小学六年级英语:fun time教学设计
苏教版译林小学英语6A Unit6 FunTime教案教学设计
六年级上册第六单元第3课时教案Teaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 通过海报的制作和演讲的展示巩固本单元主要句型What makes …dirty/messy?、What can we do to …?,以及保护环境的一些相关短语。
2. 能进一步深化了解及运用make+名词(宾语)+ 形容词(补语)的结构和情态动词can(表示可以)的新用法。
3. 能小组合作完成海报,能就完成的海报做宣传演讲,锻炼语言运用能力。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学难点:能在掌握“保持我们城市洁净”这个话题的基础上,自如地交流和谈论“我们如何保持校园整洁”。
教学重点:能掌握并熟练运用句型What can we do to keep …?,以及其答句We can …。
Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls. How are you?S: …T: Today we’ll come to Unit 6 Keep our city clean, Fun time.【设计意图:直接导入新课,快速进入英语语境。
】Step 2 Revision1. Play a gameT: Boys and girls, let’s play a game first. Turn the turntable, and then use the word to make a dialogue.S: (使用messy/dirty/crowded/smelly等词) What makes our city …?、… make(s)our city …。
2. Ask and answerT: So, our city is not clean. What can we do to keep our city clean?S: We can take the bus and metro to school.We can walk to school.We can move some factories away from our city.We can put rubbish in the bin.We can plant more trees.【设计意图:让学生先通过游戏复习巩固句型What makes …dirty/messy …?、… make(s) our city …,然后通过提问和回答回忆和复习句型What can we do to keep our city clean?、We can …。
《Fun Time》 教学设计
《Fun Time》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握与“Fun Time”主题相关的词汇和短语,如“amusement park”“playground”“picnic”等。
学生能够运用所学的句型描述自己的娱乐活动经历,如“I had a great time at the amusement park I rode the roller coaster and it was so exciting!”2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动,提高学生的口语表达和交流能力。
培养学生的观察、思考和创新能力,让他们能够自主策划有趣的活动。
3、情感态度与价值观目标激发学生对娱乐活动的兴趣,培养积极向上的生活态度。
增强学生之间的团队合作意识和友谊。
二、教学重难点1、教学重点掌握与娱乐活动相关的词汇和句型。
能够运用所学语言描述自己的娱乐经历。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
培养学生的创新思维,让他们能够设计出独特有趣的娱乐活动方案。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的情景,如模拟游乐场、野餐场景等,让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务,如小组讨论、角色扮演、活动策划等,让学生在完成任务的过程中提高语言能力和综合素养。
3、游戏教学法通过有趣的游戏,如单词接龙、猜谜语等,增加学习的趣味性,巩固所学知识。
四、教学过程1、导入(5 分钟)播放一段关于娱乐活动的视频,如孩子们在游乐场玩耍的场景,引起学生的兴趣。
提问学生:“What can you see in the video?”“Do you like these activities?”引导学生自由发言,从而引出本节课的主题“Fun Time”。
2、词汇学习(10 分钟)展示与娱乐活动相关的图片,如游乐场的设施、野餐的食物等,教授新单词和短语,如“amusement park”“rollercoaster”“carousel”“picnic”“barbecue”等。
2023六年级英语上册Funtime2Recycle2教案人教精通版(三起)
5.课堂总结:对本节课的学习内容进行回顾,对学生的表现给予评价和鼓励,激发学生的学习热情。
6.课后作业:布置与课程内容相关的作业,要求学生在课后利用教学软件和网络资源进行自主学习,巩固所学知识。
7.教学评价:通过课堂观察、作业批改和同伴评价等多种方式,全面评估学生的学习效果,为下一步教学提供参考。
2.思维品质:通过角色扮演和小组活动,激发学生的思维活跃度,培养逻辑思维和创新能力。
3.文化意识:让学生在学习英语的过程中,了解并尊重不同文化背景下的交流礼仪,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,形成有效的学习策略,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了Unit 1-Unit 3的重点单词、短语和基本句型,能够进行简单的自我介绍和日常交流。此外,学生对英语歌曲和游戏有一定的兴趣和热情,这为课堂活动提供了良好的基础。
-教师观察学生在课堂活动中的参与情况,如歌曲演唱、游戏互动、小组讨论等。
-对积极参与、表现良好的同学给予表扬,对表现不足的同学给予鼓励和指导。
d)课后作业:
-布置与本节课内容相关的课后作业,要求学生在家复习所学单词和句型,进行口语练习。
-家长签字确认,确保学生完成作业,巩固所学知识。
反思改进措施
-创设真实情境:通过角色扮演和小组讨论,创设真实的日常交流场景,让学生在自然语境中运用所学知识,提高口语表达能力。
-推荐学生阅读英语绘本,通过图文结合的方式,提高阅读兴趣,同时学习新的词汇和表达方式。
课堂小结,当堂检测
1.课堂小结:
本节课我们主要复习了《人教精通版(三起)六年级英语上册》Unit 1-Unit 3的重点单词、短语和句型,通过歌曲、游戏、角色扮演等形式,让学生在真实的日常交流场景中巩固所学知识。以下是本节课的课堂小结:
人教版英语六年级上册 Fun Time 2 教学设计
六年级上册Fun Time 2导学单
授课教师:
指导教师:
一、学习目标
1. 你将复习:
(1)十二个月份的单词及缩写形式
(2)序数词的用法
(3)日期的表达
(4)节日的描述
(5)四季的描述
2. 你将理解:
不同国家和地区的四季变化和节日文化存在差异,我们要了解差异,尊重差异。
3.你将能够:
(1)正确介绍一年中的十二个月份、四季以及节日
(2)读懂短文大意,并能提取重要信息,开阔眼界,扩大知识面。
二、学习流程
Step1 情境导入Leading
听英文歌,引出话题。
Step2 新课呈现Presentation
复习月份、季节、节日话题的相关知识。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起做练习,巩固新知识。
Step4 升华主题Extension
不同国家和地区的四季变化和节日文化存在差异,我们要了解差异,尊重差异。
Step5 课后作业Homework
Step6 结束语Conclusion。
精通版六年级英语上册Fun_Time1_Recycle2_教学设计
Fun Time1 Recycle2 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s talk本部分通过使用What’s your hobby? Are you interested in ...?来询问兴趣爱好,复习巩固有关兴趣爱好的词汇以及固定搭配。
2. Let’s draw and talk本部分通过学生一起画邀请卡,巩固When is your birthday? My birthday is on…Please come to my birthday party. 等句子。
在制作邀请卡的时候复习如何填写时间及地点等具体信息。
3. Let’s play本部分设计了一个时钟转盘游戏,通过游戏活动强化练习有关兴趣爱好的词汇,以及如何表达兴趣爱好,同时培养合作意识。
二、课前准备1. 准备电脑课件或图片,在Let’s talk环节给学生展示。
2. 准备白纸或彩纸,在Let’s draw and talk环节使用。
3. 根据班上学生人数准备Let’s play环节做游戏使用的骰子。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)为学生播放第二单元所学的关于字母组合oo的两首歌谣和字母组合oa的一首歌谣的录音,并尝试变换方式让学生说唱。
通过全班同学参与说唱活动,复习巩固语音和有关词汇。
2. 趣味操练(Practise)1) 带领学生完成Let’s talk部分的听力检测活动。
方案1:学生两人一组,共同分享一套图片。
一人提问,一人选择自己兴趣爱好的图片进行对答。
语言支持:S1: What’s your hobby?S2: My hobby is …S1: Are you interested in ...?S2: Yes, I am. / No, I’m not.S1: Do you like ."?S2: Yes, I do. / No, I don’t.方案2:学生6人一组,按照顺序轮流进行问答。
六年级英语下册FunTime(Recycle)教案人教精通版
Recycle 1 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s talk学生通过与同伴谈论假期是怎样度过的,以及对即将到来的假期的计划与安排,进行交际练习。
除了会话交际的方式,也可以以陈述的方式进行简单的阐述。
最终可将已经度过的假期以及即将到来的假期的计划进行描述。
使得此活动的挖掘与操练更加有深度,方式更多样。
学生乐于参与的活动方式才更加有意义,教师可以尊重等生自己的意愿,让他们自主选择表达的方式。
2. Let’s read and listen学生通过听来填写并补充完整句子,了解如何去到问题中问到的这四个地方。
引导学生先观察图片再进行听和填写活动。
此环节旨在复习第二单元所学的有关问路指路部分的内容。
学生们不仅可以通过此方式巩固与此有关的词汇和功能句型的表达,还能将句型在活动中进行强化。
最终使得所学内容生活化。
学生们可以在教师的引导下进行彼此之间的问答以及描述所听到的答案,以此来进行友好交际并培养学生们合作的意识。
3. Let’s draw学生通过听力内容,画出路线图。
此环节在第二环节的基础上进行拓展延伸。
教师引导学生认真观察简图上的路线和建筑,对地图有个大致的了解,然后听听力内容,画出路线图后进行交际或者个人描述,最终使得书本知识生活化,引导学生能够在生活中会使用这些内容。
4. Let’s sing and act本部分通过唱的形式为大家展示了一个做安全出行文明有礼的小学生的积极形象。
通过说唱巩固词汇和句型。
在唱歌的过程中让学生进行体验尝试,鼓励学生积极参与,最终引导学生能够在所创设的环境中运用I ride…When I see…I know I have to…等语言进行表演和歌唱。
5. Let’s talk本部分通过学生们一起参与谈论自己所居住的社区,来巩固如何对自己所居住的社区进行描述与介绍。
包括会使用固定的表示方位的词组搭配,会对一般的公共设施及建筑等进行方位描述。
在对话交际的过程中复习目标中的词汇及句型是本部分的主要目的。
六年级上册英语Fun Time 1 教学设计
六年级上册Fun Time 1导学单
授课教师:天津市滨海新区大港花园里小学李玲玲
指导教师:天津市滨海新区大港海滨学校杨玲
一、学习目标
1. 你将复习:
有关兴趣爱好的词汇;日常生活习惯的表达。
2. 你将理解:
应该培养多种有意义的兴趣爱好,丰富课余生活;养成健康的生活习惯,树立健康生活的观念;多读书,增长见识,拓展视野。
3.你将能够:
正确地询问并交流自己和他人的兴趣爱好;描述他人的日常生活;读懂短文大意,并能提取文章重要信息。
二、学习流程
Step1 情境导入Leading in
和老师一起认识3位新朋友,引入学习话题。
Step2 新课呈现Presentation
和老师一起了解他们的爱好和日常生活习惯。
阅读短文,了解文章大意,提取关键信息,回答问题。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起做练习,巩固新知,自测反馈。
Step4 课后作业Homework
Step5 结束语Conclusion。
人教版(新起点)小学英语六年级上册《Around the World》(Fun Time)教学设计
Unit2 Fun Time教学设计【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息,并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 复习热身,导入新话题(1) 介绍喜欢的国家教师为学生提供景物图片及关键词,学生结对,就一个国家展开交流,如:The UK is in Europe. London is a city in the UK. People there speak English. You can go to Big Ben and London Bridge ...(2) 教师总结,告诉学生他们在本单元了解了很多国家,了解了这些国家的城市及其著名的动物、建筑物等内容,然后自然导入新话题:Today we’ll learn about more countries.2. 学习新知(1) 教师提问:How many countries will we learn about? What are they?学生带着这些问题阅读有关法国和埃及的短文,然后尝试找出答案。
(2) 教师继续提问学生:Where are the countries? What are they famous for? What can we do there? 带着这些问题,学生再次阅读短文,边读边用曲线或直线在文中画出关键信息。
(3) 学生结对交流,然后全班一起核对答案,并学习生词。
可以通过根据上下文猜测、和同伴交流、查字典或向老师请教等方式学习生词(Europe, the Eiffel Tower, the Louvre, pyramids, Cairo, the Nile, wind)。
(4) 教师播放录音,学生跟读。
(5) 学生可以选择喜欢的国家进行朗读或介绍。
(6) 教师可以组织学生开展“小小播音员”活动,请学生选择一段自己喜欢的内容进行朗读比赛。
2023六年级英语下册FunTime(Recycle)教案人教精通版(三起)
-提供例句和练习题,引导学生正确使用句型,并及时给予反馈和纠正。
-鼓励学生在课堂上积极提问和参与,及时解决学生的困惑和问题。
教学方法与手段
1.教学方法:
-情境教学法:通过模拟真实情境,如模拟医院、公园、动物园等场所,让学生在具体情境中学习和使用英语,提高学生的语言运用能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读Fun Time中的重点单词和句型,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2.文化意识:通过学习Fun Time中的情境对话,使学生了解和感受西方文化,提高学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:通过小组合作、讨论等互动活动,培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生的逻辑思维和批判性思维。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《Fun Time(Recycle)》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《Fun Time(Recycle)》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于《Fun Time(Recycle)》的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。
2023六年级英语下册Fun Time(Recycle)教案人教精通版(三起)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:人教精通版六年级英语下册《Fun Time(Recycle)》
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023年春季学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《Fun Time(Recycle)》的多样性或复杂性。
六上新起点Unit4_Fun_Time_教案
1分钟
学习效果评价
评价方式:采用个人自评、小组互评和教师评价相结合的方式,提高学生的自主学习能力和探索能力,调动每一位学生的学习积极性。
评价内容
评价项目
学生自评
组内互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
回答问题
知识掌握
综合评价
教学反思
今天,我在六年级上了一节研究课,这节课的教学目标是能够借助思维导图和图片读懂Fun Time短文Colours and Feelings的基本信息,初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识;能够了解或表达更多关于情感与颜色相关的知识;尝试制作颜色心情卡。整个的备课、试讲、讲课和课后专家和老师们的点评使我受益匪浅。
3.教师指导学生画思维导图。
4.教师在黑板和实物投影上展示学生的思维导图,并引导学生进行复述。
学生细读文本,组内互助解决生词。
学生听录音,跟读模仿发音。
学生画思维导图。
学生展示自己的导图。
学生复述短文。扫清阅读Fra bibliotek汇障碍。诵读练习,培养语感。
借助思维导图和图片帮助文本的理解。
教学音频、PPT,实物投影仪
2.通过画思维导图的活动,加深对文章的理解;
3.通过制作颜色心情卡的活动,写出一个语意连贯的小语段,表达自己的情感与颜色。
情感、态度与价值观目标:
1.能够初步了解中西方文化对于颜色和情感之间关系的不同理解和认识;
2.能够学会理解和尊重他们的情感,逐渐学会调控自己的情绪,并尝试恰当地宽慰和鼓励他人。
二、教学重点:
能够读懂Fun Time小短文,并根据理解完成思维导图。
部编版六年级英语上册《FunTime》说课稿
部编版六年级英语上册《FunTime》说课稿一. 课程背景《FunTime》是部编版六年级英语上册的教材。
本教材根据新课程标准编写,旨在提高学生的英语听说能力,培养他们对英语学习的兴趣。
本课为第一课时,主要介绍教材的整体内容和学习方法,为之后的学习打下基础。
二. 教材分析1. 教材内容•Unit 1: Hello!•Unit 2: My School Life•Unit 3: My Family•Unit 4: My Hobbies•…本课程共包含6个单元,每个单元都围绕着学生的日常生活展开,涵盖了学校、家庭、爱好等方面的话题。
2. 教材特点•简洁明了:每个单元的内容都经过精心设计,简单明了,易于学生理解和掌握。
•多媒体支持:教材配备了丰富的多媒体资源,包括音频和动画,可以有效提升学生的听力和口语能力。
•激发兴趣:教材内容紧密结合学生的生活实际,通过趣味性的故事和练习,激发学生的学习兴趣。
1. 知识与能力目标•学会用英语自我介绍,并能够描述自己的学校生活、家庭和爱好。
•能够听懂和理解简单的英语对话,并能够进行简单的口头表达。
•掌握一些基本的英语词汇和句型,能够运用于实际生活中。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对英语学习的积极态度,增强学生对外语的兴趣。
•培养学生的合作意识和团队精神,通过小组合作活动提高他们的互动能力。
四. 教学重点和难点1. 教学重点•鼓励学生自信地进行英语口语表达,如自我介绍等。
•培养学生对故事情节的理解能力,提高听力能力。
2. 教学难点•使学生能够在实际情境中运用所学的英语知识,增强口语表达能力。
五. 教学准备•教材《FunTime》课本和练习册。
•多媒体设备,包括电脑、投影仪等。
•卡片、图片等教学辅助材料。
1. 导入•教师出示一张图片,询问学生认识这个人吗?学生可以用中文回答。
然后让他们猜测这个人可能说什么话。
•引导学生思考,由此引发对于英语学习的兴趣。
2. 自我介绍•告诉学生在本学期的英语课程中,我们将要学会用英语进行自我介绍。
《Fun time》导学案
《Fun time》导学案一、学习目标1、让学生能够理解“Fun time”的含义,明确在娱乐时光中可以获得的乐趣和收获。
2、帮助学生掌握在“Fun time”中进行各种活动的基本技能和方法。
3、培养学生积极参与“Fun time”活动的兴趣和热情,提高其团队合作能力和创造力。
二、学习重难点1、重点(1)理解不同类型“Fun time”活动的特点和规则。
(2)学会选择适合自己的“Fun time”活动,并能够享受其中的乐趣。
2、难点(1)如何在“Fun time”中充分发挥自己的想象力和创造力。
(2)如何解决在“Fun time”活动中可能遇到的问题和挑战。
三、学习方法1、自主探究法学生通过自主查阅资料、观察和思考,了解“Fun time”的相关知识。
以小组为单位进行讨论和实践,共同完成“Fun time”活动任务,培养团队合作精神。
3、实践操作法通过实际参与各种“Fun time”活动,提高自己的技能和体验。
四、学习过程1、导入(1)通过播放一段充满欢乐和活力的视频,如一群孩子在游乐场玩耍的场景,引起学生对“Fun time”的兴趣。
(2)提问学生:你们认为什么是“Fun time”?你们在“Fun time”中通常会做些什么?2、知识讲解(1)介绍“Fun time”的定义:“Fun time”是指人们在闲暇时间里,为了放松身心、获得快乐和满足而进行的各种活动。
(2)列举一些常见的“Fun time”活动,如运动(篮球、足球、游泳等)、艺术(绘画、音乐、舞蹈等)、游戏(桌游、电子游戏等)、阅读、旅行等。
(3)讲解每个活动的特点和好处。
例如,运动可以增强体质,艺术可以培养审美和创造力,游戏可以锻炼思维和反应能力,阅读可以增长知识,旅行可以开阔视野。
(1)将学生分成小组,每个小组选择一种感兴趣的“Fun time”活动进行深入讨论。
(2)讨论内容包括:这种活动的具体玩法、所需的器材或条件、可能遇到的困难以及如何解决等。
六年级上册英语教案-Funtime1Recycle1|人教精通版
六年级上册英语教案-Fun time 1 Recycle 1 |人教精通版教学目标1. 知识与技能:学生能够理解和运用Fun time 1 Recycle 1中的核心词汇和句型,如"recycle", "reduce", "reuse"等,并能用英语描述日常生活中的环保行为。
2. 过程与方法:通过小组合作、情景模拟等互动方式,提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生环保意识和可持续发展的观念,增强社会责任感。
教学内容1. 核心词汇:recycle, reduce, reuse, waste, environment, conservation等。
2. 主要句型: "We should recycle to protect the environment." "Can we reuse this item?" "How can we reduce waste in our daily lives?"3. 情景对话:模拟在不同场景下的环保行为,如在学校、家庭、社区等。
教学重点与难点1. 重点:正确使用核心词汇和句型进行环保主题的英语表达。
2. 难点:理解并运用不同场景下的环保行为描述,以及相关词汇的准确使用。
教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、环保主题图片。
2. 学具:学生手册、英语词典、环保主题小卡片。
教学过程1. 导入:利用多媒体展示环保主题图片,引发学生对环保话题的兴趣。
2. 新授:介绍核心词汇和句型,通过例句和情景对话进行讲解和示范。
3. 实践:学生分组进行角色扮演,模拟不同场景下的环保行为。
4. 巩固:通过小组竞赛、快速问答等形式,巩固学生对新学知识点的理解和运用。
板书设计核心词汇列表主要句型展示情景对话示例环保行为的具体做法作业设计1. 书面作业:完成课后练习题,巩固词汇和句型。
六年级英语教案 Fun Time-全国公开课一等奖
教学设计
基本信息
学科
英语
学段
小学
年级
六年级
名称
Unit 4 Feelings
Colours and Feelings Fun Time
教材
书名:《新起点英语》 六年级上册
出版社:人民教育出版社
出版日期:2022年3月
学情分析
通过小学5年多的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事。大部分学生对于英语学习保持着比较高的热情,有着较强的学习愿望和兴趣,善于表现,学习独立性增强,可塑性大。基于此,在加强学生学习习惯培养的同时,教师立足于培养学生良好的学习行为和学习方法;教师还要改进课堂教学方式,将信息技术与英语学科教学进行整合,推动课堂教学的改革与创新,提升学生学习积极性,寓教于乐,提高学生的自主学习能力和探索能力,让师生之间的课堂活动形式更加多样化。
能够读懂Fun Time小短文,并根据理解完成思维导图。
三、教学难点:
1学生能够理解中西方文化的不同;
2学生能够独立制作颜色心情卡。
Fun time教案
Fun time教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《Fun Time》 说课稿
《Fun Time》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是《Fun Time》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Fun Time》是教材版本教材中的一个重要板块,它旨在通过丰富多样的活动和练习,帮助学生巩固所学的语言知识,提高语言运用能力,并培养学生的学习兴趣和合作精神。
本单元的主题是具体主题,与学生的日常生活紧密相关,能够引起学生的共鸣。
教材在这一板块中提供了形式多样的练习,如听力、口语、阅读、写作等,让学生在不同的语言环境中进行实践和运用。
二、学情分析我所教授的学生是年级的学生,他们已经具备了一定的英语基础知识和语言技能,但在语言的综合运用能力方面还有待提高。
这个年龄段的学生活泼好动,好奇心强,喜欢参与各种活动。
因此,在教学中我会充分利用学生的这些特点,设计有趣的教学活动,激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识目标学生能够掌握本单元的重点词汇和句型,如列举重点词汇和句型。
学生能够理解并正确运用所学的语法知识,如列举语法知识。
2、技能目标能够听懂与本单元主题相关的简单对话和短文,并获取关键信息。
能够用所学的英语进行简单的交流,表达自己的想法和感受。
能够阅读并理解简单的英语文章,并完成相关的练习。
能够用正确的格式和语法进行书面表达,如写一篇短文介绍自己的相关主题。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性,让他们在学习中体验到成功的喜悦。
培养学生的合作意识和团队精神,提高他们的人际交往能力。
让学生了解不同的文化,增强他们的文化意识和跨文化交际能力。
四、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇、句型和语法知识。
能够运用所学的英语进行听、说、读、写的综合训练。
2、教学难点如何让学生在实际情境中灵活运用所学的语言知识,进行有效的交流和表达。
《Fun Time》 导学案
《Fun Time》导学案一、学习目标1、让学生了解“Fun Time”的概念和重要性,激发学生对快乐时光的向往和追求。
2、帮助学生掌握规划和享受“Fun Time”的方法和技巧,提高学生的生活质量和幸福感。
3、培养学生在“Fun Time”中学习和成长的意识,促进学生的全面发展。
二、学习重难点1、重点(1)理解“Fun Time”的内涵和价值。
(2)学会制定合理的“Fun Time”计划。
2、难点(1)如何在“Fun Time”中平衡娱乐和学习。
(2)如何将“Fun Time”转化为自我提升的机会。
三、学习方法1、自主探究法学生通过自主思考和探索,了解自己对“Fun Time”的需求和期望。
2、小组讨论法学生分组讨论,分享彼此的想法和经验,共同制定“Fun Time”计划。
3、案例分析法通过分析实际案例,学习他人如何规划和利用“Fun Time”。
四、学习过程(一)导入同学们,在我们忙碌的学习和生活中,是不是常常感到疲惫和压力山大?其实,适当的放松和娱乐是非常必要的,这就是我们所说的“Fun Time”。
那么,什么是“Fun Time”呢?它又能给我们带来什么呢?让我们一起来开启今天的“Fun Time”之旅吧!(二)知识讲解1、“Fun Time”的定义“Fun Time”指的是人们在忙碌的工作、学习之余,专门用于放松、娱乐和享受生活的时间。
这段时间可以让我们暂时抛开烦恼和压力,全身心地投入到自己喜欢的事情中,让自己的身心得到充分的休息和滋养。
2、“Fun Time”的重要性(1)缓解压力现代生活节奏快,压力大,“Fun Time”可以让我们的身心得到放松,减轻压力,从而更好地应对生活中的挑战。
(2)提升幸福感做自己喜欢的事情会让我们感到快乐和满足,从而提升我们的幸福感。
(3)促进人际关系在“Fun Time”中,我们可以与家人、朋友一起玩耍、交流,增进彼此之间的感情。
(4)激发创造力当我们处于放松的状态时,大脑更容易产生新的想法和灵感,有助于激发我们的创造力。
六年级英语:fun time
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订:XX文讯教育机构fun time教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
fun timepart 2教学目标:能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识,通过自己设计制作社会规则图标,进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。
教学内容与分析:1.let's chant (5 分钟)通过说唱练习,使学生进一步加深对有关社会规则的印象,同时复习always, never, don't, should, must, shouldn't等重点词语及相关句式。
2.let's do a survey (20 分钟)让学生通过实际调查统计活动,复习、掌握always, usually, sometimes, never等副词的用法,同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。
3.let's play (15 分钟)通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常生活等话题的常用表达方式。
课前准备:1.教师准备录音机和chant磁带。
2.教师准备若干骰子,供做let's play 部分的游戏时使用。
教学步骤与建议:1.let's chant1)教师播放chant录音,让学生边听边理解chant的内容。
2)将学生分组,要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。
3)让学生跟录音说chant,同时加上自己编排的动作。
4)让学生分组独立说chant,也可以两组一起说。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
fun time
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
fun time
教师:风老师
风顺第二小学
编订:FoonShion教育
fun time
fun time
part 2
教学目标:能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识,通过自己设计制作社会规则图标,进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。
教学内容与分析:
1.let's chant (5 分钟)
通过说唱练习,使学生进一步加深对有关社会规则的印象,同时复习always, never, don't, should, must, shouldn't等重点词语及相关句式。
2.let's do a survey (20 分钟)
让学生通过实际调查统计活动,复习、掌握always, usually, sometimes, never等副词的用法,同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。
3.let's play (15 分钟)
通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、
日常生活等话题的常用表达方式。
课前准备:
1.教师准备录音机和chant磁带。
2.教师准备若干骰子,供做let's play 部分的游戏时使用。
教学步骤与建议:
1.let's chant
1)教师播放chant录音,让学生边听边理解chant的内容。
2)将学生分组,要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。
3)让学生跟录音说chant,同时加上自己编排的动作。
4)让学生分组独立说chant,也可以两组一起说。
例如:第一组同学说always! 第二组同学则说keep your room clean! 第一组同学说never! 第二组同学则说spit on the floor!
5)教师应在学生中间巡回观察,确保学生能熟练运用always, never, don't, you should, you shouldn't等表达方式。
6)最后,教师可以引导学生用you must, you mustn't说出更多的句子来进行说唱练习。
2.let's do a survey
1)继续以小组为单位进行活动。
2)让各组学生阅读课本表格中的问题,同学之间互相询
问并记录每一个问题的答案。
教师注意督促学生在活动过程中使用相应的英语词句进行交流,例如:
do you get up at 6:30 on weekends?
no, i never get up at 6:30.i always get up at 8:00.
3)待学生完成调查后,教师在黑板上画出一个大的调查表,统计全班同学的调查结果。
4)教师统计出全班同学对第一个问题的回答结果:分别有多少人选择了always, usually,sometimes或never,将统计结果写入表格。
5)第二至第七个问题也按照同样的方式进行问答并统计。
6)最后,全班同学将会通过统计结果了解到其他同学的生活习惯。
教师可以进一步引导学生对某些生活习惯的好坏进行讨论。
3.let's play
1)此游戏目的是让学生灵活运用所学的词语。
(游戏活动参加人数不受限制)
2)每一位参与游戏的同学都必须从1点起始,到12点结束。
3)学生投骰子前进,每到一个时间区内,学生必须用该时间区内所提供的词语说一个句子或问一个问题,如果正确则可得5分。
课本上的mimi和micky正在掷骰子,mimi掷
的是5点,所以她必须用该时间区内所提供的词语:dinner / 8:00 / farming 造一个句子或者提一个问题,如:
i often have my dinner at 8:00.
do you have your dinner at 8:00?
my grandpa enjoys farming.
4)不会说句子、问问题或者所说句子不能正确有效地表达意思时,被停止前进一轮。
1到6点用一个骰子,7到12点则用两个骰子。
5)走到12点时积分最高的小组为最后胜利者。
4.教师指导学生完成《活动手册》中相关内容,然后进行评价。
(1)让学生先阅读书中的问题,然后思考并写出答案。
教师应提醒学生使用本书中的重点语言。
(2)让学生先阅读书中文字,然后听录音,并根据录音在横线上写出相应内容。
(3)这是一个开放题型。
让学生想想自己父母的日常生活规律,然后写一个小文段。
课后小结:
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。