2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》》评课稿教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语

文《司马光》评课稿

今天，我有幸向薛老师学习，受益匪浅。下面，就薛老师的课，谈几点想法。

一：教态自然，语言有亲和力。

在课堂上，薛老师表现得自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师印象深刻。薛老师经常用鼓励的话褒奖孩子的回答，比如“哎呦，我们小朋友都抱不过来啦”“你真是个聪明的孩子”等等。这样的处理方法值得我学习，让学生和教师的距离更近，也调动了孩子的积极性。

二：重点突出，课堂结构紧凑。

《司马光》一课主要讲了司马光小时候砸缸救人的故事，表现了少年司马光遇事冷静机智的美好品质。在课堂上，薛老师主要围绕二三两个自然段，特别是第三自然段展开教学。王老师创设情境，营造了小伙伴落水的紧张气氛，引导学生感受其他小朋友的“慌”和司马光的“不慌”。薛老师注重低年级孩子读书能力的培养，一遍一遍，不厌其烦地指导孩子读书。

三：字词教学扎实有效。

字词是低年级语文教学的重中之重，是根本。薛老师注重写字指导。生字书写完之后及时展示部分同学写字作品，并加以点评。

四：巧设疑问，激发阅读期待。

学生初读课文之前，提出阅读要求：为什么说司马光是个聪明的孩子？课文写了他的什么事？

五：注重拓展延伸。

新课教学之后出示两组拓展题，让大家夸夸司马光，说出想要对他说的话。

总之，薛老师的这节课孩子学到了很多知识。