部编一下《10端午粽》第一、二课时优质课教学设计及教学反思精心编辑

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部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思(精推3篇)

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗活动过程：一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。

教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。

)二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。

1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗?2、教师请幼儿说一说。

3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。

4、教师：端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。

5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗?教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。

6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌。

(儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。

)三、让幼儿完整听屈原的故事1、故事中的屈原是一位什么人呢?2、他为什么要跳江自杀呢?3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?教师反思：原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子。

赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。

教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢?这些包粽子的工具要作哪些准备呢?教师小结：每年的端午节我们都要包粽子和包子。

包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子!〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【2】篇〗教学目标：1.认识立字旁和米字旁两个偏旁，会写“午”、“米”和“真”字。

一年级语文下第10课端午粽公开课优秀教案与反思

一年级语文下第10课端午粽公开课优秀教案与反思设计说明《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

课前准备1．制作多媒体。

2．预习生字，做字卡。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。

孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……2．走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初读课文，认读生词1．自由朗读课文。

教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

2．学生认读生字。

用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

3.教师指导学生认读生词。

游戏环节：我是读词王。

多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教学反思（精选10篇）

部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教学反思部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教学反思（精选10篇）作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编精心整理的部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教学反思（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教学反思1《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，十分贴合学生的童年生活，课文围绕着端午粽，重点突出，条理清晰，以儿童的口吻，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。

在本课教学过程中，通过图文结合，联系生活等方式，充分调动学生的学习积极性，例如，在讲粽子的样子和种类时，学生表现出浓厚的兴趣，大部分同学都非常喜欢吃粽子。

于是我便让同学们展开讨论，联系自己的所吃过的粽子，为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等，由此也可以锻炼一下学生的语言表达能力。

本节课的长句子比较多，我便让同学们反复阅读，边读边学边体验，刚开始有同学读不准字音，例如，“一”字的变调掌握得不是很好，还有一些同学停顿处把握得不是很好，我便先对长句子进行内容分解，明白句所表达的内容，再进行反复练习。

例如，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，这个句子比较长，但是是有一定逻辑顺序的。

在指导读长句子时时，首先，引导孩子想一想这句话写了粽子的哪些特征，找出关键的事物（箬竹叶、糯米、枣），然后再引导学生发现这些事物的具体特征（青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣），并读好这些“的”字短语，最后通过找关键词，引导学生关注作者介绍时的顺序（用……包的，里面，中间），从而发现这句话从外到内，由表及里地描写了粽子的样子。

通过这三个小步骤，学生对这个长句子便有了清晰的认识和理解，在理解句意的基础上，反复阅读，达到了不错的效果。

本课最后一段还讲到了端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，在教学过程中将端午节吃粽子的传说以放视频的形式讲给同学们，他们都也表现出浓厚的兴趣，还有同学联系生活经验分享了关于端午节的其他习俗，例如，赛龙舟、编五色花绳、佩戴香囊等，加深了学生对中国传统文化的了解，潜移默化之中也激发了学生对中国传统文化的热爱之情。

一年级语文下《端午粽》公开课优秀教案与反思

一年级语文下《端午粽》公开课优秀教案与反思第一篇：一年级语文下《端午粽》公开课优秀教案与反思一年级语文下《端午粽》公开课优秀教案与反思(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。

(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

(2)学生带着问题自由朗读课文。

(3)学生根据课文内容回答问题。

预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

①出示：根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

预设：青青的、白白的、红红的。

②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。

(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。

1．引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。

2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。

每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。

设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。

1．《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。

上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。

通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。

2．“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力，以读代讲，在读中进行识字教学，使识字教学和阅读教学完美地融合在一起。

第二篇：2017年新版一年级下《端午粽》教案10端午粽教学目的：1、了解端午节的由来和过端午节时举行端午诗会、赛龙舟、包粽子比赛等文化活动。

部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思推荐3篇

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。

认识3个偏旁“立”“米”“失”。

2、理解“青青的、白白的、红红的”这些表示颜色的词语在文中的表达并学会运用。

3、有感情地朗读课文。

4、联系生活实际，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学重点：1、有感情地朗读课文。

2、了解粽子的。

教学过程：一、导入新课1、师：小朋友每年的五月初五是我国的传统节日端午节，这一天有很多的习俗，其中有一个习俗就是—（吃粽子）。

今天老师就要来和小朋友学习一篇关于吃粽子的课文——端午粽。

2、师：端和粽都是什么结构？看看端是什么偏旁？给端找朋友（端正）上课的时候我们要做得端端正正，写字也要写得端端正正，看棕是什么偏旁？因为粽子是用米做的，所以是米字旁。

3、师：我们来看这个午字它是个独体字，跟着老师来写一写。

看看它与哪个字很像？有什么不一样的地方？二、学习课文1、师：请小朋友打开语文书自由地读读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方要多读几遍。

(学习叶和米)2、检查生字词和长句子。

3、指名读课文。

三、细读课文1、师：在作者的记忆里外婆包的粽子特别香、特别甜，下面就让我们一起走进课文，细细地品味外婆包的粽子。

2、师：让我们拿起书一起来读读课文的第一自然段。

（小朋友读得真好，读出了藏在文字中的那份浓浓的爱）3、师：外婆包的粽子到底是怎么样的呢？请你读读课文第2自然段，并数数有几句话？标一标。

指名读第1句话，其他小朋友仔细听并想一想这句话主要写了什么？（色）指名读第2句话，其他小朋友想这句话写了什么？（香）指名读第3句话，其他小朋友想想这句话主要写了什么？（味）4、品读第二自然段（1）师：课文的第2自然段写了粽子的色、香、味。

现在请小朋友捧起书请小朋友轻轻地读读第2自然段的第一句话圈出表示颜色的词语。

学生交流：青青的、白白的、红红的（学生齐读词语）师：好美的词语请你来读读这句话？（指名学生读句子）师：小朋友你们看这就是外婆包粽子所用的材料（看图）这是？（分别请学生说）师：这些东西一看就特别惹人喜爱（学生齐读句子）师：老师也想来读读这句话。

2024年部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思3篇

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗一、设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、主题活动目标年龄段主要目标中班(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐三、主题活动实施概况年龄段序号活动内容主要涉及领域组织形式中班1、屈原的故事语言集体2、童谣《拍手歌》语言分组3、观看赛龙舟社会集体4、美丽的龙舟艺术集体5、龙舟竞赛健康集体6、我爱吃粽子科学集体7、端午节亲子活动综合年级组活动四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

人教版部编本一年级下册《端午粽》教学设计教学反思

人教版部编本一年级下册《端午粽》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解端午节的由来和传统习俗，了解制作粽子的过程。

2.能力目标：培养学生观察和操作的能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的兴趣和喜爱。

二、教学重点1.知识点：端午节的含义、粽子的制作过程。

2.技能点：观察和操作的能力。

三、教学准备1.教材：人教版部编本一年级下册《端午粽》。

2.教具：黑板、粽子模型、粽子制作材料（竹叶、糯米、豆沙等）。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师引导学生回忆端午节的相关内容，复习知识，激发学生对端午节的兴趣。

第二步：展示与讨论（10分钟）教师出示粽子模型，让学生观察并描述粽子的形状、颜色、材料等特点。

教师引导学生讨论端午节和粽子的关系，促使学生对粽子的制作过程产生好奇。

第三步：朗读与讲解（10分钟）教师让学生跟着课本一起朗读并解读课文内容，引导学生了解端午节的由来和传统习俗。

教师解释课文中出现的生词和难点，帮助学生理解。

第四步：操作与实践（15分钟）教师组织学生参与制作粽子的实践活动。

教师向学生展示制作粽子的步骤和材料，并逐步指导学生操作。

学生们按照教师的指导，依次操作，亲手制作出一个个粽子。

第五步：展示与分享（5分钟）学生完成制作后，教师鼓励学生将自己制作的粽子展示给全班同学，并分享制作的心得和感受。

学生们可以互相品尝粽子，增进交流，培养合作意识。

第六步：总结与反思（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。

教师引导学生进行反思，让学生思考自己在制作粽子过程中遇到的问题及解决方法，以及对本节课的感受和想法。

五、教学反思本节课采用了导入、展示、朗读、操作和分享等多种教学方法，使学生在实践中学习，增加了学习的趣味性和参与度。

学生们通过参与制作粽子的活动，不仅了解了端午节的由来和粽子的制作过程，还培养了观察和操作的能力，提高了口头表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

2024年部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思(精推3篇)

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：理解课文，读好长句子。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字（一）指导书写汉字午1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“午”共4笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词（1）让学生说一说怎样组词。

（2)老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字节1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“节”共5笔。

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

部编版语文一年级下册端午粽教案与反思3篇

部编版语文一年级下册端午粽教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教案与反思第【1】篇〗活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。

2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。

通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

3、体验和大家一起过节的快乐。

4、参与节日游戏。

活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的：鼓，纸棍若干。

活动过程：一、出示竞赛中的龙舟竞渡，引导幼儿了解这项活动。

1、图上的人们正在开展什么活动？他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢？2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗？它有什么特点？龙舟的中间是什么样子的？两头呢？龙头在哪里，像什么？2、请幼儿观察并回答。

老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。

龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢？为什么一个人不行呢？龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢？2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。

人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧！现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。

部编版一年级语文下册《端午粽》优秀教学反思(精选10篇)

部编版一班级语文下册《端午粽》优秀教学反思（10篇）下文是我为您细心整理的《部编版一班级语文下册《端午粽》优秀教学反思（10篇）》，您浏览的《部编版一班级语文下册《端午粽》优秀教学反思（10篇）》正文如下：部编版一班级语文下册《端午粽》优秀教学反思1《端午粽》这篇课文选自屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，格外贴合同学的童年生活，课文围围着端午粽，重点突出，条理清楚，以儿童的口吻，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子的由来。

在本课教学过程中，通过图文结合，联系生活等方式，充分调动同学的学习乐观性，例如，在讲粽子的样子和种类时，同学表现出深厚的爱好，大部分同学都格外宠爱吃粽子。

于是我便让同学们开放争辩，联系自己的所吃过的粽子，为大家介绍一下粽子的样子、味道、花样等，由此也可以熬炼一下同学的语言表达力量。

本节课的长句子比较多，我便让同学们反复阅读，边读边学边体验，刚开头有同学读不准字音，例如，“一”字的变调把握得不是很好，还有一些同学停顿处把握得不是很好，我便先对长句子进行内容分解，明白句所表达的内容，再进行反复练习。

例如，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，这个句子比较长，但是是有肯定规律挨次的。

在指导读长句子时时，首先，引导孩子想一想这句话写了粽子的哪些特征，找出关键的事物（箬竹叶、糯米、枣），然后再引导同学发觉这些事物的具体特征（青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣），并读好这些“的”字短语，最终通过找关键词，引导同学关注作者介绍时的挨次（用……包的，里面，中间），从而发觉这句话从外到内，由表及里地描写了粽子的样子。

通过这三个小步骤，同学对这个长句子便有了清楚的生疏和理解，在理解句意的基础上，反复阅读，达到了不错的成效。

本课最终一段还讲到了端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，在教学过程中将端午节吃粽子的传奇以放视频的形式讲给同学们，他们都也表现出深厚的爱好，还有同学联系生活阅历共享了端午节的其他习俗，例如，赛龙舟、编五色花绳、佩戴香囊等，加深了同学对中国传统文化的了解，潜移默化之中也激发了同学对中国传统文化的宠爱之情。

部编版语文一年级下册端午粽教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册端午粽教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽教案与反思第1篇】活动目标:1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）活动准备:1、视频（端午节儿歌）2、（粽子、龙舟、香囊等）3、实物：粽子、香囊活动过程：一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢2、教师讲述端午节的来历。

3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二、给挂图选字活动。

（巩固上面学的端午节知识）1、师：在黑板上挂有关端午节的，请小朋友选字贴在的下面。

2、幼：选字活动三、看视频，学儿歌。

（再次巩固有关端午节知识）师：教读《端午节儿歌》五月五,端午到赛龙舟,真热闹吃粽子，带香包蚊虫不来身边闹幼：跟着老师和视频一起学习《端午节儿歌》教学反思：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。

利用端午节，开展主题活动，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。

同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。

【部编版语文一年级下册端午粽教案与反思第2篇】教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

2、正确流利地朗读课文，注意读好长句子。

3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

教学难点：1、读好长句子。

2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

新部编版一年级下语文《10 端午粽》优质课教学设计【含教材分析、板书设计、教学反思

新部编版一年级下语文《10 端午粽》优质课教学设计教材分析《10 端午粽》是新部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了端午节吃粽子的习俗。

教材从生活中的实际场景出发，引导学生了解传统文化，培养学生的爱国情怀和传统价值观念。

通过这篇课文，学生可以了解端午节的来历和庆祝方式，增进对中国传统文化的认识。

板书设计板书内容•主题：《10 端午粽》•目标：了解端午节习俗，培养爱国情怀•重点词语：端午节、粽子、包粽子•教学目标：培养学生对端午节传统文化的兴趣，了解端午节的习俗和意义板书形式**主题：《10 端午粽》****目标：了解端午节习俗，培养爱国情怀****重点词语：端午节、粽子、包粽子****教学目标：培养学生对端午节传统文化的兴趣，了解端午节的习俗和意义**教学过程设计导入环节•讲解端午节的来历和意义，引起学生对端午节的好奇和兴趣。

•播放相关视频或图片，让学生感受端午节的氛围。

阅读教材•逐段解读《10 端午粽》的内容，引导学生理解课文。

•学生跟读课文，培养语言表达能力。

活动设计•分组讨论端午节的习俗，展示研究成果。

•学生角色扮演包粽子的场景，增强学生对课文的实际理解。

拓展延伸•组织端午节文化体验活动，让学生亲身体会端午节的习俗。

•带学生前往博物馆或文化展览馆，进一步了解端午节文化。

总结反思通过本节课的教学，学生对端午节文化有了更深入的了解，增加了对传统文化的认识和理解。

但在教学过程中也发现了一些不足之处，比如活动设计不够贴近学生生活，需要加强实践性的活动安排。

在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，让学生对端午节的认识更加全面和深入。

《端午粽》优质教案(反思)2

10 《端午粽》教学设计一教学目标1正确认读本课“端，粽，节”等13个生字。

学会2个偏旁“立”，“米”。

2正确流利地朗读课文，注意读好长句子。

3了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

二学情分析《端午粽》实际是一篇说明文，语言比较形象，贴近学生的生活，对于一年级的孩子们来说，虽然有点难度，但已经具备了一些阅读能力。

在阅读时尽量放手，让学生结合生活实际，自主理解。

通过学生实践尝试，发现问题，进行读好长句子的指导。

三．重点难点1.读好长句子。

2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

四教学过程第二课时教学活动。

学生课前诵读《端午歌》。

同学们读的这么热闹，这是在干什么呢？预设：划龙舟，过端午节。

端午节刚过去不久，谁能说说你最喜欢端午节的什么习俗？预设：吃粽子。

你们都吃过什么口味的粽子？学生自由回答。

我们一块看看还有什么花样的粽子？出示各式各样的粽子图片。

同学们喜欢吗？想吃吗？今天我们就一起学习一遍和粽子有关的课文《端午粽》，来看看外婆包的粽子是什么口味的。

把课本翻到46页，和老师一块齐读课题。

10《端午粽》。

读课文时我们最害怕的就是遇到不认识的字了，它就像拦路的老虎一样所以学好生字非常重要。

老师要先检查一下上节课的生字。

出示生字图片。

单个学生读-----齐读。

生字宝宝带着他们的朋友一起来到了我们的面前，我们能不能不读拼音直接读词语。

请同学们自己练习，读给自己的同桌听，互相帮助，互相纠正，看看谁读的好？学生1领读，学生2学生3一起领读。

开火车读。

拼音是我们认识字的好帮手，当我们把字学会后，不看拼音会读吗？一个一个指名读，齐读，男女比赛读。

我们还学习了两个新偏旁。

预设立字旁，米字旁。

学过的立字旁的字有？预设“端”（板书）。

米字旁的字有“粽”（板书）。

同学们的字学的真好，为自己鼓鼓掌吧！字学好了，读课文还有困难吗？让我们把词语送回课文，一起读课文吧？出示自读提示。

读完后有什么收获？最想说什么？预设学生1“外婆包的粽子真好吃，我也想学包粽子。

小学语文优质课《端午粽》详细教学设计教案及教学课后反思

小学语文优质课《端午粽》详细教学设计教案及教学课后反思课标分析《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，我在教学设计有感情朗读课文时，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

“学本课堂”即以学习者学习为中心。

“学本课堂观”充分相信学生的学习潜力，当学生在教师指导下学会自主合作探究学习以后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习活动，实现学习目标。

对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学，在通读课文是带着问题去读书，圈一圈划一划的方法，让学生动嘴动手，掌握学习方法。

感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。

接着让孩子们在朗读长句子是设计了一个游戏环节，我和学生配合读，但是与以往不一样的地方是我先读，我读停下来的时候学生读，锻炼他们的听力和反应能力，孩子都很积极的配合，耳朵听，眼睛看，注意力集中，这样就巧妙的将学生带到主动学习的氛围中。

把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培养学生学习兴趣、学习习惯和学习能力是学本课堂教学的关注点，多读，让学生学会提问，我用了一个填空式的形式，把端午粽的样子、味道和花样，让学生梳理课文内容，培养学生的总结能力。

我在平时的教学中落实“改变一点点，一点点的改变”的思想，改变我的教学观念，有效的作业与训练等，研究学生，课程标准，教学方法和学习方法，让我的课堂真正属于学生。

教材分析部编教材一年级下册第四单元的一篇散文，生动地介绍了粽子的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来，使学生在体会浓浓亲情的同时，感受端午节中华传统文化。

课文条理清晰，语言形象生动，易于学生理解内容，丰富语言积累。

1.课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。

部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思3篇2024

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思３篇２０２４〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗［教学目标］1、认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节、叶”等7个生字。

2、联系实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。

3、朗读课文，学会读长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

［教学重难点］重点：认字、写字。

朗读课文。

难点：读好长句，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、猜谜导入1、今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧！课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细绳子。

（同学举手猜谜）2、同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。

出示课件：粽子。

3、学写生字“午”。

（1）观察占格。

（2）教师范写，学生口述笔顺。

（区分“牛”）（3）学生书空、描红。

二、结合语境，识记生字1、自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？3、展示识字情况。

（1）带拼音读，去掉拼音读。

（2）用多种方法识记。

4、把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。

学生自由朗读，标出全文自然段。

三、朗读课文，初步感悟1、学习第1自然段。

2、师：课文里外婆一到端午节就会做什么？（会煮好一锅粽子，盼着我们回去）3、师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出来？（盼着，表现外婆期待、高兴的心情）4、谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读）5、全班齐读第1自然段。

四、指导书写1、出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米”。

2、观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。

3、师范写“节、叶、米”等字。

重点指导：“竖”画的写法。

（午、节、叶、米）“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖，“米”要左右对称。

2024年部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思精选3篇

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思精选３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗一、活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。

2、喜欢劳动，乐于参加家务。

3、初步了解包粽子的方法。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

二、活动准备：视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。

三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。

老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。

老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋友：可以。

老师：小朋友们真好。

可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。

）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。

2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。

下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。

（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。

大家一起来。

老师先给大家示范一下。

（提醒幼儿注意安全使用剪刀。

通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。

3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。

这下老师不用担心没法招呼客人了。

(新课标)部编版小学语文一年级下册《端午粽》优质教案2课时

10 端午粽【核心素养目标】文化自信：了解传统文化，热爱传统节日。

语言运用：积累叠词的用法以及“的”字短语。

思维能力：能够有条理地介绍喜欢吃的食物。

审美创造：了解包粽子、吃粽子的习俗，感受传统食物带来的幸福。

【课前解析】关注课文结构：《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

课文共4个自然段。

第1自然段先介绍端午节外婆会煮好粽子等我们回去。

第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味。

第3自然段重点写了粽子的花样多。

第4自然段写了端午节吃粽子习俗的由来。

课文围绕端午粽，以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

关注字词学习：本课需要书写的生字7个。

其中有2个独体字，2个左右结构，3个上下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。

会认14个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，以及1个多音字。

另外本课要引导学生学会归类积累叠词的用法，如“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”；积累“又黏又甜、美滋滋”等词语。

关注朗读：本课的朗读主要有两个重点：一是初读时注意短语“（）的（）”的朗读，可以采用拆分法，分步呈现，帮助学生读好短语，为后面读好长句子做好铺垫。

另一个朗读的重点是学习读好长句子。

教学时可以采用“内容分解法”，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固。

【教学目标】1.认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面体会人物心情。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。

【教学重点】1.正确朗读课文，读好长句子。

2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

【课前准备】多媒体课件。

2023年部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思（优选３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗教学目标1.会认读本课13个生字，会写7个生字。

2.有感情地朗读课文，能读好长句子。

3.知道端午节的由来，理解文中含义。

4.激发学生对中国传统节日的热爱。

教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。

教学准备课件生字卡片课时安排一课时一．复习导入1.游戏复习词语（摘苹果）。

2.同桌互读课文，检查。

二．美文赏析1.学习第一自然段，选学生读。

2.赏析“盼着”。

3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。

4.学习第2，3自然段，选学生读。

5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？6.用“一......就......”说一句话。

7.外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会分享的快乐）8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。

9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。

三．指导朗读。

长句子的断句。

学习儿歌：遇到长句不要慌。

逗号换口气，句号停一停。

四．课文小结。

这节课有哪些收获？作业设计1.你喜欢过那个节日，为什么？写一写板书设计10.端午粽青青的箬叶白白的糯米粽子各式各样花样多热爱思念〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【2】篇〗教学目标1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。

正确书写“午”“豆”“节”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

教学时间与课前准备教学时间：一课时课前准备：课件、生字卡片教学过程一、传统佳节导入新课1、做个小游戏：小吃货猜节日。

游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端午节了！反过来考考你们，端午节吃什么？（粽子）也叫端午粽。

2023年部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思(精选3篇)

部编版语文一年级下册１０端午粽教案与反思（精选３篇）〖部编版语文一年级下册10端午粽教案与反思第【1】篇〗教学导航教学目标1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

教学重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

教学难点了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。

教学准备教师多媒体课件，生字卡片。

学生查找屈原的资料和端午节的习俗。

教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入新课1.教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日（端午节）2.学生自由说端午节的习俗。

3.教师：端午节，你都做过什么？（吃粽子、赛龙舟……）4.教师：今天我们就来学习《端午粽》。

（板书课题：端午粽）齐读。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）2.出示词语：端午节总会粽子中间十分红豆鲜肉带回知道据说纪念你认识它们吗？学生自读。

3.谁能当小老师来领读？学生跟读。

4.出示生字，小组交流识字方法。

（1）按结构划分，巩固读。

如，左右结构：“端、粽、知、据”。

（2）同偏旁识记：“总、念”都是心字底。

（3）、猜谜识记。

如，“分”：分蛋糕的，理解记忆。

大米、粽子、肉等。

（4）字形演变识记。

如：“带”的甲骨文“”，最初的时候，上面表示束在腰间的一根带子和用带的两端打成的结。

下面像垂下的须子,有装饰作用。

本义:大带,束衣的腰带。

也指用皮、布或线等做成的长条物。