动作描写使小动物生动形象教学设计

《动作描写使小动物生动形象》教学设计

金凤八小王博

教学目标：

1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。

2、掌握动作细节描写的基本要求。

3、能够运用动作细节描写使小动物生动形象。

教学重点：

培养动作细节描写的基本能力。

教学过程：

一、导入

同学们，要想把人物刻画的生动形象，我们可以通过动作描写，动作描写不仅表现出人们的动作还可以变现出什么？（内心，性格，品质，神态）那么，刻画人物不仅可以通过动作还可以通过什么描写手法？（语言，心理，外貌，神态）

二、初步了解什么是动作描写

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

三．区别动物的动作描写（多媒体显示）动四.给材料分析动作细节描写的作用

1、人物的刻画不仅仅通过动作还可以抓住语言神态以及心理描写。但是小动物没有与人类相通的语言，也没有人类能读懂的神态，更没有人类可以揣摩出的心理。但是，它们的动作却可以为我们展现出它的“语言”，“心理”和“神态”。

2、动作描写也是刻画动物的重要方法之一。小动物的每一行动也是受其

思想、情感的制约，因此，具体细致地描写某个动物在某一情况下所作出的反应，就势必显示出了这个动物的内心活动、内心情感。成功的动作描写，不仅可以反映出动物的心理活动，还可以表现动物的性格特征，生活习性以及情感表达。

四、材料分析动作描写作用

1、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。

以上描写，写出了小动物的什么？

2、我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

以上动作描写写出了海鸥怎样的情感？

3、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。

我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。

这一系列的动作描写有写出了小松鼠哪些特点？

4、从以下的动作描写中有体会到怎样的情感？

小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（háo）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。

秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。

把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。

有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（duó）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。

正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。

小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。

五、教师总结动作细节描写的作用

1、表现动物心理方面的作用。

2、刻画动物性格方面的作用。

3、表现动物习性方面的作用。

4、教师点拨动作描写的要求：要写出动物行动，富有个性化，能突出动物物特点，能体现人物性格和内心世界，并且.要表露思想感情。能够准确而恰当地运用动词，要写出动作的连贯性。

六、说一说

小狗见了主人十分高兴的样子。

小猫发怒的样子。

狗保护主人，很凶的样子。

（让学生小组互相交流，说一说）

七、课堂小结

细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的动物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。

八.创设情景写一写

以你喜欢的小动物为对象，通过动作来描写出它对你的喜欢之情和它淘气可爱的性格。（写一个小片断）