比喻型材料作文写作

判断下列三段文字孰优孰劣：
• 一。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”初见这句话时，心里 泛起阵阵波澜，在利益高于一切的 今天，这句话 引起了多少人的思绪···也给多少人的行动指明 ··· 了 方向··· ·· • 二。穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你得 用一块去换一朵水仙花。”面包，物质也；水仙 花，精神也。生活中既要有物质，也要有精神， 物质与精神并重。 • 三。“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德 说的。 • 由此可知，物质与精神并存想到我们人类社会…… 物性如此，我们人类何尝不是这样…… ……这给我们一个深刻的启示…… 物犹如此，人亦然。
由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理…… 这虽是一则寓言，但却形象地说明了……
• 发展等级中的深刻包括以下几 方面的内容： ①透过现象深入本质； ②揭示事物内在的因果关系； ③观点具有启发作用
[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。 ④不少于800字。⑤不得抄袭。
1.方西瓜象征什么？
象征生活中不断出现的新思想、新观念、新 方法、新事物、新技术等。
2.对待方西瓜的态度怎么样？
．“存在会不断改变我们对世界的看法” ： 是说这些“新”的东西的的确确存在于我们 的生活之中，我们无法忽略或否定它们的存 在。
• ③对“抵达成功的彼岸”的含义加以理解，人恰似一 叶扁舟漂流于人生的长河中，它总得找到心灵的港湾， 回归精神的城堡，把“岸”理解为 • 成功的停靠点，人生的归宿站。实际上，人生就是一 个不断从“此岸”向“彼岸”飞奔和泅渡的过程。可 以拟制出《彼岸花》《人生恰似岸》等题目。 • ④对“关注海峡两岸”进行切入，把眼光投射到台 湾与大陆的关系上来，主要对诸如陈水扁之流的“台 独”份子进行理性批判，特别是针对某些人抛出的 “去中国化”问题要用心反思，仔细琢磨，揭露其荒 谬的本质。“岸”，就可理解为精神之根，民族之魂。 拟制出《浅浅的海峡，深深的根》《写给阿扁的一封 公开信》等题目。 • 当然，在审题时最好对所给材料全面兼顾，把握住命 题者的命制意图，然后找准最佳切入点，重点突破， 用心开掘。
比喻型话题审题的三条原则 ：
1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有 相似点。把本体找出后，可以试着改成一 个明喻来验证。 2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。 3.在写作过程中 要时时将喻体和本体结合 起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系
比喻性话题作文要化实为虚
【话题设计1】
阅读下列文字，根据要求作文。
春暖花开，许多花选择在春天开放，然 而，也有些花会在其他季节开放。“接天莲 叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷花开放于 夏天；“冲天香阵透长安，满城尽带黄金 甲”，菊花盛开在秋天；“墙角数枝梅，凌 寒独自开”，一枝寒梅，傲立雪中。是的， 不是所有的花只在春天开放，花开四季。自 然如此，社会、人生又何尝不是如此？
• 材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵 水仙花”是一个比喻，富有含义。 • “面包”是用来吃的，维持身体的需要。拥有面包， 就是有一定的物质生活； • “水仙”是用来看的，让人精神愉悦。拥有水仙， 就是有一定的精神生活。 • ①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质 生活是精神生活的基础。 • ②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥 有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活， 即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生 活。 • 结合语段中的问题，我们发现材料还是侧重第二层 意思—在满足了一定的物质生活之后，一定要有精 神生活． • 写作是无论从哪个角度切入，都应落到“面包”即 “物质生活” ﹑“水仙花”即“精神生活”上。
【话题设计4】
在阅读下面的文字，根据要求作文 • 阳光从天空奔泻而下，尽管有乌云飘 过，但广袤的大地和你其实仍然拥有阳光， 阳光仍然在奔泻，那么，你感受到阳光打 在你的脸上了吗？ • 联系生活体验与认识，写一篇文章，自选 文体，不少于800字，不要套作，不要抄袭。
• 这是个比喻性的题目: • 喻体→本体 • 阳光→光明、希望、爱等给人温暖、促人奋进的 美好的事物或行为。
• 在写作中如何才能做到使文章深刻呢？ • ①透过现象深入本质。这就是说记叙文记的是一个人、一件事、 一个景物，但不能局限于一个人、一件事、一个景物，而要由点 到面、由表及里、由现象到本质，揭示或印证某一规律，给人以 启示。做到以小见大，见微知著。 • ②揭示事物内在的因果关系。文章不但要让读者知其然，还要 让读者知其所以然，认识事物的根源，才称得上深刻透彻。揭示 问题产生的原因，就要刨根问底，深究一步。 • ③观点具有启发作用。观点具有启发作用是要求考生在写议论 文时，观点不落窠臼，富有新意，让人读后眼睛一亮，精神一振， 受到启发，触发深思，文章胜人一筹。 • 高考作文要考查学生对生活中常发生的一些事件和社会现象的 看法、观点，自然涉及到考生的辩证思维，考生只有运用独特的、 正确的思维来思考，才能得出新颖别致的观点来。考生对生活有 个性的独特的感悟和思考，对生活有真情实感，写出的作文才有 个性，才是个性化的作文。所以，备考时，要重视辩证原理的学 习，要学会用辩证思维的方法思考问题，并把这些用于作文实践 中去。
• [立意] • 从生命阶段上看：有人早慧，少年得志。如少年宰相甘罗、雄 姿英发的周郎。少年心事当拿云，他们心怀凌云之志，年轻的 生命如春花般绚烂；而有人则大器晚成，如八十拜相的姜尚、 六十创业的肯德基。他们是老当益壮，用生命的云翳，来营造 一个美丽的黄昏。春兰秋菊，各有千秋。少年得志，固当堪羡。 大器晚成，亦实可嘉。从这个意义上看“花开不只在春天”这 个含蓄的话题就可以转化成“少年得志”与“大器晚成。” • 从人生处境上看：有人身处顺境，青云平步；有人经受人生的 严冬，却越挫越勇。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定 力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。面对 突如其来的厄运，懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强 者则能在生命的盐碱地里开出美丽的花。 几米的《希望井》中 有这样一段话：“掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑 了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我在最深的绝望 里，遇见最美丽的惊喜。”行到水穷处，坐看云起时。环境本 身不是问题，如何对待它才是最大的问题。从这个意义上说这 个含蓄的话题又可以转化为“环境与成材”。
• 穆罕默德说过：“假使你有两块面包，你 得用一块去换一朵水仙花。”面包，物质 也；水仙花，精神也。生活中既要有物质， 也要有精神，物质与精神并重。
克服游离，新材料作文快速入题扣题方法：先引后议 再揭。
开头部分材料到观点要有过渡句
• 材料+过渡词句（插入语）+观点
插入语常用的词句： 由此可见、 可以说、 这形象地告诉我们、 所以------
化实为虚
• ①“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”的意思：不 管大海如何宽阔，但它总得有一个边，天就是它的边 际（岸），因此这里的“岸”可以理解 • “约束”、“制约”、“限制”等，拟制出《接受约 束，享受自由》《生命因约束而精彩》等题目。 • ②“苦海无边，回头是岸”的意思：佛教认为人的 欲望似苦海，如果人一旦沉溺于功名红尘之中就会陷 入无边的深渊，对这种错误的价值观要及时矫正，才 会有自己的出路和盼头，“岸”可以理解为 • 价值取向和人生目标，可以拟制出《为人生立岸》 《第三条岸》等题目。
它们不断改变着我们对世界的看法，这就要
是积极还是消极，是主动还是被动，是 顺应还是阻碍，是肯定还是怀疑……这便是 话题所隐含的指向性，它规定着我们思维走 向。
立意可以从以下方面考虑： “善待另类”“坦然地接受新事物”“一切 都有可能”之类。
【话题设计3】 阅读下面的文字,按要求作文。 面对真实的社会和人生,只有付出一步一 步攀登险峰的实践,才能领略那无限的风光。 而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋里的一 粒沙。为什么我们在费尽心机地设定高峰,计 划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢? 根据上面所给材料,自选角度,自拟题目, 写一篇不少于800字的文章。诗歌除外,文体 自
• 或者
• 虽然我们会遇到乌云，但是阳光是时时刻刻存 在的，因此我们要相信有阳光的存在。以此可以 立意为：要相信阳光会打在你 的脸上。
【话题设计5】
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推 崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两 块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是 伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。 • 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一 片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、 特别舒畅的感觉吗？ • 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
阅读下面文字，根据要求作文 妙联有“海到无边天作岸，山登绝顶我为 峰”，佛语有“苦海无边，回头是岸”；人们 常说“抵达成功的彼岸”, 当下人们更关注海 峡两岸……请以“岸”为话题，自定立意，自 选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文 章。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭， 不得套作。 本话题是比喻性话题。“岸”的字面含义是指 江、湖、河中的陆地，但这不是笔者命制本题的 初衷，不宜写实。笔者是想从“岸”的背后含义 来考查学生，“化实为虚”是对付这种话题的最
【话题设计2】
阅读下面的文字，根据要求作文。 常识告诉我们，西瓜总是圆的，如果有一 天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑 西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀 疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农 民早在上个世纪就种出了方形西瓜。 我们在生活的其他方面也会碰到类似情形， 存在会不断改变我们对世界的看法。请以“生活 中的方西瓜”为话题写一篇文章。
• 本体、喻体同时出现 • 让光明、希望、爱的阳光打在你的 脸上。
• 2、打：指对“你”的思想认识、情感行为的动作。
• 3、你的脸上：即“你身上”或“你”。
• “阳光打在你的脸上”只是一个前提背景，不是一 个观点，所以立意重点在于写出面对“阳光打在 脸上”的认识、感受、行为。 • 像阳光一样的事物或行为对“你”施加积极的影 响（温暖、力量、光明、鼓舞、促进、关爱） 【如何影响、影响的结果怎么样】 • （这个理解是从题目来理解的） • 可重点叙述结果，比如你给人以帮助，让别人怎 么样