大班颜色变变变课件
幼儿园大班说课稿颜色变变变含反思
幼儿园大班科学说课稿：颜色变变变一、说教材1、教材的意义与地位《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。
蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个怀疑，关心幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的奇妙，感受颜色变化的奇异，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。
2、教学目标本次活动遵循《幼儿园训练指导纲要》的精神，体现幼儿园训练活动以“幼儿进展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆布的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及训练上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏沟通、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。
本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主安排角色，相互合作，共同探讨、相互沟通在探究中的发觉，从中渗透培育幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达力量和社会交往力量。
因此，本人预设了以下三个活动目标：1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好；3、愿意与同伴共享自己对颜色变化的发觉。
3、教学重难点：《纲要》指出：探究是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满意幼儿的好奇心和求知欲，进展孩子们实际探究解决问题的力量，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探究颜色的变化”定位于本次活动的重点。
考虑到这是幼儿第一次自主探究颜色的变化，在操作中会特别兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发觉、记录这一探究过程，本人把幼儿自主安排角色，相互合作调配颜色定为本次活动的难点。
4、活动预备活动预备是为了完成详细活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得进展的，我给每组幼儿预备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。
还在最终环节给每个幼儿预备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材中《颜色变变变》章节。
详细内容包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色特点；探索两种颜色混合后产生新颜色；学习用三原色进行简单绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿解红、黄、蓝三原色及其特点；2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力；3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力；4. 培养幼儿团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理，掌握三原色相互混合产生颜色。
教学重点：培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，范例作品；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用红、黄、蓝三原色绘画作品，引导幼儿观察、讨论；（2）邀请幼儿分享生活中见到三原色物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色特点，引导幼儿观察、认识；（2）演示红、黄、蓝两两混合后颜色变化，让幼儿观察、发现；（3）邀请幼儿上台演示颜色混合过程，加深理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿动手操作，验证颜色混合原理；（2）鼓励幼儿互相交流、分享自己发现。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师示范用三原色进行绘画创作；（2）幼儿动手操作，创作自己作品；（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得；（2）教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色；2. 在旁边展示颜色混合后新颜色；3. 标注颜色混合公式（如：红+黄=橙）。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色混合原理掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对颜色比例掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多颜色变化现象，培养他们观察力和创新能力。
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案
幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多彩的世界》第二节《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色的基本概念，学习三原色之间的混合变化，掌握基本的颜色调配方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。
难点：让幼儿理解并掌握颜色调配的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察周围环境中丰富多彩的颜色，引导幼儿发现生活中的颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色，并演示三原色之间的混合变化，让幼儿观察并了解颜色变化的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用红、黄、蓝三原色进行调色，尝试调配出其他颜色。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的调色成果，让幼儿互相交流调色心得。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）橙色（2）紫色（3）绿色2. 答案：（1）橙色：红色 + 黄色（2）紫色：红色 + 蓝色（3）绿色：黄色 + 蓝色八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了红、黄、蓝三原色的概念和颜色调配方法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中其他颜色变化的现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 互动讨论的引导方法6. 作业设计的目的性和答案的准确性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。
幼儿园中班美术《颜色变变变》课件pptx
01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放相关音乐或视频。
环境布置02颜色基础知识Chapter原色、间色和复色概念原色间色复色明度指色彩的明暗程度，由光线强弱决定，明度越高，色彩越明亮。
色相指色彩的相貌，即各类色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。
饱和度指色彩的鲜艳程度，也称为纯度或彩度，饱和度越高，色彩越鲜艳。
色彩三要素：色相、明度、饱和度冷暖色调及其心理效应冷色调01暖色调02心理效应0303创意绘画实践Chapter线条运用与构图技巧线条的基本类型直线、曲线、折线等，及其在绘画中的运用。
构图的基本原则平衡、对比、重复、对齐等，以及如何通过构图突出主题。
线条与构图的结合如何运用线条和构图技巧创造动态和静态的画面效果。
1 2 3色彩的基本属性色彩搭配的原则色彩的运用技巧色彩搭配原则及方法创意绘画主题选择及表现手法主题的选择从幼儿的生活经验出发，选择具有趣味性和启发性的主题。
表现手法的探索尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩、拼贴等，以丰富画面的表现力。
创意的激发与培养鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品，并通过欣赏和交流拓展创作思路。
04手工制作拓展活动Chapter废旧材料利用与环保理念传递收集废旧材料01创意再利用02环保理念传递03手工艺品制作步骤演示选择主题准备材料步骤演示学生动手制作环节指导安全指导个性化指导合作与分享05互动游戏环节设计Chapter颜色识别游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色混合实验游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色应用挑战游戏游戏目的游戏规则游戏延伸06课程总结与延伸Chapter三原色原理色彩的情感与象征色彩的运用与表现通过讲解和实验，使学生了解红、黄、蓝三原色的基本性质，以及它们混合后产生的二次色和三次色。
关键知识点回顾学生作品展示评价作品创意性色彩运用技巧作品完整性家庭色彩游戏建议家长在家中与孩子一起玩色彩游戏，如调色板游戏、颜色匹配游戏等，以加深孩子对色彩的理解和兴趣。
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》
幼儿园大班获奖活动教案《颜色变变变》一、活动目标1.了解三原色的特点，知道三原色相混合会产生新的颜色。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和实验能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1.物质准备：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.经验准备：幼儿已具备一定的绘画基础。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示红、黄、蓝三原色颜料，引导幼儿观察颜色特点。
师：小朋友们，你们看看这些颜色，它们有什么特别的地方呢？（二）基本部分1.教师演示颜色混合实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：现在我要把红色和黄色混合在一起，你们猜猜会发生什么变化？2.幼儿观察实验结果，发现红色和黄色混合后变成橙色。
师：红色和黄色混合后变成了橙色，这就是颜色变变变。
3.教师继续演示蓝色和黄色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把蓝色和黄色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？4.幼儿观察实验结果，发现蓝色和黄色混合后变成绿色。
师：蓝色和黄色混合后变成了绿色，这也是颜色变变变。
5.教师再次演示红色和蓝色混合的实验，引导幼儿观察颜色变化。
师：我把红色和蓝色混合在一起，你们猜猜会变成什么颜色？6.幼儿观察实验结果，发现红色和蓝色混合后变成紫色。
师：红色和蓝色混合后变成了紫色，这也是颜色变变变。
（三）实践部分1.教师发放调色板、画笔和颜料，引导幼儿进行颜色混合实验。
师：现在请大家动手试试，用红、黄、蓝三原色颜料混合，看看能产生哪些新的颜色。
2.幼儿进行颜色混合实验，教师巡回指导。
3.教师邀请幼儿分享实验成果，展示颜色混合后的作品。
（四）结束部分师：今天我们一起学习了颜色变变变，知道了红、黄、蓝三原色相互混合可以产生新的颜色，你们真厉害！2.教师鼓励幼儿回家后继续进行颜色混合实验，探索更多有趣的色彩变化。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助幼儿在家中继续进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2.课堂活动：下一节课，教师邀请幼儿分享家庭作业成果，交流颜色混合实验的趣事。
大班科学教案《颜色变变变》
大班科学教案《颜色变变变》一、教学目标：1. 引导幼儿发现颜色变化的神奇，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解颜色混合的基本原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 颜色混合实验：红、黄、蓝三种基础颜色混合产生其他颜色的实验。
2. 颜色变化的原因：探讨颜色变化的原因，让幼儿了解基础颜色的混合可以产生其他颜色。
三、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，画纸，画笔，滴管，透明容器。
2. 实验材料：冰块，热水，滴管，透明容器。
四、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一幅色彩斑斓的画，引导幼儿观察并提问：“这幅画上的颜色是怎么来的呢？”2. 讲解颜色混合原理：向幼儿讲解红、黄、蓝三种基础颜色混合可以产生其他颜色的原理。
3. 实验一：红、黄、蓝三种颜色混合实验。
a. 分别用画笔蘸取红、黄、蓝三种颜料，在画纸上绘制。
b. 把画纸放在透明容器下，用滴管滴入另一种颜色，观察颜色变化。
c. 邀请幼儿分享自己的观察发现。
4. 实验二：冰块变色实验。
a. 将红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料分别滴入三个透明容器，放入冰块。
b. 观察冰块慢慢融化，颜色发生变化的过程。
c. 邀请幼儿分享自己的观察发现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 听取幼儿对颜色混合原理的理解和表达。
3. 总结本次教学活动的效果，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的彩色画作。
2. 组织幼儿进行颜色分类小游戏，巩固颜色认知。
七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起进行家庭科学实验，如制作彩色冰淇淋、彩色果汁等，让幼儿在实践中感受颜色变化的魅力。
2. 家长可以引导幼儿观察生活中的颜色变化，如季节变化、植物变色等，培养幼儿的观察力。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
大班颜色变变变课件ppt
设计各种颜色游戏，如颜色接龙、颜色配对、颜色分类等， 引导幼儿在游戏中观察、辨识和运用颜色。还可以通过互动 问答、故事讲述等方式，让幼儿更加深入地了解颜色的特性 和运用。
05
CATALOGUE
颜色教育资源与推荐
儿童颜色认知的图书推荐
图书名称：《颜色大百科》 图书名称：《小小色彩大师》
这是一本适合儿童阅读的关于颜色的图书，内容 涵盖了颜色的基础知识、颜色分类、颜色混合等 方面的知识，以图文并茂的形式帮助孩子理解颜 色的概念和应用。
02
CATALOGUE
颜色感知与心理效应
颜色感知的生理机制
视网膜上的锥状细胞和杆状细胞分别负责颜色和亮度的感知。
不同波长的光线刺激相应的感光细胞，产生神经信号传递至大脑皮层进行解析。
人类的眼睛对红、绿、蓝三种基本颜色最为敏感，其他颜色由这三种颜色混合而成 。
颜色与情绪、性格的关系
红色通常与热情、力 量和激情相关联，但 也可能引发焦虑和紧 张。
大班颜色变变变课件
CATALOGUE
目 录
• 颜色基础知识 • 颜色感知与心理效应 • 大班儿童颜色认知发展 • 颜色创意活动与实践 • 颜色教育资源与推荐
01
CATALOGUE
颜色基础知识
颜色的定义与特性
总结词
颜色的定义与特性是颜色基础知识的重要组成部分，它包括颜色的基本属性和特点，如色相、明度和饱和度等。
容。
大班儿童颜色认知的评估与反馈
观察法
通过观察儿童在日常生 活和学习中对颜色的反 应和运用，评估其颜色
认知能力。
测试法
设计颜色认知测试题， 评估儿童对颜色的辨识
和命名能力。
反馈法
及时给予儿童正面的反 馈和鼓励，帮助其建立
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。
三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。
（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。
请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。
那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。
我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。
幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。
师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。
（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。
幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。
幼儿展示作品，教师给予评价。
师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。
希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。
五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。
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contents
目录
• 课程介绍 • 颜色基础知识 • 幼儿色彩认知 • 颜色组合与创新 • 教学案例分析 • 活动与实践
01
课程介绍
课程背景
01
幼儿阶段的颜色认知对于其创造 力、想象力和智力发展至关重要 。
02
通过颜色变幻，可以激发幼儿对 色彩的敏感性和探索欲望。
课程目标
活动三：星空创意画
总结词
星空创意画不仅可以培养幼儿的想象力和创 造力，还可以提高他们对颜色和形状的认知 能力。
详细描述
在星空创意画的活动中，教师会先向幼儿们 展示星空的图片或模型，并引导他们观察星 空中的颜色和形状变化。然后，教师会鼓励 幼儿们发挥自己的想象力和创造力，在画纸 上创作出自己的星空作品。通过这种方式， 幼儿们不仅可以提高对颜色和形状的认知能
鼓励幼儿在绘画和其他创作中运用 所学颜色知识。
颜色的创造
通过艺术活动，激发幼儿对颜色的 创造性，培养他们的想象力。
幼儿色彩情感培养
颜色的喜好
了解幼儿对不同颜色的喜好，引 导他们表达自己的感受。
颜色的情感
教授幼儿如何将不同的颜色与情 感联系起来，如红色代表热情、
蓝色代表冷静。
颜色的情绪
通过颜色来表达情绪，帮助幼儿 学会用颜色来表达自己的情感。
案例三：星空梦想
总结词
拓展幼儿想象空间，提高色彩运用能力。
详细描述
通过创作星空作品，引导幼儿掌握夜空中的颜色和星星的分布。同时，在绘画过程中，拓展幼儿的想 象空间，提高其对色彩的运用能力和表现能力。
06
活动与实践
活动一：颜色捉迷藏
总结词
通过观察和操作，幼儿可以更深入地了解颜色的变化和对比 。
2024年度-中班科学《颜色变变变》ppt课件
由两种原色等量混合而成，如橙色（红+黄）、绿色（黄+蓝）、紫色 （红+蓝）等。
03
复色
由三种原色不等量混合而成或由两种间色混合而成，如棕色、灰色等。9Βιβλιοθήκη 色彩三要素：色相、明度、饱和度
色相
指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。如红、黄、绿等 。
明度
指色彩的明暗程度，也可以理解为色彩的亮度。同一色相 不同明度，如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射 下显得较灰暗模糊。
彩虹牛奶实验
在牛奶中滴入不同颜色的 食用色素，并在牛奶表面 加入一滴洗碗液，观察彩 虹色的现象。
火山爆发实验
在小苏打和醋的混合物中 加入红色食用色素，模拟 火山岩浆的颜色变化。
自制酸碱指示剂
使用紫甘蓝汁作为酸碱指 示剂，观察其在不同酸碱 环境中的颜色变化。
27
鼓励孩子在生活中发现更多颜色变化现象
观察四季变化
02 培养幼儿观察与实验能力
通过引导幼儿观察颜色变化的过程，锻炼他们的 观察力和实验操作能力。
03 促进幼儿认知发展
通过颜色混合实验，帮助幼儿理解颜色的基本属 性和变化规律，促进他们的认知发展。
4
教学目标与要求
01 知识目标
了解红、黄、蓝三原色及其混合产生的颜色变化 。
02 能力目标
能够独立完成颜色混合实验，并描述实验过程和 结果。
邀请学生观察三种颜色 的水溶液，并让他们描 述所看到的颜色。
使用搅拌棒或滴管，将 不同颜色的水溶液混合 ，例如将红色和黄色混 合，红色和蓝色混合， 黄色和蓝色混合等，让 学生观察颜色变化并记 录下来。
让学生尝试将三种颜色 的水溶液按照不同比例 混合，创造出更多的颜 色，并观察颜色变化。
大班颜色变变变课件
01
课程总结
回顾科学原理
光的三原色原理
引导幼儿回顾光的三原色是红、绿、蓝，了 解它们可以混合成各种颜色。
颜料的三原色原理
讲解颜料的三原色是红、黄、蓝，它们可以 混合成各种颜色，与光的三原色不同。
总结实验操作
实验步骤总结
回顾幼儿们在实验中进行的操作步骤，强化实验操作 顺序和注意事项。
实验结果总结
01
科学原理
颜色的基本知识
颜色的分类
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
颜色的命名
基本色、间色、复合色
颜色的三要素
色相、明度、饱和度
颜色的混合原理
加色混合
将不同颜色的光线混合在一起，产生新 的颜色。例如，将红色和绿色混合在一 起，产生黄色。
VS
减色混合
将不同颜色的光线互相吸收，产生新的颜 色。例如，将黄色和蓝色混合在一起，产 生紫色。
详细描述
提供不同颜色的颜料和纸条，引导幼儿用不同颜色的颜料在纸条上画出渐变色。可以引导幼儿从纸条 的一端开始，逐渐改变颜色的混合比例，以培养他们对色彩的感知和创造力。
操作三：用彩色胶泥制作渐变色物品
总结词
锻炼幼儿的动手能力和创造力。
详细描述
提供不同颜色的胶泥和模具，引导幼儿用胶 泥制作渐变色物品。可以在制作过程中引导 幼儿尝试不同的颜色组合和创作不同的形状 ，以锻炼他们的动手能力和创造力。
THANKS
总结词：通过手动操作，将两种 或多种颜色的水滴混合在一起， 形成渐变色。
1. 准备两个或多个不同颜色的水Βιβλιοθήκη 滴，将它们滴入同一个颜色方块 中。
3. 通过调整不同颜色水滴的数量 和混合时间，可以创造出不同效 果和风格的渐变色。
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思1 活动目的：1、通过美人鱼故事激发幼儿探究由三原色变出三间色的方法。
2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。
3、在创作时体验色彩带来的美感。
4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥活动过程：一、回忆故事情节，探究用三原色变三间色的方法1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么2、如今老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。
3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。
〔1〕玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？〔咖啡色〕那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是……〔两个两个混合〕〔2〕在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。
〔3〕颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。
4、幼儿尝试，老师巡回指导。
〔红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了〕5、刚刚谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。
6、总结：如今我们知道同样大小的红色花泥+黄色花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色。
幼儿说老师记录。
7、同样都是绿色，为什么不一样呢？〔两个颜色要一样多〕8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。
同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。
二、幼儿再次变色，制作珊瑚花1、假如刚刚你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。
幼儿美术教案《颜色变变变》
感受颜色组合的美感
展示一些具有鲜明颜色组合的艺术作 品或图片，引导幼儿欣赏并感受不同 颜色组合带来的视觉冲击力和美感。
探索颜色混合
引导幼儿使用调色盘或颜料，尝试将 不同的颜色混合在一起，观察颜色的 变化，培养他们的实验精神和探索欲 望。
3
与幼儿一起进行亲子绘画活动
家长可以与幼儿一起进行亲子绘画活动，增进亲 子关系的同时，也能激发幼儿的学习兴趣和动力 。
谢谢您的聆听
THANKS
创意绘画作品欣赏与讨论
欣赏经典艺术作品
选择一些适合幼儿欣赏的经典艺 术作品，如莫奈、梵高等大师的 画作，引导幼儿观察作品中的颜 色运用和组合，感受艺术家的创
作灵感。
讨论创意绘画作品
展示一些具有创意的绘画作品， 鼓励幼儿发表自己的看法和感受 ，引导他们理解作品中的颜色、
形状和构图等要素。
激发创作灵感
激发幼儿的自信心和创造力。提供机会让幼儿展示自己的作品 ，并鼓励幼儿向他人介绍自己的 创作过程和想法，促进幼儿之间
的交流与合作。
06
课程总结与延伸
回顾本次课程重点内容
学习了颜色的基本概念
幼儿通过本次课程学习了红、黄、蓝三种基本颜色的名称和特征 。
掌握了颜色混合的原理
幼儿通过动手实践，了解了不同颜色混合后会产生新的颜色的原理 。
02
课程结合了幼儿的心理发展特点 ，采用游戏化的教学方式，激发 幼儿对美术活动的兴趣。
教学目标
让幼儿了解基本颜色的名称和特性，能够 识别和区分不同的颜色。
通过实验和观察，让幼儿感受颜色混合所 产生的变化，培养其动手能力和观察力。
大班科学教案《颜色变变变》
大班科学教案《颜色变变变》活动目标1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化;2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣;3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
活动准备为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。
还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签活动过程1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。
提问：颜色是怎么变出来的呢?把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。
例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。
如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。
3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。
把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。
创设浓烈的师幼互动氛围。
4、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。
而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。
最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。
活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
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大班颜色变变变课件
一、目标：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
三、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节
日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色
是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的`状态。
）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化
结果。
师：变成什么颜色了？
幼：橙色。
幼：深黄色。
师：原来的红色、黄色呢？
幼：不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔
术师，变出漂亮的颜色来？
幼：想。
3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。
）
老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（1）幼儿讨论：A、我变出了黑色。
B、我变出了棕色。
（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
）
（2）老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。
在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。