小班民间游戏：好玩的拼板教学设计
幼儿园小班游戏活动教案《好玩的拼板》及教学反思[五篇]
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幼儿园小班游戏活动教案《好玩的拼板》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班游戏活动教案《好玩的拼板》及教学反思小班游戏活动教案《好玩的拼板》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿听信号向指定方向跑，找到自己的站位，了解小拼板的多种玩法，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园小班游戏活动《好玩的拼板》含反思教案吧。
【活动目标】1.了解小拼板的多种玩法。
2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
3.体验与同伴游戏的快乐。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
【活动准备】1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。
2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。
【活动过程】一、小小拼板操1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
师：小朋友这是什么?(拼板)，它有什么作用呢?2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。
师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。
二、游戏：小拼板变变变1.激发幼儿玩拼板的兴趣。
师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。
再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。
哈哈，我们小朋友也来试一试吧。
(重复几次)2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。
--拼板变变变，变成小矮人师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。
--拼板变变变，变成大巨人师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人?哇，我们小朋友学得真快，--拼板变变变，变成方向盘师：走，我们一起去开车吧!向前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
--拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。
--变变变，变成乌龟壳师：我们一起来学学乌龟背着壳走。
小班游戏活动教案《好玩的拼板》 (2)
小班游戏活动教案《好玩的拼板》教案：好玩的拼板活动目标：1. 帮助幼儿培养形状识别能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿合作和沟通的能力。
3. 促进幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
活动准备：1. 拼板游戏材料：一副拼板，包括各种形状的木块或纸板图案，如正方形、三角形、长方形等。
2. 活动场地：一个桌子或地板的平坦表面。
3. 准备小组活动的辅助材料：记分板、奖励小奖品。
活动步骤：1. 介绍拼板游戏规则和目标，向幼儿展示拼板和各种形状的木块或纸板图案，并说明每个图案的形状和颜色。
2. 将幼儿分成若干个小组，每个小组4-6人，确保每个小组有一个成年人辅导员。
3. 每个小组选择一个队长，队长的任务是领导团队，协调成员的工作。
4. 每个小组将拼板和木块或纸板图案分配给队员，队员需要根据图案的形状和颜色拼成完整的图案。
5. 辅导员可以在旁边给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿合作和互相交流。
6. 第一个完成拼板的小组成为胜利者，可以给予奖励并记录得分。
7. 继续进行多轮游戏，最后根据得分确定胜出的小组。
活动总结：1. 回顾活动过程，询问幼儿对拼板游戏有何感受和收获。
2. 提醒幼儿拼板游戏中所采用的技巧和策略，如观察图案、选择合适的木块或纸板等。
3. 鼓励幼儿将所学到的技巧应用到日常生活中，比如整理玩具、组织物品等。
扩展活动：1. 自由拼板：给每个小组提供一定数量的木块或纸板图案，让幼儿自由拼出自己想要的图案。
可以将幼儿拼得最好或最有创意的作品进行展示和分享。
2. 拼板比赛：设置一些难度较大的拼板，让幼儿参加比赛，挑战谁能最快、最准确地拼出给定的图案。
3. 拼板拼图：将一副大拼板分成若干个小块，每个小组只能拼出自己的小块，最后合并在一起，形成完整的拼板拼图。
鼓励幼儿合作和协作，培养团队精神。
小班民间游戏详案教案及教学反思《好玩的拼板》
小班民间游戏详案教案及教学反思《好玩的拼板》一、教学目标•了解民间游戏的定义和特点；•学习通过小班民间游戏来提高幼儿的动手能力和观察力；•培养幼儿的合作精神和团队协作能力；•培养幼儿的思维发展和创造力。
二、教学准备•游戏道具：各种形状的拼板，可以是木质或塑料材质；•教具：黑板、粉笔。
三、教学步骤第一步：引入游戏（5分钟）1.老师与幼儿们坐在一起，介绍今天要进行的民间游戏《好玩的拼板》；2.向幼儿们展示拼板游戏道具，鼓励幼儿们观察形状和颜色。
第二步：游戏规则解释（10分钟）1.老师向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要将不同形状的拼板拼成一个完整的图案；2.老师可以通过示范拼图来展示游戏的具体操作方法；3.鼓励幼儿们提问和理解游戏规则。
第三步：游戏实践（30分钟）1.将幼儿们分成小组，每个小组配备一套拼板；2.让幼儿们自由组合拼板，拼出各种图案；3.老师可以给予适当的引导和帮助，帮助幼儿们克服难题；4.鼓励幼儿们分享自己的拼板作品，交流拼图心得。
第四步：游戏总结（10分钟）1.老师让每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品；2.倾听幼儿们对游戏的感受和体会；3.老师结合幼儿们的反馈，总结游戏的收获和教育意义。
四、教学反思在本次教学中，我选择了小班民间游戏《好玩的拼板》作为教学内容，旨在提高幼儿的动手能力和观察力，并培养幼儿的合作精神和创造力。
通过这次教学，我发现以下几点问题和亮点：•问题：1.游戏的引入需要更加吸引幼儿的注意力，可以选择一些趣味性更强的方式；2.对游戏规则的解释可能不够简明扼要，有些幼儿不太理解游戏的要求。
•亮点：1.游戏的实践环节让幼儿们能够亲自动手体验，激发了他们的兴趣和积极性；2.分组合作的方式培养了幼儿的团队协作能力和分享精神；3.结合幼儿们的反馈，我听取了他们的建议并进行总结，对今后的教学改进提供了有益的参考。
综上所述，通过这次教学，我发现了自己在教学过程中的不足之处，并且从幼儿们的角度去思考和改进自己的教学方法。
幼儿园小班教案《好玩的拼板》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同形状的拼板，了解拼板的基本玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的拼图技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对拼板游戏的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握拼板的基本玩法，培养幼儿的手眼协调能力。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成拼图，并能够与他人分享拼图成果。
三、教学准备1. 教具准备：准备不同形状的拼板若干，拼图卡片若干，背景音乐。
2. 环境准备：宽敞的游戏空间，舒适的环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》、《小手拍拍》等，让幼儿活动手指，准备进行拼板游戏。
2. 教学展示（10分钟）：教师向幼儿展示拼板游戏，讲解拼板的基本玩法，并示范如何进行拼图。
3. 游戏时间（10分钟）：幼儿分组进行拼板游戏，教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次游戏的经历，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的手眼协调能力和拼图技巧。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对拼板游戏的兴趣和喜爱程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的游戏情况，家长对幼儿在拼板游戏中的表现进行评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置亲子拼板游戏，让家长参与幼儿的拼板游戏，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“拼板创意画”活动，让幼儿利用拼板进行创意绘画，培养幼儿的想象力。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免幼儿因争抢拼板而发生意外。
2. 关注每个幼儿的游戏进度，适时给予个别化指导，帮助幼儿完成拼图。
3. 鼓励幼儿与他人合作，培养幼儿的团队合作精神。
八、教学反馈1. 教师在课后向家长发送教学反馈，内容包括幼儿在课堂上的表现、游戏进度和收获等。
2. 家长可以通过反馈表或与教师面对面交流的方式，反馈幼儿在家庭中的游戏情况和表现。
小班体育课教案《好玩的拼板》含反思
小班体育优质课教案《好玩的拼板》含反思一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园体育活动指导手册》2. 活动目标：培养幼儿的手眼协调能力、空间感知能力和团队协作能力。
3. 活动对象：小班幼儿4. 活动时间：25分钟二、教学内容1. 认识拼板：介绍拼板的形状、颜色和图案，引导幼儿观察和描述。
2. 拼板游戏：通过拼板游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 团队协作：分组进行拼板比赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识拼板（5分钟）：教师展示拼板，引导幼儿观察拼板的形状、颜色和图案，让幼儿说一说拼板的特征。
3. 拼板游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行拼板游戏，要求幼儿用手掌将拼板翻转，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 团队协作（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，进行拼板比赛。
要求每个小组共同完成拼图，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、教学评价1. 观察幼儿在拼板游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和空间感知能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价他们的团队意识和协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对手眼协调能力和空间感知能力的掌握情况如何？是否需要加强练习？2. 团队协作环节中，幼儿的表现如何？是否存在个别幼儿游离于团队之外的情况？3. 如何调整教学方法，让更多幼儿参与到活动中，提高他们的参与度？4. 如何在家校合作方面做好相关工作，让家长了解幼儿在园的体育活动情况，共同促进幼儿健康成长？六、教学准备1. 教具准备：拼板、拼图、奖励小礼品等。
2. 环境布置：将活动场地布置成一个色彩丰富、有趣的拼板世界，增加幼儿的兴趣。
小班体育课教案《好玩的拼板》含反思
小班体育优质课教案《好玩的拼板》含反思一、教学目标1. 让学生了解拼板的玩法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 培养学生快速反应、灵活运动的能力，提高学生的运动技能。
3. 培养学生遵守游戏规则，自觉排队，文明游戏的意识。
二、教学内容1. 拼板游戏的基本玩法。
2. 拼板游戏的技巧与策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拼板游戏的基本玩法，培养学生团队协作能力。
2. 教学难点：培养学生快速反应、灵活运动的能力，以及遵守游戏规则的意识。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范拼板游戏的玩法，让学生直观地了解游戏规则。
2. 实践法：让学生亲自动手操作拼板，提高学生的动手能力。
3. 游戏法：通过趣味性的拼板游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 讨论法：引导学生相互交流游戏心得，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师向学生介绍拼板游戏的玩法，引发学生的兴趣。
2. 示范讲解（5分钟）教师亲自示范拼板游戏的玩法，讲解游戏规则。
3. 学生实践（10分钟）学生分组进行拼板游戏，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）学生进行拼板比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结拼板游戏的收获，反思自己在游戏中的表现。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，与家长一起进行拼板游戏，分享游戏心得。
六、教学评价2. 学生能在游戏中快速反应，灵活运动，展现出较高的运动技能。
七、教学资源1. 拼板游戏道具：拼板若干，适用于小班学生。
2. 教学PPT：包含拼板游戏的基本玩法、技巧与策略等内容。
3. 音响设备：用于播放游戏音乐，营造氛围。
八、教学进度安排1. 第一课时：掌握拼板游戏的基本玩法。
2. 第二课时：培养团队协作能力和竞争意识。
3. 第三课时：提高快速反应、灵活运动的能力。
4. 第四课时：总结反思，进行课后作业布置。
九、教学注意事项1. 确保学生在游戏过程中安全避免发生碰撞、摔倒等意外。
小班游戏活动教案《好玩的拼板》
小班游戏活动教案《好玩的拼板》教案标题：好玩的拼板教案对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：40分钟教案目标：1. 帮助幼儿培养手眼协调能力；2. 提高幼儿的观察能力和专注力；3. 激发幼儿学习拼图的兴趣和动机；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 拼图板：准备数个不同形状和颜色的拼图板；2. 拼图块：每个拼图板准备相应的拼图块，确保可以完整拼出拼图板的形状；3. 认字卡片：准备数个与拼图板相对应的中文或英文认字卡片。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1.老师向幼儿们展示一块完整的拼图板，并问幼儿：你们知道这是什么吗？（可以根据幼儿的回答给予一定的提示）2.让幼儿们观察拼图板的形状和颜色，并引导他们注意到拼图板的特点。
Step 2：操作指导（10分钟）1.老师逐个向幼儿展示不同形状和颜色的拼图板，让幼儿观察并猜测每个拼图板的形状和颜色。
2.老师提供相应的拼图块，让幼儿们试着将拼图块拼到对应的拼图板上，辅助幼儿完成拼图的过程。
3.强调幼儿完成拼图后应该感到快乐和满足，鼓励幼儿不断尝试，相信自己的能力。
Step 3：游戏活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一块拼图板和相应的拼图块。
2. 根据幼儿的年龄和能力，可以设置一定的时间限制，要求小组合作将拼图板完整拼出来。
3. 鼓励小组成员相互协作，互相帮助，并灵活使用不同形状和颜色的拼图块。
4. 每个小组完成拼图后，可以让幼儿们向其他小组展示完成的拼图，并赞美他们的合作和努力。
Step 4：游戏总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾整个活动的过程，提问他们对于拼图游戏的感想和体会。
2.鼓励幼儿们积极参与、努力拼图，并相信自己的能力。
3.总结本次活动的目标和收获，表扬幼儿们的团队合作和拼图能力。
拓展活动：1.可以将拼图板和拼图块结合绘本故事，让幼儿们在拼图的同时，欣赏、讲述故事；2.利用认字卡片，让幼儿们感受文字和形状的联系，加强对形状和颜色的认知；3.根据幼儿的兴趣和能力，可以尝试更复杂和挑战性的拼图游戏，如多层次的拼图堆叠等。
小班体育游戏优秀教案及教学反思《好玩的拼板》
小班体育游戏优秀教案及教学反思《好玩的拼板》一、游戏介绍《好玩的拼板》是一款适用于小班体育课的游戏项目。
通过游戏，让幼儿在锻炼身体的同时培养手眼协调能力、观察力和团队合作意识。
本文将详细介绍教学目标、教学准备、教学步骤及教学反思。
二、教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.培养团队合作意识和沟通能力。
4.锻炼幼儿的身体素质。
三、教学准备1.游戏道具：一套拼板、多个彩色小球。
2.教学场地：体育馆或室外开阔场地。
3.辅助教学工具：音响设备（可选）。
四、教学步骤步骤一：游戏介绍和准备1.在课前，将游戏道具准备好。
2.将幼儿聚集在一起，向他们介绍游戏的规则和目标。
3.向幼儿展示一套拼板，并解释游戏规则：拼板上有一些颜色和形状的洞，幼儿需要将对应颜色和形状的小球投进洞中。
4.分配小组，并为每个小组分发一套拼板和一些彩色小球。
步骤二：游戏进行1.让每个小组选择一名队长，由队长带领队员一起完成游戏任务。
2.将所有的小球放在中央，让每个小组的队长轮流选择需要的小球。
3.鼓励幼儿队员与队长协作，通过观察拼板上的颜色和形状选择合适的小球。
4.一旦选择好小球，队员将小球投进对应的洞中。
5.游戏继续进行，直到所有的洞都填满为止。
步骤三：游戏总结1.游戏结束后，向幼儿介绍游戏结果和胜利的小组。
2.对游戏进行评价，表扬幼儿们的团队合作和观察力。
3.鼓励幼儿们分享游戏中的经验和感受，引导他们总结游戏的规则和技巧。
五、教学反思在教学过程中，《好玩的拼板》游戏深受小班幼儿的喜爱，同时也达到了教学目标。
以下是我对教学的一些反思和改进意见：1.游戏规则的解释需要简单明了，适合幼儿的理解能力。
2.在选择组队队长时，可以通过抓阄或其他方式，使选择更加公平。
3.鼓励幼儿们积极参与游戏，并给予实时的赞美和鼓励。
4.可以增加一些变化和挑战，例如增加难度级别或设置时间限制，以提高游戏的趣味性和挑战性。
5.教师在游戏进行过程中要适时调整游戏难度，确保每个幼儿都能积极参与。
幼儿园小班教案《好玩的拼板》
幼儿园小班教案《好玩的拼板》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同形状的拼板，了解拼板的基本玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对拼板游戏的兴趣，增强合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用拼板进行拼图游戏。
难点：培养幼儿观察和发现不同形状之间的关联。
三、教学准备：1. 教具准备：拼板一套、拼图卡片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍拼板游戏，激发幼儿兴趣。
2. 基本玩法教学（10分钟）：教师示范拼板的基本玩法，引导幼儿观察不同形状的拼板。
3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享游戏心得，总结拼板游戏的技巧。
五、作业布置：1. 家庭作业：请家长协助幼儿完成一幅拼图作品，第二天带到幼儿园展示。
2. 课后反思：教师根据幼儿的表现，总结教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 复习已学的拼板形状和颜色。
2. 学习新的拼板形状和颜色。
七、教学过程：1. 复习环节（5分钟）：教师带领幼儿复习已学的拼板形状和颜色，通过提问方式检查幼儿的掌握情况。
2. 新课导入（5分钟）：教师介绍新的拼板形状和颜色，引导幼儿观察并记忆。
3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行拼图游戏，尝试使用新学的拼板形状和颜色。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的发现和体验，巩固新学的知识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力和动手能力。
2. 游戏完成情况：评估幼儿在拼图游戏中的表现，包括拼图速度和准确性。
九、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的拼板游戏，促进家庭与学校的互动。
2. 主题活动：组织拼板主题的活动，如拼板绘画、拼板故事会等，丰富幼儿的学习经验。
十、教学反思：1. 教师应根据幼儿的表现及时调整教学方法和难度，确保教学效果。
幼儿园小班教案《好玩的拼板》
幼儿园小班教案《好玩的拼板》一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 学习使用拼板工具，了解拼板的基本技巧。
2. 通过拼板游戏，认识不同形状和大小的物体。
3. 创造自己的拼板作品，展示自己的创意。
三、教学准备：1. 准备拼板材料，包括不同形状和大小的木板或纸板。
2. 提供彩色笔、剪刀、胶水等拼板工具。
3. 准备展示用的白板或黑板。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示拼板材料，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解拼板的基本技巧，如如何正确使用拼板工具。
3. 示范：教师示范如何进行拼板创作，展示如何将不同形状和大小的物体拼凑在一起。
4. 实践：幼儿根据教师的指导，进行拼板创作。
5. 展示：幼儿将自己的拼板作品展示给大家，分享自己的创意。
五、教学评价：1. 观察幼儿在拼板活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的拼板作品，观察幼儿的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的社交能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的拼板活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 环境创设：将幼儿的拼板作品装饰在教室环境中，让所有幼儿都能欣赏到彼此的作品。
3. 主题拓展：结合拼板活动，开展相关的主题教育活动，如形状认知、大小比较等。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用拼板工具时，教师在旁边指导和监督，避免幼儿受伤。
2. 提醒幼儿小心使用剪刀、胶水等工具，避免误伤自己和他人。
3. 定期检查拼板材料，确保材料的完好无损，避免幼儿使用破损的材料。
八、教学反思：1. 教师应在每次拼板活动后，反思教学效果，观察幼儿在活动中的表现和成长。
2. 教师应根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，以满足幼儿的学习需求。
3. 教师应与同事和家长保持沟通，分享幼儿在拼板活动中的表现和进步。
幼儿园小班教案《好玩的拼板》含反思
幼儿园小班教案《好玩的拼板》含反思教学背景本教学活动适用于幼儿园小班，旨在通过“拼板”游戏，以提高学生们的观察能力、想象力、动手能力和合作精神，同时激发幼儿的学习兴趣。
相信本活动将给幼儿们留下愉快、难忘的回忆。
教学目标1.培养幼儿们的观察能力和想象力，掌握一定的感知和认知能力；2.提高幼儿们的动手能力和思考能力；3.培养幼儿们的合作精神和团队意识；4.激发幼儿的学习兴趣，让幼儿们在愉快的氛围下学习。
教学内容和过程学前准备1.教师张贴相关拼板图片，让幼儿们感受到图形的美感2.为幼儿准备一些颜色艳丽的拼板和一些模板，以及一些放大的拼板模板步骤1.教师出示一些简单的拼板图片，并与幼儿进行讨论：这是什么图案？这个图案由哪些形状构成？2.教师鼓励幼儿自己动手尝试拼图，如果幼儿不知道如何拼图，老师可以适当指导，让幼儿跟着老师操作。
3.教师宣布今天的活动，幼儿们将分组完成一幅大型的拼板作品。
4.幼儿进行分组，每组两个人，分工合作完成大型的拼板作品。
教师通过引导让幼儿们遵循一定的规则和步骤来完成拼图，例如先找到最大的拼块，然后填补缺口。
5.当几组幼儿完成各自的拼板作品时，让幼儿互相欣赏和交流。
让幼儿展示自己的作品，并评选出最受欢迎的作品。
教学反思整个教学活动在平衡了幼儿观察能力、动手能力、认知能力和团队合作精神的基础上，通过开展有趣的游戏，使幼儿在活动中感受到积极的情绪，从而增强学习的兴趣。
教学活动在实践中也发现了以下问题：•幼儿对于有些复杂的几何图形认知不够，需要更多的练习，老师应该在这方面引导和帮助幼儿。
•当幼儿在作品中出现扣拍子，并出现不愿意合作的行为，这时教师需要及时进行引导和规导，教育幼儿保持良好的团队合作精神。
在今后的教学活动中，教师将更加重视针对学生特点的课堂授课方式，注重引导幼儿思考，培养创造性思维，建立积极、主动、勇敢、进取的学习态度与习惯。
小班民间游戏《好玩的拼板》优质公开课获奖教案教学设计及活动反思
小班民间游戏《好玩的拼板》优质公开课获奖教案教学设计及活动反思一、引言民间游戏一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它既具有浓厚的民族特色，又能够激发幼儿的兴趣，促进他们全面发展。
本文将介绍一种小班适用的民间游戏——《好玩的拼板》，并深入探讨优质公开课获奖教案的教学设计以及活动反思。
二、《好玩的拼板》游戏介绍《好玩的拼板》是一种古老的民间游戏，它通过拼合不同形状的板块，锻炼幼儿的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力。
在游戏中，幼儿需要根据板块的形状和颜色进行组合，完成指定的图案或造型。
这种游戏既有助于培养幼儿的手眼协调能力，又能够激发他们的创造力和想象力，是一种理想的教育资源。
三、优质公开课获奖教案教学设计针对《好玩的拼板》游戏，我们设计了一堂优质公开课，并获得了教学比赛的奖项。
下面是我们的教学设计：1. 教学目标•了解《好玩的拼板》游戏的规则和玩法。
•培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
•激发幼儿的创造力和想象力。
2. 教学流程1）游戏介绍：简要介绍《好玩的拼板》游戏的规则和玩法，激发幼儿的兴趣。
2）游戏操作：让幼儿自由操作拼板，尝试拼出不同的图案或造型。
3）团体游戏：组织幼儿进行团体拼板比赛，培养他们的合作意识。
4）游戏总结：引导幼儿总结游戏中的经验，思考如何改进拼板的方法。
3. 教学评价通过观察幼儿在游戏中的表现，我们可以评价他们的手眼协调能力、逻辑思维能力和合作意识。
同时，我们也可以从他们完成的图案或造型中看出他们的创造力和想象力的发展程度。
四、活动反思在《好玩的拼板》游戏的教学过程中，我们发现了一些问题和改进的空间。
首先，有些幼儿在拼板的过程中缺乏耐心和细心，容易出现拼错的情况。
因此，在今后的教学中，我们需要加强对幼儿的耐心和细心的培养。
其次，有些幼儿在团体游戏中表现得比较内向，缺乏合作意识。
因此，我们需要通过团体活动和合作练习来提升他们的合作能力。
综上所述，《好玩的拼板》游戏是一种非常适合小班幼儿的民间游戏，它既能够锻炼幼儿的各项能力，又能够激发他们的创造力和想象力。
小班体育课教案《好玩的拼板》
小班体育课教案《好玩的拼板》一、教学目标1.帮助学生提高身体协调性和肢体控制能力2.培养学生团队合作精神3.提高学生对拼板游戏的兴趣和热爱二、教学内容本节体育课的教学内容是《好玩的拼板》游戏。
该游戏需要构建一个拼板场地，以及各种形状和颜色的拼板砖块。
学生需要在拼板场地内，小组合作将砖块组成指定图案，完成拼板任务。
三、教学过程1.整体介绍教师先向学生们介绍本节体育课的学习内容，激发学生们对这个游戏的兴趣。
然后，向学生们展示拼板工具和场地。
2.分成小组将学生自由分成若干小组，每组参与游戏。
教师需要确保每个小组人数不超过六人，最好是四人。
3.规则说明教师对游戏规则进行详细的说明，确保学生能够理解游戏规则并可以遵守规则。
教师可以在课前准备好多种不同规则的任务，并根据不同等级的学生，选定适合的规则任务。
4.组内分工教师可以让学生自由组合小组，然后让小组里的学生自由分工，安排好每个人的任务。
5.游戏进行开始游戏后，每组应该首先进行简单的练习，让学生们熟悉拼板的技巧。
当学生们完成熟悉练习后，可以开始进行正式的游戏环节。
6.结束游戏当游戏结束后，教师可以对每个小组的表现进行评估，并对学生的表现进行点评。
教师可以鼓励积极表现的学生，并向需要改进的学生提供指导。
7.游戏收尾将所有的拼板工具和场地清理干净。
四、教学重点本节课的教学重点是提高学生的身体协调能力和肢体控制能力。
教师需要确保学生们能够通过拼板游戏，增强肢体协调和动作控制的能力，这是构建健康体魄的基础。
五、教学难点本节课的教学难点是培养团队合作精神。
对于小班学生来说，完成拼板任务需要互相合作，需要学生协商安排自己的任务，并共同完成任务，这个过程需要学生间的理解和支持。
六、教学评价教学评价需要从两个角度来进行，一个是个体评价，另一个是团队评价。
对个体的评价主要是从肢体协调和动作控制能力等角度进行评估。
对于团队合作来说，需要从团队合作精神、组内分工合理程度和任务完成情况等方面进行评估。
小班游戏活动教案《好玩的拼板》
小班游戏活动教案《好玩的拼板》一、活动目标：通过拼板游戏，培养幼儿的观察、分类、思维和动手能力。
二、适用年龄：3-4岁幼儿三、活动准备：1. 拼板游戏材料：可以是木质、塑料或磁性材质的拼板，每个拼板上有不同形状或图案的图案块。
2. 游戏规则卡：根据幼儿的年龄和能力，准备相应的游戏规则卡片，包括不同难度等级的拼板任务。
四、活动步骤：1. 导入活动：先给幼儿们看几个已完成的拼板图案，引导他们观察图案的特征和规律。
然后问幼儿：你们觉得要怎样才能完成这个拼板图案呢？2. 游戏介绍：解释游戏规则和目标，告诉幼儿们可以根据图案块的形状和图案来拼出相同或相似的图案。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组配备一套拼板和一个游戏规则卡。
让每个小组轮流进行拼板游戏，根据难度等级选择相应的拼板任务。
4. 观察分类：让孩子认真观察拼板上的图案块，思考它们之间的共同之处和不同之处，引导幼儿分别按形状和图案分类图案块。
5. 拼板游戏：根据游戏规则卡上的任务要求，让幼儿动手拼出相应的图案。
可以根据幼儿的年龄和能力，逐渐增加游戏难度。
6. 游戏总结：游戏结束后，让幼儿们展示自己完成的图案，并进行评价和表扬，让幼儿们感受到自己的成就。
五、活动延伸：1. 游戏升级：可以增加游戏难度，要求幼儿在规定时间内完成拼板任务，或者用更多的图案块拼出更复杂的图案。
2. 自由创作：给幼儿提供自由拼板的时间和空间，让他们根据自己的想法和创意，自由地拼出自己喜欢的图案。
3. 增加故事情节：可以将拼板游戏与故事情节相结合，让幼儿在游戏中参与故事的发展，增加游戏的趣味性和教育性。
4. 视觉图案记忆：让幼儿在一段时间内观察一张拼板图案，然后用图案块拼出相同的图案，培养幼儿的观察和记忆能力。
幼儿园小班教案《好玩的拼板》含反思
幼儿园小班教案《好玩的拼板》含反思
一、教学目标：
1.认得数字，学会数数。
2.提高动手本领，磨练察看本领。
3.发掘幼儿的想象力和制造力。
二、教学准备：
1.拼板。
2.数字卡片。
3.图形卡片。
4.幼儿感受工具。
三、教学过程：
1.热身环节
（1）认得数字：向幼儿出示数字卡片，要求他们能够正确说出数字的名称和数量。
（2）认得图形：向幼儿出示图形卡片，要求他们能够正确说出图形的名称。
2.正式教学
（1）运用拼板进行数数。
将拼板分发给每位幼儿，让他们动手拼出数字，接着数数。
老师要适时予以表扬。
（2）尝试用拼板制造本身的创意作品。
老师可以出示一些图形进行启发，引导幼儿本身制造拼板作品，激励幼儿表达本身的想法和见解。
（3）提高察看本领。
老师将一幅图片分小块挂在黑板上，幼儿要拼出正确的图形，这可以有效提高幼儿的察看本领。
3.游戏环节
在游戏中加深对学问点的理解。
比如，幼儿可以玩拼板接龙，一个幼儿拼一个数字，下一个幼儿拼下一个数字，不会拼的可以求助于其他幼儿，相互学习，打牢基础。
四、反思
在这堂课中，我发觉一些幼儿对数字卡片认得不太清楚，所以在之后的课程中，我将更多地重视数字教学。
此外，在拼板创作时，有的幼儿的想象力不够丰富，以后我要多向他们灌输新奇的思想，开发他们的想象力。
总体而言，本课教学相对来说还算比较成功，下次课我还会更深入的挖掘幼儿的潜力。
小班民间游戏详案教案及教学反思《好玩的拼板》
小班民间游戏详案教案及教学反思《好玩的拼板》一、游戏名称：好玩的拼板二、游戏目标：通过拼板游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、游戏道具：1. 拼板：一副有不同形状的拼板。
2. 图案卡片：卡片上有一些图案，与拼板的形状相对应。
四、游戏规则：1. 教师在课前准备好拼板和图案卡片，并将图案卡片分发给幼儿。
2. 教师将一块拼板摆放在桌上，然后提问：“这块拼板的形状是什么？”3. 幼儿回答后，教师将一张与拼板形状相对应的图案卡片放在桌上。
4. 幼儿根据图案卡片上的图案，选择相应的拼板进行拼插。
5. 拼插完毕后，教师询问幼儿：“你拼好的是什么？你选的拼板形状对吗？”6. 游戏继续进行，直到所有的图案卡片都被使用完。
五、教学反思：1. 这个游戏能够培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力，通过拼板游戏，幼儿能够锻炼手眼协调能力和细致耐心，同时也能够提高幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况，逐渐增加难度，例如增加拼板的形状种类或增加图案的复杂程度。
3. 在游戏中，教师要经常与幼儿互动，引导幼儿观察、思考和表达，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 游戏结束后，可以进行小结，让幼儿回顾游戏过程中的收获和体会，加深对游戏的理解和记忆。
六、扩展活动：1. 拼板创作：让幼儿自己设计自己的拼板，展示他们的创意和想象力。
2. 拼板竞赛：设置拼板比赛，看看谁能最快拼好图案卡片上的图案。
3. 拼板故事：老师给出一个简单的故事情节，幼儿根据故事情节选择相应的拼板插图，进行故事的表演。
七、总结：通过“好玩的拼板”游戏的教学，幼儿能够在愉快的游戏中学习拼板形状和图案的认知，并培养观察力、动手能力和逻辑思维能力。
这个游戏有助于幼儿的综合能力培养，同时也提升幼儿对课程的兴趣和参与度。
小班体育优质课教案《好玩的拼板》3篇
小班体育优质课教案《好玩的拼板》小班体育优质课教案《好玩的拼板》精选3篇（一）教案名称：好玩的拼板教案类型：小班体育优质课教学目标：1. 培养小班幼儿的观察力和动手能力；2. 提高幼儿的意识协调能力和空间思维能力；3. 鼓励幼儿积极参与体育活动，培养他们的团队合作意识。
教学准备：1. 拼板游戏道具：拼板块、地图、指示箭头等；2. 指导教材：拼图教材；3. 其他辅助教具：音乐、毛毯等。
教学过程：1. 游戏准备（1）将拼板块和地图摆放到游戏场地上；（2）在地图上用指示箭头标示出游戏的起点和终点。
2. 游戏规则介绍（1）让幼儿坐在地图的起点位置，解释游戏的规则：幼儿需要按照地图上的指示箭头，一块块地拼出拼板的形状，然后沿着指示箭头走到下一块拼板的位置，并继续拼接；（2）教师可以演示一次游戏过程，让幼儿更好地理解规则。
3. 游戏进行（1）开始游戏，放上音乐，让幼儿按照规则开始游戏；（2）教师可以在旁边引导、鼓励幼儿，确保游戏的进行顺利。
4. 游戏结束（1）当幼儿走到地图上的终点时，停止音乐，游戏结束；（2）教师与幼儿共同回顾游戏的过程，鼓励幼儿分享游戏的感受和收获。
教学延伸：1. 可以将幼儿分组进行比赛，看哪个小组能最快完成拼板；2. 可以增加游戏的难度，调整拼板的形状和数量；3. 可以让幼儿设计自己的拼板游戏，培养他们的创造力和团队合作意识。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与程度和表现；2. 与幼儿交流，了解他们对游戏的理解和反馈；3. 收集幼儿的游戏成果，进行展示和评价。
教学反思：1. 游戏的规则和难度是否适合幼儿的年龄和能力水平；2. 幼儿在游戏中的参与程度和表现是否符合预期；3. 是否有必要调整游戏的时间和安排，以更好地引导幼儿参与；小班体育优质课教案《好玩的拼板》精选3篇（二）课程名称：好玩的高跷课程目标：1. 让学生了解高跷的基本知识和基本动作。
2. 培养学生的平衡力、协调性和团队合作能力。
小班游戏活动教案《好玩的拼板》
小班游戏活动教案《好玩的拼板》一、活动概述《好玩的拼板》是一项适用于小班教学的游戏活动。
通过这个活动，孩子们可以培养他们的拼图能力、观察力和团队合作能力。
本文档将介绍活动的目标、准备工作、活动步骤以及教学评估。
二、活动目标1.培养孩子们的拼图能力：通过拼板游戏，让孩子们学会观察、分析和拼合各种形状的拼图。
2.提高孩子们的观察力：通过观察拼图中的细节，让孩子们学会发现和记忆事物的特征。
3.培养团队合作能力：鼓励孩子们互相合作，共同完成拼图任务。
三、准备工作1.准备一些拼图板和相应的拼图块，确保材料的质量和安全性。
2.设计一些不同难度级别的拼图任务卡片，以满足不同孩子的水平。
3.在教室或户外设置一个舒适的活动环境，确保孩子们能够安心参与活动。
四、活动步骤1.介绍活动：向孩子们介绍今天的活动《好玩的拼板》的目标和规则，并激发他们的兴趣。
2.分发任务卡片：根据各个孩子的拼图水平，分发相应难度的任务卡片。
3.孩子们自由选择：让孩子们自由选择自己喜欢的任务卡片，并取得相应的拼图板和拼图块。
4.开始拼图：鼓励孩子们观察任务卡片中的图案和颜色，然后开始拼图。
在整个过程中，教师可以提供必要的帮助和指导。
5.互相合作：鼓励孩子们互相合作，交流想法和解决问题。
如果他们遇到困难，可以向其他孩子或教师寻求帮助。
6.检查和评估：在孩子们完成拼图后，检查他们的成果是否正确，并为他们的努力和团队合作给予肯定和鼓励。
五、教学评估1.对孩子们的拼图能力进行评估：观察孩子们在拼图过程中的技巧和准确性。
2.对孩子们的观察力进行评估：观察孩子们在拼图过程中是否能够发现和记忆事物的特征。
3.对孩子们的团队合作能力进行评估：观察孩子们在合作中的积极参与程度和沟通能力。
4.对孩子们的参与度进行评估：观察孩子们在活动中的兴趣和参与度。
小班民间游戏详案教案及教学反思《好玩的拼板》
小班民间游戏详案教案及教学反思《好玩的拼板》游戏简介《好玩的拼板》是一款适合小班（3-4岁）儿童的民间游戏。
该游戏需要使用多种形状的木块，通过拼接搭建出不同的模型。
这款游戏可以培养孩子们的空间感知能力，手眼协调能力和逻辑思维能力。
活动准备1.准备多种形状的木块，可以包括正方形、长方形、圆形、三角形和五边形等。
2.为每个孩子提供一个拼板，拼板上可以制定特定的要求，比如搭建出一个房子、车子等。
3.准备一个纸板或者墙壁作为展示区域。
活动流程1.介绍游戏的玩法和规则2.将木块分发给每个孩子，并按照孩子的年龄和能力，给予相应的难度3.让孩子们参考拼板上的图案和要求，自由发挥搭建模型，可以在纸板或墙壁上进行展示4.在搭建的过程中，老师可以引导孩子们发现不同的形状和颜色，可以给予一些提示和帮助5.当孩子们完成了自己的作品后，可以在展示区域与其他孩子分享，讨论和交流教学反思这是一次非常成功的活动，孩子们表现出了很大的兴趣和自主性。
在搭建过程中，我们发现很多孩子在连续尝试和失败中不断调整和改进，有时候还会互相帮助，并表现出了很强的探索和创造力。
在教学实践中，我们也发现了一些问题。
首先是游戏难度的问题，需要根据孩子们的年龄和能力进行调整，过于困难会导致孩子们失去兴趣，过于简单也会让孩子们无法体验到挑战和成就感。
其次是对孩子们的引导和提示，需要注意不要给予过多的干预和指导，让孩子们自由发挥和探索。
同时，也要给予一些启示和激励，帮助孩子们在探索的过程中获得一些新的发现和认知。
最后是对孩子们作品的展示和交流，这是一个非常重要的环节，可以给孩子们带来很大的成就感和自信心，也可以锻炼他们的表达和交流能力。
需要老师引导孩子们学会表达和分享，也需要其他孩子的尊重和欣赏。
通过这次教学实践，我们深刻认识到游戏对于孩子成长和发展的重要性，也发现了自己需要改进和完善的地方。
我们将继续探索和创新，希望能够为孩子们创造更多的乐趣和收获。
小班体育游戏优秀教案及教学反思《好玩的拼板》
小班体育游戏优秀教案及教学反思《好玩的拼板》
一、教学目标：
1. 培养小班幼儿的动手能力和合作意识
2. 增强幼儿对数学和形状的认知能力
3. 提高幼儿的运动能力和协调能力
二、教学内容：
拼板游戏
三、教学准备：
1. 小人板（大小可变）
2. 彩色拼板
3. 圆形、三角形、正方形模板
4. 玩具车若干
四、教学步骤：
1. 游戏前准备：
教师首先向幼儿介绍今天的游戏：“好玩的拼板”。
然后将彩色拼板、圆形、三角形、正方形模板等放置在桌子上，准备好玩具车。
2. 游戏进行：
教师首先对幼儿简单介绍一些基本图形和配对方法，然后在让幼儿尝试用拼板拼出各种形状。
接下来，教师将准备好的小人板放在一起，让幼儿八卦看板子上的图案，并按照图案离先拼装好。
每个图案对应的玩具车在现场。
3. 教学反思：
1. 教学方法：本节课采用让幼儿动手实际操作的方法进行教学，在教学中充分发扬幼儿的主动性和创造性，增强幼儿的动手能力和合作意识。
2. 教学成果：教学后，小班幼儿形状的认知能力和手眼协调能力都有了很大的提升，游戏也得到了很好的体验。
3. 教学改进：在接下来的教学中，教师应更好地引导幼儿，使幼儿能够在做游戏中学会从中发现规律，从而加深对知识的理解和记忆。
此外，教师还需在游戏的过程中加强对幼儿的互动影响，以及引导幼儿探索新奇事物的能力。
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小班民间游戏：好玩的拼板教学设计Small class folk games: a fun puzzle teaching design
小班民间游戏：好玩的拼板教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：
新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
因此，我们在设计“好玩的拼板”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。
第一，游戏化贯穿始终。
我们先利用拼板玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行左右交替行进跳活动作好准备。
重点引导幼儿练习左右交替行进跳的动作要领，最后用垫子当车轮进行放松活动。
这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把拼板的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。
第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。
从教师的示范到幼儿集体练习跳一个拼板（便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习），再到幼儿两两结
伴，将垫子拼起来散点练习（分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作），再到练习跳多个拼板（加大运动量），到最后跳几个不同难度的拼板（有的加宽了，有的加高了），充分满足了不同层次幼儿的发展需求。
第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。
活动目标：
1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。
2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。
让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
活动准备：
1．边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm 和5cm高的积木各4块。
2．录音机，音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1．利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。
师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原郊游好吗？（快开、慢开、停）
2．热身活动：做拼板操，动作节奏快。
音乐《繁荣昌盛》
3、探索拼板的多种玩法。
（1）师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板操外，还可以怎么玩?请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。
（2）交流、分享拼板的不同玩法。
师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。
（以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。
）
二、基本部分
1．产生活动兴趣。
请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。
2．学习基本动作。
（1）教师讲解示范侧跳的基本动作。
请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向侧跳。
（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。
）
（2）教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。
师：你们想不想试一试?你会在拼板两边跳来跳去吗？听口令，练习两次。
第一次慢跳，第二次快跳。
3、幼儿分组结伴，练习行进跳。
师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。
（1）、幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。
讲解动作要领。
（教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。
跳过的人要到队尾去。
比比哪队跳的又快，队伍站的又好。
）
（2）、幼儿迂回练习2遍。
教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。
4、尝试行进跳和立定跳
（1）、出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。
（教师强调动作要领：脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地）
（2）、幼儿练习一次，并纠正其错误动作。
5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。
①交待游戏名称、玩法和规则。
师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。
我们要跳过一条小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗？（第三关的高度最高，）每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。
规则：双脚不同时落地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。
②幼儿挑战游戏，及时颁奖。
③反馈游戏中出现的问题，（请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。
）
三、结束部分
1．播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。
2、教师小结幼儿活动情况
3、再次尝试拼板的新玩法。
（根据时间适时调整）
①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。
（将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走）
②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。
活动反思：
在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。
孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了的快乐。
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