16谨防上当,遇险不惊

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教科版道德与法治三上第16课《谨防上当,遇险不惊》教学设计

教科版道德与法治三上第16课《谨防上当，遇险不惊》教学设计一. 教材分析《谨防上当，遇险不惊》这一课旨在让学生了解生活中可能遇到的危险情况，培养学生遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。

通过学习，学生能够识别生活中的诈骗行为和危险信号，提高自我保护意识。

二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种诈骗和危险情况，但他们往往由于缺乏经验和判断力，难以准确识别和应对。

因此，在进行本课学习时，学生需要通过实例了解诈骗和危险情况的特点，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别生活中的诈骗行为和危险信号，提高自我保护意识。

2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会遇到危险时保持冷静、机智应对的方法。

3.情感态度价值观：培养学生的安全意识，让他们明白自我保护的重要性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别生活中的诈骗行为和危险信号。

2.难点：培养学生遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生了解诈骗和危险情况的特点。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟中学会遇到危险时如何应对。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论问题，引导学生进行思考。

3.准备情境模拟道具，方便学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个真实的诈骗案例，引起学生对诈骗行为的关注，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多诈骗行为和危险情况的图片或视频，让学生了解这些行为的特点，提高他们的识别能力。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享遇到诈骗或危险时是如何应对的。

引导学生学会在遇到危险时保持冷静、机智应对。

4.巩固（5分钟）针对讨论成果，设计一些情境模拟题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讲述一些著名的安全防范故事或案例，让学生了解在遇到危险时，如何运用智慧和勇气进行自我保护。

教科版三年级道德与法治第四单元第四课谨防上当,遇险不惊

第四课谨防上当，遇险不惊教学目标:1.知道生活中会经常遇到陌生人。

学会与陌生人交往的。

谨防上当。

2.遇到危险时，能保持镇定冷静，学会求救和自救的方法，机智脱身。

3.提高安全意识，学会防范坏人，保护好自己。

教学重点：学会与陌生人交往的方法，遇到危险时能想办法求救和自救。

教学难点：学会辨别坏人，提高安全意识。

教（学）具准备：教师：课件，有关表格与树叶。

学生：收集有关资料和图片。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，老师知道你们都爱看动画。

今天，老师给大家带来了一个动画故事《上当受骗的小白兔》，希望大家认真观看，一会儿老师还有问题呢！播放《上当受骗的小白兔》。

教师：同学们看得非常认真。

谁愿意说一说，小白兔为什么会上当受骗？学生回答。

教师：是呀，同学们一下子就找到了小白兔上当受骗的原因，是因为它轻信了陌生人。

在生活中，我们也像小白兔那样，会遇到许多我们不认识的人，也就是陌生人。

那么，大家在哪里遇到过陌生人呢？学生简单讲述自己什么时候在哪里遇到过陌生人。

教师：平常生活中会有许多陌生人走进我们的生活。

从陌生到熟悉认识新朋友，让我们收获快乐；但也可能是危险的序幕，让我们身陷险境。

二、合作学习，体验生活活动一：火眼金睛分得清教师：（课件出示教科书第64页的两个事例）请大家仔细观察图中的两个事例，你有什么发现？学生认真观察图片，快速阅读事例，猜猜第二个事例的结尾。

教师：生活中，你听说过这样的事例吗？学生交流。

教师小结：是啊，像芳芳遇到的事情还有很多。

坏人也许就在我们身边，我们可要擦亮眼睛，仔细分辨呀！教师：仔细观察两幅图，为什么同是面对陌生人，结果却截然不同？学生小组讨论交流原因。

教师：大家可都是“火眼金睛”，一下子就找出了问题的根源。

看来，如何与陌生人交往，是一门学问，我们大家都要好好学习。

活动二：遇到生人有妙招教师：（课件出示教科书第65页的三幅情景对话图）现在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳类似的情况，你该怎么办？请同学两人一组，分别扮演图片中的人物，分角色演一演。

四年级安全教育主题班会教案-小心上当遇险不惊全国通用

四年级安全教育主题班会教案-小心上当遇险不惊全国通用一、教学目标1. 让学生认识到上当受骗的危害，提高防范意识。

2. 培养学生遇到危险时保持冷静、应对自如的能力。

3. 教育学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑。

二、教学内容1. 上当受骗的常见手段及识别方法。

2. 遇到危险时的自我保护措施。

3. 如何抵制不良诱惑，保持心理健康。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解上当受骗的常见手段，提高防范意识。

2. 难点：培养学生遇到危险时保持冷静、应对自如的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对上当受骗问题的关注。

2. 新课内容：讲解上当受骗的常见手段及识别方法，让学生了解防范措施。

3. 案例分享：邀请学生分享自己或身边人遇到危险时的应对经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何抵制不良诱惑，保持心理健康。

5. 总结提升：教师总结课程内容，强调安全教育的重要性。

六、板书设计1. 四年级安全教育主题班会-小心上当遇险不惊2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 让学生结合自身经历，撰写一篇防范上当受骗的感悟文章。

2. 让学生制定一个抵制不良诱惑、保持心理健康的计划。

八、课后反思1. 教师总结本次班会的内容，分析学生的参与度和教学效果。

2. 对教学过程中出现的问题进行反思，为今后的安全教育提供借鉴。

3. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高安全教育的实效性。

本教案旨在教育四年级学生提高防范意识，遇到危险时保持冷静、应对自如。

通过本次教学，使学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，为他们的健康成长保驾护航。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了班会的具体实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握安全知识，以及遇到危险时能否冷静应对。

《小心上当遇险不惊》教学设计说课稿

《小心上当遇险不惊》教学设计说课稿
幸燕
【期刊名称】《华夏教师教育》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】我说课的内容是重庆大学出版社《中小学公共安全与生命教育》六年级
上册第4课《小心上当,遇险不惊》的教学设计。

教材分析本课是生存危机教育中
有关与人交往的安全防范知识,从如何辨别骗局开始,着重探讨的是学生如何逃离险
境这一话题,充分体现了新时期学生生命教育中贴近生活,贴近当下最为急迫的安全
教育。

【总页数】1页(P80-80)
【作者】幸燕
【作者单位】重庆市渝北区立人小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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5.遇险不惊素质乃现──记宁波小百花张小君
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六年级生命安全教育说课稿小心上当遇险不惊

六年级生命安全教育说课稿小心上当遇险不惊我说课的内容是重庆大学出版社《中小学公共安全与生命教育》六年级上册第4课《小心上当，遇险不惊》的教学设计。

一、教材分析本课是生存危机教育中有关与人交往的安全防范知识，从如何辨别骗局开始，着重探讨的是学生如何逃离险境这一话题，充分体现了新时期学生生命教育中贴近生活，贴近当下最为急迫的安全教育。

二、学情分析从经验来说:六年级的孩子生活经验少、阅历浅，所以警惕性差，缺乏防诈骗意识，很容易上当受骗甚至被拐或绑架，出现危机也几乎都缺乏自救的能力。

从学习能力来看：一是学生思维活跃，面对问题勤于动脑；二是拥有战胜邪恶的勇气，敢于挑战困难；三是合作学习的意愿较强，在与同学的交流讨论中乐于吸取别人的经验。

三、教学目标预设根据《纲要》的要求，结合六年级学生的实际情况，我拟定了如下教学目标：1通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶。

2 .遇到绑架等非法侵害时，沉着机智，设法脱险。

3 .树立自我保护意识，加强对自救的重视，树立安全意识，珍爱四、教学重难点确定我把树立安全交往的意识作为本课的重点，把合理自救作为本课的难点。

五、说教法和学法1情境教学法：身临其境，震撼心灵4 .合作探究法：共同探讨，取长补短5 .讨论辨析法：贴近生活，学会思考三种重要方法从多个途径提升学生解决问题的能力，让学生在情境、探究、交流中形成遇到危及自身安全时沉着、机智的应对与自救能力。

下面，我就具体谈谈，我在教学过程中如何运用教法进行学法指导，突出重点，突破难点，完成教学目标的。

六、说教学过程活动一：千万别成下一个这一环节主要是让学生增加防骗意识，避免侥幸心理，认识到学习本课的重要性。

我以真实的记者调查视频开课，【放视频，放在你QQ邮箱里了】并用凝重的语气告诉孩子们：“同学们，刚才我们看到的是一个记者的调查。

这群孩子很幸运，他们遇到的绑匪是他们的爸爸妈妈，让我们来看看他们【放被拐儿童被爱欺凌痛苦的照片（网上找四张放在一张灯片就行了）】，据资料显示，全国每年因为被拐而失踪的儿童达到近20万，下一个会是你吗？”带着震撼人心的视频、图片、数据，我再组织学生展示课前搜集的各种儿童上当受骗的例子。

教科版三年级上册道德与法治16. 谨防上当,遇险不惊教案

谨防上当，遇险不惊教学目标：【知识与能力目标】1、懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立学生们安全交往的意识；2、通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶；3、增强自我保护意识；4、遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。

【过程与方法目标】本课主要是通过交流、讨论等活动，培养学生们收集、整理信息的能力，增强学生自主地发现问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】1、培养学生树立自我保护意识；2、引导学生加强对自救的重视；3教导学生树立安全意识，珍视生命。

教学重难点：教学重点：1、树立安全交往的意识；2、学会自救，培养学生面对紧急情况的应对能力。

教学难点：认识不法分子诱骗、欺诈少年儿童的欺诈手段，学会辨别生活中的真假、善恶。

课前准备：1、准备多媒体课件；2、编排情景剧；3、学生课前排练被绑架情景剧。

教学过程：一、创设情景，激情导入：1、展示情景。

情景一：男青年看到小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对小明说：“小朋友，你这模型不好，飞的不高，叔叔知道有一家商店的模型非常好，大家都去哪里买，就在这附近，我带你去看看吧。

”情境二：小红今天做值日，小伙伴们都先回家了。

在小红回家的路上，女子着急的问小红：“小朋友，这个地方怎么走？我有重要的事要办，你可以带阿姨去吗？”2、提问：这种情况下，应该如何回应？3、学生们各抒己见。

4、提问：坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们呢？5、学生分小组讨论，小组派代表发言。

6、小结：坏人为了达到行骗目的，会把自己伪装成好人，花言巧语，最终达到他们诱骗的目的。

这时候我们要果断拒绝他们。

7、提问：和陌生人交往，你有什么好的建议吗？8、引导学生认识到有时候身边的人也会给我们带来危险，我们要提高自我保护意识。

二、遇险不惊，机智脱身：1、请学生表演“被绑架”情景剧。

一条胡同里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈公司的同事，你妈妈在单位出事了，让我们来接你，快跟我们走吧！”小女孩对他们说：“我要回家给爸爸打电话。

教科版三年级上册道德与法治16《谨防上当,遇险不惊》课件

小小讨论会
每天都会有许多陌生人走进我们的生活。陌生，也许是熟悉的开始，让我们认识新朋友，收获快乐；也许是危险的序幕，让我们身陷险境……生活中总是好人多，但也有一些坏人。我们要学会辨别，多一分警惕和机智。
小思考
我们应该怎么跟陌生人打交道呢？
街头大测试
我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些
万元。
独自在家遇到陌生人敲门时，这样想对不对？
1.我看这个人不像坏人，就把门打开了…… 2.我想，不开门多不礼貌呀！就开门让他进来坐。 3.我怕他是坏人，所以没开门。 4.他是查水表的，我怕影响人家的工作，让他进门了。 5.他是收废品的，挺辛苦，我开门送给了他三个可乐瓶。
6.我正需要洗发水，刚好有人上门推销，我就买了一瓶。
试一试
1、你遇到过类似的情况吗？ 2、你会怎么做？
不给陌生人开门。
听到敲门就开门，先遭捆绑又被抢
2
4月1日20时许，赵女士回到了家，刚关门打开
灯，就传来了敲门声。她问了句：“谁？”对方没
有回答，她猜测是“老公回来了”，于是，去开了
门。没想到门刚打开，她的头就被蒙住了。随后，
赵女士被捆绑了起来，绑匪盗走了赵女士家里的两
第四单元 ·平安每一天
16
谨防上当，遇险不惊
小小讨论会
1、你在生活中曾获得过哪些陌生人的帮
助？ 2、你曾经遇到过居心不良的陌生人吗？
暑假里，我们全家去旅游。在火
车上，我遇到了一个同龄的男孩和
他的妈妈。征得爸爸妈妈的同意后
，我们一路结伴同行，玩的十分开
心。
小小讨论会
在商场里，一个陌生的阿姨热情地和芳芳搭讪，问了芳芳很多问题：家住哪里？爸爸妈妈在哪里上班？是不是经常一个人在家？……芳芳一一做了回答。没过几天，芳芳家里失窃了。后来，警察抓住了小偷，没想到……

教科版三年级上册道德与法治16《谨防上当,遇险不惊》教学设计

教科版三年级上册道德与法治16《谨防上当，遇险不惊》教学设计一. 教材分析《谨防上当，遇险不惊》这一课是教科版三年级上册道德与法治的内容。

本课的主要目标是帮助学生认识到生活中可能遇到的危险和诈骗，以及如何保护自己。

教材通过生动的案例和情景，引导学生学会辨别危险，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，但也缺乏辨别是非的能力。

在生活中，他们可能会遇到各种危险和诈骗，因此，他们需要学会如何保护自己。

此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和接受能力，通过生动的案例和情景，他们可以更好地理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险和诈骗，提高他们的安全防范意识。

2.培养学生学会辨别危险，提高自我保护能力。

3.引导学生遇到险情时保持冷静，不慌张，学会正确处理。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能遇到的危险和诈骗。

2.难点：培养学生遇到险情时保持冷静，不慌张，学会正确处理。

五. 教学方法采用情景模拟、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

通过生动案例的呈现，使学生更好地理解和掌握相关知识。

同时，学生进行讨论和操练，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。

2.准备讨论问题和情景模拟，用于引导学生进行思考和操作。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个简短的视频，引出本课的主题。

例如，展示一张被诈骗的图片，让学生说说自己的想法。

2.呈现（10分钟）呈现一些真实的案例，让学生了解生活中可能遇到的危险和诈骗。

可以用PPT的形式展示，每个案例后引导学生进行思考和讨论。

3.操练（10分钟）学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

可以分组进行，每组提供一个情景，其他组进行分析和评价。

4.巩固（5分钟）通过一些问答或小测试，巩固学生所学知识。

小学道德与法治人教三年级上册第三单元安全护我成长-《遭遇陌生人》教案

遭遇陌生人主讲人：保升小学教师吴东梅教材分析：《谨防上当，遇险不惊》是第三单元——“心中的110”中的最后一课。

本课主要是生存危机教育中有关与人交往的安全防范知识，根据《中小学生公共教育指导纲要》的规定，使学生逐步形成安全意识，养成在日常生活和突发安全事件对中小学生造成的伤害，达到保障中小学生健康成长的目的，编排了这节课的内容。

小学生是祖国的未来，他们平安健康的成长是教育的头等大事，在当今人际关系错综复杂的社会中，小学生警惕性差，生活经验少、阅历浅，很容易上当受骗甚至遭受绑架。

他们的自我保护意识不够强，这就需要老师与家长在日常生活和《遭遇陌生人》学习中经常进行安全教育。

是这棵的第一个内容。

教学内容：义教版小学道德与法治三年级上册（第三单元）9课《心中的“110”》中的《遭遇陌生人》学习目标：1、了解生活中骗子的一些招数,学会辨别坏人, 掌握预防上当的方法.2、学会和陌生人交往的方法,提高防范坏人保护自己的能力.3、培养学生与陌生人正确交往的良好品质。

教学重点：与陌生人交往方法教学难点：学会辨别坏人，预防上当教学过程：一、创设情境引入课题老师扮演陌生人,谎称谋生的母亲病了,要他跟随回家.根据学生的应对,肯定或提出建议,引出课题《遭遇陌生人》二、遭遇陌生人怎么办？1、什么叫陌生人？学生回答后总结：不熟悉的人或不认识的人2、陌生人都是坏人吗？学生回答后总结：多数是好人，少数是坏人3、坏人常用哪些招数哄骗孩子呢？学生回答后总结：1）、实物诱骗招 2）、假装朋友招3）、假装迷路招4、讨论：（1）以假装朋友招为例，播放视频（中间暂停，学生讨论你遇到将怎么办？学生答后继续播放）（我们继续讨论下面的几个问题）（2）问题一：接到陌生人的电话怎么应对。

学生讨论后总结（3）问题二：有陌生人问路怎么办？学生讨论后总结（4）问题三：发现有陌生人跟踪怎么办？学生讨论后总结5、练习判断三、陌生人中好人多，坏人少1、陌生人中坏人是少数，多数是好人，陌生人给我们带来朋友，带来快乐。

教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当,遇险不惊》(第一课时)教学设计

教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当，遇险不惊》（第一课时）教学设计一. 教材分析本课《谨防上当，遇险不惊》是教科版道德与法治三年级上册第16课的内容，主要让学生学会在生活中如何保护自己，避免上当受骗，遇到危险时能够保持冷静，不惊慌失措。

教材通过生动的案例和情景，引导学生了解各种常见的社会现象和安全隐患，学会自我保护的方法和技巧，提高学生的安全意识和自我保护能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和判断能力，但对于一些复杂的社会现象和安全隐患，他们可能还缺乏足够的认识和应对能力。

在学习本课之前，学生可能对上当受骗和遇险有一定的了解，但未必能够全面掌握自我保护的方法和技巧。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生通过案例分析，提高自我保护意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解常见的社会现象和安全隐患，提高安全意识和自我保护能力。

2.培养学生遇到危险时能够保持冷静，不惊慌失措，能够运用所学的方法和技巧进行自我保护。

3.引导学生学会与家长、老师沟通，寻求帮助，增强团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种常见的社会现象和安全隐患，学会自我保护的方法和技巧。

2.教学难点：引导学生遇到危险时能够保持冷静，不惊慌失措，运用所学的方法和技巧进行自我保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会自我保护的方法和技巧。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解各种社会现象和安全隐患，提高安全意识和自我保护能力。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境和案例，制作PPT或黑板报。

2.准备教学视频或图片，用于辅助教学。

3.准备教学道具，如安全帽、急救包等，用于实际操作演练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的安全事故案例，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

四年级安全教育主题班会课件-小心上当遇险不惊全国通用(共24张PPT)

2.当你单独一人在家时，遇有陌生人敲门，你认为最好的做法是 A把门打开问他有什么事（）B打开门，让他进来（）C始终不开门（ ∨）
3.一个未成年人被绑架，对他自己比较有利的做法是 A大声斥责歹徒（）B绝食抗争（） C假装与歹徒合作，然后伺机逃跑（ ∨）
4.放学时，可能会给自己带来危险的行为是 A和同学一起回家（）B等妈妈来接（）C为问路的陌生人带路（ ∨ ）
考考你，知多少
• 1.遇到陌生人跟你说话时，要辨（善恶）。
• 2.一旦你遇到绑架要记住（沉着）（冷静） • 要运用（自救）（求救）的方法与绑匪斗智
斗勇。
• 3.求救的方法有（声响求救）（光线求救）。
你能做对吗
1.放学路上如果被陌生人跟踪，你认为最好的做法是A与陌生人拼（）B赶快躲藏（） C打110 报警（∨）
逃脱。 • 4.记住被劫持路上所经过的道路、设施和有
特点的建筑物等，选择正确的逃跑路线。
•
救救
我
救命呀
•
我是某小学六年级（1）胡兵，我被绑架了！关在五楼503 房间，家人
电话 189960……
这是从楼上掉下来的吗
飞信求救
求救百宝箱
• 1.声响求救法。如：吹哨子、击打脸盆、打碎玻璃或其他能发声的金属器皿。
见有人来了，又听到小强大喊“救命”，他害怕极了，吓得赶紧扔下小强，自己逃命去了。
怎样防止受骗上当
• 不要贪小便宜。 • 对陌生的人、事、物不要轻易相信。 • 打110报警。
火眼金睛智斗星
遭遇诱骗、欺诈
我的对策
他做的对吗
案例一
• 毛毛是小学五年级的学生。一天放学，他在楼下玩，遇到一个陌生人，陌生人自称是他爸爸的同事，跟他爸爸是好朋友，毛毛一听，很高兴，就热情地与那个陌生人攀谈起来。聊着聊着，那个陌生人就问他家里都有什么人，最近买了什么电器，大人什么时候上班，等等。毛毛觉得他是爸爸的同事，就从思想上解除了武装，把自己的“家底”全部告诉了那个陌生人。临走时，那个陌生人还给毛毛买了一根冰棍，让他别跟大人说这件事。

消防安全知识十六字歌谣

消防安全知识十六字歌谣消防安全知识十六字歌谣一、火警初期，主动报警，调遣灭火，保护避难。

二、火灾逃生，冷静应对，低姿躲跳，湿毛巾包头。

三、现场疏散，有序远离，听从指挥，不乱冲撞。

四、警钟长鸣，安全放心，设备维护，勤检修缮。

五、用电要慎，防火先行，积蓄用电，防止短路燃烧。

六、装修布局，防火有才，电路稳妥，家居安全。

七、电闸设码，保护更佳，防止错误，用电安全。

八、灭火器带，安全卫士，扑打方式，学会使用。

九、明火藏匿，熄灭精明，水入油面，迅灭火灾。

十、厨房使用，小心火源，勿离炉灶，煤气封阀。

十一、排烟设施，定期保养，防止堵塞，烟雾不灾。

十二、物品堆放，保持整齐，烟火相隔，防止引燃。

十三、室内禁烟，万无一失，堆积物懒散，防火放心。

十四、森林警示，禁火限制，严防燃烧，保护森林。

十五、消防演练，积极参与，争分夺秒，提高安全。

十六、公众安全，大家有责，关注消防，守护平安。

消防安全是我们生活中的重要一环，掌握一些消防安全知识，可以帮助我们预防火灾的发生，并能在紧急情况下正确应对，保护自己和他人的生命财产安全。

为了让大家更好地掌握这些知识，我特别编写了一首消防安全知识十六字歌谣，希望大家能够通过歌谣的学习方式更加轻松地掌握消防安全知识。

第一句是"火警初期，主动报警，调遣灭火，保护避难"。

这句歌谣告诉我们，一旦发现火警，我们要迅速报警，并向消防部门求助，同时也需要做好灭火准备，保护自己和他人的安全。

第二句是"火灾逃生，冷静应对，低姿躲跳，湿毛巾包头"。

这句歌谣提到了在火灾逃生的过程中我们应该保持冷静，尽量保持低姿躲避火势；包住头部可以减少烟雾的刺激，保护呼吸道与视力。

第三句是"现场疏散，有序远离，听从指挥，不乱冲撞"。

这句歌谣告诉我们，火灾发生时，我们要有序地向安全出口疏散，并且要听从消防人员的指挥，不要乱冲乱撞，以免造成更大的伤害。

第四句是"警钟长鸣，安全放心，设备维护，勤检修缮"。

13谨防上当,遇险不惊

16谨防上当，遇险不惊总序第16课时电教第16课时教学目标感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。

知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。

具有区分善恶的能力，学会自我保护。

知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。

教学重点知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。

具有区分善恶的能力，学会自护。

教学难点知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。

具有区分善恶的能力，学会自护。

教学准备了解学生“面对陌生人”自护现状，在此基础上确定基本的教学思路。

收集相关的资料、视频，制作课件。

课前互动：1.变魔术的游戏2.欣赏视频《小红帽》教学过程一、导入1、陌生的叔叔递给你一支冰淇淋，不认识的阿姨请你带路，独自在家时有人敲门……遇到这些情况，你会怎么办？万一被绑架了，又该如何面对呢？让我们学学如何与陌生人打交道，谨防上当2、同学们，我们都是看着喜羊羊与灰太狼长大，这不，红太狼遇到了一件烦心事，一起来看动画片（播放剪辑的小灰灰被拐的片段）是呀，灰太狼告诫小灰灰不要随便和陌生人说话，在我们日常的生活中，有时难免存在着各种各样的安全隐患。

在你生活的周围，曾经发生过这样的事例吗？当遇到危险的时候，我们该怎么办呢？今天我们就来讨论这个话题。

二、遭遇陌生人每天都会有许多陌生人走进我们的生活。

陌生，也行是熟悉的开始，让我们认识新朋友，收获快乐；也许是危险的序幕，让我们身陷险境……（一）小记者调查同学们都有独自在家的时候，当遇到陌生人敲门，你们会怎么做呢？为了了解儿童对陌生人来访情况的安全意识，电视台的记者做了一个小调查，让我们一起来看一段录像。

大家可要听仔细看仔细（放录像）“当陌生人敲门时”讨论：萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现，你认为谁的做法最恰当？为什么？如果是你，你会怎么做？师：当陌生人来访时，我们可以通过电话等方式确认来访者的身份，如果无法确认，就不要轻易开门，以免发生意外。

教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当,遇险不惊》(第二课时)教学设计

教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当，遇险不惊》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课的主题是“谨防上当，遇险不惊”，主要让学生学会如何保护自己，避免上当受骗，以及在遇到危险时如何保持冷静，采取正确的措施。

内容主要包括：识别各种常见的诈骗手段，提高防范意识；学会寻求帮助，采取正确的自救措施；遇到危险时，保持冷静，机智应对。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的生活经验，对于一些简单的诈骗手段有一定的了解，但还需要通过实例来提高他们的防范意识。

在遇到危险时，他们往往因为害怕而无法保持冷静，因此需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让他们在实践中学会如何应对。

三. 教学目标1.让学生了解各种常见的诈骗手段，提高防范意识。

2.学会在遇到危险时，寻求帮助，采取正确的自救措施。

3.遇到危险时，能保持冷静，机智应对。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种常见的诈骗手段，学会寻求帮助，采取正确的自救措施。

2.难点：让学生在遇到危险时，能保持冷静，机智应对。

五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟各种诈骗场景，让学生在实践中学会如何应对。

2.案例分析：通过分析真实的诈骗案例，提高学生的防范意识。

3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何应对诈骗，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.准备各种诈骗案例，用于分析讲解。

2.准备角色扮演的道具和场景。

3.准备相关的小组讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的诈骗案例，引起学生的兴趣，让他们思考如何避免上当受骗。

2.呈现（10分钟）呈现各种常见的诈骗手段，如电话诈骗、网络购物诈骗等，让学生了解并提高防范意识。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟诈骗场景，让学生在实践中学会如何应对。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己学到的防范诈骗的方法，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讨论在遇到危险时，如何保持冷静，采取正确的自救措施。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在遇到危险时，要保持冷静，机智应对。

谨防上当,遇险不惊第二课时课件

求你松松绑，我憋不住了……
求救讲方法
遭遇不测以后，尽可能地迅速与外界取得联系，以求得及时救援。
情景模拟
假如你现在被歹徒关在了22 楼的小房间里，你如何向外传递消息呢？
抛物求救，指示方向。“飞信”求救，列出要点。
小资料
声响求救法——除了喊叫求救外，还可以吹响哨子，击打脸盆、水桶、栏杆等，甚至打碎玻璃等物品，引起周围人的注意。
自救小贴士
情境续写
李亮是一名六年级的小学生。一天，李亮放学回家的路上，突然有一个开着小车的年轻阿姨向李亮问路，并提出了给李亮100元作为报酬的条件，请李亮上车带路。李亮心想：“这位阿姨看着不像坏人，我刚好缺一百块买玩具呢。”于是，李亮上了车，不到10分钟，李亮发现自己可能遇上坏人了。于是，李亮大吵大闹，并威胁人贩子说：“你快点放了我，我不会放过你的，我一定会让警察来抓你的……”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2721.8.2721:07:5221:07:52August 27, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五下午9时7分52秒21:07:5221.8.27 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午9时7分21.8.2721:07August 27, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月27日星期五9时7分52秒21:07:5227 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时7分52秒下午9时7分21:07:5221.8.27