第4课(大拇指汤姆)
4-大拇指汤姆-每课一练市公开课金奖市赛课一等奖课件
历险原因 历险过程 怎样获救
第6页
参考答案：
一、溺爱 款待 剖开 鞠躬
二、拇指 鱼汤 宠物 浮肿 保姆 飞扬 鸟笼 种子
三、愁眉苦脸 活蹦乱跳
四、略
自言自语 衣衫褴褛
第7页
第2页
一、看拼音写词语。
ch6ng 3i
（
）（
ku2n d3i ）
p4u k`i
（
）（
j$ g4ng ）
第3页
二、组词。
拇（ ） 汤（ ) 姆（ ） 扬（ ) 宠（ ） 肿（ ) 笼（ ） 种（ )
第4页
三、把下面词语补充完整。
愁（ ）苦（ ） 自（ ）自（ ） 活（ ）乱（ ） 衣衫( )( )
第四课 大拇指汤姆
板块：每课第一1页练
学练指要
本文讲述了一个神奇故事，魔法师 施展法力，让曾经热情款待过他农家夫 妇有了一个大拇指儿子——汤姆，汤姆 一番神奇经历最终让农家夫妇开心而自豪。 故事告诉人们为人要善良，善良会给人带 来幸福。
学习本文，在掌握生字、生词基础 上了解文章主要内容，体会故事表示了 作者怎样思想感情。
五年级上册语文课件-4大拇指汤姆语文S版
2020/9/8
大拇指汤姆
第一课时
会认字
mǔ lán lǚ
姆
褴
褛
hū pō chǒn kuǎn
n婚
u剖 g宠
款
理解词语
大拇指 剖开
妖精
受宠
愁眉苦脸 自言自语
鞠躬 善良 活蹦乱跳
衣衫褴褛：褴褛，破烂。形容衣服破 破烂烂。
款待：指亲切优厚地招待。
小组合作，再读课文。 想一想：大拇指汤姆有哪些神奇的经 历？课文是按照怎样的顺序进行描写的？
读了这两句话，你明白了什么？
人与人之间需要善良，善良会给人带 来幸福。
拓展延伸
角色换位：如果你们就是这对贫苦的 夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得 了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？
对魔术师说—— 对国王说—— 对汤姆说——
课时作业
一、加偏旁变新字，再组词。 尚→____（ ） 母→____（ ） 到→____（ ） 弓→____（ ） 二、把下面词语补充完整，再完成练习。 素不（ ）识 活蹦乱（ ） 自言自（ ） 喜出望（ ） 痛哭流（ ）
随堂练习
二、根据课文内容填空。 1、大拇指汤姆后来成了国王的______， 住在___________。 2、文中的“乞丐”其实是一位______， 名字叫____________。
大拇指汤姆
第二课时
回顾课文
①听写生字：拇、汤、姆、趁、妖、 倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、 款、善。
②说一说课文写了一件什么事。
此后，汤姆住在王宫里。他每月都要 回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故 事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自 己的儿子骄傲。
披文入情，感悟道理。 默读课文第15-19自然段，交流： ②哪几句话点明了课文的主题？
第4课《大拇指汤姆课件》
第二课时 课文分析； 第一部分(1-5)介绍汤姆离奇的身世。
第二部分(6-14)介绍汤姆的经历。
第三部分(15-19)写汤姆每月都回家 与父母相聚，成为父母的骄傲。
默读课文第二部分（6－14） 自然段,找出汤姆有哪些神奇的 经历，
历险原因 历险过程 怎样获救
不小心掉进面 妈妈倒掉面糊， 补锅匠害怕，打
调皮 调虎离山
zháo着急 着迷
着{zhuó着落 着装
zhe 沿着 顺着
词语解释；
魔法师；指善于使用法术，妖术的人。 装扮；化装。
衣衫褴褛；指衣服破烂。 愁眉苦脸；形容愁苦的神色。 挣扎；用力支撑。 喜出望外；遇到出乎的事很高兴。 翻山越岭；翻越山岭，形容长途跋涉的艰苦。 受宠；受到过分的偏爱。 素不相识；向来彼此不认识
拇
差点被奶牛吃掉
良
指 经历神奇
带
汤 (6-14)
差点被乌鸦吃掉
来
姆
差点被大鱼吃掉 幸
父母的骄傲
福
(15-19)
中心
本文讲述身世离奇的汤姆在一番神 奇的经历之后，得到了国王的宠爱，并 成为父母的骄傲的事，这个故事告诉我 们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
人与人之间需要善良， 善良能给人带来幸福。
对魔术师说—— 感谢魔法师施展法力。
对国王说——
感谢国王留下汤姆以及 对我们家的帮助。
对汤姆说—— 珍惜幸福的生活，用 行动回报人们的善举。
善待一个素不相识的乞丐得到 了一个可爱的小汤姆，是夫妻俩 的善行，给自己带来了幸福的馈 赠，这就是“赠人玫瑰，手留余 香”的道理。
身世离奇
大 (1-5)
差点被补锅匠吃掉 善
课前导入； 有一个长不大的孩子汤姆，他
五年级上语文课件-第4课 大拇指汤姆语文S版(2014秋)
（1—5）：介绍了汤姆离奇的身世。
化妆成乞丐的魔法师墨林悄悄施展 法力，使热情款待他的农家夫妇有了 一个和丈夫的大拇指一样大的儿子。
（6—14）：汤姆在几番危险神 奇的经历之后来到了王宫，成为 深受国王宠爱的玩偶。
（15—19）：国王让汤姆带金币 回家看望父母，汤姆每月都回 家看望父母，成为了父母的骄 傲。
农夫和他的妻子为什么能 为自己的儿子骄傲？
•体会童话故事所 蕴含的思想感情
但是他们不会想到，这一切都 是因为多年前他们款待过一个素 不相识的乞丐。是他们的善良， 给自己带来了幸福。
• 回顾课文善良的人都有谁？ 农夫和他的妻子 魔法师墨林 国王
人与人之间需要善良， 因为善良会给人带来幸 福。
谁能从这一段感受到作 者想象的奇特与大胆？
• 快速浏览课文，找出 汤姆有哪些神奇的经 历？
根据课文内容填写下列表格
历险原因 历险过程 怎样获救
• 汤姆因为太小，遇到了很多危险。他 的经历也可以用一个字来概括——那 就是“险”，但每次都能神奇的化解， 非常幸运。你能用一个四字词语来概 括吗？ • 有惊无险 • 化险为夷 •
此时，你们就是这对贫苦的夫 妇，当得知是因为你们的善良 之举获得了今天的幸福时，你 们想对大家说些什么？
• 对魔术师说——
• 对国王说—— • 对汤姆说——
逢凶化吉
汤姆站在国王的餐桌上， 向周围的人鞠躬问好，还跳起 了舞。大家的肚子都笑疼了。 从此，汤姆便成了国王的玩 偶，非常受宠。
此后，汤姆住在王宫里。 他每月都要回父母的小屋 一趟，给他们讲王宫里的 故事，逗他们开心。农夫 和他的妻子很为自己的儿 子骄傲。
农夫和他的妻子为什么为 自己的儿子感到骄傲？
格林童话《大拇指汤姆》原文
格林童话《大拇指汤姆》原文轻点，说得小声一点，你会把屋里的人叫醒的。
”但汤姆却装作没有理解他们的话，继续大声叫道：“你们要多少?要我把所有的东西都扔出来吗?”这回，他的说话声被睡在隔壁房间里的厨娘听到了，她从床上坐起来，张着耳朵凝神细听。
这时，两个小偷听到他又大声说话，更加慌了，撒腿就往回跑。
跑了一段，又觉得有点不甘心，于是又鼓起了勇气，说道：“这小家伙是把我们当笨蛋来作弄，我们不要被他吓住了。
”所以，他们又回来轻轻地对他说：“现在不是和我们开玩笑的时候，快把钱财扔出来吧。
”汤姆又敞开门叫道：“好的，你们把手伸过来接吧。
”厨娘这回听得相当清楚，马上从床上跳起来，冲过去将门打开，两个小偷就像夹着的尾巴的狼一样急忙逃走了。
厨娘四下里瞧了瞧，什么也没发现，又走进去点了一盏灯。
等她返回来时，汤姆已经溜进谷仓里去了。
厨娘将屋子的每一个角落都仔细察看了一遍，还是没有发现异常情况，她以为自己是睁着眼睛在做梦，便又回到床上睡觉去了。
小汤姆在草料堆里爬来爬去，最后找了一个很舒适的地方躺了下来，打算等天亮后，再起来上路，回到他父母的身边去。
天有不测风云，人有旦夕祸福。
第二天发生的事对大拇指汤姆来说，真是太残酷，太痛苦，太不幸了。
这天天不亮，厨娘就起来了，她要去给牛喂草料。
她径直来到草料堆，抱了一大捆给牛吃。
小汤姆在这捆草里睡得正香，茫然不知所发生的一切。
牛慢慢地吃着，竟连草带小汤姆一起卷进了嘴里，待到他醒来时，他已经到了牛的嘴里。
“呜呼哀哉!”小汤姆叫了起来，“我怎么滚进磨粉机里来了呀?”但现实已容不得他去想了，为了不让自己被卷到牙齿中间给咬碎，他不得不全神贯注地运用自己的聪明和灵巧来躲避，最后与草料一起进了牛胃。
来到牛的肚子里面，他什么也看不到，叹道：“这地方太黑了，他们一定是忘记在这房子里设窗户了，太阳光射不进来。
可是点一根蜡烛也不赖呀。
”尽管他已经很不幸了，现在又到了这个他一点也不喜欢的地方，更糟糕的是草料进得越来越多，他所能够待的空间越来越少了。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
五年级上册语文课件-课文4 大拇指汤姆｜语文S版(共21张PPT)
蓟草上遇险
第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。她怕 汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟（jì） 草上。一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出 舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。汤姆吓坏了，放声大 喊：“妈妈，妈妈，救命啊！”
母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大 喊：“你在哪儿？”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。
4 大拇指汤姆
从前有个魔法师，名叫默林。一天，他装扮成乞丐 在乡村乞讨。他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热 情地接待了这个衣衫褴褛（lánlǚ）的乞丐。
默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃， 但似乎不太愉快。
“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” “唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚（hūn）快二 十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。这是多大的 不幸啊！我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈 夫的大拇指那么大也行啊！” 默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子 生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩 很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了， 汤姆一点儿也不见长大。
预测第三关 牛背上遇险
•牛前背五自上然段遇险
没多久，汤姆拿着父亲用大 麦秆为他做的鞭子，骑在牛背上 玩儿。
牛• 前背五自上然段遇险
当厨娘剖（poū）开鱼肚子， 准备给国王做菜时，发现了鱼肚 子里活蹦乱跳的汤姆。
牛背上遇险
没多久，汤姆拿着父亲用大麦秆为他做的鞭子，骑
在乌•牛鸦前背翻上山五玩越自儿 岭然。 ，段一 一只 直乌飞鸦到飞大过海来上，空把。他它当想做 喘食 口物 气叼 ，走 谁了 知。
有一天，国王问汤姆：“你父母是什么样 儿的？也像你这么小吗？”
“不，”汤姆说，“我的父母是穷苦的农民。 他们长得不比别人大，也不比别人小。”
五年级上册《大拇指汤姆》课文
五年级上册《大拇指汤姆》课文《大拇指汤姆》从前有个魔法师，名叫默林。
一天，他装扮成乞丐在乡村乞讨。
他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lánlǚ)的乞丐。
默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，但似乎不太愉快。
“怎么啦?”默林问，“为什么愁眉苦脸呢?”“唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚(hūn)快二十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。
这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”默林很同情他们。
他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。
夫妇俩很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。
有一次，汤姆的母亲调[tiáo]好面糊，准备做点心。
汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。
忽然，他脚下一滑，扑通—声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。
他又踢又踹，拼命挣扎。
“哎呀。
”母亲说，“这面糊着[zháo]魔了，好像有个妖精在里面。
”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。
恰好有个补锅匠经过。
“嘿，这面糊可以做顿饭吃!”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。
汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。
“奇怪，”补锅匠自言自语道，“什么东西跑到我袋子里去了?难道是我捡了团面糊，妖精就来吓唬我?”他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。
汤姆带着满身的面糊跑回了家。
母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。
她怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟(jì)草上。
一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。
汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈，救命啊!”母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大喊：“你在哪儿?”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。
五年级语文上册第4课大拇指汤姆PPT课件语文S版
就是人与人之间需要善良，善
良可以人人们获得幸福。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 17．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！ 20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！ 22．暗自伤心，不如立即行动． 23．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 24．不要以为还存在，就永远不会失去． 25．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 26．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 27．生命是罐头，胆量是开罐器． 28．只要有斗志，不怕没战场． 29．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利． 30．人不冒险，枉为一生． 31．最困难的时候，就是距离成功不远了． 32．再多一点努力，就多一点成功． 33．除非想成为一流，否则就是二流． 34．在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的． 35．成功，往往住在失败的隔壁！
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文教学目标：1. 通过阅读《大拇指汤姆》，培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生欣赏和评价故事中的角色和情节，发展学生的审美能力。
4. 培养学生运用想象力和创造力，进行语言表达和写作。
教学内容：1. 故事简介：《大拇指汤姆》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个勇敢、聪明、善良的小男孩汤姆的故事。
2. 故事原文：第一至第五章节的原文。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。
2. 学生能够欣赏和评价故事中的角色和情节。
3. 学生能够运用想象力和创造力，进行语言表达和写作。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的深层含义和寓意。
2. 学生能够运用批判性思维，对故事进行分析和评价。
教学准备：1. 准备故事原文材料。
2. 准备教学课件和多媒体教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的经典儿童文学作品，激发学生对阅读的兴趣。
2. 向学生介绍《大拇指汤姆》的故事背景和作者，引起学生的阅读期待。
二、故事原文阅读与理解（15分钟）1. 学生自读第一至第五章节的原文，理解故事内容。
2. 教师引导学生概括故事情节，回答相关问题，检验学生的阅读理解能力。
三、角色欣赏与评价（10分钟）1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的故事角色，分享对角色的欣赏和评价。
2. 教师引导学生从多个角度欣赏和评价角色，培养学生的审美能力。
四、想象与创造（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生运用想象力，设想故事情节的后续发展。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和创意。
3. 教师鼓励学生进行写作创作，将想象和创意付诸文字。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在阅读和创作中的成长。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过回答问题和课堂讨论的表现来衡量。
五年级语文上册 第4课 大拇指汤姆课件 语文S版
感受作者想象力的 奇特与大胆
• 默林很同情他们。他暗暗施展法力， 让农夫的妻子生了个跟他丈夫的大 拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩 很喜爱这个孩子，给他取名为大拇 指汤姆。几年过去了，汤姆一点儿
农夫和他的妻子为什么能 为自己的儿子骄傲？
•体会童话故事所 蕴含的思想感情
但是他们不会想到，这一切都 是因为多年前他们款待过一个素 不相识的乞丐。是他们的善良， 给自己带来了幸福。
• 回顾课文善良的人都有谁？ 农夫和他的妻子 魔法师墨林 国王
人与人之间需要善良， 因为善良会给人带来幸 福。
2019/8/27
最新中小学教学课件
35
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
★语文五年级上语文S版第4课《大拇指汤姆》课件
人与人之间需要善良， 善良能给人带来幸福。
善良的行为使人的灵魂变得高尚。——（法）卢梭 善良，是一种世界通用的语言，且盲人可感之，聋人 可闻之。——（美）马克· 吐温 在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要 的。——（英）罗素 人之为善，百善而不足。——（宋）杨万里
善是精神世界的阳光。——（法）雨果
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
历险原因
不小心掉进面糊
历险过程
怎样获救
妈妈倒掉面糊， 补锅匠害怕，打 被补锅匠捡起， 开工具袋，汤姆 放进工具袋。 跑回了家。 卷进奶牛嘴里 掉进大海，被大 鱼吞进肚子里， 送到了王宫。 奶牛被吓得张开 了嘴巴，汤姆掉 了出来。 厨娘剖开鱼肚， 救出汤姆，献给 国王。
被妈妈大拇指汤姆
围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？
离奇的身世
可怕的历险
成为父母的骄傲
●交流一：
默林很同情他们。他暗暗施展法力，让 农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多 大的小男孩儿。夫妇俩很喜爱这个孩子，给 他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一 点儿也不见长大。
奇
默读课文6－14自然段,找出汤姆 有哪些神奇的经历，填写下表。
●交流二：
汤姆因为太小，遇到了很多危险。
他的经历也可用一个字来概括
险
但每次都能神奇地化解，非常幸运。你 能用一个四字词语来概括吗？
五年级语文上册第4课大拇指汤姆精选教学PPT课件语文S版
二读：画出带有生字的词语和不理解的词 语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。 标出自然段。
生字学习
剖（pōu） 剖开、解剖
读准字音哦！
褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所 以两个字都是衤旁。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
但是他们不会想到，这一切都是因为多年 前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的 善良，给自己带来了幸福。
读了两这句话，你明白什么？
善良可以给人带来幸福； 善良是一种美德，并不为了索取； 人与人之间需要善良。
体会童话故事蕴含的思想感情 角色换位，进一步体会作者情感。
此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因 为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对 大家说些什么？
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
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《大拇指汤姆》学教稿（1）
本课（小节）共 2 课时本课为第 1 课时总第课时班级学生
年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核：
学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文：
课前准备：1、语文教材 2、《大拇指汤姆》学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
5分钟）
1、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共自然段”。
2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是。
3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的“把”字句、“被”字句、反问句④划出各部分的关键句。
（二）自测：（1--5题必须独立完成，15分钟）
1．给加点字注音。
拇指
．．（）鸡汤．（）保姆．（）趁．机（）
妖．怪（）倒茶
．．（）厨．房（）解剖
．．（）
鞠躬
．．（）宠．物（）红肿．（）走一趟．（）
逗．留（）款．待（）善．良（）褴褛
．．（）2.形近字组词。
拇（）妖（）趟（）款（）
姆（）袄（）躺（）欺（）
3.词语搭配。
（）地接待（）的乞丐（）地打开
4．选择正确的词语解释。
衣衫褴褛向来彼此不认识。
愁眉苦脸指衣服破烂。
喜出望外形容愁苦的表情。
素不相识遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自言自语一个人低声嘀咕。
5．找出文中“把”字句、“被”字句、反问句，并将反问句改为陈述句。
5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
20分钟）（对着空白卷复述过关。
组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
《大拇指汤姆》学教稿过关试题
1．给加点字注音。
拇指
．．（）鸡汤．（）保姆．（）趁．机（）
妖．怪（）倒茶
．．（）厨．房（）解剖
．．（）
鞠躬
．．（）宠．物（）红肿．（）走一趟．（）
逗．留（）款．待（）善．良（）褴褛
．．（）
2.形近字组词。
拇（）妖（）趟（）款（）
姆（）袄（）躺（）欺（）
3.词语搭配。
（）地接待（）的乞丐（）地打开
4．选择正确的词语解释。
衣衫褴褛向来彼此不认识。
愁眉苦脸指衣服破烂。
喜出望外形容愁苦的表情。
素不相识遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自言自语一个人低声嘀咕。
5．找出文中“把”字句、“被”字句、反问句，并将反问句改为陈述句。
（20分钟）
1
Diao （） tang （） cha（） chai（）
调 tiao （）趟 tang （）差 cha（）差 ci（）
2．近义词。
装扮（）热情（）惊奇（）善良（）
愁眉苦脸（）痛哭流涕（）
3．反义词。
热情（）善良（）愁眉苦脸（）喜出望外（）
4．成语仿写
如：ABAC
．．．．一心一意
《大拇指汤姆》学教稿（2）
本课（小节）共 2 课时本课为第 2 课时总第课时班级学生
年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核：
学习目标：1、整体把握课文：划分层次，概括段意。
2、体会课文的思想感情。
课前准备：1、语文教材 2、《大拇指汤姆》学教稿（2） 3、草稿纸 4
、红黑双色笔
学习过程
5分钟）
1
2、快速浏览全文，划分层次，概括段意。
（二）自测：（ 15分钟）
第一部分：自然段至自然段，主要内容：。
第二部分：自然段至自然段，主要内容：。
第三部分：自然段至自然段，主要内容：。
5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
20分钟）（对着空白卷复述过关。
组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
第一部分：自然段至自然段，主要内容：。
第二部分：自然段至自然段，主要内容：。
第三部分：
自然段至自然段，主要内容：。
（20分钟）
1。