(小学音乐教案)闪烁的小星
奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案
奏：闪烁的小星-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲旋律和节拍。
2.理解歌曲歌词的内容，培养学生的语言表达能力。
3.学习用手打拍子，提高节奏感。
4.通过课堂活动提高学生合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.歌曲《闪烁的小星》。
2.歌曲的旋律和节拍。
3.歌曲的歌词。
三、教学重难点1.大声朗读歌词，理解歌曲的内容。
2.学生用手打拍子，掌握歌曲的节奏。
3.学生团队合作，共同完成课堂活动。
四、教学策略1.多媒体辅助教学。
2.创设情境。
3.分组活动。
4.个性化辅导。
五、教学过程1. 导入老师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生先听一遍。
2. 歌曲表演老师请学生一起跟着歌曲的旋律和节奏，唱出整个歌曲。
3. 大声朗读歌词老师请学生大声朗读歌曲中的歌词，让他们理解歌曲的内容。
4. 学生打拍子老师告诉学生如何用手打拍子，然后让学生跟着歌曲的节奏，用手打拍子。
5. 分组活动老师把学生分成几个小组，让他们一起编舞蹈，展示给全班同学看。
6. 合唱歌曲分组活动之后，让学生一起合唱歌曲。
7. 个性化辅导老师针对每个学生的进度和能力进行个性化教学。
8. 总结老师让学生回忆这堂课所学到的知识和技能，总结今天的学习成果。
六、教学评价教学评价主要包括三方面：1.老师的观察评价。
2.学生自我评价。
3.其他同学的评价。
七、教学反思教学中，要注意引导学生积极参与，多用互动教学，激发他们的学习兴趣。
同时，要注意在教学过程中发现问题，及时进行调整和纠正，以达到良好教学效果。
大班音乐《闪烁的小星》教案
大班音乐《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，知道歌曲《闪烁的小星》描绘的是夜晚的星星闪烁的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、合唱等，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们对夜晚星星的好奇心和想象力。
二、教学内容1. 歌曲名称：《闪烁的小星》2. 歌词内容：闪烁的小星，挂在天空，好像小眼睛，照亮大地，我们一起，唱出快乐的歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《闪烁的小星》歌曲，掌握基本的唱歌技巧。
2. 教学难点：音准、节奏的把握，以及合唱的协调。
四、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、星星贴纸、小星星手偶。
五、教学过程1. 导入：教师出示小星星手偶，引导幼儿观察星星的特点，激发幼儿对星星的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 音乐游戏：用星星贴纸装饰教室，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
6. 总结：教师引导幼儿分享自己在课堂上的收获，总结教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、唱歌技巧等方面，对他们的表现进行评价。
2. 歌曲演唱评价：通过录音或录像，对幼儿演唱《闪烁的小星》的歌曲进行评价，关注音准、节奏、合唱等方面的表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长对教学的意见和建议。
七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题拓展：开展以“夜晚”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出属于自己的夜晚作品。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
教师还要注重自身的音乐素养，提高教学水平，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并唱出歌曲《闪烁的小星》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿表现自我、合作交流的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《闪烁的小星》，能够参与合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《闪烁的小星》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定光线。
3. 教学辅助工具：星星贴纸、小星星手偶等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小星星手偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《闪烁的小星》，讲解歌词含义，教授唱腔与节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音准与合唱协调。
4. 创意表现：让幼儿用星星贴纸装饰自己，进行歌曲表演。
五、教学反思：1. 教师教学方法是否适合幼儿，是否激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中幼儿的参与度如何，是否达到教学目标。
3. 合唱练习中音准与节奏的掌握情况，是否需要加强个别辅导。
4. 创意表现环节是否能让幼儿更好地感受音乐，表现自我。
5. 对教学过程中的不足进行改进，为下一节音乐课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评价幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括音准、节奏、合唱等方面。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创意表现环节中的创造力、合作精神及对音乐的理解。
七、课后延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起唱歌，培养家庭音乐氛围。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区音乐活动，增进亲子关系，拓展幼儿音乐视野。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学进度和方法，以满足不同幼儿的需求。
2. 针对音准和节奏方面的困难，增加个别辅导时间，帮助幼儿克服困难。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭音乐学习的情况，给予针对性的指导。
大班音乐《闪烁的小星》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《闪烁的小星》这首歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿想象力，培养幼儿团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟悉《闪烁的小星》歌曲旋律，学会合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿自由感受音乐。
（2）教师引导幼儿讨论：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2. 学习歌曲部分：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟着唱，纠正音准和节奏问题。
（3）教师用星星贴纸作为奖励，鼓励幼儿积极参与合唱。
3. 实践演唱部分：（1）教师组织幼儿进行合唱实践，注意音色和谐。
（2）教师巡回指导，对幼儿的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
4. 总结与拓展部分：（1）教师带领幼儿回顾歌曲，总结学习成果。
（2）教师引导幼儿想象：夜晚的星星是什么样子的？它们有什么特点？（3）教师邀请幼儿分享自己的想象，鼓励幼儿创作关于星星的诗歌或故事。
五、课后反思1. 教师反思教学效果，针对幼儿在音准、节奏等方面的表现，调整教学方法。
2. 教师关注幼儿在课堂中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想象力。
3. 教师总结本次教学经验，为下一节音乐课程做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、合唱实践和课后创作，评价幼儿对《闪烁的小星》歌曲的掌握程度及音乐素养的提升。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在课堂中观察幼儿的学习态度、参与程度、音准、节奏等方面的表现。
（2）实践演唱法：评估幼儿在合唱实践中的音准、音色、合唱默契等方面。
（3）创作分享法：评价幼儿在课后创作中展现的想象力、表达能力等。
七、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《闪烁的小星》，熟悉旋律和歌词。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚星空中星星的美好想象。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《闪烁的小星》，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：音准的把握，特别是在歌曲的高音部分，以及集体合作时节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、星星贴纸、小星星手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，室内昏暗，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿初步感受歌曲的美妙，教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿改正发音和节奏错误。
4. 实践环节：教师带领幼儿进行歌曲表演，使用星星贴纸和小星星手偶，让幼儿在表演中进一步体验歌曲的魅力。
5. 总结部分：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲，激发他们对音乐的热爱。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，通过各种实践活动，让幼儿在演唱过程中感受到音乐的美妙。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4. 针对不同幼儿的音乐素养，教师要因材施教，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
5. 教学反思是提高教学质量的重要途径，教师要定期进行教学反思，不断调整和完善教学策略。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等，进行有针对性的评价。
大班音乐《闪烁的小星》教案
大班音乐《闪烁的小星》教案1.1 设计意图《闪烁的小星》是一首深受孩子们喜爱的经典儿歌，通过这首歌曲，可以让孩子们感受音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们的音乐欣赏能力。
1.2 适用年龄大班的幼儿已经具备了一定的音乐基础，可以通过这首歌曲进一步培养他们的音乐素养和表现力。
1.3 教学环境宽敞的教室，音响设备齐全，教学挂图、卡片等辅助材料准备充分。
二、知识点讲解2.1 歌曲背景《闪烁的小星》是一首描绘夜晚星空的歌曲，歌词中描绘了小星星在天空中闪烁的场景，让孩子们感受到夜晚的美丽和宁静。
2.2 歌曲结构这首歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了小星星闪烁的景象，第二乐段则是歌曲的主题，表达了对小星星的喜爱和向往。
2.3 音乐元素这首歌曲包含了音高、节奏、音色等多种音乐元素，可以通过教学让孩子们了解和感受这些元素在歌曲中的运用。
三、教学内容3.1 歌曲学唱让孩子们学会唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.1.1 教唱歌曲，让孩子们跟唱，注意纠正发音和音准。
3.1.2 分组练习，让孩子们在小组内互相交流和学习，提高学唱效果。
3.1.3 举办小型的歌唱比赛，激发孩子们的学习兴趣和表现欲望。
四、教学目标4.1 认知目标让孩子们了解《闪烁的小星》的歌曲背景、结构和音乐元素，提高他们的音乐认知水平。
4.1.1 学习歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的意境。
4.1.2 认识简单的音乐符号和术语，如音高、节奏、音色等。
4.1.3 了解夜晚星空的美丽和宁静，培养孩子们的想象力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 歌曲中的音高变化和节奏变换，需要孩子们在学唱过程中逐步掌握。
5.1.2 音乐术语和符号的理解和运用，需要老师的耐心讲解和引导。
5.1.3 培养孩子们的音乐表现力和创造力，需要老师的细心观察和指导。
这是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1.1 教学挂图：展示星空和闪烁的小星，帮助孩子们形象地理解歌曲内容。
《闪烁的小星》-沪教版一年级音乐上册教案
闪烁的小星 - 沪教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.能够正确理解歌曲《闪烁的小星》的歌词意思；
2.能够正确演唱歌曲《闪烁的小星》；
3.能够较流利地按照节拍演唱歌曲。
二、教学内容
1.歌曲《闪烁的小星》；
2.歌曲《闪烁的小星》的歌词。
三、教学过程
3.1 导入新知
教师可以问学生：
1.夜晚你们有没有看见过星星？
2.有的话，它们是不是很闪亮美丽？
3.2 正式学习
3.2.1 听歌曲
教师播放歌曲《闪烁的小星》。
3.2.2 朗读歌词
教师请学生跟随读歌词，并解释歌词中不懂的词语。
歌词如下：
闪烁的小星，你在天上飞来飞去，我们看着你从远处飞向我们这里。
3.2.3 教唱歌曲
教师请学生跟随教师唱歌，并根据歌曲节拍进行演唱。
3.3 课堂练习
教师进行歌曲练习，帮助学生较流畅地演唱歌曲。
3.4 展示学习成果
教师请学生分组进行展示，鼓励学生自由表现，根据歌曲意境发挥想象力。
四、教学反思
《闪烁的小星》是一首简单但充满想象的歌曲，可以引导学生在欣赏和演唱歌曲的同时，从中获得外在美的感受和内在感受，提高学生的想象力、语感、协作精神和表达能力。
在教学实践中，教师应该关注学生对歌曲歌词、节奏等方面理解情况，及时给予指导和帮助，同时创设良好的音乐氛围，引导学生积极投入到学习中。
湘艺版音乐一年级下册《(演奏)闪烁的小星》教案
湘艺版音乐一年级下册《（演奏）闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级下册。
这首歌曲以简单的旋律和词曲展现出对美好未来的向往，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但这一阶段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的词曲，学会演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱。
4.通过合作演唱，培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.音乐节奏的把握。
3.集体合作演唱的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和节奏感。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《闪烁的小星》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：星星贴纸、星星头饰等。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《闪烁的小星》，引导学生进入学习情境。
同时，展示星星贴纸和头饰，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师教授歌曲的词曲，让学生跟随演唱。
在此过程中，注意引导学生掌握音乐的节奏感。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生反复练习。
期间，可通过分组演唱、男女声部对唱等形式，让学生充分感受歌曲的魅力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对演唱过程中出现的问题，进行指导和纠正。
音乐《闪烁的小星》教案7篇
音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
音乐教案《闪烁的小星星》(优秀10篇)
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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歌曲《闪烁的小星》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《闪烁的小星》-花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.知道歌曲《闪烁的小星》的歌词和曲调；2.能够准确地唱出《闪烁的小星》中的歌词；3.了解该歌曲所表达的主题、意义。
二、教学重难点教学重点1.歌曲《闪烁的小星》的歌词和曲调；2.歌曲的演唱；3.歌曲的表达性。
教学难点1.歌曲的表达性；2.歌曲的整体演唱。
三、教学准备1.教师备课PPT；2.音乐教室或多媒体教室；3.歌曲《闪烁的小星》的CD或其他音频设备；4.歌曲相关的图片或教具。
四、教学过程1. 导入环节进入音乐教室后，教师会向学生简单地介绍歌曲的背景、故事和核心主题。
并引导学生通过听音乐的方式来尝试理解歌曲的意义。
2. 正式学习环节1.学习歌曲的歌词与曲调教师准备CD或其他音频设备，为学生播放歌曲并让学生跟读。
同时，教师也要向学生简单地讲解歌曲中每个字的发音和意义。
2.歌曲的表达性教师将学生分成若干小组，教师给每个小组发放类似于卡片之类的教具或图片，在教师指导下，让学生边听歌曲边观察并讨论该歌曲中各部分的表现方式，并总结出该歌曲所要表达的情感和主题。
3.歌曲的整体演唱在学生初步了解歌曲的歌词和表现方式后，教师可以让学生围成环形，一起唱出整首歌曲。
在演唱时，教师应该向学生解释如何掌握歌曲的节奏和节拍，以便于演唱效果更为流畅。
3. 拓展递进环节学生在理解了歌曲的歌词和表现方式后，可以在教师的引导下加入创作环节，让学生自己编写歌曲，写出自己的心情和感受。
4. 总结环节在教学结束后，教师应该总结歌曲《闪烁的小星》的内容，鼓励学生在之后生活中把这些情感和主题融入到自己的生活中，并帮助学生发现生活中的美，才是这首歌曲所要表达的重要意义。
五、教学后记歌曲《闪烁的小星》-花城粤教版二年级音乐上册教案，是一份早已被时间磨掉了棱角的教案，仍然能够引导学生在欣赏音乐的过程中，领会音乐的情感，培养他们在日常生活中发现生活中的美。
教学过程中，教师应该注重提醒学生注意歌曲的节奏和表达方式，并通过引导，让学生自己来感受和联想歌曲中所表达的情感和主题。
大班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思
大班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思教案概述教学内容本次课程将学习童谣《闪烁的小星》，小朋友们将通过声乐练习、动作配合以及声音表现等方面学习这首歌曲，同时也可以对环境保护这一主题进行更深入的了解。
教学目标1.学习歌曲《闪烁的小星》；2.通过声音表现掌握音乐节奏；3.培养小朋友的合作精神和团队意识；4.增强小朋友对环保的意识和责任感。
教学资源歌曲《闪烁的小星》原版CD、音响设备。
教学环境教室或音乐室，音响设备。
教学过程1、导入（5分钟）•安排小朋友围坐在一起；•教师问候小朋友们并询问近期发生的有趣事情。
2、正文（40分钟）第一步：介绍歌曲《闪烁的小星》（5分钟）•初步介绍歌曲，告诉小朋友们歌曲的歌名及大致内容；•大声朗读歌词并让小朋友们跟随。
第二步：声乐练习（10分钟）•指导小朋友们学习歌曲的节奏；•学习节拍后进行简单的声乐练习。
第三步：动作配合（15分钟）•教师示范一些较为简单的动作；•让小朋友们模仿教师的动作进行配合；•逐渐增加难度，让小朋友们配合更多的动作进行歌曲表现。
第四步：声音表现（10分钟）•分角色练习让小朋友们进行声音表现；•指导小朋友们关注声音的音量、节奏以及节拍。
3、总结（5分钟）•总结歌曲的主要内容和教学过程；•提出环保的主题，与小朋友们一起讨论和分享。
教学反思1.教学内容设置合理本次教学以学习童谣为主题，通过声乐练习、动作配合和声音表现等方面让小朋友们了解歌曲，同时也可以对环境保护这一主题进行更深入的了解。
这样的教学方式不仅能够增强小朋友们对歌曲的理解和表现能力，同时也能够引导小朋友们学习环保知识。
2.教师指导不够准确在教学过程中，有些小朋友在进行声乐练习时没有理解歌曲的节奏和音量，导致声音表现效果差。
这时，教师应该及时给予指导，让小朋友们能够更好地掌握音乐节奏和节拍。
3.教学难度需要逐步增加在动作配合的环节，有些小朋友需要更长时间的训练才能够完整地配合动作，因此，应该逐步增加动作的难度，让小朋友们在不断练习中逐渐掌握。
(花城版)二年级音乐上册第3课《歌曲 闪烁的小星》教案
（花城版）二年级音乐上册第3课《歌曲闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首二年级音乐上册的教材，属于花城版。
这首歌曲描绘了夜空中闪烁的小星星，歌词简单易懂，旋律优美动听，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
4.学会用简单的音乐术语评价自己和同伴的表演。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教材：《闪烁的小星》歌曲教材。
2.音响设备：录音机、音响、话筒等。
3.教学道具：星星贴纸、星星图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《闪烁的小星》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后向学生介绍歌曲的名称和内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生跟随教师学习歌曲的旋律和歌词。
在此过程中，教师注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别是演唱者、伴奏者和指挥者。
演唱者负责演唱歌曲，伴奏者负责用星星贴纸进行节奏伴奏，指挥者负责指挥整个小组的表演。
鄂教版艺术一年级上册《闪烁的小星》教案
鄂教版艺术一年级上册《闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的歌曲，选自鄂教版艺术一年级上册。
歌曲以夜晚的星空为背景，描绘了一颗闪烁的小星，引导学生感受音乐的美妙。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本知识和技能的培养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱，需要教师的耐心指导和培养。
在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和旋律，以及如何用歌声表达情感。
三. 教学目标1.学生能熟练地演唱《闪烁的小星》，并能用愉快的情绪演唱。
2.学生能理解歌曲的内容和情感，体会音乐的美妙。
3.学生能掌握简单的音乐知识和技能，如节奏、旋律等。
4.学生能在音乐活动中积极参与，展示自己的才华。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《闪烁的小星》，掌握简单的音乐知识和技能。
2.教学难点：学生能用愉快的情绪演唱，并在音乐活动中积极参与。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜晚星空的场景，引导学生进入音乐学习的情境。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技能。
3.情感教学法：引导学生体会歌曲的情感，培养学生的音乐情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：夜晚星空的图片、音乐器材等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲《闪烁的小星》的乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜晚星空的图片，引导学生欣赏并进行简单的讨论，如星星的特点、夜晚的美丽等。
通过讨论，让学生对夜晚的星空产生兴趣，为学习歌曲《闪烁的小星》做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师向学生介绍歌曲的名称、作者以及创作背景，使学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和旋律，可通过分组练习、集体练习等方式进行。
第六单元《闪烁的小星》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版一年级下册第六单元《闪烁的小星星》教学设计一、教材简介：歌曲《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。
全曲的音域只有六度，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与13—16小节又是完全重复。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自的热爱之情。
而本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。
因此，可以根据学生的实际情况，做教学调整。
在对歌曲熟悉的前提下，加大学生音高和音符的感受与认知。
其中歌词增多，演唱顺序有可能是一个小小难点。
二、教学评价：一年级孩子们课堂常规较好，会听音乐指挥有序地进行活动；平时的课堂气氛活跃，兴趣浓厚。
大部分学生喜欢律动表演，也乐于与同伴合作活动；演唱歌曲时的节奏、乐感都较好，但是个别孩子遇到歌曲中的跳进或大跳音程时，音准还需要提示或跟唱。
三、教学目标：《闪烁的小星星》1.能够边演唱歌曲《闪烁的小星星》，边用正确的强弱规律进行拍击。
能做手势模唱《闪烁的小星星》旋律，初步感受歌曲中音符的音高。
2.通过模仿、探究、体验、游戏等趣味学唱歌曲，用自然优美的声音表现歌曲《闪烁的小星星》。
3.能够表现出音乐中描绘的意境，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。
五、教学重难点：《闪烁的小星星》教学重点：感受音符的音高和二拍子韵律，并演唱歌曲。
教学难点：能准确的用手势模唱和歌词演唱顺序。
六、教学过程：2、师：这首歌曲是在宁静的夜晚演唱的，那夜空中会有什么呢，看看教室里？（窗帘上挂着星星，课件出夜空）夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。
你们想做夜空中最亮的那颗星星吗？那就大胆表现吧！3、揭示课题：《闪烁的小星星》4、师：本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。
（播放歌曲）星星、美丽的夜空曲《闪烁的小星星》的播放，学生们会不由自主地演唱，这时就能够让我们更加了解学生对这首歌曲的熟悉情况，能更好地调整教学内容及方式。
小班音乐《闪烁的小星》教案附反思
小班音乐《闪烁的小星》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，理解歌词的含义。
2.学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力及团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲的节奏感和音准。
三、教学准备1.教具：钢琴、小星星图片、手电筒、黑色幕布。
2.环境布置：教室内布置成夜晚星空的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
2.教师提问：“你们知道手电筒的光线可以照到哪里吗？”3.幼儿回答后，教师引出夜晚的星空，引出歌曲《闪烁的小星》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿边听边用手势表示歌曲中的节奏。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大声唱出。
（三）游戏活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表扮演小星星。
2.游戏开始，教师出示小星星图片，代表小星星的幼儿要根据图片上的位置站立。
3.教师播放《闪烁的小星》歌曲，代表小星星的幼儿要根据歌曲节奏闪烁。
4.游戏结束后，教师评选出最佳小星星。
1.教师引导幼儿谈谈在本次教学活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在课后继续练习演唱《闪烁的小星》。
五、教学反思然而，在活动中也存在一些不足之处。
在歌曲教学环节，部分幼儿的音准和节奏掌握得不够准确，需要教师在课后加强对他们的辅导。
在游戏活动环节，部分幼儿的参与度不高，可能是因为游戏规则不够明确，需要教师在下次活动中进行调整。
本次教学活动达到了预期的效果，但也暴露出一些问题。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
同时，我将继续关注幼儿的学习兴趣和需求，努力为他们创造一个愉快、轻松的学习氛围。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，特别是歌曲的节奏感和音准。
教师与幼儿对话：“小朋友们，你们听到小星星在唱歌吗？它的歌声是怎样的？”“对，它是闪闪发光的，歌声也是轻轻的，我们来试试看，用我们的声音模仿小星星的闪闪发光。
(花城版)音乐二年级上册《歌曲《闪烁的小星》教案
（花城版）音乐二年级上册《歌曲《闪烁的小星》教案一. 教材分析《闪烁的小星》是一首二年级上册的儿童歌曲，花城版音乐教材选用这首歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过描绘星星闪烁的景象，激发学生的想象力和创造力。
歌曲难度适中，节奏简单，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对音乐节奏、音高概念较模糊，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在差异，教学中应关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发想象力和创造力。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的音乐表现力。
4.培养学生团结协作，感受集体歌唱的魅力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是弱起节奏。
2.音高的准确，尤其是高音部分的演唱。
3.歌曲的情感表达，理解歌词的含义。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设富有想象力的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.视听结合法：利用多媒体手段，让学生感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括歌曲音频、视频以及相关图片。
2.准备乐谱，方便学生跟随音乐演唱。
3.准备教学道具，如星星贴纸、彩灯等，营造教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星空图片，引导学生欣赏星星的美丽。
教师简要介绍歌曲《闪烁的小星》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美感。
教师引导学生关注歌曲的节奏、音高特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解弱起节奏和音高准确性。
学生跟随教师练习，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，巩固所学内容。
《闪烁的小星》教学设计
《闪烁的小星》教学设计《闪烁的小星》教学设计11、情感、态度与价值观：通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。
2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。
3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。
年级：一年级教学重点：体验、感受音乐所表现的情境。
教学难点：引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。
教学过程：教学活动一、师生随〈星光恰恰恰〉律动进教室>师生共同律动创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛，让学生快速地进入音乐课状态。
二、比较聆听部分师：小朋友，表现得真不错！今天我带来了两段音乐，你仔细听一听，然后再说说他们有没有不同的地方？1、完整地聆听〈小宝宝睡了〉和〈小松树〉2、根据学生的回答随机点开音乐进行分析你想到了什么？你会用什么动作表示？为什么？3、听音乐律动表演4、师小结归纳5、给音乐填颜色师：老师这儿有红、蓝两种颜色的星星，你能为这两段音乐填填颜色吗？运用了合作探究的模式：通过分段听辨、讨论乐曲片段的情绪、速度、力度、挑选相应的色卡、表演等活动使学生加深了对优美、欢快这两种情绪的理解。
了解不同的节拍、速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果，挖掘了学生的学习潜能、拓展了学生的音乐思维。
音乐与美术有机的结合，提高学生综合素质。
三、学唱歌曲1、师弹奏〈闪烁的小星〉的伴奏音乐。
师：你能为这段音乐填填颜色吗？2、“这首歌曲我们小朋友非常熟悉，现在我们先来唱第一段。
”生跟琴唱第一段。
3、歌曲处理师：老师觉得你们唱得很整齐，但我觉得你们没有把小星一闪一闪的样子唱出来，你们觉得怎样唱才能把小星一闪一闪的感觉唱出来呢？要求：有强弱力度变化4、学唱第二段“这首歌曲一共有两段，接下来我们就来学学第二段歌词。
”出示歌词念歌词跟琴唱完整地演唱歌曲师生接唱男女生接唱4、变化情绪演唱“刚才我们唱的是蓝颜色的星星，如果是红色的星星该怎么唱呢？你能试试吗？”5、生自由选择不同情绪演唱表演。
闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)
闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)下面是分享的闪烁的小星音乐教案3篇(音乐游戏闪烁的小星教案)，供大家品鉴。
闪烁的小星音乐教案1《闪烁的小星》教案【教材】人音版小学一年级第二册第六课【课时】一课时【课型】歌唱课【教学目标】1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。
【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。
【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。
【教学过程】一、游戏导入：1、听鼓声“吹泡泡。
”体验音的强弱。
2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。
（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。
（拍手时拍掌心）4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。
5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。
二、学唱歌曲;1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）2、聆听歌曲范唱。
3、教师引导，学生视唱旋律。
(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。
(2)体验感知音的高、低。
(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。
(4)教师弹琴，学生视唱旋律。
4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。
5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。
6、再次跟范唱演唱歌曲。
*（演唱时注意体现出音的强弱）7、跟伴奏音乐演唱歌曲。
8、为歌曲设计选定动作。
（可以一句一句歌词来做）9、欣赏英文版歌曲。
三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。
四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！闪烁的小星音乐教案2篇一：闪烁的小星教案《闪烁的小星》教案教学内容：1、欣赏《小星星变奏曲》2、学唱歌曲：闪烁的小星3、律动表演教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
歌曲《闪烁的小星》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《闪烁的小星》-花城粤教版二年级音乐上册教案
一、歌曲介绍
《闪烁的小星》是一首轻快动听的儿童歌曲，由多名作曲家和歌词创作者共同创作，旋律简单易学，歌词流畅优美。
这首歌曲给人以轻松愉悦的感觉，能够活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
1.能够听懂歌曲，掌握歌曲的歌词和旋律；
2.能够用正确的语言表述歌曲的意思和情感；
3.鼓励学生合作，培养合作意识和团队精神；
4.培养学生的音乐感知和情感体验能力。
三、教学重点
1.学生能够听懂歌曲，理解歌曲的歌词和旋律；
2.学生能够进行简单的口头表述。
四、教学难点
1.学生能够初步感知歌曲表达的情感和意义；
2.学生能够进行部分歌曲节奏的合唱。
五、教学过程
1.欣赏
教师播放歌曲《闪烁的小星》，让学生仔细聆听。
2.歌词认读
教师将歌词分行打印在黑板上，让学生跟随歌曲逐句认读。
3.朗读
教师示范朗读，并引导学生跟读。
4.合唱
教师分别指挥学生合唱歌曲中的不同节奏部分，例如“闪烁的小星，一闪一闪亮晶晶”，“像钻石，像宝石，点缀着天空”等。
5.情感体验
教师引导学生思考歌曲表达的情感和意义，例如星星的美丽和闪烁代表希望和梦想，希望学生通过这首歌曲感受到美好和幸福。
六、教学评价
在教学中，教师应该及时、准确、具体地评价学生的表现。
例如学生能否听懂歌曲，能否用正确的语言表述歌曲的意思和情感等。
七、课后拓展
1.学生根据歌曲创编简单的舞蹈动作；
2.学生可以分组创作自己的音乐诗歌或音乐故事。
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闪烁的小星
小学音乐教案
第一课时
教学内容：
1、欣赏《小星星变奏曲》
2、学唱歌曲：闪烁的小星
3、律动表演
教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学手段：简单课件(powerpoint)
教学过程：
●一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你
们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint 1)
小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）
准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
（动作不统一）(powerpoint 2)
我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？
(powerpoint 3)（星星、月亮、卫星……）
●二、新歌教学(音乐实践，启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint 4)
3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。
(powerpoint 5)
（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint 6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint 5中星星，链接到powerpoint 7 powerpoint 8 powerpoint 9）
10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint 10），
三、课堂小结：
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint 11）学生随音乐自由动作。
在音乐声中结束本课。
（powerpoint 12）
2005/05。