小学心理健康课课程纲要 低年级

小学心理健康课课程纲

要低年级

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

小学低年级心理健康课课程纲要

3、引用理论知识，指导解释

学生对心理学知识大都缺乏了解，常常会产生一些不必要的疑虑和恐慌，对学生讲述一些必要的心理学知识，可以让学生更全面的认识自己。比如，人的正常的“不正常”心理、少年期的心理特点等等。通过这些心理学知识的学习，使学生能够更加了解自己和他人的心理，能学会积极面对自身出现的心理问题，也掌握了一些必要的心理卫生知识。

4、使用心理测验，面向全体

通过对全体学生进行心理测验，可以全面的了解学生的心理状况，从而更加有目的的实施教学，还可以发现个别学生所存在的典型的心理问题，从而有针对性的个别指导。

（二）、开展心理游戏，启发体悟

心理游戏活动具有生动性、趣味性、启发性，学生都愿意参加，通过心理游戏活动，不仅让每个学生从中表现了自我，更让他们从中体悟到一些有益身心的体会。

(三)、运用咨询门诊，个别处理

让有心理困惑的学生进行心理咨询是解决个别学生心理问题的最直接最有效的方法，通过与学生面对面的交流，可以更真实、更全面、更深入的了解学生心理问题产生的原因，从而对症下药，利用合适的方法或途径对学生的心理问题进行疏导和治疗。

(四)、开设咨询信箱，书信交流

让学生通过心理信箱咨询，也通过写信回答他们的问题，这种方式学生更喜欢利用，效果也很好。这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面的，所以信箱可省去害羞的忧虑，而且学生又可以把自己的思考在信中组织得更为严密，这样可以使老师更有针对性地解决心理健康问题。

(五)、读书活动，净化心灵

这里是指通过读书促进学生的心理健康发展。通过读书可以丰富学生的视野，美化学生的心灵。苏霍姆林斯基说过：青少年精神空虚