第6课雅典城邦的民主制度
6雅典城邦的民主制度
《雅典城邦的民主制度》教案导课：上节课我们学到了古希腊城邦政体，有五种类型：君主制、寡头制、僭主制、贵族制、民主制。
而雅典是城邦民主制的典型，但是雅典城邦民主制的确立不是一帆风顺的。
今天我们就从三个方面来学习这一曲折历程。
一、从君主制到民主制（一）贵族制取代君主制古希腊进入文明社会之初，实行的是君主制，雅典也不例外雅典在前1600年进入阿提卡并统一了阿提卡，第一个“王”提秀斯进行改革，促进了国家发展，进入到“王政”时代。
那么为什么贵族要推翻君主制呢？1、取代原因：王权的腐败和衰落贵族势力的崛起和独揽大权（贵族独揽大权与提秀斯的改革有关，提秀斯委任地位最尊贵的贵族展掌管宗教仪式、提供行政官员、宣讲法律和解释神的意志，实际上是将行政、司法和宗教等重要职能赋予了贵族，这就使得贵族掌握了大权。
）贵族推翻君主制，结束了雅典的“王政时代”，开启了贵族统治。
2、贵族制特点：集体领导（九个执政官共同执政，分掌不同的权力，防止专制独裁）法治原则（平等协商、少数服从多数原则）选举制（君主时期的终身制和世袭制变成集体领导的任期制和选举制）贵族制取代君主制，进一步向民主制方向演变准备了条件。
有着巨大的进步。
但是贵族制是为了监督人民的生活，维护贵族阶级的利益，与人民形成了对立。
这就恰恰成为了雅典实行民主政治改革的重要因素。
接下来我们继续看雅典是怎么迈上民主国家轨道的（二）迈上民主国家的轨道我们刚才提到了贵族制是维护贵族阶级的利益，与农民完全对立，损害了农民的利益。
雅典贵族占有大量肥美土地，进行海上掠夺，集中大量财富，而一般平民在私有制出现以后，只有一小块土地，几代以后，人口增加，土地分散且少，不足养一家生活，农民境况日益恶化，于是就不得不向贵族借高利贷，不能如期偿还就被没收土地，田产不足以地偿债务就将债务本人或家属变为奴隶，甚至买到国外，这就引起平民的极大不满，使贵族与平民矛盾激化。
1、原因：贵族与平民矛盾激化，内战将爆发。
雅典城邦的政制体制
雅典公民通过辩论在各种机构中表达自己观点。
民众支配雅典，演说支配民众。
-------- (法)费奈隆
雅典的公民大会会场与讲演台遗址
主持人首先宣布了发言人资 格。事先已经有所准备的贵 族们立刻分为两派，互相攻 击。这时，伊阿宋的一个远 亲戚贝克汉姆上了讲台，正 准备发表演说，突然听到下 面一个声音：“这个殴打父 母的不孝之子有什么资格在 这儿发言？”原来欧文在告 发他。在一片臭骂声中，贝
克里特文明
BC2000—BC1700年 BC1400年
迈锡尼文明
BC1600年
BC12世纪
BC8世纪
BC6世纪
爱琴文明
黑暗时代 城邦形成
第6课 雅典城邦的民主政治
本课重点 雅典民主制度的特点及其体现。
一、前仆后继求民主
君主制 贵族制 民主制
表现 职位 结论
君主制
贵族制
骄奢淫逸，暴虐 平等协商，集
二、热火朝天享民主
1．雅典民主制的表现
主要机构 性质
职能
人员产生
公民大会
五百人议 事会
最高权 力机关
审议并决定国家大事；
兼有一定司法职能
所有城邦合 法公民
民主法庭
规模不大 的政治与 军事机关
“政权不是在少数人手里，而是在多数人
手里，”即雅典的国家管理大权掌握在
全体公民手里。
——“人民主权”
二、热火朝天享民主
伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自
由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，
因为这种精神杜绝人治。”
法律至上
二、热火朝天享民主
3、体验民主
身
临 一个雅典公民
第6课雅典城邦的民主政治教案
第6课雅典城邦的民主政治教案学习目标：贵族制与君主制的不同。
梭伦改革。
克里斯提尼改革。
雅典民主制的特点。
公民大会。
五百人议事会。
民众法庭。
雅典民主制度的得失。
重点难点：．重点分析：雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。
雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。
作为这种特点的体现。
雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。
所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。
对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。
．难点分析：雅典民主制度的得失是本课的难点。
我们学习了雅典的民主制度。
讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。
这些对同学们来说都是很好理解的。
从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。
而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。
比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。
但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。
它也有自己的缺点。
这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。
教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。
导入新课：教师：我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。
那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？学生：一一回答教师的提问。
教师：同学们上节课的内容掌握的很好。
古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。
而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。
这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。
并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。
讲授新课：教师：首先，我们先来了解雅典城邦的建立和雅典城邦政治制度的演变。
第6课 《雅典城邦的民主政治》
2．史料 第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借 贷，第二是任何人都有自愿替被害人要求赔偿的自由，第三 是向民众法庭申诉的权利，这一点据说是群众力量的主要基 础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。
——亚里士多德《雅典政制》 问题：据史料指出，梭伦改革维护了“人民”的哪些权 利？ 【提示】 人身自由、财产安全、法律维权。
()
A．公元 584 年
B．公元前 584 年
C．公元 594 年
D D．公元前 594 年
3．(2012·江苏学业水平考试)“确立了个人自由不容侵犯
的公民权利，设立新的司法机关——民众法庭，……平民因
此成为司法的主人”。这一情景在雅典最早可能出现于
A．雅典城邦建立之初 C．克里斯提尼改革时期
()
B B．梭伦改革时期
A．环境：大陆与海洋 C．传统：专制与民主
C
B．政体：帝制与共和 D．基础：农业和商业
【备选训练】(教师用书独具) “穷人处死或流放他们的反对派，将同等的社会权利赋
予其他所有人，每一个人都有机会在政府中担任职务，从而
开始实行由多数人统治的民主制。”这表明雅典的民主政治
()
A．没有改变贵族专政的局面 B．体现了民主、平等理念
阅读教材第 26 页文字框材料，回答： 雅典公民大会关于发言人资格的规定说明了什么？ 【提示】 说明了公民享有雅典民主还需要具备一定的 个人道德修养，反映出雅典民主权利不仅仅依靠财产来确定。
雅典民主的意义与局限
1.意义——伟大文明的催化剂 (1)促成雅典政治、经济和文化臻于极盛 ①有利于 正确决策 ，修正错误。 ②有利于 监督政府 为公民服务。 ③有利于促进文化广泛深入发展。 (2)为后世民主政治的发展积累宝贵经验 ①为人类提供了一种 集体管理 的新形式。 ②创造出 法治 基础上的差额选举制、任期制、议会制、 比例代表制等民主运作方式。
6雅典城邦的民主制度
《雅典城邦的民主制度》教案导课：上节课我们学到了古希腊城邦政体，有五种类型：君主制、寡头制、僭主制、贵族制、民主制。
而雅典是城邦民主制的典型，但是雅典城邦民主制的确立不是一帆风顺的。
今天我们就从三个方面来学习这一曲折历程。
一、从君主制到民主制（一）贵族制取代君主制古希腊进入文明社会之初，实行的是君主制，雅典也不例外雅典在前1600年进入阿提卡并统一了阿提卡，第一个“王”提秀斯进行改革，促进了国家发展，进入到“王政”时代。
那么为什么贵族要推翻君主制呢？1、取代原因：王权的腐败和衰落贵族势力的崛起和独揽大权（贵族独揽大权与提秀斯的改革有关，提秀斯委任地位最尊贵的贵族展掌管宗教仪式、提供行政官员、宣讲法律和解释神的意志，实际上是将行政、司法和宗教等重要职能赋予了贵族，这就使得贵族掌握了大权。
）贵族推翻君主制，结束了雅典的“王政时代”，开启了贵族统治。
2、贵族制特点：集体领导（九个执政官共同执政，分掌不同的权力，防止专制独裁）法治原则（平等协商、少数服从多数原则）选举制（君主时期的终身制和世袭制变成集体领导的任期制和选举制）贵族制取代君主制，进一步向民主制方向演变准备了条件。
有着巨大的进步。
但是贵族制是为了监督人民的生活，维护贵族阶级的利益，与人民形成了对立。
这就恰恰成为了雅典实行民主政治改革的重要因素。
接下来我们继续看雅典是怎么迈上民主国家轨道的（二）迈上民主国家的轨道我们刚才提到了贵族制是维护贵族阶级的利益，与农民完全对立，损害了农民的利益。
雅典贵族占有大量肥美土地，进行海上掠夺，集中大量财富，而一般平民在私有制出现以后，只有一小块土地，几代以后，人口增加，土地分散且少，不足养一家生活，农民境况日益恶化，于是就不得不向贵族借高利贷，不能如期偿还就被没收土地，田产不足以地偿债务就将债务本人或家属变为奴隶，甚至买到国外，这就引起平民的极大不满，使贵族与平民矛盾激化。
1、原因：贵族与平民矛盾激化，内战将爆发。
第6课雅典城邦的民主政治教案
第6课《雅典城邦的民主政治》教案课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，理解西方民主政治产生的历史条件；（2）知道雅典民主政治的主要内容，理解民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标：1、知识与水平➢史条件➢通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
➢通过伯里克利改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用2、过程与方法➢从城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生使用唯物史观理解历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
➢通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生使用历史时空观和辨证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和使用信息的方法。
3、情感态度价值观➢通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。
➢从古希腊对民主政治的执着，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。
➢通过古代希腊民主政治与中国早期政治制度不同特色的理解，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，；培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。
教材分析：本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。
同时本课学习在世界政治制度史学习中，有助于学生比较、分析、理解古代中国与古代希腊的异同点，从而建立起对世界文明多样性的良好理解学情分析：学生在义务教育阶段历史学习中已经学习了希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主并且初步理解了雅典城邦的民主政治，但因为初中阶段不重视对历史学科的学习，所以对相关内容的印象比较模糊,而且学生对政治文明的内涵还不甚明了，加上本课涉及到地理等方面内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
雅典城邦的民主政治
①平民和贵族的斗争
②杰出领袖的作用
③外族入侵的威胁
④民主机构的设置
A、②③④
B、①③④
C、①②③④
D、①②
2. 梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我 注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚 最古老的地方，竟至陷于绝境。” 梭伦说雅
典“险入绝境”是指
A．雅典面临外族人入侵的危险 B．贵族与平民的矛盾斗争激烈 C．奴隶主贵族之间的斗争 D．自然灾害的威胁
1、基本特点：
人民主权与轮番而治
人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在 全体公民手里。
轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原 则是平等的原则，每个公民可以是统治者也 可以是被统治者。
公民大会
五百人大会
2、民主特征的体现
民众法庭
行政和军事机关
民
（1）公民大会
3. 在雅典政治民主化的过程中，将雅典民主
引上轨道的是：
A. 梭伦
B. 克里斯提尼
C. 伯里克利 D. 铁米斯托克里
4. 雅典民主制中“轮番而治”确切含义是： A. 政治制度交替实行 B. 几个执政官轮流执政 C. 既是统治者又是被统治者 D. 胜者为王，败者为寇
5. 雅典城邦的最高权利机关是：
第六课 雅典城邦的民主政治
杨泉 兴州 亮现
代 中 学
泉州现代中学 杨兴亮
什么是民主？
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词合 成.
一、雅典民主制确立 的过程
君主制
贵族制
民主制
1、向民主方向的演化：君主制
贵族制
（1）时间 ： 前8—7世纪
（2）原因 ： A . 王权的腐败和衰落 B . 贵族势力的崛起
第6课雅典城邦的民主制度 课件(08版岳麓必修1)
一、雅典民主政治的发展过程
自主探究：阅读课文 “从君主制到民主制”的内容， 概括说明雅典民主制的确立经历了那几个阶段？
君主制
个人专权
贵族制
世袭制
民主制
终身制
从君主制到贵族制：
集体领导
选举制
任期制
贵族制为政体的进一步向民主制方向演化准 备了条件。
一、雅典民主政治的发展过程
梭伦 ——引向民主
改革内容： ①废除债务奴隶制（确立公民的自由权利） ②设立民众法庭（平民成为司法主人）
梭伦——将雅典引上民主的道路
克里斯提尼——确立雅典的民主政治
伯利克里——完善雅典的民主政治
哲学家
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
历史学家
希罗多德
修昔底德
古希腊戏剧
古希腊三大悲剧家 之一：埃斯库罗斯
古希腊三大喜剧家 之一：阿里斯托芬
雕塑作品
掷铁饼者
断臂的维纳斯
经济生活高度繁荣，产生了光辉灿烂的希腊文化， 对后世有深远的影响。古希腊人在哲学思想、历 史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深 的造诣。 雅典的民主政治不仅是古代希腊的典范，而且是 整个古代世界的典范。雅典的民主政治不仅是人 类历史的首创，而且直接影响了后世西方的政治 制度。在现代西方国家语言里，如英语、法语、 德语、西班牙语、俄语等语言中的“民主”一词， 都是从古希腊语的“demokratia”一词演变而来。 古希腊语中的“demokratia”一词，由“demos” 和“kratos”两部分构成，“demos”的意思是 “人民”、“地区”，“kratos”的意思是“统 治”、“管理”，因此所谓“民主”是指“人民 的统治”或者“人民的管理”。
第六课雅典的民主制度
政体 类型 权利分配（特点） 政体就是国家政权
第6课
雅典城邦的民主政治
什么是民主？
帕特农神庙中的雅典娜神像
“一切背离了公正的知识都应叫做狡诈， 而不应称为智慧。” －－－柏拉图
你还知道哪 些希腊历史上的 著名人物呢？
“我爱我师，我更爱真理。 －－－亚里士多德
• 古希腊多山少地、三面环海的地理环境 造就了古希腊对外积极殖民，发展海外 贸易及积极对外交流的文明历史，也造 就了古希腊小国寡民，各邦长期独立自 治的特点。
• 自治的权利在各邦公民手中。
• 根据各邦公民在公民大会中参政权 利的大小，可将城邦政体划分为若干类 型：
城邦政体 共同点：城邦公民或多或少享有政治权利
史料链接：棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典
公民被分为四个等级．并担任相应官职：
第一等级：500麦斗以上为“五百麦斗级”，可任执政官、司库。
第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”．可任执政官。 第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”．只能任低官。
第四等级：200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。
陶片放逐法 （雅典瓶画：陶片放逐投 票的一个片段——点票）
陶片放逐法：也叫“贝壳放逐法”。即在每年的 公民大会上，人们把民主威胁者的名字刻在特殊 的选票——陶片或贝壳上，投入会场的陶缸中。 得票超过6000者，判处流放国外10年。这是一种 以民主方式反对民主敌人的有效方法。
伯里克利改革----民主政治的顶峰（黄金时代） “我对雅典是问心无愧的。” ——伯利克里的遗言
第六课--雅典城邦的
2、详细体现
②五百人议事会：
a、性质 公民大会附属机构 b、职责 为大会准备议案；负责监督行政官员；
落实大会决策。
③民众法庭：
a、性质 日常司法机关 b、职责 审查公职人员资格；审判刑事和民事案
件
c、程序或原则 最大程度地保持公正，防止行贿和 舞弊现象旳发生
④其他军事行政机关
水时计
水时计
法庭审理案件时，原告和被告 旳讲话时间用水时计控制，双方各 讲话两次。案值高旳诉讼，首次讲 话时间旳水量相当于目前旳7.5加仑 水，第二次是2.25加仑。案值低旳 案件，时间相应酌减。在书记官宣 读法律条文或宣判时，管理员把手 按在水时计出水口上。为预防发生 舞弊，管理员不但当堂抽签产生， 且每一水时计由四人管理。
轮番而治： 就是轮番统治与被统治，基本原则是平等 旳原则，每个公民能够是统治者也能够是 被统治者。
二、人民主权与轮番而治
2、详细体现： ①公民大会：
a、性质 最高权力机关 b、职责 审议、决定国家大事；选举官员；立法等。 c、程序或原则 就某项议案展开辩论
雅典旳公民大会会场与讲演台遗址
雅典城邦为民主制政体，公民大会是其最高权力机关，该遗址反应了 当初雅典政治旳特点。
第六课 雅典城邦旳民主政治
课标要求： 懂得雅典民主政治旳主要内容；
认识民主政治对人类文明发展旳主要意义。
第六课 雅典城邦旳民主政治
一、从君主制到民主制 二、人民主权与轮番而治 三、雅典民主旳意义与局限
什么是民主？
民主——Democracy，希腊语, “人民”和“权力”两词 合成.
一、从君主制到民主制
（3）意义
完毕了贵族制到民主制旳 过渡，最终确立了民主制。
民主制旳繁华：伯利克里时期
第六课雅典民主政治
A．①④ B．②④
C．①②③ D．②③④
6、以下哪些属于雅典所创造的民主运 作方式 ①差额选举法 ②任期制 ③议会制 ④比例代表制 A、③④ B、②③ C、①②③ D、①②③④
三、雅典民主的意义与局限(评价）
1.雅典民主的意义 创新（造）性、优越性。（课本）
（1）．雅典民主的创新（造）性: 在古代君主专制盛行的情况下，雅典民主为人类提 供了一种集体管理的新形式，创造出多种民主的运 作方式，这一伟大创举为后世民主政治的发展积累 了宝贵经验。
法制基础上的差额选举制、任 期制、议会制、比例代表制
思考：加迪为什么可以审判苏格拉底?反映民主制的什么弊端？
通过抽签担任法庭审判员
感悟雅典文明
男性公 民的民主
今天是公民大会开会的日子，加迪妻子海伦 也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿， 不让她去大会，说她没有资格参加公民大会。 思考：这是为什么？反映了雅典民主制的什么弊端？
雅典妇女没有政治权力，不能参加公民大会
结确立 基本特点、表现
评价
一、从君主 制到民主制
二、人民主权 三、雅典民主
与轮番而治
的得失
君主制 贵族制 民主制
公民大会 五百人议事会
民众法庭
得—创造性、 优越性
失—狭隘性
雅典卫城
课堂反馈
1. 雅典民主政治先后经历了 ①君主制
族制 ③民主制
A、①②③
B、②①③
C、①③②
D、③①②
②贵
2、将雅典引上民主轨道的是（ ）；（ ） 执政时最终在雅典确立了民主制；（ ）执 政时雅典的民主政治走向繁荣。 A. 铁米斯托克里 B.梭伦 C. 伯利克里 D.克里斯提尼
第6课雅典城邦的民主政治
梭伦改革 时间 背景
公元前594年
雅典贵族与平民尖锐对立 平民准备武力推翻贵族政权 废除债务奴隶制
克里斯提尼改革
公元前509年 进一步实行民主改革
实行陶片放逐法 设立五百人议事会
内容
设立民众法庭 设立新选举法 按财产多少划分公民等级
意义
将国家引上民主的轨道
奠定了民主政体的制度基础
雅典确立了民主制
伯里克利时代，雅典采取了哪 些措施来保证民主制的正常运作？ 这些措施是否有效？
第六课 雅典城邦的民主政治
君主制、贵族制、民主制的比较
君主制
决策 任职 结论
贵族制
民主制
一人决策， 集体决策，平等协商， 公民享受 少数服从多数 决策民主 专制暴虐
君主终身制、 贵族任期制、选举制 一切公民都有管 理国家的机会 世袭制
君主制是人治，贵族制则由人治向法治转化，但由 贵族垄断官职。 贵族制少数人掌握国家权利，民主制一切享有公民 权的自由人掌握国家权利
D. 胜者为王，败者为寇
3．假设某年雅典全国人口约30万，自 由民约为26.8万，其中男性成年公民6.7万 人，外帮人约4万人，奴隶约1万人。其中 有权参加公民大会的人数是 A．约26.8万 C．约11.7万 B．约6.7万 D．约10.7万人
4.民众法庭在执法过程中始终 遵循的一条重要原则是：
A.保持公正 C. 法律至上 B. 强调公理和强权 D. 无罪推定
雅典民主制的基本特点及体现
1、特点：人民主权与轮番而治 2、体现 人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全 体公民手里。 轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本 原则是平等的原则，每个公民可以是统治者 也可以是被统治者。
第6课雅典城邦的民主制度
第6课雅典城邦的民主制度课标要求知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的影响。
课时教学目标1.知识与能力：了解雅典政体变迁的过程和雅典民主政体确立的两次改革，了解雅典民主的基本特点、主要机构及其职责，对雅典的民主政治可以作出正确的评价。
2.过程与方法：培养学生从材料中获取信息、分析问题和解决问题的能力，通过评价雅典民主政治，掌握正确评价历史人物事件的方法。
3.情感态度价值观：民主是政治文明的发展方向，通过学习认识到民主政体是优越性，从而努力促成社会主义民主政治建设。
雅典民主是通过两次重要的改革确立的，学习本课要认识到改革对促进社会发展的重大作用。
教学重点与难点梭伦改革和克里斯提尼改革的主要内容，雅典民主的特点、主要民主机构及其运作方式，对雅典民主的评价教学方法与手段教学方法：讲授法、情境导入法，提问法、图示法教学手段：多媒体课件、板书使用教程的构想本课分为三个部分，第一目“从君主制到民主制”，介绍了雅典民主政体确立经过。
第二目“人民主权与轮番而治”介绍了雅典民主的主要特点以及民主机构及其运作方式、原则，第三目“雅典民主的意义和局限”，对雅典的民主政治做出了公正、合理的评价。
本课课本内容较为详尽具体，但是很多概念难以理解。
讲授本课，要立足课本，加深理解，尽量避免不必要的延伸。
课时教学流程一、新课导入古希腊有一个丑男人，身材矮小、前额扁平、嘴唇厚实。
他的名字叫苏格拉底。
他所处的时代，雅典涌现出众多的演说家和哲学家，其中以，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德师徒三人最为耀眼，被誉为“希腊三贤”，他们的思想对西方文明产生了极为深远的影响。
雅典何以产生如此众多的文化名流？是什么样的体制让雅典这个面积只有北京七分之一，人口不到太原十分之一的蕞尔小邦人才辈出呢？二、从君主制到民主制（雅典民主制的确立）雅典民主政治不是从来就有的，不是某个天才的瞬间发明。
进入文明社会之初，雅典实行的是君主制。
但是由于国王鱼肉百姓、骄奢淫逸和外战无能，雅典贵族在平民的支持下，迫使国王交出权力，逐步确立了贵族制。
第六课 雅典民主政治
公民大会的附属机构，休 会期间最高权力代表。 日常司法机关。高级公职 民众法庭 抽签产生 人员的任职资格，也由民 众法庭终审。 其他行政 选 举 不同部门行 和军事机 产 生 使不同权利 关
体验民主
身 临 其 境
一个雅典公民 的政治生活
欧文是一个雅典郊区的农民，今年30岁， 他是家中的男主人。今天是个太阳高照的 日子，他要去雅典参加公民大会，公民大 会每年召开40次，即是每十天就开一次， 严重影响欧文干地里的农活，但他还是很 愿意去。 问题一：他为什么愿意去？
1、民主政治的发展是经济，思想文化发展的重 要政治前提； 2、民主政治 能更好的保障人民基本权利； 3、民主政治的发展经历了艰难而曲折的过程， 是不断创新和发展的结果，是一个渐进的历程， 不能急于求成，要不断完善社会主义民主政治 4、在阶级社会里，民主政底，现年 70 岁，被控有罪而 送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护， 并再一次重申了自己的哲学观点。欧文本听不 懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自 己这样目不识丁的人没有资格参加审判？！被 邀怒了的欧文决定举手投他有罪！参加审判的 501位法官投票表决，以略过半数的 281票通过 有罪判决。苏格拉底拒不认罪,结果，第二次表 决以360票通过了死刑判决。
（1）基本特点：人民主权与轮番而治。
人民主权：政权不是在少数人手里，而是在 多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在 全体公民手里。
轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原 则是平等的原则，每个公民可以是统治者也 可以是被统治者。实现方式是通过选举制和 任期制
法律至上、公民意识、权力制约、直接民主
三、雅典民主政治的内容
材料六：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万 外邦人是被剥夺政治的；剩下的 16.8 万人中， 6、不是现代意义上的民主，而 假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利， 是男性公民的民主。 所剩公民男子就只有 4.2万人了。其中，第三、 四等级占3.1万人，第一、二等级大奴隶主只不 过1万人而已。
历史必修一 第6课 雅典城邦的民主政治(上课)
7、苏格拉底的审判结果又说明了什么问题
• 苏格拉底（前469－前339）西方哲学的
• 开创者。现年70岁，被控犯有「不敬国神」、
• 「另立新神」和「败坏青年」的罪行而送交
• 审判。
• 在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自 己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但他竟然听 见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没有资格参加审 判？！被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的 501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。 苏格拉底拒不认罪，结果，第二次表决以360票通过了死 刑判决 。
2.局限性 (1)雅典民主仅对公民群体 而言，而非居民，例如外邦移民、奴隶和他国公 民，都没有民主的权利。 (2)雅典是以男性为中心的父权和夫权社会。雅典 妇女 没有政治权利，不能 参加公民大会。 (3)雅典民主不是现代意义上的民主，它限制了社会另一部分成员的自身发 展能力，是社会不公的一种暴力机器。
妇女、奴隶、儿童。
• 今天第二项议题：是投票选出民主妨碍者。每个有
投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片， 陶片一人一张，帕帕迪不识字，只好请身边的一位体面的 绅士帮他写，写的什么名字他自己也不知道。
5、这项议程属于雅典民主政治的什么内容？你如何评价 它？
陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人， 保证民主政治的顺利进行；但容易被人利用， 成为人们争权夺利、打击对手的工具
抽签选举、轮流坐庄的参政方式，意味着素 养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能导致 国家权力的滥用或误用。
实质：雅典民主的实质是维护奴隶主贵族的利益。
史论总结 评价雅典民主政治 (1)进步性 ①提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式(差额选举制、任 期制、议会制、比例代表制等)。 ②多数人参政和群众监督，减少了决策的失误和以权谋私的可能性。 ③它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探索 的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就，产生了一大 批文化巨匠。
第6课 雅典城邦的民主政治
C.梭伦改革时
3.为雅典民主制度奠定基础的是 （ ） A.梭伦改革 B.克里斯提尼改革 C.伯里克利的统治 D.公民大会的设立 4.雅典民主政治确立的标志是 （ ） A.梭伦改革 B.克利斯提尼改革 C.伯里克利的统治 D.公民大会的设立 5. 伯里克利时期雅典民主政治的主要机构有 （ ） ①公民大会 ②“四百人会议” ③“五百人会议” ④陪审法庭 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
【探究】 雅典是如何保障民主政治实施的？ 思路点拨 雅典民主政治的保障可以从以下几个 方面来分析：机构保障、权利保障、决策保障和 物质保障。
答案
（1）通过设立公民大会、五百人议事会和民
众法庭这些机构来保障民主的实施；
（2）赋予公民参与权、知情权、发言权、选举权和
被选举权； （3）制定一整套辩论的章法保证辩论的实施；（4） 通过发放补贴等鼓励公民参政。 总之，基本的特点就是人民主权和轮番而治。
【牛刀小试】
1.英国一历史学家说：“如今有个趋势，人民缅怀 她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源 头。”这里的“她”指的是（ ） A.斯巴达 B.雅典 C.罗马共和国 D.罗马帝国 2.雅典民主运作方式中的任期制和选举制最早产
B
生于
A.君主制时期 B.贵族制时期
（ D.克里斯提尼改革时
B
）
君主制与贵族制的比较
个人专权 世袭制 （专制独裁） 终身制
君主制
集体领导 选举制 平等协商、 少数服从多数
任期制
贵族制
贵族制取代君主制，为政体进一步向民 主制方向演化准备了条件。
梭
伦
梭伦
梭伦（约公元前638一前 559），出生于贵族家庭； 古希腊政治家，在雅典 享有很高的声誉，深受 平民的拥护。公元前594 年，梭伦任执政官，实 行政治、经济改革。其 改革将雅典国家引上民 主轨道。
高中历史-第二单元-第6课-雅典城邦的民主政治课件-岳麓版必修1-新课标
2．局限性 (1)雅典民主仅对 公民群体 而言,而没有公民权的居民， 如外邦移民、奴隶和他国公民,都没有民主的权利。 (2)雅典也是以男性为中心的父权和夫权社会，妇女没有政 治权利，不能参加公民大会。
(3)雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主， 它限制了另一部分社会成员的自身发展能力，是社会不公的一
第6课 雅典城邦的民主政治
一、 从君主制到民主制
1．从君主制到贵族制 (1)公元前 8～前 7 世纪时,各邦贵族推翻王权，以 代了君主制。
贵族制 取
(2)特点:贵族制是一种集体领导的制度，实行 平等协商 、 少数服从多数的法治原则。
(3)意义:使君主制时期的终身制和世袭制变为集体领导的 任期制和选举制,为政体进一步向民主制方向演化准备了条件。
3．伯里克利说:“我们的政府形式之所以被称为民主制, 是因为权力不是掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”
这里的“人民”是指( ) A．雅典男性公民 C.外邦人
B．雅典妇女 D．奴隶
解析:在古代雅典,享有公民权利的只有那些成年男性公
民，妇女和奴隶、外邦人是没有公民权的，也就无权参加政治
活动。
答案:A
3．国家最高常设行政机关是五百人议事会，负责处理日常 政务,召集公民大会。
4．民众法庭是国家最高司法机关和监察机关,对公民大会 的决议拥有最终核准权。
5．国家一切官职向各等级公民开放,官员由选举产生。各 级公职人员实行“公职津贴制”。
1．帕帕迪是雅典郊区的一位农民,公元前 399 年，他 30 岁，是家中的男主人。某天，他要去雅典参加公民大会，这个
2．从贵族制到民主制
(1)贵族制的危机:公元前 7 世纪末,雅典贵族和平民尖锐
对立,内战一触即发。 (2)梭伦改革:公元前 594 年,当选执政官的
第六课 雅典城邦民主政治
2．(江苏单科，14)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后， 仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打 败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托 克利却被陶片放逐。由此可见( )
A．多数人的意愿未必代表公平正义 B．陶片放逐法是对将领去留的表决 C．直接民主导致了雅典的派系纷争 D．主权在民容易导致城邦内部混乱
【解析】 据题干情境可知，陶片放逐法具有随意性，这反映 了雅典民主政治运作中权力的滥用或误用，故陶片放逐法虽属多数 人的意愿，但未必代表公平正义，A 项正确。B 项与陶片放逐法的 概念不符，排除。“派系纷争”和“内部混乱”在材料中均未体现， C、D 两项排除。
【答案】 A
3．(课标Ⅰ，32)古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须 事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这 反映出在古代雅典( )
【解析】 本题主要考查克利斯提尼的改革。将部落“按区域 划分而不是基于氏族血缘关系”表明，克利斯提尼改革加强了对地 方的管理，削弱了贵族的政治力量，故答案为 D 项。
【答案】 D
8．西方海洋文明与中国大河文明在政治体制方面呈现出“民 主与专制”的明显差别，形成差别的最主要原因是( )
A．思想观念不同 B．经济活动方式不同 C．地域位置差别 D．人口数量不同
抽签
其它行 政和军 事机关
不同部门行使不同权利
选举
雅典公民的幸福生活 热情生活
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掷 铁 饼 者
锻炼体 魄
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三、雅典民主的意义与局限
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从贵族制到民主制
克里斯提尼改革： 颁布“陶片放逐
法”，将民主政治的 敌人驱逐出境。它成 为民主政治的保障，
雅典民主政治由此进入成熟 阶段。
作为表决用的陶片
一、雅典民主制的产生 —— 从君主制到民主制
二、雅典民主制的基本特点 ——人民主权与轮番而治
第6课雅典城邦的民主制度
民主制的特点
在一次公众演说中，雅典政治家伯利克 里对民主政体的这种本质特征做了经典阐 述：我们雅的典制采取度了被哪称些做措民施主来制保度，那是千真 万确的，证因民为主制政的权正不常是运在作少？数这人手里，而是 在多数人些手措里施是。否就有法效律？而言，一切人在解决 他们私人纠纷方面都是平等的。就人的价值 而言，无论何人以何种方式显露头角，优于 他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属 于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。
一、雅典民主制的产生 —— 从君主制到民主制
第6课雅典城邦的民主制度
一、雅典民主制的产生 —— 从君主制到民主制
1、从君主制到贵族制
第6课雅典城邦的民主制度
君主制与贵族制的比较
君主制
贵族制
表 专制独裁、骄奢 平等协商，集体
现 淫逸，暴虐无道 领导，民主集中
职 位
终身制、世袭制
任期制、选举制
君主制是人治， 贵族制则由人治
作用是
？
❖ 第二项是投票选出民主防碍者。每个有投票资 格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块 陶片，陶片一人一张，写下名字后，他把陶片 交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边 的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次 获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣 布时，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责 他的不利国家的行为：“他以为自己曾在对波 斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现对 国家大事从不关心，总是关心自己的个人利 益。”一个公民愤愤地说。（这是个什么法？）
伯利克里
伯利克里
伯利克里时代民主政治的主要表现
①取消财产资格限制，除将军外，一切官职 全体公民有权通过抽签当选。
②公民大会是立法机关和最高权力机关，可 以讨论与决定国家一切大事并直接选举与罢免一 切官职。
③五百人会议是公民大会常设机构，闭会期 间处理日常事务。
④民众法庭是最高司法机关，可以终审公职 人员任职资格，避免行贿、舞弊现象发生。
⑤人民主权的特征还体现在众多规模不大的 行政和军事机关上。
民主广场
五百人会议
雅典人帕帕迪的政治生活
❖ 帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年） 三十岁，他是家庭中的男主人。今天是个太 阳高照的日子，他要去雅典去参加公民大会， 这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影 响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去，因为
同学们,你们知道英语Democracy（民主）、 Politics（政治）、Freedom（自由）、Law（法 律）、Republic（共和）这些专有名词是怎么 来的吗?他们都诞生于古希腊的雅典共和国。
当东方（中国、埃及、印度）的文明古 国在逐渐形成专制皇权的时候，在爱琴海的 希腊半岛上，雅典人却开拓了民主政治之先 河，这无疑是人类历史上伟大的创举，它为 现代民主政治提供了研究和实践的历史原 型。研究它，对于今天中国民主法制的建设 无疑大有裨益。
❖ 哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、 “另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。
❖ 在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了 自己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什么意思，但 他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不识丁的人没 有资格参加审判？！
❖ 被邀怒了的帕帕迪决定举手投他有罪！参加审判的 501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪 判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与 担保下，才提出以三十个钱币的罚款作为刑罚，并 表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360 票通过了死刑判决。
❖ （这是为什么？）
❖ 公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭 审判员的抽签（为什么？）倒霉的帕帕迪 在参加第无数次抽签后，这一次终于如愿 地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋得要 跳起来（为什么？）他成为民众法庭6000 名审判员中的一名，并加入了言论法庭，
这个法庭共501人。他审判的对象是苏格 拉底！！
❖ 到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式
开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，
设有十道门。 “大家注意，今天是公民大会，
外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声
地喊着。这是因为
？
❖
❖ 今天的议题有三项：
❖ 第一项是对即将离任的执政官进行任期财务 审核。哇，这真是一个进步的事业，两千多
年后的我们不是也有这一项吗？这一做法的 Nhomakorabea❖ 第三项是对是否进一步扩大海军规模进行 辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资 格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成 两派，互相攻诘，这时帕帕迪的一个远房 亲戚桑拉跳上讲演台，正准备要发表演说， 突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的 不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是 帕帕迪在揭发他，立即，在一场臭骂声中 桑拉下了台。
1、从君主制到贵族制
2、从贵族制到民主制
雅典民主政治的产生 经历了一个怎样的过
程？
第6课雅典城邦的民主制度
从贵族制到民主制
公元前594年梭伦改革： （1）废除债务奴隶制， 确立公民自由权制。 （2）设立民众法庭，平 民成为司法主人。 （3）新选举法，抽签选 举任何公职。 （4）废贵族世袭官职， 按财产多少划分公民登记与权 利义务。
结 论
向法治转化,但
由贵族垄断官职
贵族制与民主制的比较
贵族制
民主制
表 贵族元老共同制 公民在公民大会上
现 定国家方针 充分享受民主
职 贵族垄断国家行 一切平民都可以参 位 政、司法职位 加国家行政、司法
结 论
贵族制少数人掌握国家权利，民 主制一切享有公民权的自由人掌握 国家权利
一、雅典民主制的产生 —— 从君主制到民主制
第6课
雅典城邦的 民主政治
课程标准： 知道雅典民主政治的主要内容， 认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
第6课雅典城邦的民主制度
导言
睿智的希腊哲贤大师在雅典学院的风雅 谈吐，留下了千古箴言；所向披靡的罗马军 团金戈铁马，在千里征程激起滚滚尘埃…… 这两个国家的古典文明在两三千多年前的地 中海世界各领风骚，交相辉映，为今天的世 界文明留下了宝贵的文化遗产，而尤为我们 所关注的是雅典的民主政治和罗马的法律制 度。让我们一块儿走进这段雄浑的历史岁月 ……