比喻型材料作文审题立意
比喻型作文的写作
比喻型作文的写作比喻型材料文的审题立意布局天镇三中宋中文第一部分课时说明1.教学目标说明近年来全国18套高考语文试题的作文题，有三大种类型：命题作文，话题作文，材料作，其中以材料作文居多。
材料作文常见的又分为：一般型材料文，寓言型材料文，比喻型材料文，名言警句型材料文，漫画型材料文。
而命题者垂青的是寓言型材料文和比喻型材料文两大类。
从审题、立意方面看，比喻型的材料文难于寓言型的材料文。
本节课的教学目标，就是帮助学生突破比喻型材料文的审题、立意的难关，在以后审此类文题时，有依据，有思路，有方法。
立意方面，以典型题例作引导，帮助学生懂得比喻型材料文立意的角度怎么选，立意的切入点在何处，立意的语言怎样形成。
布局方面，以教师的“下水文”为范例，分析、掌握比喻型材料文的常规布局方法及文章结构的安排2.重难点说明本内容的重难点是一致的，一是依据命题者给定的喻体寻找可能涉及到的本体，也就是那种社会生活现象与喻体相似，把它找出来，和喻体形成对应关系，然后从寻到的本体切入，寻找立意的角度。
一是找到了相似的恰当的本体之后，为行文立意，这个立意的方法，立意的角度，立意的过程与一般型材料文是一样的，但是这个“意”必须是积极的向上的，有现实意义的，不能是消极悲观的。
3.教学方法说明本课时的知识性强，须掌握的要点多。
在理解审题、立意、布局的知识和要领时，先由教师慢慢地讲解，学生吸收，领会；在知识巩固迁移时，转换角色，由学生思考，分析，作出结论。
4.教学工具及授课时间说明可将课时内容制成课件，加大容量，加快节奏。
可将审题、立意、布局的事例印发给学生，以便其有效地思考，作答。
本课时采用的是后者。
授课时间，在作文大课上进行。
本课时是利用课外活动和自习5. 课下作业说明课下作业，安排了两个高考作文题，目的是让学生了解高考比喻型的材料文的喻体设置有多难，学生应该怎样备考，需要达到什么样的水平，才能应对自如。
第二部分课时内容一．导语比喻型材料作文是针对一般型材料文、寓言型材料文、漫画型材料文等形式而言的，是高考作文的一种重要类型，也是高考命题者青睐和看重的。
比喻性议论文写作
阅读下面的文字，根据要求作文：鸟翼上系上黄金，鸟就飞不起来了——泰戈尔请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：1、立意自定 2、自拟题目 3、除诗歌外，文体不限 4、文体特征鲜明这是一道比喻性话题作文高考题目中，2005年有浙江卷作文题“一叶一枝一世界”，江西的请以“脸”为话题，江苏作文题目“凤头猪肚豹尾”等；2006广东卷的话题“雕琢心中的天使”， 2008年山东卷的“春来草自青”等。
其他诸如“门”，“脸”，“肩膀”等都是比喻性话题。
这类作文一是从实际意义思考，二是从比喻义和引申义来思考。
凡是就事写事的都是没有理解比喻性话题的命题真谛。
比喻性话题以形象性语言蕴涵观点，一般题面往往是喻体的呈现，话题有象征寓意，比喻性作文重在喻人、喻事。
那么怎样才写好此类话题作文呢？分析材料、拓展喻体就是写作此类话题的有效方法。
分析材料即透彻理解话题前的提示性材料，挖掘话题中核心词语的内涵，然后联系现实，从而确定喻体所对应的精神品质。
比喻型话题审题三条原则： 1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。
材料就是用来帮助我们理解比喻的。
当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同本段材料说的黄金是个比喻，关键要理解他的本体细想一下本体应该是1诱惑2名利审题：鸟翼上系上黄金就飞不起来了，人因为迷恋诱惑，热衷功名而沉沦、亡身。
立意:1拒绝诱惑2学会放弃二，优秀例文：谈谈诱惑一位年轻人问老者：“怎样才能成功地攀登到梦想的山巅？”，老者微微一笑，从地上捡起一张纸，叠只小船放进身边的小河，小船不喧哗，不急不躁，借着水流一声不吭地驶向远方，途中鲜花向它搔首弄姿，它不为所动，默默前行。
老者说：“人的一生诱惑太多，金钱，美色、地位、名誉……选定了奋斗目标，途中因私谋金钱而驻足，因贪恋美色而沉沦，因攫取地位而毁灭，因渴求名誉而浮躁，故难以像小船一样，不为诱惑所动，向着既定的目标默默前行，这就是为什么有些人做事半途而废的原因。
比喻型作文审题指导
升格作文指导班级：姓名：一、“必须跨过这道坎”审题立意指导：“必须跨过这道坎”，是一道全命题式作文题。
这道作文题内涵深刻，外延广。
构思立意时，必须把握住以下几点：首先要把握住“坎”的内涵。
“坎”，本来是指田野中自然形成的或人工修筑的台阶类障碍。
文中取比喻义：比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折，比喻一个家庭、社会乃至一个国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和不足。
其次是“必须”，有两层意义：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。
其二，加强了命令语气，“不得不”的意思。
当我们的个人家庭碰到突发事件，或个人命途多舛时，就不能消极，一定要振作精神，积极对待。
第三是“跨过”，表示了越过这道坎是比较艰难的，需要付出努力。
为什么一定要跨过坎呢？怎么样跨过这道坎的呢？这就需要阐述。
“必须”则意味着要发展进步就必然会出现困难。
【范文指引】必须跨过这道坎浩浩大江，从唐古拉山绵延而下，一路上有急流险滩，也有悬泉瀑布，可江水总带着一往无前的气势和誓要与汪洋相汇的决心越过一个个横亘在面前的阻碍，最终与东海相拥。
生活亦是如此。
它从来不是一条康庄大道，沿着既定的轨迹便能到达理想的高地，总有那么一道道坎阻挡着前行的步伐。
于是很多人停在了追梦的路上。
而只有那些跨过了生命的坎坷的人才最终寻得梦想，找到了真理，迎来光明和希望。
在追求理想的路途上，面对怀疑和睥睨的目光，请告诉自己：必须跨过这道坎，因为只有越过了方能实现理想与追求。
晦暗萧条的街头，一个单薄的身影正在挨家挨户地敲门诉说着自己的理念。
伊莎多拉•邓肯，后现代舞的开创者，她知道横在她面前的这道坎是芭蕾至高无上的地位，是众人怀疑的目光。
可是凭着满腔热情和对舞蹈的热爱，弱小的女子从没有放弃，她知道她能够也必须跨过这道坎。
最终她成功了，她成了那个“一条腿跨过洛基山脉，双手从大西洋伸向太平洋，额前星光灿烂”的人，而人们早已忘了她连续一周啃西红柿的日子。
带着热情和执著上路，坚定地告诉自己：必须跨过这道坎，那么面对困难和挑战时，我们便会坚信，越过了它，理想的高地便在前方。
作文的四大命题形式
作文的四大命题形式中、高考作文几乎占语文卷面分值的半壁江山，它是语文科目中决定分数高低的最重要环节，纵观近几年来全国各省市的中高考语文的命题趋势，我们不难发现，其中作文的命题形式不外乎四大类型，即命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。
下面就按这四个方面作简要阐述。
1、命题作文。
这种形式虽然早已经是司空见惯，但是跟过去相比，在内容方面却发生了很大变化，变得更加丰富多彩，或让考生叙说生活的真情，或让考生明辨社会的是非，或让考生思考人生的哲理…他们必须跨过这道坎我想握住你的手除了这类的全命题以外，有的省市还采取了“提示语”加“命题”的形式，其中的“提示语”也是很重要的，它具有一定的导向作用，对考生的写作内容作了点拨和指引。
例如，———常言说，一把钥匙开一把锁，别人的钥匙开不了自家的门。
在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。
相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇作文。
2、半命题作文。
半命题作文既有命题作文的受限制的特性又有自拟题目的自由性，近几年来全国各地中、高考作文大多采取这一形式，例如“品味———”，“———也是一种幸福”，“拥抱———”……有的省市除了这单一化的半命题以外，也采取了“提示语”加“半命题”的形式，例如———阅读下面文字，按要求作文。
提示语：“我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……”请以“我因———而自豪”为题写一篇作文。
3、话题作文。
话题作文具有内容相对开放、形式相对灵活的特点，它较大程度上突破了对学生题材和体裁的限制。
近几年来话题作文一直备受命题者的青睐以“宽容”为话题，以“反省”为话题……4、材料作文。
材料作文具有读写结合、不易猜题的优势，是作文四种题型中的一个重要成员，材料作文要求考生所写内容必须与所提供的材料内容相吻合，是对考生阅读与写作的综合考查，因此，动笔前同学们一定要认真阅读分析材料。
材料作文审题立意
伯乐角度： 伯乐角度： 从伯乐的作用角度立意， 从伯乐的作用角度立意，即：销售与名 人效应。 人效应。 卖马人角度： 卖马人角度： 从卖马人角度立意， 从卖马人角度立意，即：酒香也怕巷 子深。 子深。
2、正反对比型，则应从正反两方面进行 、正反对比型，
概括；但中心往往侧重表现在正面材料上， 概括；但中心往往侧重表现在正面材料上， 反面材料只起到对比、 反面材料只起到对比、衬托的作用 。 例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 一个和尚挑水吃， 三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠 三个臭皮匠， 吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。 顶个诸葛亮。” 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心； 三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三 不团结 个臭皮匠能顶诸葛亮是因为他们齐心协力 齐心协力。 个臭皮匠能顶诸葛亮是因为他们齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力， 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。 把事情办好。
3、寓言故事型的材料。 、寓言故事型的材料。 的材料
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评 根据《 自选角度， 说》，自选角度，自 拟题目， 拟题目，联系生活实 展开议论， 际，展开议论，写一 篇不少于800字的议 篇不少于 字的议 论文。 论文。
材料作文审题立意四步法
1、读材料，找角度 读材料， 联现实， 2、联现实，成论据 立论点， 3、立论点，要准确 拟题目， 4、拟题目，（一则材料），可以根据主要 ）， 人物和中心事件来把握中心。 人物和中心事件来把握中心。 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做， 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了， 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍。
比喻型与象征型作文的立意与构思
比喻型与象征型作文的立意与构思天津南开中学高原最近几年，在常见的材料作文、话题作文、任务驱动型作文等作文类型之外，还有一类作文类型应引起我们的重视，即比喻型与象征型作文。
这类作文，看似容易写，但对考生审题的要求较高，稍有不慎，差之千里。
如果能把握好这类作文题目的审题特点，不仅能准确立意，还可以快速进行考场构思。
下面，就以一些作文题目为例，具体谈谈这类作文如何立意与构思。
1.学会用对比、联想的方式审题2017年天津高考语文卷以“重读长辈这本书”为作文话题。
将长辈比喻成书，这是一道比喻型的作文题目。
审题时应从喻体的特点入手，思考本体，展开行文。
书有什么特点？为什么要把长辈比喻成一本书而不是一首歌？长辈这本书为什么要重读？以前对长辈的了解如何，现在又有了什么新的认识？像这样，通过对比和联想的审题方式，可以明确长辈具有“博大”“厚重”“传承精神”“一读再读”“给人思考和精神力量”等特点，所以我们在立意时就可以围绕这几个方面展开。
再如，半命题作文《，是一条永不枯竭的河》。
审题时要思考，为什么是一条“河”，而不是一条“小溪”或者“大海”？由此深挖“河流”的特点———奔腾不息，汇集众多支流，时而丰沛，时而干涸，最终奔向大海。
同时还可以进行联想：河流的源头在哪里？流经什么地方？河两岸有什么风景？为什么会永不枯竭？……围绕这些问题就可以拓展立意的角度。
例如《〈诗经〉，是一条永不枯竭的河》：《诗经》是一条河流，一条文字之河。
台灯下，我化作一尾潜泳的鱼游动在《诗经》的掌纹里。
那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里———我们的血管，已成了这条河的支流。
这条河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿了我苍苔斑驳的草鞋。
谁曾经贴着水面行走，或笑或哭———淑女与君子、艄公与过客、母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼与黑夜。
此岸是高楼广厦、齿轮与车辆、灯火通明的都市，而彼岸呢？彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的村落……2.以喻体的特征来谋篇布局抓住喻体的特点，不仅能快速准确地进行立意，而且能以“喻体”的特征来谋篇布局，有助于我们在考场上快速构思。
比喻性话题的审题
• “鞋里的沙子”比喻“我们自身存在的小的缺点和前进 路途中的小困难”；
• “随时倒掉沙子”比喻“随时改正缺点和克服困难”。
•因此围绕这个题目，我们可以阐述这样一个观点：
１、细节决定成败 我们在实现人生的远大目标时，不可避免地会遇到 各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时改正 这些缺点和困难。
【作文题2】一位声名远扬的木匠常常对徒弟说： “注意了，留一道缝隙。”许多人家装修房子，常出现木 地板开裂或挤压拱起的现象，就是太“美满”的缘故。高 明的师傅总是恰到好处地留一道缝隙，给材料留足吻合的 空间。请以“留一道缝隙”为话题，写一篇记叙文或议论 文。 如何确定“一道缝隙”这个喻体蕴涵的观点呢？分
２、祸患常积于忽微 “忽微”并不可怕，可畏的只是“忽微常积”。切不可
因忽视“忽微”小事，否则终将酿成大灾大祸。
•
伊斯兰教的创始人穆罕默德说 ：“假使你有两块
面包，你得用一块去换一朵水仙花。”你心目中有自己
的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿
与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？
爱唱的鸡却大摇大摆地走到蛋旁，“咯咯嗒”地叫个不
停，主人至此如梦方醒。请以其寓意为话题，写一篇文
章。
•
这个话题作文的材料就是寓意型的材料，这时，
我们就需要多角度审视找寓意。
• “喜唱者”寓“不勤恳工作，成绩面前你争我夺”；
• “喜静者”寓“淡泊名利，不求荣耀显达的情怀； 不善于宣传自己”
• “主人”寓“不能只看现象，不看本质；要看结果， 还要看过程，要实地考察。”
一位先哲说过：使我们疲惫的往往不是远处的
高山，而是鞋里的一粒沙子，我们要随时倒掉鞋里 的每一粒沙子。请以“沙子”为话题写一篇文章。
高考比喻类作文审题立意指导
你对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述 你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
“最厚 的地方”
比喻困难多、风险大，人生 总有绕不开、躲不过的“最 厚的地方”。
船—— 人（我们）…… 大风浪——
压舱石、压舱水——
（2）从材料的因果关系中挖掘主旨。
船之所以不会大幅摇晃和翻沉，是因为“压舱水”和 “压舱石”的重力作用。反之，船之所以浮起来，是 因为减轻自身的重力。处理好两者关系，船才能轻浮 水面或驶向远方。这样，从材料的因果关系中就可以 挖掘出主旨：我们在实现人生的远大目标时，要学会 加减压；人生要学会充实自己；要想走得更远更稳妥， 不同的人要有自己的“压舱石”……这样，我们就有 了多元的思考角度和立体的写作空间。
（1）紧扣关键词，悟出比喻意。
通过文题的关键词进行分析，悟出“压 舱石（水）”、“空船”、“避免大幅 摇晃和翻沉”比喻意义，就找到了理解 材料的
主要人物 ——船 主要事件 ——大风浪时空船舱底要装
水或石以免摇晃、翻沉
关键词句 ——压舱水、压舱石
审题立意——从喻体中发现本体，再类比联想
“钻最薄 的地方”
比喻缺乏韧劲，拈轻怕重， 遇到难题瞻前顾后。
1、于个人而言， 敢于“钻最厚的地方” 就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真 本领、收获真才干，拥抱不一样的风景。 志不求易者成，事不避难者进。
2、于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制 于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失 去 民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会 影响前进步伐。这些，都是绕不开、躲不过的“最 厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研 究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局
(完整版)高三新材料作文审题立意训练及答案
高三新材料作文审题立意训练及答案把握材料全局，理解材料的整体立意。
不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。
1、有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。
看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。
一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。
因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。
我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。
”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【角度提示】阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。
”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。
眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。
擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。
擦亮你的窗子。
这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。
这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。
隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。
这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。
高三语文·高考作文的审题立意
高三语文·高考作文的审题立意高三语文·高考作文的审题立意一、命题作文的审题立意1、单个词语型其标题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
如“安”“肩膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。
这类题目本身就是题眼，就是写作的重点。
审题时，要理解这个词语或概念所包含的内容和外延，切入题意的深层。
如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如“肩膀”有个虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。
）2、偏正短语型正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如《生存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
3、动宾短语型动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
4、主谓短语型谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以取其比喻义。
5、并列短语型主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系，如《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
6、完整句子型以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
材料作文审题立意训练大全
材料作文审题立意训练1 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
2 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
”【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。
”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
3 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
比喻型材料作文审题立意 用
• 从人生处境上看：有人身处顺境，青云平步；有人 经受人生的严冬，却越挫越勇。这就需要我们有坚 韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、 化苦水为美酒之诗意情怀。面对突如其来的厄运， 懦弱者选择的是痛苦、绝望、逃避；而坚强者则能 在生命的盐碱地里开出美丽的花。 几米的《希望井》 中有这样一段话：‚掉落深井，我大声呼喊，等待 救援……天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁 的星光。我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。‛ 行到水穷处，坐看云起时。环境本身不是问题，如 何对待它才是最大的问题。从这个意义上说这个含 蓄的话题又可以转化为‚环境与成材‛。
是积极还是消极，是主动还是被动，是 顺应还是阻碍，是肯定还是怀疑……这便是 话题所隐含的指向性，它规定着我们思维走 向。
立意可以从以下方面考虑： ‚善待另类‛‚坦然地接受新事物‛‚一切 都有可能‛之类。
开头部分材料到观点要有过渡句
• 材料+过渡词句（插入语）+观点
插入语常用的词句： 由此可见、 可以说、 这形象地告诉我们、 所以------
雨燕： 象征勇于搏击风雨、接受考验、 超越自我的人。 安乐窝： 比喻安逸的活环境。 离巢：比喻走出安逸的生活环境接受考验。 减肥： 它的比喻义是多元的①去掉自己 的种种不足，包括不良习惯、脆 弱、懒惰的性格；②大胆地减掉 思想包袱，减轻心理负担；③磨 练自己、完善自己、超越自我、 强化能力。
切合、符合题意的角度如下： 1、太多的弱点、陋习会让人无所作为，只有去 掉弱点、陋习，才能有所作为。 2、人只有经历苦难的洗礼，在实践中磨练自己， 才能干出一番不凡的事业。 3、要大胆减掉思想包袱，减轻思想负担，才能 轻装上阵，才能有所作为。 4、青少年要勇于挑战自我，不做“温室里的花 朵”。 5、作为师长，一味溺爱不足取，应支持青少年 磨砺人生。 ‚雨燕减肥‛说白了就是‚磨砺人生，不做 温室中的花朵‛‚挑战自我，‘飞’向社 会‛‚一味溺爱不足取‛等。
作文的四大命题形式
作文的四大命题形式中、高考作文几乎占语文卷面分值的半壁江山，它是语文科目中决定分数高低的最重要环节，纵观近几年来全国各省市的中高考语文的命题趋势，我们不难发现，其中作文的命题形式不外乎四大类型，即命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。
下面就按这四个方面作简要阐述。
1、命题作文。
这种形式虽然早已经是司空见惯，但是跟过去相比，在内容方面却发生了很大变化，变得更加丰富多彩，或让考生叙说生活的真情，或让考生明辨社会的是非，或让考生思考人生的哲理…他们必须跨过这道坎我想握住你的手除了这类的全命题以外，有的省市还采取了“提示语” 加“命题”的形式，其中的“提示语”也是很重要的，它具有一定的导向作用，对考生的写作内容作了点拨和指引。
例如，———常言说，一把钥匙开一把锁，别人的钥匙开不了自家的门。
在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。
相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇作文。
2、半命题作文。
半命题作文既有命题作文的受限制的特性又有自拟题目的自由性，近几年来全国各地中、高考作文大多采取这一形式，例如 “品味———”， “———也是一种幸福”， “拥抱———”……有的省市除了这单一化的半命题以外，也采取了“提示语”加“半命题”的形式，例如 ———阅读下面文字，按要求作文。
提示语：“我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功……” 请以“我因———而自豪”为题写一篇作文。
3、话题作文。
话题作文具有内容相对开放、形式相对灵活的特点，它较大程度上突破了对学生题材和体裁的限制。
近几年来话题作文一直备受命题者的青睐以“宽容”为话题，以“反省”为话题…… 4、材料作文。
材料作文具有读写结合、不易猜题的优势，是作文四种题型中的一个重要成员，材料作文要求考生所写内容必须与所提供的材料内容相吻合，是对考生阅读与写作的综合考查，因此，动笔前同学们一定要认真阅读分析材料。
高中语文2024届高考复习比喻类作文写作指导
高考语文比喻类作文写作指导所谓比喻类材料作文，是指作文材料带有比喻性质的作文，写作时，要根据喻体特质，利用本体喻体之间的相似点，对接现实生活中的具体现象，由实入虚，从而成文。
1.比喻类作文题目的特征：（1）隐喻性：比喻型作文题的隐喻性主要体现在所给的题目或材料往往比较具体、直观，而其内涵却有着极其丰富的意义。
（2）象征性：主题立意往往从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。
（3）立体性：比喻型作文题的内涵往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文题多了可挖掘的层面，这往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间。
2.比喻型材料作文审题方法（1）从相似点入手，透过本义寻找比喻义。
（2）善于化实为虚，选取熟悉的角度。
（3）把握关键词内涵，全面把握整体（4）明确命题者感情倾向，即爱憎褒贬。
3.比喻型材料作文立意步骤（1）紧扣关键词，悟出比喻意。
（2）转换关键词，将喻指意说明白。
（3）用直白的语言，表明观点。
（4）从材料的因果关系中挖掘主旨。
4.学生写作时易出现的问题。
（1）对材料中的关键词、喻体，不做解读和转换，直接代换成其他概念来写。
（2）对材料中的喻体缺乏认知、还原题意指向并合理转换的思维过程。
全文都用喻体来写，暴露了作者思维不到位、不透彻，论点不鲜明等问题。
（3）用其他喻体代换材料中的喻体来写，看起来做了转换，但其实只是换了喻体，材料的内涵还是没有解读出来。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。
而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。
其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。
当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。
我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高考议论文写作训练专题10：材料作文(议论文)审题立意五步法
材料作文（议论文）审题立意五步法【训练目的】学习材料作文（议论文）审题立意的方法技巧。
【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之，是全方位的考查。
因此，这种作文形式审题立意的难度比较大，成为作文过程中的难点所在。
一、审题立意五步法古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？具体说来，给材料作文（就议论文而言）的审题立意可分五步走。
（一）读材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
比喻型作文的审题立意
新旧材料作文异Βιβλιοθήκη 比较比较对象 相同点扣住材料， 从材料中选 择某一角度 提炼出中心 （主旨）， 联系实际， 题目自拟。
不同点 立意角度 多角度中选 最佳角度 文体 议论文 自由度 比较低
旧材料作文
新材料作文
不需最佳角度， 不脱离材料内 文体自选 容就行
比较高
多角度立意
材 料 类 型
寓意型材料 1、寓意型材料 2、事实型材料
读下面的短诗《面具》，作文：
面 具 儿童的世界里 没有你便没有乐趣 成人的世界里 有了你就有了悲剧 没有你世界不会完美 有了你世界不再完美 请以“面具”为话题写一篇文章。 要求：自拟题目，文体不限，诗歌除外，800字以上。
【写作思路】
诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸 上耍的“小猫”、“小白兔”之类的玩 具，所以“没有了你便没有了乐趣”， 属实写、正面写。而成人世界里的面具， “有了你就有了悲剧”，可见这面具比 喻成年人交往中的种种假相虚饰，即掩 饰内心世界的虚伪做作，属虚写、反面 写。
阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的路上，有一条路每个人非走不 可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头， 不碰壁，不碰个头破血流，怎能锻炼出 钢筋铁骨，怎能长大呢？ 请以“非走不可的弯路”为题写一 篇不少于800字的文章，自定立意，除诗 歌外，文体不限。
写作导引：
“非走不可的弯路”，从短语形式和内容来看，充满了人生的哲理 思考。形式上是一个偏正式短语，体现了一定的限制性；内容上 “弯路”前面加了“非走不可”这一定语，强调了人生的弯路是每 一个人所必须经历的，突出了生命的必然过程。所以，在选材立意 时一定要认真审题，并注意题目中的两点含义。 对“弯路”内涵的理解与诠释。“弯路”的本义是弯曲的、不 直的路。因此，题目中的弯路是一个比喻，它指工作、学习等不得 法而多下的功夫。所以，“弯路”指的是人在成长过程中因主观失 误而造成无法弥补的令人痛心的过错。 对“非走不可的弯路”内涵的理解与诠释。“非走不可的弯路” 表示事理和情理上的必要性、必然性。人生或事物发展过程中的失 误每个人都会犯，只是或大或小而已。但正是一次次的失误，让我 们吸取教训，即材料所述“练就好筋骨”，帮助我们走向成功。
比喻型材料作文之审题立意技巧举隅——高三作文训练专题
比喻型材料作文之审题立意技巧一、作文题展示：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
文体不限，除诗歌外。
立于山顶，凌驾万物而得游目骋怀之乐，弊于云雾浓厚；安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狭小。
二、概念解析：什么是比喻型材料？也就是作文所给材料可能是一段含有比喻义的话、也可能是还有隐喻的漫画、还有可能是寓言故事等，多揭示人生哲理或生活智慧等。
三、比喻型材料作文的审题立意的方法：对于比喻性的题目，要明白其寓意是什么，然后，展开自己想象的翅膀，寻觅可以表达其寓意的材料比喻型材料的审题要遵循三条原则：1．要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3．比喻型的话题要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口(关键词或关键句)。
材料就是用来帮助我们理解比喻的。
当拿不准本体时，所举事例尽可能要和材料包含的道理相同。
四、运用上述方法对本次作文进行审题并立意：喻体（关键词和关键句）：山顶——→可凌驾万物游目骋怀——→云雾（浓厚）山谷——→可欣赏方才花木——→井口（狭小）寻找与喻体有相似点的本体：处于高位的人（社会精英）或处于繁华优渥的环境等等——→可享受更多的资源更丰富的生活——→但同时也要承受更多的压力挑战困难挫折；处于普通、平常甚至平庸地位的人或身处较小较落后的环境等等——→可享受相对单纯安宁的生活——→但又有眼界狭窄视野胸怀不宽广的弊病。
联系社会生活推而广之来确定作文立意：（1）无论眼界高低还是处境好坏，所闻所感都有其美好与局限性；（2）不必艳羡别人的光鲜耀眼多姿多彩，他们自有更沉重的负担要背负；（3）不必自卑于自己的环境狭小见识浅陋，普通平淡也一样有味道少人世丶纷争烦恼；（4）热爱并理性客观地看待自己所处的世界；（5）正确对待顺境和逆境；（6）用辩证的眼光看问题，凡事有利也有弊，事物都有其两面性。
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• 例、阅读下面的材料，根据要求作文。 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生 非常推崇并常用来教育学生的一句名言是： “假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水 仙花。”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德 说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底 泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种 特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求自定立意，自选文体，自拟题目步少于 800字，不得抄袭。
蚁穴”、“不要忽视小缺点” 。
• 三、阅读下面文字，根据要求作文。 • 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光 明和阴影构成的。 • ——列夫· 托尔斯泰 • 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于 800字的文章。 • 要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌 外文体不限，但文体特征要鲜明。
• 【解析】 • 关键词语： • “光明和阴影”， “人生”“变化”“魅力” 与“美”。 • 光明比喻： • 人性中善良、高尚等积极的方面或人生境遇的 成功、幸运、快乐、幸福、圆满等 • 阴影比喻： • 指人性中脆弱、阴暗等消极的方面或指人生境 遇的失败、挫折、逆境、苦难、痛苦、残缺等。 • 含意： • 光明和阴影构成了人生的变化、魅力与美。
1、用本体组成观点表述话题——
换
追求
一朵水仙花 （喻体）
理想和精神境界 （本体）
2、审题要全面，抓住关键词（结合所给材料）
两块中的 一块面包
换： 水仙花
追求
（满足）
物质
3、归纳中心主旨
精神
物质满足的基础上，去追求自己的精神境 界，构建丰富多彩的精神家园，让生命焕 发光彩。
练一练பைடு நூலகம்
• 1、阅读下面的文字，按要求作文。（60分） • 太阳每天从东方升起，在西边落下。我们是 该追赶太阳呢，还是该守候它？ • 请联系生活体验与认识，自拟题目，自定文 体写一篇不少于800字的文章。
• • • • • • • •
提示： “远方的高山”比喻： 远大的目标。 鞋里的一粒沙子比喻： 我们自身存在的小缺点或前进途中的小困难。 “随时倒掉鞋里的每粒沙子”： 要随时改掉自身存在的小缺点，克服前进道路 上的小困难。
• 参考立意： • A、只有不断改掉自身存在的小缺点， 或克服前进道路的小困难，才能实现 远大的理想。 • B、别小看自身存在的小缺点或别低估 前进道路的小困难，它们往往成为我 们实现远大理想的最大障碍。 • “清除心灵的沙粒”、“千里之堤，溃于
四、比喻型作文类型: 1、命题式 《肩膀》《必须跨过这道坎》 2、话题式： 有个渔夫出海捕鱼,从海里捞到一颗大珍珠,这颗珍 珠晶莹圆润,美丽无比,价值连城,渔夫爱不释手。美中不 足的是,珍珠上有个小小的黑点。渔夫心想,要是能把珍 珠上的小黑点去掉,珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一 层,黑点仍在;渔夫不断剥下去,等到黑点没有了,珍珠也 被削剔得荡然无存了 。在对人或其他事物的态度和方 式上,常常有人犯了像渔夫一样的错误。 • 请以“珍珠上的小黑点”为话题写一篇文章,自拟 题目,自定立意,文体不限,不少于800字。
比喻型材料作文写作指导
• 比喻型材料作文写作指导 • 一、比喻型作文概念： • 是指话题通过比喻的形式表达的作文试题。其特点是以 形象性语言蕴涵观点。如： • 《春暖花开》： • 可以将“春暖”比喻成关爱，“花开”比喻心灵得到抚 慰后的愉悦等。 • 《北京的符号》： • 符号是指：能体现文化特征并具有文化传承价值的东西 • 北京的符号：1、北京的建筑（胡同、天坛、长城与天 安门） • 2、北京的民风民俗（京剧、相声与京韵大鼓） • 3、北京发展繁荣的新事物（中关村科技园、2008奥运 会等）。
• （1）墙与门各比喻什么？（是什么） • “墙”的特点是能将人与外界相隔，将人围在里面。 • 指生活中遇到的各种困扰，精神枷锁或者思想牢笼，阻隔和谐 人际关系的隔膜，也可指法律法规、规矩、思维定势等。 • “门”的特点是人与外界相通。 • 可指各种良好的心态，如宽容、乐观、豁达等；打破精神枷锁， 消除彼此隔膜的沟通；法外之情、竞争中的人性美。 • （2）写作角度： • 1）走出困扰，乐观面对 2）打破禁锢，冲破世俗，寻求发 展 3）打开沟通之门 • 4）法与情 5）竞争与人情 6）为法治之墙开一道人性之门 • 为竞争之墙开一道人情之门 为困扰之墙开一道坚强之门 为专 制之墙开一道民主之门 • 为生命之墙开一道乐观之门 为悲观之墙开一道乐观之门 为 隔膜之墙开一道沟通之门 为守旧之墙开一道创新之门
二、比喻型作文审题原则：
1、把握准喻体的特点，找本体。由本体组成中心论点．
2、要善于从所提供的材料中去找到理解的突破口。 3．要有整体意识，不要只抓住一点不放。
• 三、比喻型作文写作： • 1、要善于从喻体中发现本体，再联想类比， 才能打开思路。 • 2、行文扣题既要扣本体也要扣喻体
• • • • •
四、俄国作家契诃夫说：“世界上有大狗， 有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意 乱。所有的狗都应该叫，就让它们各自用上 帝给它的声音叫好了。” 契诃夫的话语给你怎样的启示？根据你的思 考和认识，联系现实生活，写一篇不少于 800子的文章，题目自拟文体自选，诗歌除 外。
• “大狗”—— • 生活中的能人、强者或先天优越的人（思想领域的智 者，学术界的伟人，商界的精英，政坛的领袖等） • “小狗”—— • 平凡的人，年轻人。 • 审题关键： • 小狗面对大狗，怎么办？要抓住材料的核心来审题。 • 1、鼓励青年人不畏起点低，不怕阅历浅，要敢于大胆 创新，在探索的过程中提高能力，完善自我。 • 2、面对能人智者、精英领袖，我们凡人应该如何对待 自己？是妄自菲薄，还是勇于挑战？ • 《敢于发出自己的声音》《要敢于挑战权威》
• 【解析】 • 材料：人生的光明与阴影构成美的事例很多。 • 例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与 无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的 火刑，是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴影，但它 丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少 人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。
• 3、材料式： • 半个多世纪前，我国著名教育家陶行 知先生非常推崇并常用来教育学生的一句 名言是：“假使你有两块面包，你得用一 块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教 的创始人穆罕默德说的。 你心中有自己的“水仙花”吗？当你的 心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你 会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？ 要求自定立意，自选文体，自拟题目步少 于800字，不得抄袭。
方法总结：
• • • • 1、全面理解材料含意 2、抓关键词语、句子。 3、把握材料角度 4、喻体转换成本体，作文时扣本体和喻 体。
• • • • •
五、 阅读下面的材料，根据要求作文。 悲观主义者说：这个世界有无数的墙。 乐观主义者说：这个世界有无数的门。 现实主义者说：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的 门组成。 • 你怎么理解这三种看法?请你从以上看法中选择其中 一种或几种看法，写一篇文章。可以发表议论表示赞 同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，可 以直接抒发自己的深切感受。 • 注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不 少于800字；⑤不得抄袭。
• 拓展喻体，联系现实，可以看到：缝隙———空间—— —社会———机遇、机会。 由此可论述内容有： • ①留一道缝隙，给他人一次机会，是一种英明，既尊重 了他人，又豁达了自己。 ②留一道缝隙，给他人一些自由，是一种关爱，自立了 他人，轻松与欣慰了自己（教育）。 ③悲伤时留一道缝隙，别禁锢自己的心灵，要接受他人 的关心、温暖与呵护。 • ④失败时，给自己留道缝隙，不必因不能圆满而自责， 因为世界本没有完美的事情，让自己尽快摆脱苦痛，旷 达、乐观、更轻松地前行。 • ⑤了解缝隙即缺陷，“没有最好，只有更好”，减少缺 陷，追求成功。 ⑥缝隙即机会，狠抓机会，发展自己。 ⑦不给坏人留缝隙，绝不姑息养奸、养痈遗患。 ⑧不给自己留缝隙，拒绝牟利者的腐蚀，永葆高尚的情 操。
• • • • • • •
【立意】 关键词： “追赶”“守候”“太阳”。 “太阳”比喻—— “理想”“梦想”“时间”“信念” 。 可选择“追赶”或选择“守候” 。 “追赶”有追赶的勇气和信念，“守候” 有守候的美丽和期待。
• 二、阅读下面的材料，然后按要求作文。 • 一位先哲曾经说过：使我们疲惫的，往往 不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，我们 只有随时倒掉鞋里的每一粒沙子，才能到达远 方的高山。 • 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标 题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不 要套作，不得抄袭。
•
一位声名远扬的木匠常常对徒弟说： “注意了，留一道缝隙。”许多人家装修 房子，常出现木地板开裂或挤压拱起的现 象，就是太“美满”的缘故。高明的师傅 总是恰到好处地留一道缝隙，给材料留足 吻合的空间。请以“留一道缝隙”为话题， 写一篇文章。
• 如何确定“一道缝隙”这个喻体蕴涵的观点呢？分析材 料可知：要求“美满”，装修失败；留一道缝隙，即成 “绝活”。因而可以联系的观点就有： • ①不可求全责备，要不为己甚。 • ②推己及人，尊重他人，方可和谐和睦 • ③求善求美还应尊重规律等等。