四年级语文上册 下雪的声音 教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《下雪的声音》教学设计
《下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。作者心思的细腻,语言的精妙,让人读来回味无穷。作者以独特的生活视角,用第二人称的写法,描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美,对春的向往,对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来,让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余,能够潜心静气地去思考和回味。
【知识与能力目标】
1.正确读写文中的生字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
【过程与方法目标】
1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2.理解课文内容,用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境。
3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。
【情感态度价值观目标】
理解课文内容,体会作者笔下描绘的情景,领略大自然的美好。
【教学重点】
用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境。
【教学难点】
在朗读文章的过程中,培养学生淳朴、真实的感情,陶冶学生的情操,唤起学生美好的情感,领略大自然的美好。
多媒体课件
一、导入新课
同学们,你们都听过什么声音?你们听过下雪的声音吗?这节课我们不光用耳朵来听,还要用心来感受下雪的声音。(出示图片)
二、初读课文,自学生字。
1.明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍。
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。
2.学生自学,教师巡回指导。
3.检查自学效果。
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。
窸窸窣窣倏忽涛声
窃窃私语滋润旋转
翩翩而至飞逝序曲
(2)理解词语的意思。可以结合生活理解,也可以结合文章中的语言理解。
4.开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。
三、师生对话、感悟文本。
1.反复诵读课文,中间可穿插默读课文,让学生边读边感悟。
2.围绕一个话题,展开讨论:
你喜欢下雪的声音吗?你觉得哪里写的美?
(1)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;
(2)小组交流补充;
(3)讨论怎样读好。
3.作者从下雪的声音里听出了什么?
你从下雪的声音里听出了什么?
4.在生活中,你有过“与其用耳朵倾听,不如用心去感受”的体验吗?
5.指导背诵
四、再次默读课文,思考作者是如何描写“下雪的声音”的?
作者在描写下雪的声音时,没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音,而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。侧面描写
五、课文总结
这节课,我们初读了课文,可以说字里行间都饱含着作者对春的赞美,对春的向往,对大自然的无限热爱。
六、课后作业
1.写下你用心感受的体验。
2.积累文中自己喜欢的词语或句子。
七、板书设计
下雪的声音
像有亲朋好友窸窸窣窣地走来
像慈爱母亲的呵护