五年级科学上册第三章第6课制作机械玩具课件1新人教版
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最新教科版五年级科学上册《制作钟摆》精品教学课件
思考：
当摆绳长度太长或太短时，我们应该如何调试？
每次增减5厘米法。
减半或增倍法
材料
我们的设计方案
方案
铁架台、细绳、螺母 、秒表、回形针
测试、调整“钟摆”
反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟 摆动60次。
注意： • 摆动幅度不宜太大。
• 摆动过程中要避免摆撞到铁架台。 • 松手时不要推动摆。
第三单元 计量时间
第6课时 制作钟摆
观察机械摆钟，数一数机 械摆钟的摆每分钟摆动多少次。
每分钟摆动60次
任务 制作一个1分钟正好摆60次的摆
摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢； 摆绳长度越短，摆动越快。
猜测：1分钟摆60次的摆，摆绳的长度大概是多少？
根据自己猜测的摆绳长度进行初步测试，看看自制 的摆15秒钟是否摆了15次。
种瓜得瓜，种豆得豆； 一分耕耘，一分收获。
谢谢观看
再见
1分钟摆动次数记录表
1 2 3 我的发现
摆绳长度
摆动次数
1分钟摆60次的摆钟， 它的摆绳长短有什么特点？
课堂小结
通这节课的学习，你学 会了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
最新人教版科学五年级上册《制作机械玩具》优质课件
人教版五年级科学上册
三、建筑与简单机械
6、制作机械玩具
1
新课导入
你真们实最的喜汽欢车的还 玩是具汽是车什的么模？型呢？
小汽车 模型
2
今天我们就来学习一下怎样制作机械玩具吧！
3
各种各样的车
4
车辆名称
SUV 休旅车 商务车 微型车 ……
性能
视野开阔，空间大 房车，专为家庭设计的野外使用的汽车 适合接待用车，搭载多人空间大 适合城市个人代步，方便泊车
5
设计制作方案
你对哪种车辆 最感兴趣呢？
讨论出属于自己的设计方案吧！
6
车型 性能 设计制作人
我的造车方案
设计图
制作材料 制作方法 完成时间
7
小结
制作模型首先要明确想要制作的车 型，然后熟悉车辆的性能，画图纸，接 下来找到所需的材料和制作的方法，最 后设定完成时间。
8
制作车辆模型
制作要求 （1）外形美观。 （2）轮子转动灵活， 能够正常行驶。
16
15
五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教 材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的 主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的 学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
三、建筑与简单机械
6、制作机械玩具
1
新课导入
你真们实最的喜汽欢车的还 玩是具汽是车什的么模？型呢？
小汽车 模型
2
今天我们就来学习一下怎样制作机械玩具吧！
3
各种各样的车
4
车辆名称
SUV 休旅车 商务车 微型车 ……
性能
视野开阔，空间大 房车，专为家庭设计的野外使用的汽车 适合接待用车，搭载多人空间大 适合城市个人代步，方便泊车
5
设计制作方案
你对哪种车辆 最感兴趣呢？
讨论出属于自己的设计方案吧！
6
车型 性能 设计制作人
我的造车方案
设计图
制作材料 制作方法 完成时间
7
小结
制作模型首先要明确想要制作的车 型，然后熟悉车辆的性能，画图纸，接 下来找到所需的材料和制作的方法，最 后设定完成时间。
8
制作车辆模型
制作要求 （1）外形美观。 （2）轮子转动灵活， 能够正常行驶。
16
15
五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教 材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的 主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的 学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
人教版小学科学五年级上册《三 建筑与简单机械 6 制作机械玩具》优质课_1
《玩具里的科学》教学设计一、教学目标：1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。
3、了解各种玩具有大小、形状、样色等不同特征,并会用合适的方式加以描述二、教学重难点1、教学重点：创新各种玩具球和玩具汽车的玩法。
2、教学难点：自制一个玩具并向同学们推荐自己的新玩具。
微视频, 4种玩具球, 3种玩具汽车,以及孩子们自己带来的玩具球和汽车模型四、教学过程1、谈话导入：师：从出生到现在, 各种各样的有趣的玩具伴随着同学们的成长, 你知道这些玩具里的科学道理吗?今天老师就跟大家一起来探究一下《玩具里的科学》(板书课题) ,下面先请同学们仔细观看一段小视频。
(二)播放微视频(三)讨论微视频中,玩具的特点与玩法1、师：视频中出现了哪几种球?谁能说出各种球不同的特点2、师：视频中有哪几种小汽车?它们是怎么跑起来的?(四)小组玩玩具,教师巡视指导1、教师提出活动要求。
师：同学们能够先玩自己带来的玩具, 然后把你的玩具跟同学们交换着玩, 也可以以小组为在玩的过程中, 同学们要仔细观察这些玩具有什么特点, 能够怎样玩, 怎样玩有趣味性, 怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题, 请记录下来。
(2)学生玩玩具,教师巡视指导。
上节课就将孩子们基本上分工好, 主要是带来两大种类的玩具——玩具球和汽车模型通过上课发现,球类组们,有的小组搞起了小皮球跳高比赛,让小皮球从同一高度落下, 观察哪个小皮球跳得高; 有的小组试着往小皮球里面冲气, 然后拍一拍皮球;有的则干脆放掉小皮球内的气,找一找拍瘪皮球的感觉; 有的吹起了气球,观察其颜色的变化玩具车小组们,有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形;有的竟“异想天开”,拆开了小汽车,观察其内部的构造;学生玩得兴致很高,就这样竟持续了25分钟。
(四)教师引导学生总结玩具的特点和科学道理1、教师：哪些同学愿意跟大家分享一下你们的玩具球有什么特点?能够怎样玩, 有哪些趣味玩法和创新玩法?学生：我的球颜色是红色,能够拍、能够踢、能够滚、能够抛,刚才我们还实行了抛球比赛学生：我玩的是小皮球,充满了气跳得高,放掉气就很难跳起来学生：我带来两个个蓝色吹气球,把气充满颜色就会变浅,有点硬,容易破碎。
最新教科版五年级科学上册《制作钟摆》精品教学课件
第三单元 计量时间
第6课时 制作钟摆
观察机械摆钟，数一数机 械摆钟的摆每分钟摆动多少次。
每分钟摆动60次
任务 制作一个1分钟正好摆60次的摆
摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢； 摆绳长度越短，摆动越快。
猜测：1分钟摆60次的摆，摆绳的长度大概是多少？
根据自己猜测的摆绳长度进行初步测试，看看自制 的摆15秒钟是否摆了15次。
1分钟摆动次数记录表
1 2 3 我的发现
摆绳长度
摆动次数
1分钟摆60次的摆钟， 它的摆绳长短有什么特点？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记 住这个真理。
——毛泽东
演示完毕 感谢聆听
思考：
当摆绳长度太长或太短时，我们应该如何调试？
每次增减5厘米法。
减半或增倍法
材料
我们的设计方案
方案
铁架台、细绳、螺母 、秒表、回形针
测试、调整“钟摆”
反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟 摆动60次。
注意： • 摆动幅度不宜太大。
• 摆动过程中要避免摆撞到铁架台。 • 松手时不要推动摆。
第6课时 制作钟摆
观察机械摆钟，数一数机 械摆钟的摆每分钟摆动多少次。
每分钟摆动60次
任务 制作一个1分钟正好摆60次的摆
摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢； 摆绳长度越短，摆动越快。
猜测：1分钟摆60次的摆，摆绳的长度大概是多少？
根据自己猜测的摆绳长度进行初步测试，看看自制 的摆15秒钟是否摆了15次。
1分钟摆动次数记录表
1 2 3 我的发现
摆绳长度
摆动次数
1分钟摆60次的摆钟， 它的摆绳长短有什么特点？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记 住这个真理。
——毛泽东
演示完毕 感谢聆听
思考：
当摆绳长度太长或太短时，我们应该如何调试？
每次增减5厘米法。
减半或增倍法
材料
我们的设计方案
方案
铁架台、细绳、螺母 、秒表、回形针
测试、调整“钟摆”
反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟 摆动60次。
注意： • 摆动幅度不宜太大。
• 摆动过程中要避免摆撞到铁架台。 • 松手时不要推动摆。
小学科学教科版五年级上册第三单元第6课《制作钟摆》课件3(2021新版)
第三单元 计量时间
6.制作钟摆
一、任务
制作一个1分钟正好摆动60次的摆。
二、设计方案
每分钟摆动60次的摆，摆绳长度应该大致调整在哪个长度范围? 第二次摆绳调试的长度应该怎么确定?
有什么更快 或更简单的 解决方法吗？
三、制作与测试
1.利用材料，组装一个简易的“钟摆”。 2.反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。
怎样在最短 时间内完成 调试？
四、研讨
1.1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？ 2.摆绳长度增长一倍(或缩短一半)，摆动频次是减慢一半( 或加 快一倍)吗?
20
再减少5厘米
15
再减半
可确定摆绳长度 15-30厘米之间
摆绳长度 慢
25厘米 4倍
6.制作钟摆
一、任务
制作一个1分钟正好摆动60次的摆。
二、设计方案
每分钟摆动60次的摆，摆绳长度应该大致调整在哪个长度范围? 第二次摆绳调试的长度应该怎么确定?
有什么更快 或更简单的 解决方法吗？
三、制作与测试
1.利用材料，组装一个简易的“钟摆”。 2.反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。
怎样在最短 时间内完成 调试？
四、研讨
1.1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点？ 2.摆绳长度增长一倍(或缩短一半)，摆动频次是减慢一半( 或加 快一倍)吗?
20
再减少5厘米
15
再减半
可确定摆绳长度 15-30厘米之间
摆绳长度 慢
25厘米 4倍
小学科学教科版五年级上册第三单元第6课《制作钟摆》课件7(2021新版)
1分钟摆动60次的摆钟，摆 绳长短是一个定值：30厘米。
教科版 五年级上册《计量时间》单元
6. 制作钟摆
任务
机械摆钟1分钟摆动次数少于60次，怎么办呢？
摆动快慢与摆绳长短有关。 摆绳越长，摆动越慢； 摆绳越短，摆动越快。
可以通过调整摆绳长短，调整摆的快慢。
任务
明确任务：尝试制作一个1分钟正好摆动60次的钟摆。 小组讨论：我们制作的钟摆需要考虑什么需求？
1分钟摆动次数记录表
摆绳长度摆动次数1来自23制作与测试——测试钟摆
将每个组的测试结果填写在项目评价表中。
计时准确 时间成本 易操作性
成果交流会
1.全部组员上讲台，宣传员介绍作品； 2.其他小组成员提出问题或建议。
①安静聆听； ②认真思考； ③积极发言。
——制作钟摆
研讨
1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长短有什么特点？
计时准确 时间成本 易操作性
设计方案——小组分工
设计员 材料员 制作员
设计方案 选取制作钟摆的材料 制作钟摆
成品属于小组共同 成果，每位同学都 要全力以赴。
测试员 测试钟摆1分钟摆动的次数
宣传员 宣传你们组的钟摆
设计方案——材料选择
秒表
细绳 螺母 回形针
记号笔 空心小球 强力磁铁 软尺
铁架台
设计方案——绘制设计图
如何调整绳子的长度？怎样在最短时间内完成调试？
小组成员头脑风暴 绘制设计图（图文并茂）
设计方案——绘制设计图
设计方案——绘制设计图
制作与测试——制作钟摆
1.材料员到指定位置领取制作材料。 2.所有小组成员共同组装一个简易的钟摆。 3.注意：控制制作的时间。
制作与测试——测试钟摆
教科版 五年级上册《计量时间》单元
6. 制作钟摆
任务
机械摆钟1分钟摆动次数少于60次，怎么办呢？
摆动快慢与摆绳长短有关。 摆绳越长，摆动越慢； 摆绳越短，摆动越快。
可以通过调整摆绳长短，调整摆的快慢。
任务
明确任务：尝试制作一个1分钟正好摆动60次的钟摆。 小组讨论：我们制作的钟摆需要考虑什么需求？
1分钟摆动次数记录表
摆绳长度摆动次数1来自23制作与测试——测试钟摆
将每个组的测试结果填写在项目评价表中。
计时准确 时间成本 易操作性
成果交流会
1.全部组员上讲台，宣传员介绍作品； 2.其他小组成员提出问题或建议。
①安静聆听； ②认真思考； ③积极发言。
——制作钟摆
研讨
1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长短有什么特点？
计时准确 时间成本 易操作性
设计方案——小组分工
设计员 材料员 制作员
设计方案 选取制作钟摆的材料 制作钟摆
成品属于小组共同 成果，每位同学都 要全力以赴。
测试员 测试钟摆1分钟摆动的次数
宣传员 宣传你们组的钟摆
设计方案——材料选择
秒表
细绳 螺母 回形针
记号笔 空心小球 强力磁铁 软尺
铁架台
设计方案——绘制设计图
如何调整绳子的长度？怎样在最短时间内完成调试？
小组成员头脑风暴 绘制设计图（图文并茂）
设计方案——绘制设计图
设计方案——绘制设计图
制作与测试——制作钟摆
1.材料员到指定位置领取制作材料。 2.所有小组成员共同组装一个简易的钟摆。 3.注意：控制制作的时间。
制作与测试——测试钟摆
五年级科学上册第三章第6课制作机械玩具PPT课件1新人教版
制作机甲战士玩具
制作这个吧， 再另外准备一根塑料笔管用来作为 机器人的武器。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
2021年新教科版五年级上册科学3.6.制作钟摆 课件
我们已经初步制作出我们的钟摆，我们的钟摆是不 是一分钟正好摆动60次呢？下面我们还要对我们制 作的钟摆进行不断的测试和调试。
“一分钟摆动次数”记录表
测试方法：
问题1：我们怎样测试和调整我们的钟摆呢？如果 摆动过快，我们该怎样调整？如果摆动过慢，我们 又该怎样调整？
• 如果摆动过快，我们可以调整摆 线的长度，将摆线长度加长。
• 如果摆动过慢，我们可以将摆线 长度缩短。Fra bibliotek测试方法：
问题2：我们是不是每次测试都需要测试一分钟摆 动的次数？怎样才能节约测试的时间呢？
•不需要。为了节约时间，我们可以测试摆在10秒 钟里是否摆了10次，不需要 每次都测试一分钟。
研讨 问题1：通过刚才的活动，我们绝大多数小组在规定 的时间内成功的制作出了一个一分钟正好摆动60次的 摆。通过这次活动，大家有没有想过一个问题：一分 钟摆动60次的钟摆，他的摆绳长短有什么特点呢？
课堂总结
这节课，我们动手制作了一个一分钟正 好摆动60次的摆，在制作的过程中，我们进 一步复习了摆的快慢与摆长有关，摆长越长， 摆得越快；摆长越短，摆的越慢。
课后作业
课后，有兴趣的同学可以继续查阅资 料，了解更多有关摆的知识。
摆的快慢与什么因素有关？
摆的快慢与摆绳长短有关。 摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。
我们怎样才能制作出一个一分钟 正好摆动60次的摆呢？
首先我们小组成员要共同讨论交流，设计 出一个方案，并且不停的修改和优化我们的设 计方案。
探索
设计方案
制作与测试
我们的设计方案已经成功，下面我们就可以根据我 们的设计方案选择所需的材料来制作钟摆了。
2021新教科版科学五年级上册 第三单元 计量时间 3.6.制作钟摆