理、历史、文化特点，激发学生的学习兴趣。
- 展示岭南地区的建筑、风景、民俗等美术作品，引导学生欣赏并感受岭南地区的艺术魅力。
2. 岭南地区美术作品欣赏- 组织学生分组欣赏岭南地区的美术作品，引导学生关注作品的题材、形式、色彩等特点。
- 邀请学生分享自己喜欢的作品，并说明理由。
3. 岭南地区特色的艺术创作方法- 向学生介绍岭南地区特色的艺术创作方法，如广东剪纸、潮州木雕等。
- 引导学生尝试运用绘画、手工等艺术形式表现岭南地区特色。
4. 学生创作实践- 给学生发放绘画、手工等创作材料，鼓励学生发挥创意，表现岭南地区特色。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价- 组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调岭南地区的地理、历史、文化特点及艺术创作方法。
- 布置课后作业：让学生回家后，与家长一起了解更多关于岭南地区的知识，为下节课的分享做准备。
五、教学反思本节课通过欣赏岭南地区的美术作品，引导学生了解岭南地区的地理、历史、文化特点，培养学生的民族自豪感。
小学美术《神州大地之旅》教案
4.创新与实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新工具和新方法，提高创新意识和实践能力。
5.美术鉴赏：培养学生学会欣赏和评价艺术作品，提高审美素养，增进对美术文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
通过本节课的教学，我认识到以下几点需要改进：
1.在实践活动环节，增加对学生的个别辅导，关注他们的学习困难。
2.在小组讨论中，关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与，提高自信心。
3.在教学过程中，注重情感教育，引导学生将内心情感与美术作品相结合。
4.及时了解学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
同学们，今天我们将要学习的是《神州大地之旅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否遇到过特别美丽的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索祖国大好河山的美术奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解中国著名景点的美术特点。这些景点是如何通过线条、色彩、构图等元素展现独特的美感。这些美术元素是表现景点魅力的关键。
1.教学重点
-掌握基本绘画技巧：本节课的核心是让学生学会运用不同的绘画工具表现美丽景点。重点包括水彩、蜡笔、彩铅等绘画工具的使用方法，如如何调配色彩、控制线条等。
-景点美术特点的理解：学生需了解长城、故宫等景点的美术特点，如故宫的古建筑风格、长城的雄伟线条等，以便在创作中表现出来。
-情感表达：引导学生通过美术作品表达对祖国大好河山的热爱和珍惜美好生活的情感。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
11. 神州大地之旅(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：神州大地之旅课程名称：美术年级：六年级下册教材：《人美版美术六年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国地理特点，了解我国的名胜古迹和自然风光。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
4. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 中国地理特点及名胜古迹介绍2. 中国自然风光欣赏3. 画作创作指导教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示中国地图，引导学生观察中国地理特点。
2. 学生分享自己对中国地理特点的了解。
二、新授（15分钟）1. 教师简要介绍中国的地理特点，如地形、气候等。
2. 教师展示中国名胜古迹图片，引导学生欣赏并介绍相关背景知识。
3. 学生分享自己对中国名胜古迹的了解。
三、创作指导（10分钟）1. 教师讲解画作创作要求，如构图、色彩、表现手法等。
2. 学生根据所学知识，进行画作构思。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生进行画作创作，教师巡回指导。
2. 教师针对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对中国地理特点及名胜古迹的了解。
二、新授（15分钟）1. 教师展示中国自然风光图片，引导学生欣赏并介绍相关背景知识。
2. 学生分享自己对中国自然风光的了解。
三、创作指导（10分钟）1. 教师讲解画作创作要求，如构图、色彩、表现手法等。
2. 学生根据所学知识，进行画作构思。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生进行画作创作，教师巡回指导。
2. 教师针对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 以《神州大地之旅》为主题，完成一幅画作。
2. 写一篇关于自己画作的小作文，描述画作内容及其创作灵感。
教学评价：1. 学生对中国地理特点及名胜古迹的了解程度。
六年级美术下册《神州大地之旅》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示我国著名景观图片，如长城、故宫、黄山等，引导学生欣赏并发表自己的看法。
2.提问：“同学们，你们知道这些景观所在的地区吗？它们有什么特点？”让学生自由发言，教师总结并引入新课《神州大地之旅》。
3.介绍本节课的学习目标，激发学生对祖国大地美景的热爱和创作欲望。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和合作能力的重要途径。在本章节的教学中，我将学生分成若干小组，每组负责研究和创作一个特定的自然景观或人文景观。
在合作过程中，学生可以互相交流、讨论，共同解决问题。这样既能提高学生的沟通能力，又能让他们在创作中学会借鉴他人的优点，提高自己的美术素养。
（四）反思与评价
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生创设一个充满视觉冲击力的情境，让他们仿佛身临其境地感受祖国大地的壮美。通过展示我国各地的名胜古迹、自然风光，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动打下基础。
例如，在介绍长城、黄山等景观时，配合音乐和画面，让学生在欣赏的过程中产生共鸣，进而激发他们对美术创作的热情。情景创设旨在让学生在愉悦的氛围中，自然而然地融入到美术学习的情境中。
在本案例中，教师将围绕以上教学目标开展教学活动，使学生不仅在知识与技能上得到提升，还能在过程与方法、情感态度与价值观上得到全面发展。
（一）知识与技能方面，教师通过展示我国各地的名胜古迹、自然景观图片，引导学生了解并掌握其特点。同时，教授学生运用线条、色彩、构图等美术元素进行创作，使学生在实践中提高美术技能。
5.知识与实践相结合，提高创作能力
本案例将所学知识与实际创作紧密结合，让学生在实践中掌握美术技能。这种方法有助于提高学生的创作能力，使他们在实际操作中发挥个性和创意，创作出具有特色的作品。
11 神州大地之旅(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
神州大地之旅（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解我国的地域文化、自然风光和民俗风情，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
2. 培养学生运用美术表现手法描绘神州大地的美景，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 引导学生学会欣赏和尊重不同地域的文化，培养学生的文化包容心态。
二、教学内容1. 我国各地的自然风光，如山水、湖泊、草原、沙漠等。
2. 各地的民俗风情，如节日习俗、传统手工艺、特色建筑等。
3. 地域文化，如地方戏曲、民间故事、名人典故等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握描绘神州大地美景的绘画技巧，培养学生的审美情趣。
2. 教学难点：如何让学生在作品中融入自己对地域文化的理解和感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国各地的自然风光图片，引导学生了解神州大地的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍各地的民俗风情、地域文化，让学生对神州大地有更深入的了解。
3. 绘画技巧讲解：分析描绘神州大地美景的绘画方法，如构图、色彩搭配、线条运用等。
4. 学生实践：让学生根据自己的理解和感悟，运用所学绘画技巧，描绘一幅神州大地美景作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，指出优点和不足，提出改进建议。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 神州大地之旅2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步呈现板书内容，包括绘画技巧、作品评价等。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，描绘一幅自己家乡的美景作品。
2. 要求构图合理，色彩搭配和谐，线条流畅，体现出地域文化特色。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及绘画作品的完成情况，了解教学效果。
11. 神州大地之旅-策划一次出游活动(教案)2023-2024学年美术六年级下册
11. 神州大地之旅-策划一次出游活动（教案）一、教学目标1. 让学生了解中国的地理、历史、文化等方面的知识，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的组织策划能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 中国的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 出游活动的策划与组织。
3. 美术作品的创作与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的团队协作能力，提高学生的组织策划能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际活动中，培养学生的创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 案例分析法：分析成功的出游活动案例，引导学生学习策划与组织技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：组织学生进行实地考察，将所学知识运用到实际活动中。
五、教学过程1. 课前准备：收集与神州大地之旅相关的资料，如地理、历史、文化等方面的知识。
2. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示神州大地的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
3. 讲解知识：讲解中国的地理、历史、文化等方面的知识，帮助学生了解神州大地的基本情况。
4. 分析案例：分析成功的出游活动案例，引导学生学习策划与组织技巧。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生充分发挥自己的想象，策划一次富有创意的出游活动。
6. 实践活动：组织学生进行实地考察，将所学知识运用到实际活动中。
7. 作品展示：展示学生的美术作品，培养学生的审美情趣。
8. 课堂小结：总结本次课的学习内容，强调团队协作、组织策划能力的重要性。
9. 布置作业：要求学生撰写一篇关于神州大地之旅的游记，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评价学生的团队协作能力、组织策划能力。
2. 成果评价：评价学生的美术作品，考察学生的审美情趣和美术素养。
3. 作业评价：评价学生的游记，了解学生对所学知识的掌握程度。
六年级下册美术教案 - 第五单元 11.神州大地之旅 岭南版
教案标题：六年级下册美术教案 - 第五单元 11.神州大地之旅岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国岭南地区的地理、历史、文化特点，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 通过欣赏岭南地区的美术作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
3. 学习岭南地区的绘画技法，运用水墨、水彩等表现形式，创作一幅具有岭南特色的美术作品。
4. 培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 了解岭南地区的地理、历史、文化特点。
2. 欣赏岭南地区的美术作品，分析其艺术特色。
3. 学习岭南地区的绘画技法，如水墨、水彩等。
4. 创作一幅具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解岭南地区的地理、历史、文化特点，学习岭南地区的绘画技法，创作一幅具有岭南特色的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个人特色的美术作品。
四、教学方法1. 讲授法：介绍岭南地区的地理、历史、文化特点。
2. 欣赏法：展示岭南地区的美术作品，引导学生分析其艺术特色。
3. 示范法：演示岭南地区的绘画技法，如水墨、水彩等。
4. 实践法：学生动手创作一幅具有岭南特色的美术作品。
5. 小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解岭南地区的地理、历史、文化特点。
2. 新课讲授：介绍岭南地区的美术作品，引导学生分析其艺术特色。
3. 技法演示：演示岭南地区的绘画技法，如水墨、水彩等。
4. 实践创作：学生动手创作一幅具有岭南特色的美术作品。
5. 作品展示：展示学生的作品，进行评价与总结。
六、作业布置1. 完成一幅具有岭南特色的美术作品。
2. 写一篇关于岭南地区美术作品的艺术鉴赏文章。
七、教学评价1. 学生对岭南地区地理、历史、文化特点的了解程度。
2. 学生对岭南地区美术作品的分析能力。
3. 学生创作美术作品的质量。
4. 学生在小组合作中的表现。
六年级下册美术教案第11课神州大地之旅｜岭南版
六年级下册美术教案第11课神州大地之旅｜岭南版《神州大陆之旅》教案教学目标：1、能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产作出口头描述，说出特点，表达自己的感受。
2、能运用摄影的取景构图知识临摹一幅简单的风景画。
3、选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
教学重点：学习不同的构图方法，能用摄影或者绘画形式表达自己对祖国文化遗产和自然遗产的审美感受。
教学难点：取景构图的知识，选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
教学过程：课堂导入：（一）拼一拼，找队友将6幅照片撕开，学生手持一小部分照片，在规定时间内重新拼装照片，分别为人文景观1.2.3队和自然景观1.2.3队。
（二）揭示课题，板书：神州大陆之旅我们的祖国山川秀丽壮美，文化古老辉煌。
它们像一颗颗明珠，将神州大地点缀得璀璨夺目。
旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天就让我们在小博士的带领下做一个小小的旅行家，开始我们的神奇之旅。
教授新课：（一）看视频欣赏壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝。
人文景观队：北京——西安——敦煌自然景观队：黄山——漓江——九寨沟（二）小组讨论并完成学案1：把对应的词汇连线。
（三）队员间说说印象最深刻的是哪些景观？（四）每队选出一位队员向大家汇报，如故宫、长城、兵马佣、敦煌壁画等等。
（五）教师分要点归纳：人文景观建筑：故宫、长城、天坛等雕塑：秦始皇陵绘画：敦煌莫高窟壁画自然景观安徽黄山——广西漓江——四川九寨沟（六）：欣赏和感受1、欣赏黄山的实景照片与绘画作品，说不同，谈感受。
2、小组完成学案2：谈谈我最喜欢的名胜古迹的特点我选择的是（人文景观或自然景观），印象最深刻的是，因为它有以下特点，给了我（雄伟、庄严、巍峨、变幻万千、秀丽、神圣、平静、辽阔、神秘、栩栩如生、宏大等）的感受。
（七）简单介绍绘画或摄影时的技巧与忌讳。
学生创作：（一）完成学案3：选择你喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
（二）作品汇报我选择的是（），它给我（）的感受，我选用（）的构图方法，表现了它（）的特点。
神州大地之旅--策划一次出游活动(教案)2023-2024学年美术六年级下册
神州大地之旅——策划一次出游活动（教案）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国地理、历史、文化等方面的知识，认识我国的名胜古迹、自然风光和民俗风情。
（2）学会运用绘画、摄影、文字等手段记录和表达所见所闻，提高美术表现能力。
（3）学会策划一次出游活动，培养团队协作能力和组织策划能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、小组讨论、实地考察等方式，收集有关神州大地的信息。
（2）运用绘画、摄影、文字等手段记录和表达所见所闻，提高美术表现能力。
（3）分组合作，共同策划一次出游活动，培养团队协作能力和组织策划能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生亲近自然、热爱生活的态度，提高审美情趣。
（3）培养学生团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 中国地理、历史、文化知识介绍2. 名胜古迹、自然风光和民俗风情欣赏3. 绘画、摄影、文字等记录和表达方法4. 出游活动策划与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解中国地理、历史、文化等方面的知识。
（2）学会运用绘画、摄影、文字等手段记录和表达所见所闻。
（3）学会策划一次出游活动，培养团队协作能力和组织策划能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高美术表现能力。
（2）如何培养学生的团队协作能力和组织策划能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的中国地理、历史、文化知识。
（2）激发学生对神州大地的兴趣，引出本课主题。
2. 知识讲解（1）介绍中国地理、历史、文化等方面的知识，让学生对我国的名胜古迹、自然风光和民俗风情有更深入的了解。
（2）讲解绘画、摄影、文字等记录和表达方法，引导学生运用所学知识记录和表达所见所闻。
3. 实践活动（1）组织学生进行实地考察，让学生亲身感受神州大地的魅力。
（2）引导学生运用绘画、摄影、文字等手段记录和表达所见所闻，提高美术表现能力。
11 神州大地之旅(教案)2022-2023学年美术六年级下册
11 神州大地之旅（教案）一、教学目标1.了解祖国各地的地理、民俗、历史等文化知识。
2.学会运用线描、涂色等基本美术技能，表达对各地文化的理解和感受。
3.培养学生的观察、发现和创作能力，提升审美水平和艺术素养。
二、教学内容1. 祖国的大江南北1.山水画的基本构图和技法。
2.理解文化差异，描绘各地山水特色。
2. 风情万种的西南1.学习水墨画的线描和墨渍表现法。
2.表达对西南民俗、文化的理解和感受。
3. 当代的都市风景1.学习建筑物的线描和调色技法。
2.表达对都市文化的理解和感受。
三、教学活动1. 祖国的大江南北1.展示经典山水画作品，分析构图和表现方法，让学生理解山水画的基本规律。
2.向学生介绍祖国各地的山水风貌，带领学生通过图片、地图等多种方式感受大江南北的壮美和秀美。
3.让学生运用线描、素描等基本技能，结合自己的感受，描绘具有地方特色的山水画作品。
2. 风情万种的西南1.展示经典水墨画作品，与学生探究线条和墨渍的表现法，理解水墨画的基本规律。
2.向学生介绍西南地区的民俗、建筑、饮食等文化特色，带领学生了解这片神秘而美丽的土地。
3.让学生运用水墨画的线描和涂色技法，表达对西南文化的理解和感受。
3. 当代的都市风景1.向学生展示经典建筑素描作品，教授建筑线描和调色技法，让学生了解建筑物的基本规律。
2.带领学生感受现代都市的繁华和魅力，让学生观察城市里各种各样的建筑和景观。
3.让学生运用建筑线描和调色技法，表达对都市文化的理解和感受。
四、教学评估1.针对每个教学主题，评估学生对此地的文化和景色的理解程度。
2.考核学生掌握的线描、素描、涂色和调色等基本技能，对其作品进行评分和点评。
3.培养学生的自我评价和同伴互评能力，让他们了解自己和他人的进步和不足，进一步提升艺术素养。
五、教学资源1.展示山水画、水墨画和建筑素描作品，启发学生的创作灵感。
2.提供图片、影片、PPT等多种教学资源，帮助学生感受祖国大地的壮美和秀美。
六年级下册美术教案-神州大地之旅-岭南版
《神州大地之旅》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国不同地区的文化、民俗、风景等方面的知识，增强对祖国大好河山的热爱之情。
2. 培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏和创作水平。
3. 通过对神州大地之旅的学习，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 了解我国不同地区的文化、民俗、风景等特色。
2. 学习绘画、手工、欣赏等美术技能。
3. 创作一幅以神州大地为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国不同地区的文化、民俗、风景等特色，培养学生的美术技能和创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际创作中，创作出具有个人特色的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示我国不同地区的风景图片，引导学生关注和了解我国的大好河山，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课：教师讲解我国不同地区的文化、民俗、风景等特色，让学生对神州大地有更深入的了解。
同时，教师通过示范和讲解，教授学生绘画、手工、欣赏等美术技能。
3. 实践环节：学生根据所学知识，创作一幅以神州大地为主题的美术作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调神州大地的美丽和伟大，激发学生的爱国热情。
五、教学延伸1. 课后作业：学生根据自己的兴趣，选择一个地区进行深入研究，创作一幅更具个人特色的美术作品。
2. 举办以“我爱神州大地”为主题的美术展览，展示学生的优秀作品，提高学生的美术素养。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，创作出更多优秀的美术作品。
通过本节课的学习，学生不仅了解了我国不同地区的文化、民俗、风景等特色，还培养了美术技能和创作能力。
六年级下美术教案-神州大地之旅-岭南版
六年级下美术教案-神州大地之旅-岭南版
一、教学目标
本节课的教学目标有：
•了解中国南方山水画的特点和风格；
•通过学习南方山水画的画法，学生能够掌握一些基本的画法技巧；
•通过练习，提升学生的美术素养和对中国文化的理解。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生了解南方山水画的特点和画法，并通过练习提升学生的美术素养和对中国文化的理解。
本节课的教学难点是让学生掌握南方山水画的画法。
因为南方山水画的画法比较独特，需要学生花费一定的时间和精力去学习。
三、教学准备
教师要准备以下教学材料：
•PPT课件；
•南方山水画的图片资料；
•美术用纸、画笔、颜料、水杯、毛巾等。
四、教学过程
1. 导入
通过展示南方山水画的图片，让学生了解南方山水画的特点和风格，并了解南方山水画在中国画史上的地位。
2. 讲解
讲解南方山水画的画法：先画远山，再画近山，最后画水；水面画出曲折起伏的线条，表示流动的水。
同时要注意运用墨色、水的深浅程度和水与山之间的边缘效果，使画面更具立体感和透视感。
3. 演示
通过演示南方山水画的画法，让学生更好地理解。
4. 练习
让学生根据所学知识自己练习画南方山水画。
5. 评价
老师指导学生互相欣赏和互相评价，用艺术的眼光观察和分析，寻找画中的美与不足。
五、教学小结
通过本节课的教学，学生了解了南方山水画的特点和画法，掌握了基本画法技巧，提升了美术素养和对中国文化的理解。
六、作业
让学生自己选择一幅南方山水画进行模仿，将所画的作品和模仿的原作进行比较，评价自己的成果并分析优缺点。
岭南版美术六年级下册《11. 神州大地之旅》教学设计1
岭南版美术六年级下册《11. 神州大地之旅》教学设计1一. 教材分析《神州大地之旅》是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过绘画和欣赏，了解我国各地的自然风光和人文景观，培养学生的审美能力和热爱祖国的情怀。
本课内容丰富，包括山水、建筑、民俗等元素，旨在让学生在绘画实践中，掌握一定的绘画技巧，同时增强对我国传统文化的认识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画材料和技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢探索新事物，对我国的传统文化有一定的兴趣。
但部分学生对绘画的技巧掌握还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解我国各地的自然风光和人文景观，提高学生的审美能力。
2.通过绘画实践，让学生掌握一定的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强学生对我国传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和欣赏，了解我国各地的自然风光和人文景观。
2.难点：如何让学生在绘画实践中，掌握一定的绘画技巧，同时表现出自己对我国传统文化的理解。
五. 教学方法1.讲授法：讲解绘画技巧和欣赏方法，引导学生了解我国传统文化。
2.示范法：老师示范绘画过程，让学生跟随操作。
3.讨论法：学生进行作品欣赏和评价，促进学生之间的交流。
4.实践法：让学生动手绘画，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
2.收集各地的自然风光和人文景观的图片资料，用于教学呈现。
3.准备范画作品，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各地的自然风光和人文景观的图片，引导学生关注我国的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师简要讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等，然后示范绘画过程，让学生跟随操作。
3.操练（10分钟）学生根据老师的示范，动手绘画自己喜欢的景色。
老师巡回指导，针对不同学生的绘画水平，给予个别指导。
六年级下册美术教案-11神州大地之旅 岭南版
六年级下册美术教案：神州大地之旅（岭南版）教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能了解和掌握岭南地区美术的基本特征，包括建筑、绘画、雕塑等方面的艺术形式和风格。
学生能够运用所学的岭南美术知识，创作出自己的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够理解岭南美术的内涵和特点，并能够运用到自己的创作中。
学生通过实践，提高自己的艺术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：通过学习岭南美术，学生能够增强对中国传统文化的认识和尊重，培养对艺术的热爱和欣赏能力，提高自己的审美素养。
教学内容：1. 岭南美术的介绍：介绍岭南地区的历史背景、地理环境和文化特点，以及岭南美术的发展历程和主要代表人物。
2. 岭南美术的特点：讲解岭南美术的艺术形式和风格，包括建筑、绘画、雕塑等方面的特点，如岭南建筑的园林设计、岭南绘画的写意风格等。
3. 岭南美术作品欣赏：展示和分析一些具有代表性的岭南美术作品，如岭南建筑的代表作、岭南绘画的名家名作等。
4. 岭南美术的创作实践：指导学生运用所学的岭南美术知识，进行自己的艺术创作，如岭南建筑的模型制作、岭南绘画的写意画创作等。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授岭南美术的知识和技巧。
2. 观察法：引导学生观察和分析岭南美术作品，培养学生的观察力和分析能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践法：通过实际操作，让学生亲自动手进行艺术创作，培养学生的实践能力和创造力。
教学步骤：1. 导入：通过展示岭南地区的图片和视频，引起学生对岭南美术的兴趣。
2. 讲解：讲解岭南美术的基本知识和特点，让学生对岭南美术有一个全面的了解。
3. 欣赏：展示和分析一些具有代表性的岭南美术作品，让学生对岭南美术有更深入的认识。
4. 实践：指导学生进行自己的艺术创作，让学生能够将所学的知识运用到实践中。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和师评，提高学生的艺术鉴赏能力。
六年级下册美术教案第11课 神州大地之旅｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第11课神州大地之旅｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解我国神州大地的地理、历史、文化等方面的知识，培养学生对祖国的热爱之情。
2. 通过欣赏和创作，提高学生的美术鉴赏能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 神州大地的地理、历史、文化知识2. 美术鉴赏：名画欣赏、画家介绍3. 绘画创作：以神州大地为主题进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解神州大地的地理、历史、文化知识，培养学生的美术鉴赏能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到绘画创作中，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解神州大地的地理、历史、文化知识2. 欣赏法：欣赏名画，提高学生的美术鉴赏能力3. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作精神4. 评价法：对学生的绘画作品进行评价，激发学生的学习积极性五、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍神州大地的地理、历史、文化知识1.2 引导学生关注我国神州大地的美丽风光和丰富文化2. 美术鉴赏2.1 欣赏名画，如《千里江山图》、《富春山居图》等2.2 介绍画家及其创作背景2.3 分析作品的艺术特点，引导学生学会欣赏美术作品3. 绘画创作3.1 分组进行绘画创作，每组选择一个神州大地的地方作为创作主题3.2 学生讨论创作思路，分工合作完成绘画作品3.3 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题4. 作品展示与评价4.1 各组展示绘画作品，分享创作心得4.2 学生互相评价，提出改进意见4.3 老师总结评价，给予鼓励和建议5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的主要内容5.2 强调神州大地的地理、历史、文化知识的重要性5.3 鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高美术鉴赏能力六、课后作业1. 学生以本节课所学的知识为基础，独立完成一幅以神州大地为主题的绘画作品2. 家长协助孩子了解神州大地的相关知识，拓宽孩子的知识面七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对神州大地的地理、历史、文化知识掌握情况如何2. 学生在绘画创作中的表现如何，是否能够将所学知识运用到实际操作中3. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何4. 对学生的评价是否公正、合理，是否能够激发学生的学习积极性5. 课后作业的设置是否合理，是否有助于巩固所学知识八、教学资源1. 教材：《六年级下册美术教材》2. 辅助资料：神州大地的地理、历史、文化资料，名画欣赏资料3. 教学设备：投影仪、画纸、画笔等绘画工具九、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 美术鉴赏：15分钟3. 绘画创作：25分钟4. 作品展示与评价：10分钟5. 课堂小结：5分钟总时长：60分钟注：本教案仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。
神州大地之旅(教学设计)2022-2023学年美术六年级下册
神州大地之旅教学目标1.了解我国不同地域的自然风光和人文景观；2.激发学生对祖国美丽山河的热爱，增强学生的民族自豪感和文化自信心；3.培养学生的观察力、感知力、想象力、创造力、艺术鉴赏力和审美意识；4.提高学生的绘画技能和表现能力，培养学生的审美能力和审美素养。
教学内容神州大地之旅（国内旅游景点）教学重点1.绘制景点的形体；2.使用绘画材料和技法表现景点的特征及所处的环境。
教学难点1.表现景点的色彩特征，表现景点的气氛和情感；2.利用不同的视角表达景点和环境之间的关系。
教学方法1.讲授法：通过讲解课文，介绍景点的历史、地理信息、建筑特征、文化内涵等内容，引导学生了解景点的影响和重要性；2.示范教学法：通过演示绘画示范，让学生掌握绘画技巧，听从老师的指导和建议；3.实践教学法：让学生亲身感受和体验景点，并进行准确的绘画创作。
第一课时教学内容1.介绍中国的自然风光、名胜古迹和优秀人文景观；2.讲解景点的历史、地理信息、建筑特征、文化内涵等内容。
教学步骤1.手绘中国地图，并用不同的颜色标注不同类型的景点；2.指导学生自主查找、了解一到两处景点的相关信息，并制作一个简单的PPT 或海报；3.鼓励学生讲述自己所了解的景点和相关人文历史，分享到课堂上，增强学生对祖国优秀文化的认识。
第二课时教学内容1.演示绘画示范，讲解绘画技巧和方法；2.用鲜明的线条表现景点的基本形态和构成要素。
教学步骤1.教师示范基本素描技法，鼓励学生跟随教学进行课堂练习；2.学生在老师的指导下，选择一道景点以白纸背景，用简单的素描技法，概括表现景点的基本形态和构成要素；3.老师指导学生将所绘制的效果纠正、完善。
教学内容1.通过画面安排和构图，表现景点和环境之间的关系；2.利用不同的视角表达景点和环境的特征。
教学步骤1.让学生对所描绘的景点的环境做观察记录，理解景点所处区域的特点；2.引导学生从不同视角（正面、侧面、顶视、虚视、虚照等）描绘景点；3.学生在老师的指导和引导下，进行视角表达实践，根据自身兴趣绘制自己心目中的景观作品。
《神州大地之旅》教学设计
《神州大地之旅》教学设计一、教学目标：通过本次课程的学习，希望学生能够：1. 了解中国的地理位置和边界；2. 掌握中国的地理特征和地理分区；3. 探索中国的自然资源和环境问题；4. 了解中国的文化遗产和历史名胜；5. 提升学生的地理意识和国家认同感。
二、教学内容：1. 神州大地的地理位置和边界；2. 神州大地的地理特征和地理分区；3. 神州大地的自然资源和环境问题；4. 神州大地的文化遗产和历史名胜。
三、教学重点：1. 地理特征和地理分区的理解；2. 自然资源和环境问题的认识；3. 文化遗产和历史名胜的了解。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过展示中国的地图和国旗，激发学生对中国地理的兴趣，并引导学生谈论他们对中国的了解和认识。
2. 介绍神州大地的地理位置和边界（10分钟）：通过讲解，让学生了解中国在世界地图上的位置和与其他国家的邻接关系，引导学生认识中国的大陆边界和海洋边界。
3. 讲解中国的地理特征和地理分区（20分钟）：介绍中国的地理特征，如高山、平原、河流、湖泊等，并讲解中国的地理分区，如东部沿海地区、西北干旱地区、西南高原地区等。
4. 探讨中国的自然资源和环境问题（25分钟）：通过讲解，让学生了解中国的丰富自然资源，如煤炭、石油、水资源等，并引导学生思考中国面临的环境问题，如水污染、空气污染等。
5. 介绍中国的文化遗产和历史名胜（25分钟）：通过图片和文字介绍中国的文化遗产和历史名胜，如长城、故宫、黄山等，让学生了解中国的悠久历史和丰富的文化遗产。
6. 总结（5分钟）：对本节课学习的内容进行总结，并进行简单的提问和回答。
五、教学方法：1. 演讲法：通过老师的讲解来介绍中国的地理位置、地理特征、地理分区、自然资源、环境问题、文化遗产和历史名胜。
2. 图片展示法：通过图片展示中国的文化遗产和历史名胜，激发学生的兴趣，并让他们对中国的历史和文化有更加直观的感受。
3. 讨论法：通过提问和回答的方式，引导学生思考和讨论中国的自然资源和环境问题。
11. 神州大地之旅(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
11. 神州大地之旅（教学设计）2023-2024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化，培养学生对祖国大好河山的热爱之情；提高学生的审美能力、观察力和创造力；掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、色彩等表现手法描绘出具有特色的风景画。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生在体验、探究、合作的过程中，学会用艺术的眼光观察生活，发现生活中的美好；培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力；增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感；培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化。
2. 绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 风景画的创作方法和步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化；培养学生运用绘画基本技巧创作风景画的能力。
2. 教学难点：如何运用绘画基本技巧表现出具有特色的风景画；如何激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的风景画，引导学生欣赏并感受我国大好河山的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解我国不同地区的自然风光、民俗风情和历史文化。
3. 技法讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范作品展示如何运用这些技巧创作风景画。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用所学的绘画技巧创作一幅具有特色的风景画。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。
六年级下册美术教案第11课 神州大地之旅｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第11课神州大地之旅｜岭南版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国地理的基本知识，掌握我国各地的地理特色及代表性景点。
（2）学会运用地图、图片等资料进行创作，提高观察力、想象力和创造力。
（3）运用水墨画、水彩画等绘画技法，表现各地的自然风光和人文景观。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践，培养学生合作、探究的学习能力。
（2）学会运用地图、图片等资料进行创作，提高观察力、想象力和创造力。
（3）运用水墨画、水彩画等绘画技法，表现各地的自然风光和人文景观。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感。
（2）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创作热情。
（3）培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 中国地理知识：介绍我国各地的地理特色及代表性景点。
2. 绘画技法：水墨画、水彩画等绘画技法。
3. 创作实践：以神州大地为主题，进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握中国地理的基本知识，了解各地代表性景点。
（2）学会运用水墨画、水彩画等绘画技法进行创作。
（3）培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用地图、图片等资料进行创作。
（2）如何运用水墨画、水彩画等绘画技法表现自然风光和人文景观。
四、教学准备1. 教学资源：地图、图片、绘画工具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于学生展示和交流作品。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）引导学生观察中国地图，了解我国各地的地理特色。
（2）邀请学生分享自己去过的地方，激发学生对神州大地的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍中国地理知识，让学生了解各地代表性景点。
（2）讲解水墨画、水彩画等绘画技法，为学生创作提供技法支持。
3. 创作实践（20分钟）（1）引导学生运用地图、图片等资料进行创作。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的画作。
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人文景观——故宫、长城、天坛等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁画。
自然景观——黄山、漓江、九寨沟
2、以自然景观和国画作品中的景观对比发现，完成练习三：
相同的地方有：
色彩：
不同的地方有 构图：
用笔用墨：
表现最好的学生授予“优秀小导游”的称号。
（三）体验“游记”艺术表现
1、边游边记：一路走来，神州大地的瑰丽风光和历史文化让身为神州子孙的我们倍感
教学过程：
（一）课堂发展，欣赏感受
活动一：挑选旅行团（选择探究主题） 。
历史人文景观和自然景观， 教师和小博士设计了两条旅行路线， 分为“人文景观团”和
“自然景观团”两个旅行团，学生通过分组自主选择团队参加旅行。
1、 简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游，
2、 团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，
自豪以为， 也让人不禁赞叹她的美！ 怎样把这美好的瞬间留住呢？同学们可以用不同的艺术
表现形式做成游记，把祖国的美景记录下来。
2、完成练习四：选择你喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
（国画、摄影、
蜡笔画、语言评价、文字等）
（四）课后延伸，互动练习
拓展练习：
1、 这两条旅游路线远远不能囊括神州的神奇壮美、
人文景观雕塑：秦始皇陵
绘画：敦煌莫高窟壁画
实景图片：安徽黄山——广西漓江——四川九寨沟
自然景观
图画表现：国画《黄山云》 、《千峰竞秀》
活动三：欣赏和感受（微观探究）
小博士想从我们中间挑一个优秀的小导游，带领我们走近神州文化。
1、学生分组完成练习二：我感兴趣的景观是
（ ）。因为（ ），给了我（）的感受。
（ 1）我最感兴趣的景点是什么？它给了什么样的感受？
（ 2）自然景观和中国画作品中的景观对比有什么相同和不同的地方？
（ 3）选择你喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
评估：
评估是通过量规来实现的。 量规不但要有助于评价学生的学习成果， 还要有助于评价学
生的学习过程及学习技巧。
辉煌灿烂， 小旅行家闷也一定不满
足与去这几个地方，有兴趣的同学可以自己设计一条更棒的旅游路线，下次带我们一块去！
完成拓展练习：我来设计一条新路线（
）——（ ）——（ ）——（ ）
2、 提示下节课内容。
我们走出国门， 开始我们的亚洲之旅， 请大家以小组为单位， 收集资料， 设计旅游路线。
成果：
通过学习活动，学习小组将通过回答的方式形成下列成果：
《神州大地之旅》教案
教学目标：
1、学生通过活动，能为神州大地著名文化景观和自然遗产感到自豪和骄傲。 2、能用恰当的语言对神州大地著名文化景观和自然遗产做出口头描述，说出起特点， 表达自己的感受。
教学重难点：
3、对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。 4、选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景观。
了解旅游路线， 提出旅游中想了
解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价表练习一：我想了解（
）。
3、 向教师汇报。
（二）学习活动
活动二：沿路看风景（宏观的浏览） 。
Hale Waihona Puke 以两个视频同时播发的方式展现神州的美， 将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文
化瑰宝，学生自主选择主题观看。
1、 播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频。
路线一：北京——西安——敦煌
路线二：黄山——漓江——九寨沟
2、 作为一个小小的旅行家， 在欣赏的旅途中哪些景观给你留下了最深刻的印象？为什
么？以旅行团队的形式来讨论。
3、 团长或小小旅行家向大家汇报旅行的见闻， 如故宫、 长城、 兵马佣、 敦煌壁画等等。
4、 教师分要点归纳：
建筑：故宫、长城、天坛等