绘本《点点点》
绘本点点点原始课件文字版ppt课件
目录•绘本点点点概述•绘本点点点创作过程•绘本点点点艺术特色•绘本点点点教育价值•绘本点点点阅读推广策略•总结与展望绘本点点点概述0102 03儿童早期阅读的重要性绘本作为一种重要的儿童读物，对于培养儿童的阅读兴趣、提高阅读能力具有显著作用。
市场需求随着家长对儿童教育的重视程度不断提高，对于优质绘本的需求也日益增长。
绘本点点点的创作初衷为了满足市场需求，提供优质的儿童阅读资源，绘本点点点应运而生。
培养儿童阅读兴趣通过精美的图画和有趣的故事，激发儿童的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
提高儿童阅读能力通过引导儿童观察、思考和表达，提高儿童的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
传递正能量和价值观通过故事中的人物和情节，向儿童传递积极向上的价值观和人生观，培养儿童的品德素养。
ABDC丰富多彩的故事主题涵盖成长、友谊、爱心、勇气等多种主题，让儿童在阅读中感受生活的多样性和美好。
生动有趣的角色形象塑造个性鲜明、形象可爱的角色，让儿童产生共鸣和情感投射。
精美的画面呈现运用丰富的色彩和细腻的笔触，营造出梦幻般的童话世界，激发儿童的想象力和创造力。
寓教于乐的游戏环节设置与故事主题相关的游戏和互动环节，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。
绘本点点点创作过程从孩子日常生活中捕捉到的有趣、温馨的瞬间，如玩耍、学习、亲情互动等。
生活中的点滴瞬间经典童话故事大自然与动物世界借鉴经典童话故事的情节和角色，进行再创作，以符合现代孩子的审美和阅读需求。
从大自然和动物世界中汲取灵感，创造出生动、可爱的角色形象和富有想象力的故事情节。
030201创作灵感来源围绕一个核心主题展开故事情节，如友情、勇气、成长等。
主题明确通过起伏跌宕的情节设计，吸引孩子的注意力，引导他们深入阅读。
情节紧凑在故事中融入教育元素，让孩子在轻松愉快的阅读中收获知识和道理。
教育意义故事情节构思每个角色都有自己独特的性格和特点，让孩子能够轻易区分并产生共鸣。
个性鲜明运用夸张、变形的艺术手法，设计出符合孩子审美趣味的角色形象。
2024版绘本故事《点点点》
2024/1/28
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珍惜友谊，相互关爱共同成长
在故事中，主人公结识了一群真诚的朋友，他们相互关心、支持和帮助，共同度过了许多难 忘的时光。
友谊的力量让主人公感受到了温暖和力量，也让她更加珍惜与朋友们在一起的时光。
故事传递了友谊的珍贵和重要性，让读者意识到在生活中要珍惜与朋友们的情谊，相互关爱、 共同成长。
他的创作领域涉及童书、平面 设计和艺术创作等多个方面。
杜莱的作品以其独特的创意和 互动性而著称，曾获得多项国 际大奖，如博洛尼亚国际童书 展最佳童书奖等。
5
作品风格与特点
《点点点》采用了简洁明快的画风，以大面积的纯色为背景，突出了点点的变化和 组合。
通过不同的色彩、形状和排列方式，点点呈现出丰富的视觉效果和趣味性。
能性和期待。
通过与周围环境的对比，突出了 点点点的独特性和重要性，引发
读者的好奇心和阅读欲望。
2024/1/28
8
发展过程：点点点的变化与成长
随着故事的展开，点点点开始发生变 化：它逐渐变大、变色、变形，展现 出多样的形态和特征。
通过生动有趣的插图和简洁明了的文 字说明，让读者清晰地感受到点点点 的变化和成长过程。
通过与儿童的互动和游戏，杜莱发现点点可以激发儿童 的想象力和创造力。
《点点点》的创作旨在通过简单的元素和互动，让儿童 在愉悦的阅读体验中感受艺术的魅力。
2024/1/28
4
作者介绍及成就
埃尔维·杜莱（Hervé Tullet）， 1958年出生于法国诺曼底，被 誉为“儿童游戏书大师”。
2024/1/28
无论何种结局，点点点的经历都让读者深刻体会到生命的坚韧和勇气， 以及面对困境时的乐观和积极态度。
幼儿园中班语言《绘本点点点》教案
幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》教案一、教学目标：1. 理解绘本《点点点》的故事内容，感知故事中的情感变化。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的探究精神，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 绘本《点点点》的故事内容。
2. 学习用恰当的语言表达自己的感受。
3. 观察力、想象力、创造力的培养。
4. 绘画活动的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解绘本《点点点》的故事内容，学会用恰当的语言表达自己的感受。
2. 教学难点：观察力、想象力、创造力的培养。
四、教学准备：1. 准备绘本《点点点》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本《点点点》的封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿感知故事中的情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察绘本中的画面，鼓励幼儿发挥想象，用画笔描绘出自己心中的点点点。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调观察力、想象力和创造力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创造。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 倾听幼儿在讨论交流中的发言，评价幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感变化，评价幼儿的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长和幼儿一起进行家庭绘本创作，鼓励家长和幼儿共同发挥创意。
点点点绘本读后感
点点点绘本读后感《点点点绘本》是一本非常有趣的绘本，它以简洁的文字和生动的插画，讲述了一个小女孩和她的狗狗一起度过的一天。
通过这个故事，我们可以感受到作者对生活的热爱和对小事物的关注，同时也能够感受到小女孩对生活的热爱和对狗狗的深情。
故事的开始，小女孩和她的狗狗一起出门散步，她们一路上遇到了许多有趣的事情，比如看到了一只小鸟在树上唱歌，看到了一只小猫在草地上打滚，还看到了一只小老鼠在地上奔跑。
小女孩和她的狗狗都非常喜欢这些小动物，她们停下来仔细观察，然后悄悄地离开，不打扰它们。
在散步的过程中，小女孩和她的狗狗还做了一些小游戏，比如躲猫猫、跳绳等等，她们玩得不亦乐乎，笑声不断。
这些小游戏虽然简单，却能够让小女孩和她的狗狗感受到快乐和幸福。
在散步结束后，小女孩和她的狗狗回到了家里，她们一起做了一些有趣的事情，比如一起画画、一起做手工等等。
小女孩还给她的狗狗洗了个澡，然后给它穿上了一件漂亮的衣服。
小女孩和她的狗狗都非常开心，他们一起度过了一个快乐的一天。
通过这个故事，我们可以感受到作者对生活的热爱和对小事物的关注。
作者通过简洁的文字和生动的插画，让我们看到了生活中的美好和快乐。
小女孩和她的狗狗一起度过的一天，虽然简单，却充满了快乐和幸福。
这个故事告诉我们，生活中的快乐并不一定来自于金钱和名利，而是来自于我们对生活的热爱和对小事物的关注。
同时，这个故事也让我们感受到小女孩对生活的热爱和对狗狗的深情。
小女孩和她的狗狗一起度过的一天，虽然简单，却充满了温馨和感动。
小女孩对生活的热爱和对狗狗的深情，让我们感受到了她的善良和纯真。
这个故事告诉我们，爱是生活中最美好的事物，它能够让我们感受到快乐和幸福。
总的来说，《点点点绘本》是一本非常有趣的绘本，它让我们感受到了作者对生活的热爱和对小事物的关注，同时也让我们感受到小女孩对生活的热爱和对狗狗的深情。
通过这个故事，我们可以学到很多东西，比如学会关注生活中的小事物，学会对生活怀有热爱，学会对身边的人和事怀有深情。
点点点绘本故事评语
《点点点》绘本故事评语
《点点点》不是一本传统的绘本，它没有一个完整的故事，也没有丰富的插画。
但是，作为绘本，它充满惊喜。
《点点点》内容很简单，从一个小黄点开始，动动手指，两个点，三个点，好多点，摇摇书，点点变乱了，再摇摇书，点点排排齐，吹口气，点点飘走了，立起书来，点点又落下来了。
这是一本可以和孩子互动交流的书，不止好玩，还是一种视觉和精神上的享受。
《点点点》绘本引入了“交互”的概念，书页与孩子的互动，每一页都是一个交互点，孩子在阅读整本书的过程中都不会觉得枯燥。
孩子可能会抢着翻页，会渴望完成交互点，和书本之间的互动增多，这是很多传统绘本不具备的优势。
虽然没有情节，但1-2岁的孩子叙事逻辑能力还没有发展起来，因此完全没有必要用一个完整的故事去吸引他们。
相反地，没什么情节的、但是让孩子们更有参与感的故事更能吸引孩子的注意.
孩子在阅读这个绘本时，好像不是在读书，而是在和书“玩”儿。
很多家长千方百计想培养孩子的阅读兴趣，而这样一本小小的绘本就能马上抓住孩子会阅读的热情。
《点点点》绘本中的有些指令，很好地体现了重力原则，还引入了浮力的概念。
这些对孩子认识这个物理世界是很有好处的。
奇妙绘本《点点点》儿童原创益智趣味绘本推荐
内容简单易懂
故事情节简单明了，语言浅显易懂，适合儿童阅读和理解。
互动性设计
绘本中设计了多个互动环节，如猜谜、寻宝等，让儿童在阅读过 程中参与其中，增加阅读乐趣。
促进想象力发展
创意无限的故事情节
01
故事情节充满创意和想象，能够激发儿童的想象力和创造力。
色彩与情感的表达
色彩不仅用于描绘场景和 人物，还用于表达情感和 主题，使绘本更具感染力 和表现力。
创意构图和版面设计
创意构图
绘本采用多种创意构图方式，如 跨页设计、斜角构图等，打破传 统绘本的构图方式，增加视觉冲
击力。
巧妙的版面设计
版面设计巧妙，图文结合紧密，通 过文字的大小、颜色、排列等方式 与图画相互呼应，形成和谐的视觉 效果。
奇妙绘本《点点点》儿童 原创益智趣味绘本推荐
目录
• 绘本概述与背景 • 绘本艺术风格与特点 • 益智元素解读与赏析 • 趣味互动环节设置 • 儿童心理发展适应性分析 • 教育价值与社会意义探讨
01
绘本概述与背景
《点点点》创作背景
儿童早期教育的重要性
儿童早期教育对于孩子的认知、语言、情感、社交等多方面发 展具有重要影响。《点点点》绘本正是基于这一理念而创作， 旨在通过富有趣味性和互动性的内容，激发孩子们的学习兴趣 和探索欲望。
市场需求与空缺
当前市场上虽然有不少儿童绘本，但真正具有创新性、互动性 并能激发儿童创造力的优质绘本并不多见。《点点点》填补了 这一市场空缺，为孩子们提供了一种全新的阅读体验。
绘本内容简介
01
色彩与形状的奇幻世界
《点点点》以色彩和形状为主题，创造了一个充满奇幻元素的世界。在
《点点点点》绘本
05
拓展延伸活动建议亲Fra bibliotek共读活动方案确定共读时间
选择一个固定的时间段，如每晚睡前，与孩子一起阅读《点点点点 》绘本。
互动式阅读
在阅读过程中，鼓励孩子积极参与，可以让孩子指点、翻页，甚至 模仿绘本中的声音和动作。
情感交流
读完绘本后，与孩子分享彼此的感受和想法，增进亲子之间的情感交 流。
创意手工DIY教程
《点点点点》绘本
目录
CONTENTS
• 绘本简介与背景 • 绘本内容概述 • 艺术特色与表现手法 • 绘本寓意与启示 • 拓展延伸活动建议
01
绘本简介与背景
作者及创作背景
作者介绍
绘本《点点点点》的作者是来自法国的知名儿童文学家和插 画家埃尔维·杜莱。他以其独特的创意和幽默风格，深受孩子 们的喜爱。
生动的细节表现
绘本在细节表现上同样非常出色，通过描绘小点点们的表情、动作以及周围环境的变化， 将故事情节和场景描绘得更加生动和真实。这些细节的处理不仅增强了绘本的可读性和趣 味性，也让读者更容易产生共鸣和情感上的投入。
03
艺术特色与表现手
法
色彩运用与视觉效果
色彩明快且丰富多样
绘本中采用了多种鲜艳的色彩，使得 整个画面显得明快活泼，符合儿童的 视觉审美。
创作背景
杜莱在创作《点点点点》时，受到了儿童在游戏中的启发。 他发现孩子们对于简单的点和线有着极大的兴趣，于是决定 将这一元素融入到绘本创作中，为孩子们带来全新的阅读体 验。
绘本主题与风格
主题
《点点点点》的主题聚焦于儿童的想象力与创造力。通过简单的点和线，引导 孩子们进入一个充满奇幻色彩的世界，激发他们的想象力。
这本绘本以简单的图形和色彩变化为主题，可以引导孩子认识形 状和颜色。
07523_会动的电子绘本《点点点》
02 声音互动
绘本中加入了丰富的音效和背景音乐，读者在翻 页、点击等操作时会触发相应的声音反馈，营造 出更加生动的阅读体验。
03 动画效果
绘本中的角色和场景都设计了精美的动画效果， 如人物表情的变化、场景的切换等，使得故事更 加生动有趣。
2024/1/25
8
技术创新展示
01 AR技术
通过增强现实技术，读者可以将绘本中的角色和 场景投射到现实世界中，与之进行互动，这种创 新的展示方式大大提升了读者的阅读体验。
绘本以简洁明快的画风和生动的动画效果，讲述了一个 关于探索、想象和创造的故事，引导读者进入一个充满 无限可能的奇妙世界。
2024/1/25
4
创作背景及作者介绍
创作背景
《点点点》的创作灵感来源于作者对儿童早期教育的关 注和对新兴电子媒体的研究。作者希望通过这部作品， 探索电子绘本在儿童教育领域的潜力和价值。
2024/1/25
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教育意义阐述
1
互动性提升学习兴趣
通过触摸、滑动等操作，使儿童与电子绘本产生 互动，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
2 3
丰富视觉与听觉体验
电子绘本中的动画效果和声音设计，为儿童提供 了更丰富的视觉和听觉体验，有助于培养他们的 审美能力和感知能力。
寓教于乐
在娱乐的过程中，电子绘本能够传递知识、道德 观念和生活技能，实现寓教于乐的目的。
开场引入
通过简单明了的开场 ，迅速将读者带入《 点点点》的世界，为 后续的情节展开打下 基础。
冲突呈现
故事中的主角遇到了 一系列挑战和困难， 这些情节通过生动的 描绘和紧张的氛围让 读者产生共鸣。
解决问题
主角在经历一系列冒 险后，最终找到了解 决问题的方法，故事 走向高潮。
绘本点点点ppt完整版(2024)
早期阅读教育重要性阐述
提升语言能力
早期阅读教育有助于幼儿提前接 触和掌握语言，丰富词汇量，提
高表达能力。
培养阅读兴趣
通过生动有趣的绘本，激发幼儿 对阅读的兴趣，培养良好的阅读
习惯。
促进认知发展
绘本中的图画和文字有助于幼儿 理解抽象概念，促进认知能力和
思维发展。
绘本在课堂教学中的应用实践
辅助课程教学
文字精炼，表达准确
文字部分要言简意赅，准确传达信息，避免冗长和晦涩。
图像生动，直观呈现
图像部分要生动形象，直观呈现故事情节和角色特点，增强读者的 阅读体验。
文字与图像相互补充
文字与图像要相互配合，相互补充，共同构建一个完整的故事世界。 通过巧妙的排版和设计，使文字与图像在视觉上达到和谐统一。
03
经典绘本案例解析
绘画风格分析：色彩、构图等
色彩运用
绘本中运用了丰富的色彩，通过色彩的 对比和搭配，营造出欢快、活泼的氛围 。同时，色彩的变化也与故事情节的发 展紧密相连，增强了读者的阅读体验。
VS
构图技巧
在构图方面，绘本采用了简洁明快的线条 和形状，突出了点点这一核心元素。通过 巧妙的排版和布局，使得画面既具有层次 感又具有动态感，引导读者的视线随着故 事情节的发展而移动。
角色扮演
根据绘本内容，家长和孩子可以 分别扮演不同角色进行表演，增
加阅读的趣味性和互动性。
讨论与分享
在阅读后，家长可以引导孩子就绘 本内容进行讨论和分享，促进亲子 之间的交流和沟通。
创意延伸
鼓励孩子根据绘本内容进行创意延 伸，如绘画、手工制作等，培养孩 子的创造力和动手能力。
05
绘本在教育领域应用推广
04
幼儿园中班语言《绘本点点点》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《绘本点点点》教学设计一、教学背景幼儿园中班是儿童语言发展的关键阶段，在这一阶段，孩子已经掌握了一定的语言技能，能够表达自己的意愿和情感。
同时，幼儿园中班的孩子们正在学习认字、识字和说话，其中阅读是提高孩子语言能力的关键环节。
因此，在这一阶段，家长和幼师应该注重对学生阅读能力的培养和提高。
《绘本点点点》是一本适合中班儿童阅读的绘本，它可以帮助孩子们进一步发展语言能力，丰富词汇量，培养阅读兴趣，同时也能增进家长与孩子的亲子互动。
因此，在幼儿园中班的语言教学中，可以使用《绘本点点点》作为教材。
二、教学目标1.学生能够理解《绘本点点点》中的故事情节，表述自己的观点。
2.学生能够理解故事中的生词、短语和句式。
3.学生能够使用所学词汇和语言结构进行表达和描述。
4.培养学生阅读兴趣和习惯。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.故事介绍2.词句理解和学习3.语言结构学习4.表达和描述练习2. 教学过程1.故事介绍《绘本点点点》是一本描绘可爱小动物生活的图画书，主人公是一只名叫“点点点”的小老鼠。
小老鼠喜欢和它的朋友们一起冒险，经常发生一些有趣的事情。
我们一起来看看小老鼠的故事吧。
2.词句理解和学习老师可以通过分析单词和句子，让孩子更好地理解故事内容和学会新词汇。
例如：“小鸟”、“花瓶”、“蜜蜂”、“蘑菇”等单词，在故事中有特别的含义和应用。
3.语言结构学习在故事中，老师还可以教孩子们一些英语短语和句型，例如：“Let’s go！”、“What’s the matter？”、“Look at this！”等。
这些简单的语言结构能够帮助孩子们更好地理解故事内容并提高他们的英语口语能力。
4.表达和描述练习为了巩固孩子们所学的知识，老师可以将故事的文本抽取出来，让孩子们自己表达和描述，例如：“点点点在花丛中迷路了，它问了小鸟，小鸟指了它的方向，最终回到了家。
” 在训练的过程中，老师要注重纠正孩子的语音、语调和用词。
绘本《点点点》读后感
绘本《点点点》读后感《点点点》读后感一嘿，朋友们！今天我要跟你们聊聊一本超级有趣的绘本，叫《点点点》。
这本书啊，一翻开就像打开了一个神奇的魔法盒子。
页面上就是简单的点点，可别小瞧这些点点，它们可有大魔力！当我跟着书上的指令，轻轻点一点，那些点点就开始变化啦。
一会儿变多，一会儿变少，一会儿变色，简直太好玩了！我感觉自己就像是一个魔法师，能掌控这些点点的命运。
而且哦，这本书互动性超强。
我不再是单纯地看书，而是在和书一起做游戏。
每一个动作，每一次触摸，都能带来惊喜的结果。
这让我看书的时候特别专注，满心期待着下一个变化。
和爸爸妈妈一起读这本书的时候，我们笑声不断。
我们一起争着去点那些点点，看谁能让点点变得更奇妙。
这种亲子时光，真的太美好啦！我觉得《点点点》不只是一本书，它更像是一个能带来欢乐和亲密的小魔法。
每次翻开它，都像是开启了一场充满惊喜的冒险。
我强烈推荐给小伙伴们，一定要去感受一下这个神奇的点点世界！《点点点》读后感二亲爱的小伙伴们，我最近读了一本超可爱的绘本，《点点点》，今天来和你们唠唠。
刚拿到这本书的时候，我心里还想，就几个点点能有啥好玩的。
结果一翻开，哎呀，我发现我错啦！那些点点好像有生命一样。
我点一下，它们就动一下，就像在跟我说话，跟我玩耍。
比如说，我按一下左边的点点，它们就跑到右边去了。
我摸摸黄色的点点，它们就变成蓝色的啦。
这感觉就像我在指挥一场小小的魔法表演。
读这本书的时候，我觉得时间过得超快。
我一会儿忙着点这个，一会儿忙着看那个变化，完全沉浸在里面啦。
还有哦，这本书让我特别有成就感。
因为每次我的操作都能让点点们有新的样子，就好像我完成了一个个了不起的小任务。
我还把这本书带到学校，和同学们一起分享。
大家围在一起，你点一下，我点一下，教室里充满了笑声和惊叹声。
《点点点》真的是一本超级有趣的绘本，它让我发现，原来书还可以这样玩，这样让人开心。
小伙伴们，你们也快去读一读吧，保证会爱上它！。
绘本点点点原始文字版ppt课件
很漂亮，对不对？像什么一样？再使劲 吹口气试试？
19
再使劲吹一大口气
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小朋友劲儿太大啦，点点都到上面去了，怎么办？
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对咯，那我们拍一下手，看看会发生什么？
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拍两下手
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拍三下手
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再来一次
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哇哦，鼓掌
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继续鼓掌
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好厉害，按一下这个黄色的大点点，
一二三，变！
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1
2
按一下这个黄点，翻到下一页，一二三，变
3
很好，再按一下，一二三，变
4
非常棒，现在用手指轻轻的摸一下左边的黄点，
一二三，变
5
就是这样，再来摸一摸右边的黄点
6
太棒啦，现在按5次黄点
7
再按5次红的
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然后再按5次蓝色的
9
好极啦，现在我们来摇一摇身体
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不错，再用力摇一摇，扭一扭屁股
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好勒，非常好，现在我们来向左歪歪头
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往右边扭扭头，猜猜会怎样？要不要试试看？
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让我们把头摆正，看看点点们会不会有变化啊
14Biblioteka 再使劲按着黄色的点点，看看会发生什么？
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嗯，漂亮（咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？）那
我们用手按住这两个调皮的点点吧？
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那我们轻轻的吹口气试试？
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、教学目标通过本次绘本阅读教学，帮助幼儿：1.认识字母“d”；2.学习关于“点点点”的含义；3.培养学生对绘本的兴趣，提高学生的阅读能力；4.发展幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿的听力、观察能力。
二、教学内容绘本阅读教学《绘本点点点》，重点涉及以下内容：1.绘本阅读：讲解绘本故事情节，展示与故事相符的图片，帮助幼儿们了解故事中所述的“点点点”的含义。
2.字母认知：介绍字母“d”，并与幼儿们一起画出字母“d”。
3.语言表达：让幼儿描述“点点点”的存在场景，鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入1.打开绘本，引导幼儿照着故事图像描述故事情节。
2.引入字母“d”，鼓励幼儿一起学习写字母“d”的方法。
3.2 学习课程内容1.学习字母“d”–展示“d”字母的发音；–给幼儿展示“d”字母的写法；–请幼儿按照写字母的方法画出字母“d”。
2.学习“点点点”的含义：–展示故事绘本中的“点点点”图像，帮助幼儿理解“点点点”的含义；–请幼儿描述“点点点”出现的场景；–鼓励幼儿用自己的语言表达故事情节。
3.3 综合实践请幼儿在绘画纸上画出字母“d”，并在字母“d”的周围画出“点点点”的图案。
3.4 总结1.请幼儿分享自己画的字母“d”与“点点点”图案；2.回顾本次绘本阅读教学中的内容，并提问幼儿对“点点点”理解的看法。
四、教学反思1.教学优点：本次教学中，引入故事情节和绘本图像，让幼儿更好地理解了“点点点”的含义。
引入字母“d”，通过画字母的方式来让幼儿学习字母，使幼儿们对字母的认知更加深入。
在教学过程中，让幼儿参与绘制字母和“点点点”的图案，更好地锻炼了幼儿的创造力。
2.教学不足：本次教学中，在幼儿描述“点点点”时，幼儿的表达能力有所欠缺，需要在今后的教学中更加注重培养幼儿的语言表达能力。
同时，在对字母“d”的要求上，需要更加注重细节，以便幼儿更好地掌握字母的写法和发音。
绘本《点点点》读后感
《绘本〈点点点〉读后感：魔法点点的奇妙之旅》嘿，你们看过绘本《点点点》吗？那可真是太好玩啦！就像打开了一个充满惊喜的魔法盒子。
我第一次读《点点点》是和我小侄子一起。
这小家伙平常就像个小皮猴，很难安静一会儿，可那天，他一看到这本绘本，就被吸引住了。
我们翻开第一页，上面只有几个彩色的点点。
小侄子就指着那些点点说：“姑姑（叔叔），这有什么好看的呀？” 我笑着说：“别急嘛，这可神奇着呢。
” 我按照书上的提示，用手指点了一下那个黄色的点，然后说：“变！” 再翻到下一页，哇，那个点变得更大了，小侄子的眼睛一下子瞪得大大的，惊讶地说：“哇，姑姑（叔叔），它变大了！这是怎么回事？” 我得意地说：“这就是这本绘本的魔法呀。
”接着，我们继续往后翻，按照指示又是摇一摇，那些点点就像喝醉了酒似的，在页面上晃来晃去，小侄子觉得有趣极了，他抢过绘本，学着我的样子，使劲儿地摇，嘴里还喊着：“点点们，跳舞吧！” 我们俩笑得前仰后合。
还有一页，是要我们对着点点吹气。
小侄子鼓起小腮帮子，用力地吹，吹得小脸通红。
结果那些点点就像被风吹跑了一样，不见了。
小侄子着急地说：“点点呢？它们去哪儿了？” 我刚要说话，翻到下一页，点点又回来了，而且变得更多了。
小侄子兴奋地拍着手说：“它们又回来啦，太好玩啦！”在这个过程中，我感觉这本绘本就像一个互动游戏。
它不只是让孩子们看着，更是让他们参与其中。
就像我和小侄子，我们不再是单纯的读者，而是和这些点点一起玩耍的小伙伴。
后来，我把这本绘本带到了幼儿园，和一群小朋友一起分享。
那些小朋友们就像发现了新大陆一样。
有个小男孩特别调皮，平常老师讲故事的时候他都坐不住，可那天，他一直盯着绘本，积极地参与互动。
当我们按照绘本上的指令拍手的时候，整个教室都快被孩子们的拍手声掀翻了，大家都玩得不亦乐乎。
有个小女孩还说：“老师，这个绘本好像有魔法，我好喜欢。
” 其他小朋友也纷纷点头。
看着他们那开心的样子，我就想，《点点点》这本书真是太棒了。
绘本点点点原始课件文字版
通过有趣的故事情节，向孩子们传递了友 情、互助、分享等积极向上的价值观，有 助于培养他们的良好品德和行为习惯。
02
绘本《点点点》内容解析
封面解析
色彩运用
封面以黄色为主色调，搭配少量 蓝色和红色，营造出温馨、活泼
的氛围。
图案设计
封面中央有一颗大点，周围散布着 许多小点，暗示着这本书将带领读 者进入一个充满想象力的世界。
教师提出问题：“你们觉 得这个故事的主题是什么 ？”引导学生自由发表意 见，并鼓励他们分享自己 的看法。教师对学生的回 答进行总结和点评。
教师引导学生根据所学内 容，创作自己的点点画， 并分享给其他同学。教师 对学生的作品进行点评和 指导。
教师引导学生寻找其他类 似的绘本，并推荐给他们 。教师还可以组织学生开 展绘本阅读分享会，让他 们互相交流阅读心得和感 受。
绘本特色
创意独特
色彩丰富
以点点为基本元素，通过不同的排列和组 合，创造出各种有趣的图案和场景，激发 孩子们的想象力和创造力。
运用丰富的色彩，让孩子们在阅读过程中 感受到色彩的美感和变化，培养他们的色 彩感知能力。
互动性强
教育意义深远
通过简单的触摸和翻页动作，让孩子们参 与到故事中，增加阅读的互动性和趣味性 。
家长可以引导孩子根据绘本中的点点 ，想象出相关的场景和情节，让他们 通过想象来拓展故事情节，提高想象 力和思维活跃度。
培养数学思维
通过点数的变化和规律，可以让孩子了解基本的计数和加减法概念，有助于培养 他们的数学思维和逻辑思维能力。
家长可以引导孩子观察点点的排列和组合，让他们理解顺序和规律的概念，有助 于培养他们的逻辑思维和推理能力。
绘本《点点点》原始 课件文字版
目录
绘本精读14《点点点》全程在互动的绘本
2024/1/25
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作者介绍及风格特点
作者介绍
埃尔维·杜莱（Hervé Tullet），法国著名童书作家和插画家，以其独特的创意 和互动设计而广受赞誉。
风格特点
杜莱的作品以简洁明快的线条和色彩为特点，善于运用视觉元素和孩子们的互 动来营造愉悦的阅读体验。他的作品常常充满了想象力和创造力，引导孩子们 在玩耍中探索世界。
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/25
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创意与想象
绘本中的点点具有极高的创意和想象力，它们可 以变化成各种形状和图案，激发读者的创造力和 想象力。
探索与发现
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通过引导读者与点点进行互动，绘本带领读者探 索未知的领域，发现隐藏在点点世界中的奥秘和 惊喜。
2024/1/25
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绘本所传递的价值观
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积极参与
绘本鼓励读者积极参与阅 读过程，与书中的角色进 行互动，从而培养读者的 主动性和参与意识。
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2024/1/25
ห้องสมุดไป่ตู้03
角色塑造与情感表达
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主要角色形象分析
2024/1/25
主角点点
一个充满好奇心和冒险精神的小 女孩，通过她的视角和经历，带 领读者进入了一个充满想象和互 动的世界。
配角小动物们
各具特色的动物们，如胆小的刺 猬、勇敢的狮子等，通过与点点 的互动，展现了友谊、勇气和爱 的力量。
2024/1/25
创新思维
通过展示点点的多变和创 意组合，绘本激发读者的 创新思维和想象力，鼓励 读者勇于尝试和创造。
探索精神
绘本引导读者在探索点点 世界的过程中，勇于面对 未知和挑战，培养读者的 探索精神和求知欲。
中班绘本《点点点》教案
1. 认知目标：让幼儿通过观察和倾听，理解绘本《点点点》的故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和创造力，学会用点点来创作简单的画面。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。
二、教学内容1. 绘本《点点点》的故事内容：一个关于小老鼠点点和他的朋友们的故事。
点点是一个可爱的小老鼠，他喜欢用点点来创作美丽的画面。
一天，点点遇到了一只受伤的小鸟，他决定帮助小鸟。
点点用自己的点点为小鸟创作了一幅美丽的画作，小鸟感受到了关爱，恢复了健康。
点点和小鸟成为了好朋友。
2. 教学活动：a) 听故事：让幼儿倾听绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b) 观看绘本：让幼儿观看绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。
c) 创意绘画：让幼儿用自己的点点来创作简单的画面，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 观察法：教师展示绘本图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。
3. 实践法：教师指导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。
四、教学准备1. 教具：绘本《点点点》、画纸、画笔、点点贴纸等。
1. 幼儿对故事内容的理解程度：通过提问，了解幼儿对故事角色和情节的认知。
2. 幼儿的绘画表现：观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 幼儿的情感态度：关注幼儿在活动中的情感表现，评价幼儿对关爱他人的认识和体会。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的绘本《点点点》。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述绘本《点点点》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示绘本的图片，引导幼儿观察和描述故事中的画面。
4. 创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿用自己的点点来创作简单的画面。
5. 分享与展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
七、教学拓展1. 讨论：引导幼儿讨论点点的作用，让幼儿认识到点点可以创造美丽的事物，传递关爱。
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思
中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。
一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
早期阅读《点点点》评析
早期阅读《点点点》评析
《点点点》
作者：文／图埃尔维-杜莱
适龄范围：
1-6岁（据孩子的亲子共读基础，只作参考）
绘本故事：
绘本通篇都是黄点、红点、蓝点，大大小小、多多少少、白天的、黑夜的，你按一下，圆点会变多；你摇一摇，圆点会变乱；你把书斜向一侧，圆点会堆在一起；你按按黄点，会变黑夜；你吹口气，黑夜会消散；你拍下手，圆点会变大；你鼓掌，圆点会无限变大，大到你又能从中找回最初的小黄点。
故事背后的精彩：
绘本作者埃尔维-杜莱，法国艺术家，他的绘本大胆运用颜色和线条，简单却充满创意，这本《点点点》颠覆了传统图画书的概念，把绘本变成了游戏。
这是一本神奇的亲子互动绘本，没有人物、没有场景，单凭三个颜色的小圆点就能带动起孩子的兴趣，环环相扣的指令、完成孩子眼、耳、口、手、脑的协调互动，更增添了亲子交流和互动，而且在每个指令后都藏着惊喜，仿佛书被孩子控制了一样。
同时，在绘本中，还向孩子传达了颜色、方位、数字、大小等概念，不讲知识，知识已融入在了笑声中。
当孩子理解了绘本的意思，便会反反复复沉浸其中。
共读方法延伸：
1、作为常识书，认识颜色、方位、数字、大小、黑白等概念；
2、作为游戏书，锻炼反应速度、感官应用、增强亲子娱乐互动；
3、拿出颜料，玩手指画、颜色混合变色等；
4、探索从始至终的故事循环，逻辑推进。
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小班综合活动《点点点》
上虞区鹤琴幼儿园陈彩娣
导读：绘本《点点点》在法兰克福与博洛尼亚两大世界书展都引起热烈讨论，目前已有20多种语言版本陆续出版，获得高度评价。
这是一本颜色鲜艳，画面简单，适合亲子共读互动的游戏书,它完全颠覆了传统绘本的概念。
此书与传统的图书相比，它更像是带触摸屏的电子书。
孩子的内心总是热爱玩耍的，在阅读《点点点》时，从头到尾一直像在变魔术一样，每一个点点都有着无限的魔力和活力。
随着简单的文字指引，在整个阅读的过程中，让孩子充分地参与进来，孩子的眼、耳、嘴、手、脑都能得到充分的调动，随着书的节奏，孩子在每页都会有新奇和诧异的发现。
作者除了利用“点”的变化让整本书充满想象力外，还让孩子的眼耳手脑都调动了起来，充分发挥孩子的想象力和动手能力。
还能带领孩子在游戏中不知不觉认识数数、认识几种颜色，了解空间方位、排序、大小等数概念。
让孩子觉得绘本不仅可以用来读，同样可以和绘本一起做游戏。
阅读的快乐，可以是多样性的，各种各样的书，会为他们打开各种各样的窗，而每一个窗口，都有一个奇妙的世界，在他们面前一一展开。
活动目标：
1.在点点、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知点点的各种变化，幼儿体验阅读游戏的快乐。
2.愿意大胆表达自己的想法和猜测，发展想象力及语言表达能力。
3.在玩色游戏中，体验点点变大的神奇。
活动准备：
PPT、红黄蓝点点服饰每人一件、丙烯颜料、地上贴好标记线
活动过程：
一、点点游戏，进入游戏情境。
出现背景PPT，提问：看到了什么？
二、点点的指令游戏
1.黄色的圆点点要变魔术啦，谁愿意来按一下这个黄点点，猜猜会有什么变化呢？
2.谁愿意在两个圆点点上按一下，又会有什么变化呢？
3.谁会按一下第一个黄点点？（变成红色或者变成蓝色）
4.中间的黄点点着急了，听一听按了几次？（幼儿听录音，辨别声音的数量）
5.红色的点点说我最漂亮，听一听按了几下，猜猜会怎样？
6.听声音辨别蓝色的点点的数量。
三、点点的排序游戏
1.点点邀请我们一起跳舞啦。
（幼儿穿上点点服饰）
2．听音乐点点们一起跳舞了，音乐定格后，点点
四、点点的添画游戏。
1.提问：点点可以变什么？
2.出示各种美术游戏材料，怎样把这些点点变大？
3.幼儿进行色彩游戏，运用各种材料把点点变大。