中药制药专业三年制高职
中等职业教育 医药卫生大类7204 中医药类专业简介(2022年)
7204中医药类专业代码720401专业名称中医基本修业年限三年职业面向面向中医医师、乡村医生等职业，基本医疗、基本公共卫生服务等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和中医药基本知识及相关法律法规，具备运用中医药诊疗常见病、多发病的能力，具有大医精诚精神和信息素养，能够从事基本医疗、基本公共卫生服务和养生保健等工作的技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有对常见病、多发病进行中医辨证论治的能力；2. 具有运用针法、灸法、刮痧、拔罐、敷贴、推拿、熏洗、耳诊等中医适宜技术治疗临床常见疾病的能力；3. 具有指导疾病预防和开展康体保健服务的能力；4. 具有识别重大疾病和应急处理、及时转诊的能力；5. 具有配合实施基本公共卫生服务，辅助处理突发公共卫生事件的能力；6. 具有对老年病、慢性病调理和健康管理的能力；7. 具有运用中医药理论传授指导养生保健的能力；8. 具有运用计算机信息技术辅助日常诊疗和基本公共卫生服务活动的能力；9. 具有终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：中医学基础、解剖与生理学基础、病原微生物与免疫学基础、药理学基础。
专业核心课程：中医适宜技术、中药与方剂、中医内儿科学、中医妇科学、诊断学基础、内科学基础、外科学基础。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行中医诊断、中医适宜技术、人体解剖、临床诊断等实训。
在符合专业能力培养要求的二级甲等以上中医医院或中西医结合医院等单位进行岗位实习。
336职业类证书举例职业资格证书：乡村医生职业技能等级证书：中医体质评估与应用、家庭保健按摩接续专业举例接续高职专科专业举例：中医学接续高职本科专业举例：暂无接续普通本科专业举例：中医养生学、中医康复学、健康服务与管理专业代码720402专业名称中医护理基本修业年限三年职业面向面向护士、养老护理员、失智老年人照护员等职业，中医护理、社区护理、养老护理、康复护理等岗位（群）。
高等职业教育专科 医药卫生大类5203 药学类专业简介(2022年)
5203药学类专业代码520301专业名称药学基本修业年限三年职业面向面向药师等职业，药学服务、药品质量检验等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和典型药物的药理作用、药品调剂与用药指导、药品生产与检验方法及相关法律法规等知识，具备处方调剂、药品零售、质量检测等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事药学服务、药品质量检验等工作的高素质技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具有按照处方独立完成药品调剂工作，进行安全合理用药指导的能力；2. 具有静脉用药集中调配的能力；3. 具有合法合规采购、正确验收、储存养护药品的能力；4. 具有科学普及安全有效合理用药知识的能力；5. 具有根据生产工艺要求和标准操作规程完成常用药品生产，按照质量标准独立完成药品质量检验的能力；6. 具有对各类医药企事业相关单位的各类药物专业信息进行收集、积累、整理、分析、归纳、总结的能力；7. 具有利用或借助网络或富媒体平台等现代信息技术提供药学服务的能力，基本掌握医药领域数字化技能；8. 具有与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识与技能；9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：人体解剖生理学、生物化学、有机化学、无机与分析化学、仪器分析、中医药概论、临床医学概论。
专业核心课程：药物化学、药理学、天然药物化学、药事管理与法规、药剂学、药142物分析、临床药物治疗学、药学综合知识与技能。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行药品分类摆放、储存保管、审方调剂、药品制剂生产、药品质量检验等实训。
在医疗机构、药品经营企业、制药企业等单位进行岗位实习。
职业类证书举例职业资格证书：执业药师、卫生专业技术资格职业技能等级证书：药物制剂生产、药品购销接续专业举例接续高职本科专业举例：药学、药事服务与管理、药品质量管理接续普通本科专业举例：药学、药物制剂、药物分析143。
高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求
高职高专教育中药制药技术专业设置基本要求一、明确的专业培养目标中药制药技术专业的培养目标是培养学生掌握中药制药的基本理论、基本知识和基本技能，具备中药制药工艺设计、中药质量控制、中药药理研究等专业技能，能够在中药制药企事业单位从事生产、质量管理、研发等方面的工作。
二、综合素质培养中药制药技术专业的培养应注重学生的综合素质培养，包括良好的职业道德修养、良好的文化素养、严谨的科学态度、扎实的理论基础、较强的实践能力等方面。
要培养学生具备良好的自学能力、团队协作能力和创新能力，以适应社会和行业的发展需求。
三、科学、全面的课程设置中药制药技术专业应科学、全面地设置专业相关的课程。
主要包括中药学、药物分析与质量评价、化学、生物学、生物制药技术、制药工程、中药生物技术、中药质量控制等课程。
这些课程既要满足学生对中药制药技术的基本理论和知识的需求，也要紧密结合实际，注重实践教学。
四、实践教学要求中药制药技术专业的实践教学是非常重要的。
应该设置一定的实习、实训环节，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
可以通过校内的中药制药实验室、药剂实验室等进行实践教学，也可以与相关企事业单位合作，开展实习工作。
实践中，学生应有机会接触和参与中药制药的各个环节，从而更好地理解和掌握专业知识和技能。
五、教师队伍的建设中药制药技术专业的教师队伍应该具备一定的教学经验和实践经验，具备较强的专业素养和能力。
同时，还应鼓励教师进行科学研究和实践创新，不断提升自己的学术水平和实践能力。
教师应积极参与行业交流和学术研讨，关注行业发展动态，及时调整教学内容和方法。
六、继续教育和职业发展支持总之，高职高专教育中药制药技术专业的设置基本要求包括明确的专业培养目标、综合素质培养、科学全面的课程设置、实践教学要求、教师队伍的建设，以及继续教育和职业发展支持。
通过满足这些基本要求，能够培养出合格的中药制药技术应用型专门人才。
中药专业人才培养方案
中药专业人才培养方案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2016级药品生产技术（中药制药技术方向）专业人才培养方案[专业名称]药品生产技术（中药制药技术方向）[专业代码]590202[招生对象]普通高中毕业生、职业高中毕业生、中专毕业生[学制与学历]三年大专[就业面向]中药制药及相关企业从事药品生产、药品质量检验及经营管理一、人才培养目标与人才培养规格1.工作岗位及职业能力分析本专业涉及的典型工作岗位共计7个，对岗位能力及素质要求如下：2.培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德和坚实的职业生涯发展基础，掌握中药制药的专业技能和基本理论，从事中成药和饮片的生产、检验、销售的高端技能型人才。
3.人才培养规格学分要求：学生在毕业前应获得147学分方能毕业，其中：职业素养课程36学分，专业课程80学分，综合实践课程31学分。
职业资格证书要求：学生必须考取至少一项职业资格证书，作为毕业审核的必备条件。
（1）素质结构政治思想素质：热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立正确的世界观和人生观，愿为发展祖国医药事业而奋斗，具有坚定正确的政治方向，愿为祖国现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感身体素质和心理素质：达到国家规定的大学生体育锻炼和军事训练合格标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理素质和健康的体魄。
行为规范：具有符合规范的人际交往能力，养成良好的人际交往习惯。
学习人文社会科学基础知识，具有较高的人文素养。
职业道德：具有强烈的事业心和敬业精神，热爱企业，热爱本职工作，有良好的职业道德，勤奋学习，求实创新。
继承中华传统美德，自尊、自爱、自强，爱岗敬业，遵纪守法，诚信为人，团结合作，具有优秀的职业道德素养。
法制观念：自觉遵守国家的法律法规，掌握主要药事管理法规。
中职中药制药专业《中药制剂技术》课程标准(试行)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）江苏省中等职业学校中药类中药制药专业《中药制剂技术》课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校中药类中药制药专业必修的一门专业核心课程，是在《药用化学基础》《中药鉴定技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是培养学生制备常用中药制剂、规范操作中药制剂生产设备并进行一般维护与保养、有效控制中间产品质量等能力，为后续《药品生产质量管理》《中药制剂分析技术》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合中药制剂技术的知识技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《江苏省中等职业学校中药类中药制药专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出中药制剂技术等能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“江苏省中等职业学校中药制药专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依照课程目标和中药制剂等岗位需求，围绕中药制剂生产中常见剂型生产操作及中间产品质量控制等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以中药制剂生产常用技术为主线，将相应的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，依据由易到难、由简单到复杂的原则，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握常用剂型的基本知识和基本技能，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.掌握常用中药剂型的概念、特点、分类与质量要求，掌握常用中药剂型的生产工艺、生产质量控制要点及质量评价项目。
2.能按工作程序和标准操作规程进行称量和配料，能按工艺流程进行常用中药制剂的生产制备，学会对常用中药制剂进行质量评价。
3.能对中药制剂生产设备进行规范操作和基本维护与保养。
中药学专业人才培养方案
中药学专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、道德素养与专业技能并修、综合素养全面发展，具有扎实的中药学理论基础，宽广的医药专业知识和管理实践能力，较高的外语与计算机实际应用技能，掌握中药学专业基本理论和技能，能够从事中药鉴别、中药调剂、合理用药、中药饮片生产、中药制剂生产及中药商品经营等工作；能在中药生产、检验、流通和使用领域从事中药检验、制剂、开发、临床合理用药和管理等方面工作的高级技术应用型人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
（三）修业年限：学生在校时间原则上不少于2年，总在校时间（含休学）不得超过6年。
三、职业面向表1中药学专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求（1）通用能力①英语应用能力能比较顺利地阅读并理解中等语言难度的医学专业文章；借助工具书把与课文难度相当的英文文献译成汉语，能通过英语应用能力（B级）考试；②计算机应用能力运用计算机基础知识，较为熟练地进行文字处理、表格制作等；使用计算机网络获取和传送信息的基本技能，在实践中不断提高使用计算机的能力；掌握一些程序设计的基础知识，能编写一些简单的应用程序，能通过计算机等级考试（一级）；③就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力；签订劳动合同的能力；④社交能力交往与组织的能力；解决矛盾的能力。
（2）专业能力①具有本专业必备的基础医学、药学、基础化学、药品市场营销、药事管理知识和基础理论。
②能够掌握中药专业必须的基础知识（包括中药材种植、中药炮制、中药饮片调剂、中成药应用等）。
③了解常见疾病的临床病理基础及临床诊疗过程，常用药物的用药知识。
④具有独立完成中药药市场划分、预测、分析、管理能力。
⑤具有设计和策划医药广告的能力。
⑥具有中药的质量管理与药品质量监控的能力。
⑦具有中药基本岗位基本操作技能和安全操作意识。
（二）知识要求①学习医学、中药学基础理论知识，以及中药质量检测技术、药事管理、药品市场营销、外语、计算机学等方面的基本理论和基本知识。
中药制药技术专业人才培养方案
中药制药技术专业人才培养方案【专业名称】中药制药技术【专业代码】 590208【招生对象】普通高中毕业生【办学层次】高职（大专）【学制】基本学制3年一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，适应中医药产业发展需要，能够在中药饮片加工、中药生产、中药质量控制、药品销售等专业领域从事饮片加工、中药制药、中药检验及中药销售等工作。
具备扎实的专业知识、较强的实践和分析与解决问题能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的技术技能型人才。
能够成为中成药和饮片的生产、检验、销售成员。
二、职业面向表1 中药制药技术专业职业面向三、培养规格1．素质要求（1）思想政治素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论；具有明确的是非和法制观念；具有优良的个人品质，强烈的事业心和责任感。
（2）文化素质：具备合理的知识结构以及运用这些知识的方法能力，塑造完善的文化品质和良好的思维机制，使其不仅具有广博的知识，而且具有较强的适应企业发展变化的能力，能很快适应岗位要求，有发展潜力。
（3）职业素质：具有良好的职业道德和职业素质，遵守企业规章制度；具有敬业精神和职业荣誉感，热爱本职工作，忠于职守；具有专心专注、精益求精的工匠精神；具有较强的观察能力、想象能力、分析能力、协调能力和创造能力；具有合作意识和团队精神；具有较强的安全意识、服务意识、环保意识。
2．知识要求（1）具备必要的人文素质和自然科学知识；（2）掌握英语和计算机应用的基本知识；（3）掌握本专业所需的化学基础知识（基础化学、生物大分子结构、生物学特性）；（4）掌握本专业相关的药学微生物知识；（5）具有中医学相关理论知识；（6）掌握中药学的基本理论知识；（7）熟悉中药有效成分的结构、性质，掌握其提取、分离方法；（8）掌握中药鉴定的依据、方法和要点；（9）掌握中药材饮片贮存的相关知识；（10）掌握中药净制、炮制的方法及要点；（12）掌握中药制药设备使用与维护知识；（13）掌握中药饮品及中成药制备的方法；（14）掌握中药质量控制的方法；（15）掌握药品营销的基础知识与方法；（16）熟悉药事法规的基础知识。
职高中药三年学习计划
职高中药三年学习计划第一学年：第一学年是学习中药基础知识和基本药理的重要阶段。
学生将主要学习中药学、中药鉴定、中药制剂、药理学等相关基础课程。
以下是第一学年的详细学习计划：1. 中药学：学生将学习中药的分类、鉴别、性味归经、质量标准、生产加工等基础知识。
通过课堂学习和实验实践，让学生初步掌握中药的基本理论和技能。
2. 中药制剂：学生将学习中药制剂的制备方法、质量控制、生产工艺等相关知识，并进行实验操作，掌握基本操作技能。
3. 药理学：学生将学习药物的作用机制、药动学、药效评价等基础理论知识，为今后学习临床用药做好基础。
4. 实习：学生将进行临床和药房的实习实践，熟悉实际操作过程，并且培养工作责任感和实践能力。
第二学年：第二学年是学习中药疗法和临床用药的重要阶段。
学生将主要学习中药治疗学、中药配伍学、临床药学等相关课程。
以下是第二学年的详细学习计划：1. 中药治疗学：学生将学习中药的临床应用、治疗原则、临床疗效评价等知识，培养学生综合分析和解决临床问题的能力。
2. 中药配伍学：学生将学习中药的药物配伍原则、常用方剂的制备和应用、兼顾临床实践等相关内容，培养学生的中医药临床应用能力。
3. 临床药学：学生将学习药物治疗学的基本理论和实践操作，并进行学科交叉的知识学习，提高学生综合素质和独立分析问题的能力。
4. 实习：学生将进行临床实习、科研实践和实用技能操作，培养学生的实际操作能力和专业素养。
第三学年：第三学年是学习中药质量控制和品牌建设的重要阶段。
学生将主要学习中药鉴定技术、药品注册管理、药物分析等相关课程。
以下是第三学年的详细学习计划：1. 中药鉴定技术：学生将学习中药的鉴定方法、技术流程、鉴别要点等相关知识，并进行实践操作，培养学生的中药鉴定能力。
2. 药品注册管理：学生将学习药品注册的法规法规和管理流程，掌握药品注册的基本知识和实践技能，为今后工作做好准备。
3. 药物分析：学生将学习药品分析方法、技术流程、分析要点等相关内容，并进行实践操作，培养学生的药物分析能力。
中医学 大专 几年 主要课程
中医学大专几年主要课程
【实用版】
目录
1.中医学大专的概述
2.中医学大专的主要课程
3.学习中医学大专的意义和前景
正文
中医学大专是指以中医学为主的三年制大专课程。
这个专业主要是为了培养具备中医药基础理论、基本知识和基本技能的应用型专门人才。
在中医学大专的学习过程中，主要课程包括：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学等。
这些课程的学习，不仅能使学生全面掌握中医学的理论知识，更能通过实践操作，掌握一定的临床技能。
学习中医学大专，不仅可以掌握中医药的基础理论和技能，同时还能对中医药的发展趋势和前景有深入的了解。
随着人们对健康的重视和需求的提高，中医学的独特优势和作用日益凸显，其在医疗、保健、康复等领域的需求也在不断增加。
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中药专业人才培养方案
专业代码：630302遵义医药高等专科学校中药专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应中药材栽培、中药制药、中药营销、中药行业管理与服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的，具备必备的科学文化知识，掌握从事中药行业实际工作的基本能力和基本技能，掌握中药栽培、中药制药、中药营销和行业管理的基本知识，具备从事中药栽培、鉴定、分离提取、炮制加工、制剂制备、质检和行业管理的基本技能，适应贵州省中药产业现代化发展需要的高素质技能型专门人才。
二、学制及招生对象（一）学制：三年（二）招生对象：高中毕业生及中职毕业生三、人才培养规格（一）职业面向、预期工作岗位1.职业面向毕业生主要面向省内外医企业和基层卫生院从事中药栽培、中药制药、中药营销、医院和行业基层生产和管理工作。
2.预期工作岗位（1）主要岗位：中药制药企业一线工人、QA、QC；中药栽培企业种植员；医药代表、社会药房营业员；乡镇卫生院药剂员。
（2）相关岗位：中药生产企业保管员、采购员、储运员、健康顾问。
（3）进阶岗位：中药生产企业技术员、中药营销企业区域经理、行企业基层管理人员。
（二）人才质量标准1．知识要求具备高职文化基础知识，包括德育、英语、计算机等文化基础知识；掌握执业中药师所必需的职业基础知识和专业知识，了解相关的专业发展方向。
掌握中药栽培、中药制药、中药营销和行企业基层管理的基本知识和技能。
掌握我国药事管理法规和行业管理规范。
2.能力要求（1）基本能力要求①具有良好的语言表达和应用写作能力，能够正确、规范地撰写报告、总结等应用文体。
有良好的公关礼仪能力，掌握一定的商务礼仪规范，能够较好地进行沟通和交流。
②具有中药专业实际工作所必需的基本理论，基本知识，能够熟练运用中药专业基本操作技能的能力。
③具有与中药专业相关的人文、社科等方面的知识和能力。
（2）主要能力要求①掌握中药的基本知识，中药化学成分的提取、分离和检测，中药鉴定分析、制剂制备的基本理论与技能，具备考取执业中药师资格证书，从事相关执业活动的能力。
中药制药技术高职教学用书
中药制药技术高职教学用书
中药制药技术高职教学用书主要涵盖了中药制药的基本理论、工艺技术和实践操作等方面的内容。
以下是一些常见的中药制药技术高职教学用书：
1. 《中药制药技术》：这本书是中药制药技术专业的核心教材，系统介绍了中药制药的基本原理、工艺流程、设备操作及质量控制等方面的知识。
2. 《中药炮制技术》：炮制是中药制药的重要环节之一，这本书详细介绍了中药炮制的历史渊源、理论基础、炮制方法及质量控制等内容。
3. 《中药制剂技术》：中药制剂是将中药材加工成适合临床使用的药物形式的过程，这本书主要介绍了中药制剂的制备工艺、质量控制及新剂型开发等方面的知识。
4. 《中药化学》：中药化学是研究中药中化学成分的一门科学，这本书主要介绍了中药中各类化学成分的结构、性质、提取分离及结构鉴定等方面的知识。
5. 《中药药理学》：中药药理学是研究中药与机体相互作用及其规律的科学，这本书主要介绍了中药的药效学、药动学及毒理学等方面的知识。
6. 《GMP实务教程》：GMP是药品生产质量管理规范的简称，这本书主要介绍了药品生产过程中的质量管理要求、GMP认证及实施等方面的知识。
这些书籍都是中药制药技术专业的重要教学用书，对于学生学习和掌握中药制药技术具有重要的帮助作用。
同时，这些书籍也是中药制药从业人员必备的参考书籍，对于提高中药制药技术和质量水平具有重要的指导意义。
湖北中医药高等专科学校简介
湖北中医药高等专科学校简介湖北中医药高等专科学校是经国家教育部批准成立的由国家中医药管理局、湖北省卫生厅、荆州市人民政府三方共建的公立全日制普通高等学校。
学校坐落在历史文化名城荆州，占地面积735亩，建筑面积30余万平方米，教学功能齐全、设备先进、环境优美、交通便利。
学校集医学教育、科研和临床于一体，突出中医药特色，中西医、药、护多学科协调发展。
学校设有公共基础部、医学基础部、中医药系、医疗系、护理系、继续教育部和中专部等7个系部，拥有一支学历层次高、职称结构合理，具有较强教学能力和丰富实践经验的“双师型”师资队伍。
学校重视实践教学，拥有三所附属医院和一所省级标准化医学实验动物中心，同时在全国140余家二甲以上的医院建立了临床实习基地。
学校以三年制普通专科为主体，目前开设有临床医学、口腔医学、中医学、中医骨伤、针灸推拿、康复治疗技术（中医康复方向）、医疗美容技术（中医美容方向）、中药、中药制药技术、药品经营与管理、护理、助产、医用电子仪器与维护等十三个普通专科专业，面向全国31个省市区招生，同时联办有社区护理和中药学自考本科班，现有在校学生近万人。
湖北省乡村医生培训中心设在学校，承担着全省乡村医生培训任务。
学校先进的办学条件、一流的师资队伍、良好的教学质量为学生的成长成才奠定了坚实的基础。
学校以就业为导向，加强专业课程建设，以高质量的教学为社会培养了大批德智体美全面发展、基础扎实、素质良好、实践能力强和具有创新精神的应用型医药卫生人才。
自建校以来，已为各级医疗单位输送了8万余名实用型人才，涌现出了“全国优秀志愿者”黄贵军、“湖北省五四青年奖章”获得者、“感动荆州”十大人物孟茂林等一大批优秀毕业生，受到社会各界的广泛欢迎和好评。
近年来，学校毕业生就业率一直位于全省高职高专前列。
经省劳动和社会保障厅批准，学校还设立了国家职业技能鉴定所，学生在校期间经考核鉴定合格后可获取与医学相关的职业技能证书，同时学校还在全国范围内建设了一批就业基地，为学生就业创造了有利条件。
中药学专业人才培养方案
中药学专业人才培养方案一、专业名称及代码【专业名称】中药学（锁定中药初加工方向）【专业代码】620302二、教育类型与学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专三、招生对象及学制【招生对象】应往届高中毕业生或具有同等学历毕业生【学制】三年四、职业面向（一）主要为中药材初加工基地输送能够熟练从事中药材种植、采收、初加工以及储运等的高素质技能型人才。
（二）也为各级医疗卫生服务机构、中药生产与经营企业、中药质量检测机构输送能从事与中药生产、经营、质量管理相关工作的技能型人才。
五、就业范围及岗位本专业毕业生主要就业职业领域和工作岗位：（一）主要就业方向中药材初加工基地、医疗机构、药品生产企业、药品经营企业、药品质量监督管理机构。
（二）主要就业岗位中药材产地初加工岗位、中药材种植岗位、中药饮片与中成药制备岗位、中药采购与销售岗位、中药调剂岗位以及中药质量检测与质量管理岗位等。
六、培养目标与培养规格(一）素质要求树立传统的思想道德观念；自觉遵守国家法律法规，遵守职场规章制度；具有良好的职业道德，诚信做人，尽心做事，尽责完成各项工作任务；具有吃苦耐劳和敢于拼搏精神，意志坚定，不怕辛苦，心胸开阔，能团结协作开展工作；具有较强计算机操作技能；具有较好的书面表达能力和人际交往能力；具有一定的英语基础知识和交际能力。
(二)能力要求1.掌握各类中药材的采收和产地初加工技术，并能对其进行正确的储存、养护和运输；具有中药材栽培的相关能力；能对中药材市场的商品进行正确的规格等级划分。
2.具有扎实的化学理论知识，具备一定的化学技能操作能力和分析仪器的使用能力；具有常见中药有效成分的提取、分离、检识和结构测定的理论和技能；具有鉴定中药材真假优劣的理论和技能，并能正确书写中药材鉴定报告。
3.具有中药主药材炮制加工的理论和技能，具有中成药主要剂型的制备理论和技能；具有中药制剂分析的基本理论、基本方法和基本技能，并能正确书写中药制品检定报告。
《中药炮制技术》课程标准
《中药炮制技术》课程标准课程编号：适用专业：中药学培养层次：三年制大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：64（44理论：20实验）总学分数：3.5开设学期：第三学期一、课程定位和设计思路（一）课程定位1.课程简介：中药炮制技术是研究中药炮制理论，工艺，规格、质量标准，历史沿革及其发展方向的一门学科，中药炮制是根据中医药理论，依照辩证施治用药的需要和药物自身性质，以及调剂、制剂的不同要求，所采取的一项制药技术。
2.课程性质：《中药炮制技术》是制备中药饮片的一门独特的制药技术，是中药类各专业的一门必修专业课程。
应在学习中医药基础概要、中药方剂学、药用植物学、有机化学、分析化学、中药化学、中药鉴定学等课程后开设本课程。
3.在课程体系中的地位：《中药炮制技术》是中药学专业的专业课程，是中药学专业人必须掌握的一门知识4.课程作用：《中药炮制技术》本课程在中药类各专业的课程体系中起着重要的支撑和促进作用。
（二）设计思路1.课程设计理念通过教与学，使学生具有必需的中药炮制的基本理论、基本知识；具备熟练进行中药炮制操作的基本技能；具备在饮片生产企业从事中药材炮制加工、质量检测、储藏保管的职业能力；具备自主学习的方法能力；具备团结协作、沟通交流的社会能力；具备良好的职业素养。
使学生真正成为能适应中药产业化发展需要、德智体美全面发展的高等技术应用型专门人才。
本课程强调学生自主学习能力、实践能力、科学精神、协作精神的培养。
主张以研究性学习、基于问题的学习等方法开展自主学习，使学生不仅学到必备的专业知识，更要学会学习的方法，为终身学习打下坚实的基础。
2.课程设计思路该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主的课程模式，让学生通过完成具体项目来构成相关理论知识，并发展职业技能。
以工作任务为中心组织课程内容，共包括中药炮制技术概述、中药炮制的目的及对药物的影响、中药炮制的分类及辅料、中药饮片的质量要求和贮藏保管、净选加工、饮片切制、炒法、炙法、煅法、蒸煮燀法等14个学习项目，这些学习项目是以现行版药典药材炮制通则中的中药饮片炮制工艺为线索来设计的，项目的确定以行业专家对中药专业所覆盖的岗位群所进行的工作任务和职业能力分析结果和现行版《中华人民共和国药典》为依据。
药学学制汇总
药学学制汇总
药学是连接健康科学和化学科学的医疗保健行业，它承担着确保药品的安全和有效使用的职责。
以下是一些常见的药学学制汇总：
1. 本科（四年或五年）：本科药学专业通常为四年或五年学制，学生将学习药学的基础知识，包括药物化学、药理学、药剂学、生药学等。
2. 硕士（两年或三年）：硕士研究生阶段，学生可以选择深入研究某个特定领域，如药物研发、临床药学、药物分析等。
学制一般为两年或三年。
3. 博士（三年至六年）：博士研究生阶段注重科研能力的培养，学生将在导师的指导下进行独立的研究项目，并撰写论文。
药学博士的学制通常为三年至六年。
4. 药学专科（两年或三年）：药学专科是培养具备初步药学专业知识和技能的教育阶段，学制通常为两年或三年。
需要注意的是，具体的学制可能因地区、学校和专业方向而有所不同。
此外，一些学校还提供药学的双学位、联合学位或专业认证课程，以满足不同学生的需求。
药学类——620302中药学专业教学标准
中药制剂的制备理论、制备工艺、质量控制和合
理使用；中药各种常用剂型的特点、质量要求、制备
方法和质量检查方法；常用辅料及包装材料；药物制
中药药剂 剂的配伍变化等。主要内容包括：中药药剂基本理论；
3
技术
中药调剂；制药卫生；粉碎筛析；混合与制粒；散剂；
提取分离纯化；中药浸提液的浓缩与干燥；浸出制剂；
液体制剂；注射剂；外用膏剂；栓剂、胶剂与胶囊剂；
丸剂；颗粒剂；片剂；气雾剂；其他剂型。
主要内容：中药炮制基本知识与技能；饮片的贮
中药炮制 藏保管；净选与加工；饮片切制；清炒法；加固体辅
4
技术
料炒法；加液体辅料炒法；煅法；蒸煮燀法；复制法；
发酵发芽法；制霜法；其他制法等。
中药制剂检测基础知识；中药制剂的鉴别；中药
中药制剂 制剂的常规检查；中药制剂的杂质检查；中药制剂的 5
高等职业学校中药学专业教学标准
（征求意见稿）
一、专业名称（专业代码） 中药学（620302） 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力 三、基本修业年限 三年 四、职业面向
所
所属专 属
业大类（代
专
码） 业类（代
码）
对应行 业 （代 码）
主要职业类别 （代码）
主要岗 位群或技术 领域举例
3．具备较强的质量意识、环保意识、安全意识；具有良好 的信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场分析能力； 具备较强的创新创业能力。
4．勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的 意识，有较强的集体意识和团队合作精神；具备较强的口头及书 面表达能力和人际沟通能力；具有自主学习、自我提高的能力。
企业实践经历。 3．专业带头人 原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外中药 行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对中药学 专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教 科研工作能力强，在本区域、本领域具有一定的专业影响力。 4．兼职教师 主要从中药研发、生产、经营企业或医疗机构聘任，具备良 好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识 和丰富的实际工作经验，具有中级及以上专业技术职称（职务） 或高级工以上等级职业资格（职务），能承担课程与实训教学、 实习指导等专业教学任务。各院校应与兼职教师签订工作协议， 明确双方的权利与义务；同时应建立兼职教师资源库，加强对兼 职教师管理工作的指导、业务培训和考核。 （二）教学设施
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中药制药技术专业(三年制高职)教学计划
一、前言
高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，目标是培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，德、智、体、美、劳全面发展的高等技术型应用人才。
按照教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求制定本专业教学计划。
二、专业培养目标及业务培养要求
[专业培养目标]
本专业培养面向二十一世纪适应我国社会主义现代化建设需要，具有必要的传统中医药理论知识和较强的实践能力，服务于生产、建设、管理第一线的实用型中医药人才，直接为社会创造物质财富和经济效益。
[业务培养要求]
本专业培养的毕业生是具有必要的理论知识和较强实践能力，能够把科学技术转化为生产力，解决生产经营中的实际问题，直接创造物质财富和经济效益。
毕业去向主要为医院、药品生产企业、药品经营企业等。
[具体培养要求]
1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护改革开放政策，具有为社会主义现代化建设服务的事业心和责任感。
2、具有勤奋好学、艰苦奋斗、实干创新的精神，热爱劳动、遵纪守法、团结同事的良好道德品质。
懂得一定的社会、人文科学和经济管理知识，具有良好的文化素养和心理素质。
3、获得中药学实验研究技能和科学思维方法的基本训练，能从理论与实践相结合的角度出发解决中药学方面的实际操作性问题，培养既有理论知识又有操作能力的中药学技术人才。
4、获得中药的生产管理、药事管理的基本知识和科学研究的初步训练，掌握本专业所需要的技术、管理和利用开发的能力。
5、较好地掌握一门外国语（英语），能较熟练地查阅本专业外文文献，具有基本的专业性听、说、写能力。
较好的掌握计算机的理论知识及应用技能，达到一级水平的考核。
6、具有良好的身心素质和社会交往能力。
三、修业年限
修业年限3年。
四、主干学科和主要课程
[主干学科] 中医学基础、中药药理学、中药药剂学
[主要课程] 无机及分析化学、中医学基础、中药学、基础药理学、方剂学、药用植物学、中药化学、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、制剂设备、有机化学、解剖生理学等。
五、课程设置和基本要求
[课程设置]
课程结构分为三大类：公共基础课、专业基础课、专业课。
表1分类统计
[基本要求]
1、加强基础教育，注重应用培养，强调动手实践能力，重点培养应用和实际操作能力，使之成为有一定基础知识、适应能力强的复合型人才。
2、在三年的学习中，理论课与实践课（包括实验课、医院药房实习、饮片厂及药厂生产实习）的比例约为1：1，通过一年的毕业实习，提高学生实际动手解决问题的能力。
3、加强文化素质教育，开设一系列文化艺术类课程，一部分进入教学计划，另一部分作为隐性课程群，进入第二课堂教育。
六、教学安排和时间分配
共156周，其中入学（军训）教育与就业指导4周，教学70周，见习2周、实习40周，考试 9周，假期23周，机动6周（附教学周数分配表表2）
实践教学安排：
见习：第一学年药用植物见习2周
实习：第三学年医院药房、制药厂、饮片厂共40周
表2 教学周数分配表
七、成绩考核
为检查教学效果，衡量学生的知识和技能水平，改进教学方法、提高教学质量和提供信息，教学过程中应加强提问、练习、实验、见习等平时成绩考核。
要不断进行考核方式的改革，探索从“应试”教育向“素质”教育转化的考核管理机制。
各门课程均在规定时间进
行考核，不同要求的课程，考核的方法也应有所不同。
毕业成绩：分出科考试和毕业考试。
毕业实习期间，各科实习结束时，必须进行成绩考核，占毕业成绩的60%。
毕业实习结束时，将进行综合卷的理论考试，占毕业成绩的40%。
根据教学计划规定的课程考试成绩合格，达到各类要求，准予毕业。
八、教学进程
教学进程见附表
中药制药技术专业（三年制高职）教学进程。