初中英语教学多媒体应用的体会

初中英语教学多媒体应用的体会

作者：李琳

概要：将多媒体应用于初中英语教学是教学的发展方向，恰当运用

多媒体技术有利于改进教学方法，有利于优化教学效果，有利于激发

学生的学习兴趣。我们应当适当运用多媒体辅助教学系统，积极引导

学生进行听、说、读、写四方面能力的训练，进而提升学生的英语综

合能力。

结合了图形、动画、声音、影像等模式多媒体技术可以简化教师课

堂教学时间、缩短课堂板书时间，增加了学生与教师之间相互交流的

时间，帮助学生积极思考和提问。通过多媒体视频的播放，帮助学生

加强英语对话和听力练习，改变了传统英语课堂上单一的朗读背诵教

学模式。因此多媒体技术的应用，有助于简化英语课堂的教学模式，

帮助学生积极主动的对话交流，提高课堂教学效率。

一、多媒体在英语教学中的应用

1.多媒体在词汇教学中的应用

很多学生记单词都只背不写、只写不说、只说不看，最后遗忘的速

度很快。利用多媒体进行教学，可以把单词加上声音、图像、动画等，让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好。例如，学习Go for it！七年级where’s my school bag？这一单元需要学习in，on，under这几个方位介词，这个时候我设计了一个动画，让一只小猫先睡在椅子下面，然后又爬到椅子上面坐着，接着小猫发现椅子上有一个

空盒子，就跳了进去，第一次播放的时候小猫每在一个位置就呈现出

相应的介词，第二遍教师提问，学生说。通过多媒体动画的播放学生

很快记住了几个介词的意思，在实际运用中也不会出错。

2.多媒体在听说教学的应用

学生英语听说能力在英语学习中至关重要。运用多媒体技术进行听

力训练，能集音、像、形于一体，使学生展开立体化的思维活动，多

渠道地感知语言材料。例如，在教学中我会给学生播放一些有趣的听

力材料，让学生自己去感知英语纯正的发音，也会利用多媒体创设一

定的语言环境，让学生自己去扮演不同的角色来用英语解决生活中的

问题，使学生在真切的情景中学习活的语言，这显然更有利于实现语

言习得的目标。

3.多媒体在语法教学中的应用

传统语法教学中解释语言点时，教师在黑板上写得密密麻麻，费时

费力，还容量有限。学生也只能机械麻木地记笔记，对一些知识点根

本来不及消化，就更谈不上对语言的应用了，而多媒体的合理运用可

以加深学生对相关语法知识的理解，并深刻记忆。例如：在Go for it 教材教授七年级《What are you doing》这一单元时，为了让学生更

加容易理解现在进行时这个语法知识点，我设计了一幅爬山的动画片，画面上有一座山，一个小男孩跳进画面，站在山下，再点击，小男孩

一步一步朝山上走去，边走边说：“I’m climbing the hill .”然

后教师问学生：“What is he doing ？”学生回答：“He’s

climbing the hill .”男孩停止爬山，开始喝饮料，學生们就会很自

然的说：“He’s having a drink .”男孩拿出书来读，学生們就会说：“He’s reading a book .”男孩继续走，显得高兴，唱起歌来，学生们就能说：“He’s singing.”学生们在这样的情景和动画中不

知不觉地自己去思考、探究、理解进行时态，自主的完善了认知结构。把枯燥的语法知识简单化。

二、英语教学中应用多媒体的相关建议

在教学过程中，教师不能单纯依靠计算机将信息传达给学生，使其

被动地接受屏幕上的图像文字，忙于记录课件的内容。教师要更加注

重与学生就教学内容进行口语交流，融入到学生的讨论中。在交流过

程中，要对学生提出的新想法和新意见进行积极引导、肯定，为学生

营造轻松自由的交流环境，培养学生的创新能力。与此同时，教师自

身也要善于运用各项多媒体技术，将现代信息资源与英语教学内容进

行整合，使二者有机结合，更加灵活地运用于课堂教学实践中，从而形成自己独特的教学风格。

总之，将多媒体应用于初中英语教学是教学的发展方向，恰当运用多媒体技术有利于改进教学方法，有利于优化教学效果，有利于激发学生的学习兴趣。我们应当适当运用多媒体辅助教学系统，积极引导学生进行听、说、读、写四方面能力的训练，进而提升学生的英语综合能力。