五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制
《彩色的翅膀》教案范文
《彩色的翅膀》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《彩色的翅膀》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情，提高学生的朗读和表达能力。
1.2 教学内容学习课文《彩色的翅膀》，了解课文主要内容，分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，掌握课文中的关键信息。
2.2 教学难点分析课文中的修辞手法，理解作者对大自然的热爱和赞美之情。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣（5分钟）Step 2：自读课文，理解大意（10分钟）Step 3：分析课文，讲解修辞手法（15分钟）Step 4：小组讨论，体会作者情感（10分钟）Step 5：总结课文，布置作业（5分钟）4.2 时间安排第一节课堂：导入新课，自读课文，理解大意。
第二节课堂：分析课文，讲解修辞手法，小组讨论，体会作者情感，总结课文，布置作业。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面对学生进行评价。
5.2 教学反馈及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，针对学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源课文文本《彩色的翅膀》多媒体课件与课文内容相关的图片或视频资料学生作业样本教学参考书籍6.2 教学材料学生教材《彩色的翅膀》笔记本、文具小组讨论记录表作业本第七章：教学环境与安全7.1 教学环境教室应保持干净、整洁，有利于学生集中注意力适当的座位安排，便于学生互动和小组讨论教学设备如多媒体投影仪、音响等应齐全且正常运作确保室内光线适宜，避免对学生视力造成影响7.2 教学安全确保教学过程中使用的材料安全无害，如图片、视频等提醒学生注意文具使用的安全，避免伤害在使用多媒体设备时，确保学生远离设备，以防意外伤害第八章：教学辅导与支持8.1 教学辅导对学生进行学习方法的指导，如如何有效阅读、如何做笔记等针对学生的个性化需求提供辅导，如对学习困难的学生进行耐心讲解鼓励学生提问，及时回答学生的问题，帮助学生解决疑惑8.2 教学支持为学生提供丰富的学习资源，如额外阅读材料、在线资源等鼓励学生参与课堂活动，提供必要的支持，如提供足够的学习时间与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展和情感需求第九章：教学拓展与延伸9.1 教学拓展引导学生进行课后阅读，扩展对自然美的理解组织户外活动，如自然观察、写作等，让学生亲身体验自然之美鼓励学生进行艺术创作，如绘画、写作等，表达对自然的感受9.2 教学延伸开展跨学科学习，如结合科学课学习昆虫的生态习性组织学生进行研究报告，深入研究课文中的主题或背景邀请专家进行讲座，增加学生对自然保护和生态环境的认识第十章：教学总结与反馈10.1 教学总结在课程结束后，对学生的学习情况进行总结，评估教学目标的达成情况反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考与学生进行教学反馈，了解他们对课程的看法和建议10.2 教学改进根据教学总结和反馈，调整教学计划和方法，以提高教学效果关注学生的学习进展，对教学内容进行必要的调整和补充持续更新教学资源，保持教学内容的时效性和吸引力重点和难点解析：1. 教学目标与内容（第一章）补充和说明：在制定教学目标时，要明确学生的朗读和表达能力是本节课的重点培养目标。
2019-2020学年最新鲁教版小学语文五年级上册《彩色的翅膀》教学设计-评奖教案
7.彩色的翅膀教材分析：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学目标1．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
教学重点1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
设计理念：阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感。
因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”教学准备：查阅有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。
教学时间：1课时。
教学过程第一课时（一）导入课文同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？预设：文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。
（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。
）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。
）查字典或结合课文内容，自学本课的生字词。
（三）检查自学情况1．读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，作为名词时读“wàn”的音，如“花蔓”；作为动词时读“màn”的音，如“蔓延”。
2．理解下列词语的意思。
碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》教案(精品)
《彩色的翅膀》教案教学目标一、知识与技能1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、过程与方法了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
三、情感态度与价值观理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学方法讲授法课前准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。
后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：（1）“残存”是什么意思？（2）有哪些词语可以在这里替换“残存”？（3）通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。
教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：（1）这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？（2）小瓜为什么种在小岛上？（3）小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？（教师选择课文能够解答的问题进行板书。
）（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
二、新课学习（一）初读课文，整体感知1．下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制(最新整理)
《彩色的翅膀》
六年级语文《彩色的翅膀》导学案
执笔人：任淑红备课组长:刘来元审核人：班级：学生姓名：
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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彩色的翅膀教案3篇
•••••••••••••••••彩色的翅膀教案彩色的翅膀教案3篇作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的彩色的翅膀教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
彩色的翅膀教案篇1【教学目标】【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【方法与能力】用较快的速度默读课文，理解课文内容。
【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。
今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。
教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。
教学参考：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
三、按内容顺序学习课文。
小学语文教案彩色翅膀
小学语文教案彩色翅膀一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的用法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生活的热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 课文原文：引入课文《彩色翅膀》。
2. 生词学习：提供生词卡片，让学生认读和理解生词。
3. 课文理解：学生自读课文，回答相关问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的用法。
2. 难点：学生能够通过朗读、讨论等方式，提高阅读理解和表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察图片，引发对彩色翅膀的兴趣。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生认读和理解生词。
3. 课文朗读：学生自读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：学生回答与课文相关的问题，教师引导讨论。
5. 课后作业：学生回家后，家长协助孩子完成课后作业。
五、教学评价：1. 学生表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 小组讨论：学生分组讨论彩色翅膀在现实生活中的应用，如蝴蝶、彩虹等。
2. 创意绘画：学生发挥想象力，绘制自己心中的彩色翅膀。
3. 分享与展示：学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
七、教学资源：1. 课文原文：提供《彩色翅膀》原文文本，方便学生阅读和理解。
2. 生词卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固学习。
3. 图片素材：收集与彩色翅膀相关的图片，用于导入和教学展示。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习生词，理解课文内容。
2. 第3-4周：进行课内讨论，进行教学延伸活动。
3. 第5-6周：完成课后作业，进行教学评价。
九、教学反馈与调整：1. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。
（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。
2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。
（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》学案(精品)
《彩色的翅膀》学案一、学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
2、重点难点1．重点：（1）了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
（2）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2.难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
三、导学问题1．填上适当的词语。
( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒 ( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀2.“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？3.把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？4.战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？5.你怎么理解课文的最后一句话？6.去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？7.“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？四、参考资料1．视频：朗读（优酷网）音频：说句心里话（百度一月）2．图片：海军、蝴蝶传粉、西瓜、西瓜花（百度图片）3.资料（百度文库）：（1）作者简介：陈慧瑛,女，归侨，福建厦门人，主任编辑，厦门市人大常委、人大侨台外事委员会主任；厦门市作家协会主席；四届全国侨联委员。
大学毕业至今，在教育界10年，兢兢业业工作，多次被评为劳动模范、先进工作者；在新闻界10年，勇于开拓创新，职业道德好，对业务精益求精，除做好编辑、记者工作外，还写出大量新闻、文学作品，为建设社会主义精神文明作出突出贡献，先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者，评上高级职称，并于1985年被吸收加人中国共产党。
（2）蛾和蝴蝶传粉：蛾和蝴蝶传粉的花在许多方面象蜂媒花，因为这些昆虫都是靠视觉和嗅觉访花寻食的。
有些蝴蝶能看到红、蓝、黄和橘黄的颜色。
典型的蛾媒花是白色的，傍晚之后散发浓郁的芬芳气味和甜味以吸引夜间飞行的蛾，如烟草属中几种植物的花就是这样的。
五年级上册语文教案7彩色的翅膀鲁教版
五年级上册语文教案7彩色的翅膀鲁教版【教学目标】１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收成与昆虫之间的联系，明白得小高为何把昆虫带回宝石岛。
3、明白得课文内容，学习海岛战士在困难条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】：学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】：明白得句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在那个地点安居乐业。
”的意思；领会“我突然发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、读题质疑1、导入：2、读题。
谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。
）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3、读略读提示，明确学习目标二、检查预习、交流1、把词语补充完整水（）石（）晴空（）（）惹人（）（）安（）乐（）波涛（）（）（）同（）合2、明白得以下词语：晴空如洗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水落石出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、交流如下问题：（1）、想想这篇课文要紧写了一件什么事？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、想想小高什么缘故把昆虫带往宝石岛？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、探秘小岛文中的宝石岛是如何样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出那个岛屿的特点。
3、四、爱岛深情1宝石岛远离大陆，条件困难，又是一个不毛之地，什么缘故要在那个地点建起了观看通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观看通讯站的目的确实是有力地守卫祖国的领土。
）那么，战士们能在那个地点安心守卫吗？明白得并朗读好以下句子：①把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《彩色的翅膀》课文的主要内容，理解课文中翅膀的象征意义。
1.2 能力目标提高学生朗读和表达能力，培养学生的想象力和创造力。
1.3 情感目标培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀的美丽和多彩的课文，通过描绘蝴蝶翅膀的各种颜色和图案，引导学生感受生活的美好。
2.2 课文结构课文分为三个部分：第一部分描述蝴蝶翅膀的美丽；第二部分描述蝴蝶翅膀的各种颜色和图案；第三部分描述蝴蝶翅膀的象征意义。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文的主要内容，理解蝴蝶翅膀的象征意义。
3.2 教学难点理解课文中的修辞手法和描写手法。
第四章：教学方法4.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。
4.2 讨论法通过小组讨论，引导学生深入理解课文内容。
4.3 展示法通过学生展示自己的创作，培养学生的想象力和创造力。
第五章：教学步骤5.1 导入引导学生观察周围的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
5.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的韵律和美感。
5.3 讲解课文讲解课文内容，引导学生理解蝴蝶翅膀的象征意义。
5.4 小组讨论让学生分组讨论课文中的描写手法和修辞手法。
5.5 创作展示让学生根据自己的想象，创作出自己心中的彩色翅膀，并进行展示。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问方式检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
6.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的参与程度和对课文内容的理解深度。
6.3 创作展示评估学生的创作能力和想象力，以及他们对课文内容的理解和运用。
第七章：作业布置7.1 课后作业要求学生课后复习课文，并写一篇关于自己对彩色翅膀的理解和感受的短文。
7.2 作业检查定期检查学生的作业，了解他们的学习情况和问题。
第八章：教学反思8.1 教学效果评估对教学过程进行反思，评估教学效果，看是否达到预期的教学目标。
小学语文教案彩色的翅膀
小学语文教案《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读理解课文内容，了解夏洛蒂的彩色翅膀的来历和特点。
提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的阅读兴趣和合作意识。
引导学生运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，尊重生命，培养学生的环保意识。
引导学生学会欣赏美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，理解彩色翅膀的象征意义。
三、教学准备：教师准备课文《彩色的翅膀》的课件或黑板，生字词卡片，图片等教学资源。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示夏洛蒂的图片，引导学生观察夏洛蒂的彩色翅膀，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相帮助解决生字词问题。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解课文的主旨。
5. 课堂练习：教师出示与课文相关的练习题，学生当场完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和收获，培养学生的归纳能力。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于夏洛蒂彩色翅膀的小作文，发挥想象，描述夏洛蒂如何利用彩色翅膀。
3. 家长监督学生完成作业，签名确认。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了夏洛蒂的彩色翅膀，你还知道哪些昆虫或动物具有独特的生存方式或特征？2. 学生分享自己的知识，教师点评并补充。
3. 教师引导学生进行观察和思考：大自然中的生物是如何适应环境的？七、情感教育：1. 教师引导学生体会作者对夏洛蒂的喜爱之情，教育学生尊重生命，关爱大自然。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并引导。
3. 教师出示一些关于环保的图片或事例，引导学生学会保护环境，珍惜资源。
【公开课教案】鲁教课标版五年级上册第二单元彩色的翅膀
鲁教版五年级上册第二单元7* 彩色的翅膀教材分析：《彩色的翅膀》是选自鲁教版五年级上册第二组的一篇略读课文。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，以及尝瓜会的描写，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
略读课文是精读课文习得的阅读方法与人文内涵的迁移，使学生在讲读课文中所学到的各种方法，在此有一个充分的实践机会，是精读课文的练兵场，它和精读课文共同承载着深化单元训练重点的任务，比如说，第二单元总的情感目标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力目标是：体会关键词句在表情达意上的作用，《彩色的翅膀》这篇略读课文，就是对“感受中华儿女的爱国情怀的”一个补充、深化，对“体会关键词句在表情达意上的作用”的一个实践和训练。
因此我的教学设计如下：教学目标：1、在读懂课文内容的基础上，学会提取信息，体会海岛艰苦和西瓜不平凡的来历。
2、抓住本课关键词“扔”和“抱”对比的动作，品尝西瓜中连续性动作的描写和叠词的使用对表情达意的作用，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、建设海岛的爱国情怀，激发学生的爱国之心。
3、能在习作中运用连续性动词、叠词、和对比动词。
教学重点、难点：抓住本课对比的动作，连续性动作的描写和叠词的使用对表情达意的作用，学习海岛战士在艰苦条件下热爱海岛、建设海岛的爱国情怀，激发学生的爱国之心。
教学时间：1课时教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
教学过程：板块一：品味连续性动词感受爱岛之情1、谈话导入（1）西瓜上市了，同学们，你们平时是怎么吃西瓜的？【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。
我联系生活实际，用贴近生活吃西瓜的事例引入新课。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案一、教学目标1.通过阅读《彩色的翅膀》，使学生理解课文内容，感受小珍珠鸟的成长过程及“我”与它的深厚情感。
2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对小珍珠鸟的关爱之情。
2.教学难点：把握课文中小珍珠鸟成长过程中的心理变化，理解作者的情感表达。
三、教学准备1.课文《彩色的翅膀》2.课件或黑板3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈自己对课文的理解。
二、课文阅读1.学生自读课文，感知内容。
2.教师指导学生分段落朗读课文，注意语气、节奏。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟的成长过程分为哪几个阶段？2.学生分组讨论，汇报答案。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能复述一下小珍珠鸟的成长过程？2.学生回答，教师点评。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中小珍珠鸟孵化过程中的心理变化。
2.学生分组讨论，汇报答案。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟学飞过程中遇到了哪些困难？2.学生分组讨论，汇报答案。
四、情感教育1.教师引导学生体会作者对小珍珠鸟的关爱之情。
2.学生自由发言，谈谈自己的感受。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能谈谈小珍珠鸟独立生活过程中的心理变化？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟独立生活过程中，作者是如何关心和帮助它的？2.学生分组讨论，汇报答案。
三、情感教育1.教师引导学生思考：课文中小珍珠鸟的成长过程对你有什么启示？2.学生自由发言，谈谈自己的感受。
四、拓展延伸2.学生分享自己发现的美好事物。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能谈谈自己的成长过程中的感悟？2.学生回答，教师点评。
《彩色的翅膀》教案（15篇）
《彩色的翅膀》教案《彩色的翅膀》教案(15篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《彩色的翅膀》教案，希望对大家有所帮助。
《彩色的翅膀》教案1【教学目标】1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.【教学重点】1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.【教学难点】理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.【教学时间】一课时。
【教学准备】Ppt课件【教学过程】一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。
出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。
出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知，明确要求。
生齐读自读要求，用较快速度默读课文。
1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2.思考：课文讲了哪两件事？读后交流。
（1.带昆虫上海岛。
2.尝瓜会）质疑1：为什么带昆虫上海岛？学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。
质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。
三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。
1.出示第二自然段内容，生齐读。
找出其中动词：扔、抱。
对比揣摩：扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。
突出对小岛官兵很重要）思考：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切）再思考：小岛上为什么没有昆虫？远离大陆，环境恶劣，无法生存。
【语文教案】《彩色的翅膀》教学设计
【语文教案】《彩色的翅膀》教学设计《彩色的翅膀》教学设计一教学目标：1.理解课内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.了解水果和蔬菜的收获与自然界昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课。
教学重点和难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国岛屿的独特方式，体验战士爱岛屿、爱祖国的感受。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解士兵小高临终遗言的含义，感受士兵们对岛屿和祖国的爱。
教学准备：课前自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学程序（一）导入新课阅读主题，阅读主题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1.阅读略读技巧，思考本课程的学习任务是什么？（1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读后的体会）2.用这两个问题学习这本书。
（三）初读课，整体感知1.在同一张表格上分段阅读，注意纠正学生的发音，正确流畅地阅读课堂内容。
2.再读，提出不理解的词语或不懂的地方。
（例如，当水落下时，石头会自然而然地显露出来。
比喻：真相出来了。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3.默读课，想想这节课写了什么？（课记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）（四）自学课，体验情感1.快速浏览课，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前的资料考虑）（因为小高希望小昆虫在岛上安居乐业，在岛上传播水果和蔬菜的花粉。
只有这样，我们才能收获一些东西，岛才能变得越来越美丽，岛上的生活才能越来越美丽。
因此，他把昆虫带到了宝石岛。
）2.读了课，你们有什么样的感受呢？（透露出来的是，士兵们带着昆虫回来了。
每个人对难吃的瓜的爱都扩大了。
这是对岛屿和祖国的爱。
这种爱是由五颜六色的翅膀舞动的。
没有英雄的话语，但字里行间流露出深深的爱。
）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
《彩色的翅膀》教学设计
文川小学教案第二单元课题7*、彩色的翅膀教学内容深入研读课文教学目标知识与能力掌握本课生字新词，积累语言。
过程与方法感情朗读课文，了解海岛艰苦的生活条件。
情感态度与价值观体会边防战士对祖国的热爱之情。
重点难点重点：从战士们的言谈和行动中，体会战士们对祖国海岛的热爱之情。
难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系是本文的难点。
教学方法引导法、朗读法、感悟法、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一．质疑课题，情境导入1.板书课题，问：由课题你想到了什么？2.谈话导入。
1.读题，提出疑问：彩色的翅膀指的是什么？2．带着好奇进入新课学习。
围绕题目巧妙设疑，激发学生阅读的欲望。
二．初读课文，整体感知。
1.布置学生自读，提出要求。
2.检查自读情况。
3.组织交流：“宝石岛”是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了/小高为什么带昆虫？1.学生按要求自读课文。
2.汇报自读情况。
3.交流讨论。
了解“宝石岛”促其主动阅读课文。
三．走进“尝瓜会”，了解西瓜的来历1.引导学生细读“尝瓜会”思考：这个西瓜是怎样来的？2、发散思维：你们认为第一块西瓜应给谁?介绍“授粉3.引发思考：大家对这个西瓜有着怎样的感情？4.组织讨论，大家为什么对这个西瓜这么看重？1.学生用自己的话概括西瓜的来历。
2.学生自由发表意见。
3.学生谈看法。
4.思考交流。
创设情景，梳理战士们种瓜的过程，感受战士们对西瓜、对小岛的热爱。
四．品味语句，理解战士“小高，”明白题意1.鼓励阅读：在文中找出描写“小高”的语句。
2，全班交流小高的特点。
1.自由朗读课文，同桌讨论。
2.全班交流，朗读语句。
引导学生感知战士们想让小岛更加美好的心愿。
五．拓展思维，升华认识。
1.思考讨论：小高为什么把昆虫带到岛上？这与战士们在小岛上种蔬菜瓜果有什么关系？2.战士们守小岛的意义？1.交流、明确：战士们的行为充分表现了战士们热爱海岛、热爱生命、热爱祖国。
2.自由发言。
体会守卫小岛的战士们的爱国情。
泸县第二小学五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案2鲁教版五四制
⑶ 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实）
3.语言运用
指导学生根据故事的起因、经过和结果讲述这个故事，促进学生从积累到运用的有效迁移。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.会认“肆、桅、撕”等7个生字，会写“艘、航、肆"等14个字，正确读写“环游、航行、放肆”等9个词语。
2.默读课文,理清顺序。
▶教学过程
板块一 激趣导入，交流资料
1.谈话导入。
学生自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。
2.好,诗已经写完了，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？
（指名读)
读完后教师组织学生评点一下朗读情况。
3.激发疑问.
读了这首诗,谁有问题吗?
让学生阐述自己想到的疑问,教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记号.
问题假设：
（1)诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗?(明白它们的意思是相同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分。)学生找出诗句中和图画上相对应的地方,看看图，再说说诗句的意思，理解这一行诗写出了水草丰美的样子,写得生机勃勃.
(2)这一行里的“山衔落日"是什么意思？看图理解诗句的意思。（意思是山叼住将要落下去的太阳。)为什么要用“叼”字呢?找出图画上和诗句内容相对应的部分,并用自己的话说一说。
小学语文说课教案：《彩色的翅膀》_1
小学语文说课教案：《彩色的翅膀》尊敬的各位领导、老师：大家上午好。
首先，非常感谢区教研室领导提供的这次与在座各位专家交流讨论的机会。
我叫王久明，是新牟小学一名普通的语文教师。
大家也看到了，体态稍胖，年龄奔四了。
我执教的课题是《彩色的翅膀》。
这篇课文是我们五年级上册第二单元中的一篇略读课文。
今天的发言分两大方面。
第一：谈谈我对略读课文的认识。
第二：谈谈我本节课的教学思路。
一、自己对略读课文的认识当前，小学语文阅读教学，研究精读课文教学的多，研究略读课文教学的少。
基于这点，我边实践边做了一些深入的思考。
教材中，课题序号上带小花的都是略读课文。
每个单元组四篇课文，其中，精读课文两篇，略读课文也是两篇。
我数了一下，咱们本册教材共28篇阅读课文，略读课文就是14篇。
也就是说，精读课文和略读课文半对半。
从教材的编排上，不难看出略读课文教学在阅读教学中的重要地位。
从略读课文承担的教学任务看，它也同样重要。
每组两篇略读课文，紧紧地跟在精读课文之后。
略读课文是精读课文习得的阅读方法与人文内涵的迁移，使学生在讲读课文中所学到的各种方法，在此有一个充分的实践机会，是精读课文的练兵场，它和精读课文共同承载着深化单元训练重点的任务，比如说，第二单元总的情感目标是：感受中华儿女的爱国情怀，总的能力目标是：体会关键词句在表情达意上的作用，《彩色的翅膀》这篇略读课文，就是对"感受中华儿女的爱国情怀的'一个补充、深化，对"体会关键词句在表情达意上的作用'的一个实践和训练。
为什么罗嗦这么多来讨论略读课文的重要性呢？因为前几年我自己就不很重视略读课文的教学，你想，没有生字、词的教学任务，也不考试，让学生自己读读就是了。
但现在想想，那真是错误的。
二、谈谈本节课的教学思路本节课的教学目的有两个：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
《彩色的翅膀》教学设计及教学反思：
《彩色的翅膀》教学设计及教学反思：一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.体会边防战士对祖国海岛的热爱之情，学习他们的奉献精神。
3.学习作者通过细节描写表现人物品质的方法。
二、教学重难点1.重点1.朗读课文，体会边防战士的情感。
2.理解课文中的细节描写。
2.难点1.体会边防战士的奉献精神。
三、教学方法朗读感悟法、讨论法、分析归纳法。
四、教学过程1.导入新课2.1.展示海岛的图片，引出课题。
2.提问学生对海岛的了解和想象。
3.初读课文，整体感知4.1.学生自由朗读课文，解决生字词问题。
2.思考：课文主要讲了什么？5.精读课文，体会情感6.1.分析边防战士在海岛上的生活和工作，体会他们的热爱之情。
2.找出课文中的细节描写，分析其对表现人物品质的作用。
7.体会奉献精神8.1.讨论边防战士的奉献精神对我们的启示。
2.引导学生树立正确的价值观和人生观。
9.总结升华10.1.总结课文内容和边防战士的品质。
2.激发学生的爱国之情和奉献精神。
11.拓展延伸12.1.让学生查找其他关于边防战士的事迹并进行分享。
2.开展“向英雄致敬”主题活动。
教学反思：在教学《彩色的翅膀》时，图片导入激发了学生的兴趣。
学生在体会边防战士的情感和学习细节描写方面表现积极，但在理解奉献精神的内涵时，可能需要更多的引导和讨论。
拓展延伸部分的活动可以培养学生的爱国主义情感和社会责任感，但要注意活动的组织和实施。
同时，可以引导学生思考如何在日常生活中发扬奉献精神，为他人和社会做出贡献。
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●“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指_______________
B、“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”联系“连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”和“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家”，你想到了什么？把你想到的写下来。
重难点
从战士的言行中，体会边防战士对祖国海岛的热爱。
知识
链接
插叙 插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。
教 学 流 程
导 案
学 案
步骤
时间
一、做一做。
1、给多音字先加声调再组词。
调 diao ( ) tiao( ) 结 jie( ) jie( )
年级
六
学科
语文
教师
课型
预习课
课时
1
课题
《彩色的翅膀》
授课时间
教学
目标
1、用、改造海岛的高尚品德。较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、完成导读单、落实结构化预习。
重点
难点
结构化预习的落实与检测
知识
链接
宝石岛 又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
3 写出下列词语的近义词。
深情（ ） 当然（ ） 播种（ ）
靠近（ ） 机灵（ ） 端详（ ）
二、说说你的收获：（自由展示，预习检测）
1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？
2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。
三、说说你的问题。
情境
导入
，明
确目
标
2
分
钟
自主
结构
化预
习（课前30分钟）
10
分
钟
小
组
交
流
5
分
钟
自
由
展
示பைடு நூலகம்
15
分
钟
预
习
检
测
5
分
钟
锁定
疑难
3分钟
五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制
六年级语文《 彩色的翅膀》导学案
执笔人： 任淑红 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名：
年级
六
学科
语文
教师
课型
综合训练
课时
1
课题
授课时间
教学
目标
品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。
二、 预习检测
1、填上适当的词语。
( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒
( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀
2、读拼音写词语。
tàn qīn fú yǎng bì luò
（ ） （ ） （ ）空如洗 水（ ）石出
chún jié xiǎng fú jū
（ ） 分 （ ） 波涛起（ ） 安（ ）乐业
______________________________________________________________________________________________________________________________四、【拓展延伸】（任选一题）
1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。
2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。
情境
导入
，明
确目
标
2
分
钟
自主
结构
化预
习
10
分
钟
预习
检测
5
分
钟
小组
交流
3
分
钟
自由
展示
15
分
钟
锁定
疑难
5
分
钟
教 学 流 程
导 案
学 案
步骤
时间
（问题导读单：）
留学在外的“我”无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。我们一起来欣赏《彩色的翅膀》，感受边防战士的爱岛情感。
一、预习提示：按“六字诀”预习课文。
(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，想一想哪些字、词需要注意。(二)读;用默读法，边读边思考，“宝石岛”是一个怎样的岛？(三)读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）
2．改句子。
我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业？
肯定句：
二|、品读课文，回答下列问题：（答案写在背面）
问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
问题三： 你怎么理解课文的最后一句话？
问题四：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？
三、课文链接
A 、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。