社会知觉和认知归因练习题(标准答案)

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大学生心理健康教育练习题附答案

大学生心理健康教育练习题附答案一、单项选择题1、一般来说，心理现象分为：（C ）A.心理过程、能力和人格B.知情意和人格C.心理过程和个性心理D.需要、动机与人格2、大学生情绪发展的特点表现为：（D ）①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性A.①B.①②C.③④D.①②③④3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括：（C ）A.社会知觉、理性抽象、归因B.感性认识、理性抽象、综合归纳C.社会知觉、印象形成、归因D.感性认识、印象形成、综合归纳4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。

它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，发展于青年期，完善于成年期。

自我意识的内容包括：（B）A.本我、自我、超我B.生理自我、心理自我、社会自我C.主观我、客观我、理想我D.自我认知、自我体验、自我调控5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。

可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（B ），反映的是一种主客体的关系。

A.主观体验B.态度体验C.情感体验D.内心体验6、人类的基本情绪类型有四种，下列哪个选项是正确的？（C ）A.喜、怒、哀、乐B.喜、恶、爱、恨C.喜、怒、哀、惧D.酸、甜、苦、辣7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。

该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。

其中B表示（A ）A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释B.表示自己产生的情绪和行为的结果C.表示诱发性事件D.以上都不对8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。

该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。

中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-社会心理学(含解析)

第四模块社会心理学一、单项选择题1.（）就是由自然人到社会人的转变过程。

A.个体化B.社会化C.再社会化D.心理发展2.（）是指用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程。

A.社会化B.再社会化C.个体化D.再个体化3.人们一般是以特征的平均价值来形成对他人的印象的，属于（）印象模式。

A.平均B.累加C.加权平均D.加权累加4.在与陌生人交往过程中形成的最初印象是（）。

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心效应D.刻板印象6.人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是指（）。

A.首应效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应7.交往过程中我们对他人最近、最新的认识占据了主导地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，这属于（）。

A.首应效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应8.归因理论的创始人是（）。

A.海德B.维纳C.罗特D.凯利9.认知者系统地歪曲了某些本来是正确的信息是（）。

A.归因偏差B.认知偏差C.错觉D.知觉10.对某些人来说，个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，相信自己能够对事情的发展与结果进行控制。

此类人属于（）。

A.乐观者B.悲观者C.内控者D.外控者11.（）提出了三维归因理论。

A.海德B.维纳C.罗特D.凯利12.（）是一个人对社会情境做出的反应，是自我中积极主动的一面，用来表示我是什么，我做什么。

A.客观我B.主观我C.理想的我D.现实的我13.（）是自我意识最原始的形态。

A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.主观自我14.故意低估自己的良好品质、成就和贡献，这样的现象属于（）。

A.自我抬高B.显示C.谦虚D.逢迎15.我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事，心理学家把这种现象为（）。

社会心理学(调整社会认知)期末单元测试习题与答案

一、单选题1、对于近因效应的描述，错误的是（）A.心理倾向偏开放灵活的人比心理稳定思维固执的人更容易产生近因效应。

B.迪士尼动画《美女与野兽》的故事描述了近因效应的影响。

C.网络流行语“颜值即正义”描述的就是近因效应D.最近、最新的认识掩盖了以往形成的印象的评价正确答案：C2、下面描述的日常生活事例中符合近因效应的有（）A.“别人家的孩子就是好”B.湖南人爱吃辣。

C.总是想起第一次见面的美好。

D.总是想起刚吃过的美味食品。

正确答案：D3、对于卢钦斯的近因效应实验描述错误的是（）A.卢钦斯将这两段文字的顺序通过不同的组合，给不同的被试们阅读B.当卢钦斯在呈现这两段文字的空隙里插入其他无关的活动，如做数学题、听故事等，被试们对吉姆的印象大致由第一段文字中描述的吉姆的性格特质所影响。

C.卢钦斯使用了两段描述一个叫吉姆的男孩的相反性格的文字给被试们阅读，让被试们评价对于这个男孩吉姆的印象。

D.一段文字将吉姆描述成热情而阳光的人，一段文字将吉姆描述成冷淡而内向的人。

正确答案：B4、对于近因效应的应用描述错误的有（）A.处理人际矛盾时可以将认识以来的优缺点都记录下来，自己详细对比思考一下，不要因为最近的矛盾而忽视了以前的良好的关系基础。

B.一想到最近那件成功的事情，就让我做起事情来信心百倍C.良好的开端是成功的一半。

D.出现人际矛盾时需要及时来解决分歧，不要以为以前关系好就置之不理。

正确答案：C5、下列这些日常生活常见的偏见哪些不符合刻板印象？（）A.女性温柔体贴。

B.英国人绅士。

C.男孩子，哭什么鼻子。

D.看人看事情不能太绝对，跟颜色的分类不一样，没有绝对的黑和绝对的白，没有绝对的好和绝对的坏，也没有绝对的对和绝对的错。

正确答案：D二、多选题1、下列现象哪些属于首因效应？（）A.认识很久的网友在见面后，发现对方虽然其貌不扬，但仍被之前感受到的才华或人格品质所折服，愿意作为朋友进一步相处和了解B.每次放假回家父母总喜欢唠叨眼前的自己。

心理学社会认知试题及答案

心理学社会认知试题及答案一、选择题1. 社会认知是指个体对他人、群体以及社会现象的理解和解释的过程。

以下哪项不是社会认知的特点？A. 选择性注意B. 归因C. 客观性D. 社会比较答案：C2. 根据海德的归因理论，个体倾向于将行为归因于以下哪种原因？A. 外部因素B. 内部因素C. 情境因素D. 随机因素答案：B3. 在社会心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的自信程度。

以下哪项不是自我效能感的影响因素？A. 个人经验B. 替代经验C. 口头说服D. 社会地位答案：D二、简答题1. 简述社会认知中的“归因”概念。

答案：归因是指个体在观察到他人或自己的行为后，尝试解释这些行为的原因。

归因理论主要关注个体如何将行为归因于内部因素（如能力、性格）或外部因素（如环境、情境）。

2. 描述自我效能感对个体行为的影响。

答案：自我效能感影响个体的行为选择、努力程度、坚持性以及面对困难时的应对策略。

高自我效能感的个体更可能选择具有挑战性的任务，面对困难时更能够坚持并采取积极的应对策略。

三、论述题1. 论述社会认知在日常生活中的应用。

答案：社会认知在日常生活中有广泛的应用。

例如，在人际交往中，通过社会认知，个体能够理解他人的情感和意图，从而更好地进行沟通和合作。

在工作场合，社会认知有助于个体评估和预测同事的行为，以提高团队协作效率。

此外，社会认知还能够帮助个体识别和应对社会偏见和歧视，促进社会公平和正义。

结束语：通过本试题，我们对心理学中的社会认知有了更深入的了解。

社会认知不仅影响个体的感知、判断和决策，而且在日常生活中发挥着重要作用。

希望本试题能够帮助学习者更好地掌握社会认知的相关知识和技能。

社会心理学-真题练习

第一节概述单选题1-08052．根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（ )。

A．社会折学阶段 B．哲学思辨阶段 C．经验描述阶段 D．实证分析阶段2—06052．符号互动论的基本假设不包括( ）.A．个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的B．事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中C．事物的意义在于得与失的权衡结果D．个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义3-06052．“集体潜意识”概念是（）提出来的。

A．弗洛伊德 B．霍妮 C．沙利文 D．荣格4—06053．勒温(K．Lewin，1936）关于行为的公式是：B=f（P，E).其中E的含义是（）。

A．行为B．个体 C．函数关系D．个体所处的情境5-06112．行为公式B=f(P，E）是（）提出来的。

A．詹姆士 B．麦独孤 C．奥尔波特 D．勒温6—06112对求助者的一些反社会的价值观,心理咨询师应该（）。

A．保持价值中立 B．向有关部门反映 C．不予干预 D．积极地引导和干预7—06113．霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为( )等三个阶段。

A．哲学思辨、经验描述与实证分析 B．哲学思辨、实证分析与经验描述C．实证分析、经验描述与哲学思辨 D．经验描述、实证分析与哲学思辨8—05113．实验社会心理学的奠基人是（）。

A．F．奥尔波特 B．勒温 C．特里普力特 D．麦独孤9-05112。

关于访谈法,不正确的说法是（ )。

A．访谈法就是普通的“聊天"B．要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围,取得被访者的积极配合C．访谈法也是直接搜集资料的基本方法D．访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程10-05112．关于参与观察，不正确的说法是( ）。

A．观察者有可能获得更多的“内部"信息,且材料来源可能更加真实B．观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响C．观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感D．参与观察的主要目的在于观察者的自我体验11-05112．“个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社会交换论中的( ）.A．成功命题 B．刺激命题 C．价值命题 D．剥夺-满足命题多选题12-05113．问卷法的主要特点是（）.A．标准化程度高B．成本低 C．收效快D．可以直接收集数据13—05113．19世纪中叶到20世纪初,对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括( ）。

社会知觉和认知归因练习题(答案)

社会知觉与认知练习题一．说出下列现象属于社会认知中的什么原理/现象？1．一个人因为牙齿长得不好看，她笑的时候会习惯于抿着嘴巴印象整饰2．一个智慧的教授如果还给人以热情、幽默的印象，那么人们就会提高对他的整体印象。

加权平均模式3．人们在出席某个重要的晚会时，经常会穿戴高贵、典雅或性感的服饰。

印象整饰/印象控制4．从事公安、警务工作的人会不自觉地对他人有一种习惯性的警觉。

投射效应/ 认知对象的职业习惯与认知5．疑心重重的人，往往也会认为别人不怀好意，而对他人缺乏信任。

自我图式与认知/投射效应6．“他我”意识浓重的日本人会在平时的为人处世中特别谨慎。

为了不破坏自己在别人心中的印象，所以行为相当谨慎，为的是避免功亏一篑。

印象整饰7．每个人对他人进行认知判断时通常根据一个最重要的特征据此进行推断。

印象形成的中心原则8．日本是个典型的男尊女卑的社会。

刻板印象/类化原则9．以己度人。

///以小人之心度君子之腹投射效应10．同样是老师的评分，在教学效果基本相同时，我经常会给教授级别的老师打分比讲师级别的高。

仁慈效应11．某个名人演讲，即使你心理实在不敢恭维，你也不敢在众人面前评价他的不是。

或者，你会尽量思考他的演讲内容包含什么深刻含意。

仁慈效应12．不管有多大的缺点，选男朋友只认富二代的认知心理是？印象形成的平均模式13．河南出骗子，我们公司不招河南人。

刻板印象14．俗话说：“天上九头鸟，地上湖北佬。

”湖北人太精明，我不喜欢跟湖北人打交道。

刻板印象/类化原则15．只要你认为自己行，你就一定行。

心理暗示//皮格马利翁效应（自验预言）16．以偏概全。

晕轮效应17．相貌影响人们对他/她的其它方面的判断。

晕轮效应18．所谓爱屋及乌，我喜欢她也喜欢她的朋友。

晕轮效应19．上一次他给我留下很坏的印象，以后我不想理他了。

近因效应20．人在进行社会认知时并不对关于他人的所有信息进行感知，而是倾向于走捷径，有选择性地感知那些最明显、对形成判断最有帮助的信息。

社会心理学真题练习

第一节概述单选题1-08052．根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。

A．社会折学阶段 B．哲学思辨阶段 C．经验描述阶段 D．实证分析阶段2-06052．符号互动论的基本假设不包括（）。

A．个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的B．事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中C．事物的意义在于得与失的权衡结果D．个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义3-06052．“集体潜意识”概念是（）提出来的。

A．弗洛伊德 B．霍妮 C．沙利文 D．荣格4-06053．勒温（K．Lewin，1936）关于行为的公式是：B=f（P，E）。

其中E的含义是（）。

A．行为B．个体 C．函数关系D．个体所处的情境5-06112．行为公式B=f(P，E）是（）提出来的。

A．詹姆士 B．麦独孤 C．奥尔波特 D．勒温6-06112对求助者的一些反社会的价值观，心理咨询师应该（）。

A．保持价值中立 B．向有关部门反映 C．不予干预 D．积极地引导和干预7-06113．霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为（）等三个阶段。

A．哲学思辨、经验描述与实证分析 B．哲学思辨、实证分析与经验描述C．实证分析、经验描述与哲学思辨 D．经验描述、实证分析与哲学思辨8-05113．实验社会心理学的奠基人是（）。

A．F．奥尔波特 B．勒温 C．特里普力特 D．麦独孤9-05112.关于访谈法，不正确的说法是（）。

A．访谈法就是普通的“聊天”B．要取得访谈的成功，访谈者必须在双方的人际沟通中创造信任的氛围，取得被访者的积极配合C．访谈法也是直接搜集资料的基本方法D．访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响的过程10-05112．关于参与观察，不正确的说法是（）。

A．观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实B．观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响C．观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感D．参与观察的主要目的在于观察者的自我体验11-05112．“个体或群体重复获得相同奖赏次数越多，该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯的社会交换论中的（）。

第四章社会知觉习题和答案

第四章社会知觉自测题1.在人们产生错误知觉的思想方法中，有一种是以点概面的思想方法，它被称之为（）。

A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应E.刻板印象2.在社会知觉的偏差中，通过对某人的知觉而留下的最初印象，能以同样的性质，影响着后来对他再次发生的知觉，称之（）。

A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.期望效应E.首因效应3.一般人自己失败时或碰到不愉快时，容易从外部找原因；一个人成功时，容易将功劳归于自己，这是（）。

A.偏见性归因偏差B.行为者-观察者归因偏差C.自利性归因偏差D.基本归因错误E.整体性归因偏差4.某人在解决一些社会问题方面,如调解冲突、处理人际关系等显得特别内行，喜欢从事涉及社会技能和直接与人打交道的工作，那么他的认知方式可能是（）。

A.场独立型B.场依赖型C.抽象型D.具体型E.沉思型5.面对挫折和失败，内控者最可能的反应是（）。

A.抱怨他人B.责怪命运C.加强努力D.观望等待E.祈求神明6.在不同的时间和情境中，一个人对同样刺激表现出同样行为的频率被凯利称为（）。

A.一致性信息B.一贯性信息C.独特性信息D.差异性信息E.普遍性信息7.根据凯利的三维归因理论，当一致性、独特性低而一贯性高时，人们会做（）。

A.外部归因B.内部归因C.灵活归因D.固定归因E.偏差归因8.根据凯利的三维归因理论，当一致性、独特性、一贯性都很高时，人们会做（）。

A.内部归因B.外部归因C.灵活归因D.偏差归因E.普遍归因9.在解释他人的行为原因时，高估其内在的人格因素，低估情境因素的倾向被称之为（）。

A.行动-观察者归因偏差B.基本归因偏差C.自利性归因偏差D.偏见性归因偏差E.整体性归因偏差10.人们看望重症病人，常以宽慰的表情和言语掩饰其真实的感受，这表明社会认知具有（）的特性。

A.整体性B.选择性C.自我控制性D.恒常性E.反映的显著性参考答案：1.A 2.E 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.C。

社会心理学真题集

第二章社会心理学知识第一节概述（P102-113）1、G〃奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括（）。

（08-5三级）（A）虚拟的存在（B）现实的存在（C）想象的存在（D）隐含的存在【答案】BCD根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。

（08-05二级）（A）社会哲学阶段（B）哲学思辨阶段（C）经验描述阶段（D）实证分析阶段【答案】C2、F〃奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括（）。

（08-5三级）（A）社会行为（B）社会影响（C）社会意识（D）本能行为【答案】AC3、F〃奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和（）的学科。

（08-11二级）（A）社会心理（B）社会意识（C）社会知觉（D）社会情感【答案】B4、对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（）。

（08-11二级）（A）不予干预（B）完全保持价值中立（C）表示同情（D）进行积极的干预和引导【答案】D5、社会行为公式B=f(P,E)中，P指（）。

（09-5 三级）A．行为 B．个体所处的情境C．个体 D．函数关系【答案】C6、社会心理学经验描述阶段的特点是在（）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

（09-5 三级）A．观察 B．实验C．思辩 D．归纳【答案】A7、勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（）。

（09-11 二级）（A）情绪状态（B）过去的经验（C）个性特征（D）所处的情境【答案】D8、社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。

（09-11 三级）（A）社会因素（B）现实生活（C）周围环境（D）即时情境【答案】A9、社会行为公式B=f（P,E）中，E的含义是（）。

（09-11 三级）（A）行为（B）函数关系（C）个体（D）个体所处的情境【答案】D10、G〃奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括（）。

（09-11 三级）（A）现实的存在（B）想象的存在（C）隐含的存在（D）虚拟的存在【答案】ABC麦孤独（W.McDougall）用（）来解释人类的社会行为。

JC02社会心理学单科作业题及答案

02社会心理学（新）( 单选题)1.根据霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在（）。

A. 社会哲学阶段B. 哲学思辨阶段C. 经验描述阶段D. 实证分析阶段•正确答案C•答案解析经验描述阶段是社会心理学的形成时期。

( 单选题)2.社会行为公式B= f（P,E）中，B指（）。

A. 行为B. 个体所处的情境C. 个体D. 函数关系•正确答案A•答案解析勒温公式中，B指行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系。

该公式的含义是：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。

•( 单选题)3.社会行为公式B= f（P,E）中，P指（）。

A. 行为B. 个体所处的情境C. 个体D. 函数关系•正确答案C•答案解析勒温公式中，B指行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系。

该公式的含义是：行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。

( 单选题)4.社会心理学经验描述阶段的特点是在（）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

A. 观察B. 实验C. 思辩D. 归纳正确答案A答案解析社会心理学经验描述阶段的特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

•( 单选题)5.勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（）。

A. 情绪状态B. 过去的经验C. 个性特征D. 所处的情境•正确答案D•答案解析勒温指出：“要理解和描述行为，人和他所处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素群。

”( 单选题)6.社会行为是由（）引起，并对社会产生影响的反应系统。

A. 社会因素B. 现实生活C. 周围环境D. 即时情境•正确答案A•答案解析社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统。

•( 单选题)7.社会行为公式B=f（P,E）中，E的含义是（）。

A. 行为B. 函数关系C. 个体D. 个体所处的情境•正确答案D•答案解析勒温公式中，B指行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系。

[职业资格类试卷]社会知觉与归因练习试卷1.doc

[职业资格类试卷]社会知觉与归因练习试卷1一、理论知识单项选择题1 社会知觉，也称( )，个体对他人、群体以及对自己的知觉。

（A）自我知觉（B）归因（C）自我评价（D）社会认知2 人脑中已有的知识、经验的网络叫( )。

（A）角色（B）印象（C）自我概念（D）图式3 个体进行社会认知时，图式对新输入的信息起解释作用，这在心理学上称之为( )。

（A）从上到下的信息加工（B）从下到上的信息加工（C）以材料为基础的信息加工（D）网络化的信息加工4 ( )是个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。

个体会在此基础上加工有关自己的信息。

（A）自我概念（B）自我评定（C）自我知觉（D）自我图式5 在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有( )的性质。

（A）定向作用（B）消极（C）双向作用（D）积极6 “情人眼里出西施”主要是由于( )产生的结果。

（A）近因效应（B）光环效应（C）定型效应（D）明星效应7 ( )是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。

（A）首因效应（B）近因效应（C）光环效应（D）定型效应8 初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。

从心理学的观点看，此种现象属于( )（A）首因效应（B）马太效应（C）近因效应（D）社会刻板印象9 “一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的( )。

（A）首因效应（B）近因效应（C）社会刻板印象（D）晕轮效应10 现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( )。

（A）印象定位（B）角色期待（C）基本规范（D）评价标准11 个体以一定方式去影响他人对自己的印象，称为( )。

（A）印象形成（B）印象管理（C）第一印象（D）刻板印象12 成功的印象管理的基础，是正确理解情境，正确理解他人，正确理解自身的状态，( )。

（A）正确理解社会环境（B）进行有效的角色扮演（C）正确理解自己承担角色的社会期待（D）发挥能动性，努力影响别人对自己的印象13 个体首次接触新的社会情境时总是按照个体以往的经验，将情境中的人或事进行归类等，明确它对个体的意义以使个体的行为获得明确定向，这一过程称为( )。

组织行为学第四章《社会知觉》习题及答案

组织行为学第四章《社会知觉》习题及答案第四章《社会知觉》1.在人们产生错误知觉的思想方法中，有一种是以点概面的思想方法，它被称之为（）。

A.偏见性归因偏差B.行为者-观察者归因偏差C.自利性归因偏差D.基本归因错误E.整体性归因偏差4.某人在解决一些社会问题方面，如调解冲突、处理人际关系等显得特别内行，喜欢从事涉及社会技能和直接与人打交道的工作，那么他的认知方式可能是（）。

A.场独立型B.场依赖型C.抽象型D.具体型E.沉思型5.面对挫折和失败，内控者最可能的反应是（）。

A.抱怨他人B.责怪命运C.加强努力D.观望等待E.祈求神明6.在不同的时间和情境中，一个人对同样刺激表现出同样行为的频率被凯利称为（）。

A.一致性信息B.一贯性信息C.独特性信息D.差异性信息E.普遍性信息7.根据凯利的三维归因理论，当一致性、独特性低而一贯性高时，人们会做（）。

A.外部归因B.内部归因C.灵活归因D.固定归因E.偏差归因8.根据凯利的三维归因理论，当一致性、独特性、一贯性都很高时，人们会做（）。

A.内部归因B.外部归因C.灵活归因D.偏差归因E.普遍归因9.在解释他人的行为原因时，高估其内在的人格因素，低估情境因素的倾向被称之为（）。

A.整体性B.选择性C.自我控制性D.恒常性E.反映的显著性参考答案：1.A 2.E 3.C 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.A 10.C。

社会知觉和认知-文档资料

界定的，并且自我批评的取向可帮助一个人适应情境。
可能自我：将来可能或应该变成怎样的人
• 请预想20种可能自我
•能预想多个自我的人比
只有一个自我的人能更好地面对挫折幻灯片 8
许三多:士兵突击
（二）自尊的建构及其作用
1、定义自尊：个体对自己的整体评价，可以是积极的，也可以是消极的。（情感）
（4）用自我障碍的策略为失败找借口（5）在自己某一方面的能力受怀疑时转到自己擅长的活动中去。
（三）与自我有关的其他概念 1、自我监控：个体根据社会情境的需要及据此采取相应行动的能力，受自我监控水平而定。
高自我监控的人往往会根据情境的需要而采取相应的行动，低自我监控的人根据自己的内心态度和自己的性格行动，在不同的场合行为一致。
自尊高通常是有益的，低自尊会削弱身体的免疫系统，而自尊心强有助于防止传染和疾病。罗杰斯的心理疗法：提高自尊和减少现实自我与理想自我之间的矛盾：给予患者无条件的尊重，给予正向的评价。
3、如何确立自尊（1）学会向下比较（自我提升）
（2）选择性遗忘（对消极事件比对积极事件遗忘的更快）（3）使用防卫机制否认或逃避消极的反馈
2、影响自尊高低的因素
（1）生活中的成败经验（2）社会比较得来的信息（3）自己的内部标准: 希金斯的自我差距理论: 理想自我一现实自我（抑郁）应该自我与实际自我（焦虑）
2、自尊的作用和测量
作用：个体行为的主要动力，是身心健康的决定因素。测量：罗森伯格自尊量表和泰克塞斯社交行为调查量表幻灯片 15
幻灯片 20
2、印象的组织结构
（1）维度观评价维度（好坏维度）、力量维度（强弱）活动水平维度（积极主动还是消极被动）
（2）类型观外向、成熟、忧郁

社会心理学第四章社会认知练习题及答案

第四章社会认知练习题及答案一，社会认知概述二，社会认知的范围三，社会认知的影响因素四，社会认知的归因问题
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本章要点：
1，什么是社会认知 2，社会认知的特点 3，什么是第一印象、社会刻板印象 4，列举社会认知的范围 5，列举影响社会认知的因素 6，什么是归因 7，列举作凯利归因模式的三个要素人快语”是通过（）途径来认识他人的。 A言语表情 B面部表情 C身段表情 D人际距离
答案： 2，面对高大歹徒，一个人尽管内心害怕但表面会尽力显得镇定平静。人们看望重症病人，常以宽慰的表情和言语掩饰真实的感受。这些表明社会认知具有（）的特点。 A形成完形 B自我控制 C反应显著性 D选择性答案： 3，认知同一个人时，艺术家更注意外貌、体型、姿态、语调等，伦理学家则更注意观察其行为举,学者可能更关注对其智慧、能力和专业知识的考察。这些说明社会认知受认知者的（）所影响。 A原有经验 B性格特点 C需要状态 D情感状态答案：
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练习题（多选题）
1，社会认知是人们社会行为的基础。社会认知包括了（）。 A对他人情感 B对他人社会环境 C对人际关系 D对他人第一印象 E对他人人格答案： 2，在有些情况下人们普遍都会进行归因，这样的情况是（）。 A发生了使一些人愉快的事情 B发生了意料中的事情 C发生了出乎意料的事情 D发生了使许多人愉快的事情 E发生了令人不愉快的事情
E认知情境
答案：
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单选题： 1 A； 2 B； 3 A；4 D； 5 B； 6 A； 7 C；8 A；9 D 多选题： 1 ACDE； 4 ABCDE；
2 CE； 5 ACE
3 BDCE；
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答案：
3，人们是通过社会认知来判断他人行为的，人们进行社会认知的途径有（）。 A第一印象 B面部表情 C言语 D体态 E人际距离答案：

心理咨询师社会心理学第三节社会知觉与归因

五种主要的社会动机
亲和
成就
动机
利他
动机
动机
权利动机
侵犯动机
一、亲合动机
亲合是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。亲合即合群，是人际吸引的最低层次。亲合需要引起亲合动机，而亲合动机则导致亲合行为。
（一）亲合的起源
依恋
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1.个体害怕孤独，希望与他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向是（）。（单选）
答案：D
五、影响归因的因素
• （一）社会视角 • （二）自我价值保护 • （三）观察位置 • （四）时间因素
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13.在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因。有明显的使自己处于有利位置，保护自我价值的倾向，这种倾向叫（）归因偏差。（单选）
A.空间性 B.情境性 C.特异性 D.动机性
• • 初次印象也称第一印象，是素不相识的两个人第一次见面
时形成的印象。
二、印象形成的几种效应
（一）首因效应和近因效应
系列位置效应
首因效应
相亲
近因效应
离婚
（二）光环效应
个体对他人的外表有良好的印象，往往会对他的人格品质也倾向于给予肯定的评价。这类现象叫光环效应，也叫晕轮效应。
毁掉普希金的“晕轮效应”
• 自然动机 • 社会动机。
（社会动机是人的社会行为的直接原因）
四、动机强度与活动效率的关系难度系数
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1.（）是人的社会行为的直接原因。（单选） A.社会动机 B.社会态度 C.价值观 D.社会知觉
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1.（）是人的社会行为的直接原因。（单选）
A.社会动机 B.社会态度 C.价值观 D.社会知觉

认知测试题及答案

认知测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个选项是认知心理学研究的主要内容？A. 记忆B. 情绪C. 社会行为D. 语言答案：A2. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 费斯廷格D. 班杜拉答案：C3. 认知心理学认为，人类的认知过程包括哪些方面？A. 感知、记忆、思维B. 情绪、动机、意志C. 感知、情绪、意志D. 记忆、动机、思维答案：A4. 以下哪个不是认知心理学中的认知过程？A. 注意B. 语言C. 睡眠D. 决策答案：C5. 认知心理学的研究方法不包括以下哪一项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 催眠法答案：D二、填空题（每题2分，共10分）6. 认知心理学认为，人类的认知过程包括感知、记忆、______、语言和解决问题等。

答案：思维7. 认知心理学的研究对象主要是人类的______活动。

答案：认知8. 认知心理学中的“认知图式”是指个体对信息进行编码、存储和提取的______结构。

答案：心理9. 认知心理学的研究方法包括实验法、观察法、______和计算机模拟等。

答案：调查法10. 认知心理学认为，人类的认知过程是______的，即可以通过内部的心理活动来理解和解释外部世界。

答案：主动三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述认知心理学的主要研究领域。

答案：认知心理学的主要研究领域包括感知、注意、记忆、思维、语言和解决问题等。

这些领域涵盖了人类如何接收、处理和存储信息，以及如何利用这些信息来指导行为和决策。

12. 描述认知心理学与行为主义心理学的主要区别。

答案：认知心理学与行为主义心理学的主要区别在于研究对象和方法。

行为主义心理学主要关注可观察的行为，而认知心理学则研究内在的心理过程，如思考、记忆和解决问题等。

行为主义心理学强调环境对行为的影响，而认知心理学则强调个体内部的心理活动和认知结构。

结束语：以上为本次认知测试题及答案，希望能够帮助大家更好地理解和掌握认知心理学的相关知识。

社会知觉与归因考试试题及答案解析

社会知觉与归因考试试题及答案解析一、单选题（本大题38小题．每题1.0分，共38.0分。

请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

）第1题凯利的归因协变原则认为，如果特异性信息程度很高，那么该行为主体会把行为做( )。

A 外在归因B 内在归因C 平衡归因D 控制源归因【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 凯利的归因协变原则认为人们的归因是刺激客体、行为主体以及背景二个因素协变的结果。

特异性信息显示行为主体的反应方式是否有特异性，特异性高则说明主体只针对某一刺激主体做出反应，通常会行为归因为环境和刺激客体，即做出外在归因。

第2题个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程称为( )。

A 图式形成B 印象形成C 归因D 记忆的搜索【正确答案】：C【本题分数】：1.0分第3题根据凯利的三维归因理论，将“结果归因于那样一种事物，只有当它出现时结果才出现，它不存在，结果便不出现”，这属于( )。

A 稳定性信息B 共同性信息C 一致性信息D 特异性信息【正确答案】：D【本题分数】：1.0分第4题罗特控制点理论是关于个体( )的理论观点。

A 需要倾向B 归因倾向C 控制倾向D 思维倾向【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 控制点是美国心理学家罗特于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论。

罗特发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。

第5题相信社会的安排，认为自己的努力无济于事，这类人被罗特称为( )。

A 外控者B 内控者C 外向者D 内向者【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】。

社会知觉与归因练习试卷1(题后含答案及解析)

社会知觉与归因练习试卷1(题后含答案及解析)全部题型 4. 理论知识 5.理论知识单项选择题1．社会知觉，也称()，个体对他人、群体以及对自己的知觉。

A．自我知觉B．归因C．自我评价D．社会认知正确答案：D解析：社会知觉，又称社会认知，即个体对他人、群体以及对自己的知觉。

对他人的群体和知觉是人际知觉，对自己的知觉是自我知觉。

此外，对行为与原因的认知也属于社会知觉的范围。

知识模块：社会知觉与归因2．人脑中已有的知识、经验的网络叫()。

A．角色B．印象C．自我概念D．图式正确答案：D解析：图式是人脑中已有的知识经验网络。

个体进行社会认知时，它对新输入的信息起解释作用，如果脑中没有解释新信息的图式，则要形成另外的图式。

知识模块：社会知觉与归因3．个体进行社会认知时，图式对新输入的信息起解释作用，这在心理学上称之为()。

A．从上到下的信息加工B．从下到上的信息加工C．以材料为基础的信息加工D．网络化的信息加工正确答案：A解析：人的信息加工模式有自亡而下加工(概念驱动加工)和自下而上加工(数据驱动加工)两种，自上而下的信息加工指人在知觉过程中运用已有知识和经验对知觉信息进行加工的方式。

自下而上的信息加工指由外部信息引起和推动的加工。

图式是人脑中已有的知识经验的网络，属于自上而下的加工。

知识模块：社会知觉与归因4．()是个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。

个体会在此基础上加工有关自己的信息。

A．自我概念B．自我评定C．自我知觉D．自我图式正确答案：D 涉及知识点：社会知觉与归因5．在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有()的性质。

A．定向作用B．消极C．双向作用D．积极正确答案：B 涉及知识点：社会知觉与归因6．“情人眼里出西施”主要是由于()产生的结果。

A．近因效应B．光环效应C．定型效应D．明星效应正确答案：B解析：个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质。

社会知觉与归因练习试卷2(题后含答案及解析)

社会知觉与归因练习试卷2(题后含答案及解析)全部题型 4. 理论知识 5.理论知识单项选择题1．罗特控制点理论是关于个体()的理论观点。

A．需要倾向B．归因倾向C．控制倾向D．思维倾向正确答案：B解析：控制点是美国心理学家罗特于20世纪50、60年代提出的一种个体归因倾向的理论。

罗特发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。

知识模块：社会知觉与归因2．从罗特控制点的理论看，主张“谋事在人成事在天”的人们归因倾向属于()。

A．内归因B．外归因C．稳定归因D．非稳定归因正确答案：B解析：谋事在人成事在天，强调的是外因在成功中所起的作用，属于外归因。

知识模块：社会知觉与归因3．当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成()。

A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难度正确答案：B解析：教师应该帮助学生积极的归因方式，比如将成功和失败的原因归结为努力，对于取得的成功，学生会认为是努力造成的，并为追求新的成功，继续付出努力。

对于遭遇的失败，学生会认为是努力不够造成的，只要自己多付出努力，一定可以获得成功，从而更积极的接受新的挑战。

知识模块：社会知觉与归因4．创立三维归因模式的心理学家是()。

A．阿特金森B．海德C．韦纳D．班杜拉正确答案：C解析：韦纳从内外源、稳定性和可控性二个维度划分归因为：内归因和外归因，稳定性归因和不稳定性归因，可控制归因和不可控制归因，即归因的三维模式。

知识模块：社会知觉与归因5．在激烈的冰球比赛中，因撞击而造成的身体的伤害通常被认为是无意的，假如这种撞击发生在办公室或者教室里，人们就不会认为它是无意的了。

这主要是因为()。

A．人们通过行为发生的社会情境推知行为者是否具有了侵犯意图B．人们通过行为者的社会角色推知行为者是否具有了侵犯意图C．人们通过行为发生前的有关线索推知行为者是否具有了侵犯意图D．人们通过行为者的身份特性推知行为者是否具有了侵犯意图正确答案：A 涉及知识点：社会知觉与归因6．小吴到剧院去看喜剧表演，当一喜剧演员表演时，他笑得前仰后合。