湖心亭看雪中考复习
中考语文复习文言文对比阅读真题《三峡》《湖心亭看雪》与《登泰山记》含答案
中考语文复习文言文对比阅读真题《三峡》《湖心亭看雪》与《登泰山记》阅读下列文言文，完成小题。
【甲】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【乙】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”【丙】登泰山记（节选）姚鼐泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。
阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
当其南北分者，古长城也。
最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。
四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
泰山正南面有三谷。
中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。
余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
古时登山，循东谷入，道有天门。
东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。
今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云道中迷雾冰滑磴几不可登及既上苍山负雪明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
大风扬积雪击面。
亭东自足下皆云漫。
稍见云中白若摴蒲数十立者，山也。
极天云一线异色，须臾成五采。
2024年中考语文一轮复习-教材文言文梳理《湖心亭看雪》课件
清·
原文呈现
参考译文
崇祯五年十二月，我 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三
住在西湖。接连下了三天 日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣
的大雪，湖中行人、飞鸟 ，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，
的声音都消失了。这一天 独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng
(2)访客登山，恣意所为。 拜拜访访客客人人或或者者登登山山，，随随意意去去哪哪) 拉余同饮//余强饮三大白而别/问其姓氏//是金陵人//客此
4．同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的情感 亦不同。请结合【甲】【乙】两文段，完成下列表格。(2分)
【乙】吾以为西湖之美在里湖。当其不寓楼阁，不舍庵刹，而以琴樽书札 托彼轻舟也，舟人无酬答，一善也；昏晓不爽其候，二善也；访客登山，恣 意所为，三善也；入断桥，出西泠，午眠夕兴，四善也；残客所避，时时移 棹，五善也。挟五善以长于湖，僧上凫①下，觞止茗生，篙楫因风，渔茭② 聚火；奇唱发，流光升；霞敛星移，烟高霜满。
不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
4．断句 拉 余 同 饮// 余 强 饮 三 大 白 而 别// 问 其 姓 氏// 是 金 陵 人// 客 此
二、内容理解与探究 5．如何理解“痴” 字的含义？(教参“问题探究” )
作者的“痴” 表现在：痴行，“独往湖心亭看雪” “强饮三大白” ，表现出特 立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人 格的追求；痴情，“崇祯五年十二月” “金陵人” 的记述，透露出无限的怅惘 和淡淡的哀愁。
晚上八时左右，我撑着一 dàng)，天与云与山与水，上下一白，湖
叶扁舟，裹着裘皮衣服， 上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余
中考复习《湖心亭看雪》
这 古代的一种计时单位 毛皮衣服 白气充满的样子
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤
水汽凝成的冰花
全
只有
痕迹 一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
一道
罢了 原指小草，这里指细小微小。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜
(看见)
相对而坐
（他们）
曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。
要求：独学3分钟。
1、意境：路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，
万籁俱寂的意境。
作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
▪ 2、拿、拥、往、看。 他痴迷于天人合 一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情 逸致。（意思对即可）
▪ 3、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示 作者的“痴”，反应出他的清高、孤傲， 为下文作伏笔。
(古代夜间的计时单位，一声) (还，四声） (数词，一) (全) （白色）
（酒杯）
（非常） （大）
活动五：深入探究
1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”。 一句写出了什么意境？此句在全文结 构上有何作用？
2、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾 舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
3、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有 什么表达作用？
《湖心亭看雪》
复习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.积累文言词语。 3.研读课文，整体把握文章。
活动一：背诵课文（5分钟）
1、背作家作者 2、独学：背诵课文《湖心亭看雪》
（5分钟） 3、对学：同桌之间互查 4、教师抽查
生字练习：
拥毳. ( cu)ì 沆. 砀. ( hàn)(g )dàng 雾凇. ( sōng) 打更. ( gēn)g 铺毡. ( zhā)n
中考语文复习文言文阅读：湖心亭看雪(五)
湖心亭看雪【甲】崇祯五年十二月氽住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。
足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。
夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
村墟夜春，复与疏钟相间。
此时独坐，僮仆静默，多思曩昔①，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊②，斯之不远，倘能从我游乎非子天机清妙者岂能以此不急之务相邀。
然是中有深趣矣！无忽。
因驮黄檗③人往，不一，山中人王维白。
（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）【注释】①曩昔：以往；从前；过去的。
②雊（gòu）：雄性野鸡鸣叫。
③黄檗，是一种落叶乔木。
1.下面句子中加粗词意思或用法相同的一组是（）A.上下一白而或长烟一空（《岳阳楼记》）B.湖中焉得更有此人始一反焉（《愚公移山》）C.草木蔓发发于声（《生于忧患死于安乐》）D.岂能以此不急之务相邀天之苍苍（《北冥有鱼》）2.请用现代汉语翻译下面句子。
（1）余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）村墟夜春，复与疏钟相间。
3.请用“/”给下面的句子断句。
（断两处）倘能从我游乎非子天机清妙者岂能以此不急之务相邀4.请依据选文，回答问题。
（1）【甲】文“湖中人鸟声俱绝”从正面表现了西湖________（特点）侧面表现了当时天气寒冷的特点，【乙】文运用了________（原句）运用以动写静的写法，侧面衬托了冬夜的空旷寂静。
中考语文总复习文言文阅读梳理及训练 第3篇 _湖心亭看雪
【注释】①王生章甫、僧寂子：王生指王袗（zhěn），袁氏兄弟的
诗友。寂子，一和尚名，其人不详。②微岚：山中薄薄的雾气。③趺
（fū）坐：双脚交叠而坐。④茗（mínɡ）饮：饮茶。⑤侑（yòu）：用
奏乐或献玉帛劝人饮食。⑥筵（yán）中人：设席饮酒的人。⑦诟
（ɡòu）பைடு நூலகம்骂。⑧了不相属（zhǔ）：全不相关。
一碧万顷（《岳阳楼记》）
__一__片__
一鼓作气（《曹刿论战》）
__第__一_次___
4.其他重点实词 （1）湖中人鸟声俱绝【F】 （2）是日更定矣 （3）余拏一小舟 （4）拥毳衣炉火 （5）雾凇沆砀 （6）湖中焉得更有此人 （7）及【F】下船
绝：__消__失__ 更定：__晚__上__八__时_左__右___ 拏：__撑__（__船_）___ 拥：__裹__、__围__ 沆砀：__白__汽__弥__漫_的__样__子___ 焉得：__哪__能__ 及：__等__，__等_到___
（2）请结合文章内容分析作者是如何展现天人合一境界的。 【答案】 ①采用白描手法，抓住夜色中雪景的特点，用“天与云与山与水” “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，简单朴素，寥寥几笔，就勾勒出一幅空旷 静谧、浑茫一片的西湖雪景，营造出一种天人合一之境。②“痕”“点”“芥” “粒”等量词的运用，由远及近、由大到小将天地的广阔和人之渺小形成对 比，描绘了一幅浑茫无际的西湖雪景，人与景合二为一。
（3）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ 【答案】 侧面烘托。由堤及亭，由亭到舟，由舟到人，层次清楚地描绘 了一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪夜水墨画，情 趣盎然。 （4）《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水，但表达的思想 感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 【答案】 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀 和不随流俗的高雅情趣，也流露出对故国往事的怀恋。欧阳修被贬滁州之 后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
中考一轮文言文复习《湖心亭看雪》课件(共36张ppt)
（四）拓展延伸
拓展延伸（一）
江 雪 柳宗元 千 鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1.赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
2.《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？
拓展延伸（一）
江 雪 柳宗元 千 鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3.从诗句“独钓寒江雪”和文中“独往湖心亭看雪” 中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和 生活态度?
4.文章以舟子的喃喃之语收束全文，意在表明“痴” 人不止“我”一个，这是一种巧妙的正面描写。 （× ） 【解析】文中写舟子的喃喃之语属于侧面描写。
5.下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（ D ）
A.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”从正面描写大雪后人声 鸟鸣断绝。“绝”字传达出万籁俱静的寒意之感。 B.“湖中焉得更有此人”与后文中的“莫说相公痴，更有 痴似相公者”这种以此含彼的手法，既简洁明快，又含蓄 深婉。 C.作者记述湖心亭赏雪的往事，表现西湖雪后的洁净之美， 亭上遇人之乐，其中隐含着故园之思、故国之悲。 D.“独往湖心亭看雪”的“独往”写出了作者孤独一人， 无人陪伴赏雪，表现了作者独来独往的潇洒。
堤亭舟人，
特写景物是( 痕点芥粒
)
特写
渺小
5.来到亭上，看到了什么?
人—— 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸
6.亭中人对我的态度是： 大喜，拉余同饮
热情好客 充满惊喜
7.我的态度是： 余强饮三大白
偶逢知己而无限喜悦
痛快喝下
8.舟子对作者的评价是哪个字？
痴
为什么？
（二）重点问题梳理
1.课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
归结写作特色：
1.写景、叙事、抒情融为一体。
《湖心亭看雪》中考文言文复习
尾又出现舟子，记叙了舟子的话语，造成前后矛盾。
(× )
【解析】文中开头写“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，文章 末尾出现舟子，这里并不是矛盾，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为 伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。
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第32篇 湖心亭看雪
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愤，体现了他孤独寂寞的心情。
(√)
(3)“痴”字从正面刻画作者形象，表现出作者特立独行、率真的性格及不随流俗、
遗世独立的闲情雅致，也表现出作者对人生渺茫的深沉感慨。 【解析】“痴”是借舟子之口来讲的，是侧面描写。
( ×)
第32篇 湖心亭看雪
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(4)文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，而且文章末
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_古__人__罚__酒__时__用__的__酒__杯_________ _白__色__的_____________________ _没__有__功__名__的_________________ _清__楚__，__明__白_________________ _古__代__夜__间__的__计__时__单__位__，__一__夜___ _分__为__五__更__，__每__更__约__两__小__时_____ _还_________________________ _更__加_______________________ _更__改__，__改__换_________________
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原意：大雪，在文中意思：__下__大__雪__________ 原意：船桨，在文中意思：__撑__(_船__)_________
第32篇 湖心亭看雪
2. 一词多义 ①余强饮三大白而别 ②上下一白
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其：他们的，代词，作定语。姓氏：姓与氏的 合称。上古姓是家族的称号，氏是姓的分支， 战国以后人们以氏为姓，姓氏逐渐合一。是： 判断动词，用法同现代汉语。金陵：现在江苏 南京市。客：作客，动词，客居。它后面省略 了介词“于”（在）。此：此地。它和省略的 “于”构成介宾短语，作补语，翻译时要移在 “客”前作状语。
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焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是 想不到还会有这样的人。焉，哪里，疑问代词。 得，能。更，还，副词。强（qiǎng）：尽力。 白：古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。 而：顺接连词，表示两个动作前后相承。
更 是日更定 （古代夜间的计时单位） 湖中焉得更有此人/更有痴似相公者（副词，还） 即更刮目相看 （副词，重新） 更上一层楼 （副词，再，还）
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白 （1）上下一白 （形容词，白色的） （2）三大白 （名词，代指酒）
第一部分 课内文言文阅读
三十一、湖心亭看雪（张岱）
大好湖山平生能着几回屐 只谈风月与尔同销万古愁
三十一、湖心亭看雪（张岱）
文本对译
思维导图
基础知识
课文理解
优化训练
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文本对译
崇祯五年十二月，余住西湖。
崇祯五年十二月，我住在西湖。
崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年 号（1628~1644）。余：我，第一人称代词。住： 居住。它后面省略了介词“于”。
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中考语文复习练习 古诗文阅读 湖心亭看雪
第18篇湖心亭看雪梳文意·全析全解梳文旨·主题归纳通过对西湖壮观雪景的描写以及湖心亭奇遇的记叙，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表达了作者孤傲的心态和淡淡的愁绪，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。
梳框架·结构分析梳重点·归纳探究字词‖释义一、课下注释的重点字词。
1．是日更定．．更定：__晚上八时左右__2．余拏．一小舟拏：__撑(船)__3．拥毳．．衣炉火拥：__裹、围__毳：__鸟兽的细毛__4．雾凇沆砀．．．．雾凇：__天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上而形成的白色松散冰晶__沆砀：__白汽弥漫的样子__5．焉得更．．．有此人焉得：__哪能__更：__还__6．三大白．白：__古人罚酒时用的酒杯__7．是金陵人，客此．．客此：__客居此地__8．舟子．．喃喃曰舟子：__船夫__9．莫说相公．．痴相公：__旧时对士人的尊称__二、课下未注释的重点字词。
1．湖中人鸟声俱绝．．俱：__都__绝：__消失__2．是．日更定是：__这__3．上下一．白一：__全、都__4．惟．长堤一痕．惟：__只有__痕：__痕迹__5．与余舟一芥．芥：__比喻细微，微小。
这里指像小草一样微小__6．两三粒而已．．而已：__罢了__7．铺毡对．坐对：__面对，向着__8．拉．余同饮拉：__邀请__9．余强饮．．三大白强饮：__尽力喝__强：__竭力，尽力__10．及．下船及：__等到__11．莫．说相公痴莫：__不要__12．更．有痴似．．相公者更：__还__痴似：__一样痴__句子‖翻译1．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
__大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
__2．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
__冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
__3．余强饮三大白而别。
__我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)告别。
__问题‖探究1．本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是：__大雪三日，湖中人鸟声俱绝__。
湖心亭看雪 复习试卷 中考文言文复习
中考文言文复习《湖心亭看雪》——张岱原文：崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失。
这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了亭上，看见有两个人已铺好了着毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得着滚沸。
(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯。
然后（和他们）道别，问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”研读课文：（1）本文选自《陶庵梦忆》。
张岱（1597——1679），明末清初文学家，字宗子，号陶庵，浙江山阴（今绍兴）人。
（2）、[崇祯五年]即1632年。
崇祯，明思宗朱由检年号（1628——1644）。
（3）、[更]古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。
（4）、[定]止，停.（5）、[拏 ]携，带。
（6）、[毳衣]细毛皮衣。
毳（cuì），细毛。
（7）、[雾凇沆砀]寒气弥漫，白茫茫一片。
雾凇（sōng），雾气和水气。
雾是从天空下罩湖的云气，淞是从湖面蒸发上升的水气。
沆砀（hàng dàng），寒气弥漫的样子。
2024年语文中考总复习第五部分文言文复习训练——湖心亭看雪
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3.湖心亭看雪
【乙】舟子曰：“登高忘携酒榼①矣。”鸿干曰：“我等 之游，欲觅偕隐地耳，非专为登高也。”舟子曰：“离此 南行二三里，我有表戚范姓居是村，盍②往一游?”余喜。
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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3.湖心亭看雪
于是舟子导往。村在两山夹道中。园依山而．无石，老 树多极纡回盘郁之势，亭榭窗栏尽．从朴素，竹篱茆③舍， 不愧隐者之居。园左有山山峰直竖上加大石。旁一青石 加榻，鸿干卧其上：“此处仰观峰岭，俯视园亭，既旷且 幽．，可以开樽矣。”因拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸 怀。
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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3.湖心亭看雪
3.下面是前人阅读本文后的批注。你认为恰当吗?请结合
句子和批注加以评析。[2022甘肃兰州]
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、
舟中人两三粒而已。(批注：文中有画)
【示例】这个批注是合适的。“一痕、一点、一芥、两三
粒”，使用白描的手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥
几笔，简洁概括，人与自然共同构成悠远脱俗的艺术画
面。
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
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3.湖心亭看雪
◆主旨情感
4.从“独往湖心亭看雪”中的“独”字可以看出作者怎样的 生活情趣? 表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
5.“余强饮三大白而别”中“强”和“拉余同饮”中的“拉”二 字分别表现出人物怎样的感情? “强”表现作者的豪爽和遇到知音的愉悦之情。“拉”表现 客人的欣喜、热情。
湖中人鸟声俱绝 ”两句，与柳宗元《江雪》中“千山 鸟飞绝，万径人踪灭”的诗句有着异曲同工之妙。 (2)张岱《湖心亭看雪》中“雾凇沆砀，天与云与山与水 ， 上下一白 ”运用间接描写，描绘雪后雾气弥漫，天地浑然 难辨的景象。
中考语文复习课内文言文《湖心亭看雪》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《湖心亭看雪》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层①崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
∥是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(挐)(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八时左右，我撑(着)一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
第①段：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。
第①层：首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
第②层：记述了赏雪的具体经过。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
∥及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
(他们)看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
”第②段：写湖心亭赏雪时的奇遇。
第①层：写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。
第②层：借“舟子”之口，含蓄地表达了作者独特的志趣。
【文章中心】本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界，同时还不着痕迹地融入了作者对故国往事的怀恋。
2024年九年级中考语文专题复习：文言文阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏．一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？--何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．解释下列加点词语。
（1）余拏．一小舟拏：（2）雾凇沆砀．．沆砀：2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
3．梁衡评价此二文为“秋月冬雪两轴画”。
请你用自己的语言简述苏轼、张岱是如何描绘秋之月景与冬之雪景的。
4．这两篇短文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狼蒲松龄①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
5．解释下列加点词的意思。
（1）弛．担持刀弛：（2）意暇．甚暇：（3）屠暴．起暴：（4）乃悟前狼假寐．寐：6．下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．少时．学而时．习之B．一狼径去．相委而去．C．缀行．甚远夫君子之行．D．止．有剩骨一狼得骨止．7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
译句：__________________________
4．长堤一痕
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹 。
译句：________________________________________
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
后文，舟子的喃喃之语，以第三者的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更“痴”的 问题，实则是“湖中焉得更有此人”(金陵客人呼出，也许是作者正想说出的)以另一种 形式的回响。而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法， 以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪 中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
(节选自杨士奇《游东山记》) 注：①朔：农历每月初一。②葩：花。③烂然：颜色明艳美丽。
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【 A 】(2 分)
A．绝湖哀中转人久绝鸟．声俱绝．
B．大余天强大．寒饮三，大砚．白冰坚而别
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
文言文篇目及备战演练
中考语文复习课件：文言文 第17篇 湖心亭看雪
一、课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特 点，试做具体分析。
【答案】 课文写西湖雪景有以下几个角度。①概括式描写(或称为“侧面描写”)， 即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣 断绝，寂寥凄清。②全景式描写(或称为“间接描写”)，即“雾凇沆砀，天与云与山与 水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一，
17.中考语文文言文复习湖心亭看雪
◎第17篇湖心亭看雪：游目骋怀(写景记游散文，寄予政治理想、志趣抱负)(一)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(12分)炉峰绝．顶，复岫回峦，斗耸相乱，千丈岩陬牙横梧①，两石不相接者丈许，俯身下视，足震慑不得前。
王文成少年曾趵②而过，人服．其胆。
余叔尔蕴以毡裹体，缒③而下，余挟二樵子，从壑底摉④而上，可谓痴绝。
丁卯四月，余读书天瓦庵，午后同二三友人绝顶，看落照。
一友曰：“少需之，俟．月出去。
胜期难再得，纵遇虎，亦命也。
且虎亦有道，夜则下山觅豚犬食耳，渠⑤上山亦看月耶？”语亦有理．。
四人踞坐金简石上。
是日，月正望⑥，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。
月白路明，相与策杖而下。
(节选自张岱《陶庵梦忆》)【注释】①陬(zōu)牙横梧：形容山峦曲曲折折，交错起伏。
②趵(bào)：跳跃。
③缒(zhuì)：用绳索拴住人或物从上往下放。
④摉(sōu)：古同“搜”。
⑤渠：它。
此处指虎。
⑥正望：正圆。
1. 解释下列句中加点词的含义。
(4分)(1)炉峰绝．顶()(2)人服．其胆()(3)俟．月出去()(4)语亦有理．()2. 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()(2分)A. 王文成少年曾趵而．过而．伯乐不常有B. 余叔尔蕴以．毡裹体皆以．美于徐公C. 且．虎亦有道年且．九十D. 夜则．下山觅豚犬食耳则．是无信3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。
4. 《湖心亭看雪》和本文都记叙了作者的游历趣事，但所体现的心境有所不同，请简要分析。
(2分)(二)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(12分)子张子①谪居大庾，借僧居数椽②，阅③七年，即东窗种竹数竿，为读书之所。
因榜④之曰：“竹轩。
”客有见而问焉，曰：“耻之于人，大矣！今子不审出处⑤，罔．择交游，致清议之靡容⑥，纷弹射⑦而痛诋，朋友摈绝，亲戚包羞，远窜荒陬瘴疠之所侵⑧，蛇虺⑨之与邻。
”子张子哑然笑曰：“物各有趣．，人各有适⑩。
中考语文总复习 古诗文 湖心亭看雪“三行翻译法”(讲) 10张幻灯片
【原文解析】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声 音都消失了。
晚上八时左右。 撑（船）。
裹、围。 鸟兽的细毛。
是日更定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
湖 经过及所见雪景
心Hale Waihona Puke 2层：描绘西湖的雪景（亮点是白描）
闲情逸致
亭
高洁情怀
看 第2段：湖心亭 1层：与亭中游人煮酒赏雪 雪 赏雪的奇遇
2层：借“舟子”语“痴”含蓄表达志趣
【常考名句理解】 (1)《湖心亭看雪》中用白描手法描写天地间白茫茫一片的雪景的 句子是：_天__与__云__与__山__与__水_____，__上__下__一__白______。 (2)《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： _莫__说__相__公__痴___，更__有__痴__似__相__公__者_____。
白汽弥漫的样子。
雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，
冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上(比较清晰的)影子，
惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、舟中的两 三粒人影罢了。
1 原文呈现 2 文学文化常识 3 原文解析
4 全文中心 5 思维导图 6 常考名句理解
【原文呈现】（红色加线字为重难点易错字词）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更 (ɡēnɡ)定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
重点中学中考语文复习课件：第二部分课内文言文二十二湖心亭看雪
【文意理解】 1.刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其 密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句文字凝
练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容？
看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环 境寂静（静谧；幽寂；肃杀）。
2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的？
景物描写有什么作用？
• 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题 目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成 绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办 法有2个： • 一是你去搜索一下作文拟题目，可以找到作 文老师讲述的类似技巧。 • 二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年 的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几 十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能 关系 到语文学科成绩的高低， 考生要想夺取中考语文高 分，必须首先要夺取作文 高分。那么如何夺取中考 作文高分呢？我们不妨从 以下几点做起：
【技巧一】：作文成绩看字迹，得 分要素是第一
•
任何形式的作文考试，阅 卷老师打分时，第一眼，看 的是字迹。因此，写作文必 须要把字写好。记住，考作 文考的是内容，而不是书法， 切忌字迹潦草。
【技巧四】：开头结尾要简练，最 好首尾两行半
• 除了切忌大肚子作文外，“大头作文” 也要不得。建议考生在写作文的时候，开 头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过 三行半。想想看，一个开头就占太多的空 间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳， 也会影响阅卷老师的情绪。
【技巧五】：动笔之前要拟题，漂 亮标题如美女
4.文中开始说“独往湖心亭看雪”，后来又写“舟中人
两三粒而已”，而且文章末尾又提到了舟子，不矛盾吗？
不矛盾。这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为 之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，反映出他文人雅 士式的孤傲。
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3、湖心亭赏 雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及 亭上遇人之乐，透露了自己高洁的人格。其中 隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 也表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的闲情雅致。
湖 心 亭 看 雪
张 岱
湖 心 亭 看 雪
第一初级中学九年级语文组
1、背诵课文。 2、积累文言词汇，翻译课文。 3、理解文本内容，体会作者的思想 感情、掌握写作方法。
1、湖中人鸟声俱绝 古代夜间计时 （都 ）（ 消失） 2、是日，更定矣（ 单位,一夜五更 ）（ 定更 ） 3、独往湖心亭看雪 （ 独自 ） 4、雾凇沆砀 （ 白气弥漫的样子 ） 5、惟长堤一痕 （只有 ）（ 痕迹 ） 6、湖中焉得更有此人（哪能）（ 还 ） 7、余强饮三大白而别 （ 尽力 ） 8、客此 （ 客居 ） 9、及下船 （ 等到 ）
10、更有痴似相公者
（ 像
）
(1) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ◆湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然 一体，白茫茫一片。 (2)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已。 ◆ 只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓， 和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 (3)湖中焉得更有此人！ ◆在湖中怎么还能碰上有闲情雅致的人呢！ (4)莫说相公痴，更有痴似相公者！ ◆不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
辨析一词多义：
湖中人鸟声俱绝 消失 3.更 1.绝 来此绝境 与人世隔绝 焉得更有此人 还 独往湖心亭 2.独 天下独绝 无独有偶
古代夜间计 更定矣 时单位
莫说相公痴 不要 独自 独特 4.莫 莫甚于生 没有什么 单个
回答问题:
1、本文主要写什么？请用文中的一个字概括作者是一个 怎样的人。
写作者在大雪三日后的初更时分到湖心亭看雪。 “痴”
4分钟
用课文原句填空：
1、侧面写出雪大、寂寥冷清的句子是： 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ________________ 。 2 、间接描写（全景式描写）雪景的句子是： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 _________________________________ 集合式描写（动态描写）雪景的句子是： 湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 。 3、点明作者偶遇知音的惊讶之情的句子是： 湖中焉得更有此人 ___________________ 4、点明全文主旨的句子是： 莫说相公痴，更有痴似相公者。
7.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来 又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾 舟子还出现了，这是否矛盾？
不矛盾，而是作者有意为之。因为在作 者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子， 虽然存在却犹如不在，反映出他文人雅 士式的孤傲。
补充：赏析语言
1、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达 作用？ ——表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生 活方式，是晚明文人独立不羁精神的表现，为下文作 伏笔。 2、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两 三粒”这些词对表达中心有何作用？ ——副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺 天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感 叹人在天地间，不过是沧海一粟。 3、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强” 和“拉”二字表现出人物什么感情？ ——“强”表现作者的喜悦和豪爽性情;“拉”表现客 人的热情和喜悦，写出了“天涯遇知己”之乐。
5、结尾引用舟子的话写作者的“痴”有什么用意？ 引用舟子的话含蓄地表达了对作者“痴”的赞赏， 并以此衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情。 6、文中写景句子“雾凇沆砀…两三粒而已。” 文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就 白描 。体会本文所用的这种手法的妙处。 是_____ 文中的白描抓住了景物的突出特征，颇有 韵味。视野由远及近，由大变小，让人顿时产 生了一种天地之大、人生之微的感慨。寥寥几 笔，宛若一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗 的美感。