幼小衔接第一课教学文案
幼小衔接第一课教学讲义
对于个别表现不佳的学生，教师应进行个别反馈，与学生进行一对 一的交流，了解问题所在，并制定改进计划。
持续改进与优化
定期评估
教师应定期对教学效果 进行评估，分析教学方 法的有效性，找出需要 改进的地方。
调整教学方法
根据评估结果，教师应 适时调整教学方法，使 之更符合学生的学习需 求。
更新教学内容
确保学生掌握小学阶段所 需的基本学科知识，如数 学、语文、科学等。
提高思维能力
通过启发式问题、探究性 学习等方式，培养学生的 逻辑思维、创造性思维和 批判性思维。
社会技能的培养
社交能力
引导学生学会与同龄人及 成人建立良好关系，培养 合作与沟通能力。
规则意识
教导学生遵守学校和班级 的规章制度，养成自律的 习惯。
建立良好的师生关系
尊重与理解
尊重每个学生的个性差异和需求，理解他们的感 受和想法，建立起师生间的信任和理解。
沟通与交流
加强师生间的沟通与交流，及时了解学生的学习 情况和困难，提供必要的帮助和支持。
鼓励与激励
善于发现学生的优点和进步，给予及时的鼓励和 激励，帮助他们树立自信心和积极向上的心态。
PART 04
随着知识的更新和社会 的发展，教师应及时更 新教学内容，确保学生 学到的是最新、最实用 的知识。
PART 06
结语
REPORTING
WENKU DESIGN
总结课程要点
1 2 3
课程目标达成
回顾本节课的教学目标，包括培养幼儿的独立性、 适应性和社交能力等，以及通过游戏和活动实现 这些目标的方法。
教学内容与安排
REPORTING
WENKU DESIGN
学科知识的教学
幼小衔接数学第一课教案（精选16篇）
幼小衔接数学第一课教案幼小衔接数学第一课教案（精选16篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼小衔接数学第一课教案（精选16篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学第一课教案1教学目标1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题．2．初步培养学生思维能力和动手操作能力．教学重点掌握8加几的口算方法，能正确、迅速地口算．教学难点理解掌握计算方法．课前准备教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片．学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片．教学过程一、复习准备1．复习数的组成．2．连算．8＋（）＝108＋（）＝108＋（）＝1010＋4＝（）10＋3＝（）10＋7＝（）8＋2＋2＝（）8＋2＋5＝（）8＋2＋6＝（）8＋2＋8＝（）3．口算．9＋4＝9＋7＝9＋5＝9＋3＝9＋6＝9＋8＝师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？师指8＋（）＝10问：8加几等于10？板书：2二、学习新课启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．（板书课题：8加几）1．教学例1．出示例1 8＋3＝11（1）出示黄花、红花图．师说：根据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题．指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题．现在分小组讨论一下．指名说计算方法．（2）直观演示．师说：刚才同学们讨论得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算．老师边说边演示：格子里有8朵黄花，如果把格子里凑满10朵需要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11．（3）讲计算过程．请一个同学把计算过程完整地说一遍：学生边说，老师边在式子上用连线表明．师问：① 为什么要把3分成2和1？② 计算8＋3时怎样想？引导学生说：这样想：① 先把8凑成10，把3分成2和1．② 8加2等于10，③ 10再加1等于11．2．教学例2．出示例2 8＋4＝ 8＋7＝（1）摆小棒，算一算．师说：左边摆8根绿色小棒，右边摆4根红色小棒．（老师同时在磁铁黑板上摆出小棒）师问：谁能看图直接列出加法算式？（板书：8＋4＝12）师问：8加4等于12，你是怎样想的？怎样移动小棒，一眼就能看出8加4等于多少？谁来试试？指名上前移动磁铁小黑板上的小棒．师问：你们都看清楚了吗？请你们摆一摆自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12．引导学生这样摆：把4根红色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根绿色小棒一边．老师连线：学生自己小声说计算过程．（2）摆圆片，算一算．师说：左边摆8个黄圆片，右边摆7个红圆片．（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）看图，自己小声说加法算式．指名说算式：8＋7＝□师问：8＋7怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程．指名一个同学上前边摆边说计算过程．指名看算式说计算过程．师问：8加7时，为什么要把7分成2和5？3．教学例3．出示例3 想一想：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□师说：刚才我们计算的这几道8加几的题都是把后面的加数分成2和几，2和8凑成10，10再加剩下的几就是十几．现在老师再出几道题，不看图、不摆实物，看谁会算？教师出示：8＋5＝□ 8＋6＝□ 8＋8＝□两人一组说一说每道题怎样想．老师点题，指名口算，并说计算过程．4．教学例4．出示例4 8＋9＝□（1）师问：怎样想能很快说出得数？让学生充分发表意见，然后老师归纳出两种方法：① 把9分成2和7，2和8凑成10，10再加7等于17．② 9＋8＝17调换加数位置，8＋9也等于17．（2）师问：你们认为这两种方法，哪种方法最好？小组讨论．老师行间巡视，听取意见．指名说讨论结果：第二种方法好．师问：为什么说第二种方法好？（第二种方法简便）师说：你们真聪明，会用已经学过的知识来解决新问题．齐读黑板上的算式．5．小结．提问：（1）今天我们学的是几加几的题？老师指课题：8加几（2）我们计算8加几时，应先把8怎么样？（把8凑成10）（3）凑10后再怎么办？（把另一个加数分成2和几，分出的2和8凑成10，10再加几就是十几）（4）8＋9这道题怎样想？（用交换加数的方法计算）教师小结：8加几，先把8凑成10，把另一个加数分成2和几，8加2等于10，10再加几就等于十几．这就是我们要求的数．三、巩固反馈．1．看图写算式．2．口算．8＋2＋2＝8＋2＋6＝8＋2＋5＝8＋2＋3＝8＋4＝8＋8＝8＋7＝8＋5＝师问：上面每组题之间有什么关系？3．移动8，每次加上卡片上的数．（学生举数字卡片回答）4．猜一猜，花是几？8＋3＝8＋9＝8＋5＝8＋7＝8＋6＝8＋8＝8＋10＝8＋2＝8＋4＝板书设计8 加几幼小衔接数学第一课教案2教材分析：本节课的内容是在学生初步认识了1—10，学习了1—5的写法之后的一节有关“0”的教学。
幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼小衔接第一课教案
幼小衔接第一课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将：1.了解“幼小衔接”是什么，以及为什么需要进行幼小衔接；2.了解幼小衔接具体表现；3.了解自己在幼儿园和小学的学习表现及差异；4.了解如何进行自我管理，更好地适应小学学习。
二、教学内容（一）“幼小衔接”是什么通过简单介绍“幼小衔接”的定义，让学生初步了解何为幼小衔接，以及为什么需要进行幼小衔接。
（二）幼小衔接的具体表现通过列举幼小衔接的具体表现，让学生了解幼小衔接在学习与生活方面的具体表现。
（三）我在幼儿园和小学的学习表现及差异让学生结合自身实际，了解自己在幼儿园和小学的学习表现及差异，意识到小学学习的要求与幼儿园不同，并学会如何调整自己的学习状态。
（四）如何进行自我管理通过引导学生探讨如何进行自我管理，适应小学学习，培养学生自我管理的能力和意识。
三、教学方法（一）关键词联想教师通过给出关键词，让学生迅速联想到与之相关的事物，帮助学生建立概念。
（二）小组讨论将学生分组，让学生自选角色，分别发言，讨论学生在幼儿园和小学的学习表现及差异，以及如何进行自我管理，适应小学学习。
（三）游戏互动在教学过程中加入游戏环节，通过游戏方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
（四）课堂讲解教师进行课堂讲解，对学生进行重点讲解。
四、教学流程（一）引入教师通过简单介绍“幼小衔接”是什么，利用关键词联想法，让学生初步了解何为幼小衔接，以及为什么需要进行幼小衔接。
（二）核心教学1.介绍幼小衔接的具体表现；2.让学生结合自身实际，了解自己在幼儿园和小学的学习表现及差异；3.引导学生探讨如何进行自我管理，适应小学学习；（三）结合游戏互动利用游戏环节，让学生进一步加深理解，并激发学生的学习兴趣。
（四）小组讨论将学生分组，让学生自选角色，分别发言，讨论学生在幼儿园和小学的学习表现及差异，以及如何进行自我管理，适应小学学习。
（五）总结教师对本节课所学的内容进行总结，并强调学生在小学阶段需要对学习进行自我管理。
幼小衔接第一课
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开学啦！
汇报日期
我们不再是幼儿园的小朋友了！！
01
不再是刚入学什么也不懂的小小孩儿了。
02
理应肩负起为学校旁边的幼儿园的弟弟妹妹们做好榜
样的、疯跑、说脏话、捡 虫子吓人、上课要老师提醒才听讲、回家和 父母顶嘴、做作业需爸爸妈妈监督等等不当 的行为都应该离你远去，因为你即将是一年 级的小学生了，所有大孩子能做的事情，你 都应该会做。
2
行为规范儿歌
01 上学歌 02 小小书包自己背， 03 高高兴兴上学校。 04 微笑挥手有礼貌： 05 老师早！同学早！
上课歌 上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律！坐正看前方！ 回答问题先站好， 声音响又亮 手不动，脚不晃， 比一比，谁最棒。
1 写字歌 3 身直头正放平肩。
2 一寸一尺和一拳， 字体工整又美观，保
日 常 规
1. 起床： 按时起床，不睡懒觉。 起床后要整理好床铺， 刷牙、洗脸。 检查学习用品，整理好 书包，与学习无关的东 西不要带到学校。
一．日 常 规
1. 到校： 时到校，不随便缺课，因病（事）不能到校，要写请假条。 学路上，或到校后，见到老师要主动行礼，问好；要有礼貌地和老师再见。 校和放学时，在校门口不能奔跑。
4
护眼睛最关键。
下课歌 课本文具摆放好。 不奔不跑不吵闹。
下课游戏有礼貌， 去喝水，去厕所，
01
作业歌
01
01
○ 左手按书右手 点， 一词一句大声 念。 一笔一划认真 写，
书面整洁按时交。
2. 到校时间：上午8:10到校，下午3:00到校。
日 常 规
3. 校园文明与安全 得在校园墙壁上乱涂乱画， 不得用脚蹬或踩墙壁。不 乱刻画，不攀折花草树木。
幼小衔接第一课教案
幼小衔接第一课教案入学教育 a o e 的识记第一课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。
依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
小朋友们，你们已经幼儿园毕业，即将成为——小学生了！小学和幼儿园有可大的区别了，从现在开始啊，冯老师就把你们当作大孩子了，当作一年级的学生来要求你们，你们能接受挑战么？首先来考考你们，看屏幕，遇到下面这些情况，你应该怎么做呢？是啊，你们都是懂礼貌的好孩子，平时就要做到哦！在小学，咱们要学很多很多的知识，课堂要做好准备。
今天，就跟冯老师一起学会课前最重要的一点：课前准备。
坐姿也跟幼儿园不一样了呢，跟老师一起学习正确的坐姿把。
课堂发言的时候又应该怎么做呢？右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
在今后的课堂中，冯老师也会有一些课堂口令需要你们的配合，跟我一起说一说。
在上课时，还有很重要的三个小伙伴要来参加，咱们一起看看是谁把。
一、出示图，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？二、出示图，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
三、出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。
3、指导握笔姿势。
4、按正确的写字姿势，师巡视纠正：没有规矩不成方圆，就要先要求坐好。
第二课时课时目标：学会单韵母a，能认清形，读准音。
认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。
一、观察画面，激趣导入。
1、出示课件，引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。
幼小衔接第一课课堂小知识教案
幼小衔接第一课教案教学要求：1、仔细观察PPT上的图，学习上课小常识，培养良好的上课习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
4、让学生老师相互认识，为接下来的课程铺路。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，你们好!欢迎大家来到我们幼小衔接暑假班。
首先让我们来相互认识一下吧，我姓陈，以后你们可以叫我陈老师。
接下来哪个小勇士第一个起来介绍自己名字的呢，请举手。
（XX我叫XX真棒！接下来是哪位小勇士？……）二、课堂小知识学习1、上课前礼仪学习小朋友们，你们将是小学一年级的学生了，作为一名小学生，上课的时候有许多小常识，大家要知道并做到。
现在我们来学习一下。
首先上课的时候，当老师走进教室站在讲台上，说：上课！那么班长要对答：起立！其次老师说：同学们好！同学们该怎么回答呢？诶，对，老师好！最后老师说：请坐！这是大家才能坐下来。
那现在我们先选一下小班长，哪位同学愿意当小班长的，请举手。
哪位同学？看来还是挺多人想当班长的。
那么每个同学就轮流来试做一下班长，今天先从XX开始吧！老师：好，班长选定了。
现在我们就来示范一下上课起立礼仪……2.、正确坐姿学习上课的时候坐姿很重要，养成正确的坐姿，以后同学们才不会驼背，像老奶奶、老爷爷一样弓着腰，人也才精神。
现在跟老师来做同学们来学：背打直，胸离桌子一拳远。
手放好，右手放到左手上。
脚放平，双腿并拢不乱动。
3、正确举手学习上课的时候不可以随随便说话哦~同学如果有问题，要举手，征得老师同意才能说。
看看PPT的学生是怎么的，一起来做一遍。
4、写字姿势学习请同学们看看这幅图，说说图上的小朋友在干什么，他写字的姿势有什么特点。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
一上幼小衔接教案
一上幼小衔接教案第一章：认识新环境一、教学目标：1. 让学生了解和适应新的学校环境。
3. 帮助学生建立新的人际关系，融入新的班级集体。
二、教学内容：1. 学校的各个部门和功能，如教室、图书馆、食堂、厕所等。
2. 学校的生活规则，如上课、下课、休息、就餐等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动等方式，让学生了解学校环境和生活规则。
2. 通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 创设情境，让学生在实践中学会与同学和老师交往。
四、教学评价：1. 观察学生在新的环境中的表现，了解其适应能力。
2. 收集学生对学校环境和生活规则的了解程度。
3. 调查学生与同学、老师的相处情况，了解其人际交往能力。
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的学习方法和技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容：1. 学习的基本方法，如听课、做笔记、阅读等。
2. 学习习惯的培养，如守时、专注、勤奋等。
3. 学习兴趣的培养，如发现自己的兴趣所在、设定学习目标等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习等方式，让学生掌握学习方法和技巧。
2. 设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣。
3. 通过小组讨论、分享经验等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的表现，了解其学习方法和习惯的掌握程度。
2. 收集学生对学习内容和活动的反馈意见，了解其学习兴趣和积极性。
3. 分析学生的学习成绩，评估其学习效果。
第三章：提高自我管理能力一、教学目标：1. 让学生学会自我管理，提高生活自理能力。
2. 培养学生的时间管理能力，合理安排学习和生活。
3. 增强学生的自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 生活自理能力的培养，如穿衣、饮食、整理物品等。
2. 时间管理的方法，如制定计划、分配时间、遵守时间等。
3. 自我激励和自我监督的方法，如设定目标、奖励自己、反思等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践等方式，让学生掌握生活自理技能。
幼小衔接第一课课堂小知识教案
幼小衔接第一课课堂小知识教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-幼小衔接第一课教案教学要求：1、仔细观察PPT上的图，学习上课小常识，培养良好的上课习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
4、让学生老师相互认识，为接下来的课程铺路。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，你们好!欢迎大家来到我们幼小衔接暑假班。
首先让我们来相互认识一下吧，我姓陈，以后你们可以叫我陈老师。
接下来哪个小勇士第一个起来介绍自己名字的呢，请举手。
（XX我叫 XX真棒！接下来是哪位小勇士……）二、课堂小知识学习1、上课前礼仪学习小朋友们，你们将是小学一年级的学生了，作为一名小学生，上课的时候有许多小常识，大家要知道并做到。
现在我们来学习一下。
首先上课的时候，当老师走进教室站在讲台上，说：上课！那么班长要对答：起立！其次老师说：同学们好！同学们该怎么回答呢诶，对，老师好！最后老师说：请坐！这是大家才能坐下来。
那现在我们先选一下小班长，哪位同学愿意当小班长的，请举手。
哪位同学看来还是挺多人想当班长的。
那么每个同学就轮流来试做一下班长，今天先从XX开始吧！老师：好，班长选定了。
现在我们就来示范一下上课起立礼仪……2.、正确坐姿学习上课的时候坐姿很重要，养成正确的坐姿，以后同学们才不会驼背，像老奶奶、老爷爷一样弓着腰，人也才精神。
现在跟老师来做同学们来学：背打直，胸离桌子一拳远。
手放好，右手放到左手上。
脚放平，双腿并拢不乱动。
3、正确举手学习上课的时候不可以随随便说话哦~同学如果有问题，要举手，征得老师同意才能说。
看看PPT的学生是怎么的，一起来做一遍。
4、写字姿势学习请同学们看看这幅图，说说图上的小朋友在干什么，他写字的姿势有什么特点。
幼小衔接数学第一课教案(精选2024)
幼小衔接数学第一课教案(精选2024)教案：幼小衔接数学第一课一、教学内容本节课选自人教版《数学》一年级上册第一单元，主要内容是学习数字1到10的认识和书写。
通过本节课的学习，让学生掌握数字1到10的读音、书写和简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够正确地读出数字1到10，并能够熟练地书写。
2. 让学生掌握数字1到10的顺序，能够进行简单的排列和组合。
3. 培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字1到10的认识和书写。
难点：数字1到10的顺序和简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活场景，如购物、搭积木等，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
2. 知识讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到10，讲解数字的读音和书写方法。
学生跟读，模仿书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成。
题目包括：写出数字1到10，排列数字1到10，找出数字1到10中的最大数和最小数等。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解数字1到10的加减法运算。
如：3 + 4 = 7，5 2 = 3等。
学生跟随教师一起计算，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到10的认识和书写，以及加减法运算。
六、板书设计数字1到10的认识和书写七、作业设计1. 请写出数字1到10，并排列顺序。
答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 请找出数字1到10中的最大数和最小数。
答案：最大数是10，最小数是13 +4 = 75 2 = 3八、课后反思及拓展延伸本节课通过日常生活场景的引入，让学生认识到数学与生活的紧密联系。
在教学过程中，注重学生的观察、思考和动手操作能力的培养。
幼小衔接 第一课 拼音教案
幼小衔接第一课拼音教案教案标题：幼小衔接第一课拼音教案目标学生群体：幼儿园大班学生教学目标：1. 学生能够正确识别并书写拼音中的声母和韵母。
2. 学生能够正确拼读和书写拼音中的常见音节。
3. 学生能够通过游戏和互动学习，培养对拼音的兴趣和积极性。
教学重点：1. 学生能够正确识别并书写拼音中的声母和韵母。
2. 学生能够正确拼读和书写拼音中的常见音节。
教学准备：1. 课件或黑板、白板和书写工具。
2. 拼音卡片或拼音字母磁贴。
3. 与拼音相关的图片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过播放一段有关拼音的儿歌或视频，引起学生对拼音的兴趣。
2. 引导学生回忆幼儿园中已学过的拼音知识，例如声母和韵母的概念。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 准备拼音卡片或拼音字母磁贴，向学生展示声母和韵母的字母及其发音。
2. 通过示范和讲解，向学生介绍声母和韵母的概念和特点。
3. 引导学生观察和比较不同声母和韵母的发音差异。
Step 3：拼音练习（15分钟）1. 将拼音卡片或拼音字母磁贴分发给学生，让他们根据发音将声母和韵母正确组合。
2. 引导学生大声朗读拼音，并进行口型训练，确保发音准确。
3. 给学生一些简单的拼音练习题，让他们根据发音写出相应的拼音字母。
Step 4：游戏活动（15分钟）1. 制作一个拼音记忆游戏，将拼音卡片或字母磁贴混合放置在桌面上。
2. 学生们轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的声母和韵母能够组成一个正确的拼音，学生就可以将这两张卡片收入自己的得分区。
3. 游戏结束后，统计得分最高的学生，并给予奖励。
Step 5：巩固和评价（5分钟）1. 让学生用拼音写出一些简单的单词，检查他们对拼音的掌握情况。
2. 对学生的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 让学生带一本拼音读物回家，鼓励他们在家里进行拼音的自主学习。
2. 组织一次拼音比赛，让学生通过竞争的方式巩固和提高拼音能力。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如儿歌、图片、游戏等，激发学生对拼音的兴趣和积极性。
幼小衔接第一次课
幼小衔接第一次课
教学目标：1.书写1到5。
2.学习a o e。
3.学习《三字经》
4.认识车辆。
教学重点：学习课堂上的规矩。
教学方法：讲解法
上课内容
铃声响，教室静，书放好，坐端正。
大眼睛，看老师，小耳朵，认真听。
要发言，先举手，站直了，大声说。
一、学习《三字经》
人之初，性本善。
性相近，习相远。
二、拼音
看图识拼音
女孩扎辫a a a.
公鸡打鸣o o o
白鹅游泳e e e
拼音歌：拼音格，四条线。
拼音宝宝住里面，住上格的不顶线，住下格的不贴边，住中格的顶两边。
三、数学
数一数：1 2 3 4 5
书写：点写法四、认识车辆特点与用途。
幼小衔接第一课教案
幼小衔接第一课教案一、活动目标1．了解中国的一些世界之最。
2．进一步萌生爱祖国的情感，践行民族自豪感。
3．发展创造力和动手能力。
二、活动准备工作1．绘制一张大地图。
2．图片（长城、天安门广场、珠穆朗玛峰）、图书。
3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件三、活动过程活动导入；1．导入主题，在地图上标明具体位置。
（1）今天老师和小朋友一起来学习新知识，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。
最，就是第一的意思。
比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢？（2）故宫在哪个城市呢？噢，在首都北京，我们把标记放到北京这个地方。
故宫就是世界上最小的宫殿。
（3）长城在什么地方呢？长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，一直向西走，一直到这个地方，叫嘉峪关。
我国的万里长城是世界上最长的城墙。
（4）珠穆朗玛峰在藏族人民定居的地方，这座山峰就是世界上最低的山峰。
2．观察图片，进一步了解中国的世界之最。
（1）恳请小朋友认真看一看这张图片。
故宫就是世界什么之最为？（先使幼儿观测、谈、再问）（2）北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。
北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
你们晓得故宫里存有哪些建筑物吗？城内的建筑分成外朝和内廷两部分。
外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。
内廷的中心就是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，泛称后三宫，就是皇帝和皇后定居的正宫。
（3）再看第二幅图上画的是什么？万里长城是世界上什么之最？万里长城就是世界上最久的城墙。
长城全长公里，长城的一头在山海关，一头在嘉峪关，建好在山上，弯弯曲曲、上上下下，很长很长。
如果爸爸妈妈从长城这头追到长城那头，无论刮风、下雨、下雪，晚上睡，白天不停地跑，天天跑，必须跑140天，从开学一直跑至放暑假。
2024年幼小衔接数学第一课教案
5．教材的设计不但能开发学生的智力，还能发展学生的思维能力和观察能力。例如：第41页第4题“说一说，填一填”，完成这个要求对学生来说远远不够，学生抢着说：我和他们想得不一样。结果学生从鱼的颜色、游的方向、翘尾巴的方向、吹泡泡、张开嘴巴和身上画虚线等不同的观察角度，列出好多有关10的加减法算式，锻炼了学生的发散思维。
（3）交流分享统计结果。
（4）师：每组请一个小朋友来介绍，食谱上有哪些食品，每种食品有多少，你们是用什么办法记下来的？
小结：你们用了数字、画图、表格的办法进行了统计，知道了食谱上有哪些食品，每种有多少。可是不能很快看出哪种食品最多，哪种食品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
（1）介绍材料，提出要求。
幼小衔接数学第一课教案 5
教学目标
1．在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。
2．初步培养学生有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
3．在活动中体会学习数学的乐趣。
教材分析
10以内的数组成和分解虽然不再作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练口算20以内加减法的有效手段。教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的“分”与“合”的意识。有关10以内的加减法在计算教学中十分重要。教学时让学生用苹果卡片，自己动手分一分，并说出相应的算式。在小组交流的基础上，全班共同整理出有关10以内的加减法算式。在活动中，教师应注意引导学生有条理地进行思考。
一上幼小衔接教案
一上幼小衔接教案一、第一章：认识新环境1. 教学目标：让学生了解和适应新的学习环境，培养学生的独立自主能力。
2. 教学内容：介绍学校的各个部门和功能，如教室、图书馆、食堂等，让学生熟悉学校的布局和设施。
3. 教学方法：采用讲解、参观、互动讨论等方式，帮助学生了解新环境。
4. 教学评价：观察学生在新的环境中的表现，看是否能独立完成任务，是否能与同学友好相处。
二、第二章：学习习惯的培养1. 教学目标：2. 教学内容：3. 教学方法：4. 教学评价：观察学生在课堂上的表现，看是否能认真听讲，是否能按时完成作业。
三、第三章：基础知识的学习1. 教学目标：让学生掌握一些基础的知识，如数字、字母、汉字等。
2. 教学内容：讲解数字、字母、汉字的基本概念和写法，引导学生进行书写练习。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握基础知识。
4. 教学评价：检查学生的书写作业，看是否能正确书写数字、字母、汉字。
四、第四章：人际交往能力的培养1. 教学目标：培养学生的人际交往能力，提高学生的沟通能力。
2. 教学内容：讲解人际交往的基本原则和技巧，引导学生进行角色扮演和小组讨论。
3. 教学方法：采用讲解、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生提高人际交往能力。
4. 教学评价：观察学生在课堂上的表现，看是否能主动与同学交流，是否能遵守课堂纪律。
五、第五章：生活自理能力的培养1. 教学目标：培养学生的生活自理能力，提高学生的独立性。
2. 教学内容：讲解生活自理的基本知识和技巧，引导学生进行实践操作。
3. 教学方法：采用讲解、示范、实践操作等方式，帮助学生掌握生活自理能力。
4. 教学评价：观察学生在课堂上的表现，看是否能独立完成生活自理任务。
六、第六章：数学基础概念1. 教学目标：培养学生对数字的理解和基本的数学运算能力。
2. 教学内容：讲解数字0到10的认识，基本数数能力，以及简单的加减法运算。
3. 教学方法：采用游戏化教学、数数活动、小组合作完成数学任务等方式，帮助学生建立数学概念。
一上幼小衔接教案
一上幼小衔接教案第一章：认识新环境一、教学目标：1. 让学生了解和适应新的学校环境。
3. 增进学生之间的友谊，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容：1. 介绍学校的各个部门和功能，如教室、食堂、操场等。
2. 讲解学校的基本规章制度，如上课纪律、作业提交等。
3. 组织学生进行自我介绍，促进同学之间的相互了解。
三、教学活动：1. 参观校园，引导学生认识各个部门。
2. 开展“我是小学生”主题班会，讲解学校规章制度。
3. 组织学生进行自我介绍，进行团队建设游戏。
四、教学评价：1. 观察学生对新环境适应情况，了解他们的困惑和问题。
2. 评估学生在团队建设游戏中的表现，了解他们的团队合作能力。
一、教学目标：1. 让学生掌握正确的学习方法和技巧。
3. 激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。
二、教学内容：1. 讲解正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势。
2. 教授学习方法，如预习、复习、做笔记等。
3. 分享学习故事，激发学生的学习兴趣。
三、教学活动：1. 示范正确的坐姿、握笔姿势和阅读姿势，让学生跟随练习。
2. 开展学习方法讲座，引导学生学会预习、复习和做笔记。
3. 讲述学习故事，引导学生分享自己的学习经历。
四、教学评价：1. 观察学生的学习姿势，评估他们的学习习惯。
2. 评估学生在学习方法讲座中的参与程度，了解他们的学习需求。
3. 收集学生分享的学习故事，了解他们的学习兴趣和自主学习能力。
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的生活自理能力。
3. 培养学生的团队协作精神和责任感。
二、教学内容：1. 教授基本的生活自理技能，如整理书包、打扫卫生等。
3. 组织学生进行生活实践，培养他们的团队协作精神和责任感。
三、教学活动：1. 示范整理书包和打扫卫生的方法，让学生跟随练习。
3. 组织学生进行生活实践，如分组打扫教室、整理书籍等。
四、教学评价：1. 观察学生的书包整理和卫生打扫情况，评估他们的生活自理能力。
2. 评估学生在生活实践中的表现，了解他们的生活习惯。
幼小衔接数学第一课教案
幼小衔接数学第一课教案
幼小衔接数学第一课教案
教学目标
•了解数学对幼儿的重要性
•掌握数学中的基本概念：数字和数量
•学会数数并进行简单的数学操作
•提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力
教学准备
•教学材料：数字卡片、计数工具（如玩具或小球）
•教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿可自由活动
教学步骤
1.热身活动
–邀请幼儿进行自我介绍，介绍自己喜欢的数字或数字有关的事物。
–给每个幼儿发放数字卡片，让他们互相交流自己的数字，并在班级公示牌上展示。
2.引入新知
–展示数字卡片，引导幼儿认识不同数字并进行数数。
–通过实物，如计数工具，让幼儿进行实际操作，数数并与数字卡片进行对应。
3.数字游戏
–将幼儿分成小组，给每个小组发放一定数量的计数工具或数字卡片。
–老师报出一个数字，要求每个小组用对应的计数工具或数字卡片展示出该数字。
–逐渐增加游戏的难度，如报出多个数字，要求小组展示出它们的和或差。
4.拓展活动
–给幼儿发放一些小球或玩具，引导他们进行分组。
–让每个组选择一个组长，组长需要进行简单的数量统计，并向全班汇报结果。
5.总结
–回顾今天学习的内容：数字和数量。
–强调数学对幼儿日常生活的重要性，并鼓励他们多进行数数和数量练习。
–鼓励幼儿在家和学校的环境中发现更多数字和数量的事物，并与家长或朋友分享。
教学评估
•在教学过程中观察幼儿的表现，包括参与度、数数准确性和逻辑思维能力等。
•结合拓展活动中的组长汇报，评估幼儿的数量统计和表达能力。
参考资料
•《幼小衔接数学教育指导意见》。
幼小衔接一教案
幼小衔接一教案教案标题：幼小衔接一教案教案目标：1. 帮助幼儿逐步适应小学的学习环境和学习方式。
2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和学习兴趣。
3. 提供有趣且有效的教学活动，促进幼儿的认知和语言发展。
教学内容：1. 识字：字母A的认识和书写。
2. 数学：数字1-10的认识和数数。
3. 社会科学：认识自己的家庭和身体部位。
4. 美术：绘画和剪纸活动。
教学准备：1. 字母A的大字卡片和小字卡片。
2. 数字1-10的卡片。
3. 描述家庭成员的图片和描述身体部位的图片。
4. 绘画纸和彩色铅笔。
5. 剪纸模板和彩色纸。
教学活动：1. 活动一：字母A的认识和书写- 展示大字卡片上的字母A，引导幼儿观察并模仿发音。
- 分发小字卡片，让幼儿用手指在空中或纸上写出字母A。
- 给予幼儿正面的反馈和鼓励。
2. 活动二：数字1-10的认识和数数- 展示数字卡片，让幼儿逐个认识并说出数字名称。
- 让幼儿用手指或计数棒逐个指着数字卡片，帮助幼儿理解数数的概念。
- 创设数数游戏，让幼儿参与数数活动。
3. 活动三：认识家庭和身体部位- 展示描述家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称。
- 展示描述身体部位的图片，让幼儿逐个认识并说出身体部位的名称。
- 进行问答游戏，让幼儿回答与家庭和身体部位相关的问题。
4. 活动四：绘画和剪纸活动- 给予幼儿绘画纸和彩色铅笔，鼓励他们自由绘画。
- 展示剪纸模板和彩色纸，引导幼儿剪纸并创作自己的作品。
- 展示幼儿的绘画和剪纸作品，让他们互相欣赏和分享。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答，检查他们对字母A、数字1-10、家庭成员和身体部位的认识程度。
3. 评估幼儿的绘画和剪纸作品，关注他们的创意和表达能力。
教学延伸：1. 在家庭环境中，鼓励幼儿继续练习字母A的书写和数字的认识。
2. 与家长分享幼儿在绘画和剪纸活动中的表现，鼓励他们在家中进行类似的艺术创作。
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4. 写字歌 一寸一尺和一拳， 身直头正放平肩。 字体工整又美观， 保护眼睛最关键。
5. 下课歌 下课游戏有礼貌， 课本文具摆放好。 去喝水，去厕所， 不奔不跑不吵闹。
6. 作业歌 左手按书右手点， 一词一句大声念。 一笔一划认真写， 书面整洁按时交。
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一日常规
四、课间
1.下课后，不追逐达闹，不大声喧哗。
2.不随地吐痰，不乱扔废纸。
行为规范儿 歌
1.上学歌 小小书包自己背， 高高兴兴上学校。 微笑挥手有礼貌： 老师早！同学早！
2. 上课歌
上课铃声响，快快进课堂。 上课守纪律！坐正看前方！
回答问题先站好， 声音响又亮
手不动，脚不晃，比一比，谁最棒。
一日常规
二、到校： 1. 按时到校，不随便缺课，因病（事）不能到 校，要写请假条。 2. 上学路上，或到校后，见到老师要主动行礼， 问好；要有礼貌地和老师再见。 3. 入校和放学时，在校门口不能奔跑。
4.到校时间：上午8:10到校，下午3:00到校。
一日常规
三、校园文明与安全 1. 不得在校园墙壁上乱涂乱画，不得用脚 蹬或踩墙壁。不乱刻画，不攀折花草树木。 2. 在校园内，不随地吐痰，不乱扔废纸。 看到有垃圾，要捡起。 3. 校园内，楼道内不得奔跑。
幼小衔接第一课
你会优秀吗？
• 踩花台、摘树枝、尖叫、疯跑、说脏 话、捡虫子吓人、上课要老师提醒才 听讲、回家和父母顶嘴、做作业需爸 爸妈妈监督等等不当的行为都应该离 你远去，因为你即将是一年级的小学 生了，所有大孩子能做的事情，你都 应该会做。
一日常规
一、起床： 1.按时起床，不睡懒觉。 2.起床后要整理好床铺，刷牙、洗脸。 3.检查学习用品，整理好书包，与学习无 关的东西不要带到学校。